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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Rua Joaquim de Oliveira, 410 - Jd. Cruzeiro – Mairinque/SP CNPJ (MF) 45.944.428/0001-20 – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 4718-9090

4º ROTEIRO - ATIVIDADES DOMICILIARES 3º ANO

ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

A partir deste roteiro os alunos já devem estar com o seu material didático distribuído pelas

escolas. Todos os livros são consumíveis, ou seja, as atividades devem ser feitas no próprio livro

do aluno. Utilizaremos os livros de:

Língua Portuguesa,

Matemática,

Ciências, História e Geografia.

Muito importante nesta ação é a interação entre o adulto e a criança, vivenciando momentos

de construção de conhecimento através do diálogo, da troca, das brincadeiras e ludicidade,

além de estimular os laços afetivos. As crianças não têm maturidade suficiente para realizar

as atividades sozinhas, dadas a circunstâncias em que estamos vivendo, é de suma

importância o apoio da família.

Para as crianças que ainda não têm o domínio da leitura, o adulto que está orientando pode

ler para ela.

Na realização das atividades é necessário seguir as orientações dadas no início de cada uma

delas. São atividades pensadas para crianças desta faixa etária, porém, se acharem que

alguma está muito além da capacidade da criança neste momento, deixar em branco.

Nas atividades em que o livro sugere que sejam realizadas em grupo ou dupla, a própria

pessoa que está orientando pode fazer essa parceria com o aluno.

Ao realizar com as crianças as sequências de atividades dos materiais didáticos, é importante

considerar que a ordem indicada não seja interrompida. Para isso, segue um quadro com o

cronograma semanal para as atividades.

Procurem sempre um lugar tranquilo e sentem-se bem acomodados, de preferência com os

livros apoiados numa mesa. É sugerido que a sequência seja realizada um pouco por dia,

para garantir aprendizado e aproveitamento do tempo, não deixar acumular e depois querer

realizar tudo num único dia.

As crianças necessitam de uma rotina de estudos.

Não se esqueça de colocar a data no início das atividades diárias. Esse material deverá

retornar à escola quando as aulas forem retomadas. Cuide bem dele!

Lembre-se que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizagem no processo de

evolução. Tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica,

psicológica, social e cultural que deve ser respeitada, para seu pleno desenvolvimento!

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A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA CONTINUA COM OS SEGUINTES PARCEIROS E PROJETOS, CONTAMOS COM SUA

COLABORAÇÃO.

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DICAS AMBIENTAIS PARA OS TEMPOS DE ISOLAMENTO

Atividades domiciliares para familiares e estudantes:

http://meioambientenasescolas.org.br/atividade-reciclagem/

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OBSERVAÇÃO: AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO DIDÁTICO

3º ANO

Período Língua Portuguesa

Livro Didático - Ápis Editora Ática

Matemática

Livro Didático - Ápis Editora Ática

Ciências, História e Geografia

Livro Didático - Encontros Editora FTD

1ª

sem

an

a

Unidade 1 Letra de canção Páginas 12 a 16

Unidade 1 Números até 1000 Páginas 12 a 22

Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 1 - O tempo e suas medidas Páginas 10 a 23

2ª

sem

an

a Unidade 1

Letra de canção (continuação) Páginas 18 a 28

Unidade 1 Números até 1000 - (continuação) Páginas 23 a 33

Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 2 - É tempo de festa Páginas 24 a 41

3ª

sem

an

a

Unidade 2 História em versos Página 30 a 35

Unidade 2 Geometria Páginas 34 a 43

Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 3- Sons em todos os lugares Páginas 42 a 53

4ª

sem

an

a Unidade 2

História em versos (continuação) Páginas 36 a 43

Unidade 2 Geometria (continuação) Páginas 44 a 55

Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 3 - Sons em todos os lugares- (continuação) Páginas 54 a 57 Capítulo 4 - Corpo em movimento Páginas 58 a 65

5ª

sem

an

a Unidade 2

História em versos (continuação) Páginas 45 a 48

Unidade 2 Geometria (continuação) Páginas 56 a 63

Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 4 - Corpo em movimento - (continuação) Páginas 66 a 77

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LÍNGUA PORTUGUESA

Unidade 1 – Letra de canção

Páginas 12 a 28

Páginas 12 e 13 – observação.

