3006 - PROFESSOR II - 1º AO 5º ANO · a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu...

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DO PODER EXECUTIVO

DO MUNICÍPIO DE JARDIM - CE

3006 - PROFESSOR II - 1º AO 5º ANO

NÚMERO DE INSCRIÇÃO NOME DO CANDIDATO

ASSINATURA DO CANDIDATO

INSTRUÇÕES AO CANDIDATO

01. Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) Este caderno com o enunciado das questões da prova, sem repetição ou falha; b) O cartão de respostas destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova.

02. Verifique se este material está em ordem, preencha os espaços destinados ao seu nome, número de inscrição e cargo e assine no local especificado.

03. No cartão respostas, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita com caneta esferográfica de tinta preta ou azul.

04. Tenha muito cuidado com o cartão de respostas, pois o mesmo não poderá ser substituído. 05. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 (cinco) alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E).

Somente uma corresponde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar uma resposta. A marcação de mais de uma alternativa anula a questão. Mesmo que uma das respostas esteja correta.

06. Será eliminado do Concurso Público o candidato que: a) Não apresentar o documento de identidade exigido pelo Regulamento; b) Ausentar-se da sala de provas antes do tempo mínimo de 60 (sessenta) minutos; c) Ausentar-se da sala de provas, no tempo permitido, sem o acompanhamento do fiscal; d) For surpreendido em comunicação com outro candidato ou terceiros, verbalmente, por escrito ou por qualquer outro meio

de comunicação, sobre a prova que estiver sendo realizada, ou utilizando-se de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta, inclusive códigos e/ou legislação;

e) Durante a realização das provas, for surpreendido portando aparelhos eletrônicos, tais como bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica, controle de alarme de carro, pendrive, tablet, smartphone, mp3 player e similares, bem como relógio de qualquer espécie, óculos escuros ou quaisquer acessórios de chapelaria, tais como chapéu, boné, gorro, etc. e, ainda, lápis, lapiseira/grafite e/ou borracha, recipiente ou embalagem, tais como garrafas de água, suco, refrigerante e embalagens de alimentos (biscoitos, barras de cereais, chocolates) que não sejam fabricadas em material transparente ou que estejam com o rótulo;

f) Estiver portando, durante as provas, qualquer tipo de equipamento eletrônico de comunicação (ver item e) ou manter o equipamento ligado, mesmo que este esteja acomodado conforme previsto no Regulamento (7.4.2 Os pertences pessoais dos candidatos serão acomodados em local a ser indicado pelos fiscais, onde deverão ficar durante todo o período de permanência dos candidatos no local de prova);

g) Lançar mão de meios ilícitos para executar as provas; h) Não devolver o Cartão de Respostas e o Caderno de Questões; i) Fizer anotação de informações relativas às suas respostas em qualquer outro meio que não o fornecido pelo PRÓ-MUNICÍPIO; j) For flagrado descumprindo, durante a realização das provas, o disposto no Capítulo VII do Regulamento; k) Perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos ou agir com descortesia para com qualquer dos examinadores,

executores, fiscais e seus auxiliares ou autoridades presentes nos locais de provas; l) Recusar-se a ser submetido ao detector de metal.

07. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu cartão de respostas. Os rascunhos e as marcações assinaladas no caderno de questões não serão levados em conta.

08. Ao terminar, entregue ao fiscal o caderno de questões e a folha de respostas e assine a folha de presença. 09. O tempo disponível para esta prova de questões objetivas é de 4 (quatro) horas. 10. Não esquecer de assinar o caderno de questões.

PREENCHA COM AS SUAS MARCAÇÕES ABAIXO E DESTAQUE NA LINHA PONTILHADA ACIMA

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

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20 de fevereiro de 2016

3006 - PROFESSOR II - 1º AO 5º ANO CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-CE

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PORTUGUÊS

Leia o texto de Rubem Braga para responder às questões de 01 a 06:

RECADO AO SR. 903

Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador do prédio, que me mostrou

a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal - devia ser meia-noite - e a sua veemente reclamação verbal.

Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não

o fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a lei e a polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003.

Ou melhor: é impossível ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, dois números empilhados entre dezenas de outros.

