4 2 5 1 6 0 7 8 REGIONAL 1 REGIONAL 2 REGIONAL 3 … · MÉDIA DE LÍNGUA PORTUGUESA TESTE 1 TESTE...

QUADRO GERAL DA REDE

RESULTADOS SAERE 2015.2

0123456789

10

TESTE 1 TESTE 2

6,88 6,76

SAERE 2015MÉDIA GERAL - COMPARATIVO

0123456789

10

1º ANO 2º ANO 3º ANO GERAL

0 0 0 0

6,93 6,26 6,09 6,437,56

6,35 6,4 6,77

SAERE 2015 - COMPARATIVOMÉDIA DE LÍNGUA PORTUGUESA

TESTE 1

TESTE 2

0123456789

10

1º ANO 2º ANO 3º ANO GERAL

8,757,49

5,72

7,328,31

6,435,6

6,78

SAERE 2015 - COMPARATIVOMÉDIA DE MATEMÁTICA

TESTE 1

TESTE 2

0123456789

10

1º ANO 2º ANO 3º ANO

7,866,81

5,98

7,93

6,39 6

SAERE 2015MÉDIA GERAL DA REDE POR ANO

TESTE 1

TESTE 2

DESEMPENHO POR REGIONAL

0123456789

10

REGIONAL 1 REGIONAL 2 REGIONAL 3 REGIONAL 4

6,6 6,61 6,79 6,98

SAERE 2015DESEMPENHO GERAL POR REGIONAL

0123456789

10

GERAL LÍNGUAPORTUGUESA

MATEMÁTICA

6,6 6,56 6,64

SAERE 2015.2DESEMPENHO REGIONAL 1

0123456789

10


MATEMÁTICA

6,61 6,6 6,62


0123456789

10


MATEMÁTICA

6,98 6,97 6,99


0123456789

10


MATEMÁTICA

6,79 6,8 6,78


0123456789

10


7,97

5,94 5,97

SAERE 2015.2RESULTADO POR ANO REGIONAL 1

0123456789

10


7,8

6,47 5,59

SAERE 2015.2RESULTADO POR ANO REGIONAL 2

0123456789

10


7,91

6,33 6,1

SAERE 2015 - RESULTADO POR ANO REGIONAL 3

0123456789

10


8,026,68

6,26

SAERE 2015 - RESULTADO POR ANO REGIONAL 4

ACERTOS POR QUESTÃO

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

79,48 76,7769,14

79,88

95,22 96,44

46,01

88,31

68,24

SAERE 2015.2ACERTOS POR QUESTÃO - LÍNGUA PORTUGUESA

1º ANO

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

87,5 86,44 89,2 89,2996,05

80,0670,12

78,4967,16

89,98

SAERE 2015.2ACERTOS POR QUESTÃO - MATEMÁTICA

1º ANO

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

78,7890,63

53,0462,52

70,37

49,31

32,32

84,3

61,05


2º ANO

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

76,49

61,7650,65

88,54

60,0367,59 68,99

54,1567,35

48,7


2º ANO

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

77,9685,14

74,13

58,74 59,2 57,69

35,93

65,21 67,93


3º ANO

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

39,01

59,6446,62

55,53

31,08

74,67

39,97

60,4367,66

81,82


3º ANO

RESULTADOS DAS QUESTÕES QUALITATIVAS

0

20

40

60

80

100

A B C D

68,31

20,34

4,14 7,22

SAERE 2015.2 - RESULTADO QUESTÃO 9 - 1º ANO

0

20

40

60

80

100

ALFABÉTICO SILÁBICOALFABÉTICO

SILÁBICO PRÉ-SILÁBICO

46,45

17,24 16,96 20,35


(A) A quantidade de sílabas foi registrada corretamente em todas as palavras. (B) A quantidade de sílabas só foi registrada corretamente em 50 % das palavras. (C) A quantidade de sílabas foi registrada corretamente em apenas uma palavra. (D) A quantidade de sílabas não foi registrada corretamente em nenhuma das palavras.

PRÉ-SILÁBICO - Representa a escrita através de garatujas, rabiscos, desenhos, letras sem correspondência sonora. Exemplo: GATO: MNPCV - BOI: MVEIZCS - CACHORRO: VUAE - ELEFANTE: AUTBZLPM


(A) Correta alfabética. (B) Incorreta de ordem alfabética. (C) Incorreta

0

20

40

60

80

100

A B C D

51,03

31,63

5,212,14


(A) Todo o nome grafado corretamente, inclusive com uso de letras maiúsculas. (B) Só o primeiro nome grafado corretamente. (C) Todo nome grafado de forma incorreta. (D) Todo nome grafado corretamente, mas não fez uso da letra maiúscula.