Páginas 14 – leitura.

Páginas 15 e 16 – interpretação do texto.

Páginas 18 – leitura.

Páginas 19 e 20 - outras linguagens.

Páginas 21 a 25 - sinônimos e antônimos

Páginas 26 a 28 - sílabas

Unidade 2 – História em versos

Páginas 30 a 48

• Páginas 30 e 31- observação;

• Página 32 - leitura;

• Páginas 33 a 35 - interpretação de texto;

• Página 36 - outras linguagens

• Página 37 - prática da oralidade

• Páginas 38 e 39 - tecendo saberes

• Páginas 39 a 43 - frase, expressividade e pontuação

• Páginas 45 a 47 - separação em sílabas

• Página 48 - memória em jogo

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MATEMÁTICA

Unidade 1 – Números até 1000

Páginas 12 a 33

Páginas 12 e 13 – observação.

Páginas 14 a 16 - um pouco da história dos números

Páginas 17 a 22 – Sistema de numeração decimal

Páginas 23 e 24 – números pares e ímpares

Páginas 25 a 27 - ordem dos números naturais

Páginas 28 a 30 - numeração ordinal

Páginas 31 a 33 - atividades

Unidade 2 – Geometria

Páginas 34 a 63

• Páginas 34 e 35 - observação

• Páginas 36 a 38 - sólidos geométricos

• Páginas 39 a 41 - prismas e pirâmides

• Páginas 42 e 43 - sólidos que rolam e que não rolam

• Páginas 44 e 45 - regiões planas

• Páginas 46 e 47 - regiões planas do tangram

• Páginas 48 e 49 - tecendo saberes

• Páginas 50 a 55 - contorno

• Páginas 56 a 63 - atividades e problemas

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CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Unidade 1 – Identidade Cultural

Páginas 08 a 77

Capítulo 1 – O tempo e suas medidas - páginas 10 a 23

Capítulo 2 – É tempo de festa - páginas 24 a 41

Capítulo 3 – Sons em todos os lugares - páginas 42 a 57

Capítulo 4 – Corpo em movimento - páginas 58 a 77

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EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade 1 - Dança das Laranjas

Aos pares, o uso das mãos é proibido. A dupla deve colocar uma laranja apoiada entre as

testas. Colocar uma música. Não deixar à laranja cair até que a música termine. Este é o desafio

da dupla. Vamos lá! Não se esqueça de usar a sua máscara!

Sugestão: Link da música: https://www.youtube.com/watch?v=EG_OUh9rm-Y&feature=youtu.be

Atividade 2 - Construindo um Pinball de Papel

Você pode construir com os pequenos esse jogo bem bacana, que irão deixá-lo

concentrado e que também é uma boa pedida nessa época junina. Podemos construir utilizando

rolos de papel higiênico e caixa de papelão. Enumere os rolinhos cortados para que a criança

faça a somatória dos pontos, assim que a bolinha vai avançando nas casas.

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MUSICALIZAÇÃO

1ª SEMANA

Nesta aula iremos falar sobre uma pessoa muito importante dentro

de uma orquestra! O condutor, ou também conhecido como

Maestro, é a pessoa mais importante para que o resultado final da

música chegue da melhor maneira aos seus ouvidos. A orquestra,

mencionada anteriormente, é formada por um grande número de

músicos divididos em vários partes, sendo estas as cordas,

madeiras, metais e percussão. A atividade dessa semana consiste

em apenas apreciar as músicas dos links abaixo, devendo-se

apenas prestar muita atenção na forma em que os músicos

respondem aos gestos executados pelo maestro. Reparem

principalmente na “intensidade” e na “velocidade” que a música

varia no decorrer da apresentação. Divirtam-se!

