EJA3ª FASE PROF.ª GABRIELA ROCHA

PROF.ª QUEILA PATRÍCIA

LinguagensMatemáticaCiências Humanas

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ÁREA DO CONHECIMENTO

2º BimestreEducação, Saúde e Sexualidade

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TEMA

Aula 65Conteúdos

• Pronomes demonstrativos, possessivos. • Máximo divisor comum – MDC. • A extração de minérios: em busca do ouro.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidades • Conhecer a história da extração de minérios no início do

século XVIII por Portugal. • Calcular o MDC. • Identificar os pronomes possessivos e demonstrativos.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Pronomes oblíquo Ex:Diga-me, quantos anos você tem?Ele carregava o documento consigo.Conhece a ti mesmo.

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REVISÃO

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REVISÃO

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REVISÃO

1. O que vocês acham que motivou os portugueses a viajarem para o Brasil?

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DESAFIO DO DIA

2. Observe a tirinha:

lamento, mas todas as caravelas estão lotadas nos

próximos 10 meses...

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DESAFIO DO DIA

Você usaria…

Esses portugueses estão muito apressados?Ou

Aqueles portugueses estão muito apressados?

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DESAFIO DO DIA

A extração de minérios: em busca do ouro

No fim do século XVII, a produção açucareira no Brasil enfrenta uma séria crise, devido à prosperidade dos engenhos açucareiros nas colônias holandesas, francesas e inglesas da América Central.

AULA

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Como Portugal dependia, e muito, dos impostos que eram cobrados da colônia a Coroa passou a estimular seus funcionários e demais habitantes, principalmente os do Planalto de Piratininga, atual São Paulo, a desbravar as terras ainda desconhecidas em busca de ouro e pedras preciosas.

AULA

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A primeira grande descoberta deu-se nos sertões de Taubaté, em 1697, quando o então governador do Rio de Janeiro, Castro Caldas anunciou a descoberta de “dezoito a vinte ribeiros de ouro da melhor qualidade” pelos paulistas. (...)

AULA

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Iniciou-se então a primeira “corrida do ouro” da história moderna. A quantidade de gente deixando Portugal para vir ao Brasil era tanta que em 1720 D. João V criou uma lei para controlar a saída dos portugueses (...)

AULA

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1. Qual o principal fator que influenciou a busca por metais preciosos?

2. O que aconteceu com a produção açucareira no Brasil no século XVII?

3. Qual foi a medida tomada por D. João V para evitar a vinda em massa dos portugueses?

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Oficina de LetramentoLeia e responda

Já fazia seis dias…E a chuva não chegavaO jardim esperava por ela mas ela só começou

O chão estava muito seco e nem um chuvisco caiuA margarida ficou chateadae a chuva logo chamou:- Chuva! Chuva! Chega logo!A margarida ficou feliz com a chuva que chegou.

Graça Batistuci17

INTERATIVIDADE

Oficina de Letramento 1.Destaque no texto as palavras que apresentam ch.

2. De acordo com o texto, quem eles estavam esperando?

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INTERATIVIDADE

3.Quem ficou chateada no texto?

4. Você conhece outros nomes de flores? Quais? Escreva pelo menos três delas.

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INTERATIVIDADE

Preview1. A descoberta de ouro de ótima qualidade pelos paulistas.

2. No fim do século XVII a produção açucareira no Brasil enfrenta uma séria crise devido à prosperidade dos engenhos açucareiros nas colônias holandesas, francesas e inglesas da América Central.

3. O rei D. João V criou uma lei para impedir que os portugueses saíssem de Portugal.

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INTERATIVIDADE

A extração de minérios: em busca do ouroHavia dois tipos de extração do ouro:AluviãoEra uma técnica em que os homens livres utilizavam uma vasilha para retirar água, barro e areia e pequenas rochas dos rios e córregos. Eles giravam a bateia com esses materiais, retirando o barro e a areia, deixando no fundo as rochas que podiam conter ouro.

AULA

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LavraOs trabalhadores geralmente escravos de origem africana, perfuravam os morros, trituravam as rochas com picaretas, pás e marretas. Depois de trituradas, as pedras eram colocadas em tanques de água e com a bateia, os trabalhadores separavam o ouro.