Eu, 1003, me limito a leste pelo 1005, a oeste pelo 1001, ao sul pelo Oceano Atlântico, ao norte pelo 1004, ao alto pelo 1103 e embaixo pelo 903 que é o senhor. Todos esses números são comportados e silenciosos; apenas eu e o Oceano

Atlântico fazemos ruído e funcionamos fora dos horários civis; nós dois apenas nos agitamos e bramimos ao sabor da maré,

dos ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois das 22 horas, de hoje em diante, um comportamento de manso lago azul.

Prometo. Quem vier à minha casa (perdão; ao meu número) será convidado a se retirar às 21:45, e explicarei: o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois às 8 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o levará até o 527 de outra rua, onde ele

trabalha na sala 305.

Nossa vida, vizinho, está toda numerada, e reconheço que ela só pode ser tolerável quando um número não incomoda outro número, mas o respeita, ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peço-lhe desculpas - e prometo

silêncio. Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e

dissesse: "Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou". E o outro respondesse: "Entra, vizinho, e come de meu pão e bebe de meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a

lua é bela". E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e amigas do vizinho entoando canções

para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.

Rubem Braga

QUESTÃO 01

É correto afirmar sobre o texto:

A) O autor faz uma crítica ao homem moderno que, na vida agitada e egocêntrica, não tem tempo nem disposição para fazer novas amizades e acaba se tornando mais um número;

B) O vizinho do 1003 reclama com veemência do barulho que o vizinho do 903 faz; C) O autor pretende convencer o vizinho de que ele está agindo errado em não aproveitar os momentos bons e simples da

vida;

D) O narrador, ironicamente, promete que não mais fará barulho depois das 22:00h, pois ficara chateado com as reclamações do vizinho;

E) O narrador ficara contente com a visita inesperada do vizinho.

QUESTÃO 02

Indique a opção cuja relação entre o termo grifado e a classe gramatical está correta:

A) “Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador do prédio...” – Advérbio; B) “Devo dizer que estou desolado com tudo isso...” – Conjunção integrante;

C) “Eu, 1003, me limito a leste pelo 1005, a oeste pelo 1001, ao sul pelo Oceano Atlântico, ao norte pelo 1004...” – Artigo; D) “... que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento...” – Conjunção

integrante;

E) “...e reconheço que ela só pode ser tolerável quando um número não incomoda outro número...” – Pronome relativo.


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QUESTÃO 03 “Entra, vizinho, e come de meu pão e bebe de meu vinho.”

Assinale a opção em que está correta a análise linguística:

A) O termo vizinho exerce função sintática de aposto; B) Os termos de meu pão e de meu vinho exercem função

sintática de objeto direto preposicionado; C) O trecho é um período composto por subordinação;

D) Os verbos do trecho estão conjugados no presente do

indicativo; E) A conjunção “e” pode ser classificada como sindética

adversativa.

QUESTÃO 04

Sobre as palavras do texto, assinale a opção correta:

A) As palavras “só” e “maré” são acentuadas obedecendo a mesma regra gramatical;

B) As palavras “silenciosos” e “respondesse” possuem o mesmo número de sílabas;

C) Assim como visita e brisa também são escritos com s os

seguintes vocábulos: colisão, obséquio e pitonisa; D) A palavra “murmúrio” é acentuada porque é

proparoxítona; E) Nas palavras “ficando” e silêncio” têm encontro

consonantal.

QUESTÃO 05

A crase é facultativa em:

A) “Quem vier à minha casa (perdão; ao meu número) ...”; B) “será convidado a se retirar às 21:45, ...”;

C) “o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois às 8 deve

deixar o 783 para tomar o 109 que o levará até o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 305;

D) “Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do

outro e dissesse: ...”;

E) Em todas as frases do texto a crase é obrigatória.

QUESTÃO 06

O elemento coesivo “Mas” que inicia o último parágrafo do

texto pode ser substituído por qual dos itens, sem alterar

o sentido?

A) Portanto; B) Por conseguinte;

C) Embora; D) Ainda que;

E) Todavia.

O poema de Cruz e Souza servirá de base para as questões 07 e 08:

Cárcere das almas

Ah! Toda alma num cárcere anda presa Soluçando nas trevas, entre as grades

Do calabouço olhando imensidades,

Mares, estrelas, tardes, natureza.

