8/18/2019 4-Módulo- Prova Final Do Módulo

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Interação Tarefa Dissertativa

Avaliação ESAB

 Prova de "Gestão de Pessoas"

 

Tempo Restante:08:07 Minutos.

1 - Para realizar a análise e avaliação quantitativa e qualitativa de pessoal, algumas etapas são undamentais.!ssinale a alternativa "RR!#!: $%alor: &'

 A) 

! avaliação do (argo permite que se ten)a uma e*pe(tativa quanto ao desempen)o ideal domesmo, ou se+a, se um (argo e*iste, porque ele tem um papel de (ontri-uição para odesempen)o organiza(ional.

B) 

desen)o de (argos permite identii(ar as áreas que podem estar (om um n/mero de

(ola-oradores superior ou inerior ao ne(essário, permitindo muitas vezes uma realo(ação dopessoal disponvel, ou ainda a redistri-uição das pessoas atendendo 1s sazonalidades do neg2(io.

C) 3argos (rti(os e ()aves t4m um grau de (ontri-uição signii(ativo e (omprometedor para oresultado organiza(ional.

D) 

! (apa(itação proissional deve ser uma preo(upação (onstante e (res(ente, a (omeçar pelopro(esso seletivo, que deve se preo(upar (om a qualii(ação dos novos (ontratados, sele(ionando(riteriosamente talentos que vão suprir as ne(essidades organiza(ionais.

2 - 5o modelo e(on6mi(o (ontemporneo, a intelig4n(ia organiza(ional representa dieren(ial de mer(ado, dei*ando(lara a importn(ia de se adotar um papel proativo para o desenvolvimento das (ompet4n(ias (rti(as )umanase*ortando o (apital intele(tual requerido para o su(esso do neg2(io.! airmação demonstra o impa(to e a ne(essidade da "du(ação 3orporativa. !ssinale a alternativa 53RR"T!:$%alor: &'

 A) ! edu(ação (orporativa uma ação para preparar seu (orpo un(ional, (onstruindo vantagem(ompetitiva para o indivduo, preparando9o para os desaios de mer(ado.

B) ! edu(ação (ontinuada (onsiste em um pro(esso de apereiçoamento e atualização de(on)e(imentos, visando mel)or (apa(itação t(ni(a e (ultural do proissional.

C)  (on(eito de edu(ação (orporativa, surge (om o intuito de (riar uma inra9estrutura que garanta oaprendizado (ontnuo, (om-atendo a o-soles(4n(ia do (on)e(imento.

D) 

! edu(ação (orporativa o (on+unto de práti(as edu(a(ionais plane+adas que visa promoveroportunidades de desenvolvimento aos (ola-oradores (om a inalidade de au*iliá9lo a atuar maiseetivamente na (onstrução de sua (arreira, atravs do aprimoramento das (ompet4n(ias,vin(ulando a aprendizagem 1s ne(essidades estratgi(as da empresa.

3 - ! estão de Pessoas deve trans(ender o papel de desenvolvimento de rotinas tra-al)ista e (ontrole dostra-al)adores, tendo um papel so(ial a (umprir. 3om -ase nesta airmação podemos airmar, ";3"T: $%alor: &'

 A) Muitas vezes despende9se muito tempo administrando dei(i4n(ias provenientes do desempen)o,tra-al)ando9se mais as (ausas que as (onsequ4n(ias.

B) 5a atual (on+untura, vital que a organização se atente para a administração e o desenvolvimentode seu (orpo un(ional, (apa(itando9os e adequando9os 1s ne(essidades produtivas da empresa.

C) 

s mtodos e t(ni(as desenvolvidos pelos novos su-sistemas de estão de Pessoas sãoimportantes erramentas de orientação e tomada de de(isão, (ontudo, importante o-servar quequando estes são tratados de orma disso(iada da realidade da empresa ou desvin(ulados de suasne(essidades perdem o seu valor.

D)  )omem uma unidade psi(osso(ial mpar e, (omo tal, não e*iste previsi-ilidade em seu(omportamento nem um padrão de respostas a um dado (on+unto de estmulos.

4 - ! análise do (onte*to de re(ursos )umanos permite algumas (on(lus

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5 - 5ão pre(iso mudar o dis(urso da área de R>, o que pre(iso mudar a ação. "sta airmação mostra ane(essidade da área de estão de Pessoas de atuar de orma estratgi(a estando asso(iada aos o-+etivosorganiza(ionais. Marque a airmação ?!@A!: $%alor: &'

 A) 

! estão de Pessoas deve (ontri-uir na ela-oração e (ondução do plano estratgi(o, parti(ipando(omo gerador de ideias perseguindo sua missão original no que se reere ao desenvolvimento)umano e organiza(ional.

B) 

s esorços da área de estão de Pessoas não deve se (on(entrar em modismos ou em aç de um (entro de (ustos em um (entro de resultados se torna umane(essidade e uma realidade.

D) ! visão estratgi(a na gestão de pessoas se resume no desenvolvimento de uma visão ma(ro doneg2(io e seus o-+etivos.

- (omposto remunerativo (ompreende salário mais -ene(ios. 3om relação a -ene(ios podemos airmar,";3"T: $%alor: &'

 A) B importante que os -ene(ios atendam 1s espe(ii(idades do (orpo un(ional da organização.

B) s -ene(ios (onstituem valor agregado na re(ompensa do tra-al)ador.

C) s -ene(ios agem (omo remuneração indireta, agregando valores ao salário.

D) s -ene(ios podem at ser interessantes para o (orpo un(ional, (ontudo, sempre representamaltos (ustos para a empresa.

! - ! análise quantitativa do quadro un(ional au*ilia nas tomadas de de(isão. #e a(ordo (om esta premissa, assinalea alternativa 53RR"T!: $%alor: &'

 A) errada a-sentesmo muitas vezes o rele*o da alta de (omprometimento dos empregados (om aempresa.

B)  mel)or diagnosti(ador das questumanos, por isso, estes devem estar (apa(itados, estimulados e aptos apromoverem as mudanças, e a enrentarem os novos desaios que são impostos nas rotinas diáriasde tra-al)o.

D) Cuando se eetua um diagn2sti(o organiza(ional, os pro-lemas identii(ados podem ser de origem:te(nol2gi(a, administrativa eEou estrutural e (omportamental.

1$ - ! relação de tra-al)o (onstituda por dois lados, de um a empresa que ne(essita do (apital )umano parapoder produzir -ens ou serviços, de outro o tra-al)ador que det4m o seu poten(ial e (ompet4n(ias espe(i(as paraatender a essa ne(essidade. !ssinale a resposta "RR!#!: $%alor: &'

 A) Ae a relação de tra-al)o se (onstitui em permuta, a re(ompensa do tra-al)ador deve ser na +usta(ontrapartida do seu grau de (ontri-uição para a manutenção e (res(imento do neg2(io.

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B) Cuanto menos (apa(itado or o tra-al)ador, menor o seu poder de -argan)a, pois o (on)e(imentonem sempre prop(ia mais opç