AULA

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Durante o século XVIII, auge do período de exploração do ouro no Brasil, diversos povoamentos foram fundados. Após a queda de produção do sistema de exploração aurífera de aluvião, passou a ser necessárias técnicas mais refinadas que exigiam a permanência por maior período do garimpeiro junto aos locais de exploração o que também contribuiu para o estabelecimento das vilas.

AULA

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É nesse período que são fundadas as Vilas de São João Del Rei, do Ribeirão do Carmo, atual Mariana, Vila Real de Sabará, de Pitanguí e Vila Rica de Ouro Preto, atual Ouro Preto, além de outras.Com a descoberta das minas auríferas iniciou-se a criação das Casas de Fundição onde o ouro era transformado em barras cunhadas com o brasão real e ampliou-se ainda mais o controle - que existia desde o descobrimento - da cobrança de impostos então intitulado de “o Quinto” o que equivalia a 20% do que era produzido.

AULA

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Porém, a Coroa, que já impusera o imposto do Quinto quando do começo das explorações, onde exigia que um quinto de tudo que fosse extraído seria dela por direito, ainda resolvera completar a carga tributária com mais impostos gerando uma série de insatisfações e favorecia o contrabando.

AULA

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Com a intensificação da cobrança do Quinto intensificou-se também o desvio/sonegação visando fugir à sua cobrança. Como, oficialmente, o ouro só podia circular em barras os mineradores passaram a pulverizar e transformá-lo em pó ou mantê-las na forma de pepitas (pequenas pedras) para facilitar o transporte clandestino.Foi nesse período que surgiram os santos do pau-oco destinado entre outras coisas a esconder ouro em seu interior.

Texto adaptado de: http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/historia-do-ouro-no-brasil/

AULA

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A exploração do ouro no Brasil

AULA

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1. Explique quais eram os dois tipos de extração do ouro no Século XVIII.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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2. Leia e responda.

O trabalho nas minas do século XVIII exigia grande esforço dos escravos.Além de coletar o ouro, o trabalho escravo implicava remover a areia, represar os rios e cavar canais. Em condições bastante precárias, os escravos passavam a maior parte do dia com as pernas dentro d´água, mal- alimentados e, com frequência, castigados. (...)

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Muitas vezes, fazia-se necessário empregar centenas de cativos para desviar cursos de água, construir represas, levantar aquedutos, cavar galerias. (...)As mortes eram causadas por doenças, como disenteria, malária, infecções pulmonares, ou mesmo por acidentes.

Glória, Porto kok. A escravidão no Brasil colonial.São Paulo: saraiva, 1997. p.28-29.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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De acordo com o texto explique como era o trabalho escravo nas minas do século XVIII.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Pronomes demonstrativos, possessivos

que estrela é aquela muketa?

E AQUELA?QUE

VERRUGA É ESSA? OUTRA

CRENDICE.

TUDO CRENDICE.

É ONDE MORA O DEUS DOS

RIOS.É O

CROCODILO GIGANTE QUE

PROTEGE A COLHEITA.

AULA

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Pronomes demonstrativos são aqueles que situam pessoas ou coisas em relação às três pessoas do discurso. Essa localização pode se dar no tempo, no espaço ou no próprio texto.

AULA

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É necessário saber quem são as três pessoas do discurso.

(1ª pessoa) quem fala(2ª pessoa) com quem se fala(3ª pessoa) de quem se fala

AULA

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Pronomes demonstrativosPessoas Masculino Feminino Variáveis1ª (quem fala) este estes esta estas estas

2ª (com quem se fala) esse esses essa essas essas

3ª (de quem se fala) aquele aqueles aquela aquelas aquelas

AULA

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Exemplos:

Aquela mulher está vestida belamente.

Estes documentos estão amarelados.

Aquilo é delicioso.

AULA

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1. Este, esta e isto são usados para objetos que estão próximos de quem fala. Em relação ao tempo, são usados no presente.

AULA

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Este brinco na minha orelha é meu.

Este mês vou comprar um sapato novo.

Isto aqui na minha mão é de

comer?

Exemplo

AULA

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2. Esse, essa, isso são usados para objetos que estão próximos da pessoa com quem se fala. Em relação ao tempo, é usado no passado ou futuro.