Tudo se veste de igual grandeza Quando a alma entre grilhões as liberdades

Sonha e, sonhando, as imortalidades Rasga no etéreo Espaço da Pureza.

Ó almas presas, mudas e fechadas Nas prisões colossais e abandonadas

Da Dor no calabouço, atroz, funéreo!

Nesses silêncios solitários, graves,

Que chaveiro do Céu possui as chaves Para abrir-nos as portas do Mistério?!

QUESTÃO 07

A temática presente no texto é a:

A) Brevidade da vida;

B) As pessoas privadas de sua liberdade por algum crime cometido;

C) Da prisão espiritual, da luta interna que o homem trava diante das dificuldades da vida;

D) Da esperança de viver dias melhores;

E) Das incertezas da vida.

QUESTÃO 08

Considere as afirmações, julgando-as (V) verdadeiras ou

(F) falsas:

( ) O sinônimo da palavra grilhões é corrente;

( ) O mistério a que o eu-lírico se refere no último verso do poema é a morte;

( ) Um antônimo para atroz é pungente; ( ) Predomina no poema a linguagem denotativa.

A sequência correta é:

A) V, F, V, F; B) V, F, F, F;

C) F, V, F, V;

D) V, V, F, F; E) F, F, V, V.


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QUESTÃO 09

Na charge, no primeiro quadrinho, aparece a seguinte figura de pensamento:

A) Antítese; B) Oximoro;

C) Hipérbole; D) Sinestesia;

E) Eufemismo.

QUESTÃO 10

Observe os textos: TEXTO 1 TEXTO 2 TEXTO 3

Julgue as proposições a seguir e marque a opção correta:

I. De acordo com O Novo Acordo Ortográfico, assim como micro-ondas as palavras “ anti-inflamatório, anti-higiênico e

arqui-inimigo” são escritas com hífen;

II. No texto III a palavra que completa o lacuna é Relatório; III. O texto II é um exemplo de ofício;

IV. No texto III a palavra que completa a lacuna é Memorando.

A) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras; B) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras;

C) Todas as afirmativas são verdadeiras;

D) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras; E) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

-------------------------------------------------- ---------------- nº ___/___ Senhor (nome do destinatário) (cargo)

(empresa ou órgão) Eu, (nome), brasileiro, (estado civil), (profissão), inscrito no CPF sob o nº (informar), residente e domiciliado à (informar endereço), sirvo-me do presente para solicitar a Vossa Excelência (descreva sua solicitação) com a finalidade de (descrever o fim a que se deve o pedido). Limitado ao exposto, fique com meus votos de estima e consideração. (localidade), (dia) de (mês) de (ano) (assinatura) (seu nome) -----------------

O ----------------- é a modalidade de comunicação entre unidades

administrativas de um mesmo

órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível

ou em níveis diferentes. Trata-se, portanto, de uma forma de

comunicação eminentemente interna. Pode ter caráter

meramente administrativo, ou ser

empregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, etc. a

serem adotados por determinado setor do serviço público. Sua

característica principal é a agilidade.


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RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

QUESTÃO 11

Do ponto de vista lógico, a proposição ~A^B

→ C se caracteriza como:

A) Tautologia;

B) Contingência; C) Silogismo;

D) Contradição;

E) Eloquência.

QUESTÃO 12

Qual a negação lógica da frase: “Toda mulher bonita é casada”?

A) Toda mulher bonita é solteira; B) Nenhuma mulher bonita é solteira;

C) Existe uma mulher bonita que não é solteira; D) Alguma mulher bonita não é casada;

E) Nenhuma mulher bonita é casada.

QUESTÃO 13

Se Adriely joga vôlei, então Bianca joga basquete. Se Cristina joga bola, então Dayse joga peteca. Ora, Adriely joga vôlei ou Cristina joga bola. Logo, segue-se necessariamente que:

A) Bianca joga basquete ou Dayse joga peteca;

B) Bianca joga basquete e Dayse joga peteca;

C) Se Adriely não joga vôlei, então Dayse não joga peteca; D) Cristina joga bola e Bianca joga basquete;

E) Bianca joga basquete ou Cristina não joga bola.