(C) Incorreta ordem alfabética. (D) Incorreta alfabética.

(D) PRÉletras sem correspondência sonora. Exemplo: GATO: MNPCV AUTBZLPM

0

20

40

60

80

100

A B C D

54,48

24,56

7,4513,51




0

20

40

60

80

100

A B C D

61,09

11,676,93

20,31



Representa a escrita através de garatujas, rabiscos, desenhos, letras sem

ELEFANTE: AUTBZLPM

(D) A quantidade de sílabas não foi registrada corretamente em nenhuma das palavras.

(A) Correta - Os nomes dos estudantes foram colocados SEM ERRO de ordem alfabética. (B) Incorreta - Apenas DOIS dos nomes dos estudantes foram colocados SEM ERRO de ordem alfabética. (C) Incorreta - Apenas UM dos nomes dos estudantes foi colocado SEM ERRO de ordem alfabética. (D) Incorreta - Os nomes dos estudantes NÃO FORAM colocados na ordem alfabética.

0

20

40

60

80

100



60,81

18,299,24 11,65


(D) Incorreta - Os nomes dos estudantes NÃO FORAM colocados na ordem alfabética.

(D) PRÉ-SILÁBICO - Representa a escrita através de garatujas, rabiscos, desenhos, letras sem correspondência sonora. Exemplo: GATO: MNPCV - BOI: MVEIZCS - CACHORRO: VUAE - ELEFANTE: AUTBZLPM

0

20

40

60

80

100

A B C D

24,1634,54

17,8523,45


(A) Correta - As palavras foram grafadas SEM ERROS ortográficos, acompanhadas de sinais de pontuação. (B) Incorreta – O texto tem coerência e duas ou mais palavras foram grafadas COM ERROS ortográficos, mas é possível identificar as palavras escritas, com pontuação. (C) Incorreta - O texto não tem coerência, a escrita é apresentada com omissões, acréscimo ou troca de sílabas ou de letras, dificultando a identificação da palavra. (D) Incorreta - O texto foi apresentado por meio de desenhos, garatujas ou o estudante usou letras que não apresentam relação com a escrita das palavras, ou não escreveu nada.

0

20

40

60

80

100

A B C D

60,56

20,08

4,7114,65


não escreveu nada.

(A) Todo o nome grafado corretamente, inclusive com uso de letras maiúsculas. (B) Só o primeiro nome grafado corretamente. (C) Todo nome grafado de forma incorreta. (D) Todo nome grafado corretamente, mas não fez uso da letra maiúscula.

0

20

40

60

80

100

A B C D

65,38

10,07 5,82

18,73


0

20

40

60

80

100

A B C D

68,08

15,084,61

12,22


(A) Correta – As palavras foram colocados SEM ERRO de ordem alfabética.

(B) Incorreta - Apenas DUAS flores foram colocadas SEM ERRO de ordem alfabética. (C) Incorreta - Apenas UMA flor foi colocada SEM ERRO de ordem alfabética. (D) Incorreta – As flores NÃO FORAM colocadas na ordem alfabética.

(A) Todo o nome grafado corretamente, inclusive com uso de letras maiúsculas. (B) Só o primeiro nome grafado corretamente. (C) Todo nome grafado de forma incorreta.

(D) Todo nome grafado corretamente, mas não fez uso da letra maiúscula.

0

20

40

60

80

100



66,9

17,47,59 8,11


(D) PRÉ-SILÁBICO - Representa a escrita através de garatujas, rabiscos,

desenhos, letras sem correspondência sonora. Exemplo: GATO: MNPCV - BOI: MVEIZCS - CACHORRO: VUAE - ELEFANTE:

AUTBZLPM

0

20

40

60

80

100

A B C D

29,33 33,6

17,47 19,61


AUTBZLPM

(A) Correta - As palavras foram grafadas SEM ERROS ortográficos, acompanhadas de sinais de pontuação.

(B) Incorreta – O texto tem coerência e duas ou mais palavras foram grafadas COM ERROS ortográficos, mas é possível identificar as palavras escritas, com pontuação. (C) Incorreta - O texto não tem coerência, a escrita é apresentada com omissões, acréscimo ou troca de sílabas ou de letras, dificultando a identificação da palavra. (D) Incorreta - O texto foi apresentado por meio de desenhos, garatujas ou o estudante usou letras que não apresentam relação com a escrita das palavras, ou não escreveu nada.

