Rio De Janeiro, Brazil Nalini Wiersma. Rio De Janeiro, Brazil Attraction s.
4º ANO - Rio de Janeiro
Transcript of 4º ANO - Rio de Janeiro
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO JOSE DE LIMA
ATIVIDADE PEDAGÓGICA
Ano de escolaridade: 4º ano
AGENDA DA SEMANA
10/05/2021
2ª Feira
11/05/2021
3ª Feira
12/05/2021
4ª Feira
13/05/2021
5ª Feira
14/05/2021
6ª Feira
Faça sempre uma Leitura
LP 30 minutos
Faça sempre uma Leitura
LP 30 minutos
Faça sempre uma Leitura
LP 30 minutos
Faça sempre uma Leitura
LP 30 minutos
Faça sempre uma Leitura
LP 30 minutos
Atividades LP 1h
30minutos
Atividades H 1h
30minutos
Atividades C 1h
30minutos
Atividades ER 1h
30minutos
Atividades LP 1h
30minutos
Atividades M 1h
30minutos
Atividades G 1h
30minutos
Atividades LP 1h
30minutos
Atividades A 1h
30minutos
Atividades M 1h
30minutos
Brincadeira
30 minutos
Brincadeira
30 minutos
Brincadeira
30 minutos
Brincadeira
30 minutos
Brincadeira
30 minutos
Interação síncrona com o professor (1h diária, totalizando 5horas semanais).
Atividades complementares
Habilidades da BNCC:
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações
artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação)
nas diferentes tradições religiosas.
(EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
(EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos à diferentes condições (aquecimento,
resfriamento, luz e umidade).
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa
e o tema/ assunto do texto.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-
lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com
nível de textualidade adequado.
(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância
no grupo nominal).
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
EF04MA05 - Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. Utilizar o algoritmo da
multiplicação para resolver situações problema do campo multiplicativo.
EF04MA06 - Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação. (adição de parcelas iguais,
organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
EF04MA27 - Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com
base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Leitura e interpretação;
Gênero textual: tirinhas;
Divisão e multiplicação;
Sistema monetário brasileiro;
Figuras geométricas;
Conteúdos: Sistema numeração decimal;
Resolução de problemas;
Decomposição de números naturais.
Adição e subtração.
Tabelas.
Objetivos:
Localizar informação explícita em textos;
Ler e compreender o texto;
Reconhecer os gêneros textuais;
Localizar a sílaba tônica das palavras;
Identificar e reconhecer os adjetivos;
Resolver problemas com números naturais;
Utilizar diferentes estratégias de cálculo;
Localizar informações em gráficos e tabelas;
Experimentar diferentes formas de expressão artística.
Reconhecer que o ser humano busca por explicações e
espiritualidades que oferecem sentidos de vida pessoal e
coletiva.
Entender a ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no
tempo e no espaço.
Estimular a conscientização das crianças sobre hábitos seguros
no trânsito, de modo que possam influenciar suas famílias.
Conteúdos:
Leitura e interpretação
Gênero textual anúncio.
Sílaba tônica.
Adjetivos.
Cálculo mental.
Adição, subtração.
Multiplicação
Resolução de problemas.
Gráficos e tabelas.
Trânsito.
As grandes navegações.
Transformações e mudanças nos
materiais.
Expressão da espiritualidade.
Objetivos:
Localizar informações explícitas em textos.
Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais.
Reconhecer o gênero discursivo.
Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros.
Reconhecer o sentido das relações lógico discursivas marcados por conjunções, advérbios etc.
Decompor números naturais.
Calcular o resultado da adição ou subtração envolvendo números naturais.
Resolver problema que envolva a operação de adição ou subtração com números naturais.
Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo, em problema.
Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.
Ler e localizar informações apresentadas em tabelas.
Habilidades da BNCC:
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. Estratégia de leitura.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou
do texto.
(EF15LP03) - Localizar informações explícitas em textos.
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
(EF03LP25) Identificar o assunto de um texto;
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações
entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo
cálculo mental.