QUESTÃO 14

Sendo os conjuntos A, B, C e D conjuntos não vazios, temos que:

I. “O conjunto A está contido em B e em C, ou A está contido em D.” II. "A não está contido em D.”

A) B está contido em C;

B) B está contido em C ou em D;

C) A está contida em C; D) A não está contido nem em D nem em B;

E) A não está contido nem em B e nem em C.

QUESTÃO 15

Margarida estava estudando raciocínio lógico e montava a tabela verdade da seguinte proposição: (~A^B), quando deixou cair água em algumas lacunas. Marque o item que substituem corretamente os números da tabela de Margarida.

A B ~A ~A^B

V V F 3

V F 1 F

F V 2 V

F F V 4

A) 1- V; 2- V; 3- V; 4- V; B) 1- F; 2- F; 3- F; 4- F;

C) 1- V; 2- F; 3- V; 4- F;

D) 1- F; 2- V; 3- F; 4- V; E) 1- F; 2- V; 3- F; 4- F.


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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 16 Em relação ao Projeto Político-Pedagógico é correto

afirmar:

A) O Projeto Político Pedagógico se refere ao agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas;

B) Ao finalizar a construção do Projeto Político-Pedagógico de sua escola, o diretor deve arquivá-lo ou enviá-lo à

Secretaria Municipal de Educação, pois se trata de uma

tarefa burocrática; C) O Projeto Político-Pedagógico não tem relação com a

organização do trabalho pedagógico da sala de aula, pois se refere somente à organização de toda a escola;

D) O projeto político-pedagógico deve ser um processo

permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, visando alternativas que sejam viáveis à sua

efetivação; E) Os professores devem ser mobilizados para a

elaboração do Projeto Político-Pedagógico, cabendo ao gestor sua implementação e avaliação.

QUESTÃO 17

Leia as assertivas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e

(F) para falso sobre o acompanhamento e avaliação dos processos de ensino e de aprendizagem:

( ) A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, que, por sua vez, inclui

outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus

conteúdos e métodos, entre outros;

( ) Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientar a aprendizagem do

aluno, recebe o nome de avaliação somativa. Quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de

apreciar o resultado, recebe o nome de avaliação formativa;

( ) Segundo a Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, os

currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem constar de

uma base nacional comum a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada escola, por uma

parte diversificada, de acordo com as características

regionais e locais dos alunos, da sociedade, da cultura e da economia.

Após ler e analisar as assertivas, assinale a opção que

apresenta a sequência correta:

A) F, V, V;

B) V, V, V; C) F, F, F;

D) V, F, F; E) V, F, V.

QUESTÃO 18

Leia as assertivas e assinale a correta no que se refere às

fases da vida humana:

A) As idades da vida humana (infância, juventude, vida

adulta e velhice), são ancoradas no desenvolvimento biopsíquico dos indivíduos, sendo um fenômeno

puramente natural, sem interferência social ou

histórica; B) O Estatuto da Juventude (Lei 12.852/2013) determina

quais são os direitos dos jovens que devem ser garantidos e promovidos pelo Estado brasileiro;

C) Segundo o Estatuto da Juventude, “jovens” são as pessoas com idade entre 15 e 30 anos;

D) O Estatuto da Criança e do Adolescente considera

criança a pessoa até dez anos de idade incompletos e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade;

E) O relatório “Situação da Adolescência Brasileira 2011– O Direito de Ser Adolescente: Oportunidade para

reduzir vulnerabilidades e superar desigualdades”,

realizado pelo UNICEF, caracteriza essa etapa da vida humana como uma fase de dificuldades e problemas,

por isso são necessárias políticas públicas rígidas e que eduque os adolescentes.

QUESTÃO 19

Assinale a assertiva que traz a sequência correta de

palavras que preenchem os espaços vazios da afirmação sobre planejamento participativo no contexto educacional:

O planejamento participativo na educação e na escola

pressupõe duas dimensões fundamentais: o _______ e o

compromisso com a _______.

A) Trabalho coletivo; sociedade atual; B) Trabalho individual do professor; transformação social;

C) Trabalho coletivo; transformação social;

D) Trabalho individual do professor; sociedade atual; E) Trabalho individual do professor; transformação da

escola.