0

20

40

60

80

100

A B C D

18,39

33,821,71 26,1


nada.

(A) Correta - As palavras foram grafadas SEM ERROS ortográficos, acompanhadas de sinais de pontuação.

(B) Incorreta – O texto tem coerência e duas ou mais palavras foram grafadas COM ERROS ortográficos, mas é possível identificar as palavras escritas, com pontuação. (C) Incorreta - O texto não tem coerência, a escrita é apresentada com omissões, acréscimo ou troca de sílabas ou de letras, dificultando a identificação da palavra. (D) Incorreta - O texto foi apresentado por meio de desenhos, garatujas ou o estudante usou letras que não apresentam relação com a escrita das palavras, ou não escreveu nada.

DIREITOS DA APRENDIZAGEM ITEM % ACERTO OBS

1 87,5

10 89,98

1.5 - Comparar e ordenar quantidades de elementos de

coleções pela contagem para identificar igualdade ou

desigualdade numérica.

6 80,06

1.7 - Compreender os números ordinais.8 78,49

1.12 - Comparar e ordenar números naturais

representados ou não na reta numérica. 7 70,12

1.16 - Resolver e elaborar problemas aditivos

envolvendo os significados de juntar e separar

quantidades, acrescentar e retirar quantidades,

comparar e completar quantidades.

3 89,2

2.3 - Reconhecer figuras geométricas planas e espaciais

presentes no ambiente.4 89,29

3.3 - Comparar grandezas de mesma natureza. 5 96,05

2 86,44

9 67,16

3. EIXO DE GRANDEZAS E MEDIDAS

4.EIXO DE ESTATÍSTICA, PROBALIDADE E COMBINATÓRIA

4.1 - Interpretar dados (variabilidade, interferência

informal, medidas de tendência central, correlação)

apresentados em tabelas simples, tabelas de dupla

entrada e gráficos (barras, linha, pictório e setor).

LEVANTAMENTO DOS DIREITOS DA APRENDIZAGEM - 1º ANO - MATEMÁTICA

SAERE 2015 - TESTE 2

Avaliação Final de Matemática – 1º ano

1. EIXO DE NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.4 - Contar elementos de uma coleção (apresentados

nas formas ordenadas e desordenadas) de diferentes

maneiras (de 1 em 1, de 2 em 2, de 5 em 5, etc.)

2. EIXO DE GEOMETRIA

Acima de 70%

50 a 70%

Abaixo de 50%

DIREITOS DA APRENDIZAGEM ITEM %ACERTO OBS

1.4 - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas,

lidos pelo professor ou outro leitor experiente. 2 76,76

1.3 - Localizar informações explícitas em textos em diferentes gêneros,

temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. 1 79,4

1.5 - Interpretar frases e expressões em textos de diferentes gêneros e

temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. 3 69,14

1.9 - Ler palavras com estrutura silábica canônica.4 79,88

1.10 - Ler frases.5 95,21

2.3 - Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências

regulares diretas entre letras e fonemas (P, B, T, D, F, V). e usar

diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

8 88,31

3.3 - Diferenciar letras de números e outros símbolos.6 96,43

3.7 - Identificar semelhanças sonoras em sílabas e em rimas.7 81,81

3.8 - Identificar o número de sílabas que compõem as palavras.9 68,24

3.9 - Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu

valor sonoro, de modo a escrever palavras e textos. 10 90

3. EIXO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA (apropriação do sistema de escrita alfabética)

LEVANTAMENTO DOS DIREITOS DA APRENDIZAGEM - 1º ANO - LÍNGUA PORTUGUESASAERE 2015 - TESTE 2

Avaliação Final de Língua Portuguesa – 1º ano

1. EIXO DE LEITURA

2. EIXO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA (discursiva, textualidade e normatividade)


1.4 - Contar elementos de uma coleção (apresentados nas formas

ordenadas e desordenadas) de diferentes maneiras (de 1 em 1,

de 2 em 2, de 5 em 5, etc.)