(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
Gabarito da semana 09
03/05/2021 – LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
Português
1) in-dí-ge-na reu-ni-am es-quen-tar co-mer
2) indígena – reuniam – esquentar - comer
Matemática
1) a) 57 + 37 = 94 104 – 94 = 10
Faltam 10 páginas para terminar a leitura.
b) 105 + 138 = 243
Ela tem 243 pontos.
c) 93 – 75 = 18
Ele caminhou 18 minutos a mais no
domingo.
b) (X) São as terminadas em a, e, o (seguidas ou não de S)
em, ens.
4) triângulo – retângulo – círculo
Todas são acentuadas.
5) a) Sábado b) satélite c) máscara
6) Todas – acentuadas.
04/05/2021 - História
1) 132 anos
2) Nos Estados Unidos.
3) Por melhores condições e redução na jornada de trabalho.
4) Resposta pessoal.
04/05/2021 - Geografia
1) Médico, professor, aviador, motorista, pedreiro,
lixeiro ...
2) Resposta pessoal.
3) ... vou curar.
... crianças ensinar.
Eu serei aviador...
Eu serei motorista...
05/05/2021 Matemática
1) Azul
3) a) AB
b) AB
4) Resposta pessoal.
5) (A) TRIÂNGULO
(B) QUADRADO
LÍNGUA PORTUGUESA
06/05/2021
Ensino Religioso
Combinado – prometido – desculpas – parecia – cinema – esquecer - concordaram
GABARITOS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Gabarito 06/05/2021 (Quinta-feira)
Questão 01 - (C) 106
Questão 02 - (B) 107 minutos
Questão 03 - (B) 1 643.
Questão 04: (B) 3
Questão 05: (D) uma pirâmide.
Gabarito 05/05/2021 (Quarta-feira)
Questão 01 - (A) lugar.
Questão 02 - (B) uma máscara.
Questão 03 - (C) bravo.
Questão 04 – (C) tirinha.
Questão 05 – (D) um poema.
Gabarito 04/05/2021 (terça-feira)
Questão 01 - (C) 61 peças.
Questão 02 - (B) 169.
Questão 03 - (B) R$ 120,00.
Questão 04 - (A) 5 bolinhos
Questão 05: (D) 30
Questão 06: (D) 9 figurinhas.
Questão 07: (A) 2
Gabarito 03/05/2021 (Segunda-feira)
Questão 01 - (D) Caxambu.
Questão 02 - (B) uma fábula.
Questão 03 - (D) uma tirinha.
10/05/2021 – 2ª Feira
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
1) De acordo com o dicionário anúncio é ato de
anunciar, de levar ao conhecimento do público
um fato, um produto etc. Publicidade. O que
está sendo anunciado no texto acima?
2) No anúncio acima, o filho expressa qual
sentimento pela mãe? Explique sua resposta.
3) Leia mais uma vez o último parágrafo do
anúncio. Explique-o.
4) Quem é o autor do anúncio?
5) Agora é a sua vez. Faça um anúncio do produto abaixo. Capriche nos adjetivos e na criatividade.
4) Escreva em símbolos romanos os
números entre 15 e 25.
Retire do texto “Quem quer trocar de mãe” o que pede abaixo:
a) 2 adjetivos:
c) 2 palavras paroxítonas: _
e) 2 palavras monossílabas:
g) 2 palavras trissílabas:
b) 2 palavras oxítonas: _ _
d) 1 palavra proparoxítonas: _ _
f) 2 palavras dissílabas: _ _
h) 2 palavras polissílabas: _ _
https://youtu.be/H79zV-4JWIg (link de explicação sobre adjetivos)
Atividades de Matemática
1) Relacione corretamente.
2) Observe o exemplo e continue.
a) 12 → 10 + 1 + 1 → XII b) 9 → 10 – 1 →
8 → → 4 → →
13 → → 19 → →
17 → → 17 → →
15 → →
18 → →
3) Escreva o antecessor e o sucessor de cada número.
É um gênero textual que promove
um produto ou ideia, nos meios de
comunicação de massa: jornais,
revistas, televisão, internet, rádio,
outdoors, panfletos, faixar ou
cartazes.
Questão 01:
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.
No texto, quais destas expressões dão ideia de lugar?
(A) “Não me esqueça num canto qualquer.”
(B) “O que está escrito em mim...”.
(C) “Seus problemas ajudar a resolver...”.