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QUESTÃO 20

Leia as assertivas e assinale a correta no que se refere ao

planejamento no contexto educacional:

A) O planejamento educacional deve ocorrer em dois

níveis dependentes: no âmbito da unidade escolar e no âmbito do ensino;

B) Na perspectiva da gestão democrática, o planejamento

escolar caracteriza-se pelo seu caráter interativo, dialógico e inflexível;

C) No planejamento elaborado pelo professor basta constar os objetivos e os procedimentos metodológicos

e avaliativos; D) O plano é o produto, refere-se a um determinado

momento do planejamento. Já o planejamento é o

processo contínuo, dinâmico que incita uma determinada intervenção na realidade;

E) O plano elaborado no âmbito do ensino deve ser feito pela coordenação pedagógica e executado pelo

professor.

QUESTÃO 21

Observe a imagem abaixo:

Fonte da imagem:

http://gdeufal.blogspot.com.br/2014_10_01_archive.html

Baseando-se no conceito de “valores na formação cultural”, assinale a assertiva correta:

A) A imagem destaca a importância da valorização e do

reconhecimento da diversidade cultural no processo de construção e transformação dos indivíduos e das

sociedades, especialmente a partir do ambiente escolar;

B) A cultura se restringe a um sistema de costumes, por isso, é normal que alguns indivíduos e grupos sejam

inferiores, anormais, primitivos, e, consequentemente, colocados à marginalidade social;

C) A temática da identidade e diferença é de suma

importância para o entendimento da diversidade cultural, porém não deve fazer parte da proposta

curricular das escolas; D) O currículo que visa à formação humana e cultural ser

como foco exclusivo os conhecimentos relacionados às vivências do aluno, ou seja, com base conhecimento do

cotidiano;

E) O convívio social na sala de aula não deve ser utilizado pelo professor para a formação de valores culturais,

pois não há relação entre eles.

QUESTÃO 22

Em relação à organização do tempo e do espaço escolares,

leia as assertivas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e

(F) para falso:

( ) O tempo é um dos elementos constitutivos da organização do trabalho pedagógico;

( ) O horário escolar ordena o tempo e define o início e

fim do ano, os dias letivos, as férias, os feriados cívicos e religiosos, as datas reservadas à avaliação

etc.; ( ) O calendário escolar fixa o número de horas por

semana e varia em razão das disciplinas constantes na grade curricular; também define o número de

aulas a ser dada por cada professor;

( ) O espaço de aprendizagem não deve se restringir à escola. Podem ser programadas excursões e visitas a

lugares da comunidade local que contribuam no processo de ensino e de aprendizagem;

( ) A maneira como uma escola organiza e a utiliza o

espaço e o tempo expressam sua concepção pedagógica.

Após ler e analisar as assertivas, assinale a opção que

apresenta a sequência correta:

A) F, V, V, F, F;

B) V, V, V, V, V; C) F, F, F, F, V;

D) V, F, V, V, V; E) V, F, F, V, V.

QUESTÃO 23

Sobre os procedimentos e recursos pedagógicos, leia a

situação exposta e assinale a assertiva correta:

A professora Ana sempre utiliza em suas aulas de Língua

Portuguesa jornais, folhetos, propagandas. O recurso escolhido pela professora:

A) Tornará seu trabalho pouco eficiente, pois os alunos

precisam fazer mais exercícios de fixação para aprender;

B) Tem relação com as orientações dos Parâmetros

Curriculares Nacionais (PCN’S), sobre a utilização de material de uso social como recurso de trabalho para o

professor; C) Não é indicado para o estudo da Língua Portuguesa,

pois o livro didático é o recurso que define o que é

importante ensinar e aprender nessa área; D) Ajudará os alunos a ficarem muito dispersos durante a

aula, pois esse material os levará a estabelecer vínculos entre o que é aprendido na escola e o conhecimento

extraescolar; E) Precisa ser modificado, pois mais importante é o uso de

computadores em todas as escolas públicas.


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QUESTÃO 24

Considerando a relação entre Pesquisa e Docência, é

correto afirmar:

A) O professor-pesquisador tem como objeto de reflexão a

prática de outros professores, visando encontrar modelos de estratégias para utilizar em sua prática;

B) Pensar a pesquisa em relação à docência significa um

processo de organização de estratégias de investigação da realidade;

C) O professor precisa atuar como pesquisador enquanto planejar sua aula, pois durante e após a ação docente

essa prática é dispensável; D) Paulo Freire defende a ideia do professor enquanto

pesquisador da própria prática, na visão de superação

da curiosidade ingênua e uma aproximação à curiosidade epistemológica;

E) A relação entre pesquisa e docência exclui a perspectiva da formação e do compromisso ético e político.