AULA

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Exemplo

Quando comprou esse brinco que está na sua

orelha?

Esse mês vai ser de muita prosperidade!

Isso que você pegou na geladeira é de comer?

AULA

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3. Aquele, aquela, aquilo, aqueles e aquelas são usados para indicar tempo muito distante, ou seja, passado ou futuro muito distante:

AULA

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Exemplo

Naqueles dias, imaginava-se que a Terra

fosse quadrada.

Aquelas férias foram as melhores da minha vida.

Aquela semana toda em Guarujá – que foi mesmo que

fizemos?

AULA

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Pronomes Possessivos

ONDE NÓS GUARDAMOS NOSSOS

SERROTES, MÃE?

NÓS NÃO TEMOS SERROTES,

FILHO.

NÃO TEMOS NENHUM?

COMO VOU APRENDER A

FAZER MÁGICA ASSIM?

não.

AULA

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São palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical (possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa possuída).

Por exemplo: Este caderno é meu. (meu = possuidor: 1ª pessoa do singular)

AULA

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Observe o quadro:

Pronomes possessivosNúmero pessoa pronome

singular 1ª meu(s), minha(s)singular 2ª teu(s), tua(s)singular 3ª seu(s), sua(s)plural 1ª nosso(s), nossa(s)plural 2ª vosso(s), vossa(s)plural 3ª seu(s), sua(s)

AULA

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Note que:A forma do possessivo depende da pessoa gramatical a que se refere; o gênero e o número concordam com o objeto possuído.

AULA

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Exemplo

Nosso irmão mais velho casou.

Seu tio viaja hoje? Minha filhinha é recém-nascida.

AULA

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1. Leia e Responda“Santinho do pau oco” significa aquele ou aquela que é hipócrita, falso e nada confiável e surgiu em nosso país há cerca de três séculos, no início do século XVIII.

Na frase acima temos pronomes possessivos e demonstrativos? Quem são eles? Classifique os.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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2. Forme frases com os pronomes possessivos a seguir.

a) nosso

b) sua

c) meu

d) seus

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Máximo divisor comum - MDCPara estudarmos o máximo divisor comum entre dois termos, precisamos saber o que é divisor de um número. Todo número natural possui divisores, isto é, se ao dividirmos um número A pelo número B e obtermos resto zero podemos afirmar que B é divisor de A. Por exemplo:16 ÷ 2 é igual a 8 e resto 0.25 ÷ 5 é igual a 5 e resto 0.Podemos concluir que 2 e 5 são divisores de 16 e 25 respectivamente.

AULA

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Exemplos de divisores de um número:

Divisores de:32 = 1, 2, 4, 8, 16, 3215 = 1, 3, 5, 1545 = 1, 3, 5, 9, 15, 45

AULA

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O MDC entre dois ou mais números é o maior divisor comum a eles.Exemplos:

MDC (12,36)Divisores de 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12Divisores de 36 = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36Podemos verificar que o maior divisor comum entre 12 e 36 é o próprio 12.

AULA

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MDC (18,24,54)Divisores de 18 = 1, 2, 3, 6, 9, 18Divisores de 24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24Divisores de 54 = 1, 2, 3, 6, 18, 27, 54O maior divisor comum a 12, 24 e 54 é o 6.

AULA

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MDC 70, 20AULA

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MDC 36, 48AULA

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Agora é com você!!!Encontre o MDC de:a) 24 e 52b) 12 e 64

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Resposta do Desafio do Dia1. O que vocês acham que motivou os portugueses a

viajarem para o Brasil?

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INTERATIVIDADE FINAL

2. Observe a tirinha:

lamento, mas todas as caravelas estão lotadas nos

próximos 10 meses...

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INTERATIVIDADE FINAL

Resposta do Desafio do Dia

Você usaria…

Esses portugueses estão muito apressados?Ou

Aqueles portugueses estão muito apressados?

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INTERATIVIDADE FINAL

PreviewPronomes demonstrativos

• Aquela mulher está vestida belamente.Pronomes possessivos

• Meu cachorro tomou vacina hoje.A extração de minérios: em busca do ouroMáximo divisor comum - MDC

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RESUMO DO DIA