(D) “Sou eu que vou seguir você...”.
Questão 02:
De acordo com o texto, a vida se abrirá
(A) sempre em frente
(B) nas nuvens no céu
(C) em um confidente fiel
(D) num feroz carrossel
Leia o texto abaixo.
Questão 04:
Veja a figura abaixo.
Esse texto foi escrito para
(A) Contar uma história.
(B) divertir as pessoas.
(C) fazer um convite.
(D) vender um produto.
Escreva uma frase contando o que acontece nessa cena.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Questão 03
_
_
11/05/2021 – 3ª Feira
Atividades de História
Questões:
1) Quais foram os países pioneiros nas grandes viagens marítimas e quais foram suas conquistas?
2) Quais eram os perigos reais enfrentados pelos marinheiros nas grandes viagens oceânicas nos séculos
XV e XVI?
3) Quais eram os perigos que eles imaginavam existir?
_
4) Quem eram os tripulantes das primeiras “aventuras oceânicas”?
5) O que levava as pessoas a enfrentar seus medos e realizar viagens pelos oceanos?
Atividades de Geografia.
1) Complete com as palavras abaixo:
Deveres dos Pedestres
a) Prestar atenção e obedecer à .
b) Obedecer aos policiais de .
c) Andar de bicicleta somente em lugares .
d) Caminhar sempre pela .
e) Utilizar as para cruzar estradas e grandes avenidas.
f) Atravessar sempre nas mesmo que o trânsito esteja
parado.
g) Só atravessar as ruas e com segurança, depois de olhar
para os dois lados.
Sinalização – avenidas – trânsito – seguros – calçada – passarelas – faixas de segurança
Questão 01:
Miguel mora na cidade de Morrinhos-CE há 5 anos. Há quantos meses Miguel mora nessa cidade?
(A) 5 meses. (B) 12 meses. (C) 50 meses. (D) 60 meses.
Questão 02:
No supermercado Preço Justo havia mochilas por R$ 74,50 a unidade. Eduardo comprou uma mochila para
sua filha e pagou com as seguintes notas abaixo.
Quanto ele recebeu de troco?
(A) R$ 15,50. (B) R$ 16,50 (C) R$ 90,00 (D) R$ 164,50
Questão 03:
No gráfico abaixo temos o número de medalhas de ouro de alguns países em participações olímpicas ao
longo da história.
Quais dos países representados no gráfico apresentam a mesma quantidade de medalhas?
(A) Alemanha e Brasil (B) Brasil e Argentina
(C) China e França (D) Japão e França
Questão 04:
Clara foi à padaria comprar 5 pães. Cada pão custava R$ 0,25 a unidade. De quanto Clara precisa para
comprar os pães?
(A) R$ 1,00 (B) R$ 1,05 (C) R$ 1,25 (D) R$ 5,25
Questão 05:
Observe a decomposição de um número no quadro abaixo.
Essa é a decomposição do número
(A) 30 (B) 33 (C) 503 (D) 533
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
500 + 30 + 3
12/05/2021 – 4ª Feira
Atividades de Ciências
TRANSFORMAÇÕES E MUDANÇAS NOS MATERIAIS
O controle do fogo pelos hominídeos causou mudanças na forma de lidar com os materiais encontrados
no ambiente. Os materiais sobre transformações quando expostos ao aquecimento gerado pelo fogo.
Observe os exemplos:
A madeira se transforma em carvão e cinzas
ao ser queimada.
A água se transforma em gelo ao ser exposta
ao resfriamento.
O papel fica amarelado ao ser exposto à luz
por bastante tempo.
Exercícios:
Com ajuda de um familiar, realize as atividades a seguir para testar algumas transformações dos materiais.
Situação 1: Aquecimento de um tablete de manteiga.
Situação 2: Resfriamento de um suco natural no congelador.
Depois, descreva o que você observou em cada situação.
As transformações e as mudanças que ocorrem nos materiais podem ser reversíveis ou
irreversíveis.
As mudanças reversíveis são aquelas em que o material pode retornar ao estado antes da
transformação. Por exemplo, a água pode ser resfriada e se transformar em gelo, que depois pode
ser aquecido e se transformar em água novamente.
