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O aluno da modalidade on l inedever leresses slides, fazer a atividade avaliativa

do seminrio 2 e encaminh-la [email protected]

J o aluno que ir assistir os seminriospresenciais dever fazer a atividadeavaliativa que o professor irdisponibilizar na sala de aula.

Qualquer dvida entre em contato pelotelefone 0800 283 8380
mailto:[email protected]:[email protected]

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NENHUM ACADMICO RECEBER OCERTIFICADO DE PS-GRADUAO LATO

SENSUE MBA SEM A APROVAO DO TCC

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO,SENDO ESTA UMA EXIGNCIA LEGAL DO MEC.

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O OBJETIVO MAIOR DESTE SEMINRIO ORIENTAR OS ALUNOS A PRODUZIREM

ATRAVS DO PROJETO O ARTIGO CIENTFICODE ACORDO COM AS NORMAS EXIGIDASPELA ABNT E UCAMPROMINAS.

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A PRODUO DECONHECIMENTO CIENTFICO

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MTODO UMA FORMA DE ORDENAR

O PENSAMENTO.

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O MTODO CIENTFICO AGREGA, PORTANTO,LGICA E EVIDNCIA FACTUAL, NORMATIZANDO

O PROCESSO DE BUSCA DE EXPLICAESCONSISTENTES SOBRE OS FATOS, SUAUNIDADE, ESPECIFIDADE, ORDEM,REGULARIDADE, CAUSAS E EFEITOS (CHAROUX,

2006, p. 22).

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DEVE SER ENTENDIDA COMO UMELEMENTO FACILITADOR DA

PRODUO DE CONHECIMENTO.

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Descobrir; Organizar o pensamento; Elaborar possveis respostas;

Construir instrumentos objetivos de coletas dedados; Tabular, analisar e interpretar; Extrair concluses;

Preparar a comunicao do processo e dosresultados. (CHAROUX, 2006, p. 23)

O USO ADEQUADO DAMETODOLOGIA PERMITE:

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*Responder a um questionamento (explicar ou

descrever);

*Resolver um problema;

*Satisfazer uma necessidade do mercado.

PROJETO DE PESQUISA: para traar um

caminho eficaz que conduza aos objetivos aque se prope.

FINALIDADE DA PESQUISA

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Depender de trs fases:

*Fase decisria: escolha do tema, definio ea delimitao do problema de pesquisa;

*Fase construtiva: construo de um plano depesquisa e a execuo da pesquisa;

*Fase redacional: anlise dos dados erelatrio final.

O PLANEJAMENTO DA PESQUISA

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*O que fazer;

*Porque fazer;

*Para quem fazer;*Onde fazer;

*Como, com que, quanto e quando fazer;

*Com quanto fazer e como pagar;

*Quem vai fazer.

NO PROJETO, DEFINE-SE:

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Etapa de preparao e dedelimitao do problema

- Escolha do tema;- Reviso da Literatura;

- Documentao;

- Crtica da documentao;

- Construo do referencial Terico;

- Delimitao do problema;

- Construo das Hipteses.

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FLUXOGRAMA DAPESQUISA CIENTFICA:

Escolha do Problema

Reviso da Literatura

DocumentaoCrtica documentao

Construo doreferencial terico

Delimitao do ProblemaConstruo das

Hipteses

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A ESCOLHA DO TEMA

A escolha do Temapara uma pesquisa deve estarcondicionada existncia de quatro fatores:

1. O tema deve responder aos interessesdequem investiga.

2. A qualificao intelectual de quem investiga.

3. A pertinncia ao curso realizado.

4. A existncia de fontes de consulta queestejam ao alcance do pesquisador.
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Lembre-se porm, que este o projeto depesquisa e uma atividade avaliativa do

seminrio 2. Aps a realizao da pesquisa que voc dever escrever o seu Artigo,

comunicando essa pesquisa aos leitores.

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A UCAMPROMINAS disponibiliza para vocs

NO PORTAL DO ALUNO uma Biblioteca online,

onde possvel encontrar sugestes de temas,referncias e textos para a sua pesquisa.

Utilize-a, pois, ela foi feita para voc.

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Aps a escolha provisria do Tema, vejamos comorecort-lo ou delimit-lo para que se torne passvel de

pesquisa.

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A delimitao do ProblemaA delimitao do Problemaesclarece os limitesprecisos da dvida que tem o investigador dentro

do tema escolhido.