QUESTÃO 25

Diversos estudos abordam a relação entre ludicidade e

aprendizagem. Neste contexto, é correto afirmar:

A) As brincadeiras e os jogos promovem a interação entre as crianças e contribuem para o seu desenvolvimento e

bem estar. Entretanto, não devem ser usadas no

contexto escolar, pois tornam as crianças agitadas e dispersas, interferindo em sua aprendizagem;

B) A ludicidade não deve perpassar a formação dos professores, pois precisam de mais teoria que prática;

C) Uma das formas de apropriar-se da cultura ocorre pelo

contato com as imagens e pelas representações sociais, dentre elas, o brinquedo tem um lugar de destaque;

D) O brincar é uma maneira de expressão da criança, fruto de sua forma particular de pensar e de interagir com o

mundo, por isso não tem relação com a cultura;

E) A ludicidade deve estar presente nas propostas direcionadas à educação infantil; já no Ensino

Fundamental as aulas devem ser pautadas em estratégias mais sérias.

O PRECONCEITO LINGUÍSTICO E A ANÁLISE DO DISCURSO

A sociedade brasileira é ainda uma sociedade preconceituosa. Os mais pobres são constantemente

discriminados, e esse fato se agrava quando essa parcela da população não tem acesso à educação de qualidade.

Nesse sentido, o falar e escrever que fogem à norma

padrão da forma culta da língua portuguesa são também alvos de críticas e pretextos para atitudes preconceituosas.

O preconceito linguístico, como o próprio nome diz, é o pré-julgamento de pessoas com base na linguagem verbal.

Ele parte do pressuposto de que só existe uma língua portuguesa digna deste nome, a ensinada nas escolas,

explicada nas gramáticas e catalogada nos dicionários. A

partir daí, aquele cujo discurso desvia dessa língua “correta” é discriminado e reprimido.

O Brasil não tem uma unidade linguística, assim como não tem uma unidade socioeconômica e cultural. O

preconceito linguístico nada mais é do que um reflexo do

real preconceito sofrido pelas pessoas de classes sociais mais baixas. Assim, faz-se necessário combater também

essa modalidade de preconceito. Para isso, alguns pontos principais devem ser considerados, como a identificação

do preconceito, a mudança de atitude e, principalmente, a definição do que é erro e de como deve ser ensinado o

português nas escolas. (Fonte: Adaptado de Sara Baptista Martins. O preconceito

linguístico e a análise do discurso. Disponível em http://www.usp.br/cje/jorwiki/exibir.php?id_texto=69, acesso

em 10/07/2014, adaptado).

QUESTÃO 26

O preconceito linguístico nada mais é do que:

A) Um reflexo do real preconceito sofrido pelas pessoas de

classes sociais mais altas; B) Um equívoco entre as classes sociais mais altas e mais

baixas; C) Um reflexo do real preconceito sofrido pelas pessoas de

classes sociais mais baixas;

D) Um mal entendido entre os falantes das variedades linguísticas;

E) Um descontentamento entre o falante da língua materna.

QUESTÃO 27

Na frase “A sociedade brasileira é ainda uma sociedade

preconceituosa.”. A palavra destacada tem valor semântico de:

A) Substantivo;

B) Advérbio;

C) Preposição; D) Adjetivo;

E) Conjunção.


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QUESTÃO 28

Dentre os termos destacados no segmento abaixo,

marque aquele que exerce uma função sintática diferente

dos demais.

“O Brasil não tem uma unidade linguística, assim como não tem uma unidade socioeconômica e cultural. O

preconceito linguístico nada mais é do que um

reflexo do real preconceito sofrido pelas pessoas de classes sociais mais baixas.”

A) O Brasil;

B) O preconceito; C) O conceito linguístico;

D) Uma unidade linguística;

E) Um reflexo do real preconceito.

QUESTÃO 29

Assinale a opção que completa a sequência:

?