Os materiais também sofrem transformações quando
expostos ao resfriamento. A água, por exemplo, quando resfriada a
temperaturas abaixo de 0ºC, congela e se transforma em gelo.
A queima da madeira muda suas características e a transfor-
ma em carvão ou cinzas. Ela ainda produz gás carbônico, que se
espalha pelo ar. Portanto, ocorre a transformação da madeira em
outros materiais.
A exposição a luz também é uma condição que provoca
transformações nos materiais.
As mudanças irreversíveis são aquelas em que o material não pode retornar ao estado de
antes da transformação, ou seja, não é possível desfazer esse tipo de mudança. O ovo após ser
cozido, por exemplo, não pode se tornar cru novamente.
Ao ser aquecido, um tipo específico de milho se
transforma em pipoca. Essa é uma mudança irreversível.
Escreva a condição a que os materiais mostrados nas imagens foram expostos:
Aquecimento ou resfriamento.
_ _
Fonte: Fonte: Buriti Mais interdisciplinar: Ciências, História e Geografia 4° Ano – PNLD – p.38,39,40
Atividades de Língua portuguesa
1) Escreva três características para cada substantivo.
a) Mamãe é , e .
b) A escola é , e .
c) O pato é , e .
d) O cão é , e .
2) Complete com um adjetivo.
a) Estrela que brilha muito é .
b) Menina que faz pirraça é .
c) Cantora que tem fama é .
d) Sacola com peso é .
3) Circule de verde os substantivos e sublinhe de vermelho os adjetivos.
a) A menina sapeca ganhou chocolate.
b) A abelha colorida voa pelo jardim.
c) A flor cheirosa enfeita o jardim.
d) A criança famosa veste-se bem.
e) O automóvel veloz custa caro.
Questão 01:
Leia o texto abaixo e responda às questões a seguir.
Esse texto tem o objetivo de
(A) anunciar um produto.
(B) contar uma história.
(C) divertir o leitor.
(D) fazer um convite.
Disponível em: < http://memoriasoswaldohernandez.blogspot.com.br/2012>. Acesso em: 13 mar. 2020.
Questão 02:
Leia o texto abaixo.
Questão 03: Leia o texto abaixo.
No texto, o trecho que dá ideia de lugar é
(A) “Irene preta”.
(B) “Imagino Irene entrando no céu”.
(C) “Você não precisa pedir licença”.
(D) “_ Entra Irene.”
Esse texto foi escrito com o objetivo de
(A) divulgar um produto. (B) ensinar como matar mosquito.
(C) fazer uma propaganda . (D) informar sobre o vírus Zica.
Acesse: adonisdutra.com.br
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
13/05/2021 – 5ª Feira
Atividades de Ensino Religioso
MAFALDA E A ONIPRESENÇA DE DEUS
Questões:
1) Analise a charge de Mafalda. Em seguida dê um título para ela.
2) Identifique os personagens da charge.
3) Procure no dicionário (físico ou virtual) o significado da palavra ONIPRESENÇA ou ONIPRESENTE.
ONIPRESENÇA:
ONIPRESENTE:
4) Agora com suas palavras explique o que você entendeu.
5) Veja:
Você concorda com esta frase? Comente.
6) Você sente a presença de Deus em sua vida? Comente.
7) Faça um desenho bem bonito, sobre as maravilhas que Deus criou para nós.
“Com a presença de Deus você nunca está só!”
Atividades de Artes.
Filho de imigrantes italianos, Candido
Portinari nasceu no dia 30 de dezembro de
1903, numa fazenda de café nas
proximidades de Brodowski, interior de São
Paulo. Faleceu no Rio de Janeiro, 6 de
fevereiro de 1962).
Ficha técnica:
a) Nome da obra:
b) Nome do artista:
c) Ano: d) Tamanho: e) Técnica:
2) De olho na obra.
a) O que aparece em primeiro plano na obra?
b) Descreva as cores do quadro.
c) Devido as cores, o quadro é iluminado? Explique.
d) Como a menina está vestida?
f) Podemos dizer que a menina está:
( ) alegre. (_ ) triste.
g) Onde você acha que a menina está? Explique.
h) Para você, o que o artista quis comunicar ao pintar a tela?
