SECRETARIA DA EDUCAÇÃOCoordenadoria de Gestão da Educação Básica

Como se ensina e como se aprende?

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Elementos curriculares básicos para um plano.

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIASRECURSOS

TEMPOESPAÇO AVALIAÇÃO

PARAQUÊ ?

ENSINARE

APRENDER

OQUÊ?

ENSINAR

E APRENDER

COMO E COM QUÊ ?

ENSINARE

APRENDER

QUANDO E ONDE ?

ENSINARE

APRENDER

COMO E O QUE FOI EFETIVA-MENTE?

ENSINADOE

APRENDIDO

COMPETÊNCIASE HABILIDADES

QUAIS?

ENSINARE

APRENDER

CONHECIMENTOS PRIORIZADOS SD – PROJETOS

Como avaliar se houve de fato o domínio das competências, das habilidades e dos conteúdos previstos?

Reconhecer situações que envolvam proporcionalidade

TEMPOESPAÇO AVALIAÇÃO

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Esse processo tem seu inicio no planejamento do ano letivo e é revisitado no replanejamento. No replanejamento deve servir para que os professores reflitam sobre

suas ações efetivas em sala de aula – os pontos de partida das ações (planos) e os pontos de chegada ( aprendizagens) em espaço e tempo determinados – as metas conquistadas e

quais ainda precisam ser alcançadas, apresentando os sucessos e compartilhando os problemas com os objetivo de solucioná-los.

Caderno do Gestor – Volume 1 – 2010 ( Versão Preliminar)

§ 2o – O plano de ensino, elaborado em consonância com o plano de curso constituidocumento da escola e do professor, devendo ser mantido à disposição da equipe gestora

e Diretoria de Ensino. Normas Regimentais Básicas para as Escolas Estaduais

Artigo 30 Titulo II Capitulo V