A) B)

C) D)

E)

QUESTÃO 30

Observe a sequência e marque a opção que a complete.

12, 13, 14, 21, 22, 23, 37, 38, ?

A) 39; B) 40;

C) 42;

D) 45; E) 49.

QUESTÃO 31

Todos os estudantes da turma A são brasileiros. Assim

sendo:

A) O conjunto dos estudantes da turma A contém o

conjunto dos brasileiros; B) O conjunto dos brasileiros contém o conjunto dos

estudantes da turma A;

C) Alguns estudantes da turma A não são brasileiros; D) Metade da turma A são estrangeiros;

E) Todos os estudantes são brasileiros.

QUESTÃO 32

Seu Pedro resolveu passar cinco voltas de arame farpado

em seu terreno. Sabendo que o terreno mede 12m de

frente e 75 m de profundidade, quantos metros de arame farpado ele utilizou para cercar o terreno?

A) 2.300 m;

B) 2.500 m;

C) 3.000 m; D) 3.500 m;

E) 4.500 m.

QUESTÃO 33

Sabemos que a metodologia de resolução de problemas

compartilha muitos preceitos da perspectiva construtivista.

Quais afirmações abaixo estão de acordo com essa concepção de ensino?

I. Considerar o que os educandos já sabem e como cada

um deles evolui para criar condições para avançar no

aprendizado; II. Não aceitar as diferenças no nível de aprendizado

entre os educandos; III. Deve-se dar preferência os objetivos de ensino aos

objetivos de realização dos educandos;

IV. Favorecer a construção de autonomia dos educandos; V. Realizar a interação entre os educandos na sala de

aula é o dever do educador.

A) I, apenas; B) I e II, apenas;

C) I, II, IV e V, apenas;

D) II e III, apenas; E) III e V, apenas.


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QUESTÃO 34

“Em relação a aprendizagem significativa, é necessário

investir em ações que possam potencializar a

disponibilidade do educando para a aprendizagem, ou seja, estabelecer relações entre os conhecimentos prévios

sobre um assunto e o que está aprendendo sobre ele.” (PCN,1998)

Partindo de uma perspectiva construtivista, a afirmação

acima convida o educador a refletir que, ao iniciar uma situação nova de ensino-aprendizagem, é necessário

considerar que:

A) Os conhecimentos prévios dos educandos devem ser discutidos apenas no início de uma situação de ensino;

B) Os conhecimentos prévios dos educandos devem ser

considerados pelos educadores durante todo o processo de ensino;

C) A estratégia didática não influencia a disponibilização dos conhecimentos prévios dos educandos;

D) Todo o conhecimento prévio do educando surge do

contexto social dele e, portanto, deve ser substituído por meio de transmissão contextualizada e objetiva

através de novos materiais; E) Os conhecimentos prévios do educando não influenciam

na sua aprendizagem. Sendo assim, o educador, o único responsável pela aprendizagem do seu educando.

QUESTÃO 35

“Vygotsky afirma que o bom ensino é aquele que se

adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se

completarem.” (Rego, 2001)

Isso significa dizer que, na abordagem sócio-interacionista, a qualidade do trabalho pedagógico está

associada à:

A) Ideia de que a aprendizagem deve priorizar o que o

educando pode aprender a fazer sozinho no futuro, com base no que já consegue fazer com ajuda no presente;

B) Criação de zonas de atuação pedagógica respaldada em conhecimentos mais adiantados nas séries escolares;

C) Introdução de conceitos mais difíceis que conduzam os educandos a pesquisarem o que está nos materiais

didáticos;

D) Possibilidade de promover atividades que possam estimular os educandos para uma nova aprendizagem;

E) Proposição de novos conteúdos para a aprendizagem dos educandos desde demonstrem a prontidão deles.

QUESTÃO 36

A inserção da educação infantil na educação básica, como

sua primeira etapa, é o reconhecimento de que a

educação começa nos primeiros anos de vida e é essencial para o cumprimento de sua finalidade no desenvolvimento

do educando. É correto afirmar:

A) A educação infantil recebeu um destaque na nova LDB,

inexistente nas legislações anteriores, em relação as estruturas físicas das escolas e creches;

B) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem com finalidade o desenvolvimento integral da

criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando

a ação da família e da comunidade;

C) A Educação Infantil em destaque, afirma não ser uma etapa obrigatória para as crianças;

D) Na Educação Infantil, avaliar é um processo preciso e direcionado a criança para um resultado positivo ou

negativo;

E) A Educação Infantil promova o desenvolvimento do indivíduo em todos os seus aspectos, de forma integral

e integrada, constituindo-se no alicerce para o pleno desenvolvimento do educando.