Questão 01
A tabela abaixo que mostra os times com mais vitórias nos campeonatos nacionais de futebol, entre os anos
de 1959 e 2013
O time que teve a maior quantidade de vitórias foi
(A) Atlético Mineiro (B) Botafogo
(C) Flamengo (D) São Paulo
Questão 02
Roberto é dono de uma floricultura. Ele já tinha 71 tipos de flores, agora ele comprou mais 9 espécies diferentes.
A quantidade de flores diferentes nessa floricultura é
(A) 61 (B) 62 (C) 80 (D) 81
Questão 03
Observe a conta abaixo.
O resultado dessa conta é
(A) 3 596 (B) 1 436 (C) 1 806 (D) 1 345
Questão 04
Veja a operação abaixo.
O resultado dessa operação é
(A) 251 (B) 241 (C) 67 (D) 57
Questão 05:
Marcos comprou uma camisa por R$ 57,00, e um boné por R$ 26,00. Ele pagou com uma nota de R$ 100,00.
Qual o troco que Marcos recebeu?
(A) R$ 165,00 (B) R$ 26,00 (C) R$ 17,00 (D) R$ 38,00
Acesse: adonisdutra.com.br
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
943 + 537 + 326
154 - 97
14/05/2021 – 6ª Feira
Escola: Data: _ / /
Nome: Turma:
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
http://vida-vivendocomarte.blogspot.com/2010/04/texto-e-interpretacao-dia-das-maes.htmlhttp://vida-
6) Retire do texto:
a) Uma frase exclamativa:
b) Duas palavras com til (~):
c) Dois adjetivos: _ _
d) Duas palavras no diminutivo:
Questão 01:
Leia o texto abaixo:
Questão 02:
Leia o texto abaixo.
De acordo com o texto, no dia 22 de
setembro
(A) começou a primavera.
(B) chuva de prata.
(C) despertou minha atenção.
(D) tem tulipa.
Questão 03:
Leia a tirinha abaixo
Esse texto que você leu é
(A) uma parlenda.
(B) um anúncio.
(C) um cartaz.
(D) um recado.
A expressão de Cascão, no último quadrinho revela que ele está
(A) constrangido. (B) entusiasmado. (C) feliz. (D) zangado.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Leitura do dia 10/05/2021
Encontra-se na Plataforma Educa em
Casa.
Leitura do dia 11/05/2021
Encontra-se na Plataforma Educa em
Casa.
Leitura do dia 12/05/2021
Encontra-se na Plataforma Educa em
Casa.
Leitura do dia 13/05/2021
Encontra-se na Plataforma Educa em
Casa.
Leitura do dia 14/05/2021
Encontra-se na Plataforma Educa em
Casa.
Brincadeira (10/05/2021)
Brincadeira (11/05/2021)
Brincadeira (12/05/2021)
Acampamento: acampar no quintal de casa é muito mais
simples do que na floresta, mas pode dar o mesmo prazer.
Se você tiver acesso a uma pequena barraca de camping,
combine um acampamento com seu filho e passem a noite lá
fora. Também pode ser feito dentro de casa. A experiência
certamente será inesquecível.
Cada ponto aumente um ponto: “a brincadeira consiste em
contar uma história para a criança e pedir que ela crie um novo
personagem para a história. Que tal contar a historia do livro
‘No Reino de Pirapora’ e pedir que a criança invente um novo
personagem para a história? Este novo personagem, por
exemplo, pode ser amigo de um dos personagens do livro. Dê
dicas, palpites, reinvente a história. Deixe a criança criar e
estimule esta criação”.
Volta olímpica: faça um percurso para a criança (e você
também) percorrerem. Pular a mangueira, depois correr por
debaixo da árvore, carregar alguma coisa até certo ponto,
pular de um pé só em um trecho. Crie à vontade! Também
vale marcar o tempo para ver quem faz todo o circuito mais
rápido.
Brincadeira 13/05/2021
Brincadeira 14/05/2021
Esconde-esconde: essa brincadeira todo mundo
conhece e é diversão garantida para toda a família.
Caça ao tesouro: esconda um prêmio qualquer
e espalhe pistas escritas em papeis pela casa.
Uma pista leva à outra que levará até o tesouro.
É uma brincadeira emocionante.