Links:

Https://youtu.be/k-0rux56w3s

Https://youtu.be/rbozt0a98o8

2ª SEMANA: APRECIAÇÃO MUSICAL

COMO REALIZAR A ATIVIDADE:

Você deve ouvir algumas vezes a canção “A VIDA DE VIAJANTE” de Luiz Gonzaga, apreciando a

letra e melodia e depois cantar junto com a música.

1. Essa canção te recorda qual tipo de festa?

a. NATAL

b. FESTA JUNINA

c. PÁSCOA

2. Mostre essa canção para alguém de sua família e pergunte se eles conhecem, se tem

recordações dessa música. Aproveite e se divirtam juntos!

3. Na página abaixo tem a letra da canção e um link para acessar um vídeo de Luís Gonzaga

cantando essa música.

Clique no link para assistir os vídeos:

Https://www.youtube.com/watch?V=S8a4GQ1LwQQ&feature=youtu.be

Https://youtu.be/g3onbwvovvo

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Segue a letra da canção:

A VIDA DE VIAJANTE

Laie laie laie laie laie

Laie laie laie laie laie

hum hum hum hum

Minha vida é andar por este país

Pra ver se um dia descanso feliz

Guardando as recordações

Das terras onde passei

Andando pelos sertões

E dos amigos que lá deixei

Chuva e sol

Poeira e carvão

Longe de casa

Sigo o roteiro

Mais uma estação

E a alegria no coração

Laie laie ....

Minha vida é andar por esse país

Pra ver se um dia descanso feliz

Guardando as recordações

Das terras onde passei

Andando pelos sertões

E dos amigos que lá deixei

Mar e terra

Inverno e verão

Mostre o sorriso

Mostre a alegria

Mas eu mesmo não

E a saudade no coração

Laie laie ...

Minha vida é andar por esse país

Pra ver se um dia descanso feliz

Guardando as recordações

Das terras onde passei

Andando pelos sertões

E dos amigos que lá deixei

Chuva e sol

Poeira e carvão

Longe de casa

Sigo o roteiro

Mais uma estação

E a alegria no coração

3ª SEMANA: ATIVIDADE CORPORAL

Vamos brincar de descobrir os sons do corpo?

Descubram todas as possibilidades sonoras das

partes do corpo abaixo, ok?

Vamos seguir a seguinte sequência:

1- Sons dos pés;

2- Sons das mãos;

3- Sons da boca;

Agora, escolha um som dos pés, um som das mãos, e

um som da boca para acompanhar a seguinte

parlenda:

DICA: Fazer um som diferente para cada linha da

parlenda!

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4ª SEMANA: JOGO DOS SONS (ONOMATOPÉIAS)

PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ IRÁ PRECISAR DE: Sons da boca.

COMO BRINCAR:

Uma pessoa inicia a atividade criando sons com a boca que lembra um objeto, barulho, ação ou

sentimentos. O outro tem que acerta falando o que lembra. Ganha quem acerta mais sons.

Exemplos:

*DIN DOM (o som) – (Lembra um objeto) “Quem é?”.

*TRI LI LIM (o som) – (Lembra um objeto) “Alô?”.

*CHUAAA (o som) - (Lembra um barulho) “Esta chovendo?” .

*POCOTÓ (o som) – (Lembra uma ação) “Está andando de Cavalo?”.

*BÚA BÚA (o som) –(Lembra um sentimento) “Está triste?”.

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5 ª SEMANA: SEQUÊNCIA DE SOM

PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ VAI PRECISAR DE:

2 ou mais grupos de objetos

Com 3 objetos iguais em cada grupo

O que tiver em casa, por exemplo: 3 tampinhas de garrafa pet, 3 bolinhas, 3 lápis ,etc.

COMO BRINCAR:

Atribua um som corporal a cada objeto.

Exemplo:

- tampinha de garrafa pet – palma

- lápis – bater a mão na mesa

Crie sua sequência e seus sons, você pode deixar a brincadeira mais divertida e difícil, colocando

mais tipos de objetos, e trabalhando sua memória.

Vamos brincar?