QUESTÃO 37

Numa sociedade em que se convive com a

supervalorização do conhecimento científico e com a crescente intervenção da tecnologia no dia-a-dia, não é

possível pensar na formação de um cidadão crítico à margem do saber científico. Faz se necessário compor a

esse crescente saber no alunado. Estão corretos os itens:

1. Apresentar a Ciência como um conhecimento que

colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte

do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe

para o ensino da área na escola fundamental; 2. Estudar Ciências apenas no que se refere à natureza;

3. Reflexão sobre questões éticas implícitas nas relações entre Ciência, Sociedade e Tecnologia;

4. Internalizar ciências somente nas questões sobre meio ambiente conscientizando o cidadão;

5. A apropriação de seus conceitos e procedimentos e

contribuir para o questionamento do que se vê e ouve, para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos

da natureza.

A) Itens 1, 2 e 3, apenas;

B) Itens 1, 3 e 5, apenas; C) Itens 4 e 5, apenas;

D) Itens 3 e 4, apenas; E) Todos os itens estão corretos.


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QUESTÃO 38

Para nortear o cumprimento da legislação, o Conselho

Nacional de Educação aprovou em 2004 e o Ministério da

Educação (MEC) homologou as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN's) para educação das relações étnico-

raciais. Pelas diretrizes, o ensino deve ter três princípios e tomadas de ações:

I. Consciência política e histórica da diversidade; fortalecimento de identidades e de direitos; ações

educativas de combate ao racismo e às discriminações;

II. Consciência social e histórica; fortalecimento de identidades; ações educativas de combate ao racismo

e às discriminações;

III. Os princípios se desdobram em diversas ações e posturas a serem tomadas pelos estabelecimentos de

ensino; IV. A legislação especifica se os temas relativos à história

e cultura afro-brasileiras, africanas e indígenas devem

formar uma disciplina à parte.

A) Estão corretos os itens I e II, apenas; B) Estão corretos os itens I e III, apenas;

C) Estão corretos os itens II e III, apenas D) Estão corretos os itens I e IV, apenas;

E) Estão corretos todos os itens.

QUESTÃO 39

O estudo das Ciências naturais estabelece a conscientização a educação ambiental. São princípios

básicos da educação ambiental:

A) A concepção do meio ambiente em sua totalidade,

considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da

sustentabilidade;

B) A garantia de continuidade e permanência do processo obrigatório educativo;

C) A permanente e direcionada avaliação crítica do processo educativo;

D) A abordagem direta das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;

E) O enfoque unicamente participativo.

QUESTÃO 40

A Educação em Arte propicia o desenvolvimento do

pensamento artístico e da percepção estética, que

caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana.

O aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na

ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele

e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas. Favorece ao alunado:

I. Relacionar-se criadoramente apenas com a disciplina

de Artes no currículo; II. Exercita continuamente sua imaginação e estará mais

habilitado a construir um texto, a desenvolver

estratégias pessoais, para resolver um problema matemático;

III. Compreender a relatividade dos valores que estão enraizados nos seus modos de pensar e agir, que pode

criar um campo de sentido para a valorização do que

lhe é próprio e favorecer abertura à riqueza e à diversidade da imaginação humana;

IV. O ensino da arte tem a cumprir diz respeito à dimensão social das manifestações artísticas;

V. A arte também está presente na sociedade em profissões que são exercidas nos mais diferentes

ramos de atividades; o conhecimento em artes é

necessário no mundo do trabalho e faz parte do desenvolvimento profissional dos cidadãos.

A) Estão corretos os itens I e II, apenas;

B) Estão corretos os itens I e III, apenas;

C) Estão corretos os itens II, III, IV e V, apenas; D) Estão corretos os itens I e IV, apenas;

E) Estão corretos todos os itens.

3006 - PROFESSOR II - 1º AO 5º ANO · a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu...

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