1 76,49

2 61,76

9 67,35

1.7 - Compreender os números ordinais.3 50,65

1.12 - Comparar e ordenar números naturais representados ou

não na reta numérica. 5 60,03

1.14 - Reconhecer números pares e ímpares8 54,15

2.3 - Reconhecer figuras geométricas planas e espaciais presentes

no ambiente.7 68,99

3.6 - Identificar dias da semana, meses do ano, datas e períodos

de tempo, utilizando calendários e agendas.10 48,7

3.8 - Reconhecer cédulas e moedas. 4 88,54

4.1 - Interpretar dados (variabilidade, interferência informal,

medidas de tendência central, correlação) apresentados em

tabelas simples, tabelas de dupla entrada e gráficos (barras,

linha, pictório e setor).

6 67,59



LEVANTAMENTO DOS DIREITOS DA APRENDIZAGEM - 2º ANO - MATEMÁTICASAERE 2015 - TESTE 2

Avaliação Inicial de Matemática – 2º ano


1.16 - Resolver e elaborar problemas aditivos envolvendo os

significados de juntar e separar quantidades, acrescentar e retirar

quantidades, comparar e completar quantidades.



1.1 - Ler palavras com estrutura silábica não canônica.1 78,78

1.10 - Ler frases.2 90,63

1.3 - Localizar informações principais e secundárias em textos

de gêneros diferentes 3 53,03

1.4 - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e

temáticas,lidos pelo professor ou outro leitor experiente.4 62,51

1.2 - Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou

pelas crianças. 5 70,36

3.1 - Escrever o próprio nome. 12 60,53

3.2 - Reconhecer diferentes tipos de letras em textos de

diferentes gêneros e suportes textuais. 8 84,3

3.3 - Conhecer a ordem alfabética e seus usos em diferentes

gêneros. 9 61,05

3.4 - Identificar relação entre grafema e fonema com

correspondência sonora única e com mais de uma

correspondência.

6 49,31

3.8 - Identificar o número de sílabas que compõem as palavras.7 54,4

3.9 - Dominar as correspondências entre letras ou grupos de

letras e seu valor sonoro, de modo a escrever palavras e

textos.

10 60,76

3.10 - Escrever frases. 11 35



1. EIXO DE LEITURA



1.4 - Contar elementos de uma coleção (apresentados

nas formas ordenadas e desordenadas) de diferentes

maneiras (de 1 em 1, de 2 em 2, de 5 em 5, etc.)

6 74,67

1.11 - Associar a escrita de um número em linguagem

corrente à sua escrita em linguagem simbólica e vice-

versa.

1 39,01

1.12 - Comparar e ordenar números naturais

representados ou não na reta numérica. 2 59,64

1.16 - Resolver e elaborar problemas aditivos

envolvendo os significados de juntar e separar

quantidades, acrescentar e retirar quantidades,

comparar e completar quantidades.

3 46,62

4 55,53

5 31,04

2.3 - Reconhecer figuras geométricas planas e espaciais

presentes no ambiente.7 39,97

3.5 - Identificar a ordem de eventos em programações

diárias, usando palavras como: antes, depois, durante,

etc.

9 67,66

3.8 - Reconhecer cédulas e moedas.8 60,43

4.1 - Interpretar dados (variabilidade, interferência

informal, medidas de tendência central, correlação)

apresentados em tabelas simples, tabelas de dupla

entrada e gráficos (barras, linha, pictório e setor).

10 81,82



LEVANTAMENTO DOS DIREITOS DA APRENDIZAGEM - 3º ANO - MATEMÁTICASAERE 2015 - TESTE 2

Avaliação Final de Matemática – 3º ano


1.17 - Resolver problemas que envolvam as ideias da

multiplicação e divisão, como proporcionalidade,

disposição retangular, combinatória, cotição e

participação.



1.1 - Ler palavras com estrutura silábica canônica e não canônica.1 77,96

1.3 - Localizar informações explícitas em textos de diferentes

gêneros, temáticas, lidos com autonomia. 3 74,13

4 58,73

5 59,29

7 49,32

1.6 - Relacionar textos verbais e não verbais, construindo sentidos.2 85,14

2.2 - Reconhecer gêneros textuais e seus contextos de produção.6 57,69

3.1 - Escrever o próprio nome completo.9 67,93

3.2 - Conhecer a ordem alfabética e seus usos em diferentes

gêneros. 8 65,02

3.11 - Escrever palavras, fazendo uso das correspondências regulares

diretas e contextuais. 10 66,84

3.12 - Escrever frases segmentando as palavras11 33,56

3.13 - Escrever texto (notícias)12 33,75




1. EIXO DE LEITURA

1.4 - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e

temáticas, lidos com autonomia.

2. EIXO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA (discursiva, textualidade e normatividade)

Acima de 70%

50 a 70%

Abaixo de 50%

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