Inicialmente, luz dos prprios conhecimentos, o

investigador elabora uma delimitao provisria do

seu problema de investigao.

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A delimitao do Problema

Progressivamente, medida que os seus

conhecimentos vo se ampliando em funodas leituras efetuadas, o investigador comear

a perceber o complexo de variveis que esto

presentes no tema de pesquisa.

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O problema deve ser delimitado a uma dimenso vivel.

Isto , ele deve ser adequadamente recortado, afunilado,

para que o pesquisador consiga resolv-lo em um tempo

determinado no cronograma da pesquisa.

Ex.: O que provoca o insucesso na Escola ou naEmpresa?Esse problema consubstancia-se em uma gama de fatores

que seria impossvel de ser resolvido em curto perodo detempo. Assim, dever tornar o problema mais especfico.

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O problema deve ser formulado como pergunta.

Esse procedimento facilita a identificao do queefetivamente se deseja pesquisar.

Ex.As estratgias de ensino nas escolas de ensinomdio, veja que se for formulado em forma de

pergunta fica mais claro: Que estratgias de ensino

so adotadas em escolas de ensino mdio?

Recomendaes para a formulao doproblema:

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Para se chegar ao enunciado do problema deve-se antes defini-lo, especificando:

1. A rea ou campo de observao;

2. As unidades de observao. Deve estar claroquem ou o qu dever ser objeto deobservao, que caractersticas devero ter,

local e o perodo em que ser feita aobservao.

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3. As variveis principais:

Devem ser apresentadas as variveis que sero

estudadas, mostrando quais aspectos ou fatoresmensurveis (dimenso) sero analisados com a

respectiva definio emprica.

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Escolha do problemade pesquisa

Por que pesquisar?

Qual a importncia do fenmeno a serpesquisado?

Que pessoas ou grupos se beneficiaro com os

seus resultados?

Implicaes na escolha do problema de pesquisa:

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Relevncia do problema

Um problema ser relevante em termos cientficos

medida que conduzir obteno de novos

conhecimentos; Para tanto, o pesquisador precisa verificar quais

os problemas que no foram pesquisados;

Verificar quais problemas que vm recebendo

respostas contraditrias;

Justificativa do problema:

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Relevncia do problema

A relevncia prtica do problema est nos

benefcios que podem decorrer de sua soluo;

A relevncia do problema tambm depende dequem a julga, assim o que pode ser relevante

para uns, pode no o ser para outros.

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OBJETIVOS

Os objetivos devem estar coerentes com ajustificativa e o problema proposto;

Os enunciados dos objetivos devem comearcom um verbo no infinitivo e este verbo deveindicar uma ao passvel de mensurao.

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CONSTRUO DE HIPTESES

Definio de Hiptese, segundo Goode e Hatt

(1969, p. 75): uma proposio que pode sercolocada prova para determinar sua validade.

Ou seja: uma suposta resposta dada ao seu

problema de investigao.

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TIPOS DE HIPTESES: Hipteses Casusticas referem-se a casos que podem ou no ter

ocorrido.

Por ex: pode-se defender que Shakespeare nunca existiu e que

suas obras foram escritas por outras pessoas.

Hipteses que se referem frequncia de acontecimentos

aparecem em pesquisas descritivas, antecipam que determinadacaracterstica ocorre num grupo, sociedade ou cultura. Recorrentenas pesquisas sociolgicas e antropolgicas.

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TIPOS DE HIPTESES:

Hipteses que estabelecem relaes entre variveis.

Varivel qualquer coisa que pode ser classificada em

duas ou mais categorias.

Ex.: sexo, idade, estado civil, classe social, estatura, nvel

de escolaridade, agressividade, introverso, nvel

intelectual.

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VARIVEIS

Nas cincias boa parte das variveis soqualitativas e podem ser classificadas em

ordenveis e no-ordenveis:

Ordenveis estgio de desenvolvimento

econmico, entre outros;

No-ordenveis: sexo, estado civil, entre outros.

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VARIVEIS

1. Estabelecer o campo de manifestao deste fenmeno: o

fracasso escolar.

2. Escolher as manifestaes deste fenmeno: o fracasso

escolar na leitura e na escrita, na 1 srie do ensino

fundamental, em escolas da rede pblica.

3. Escolher as possveis variveis para explicar a

manifestao deste fenmeno: a condio socioeconmicadas famlias das crianas que fracassam; o pouco acesso a

materiais escritos; a infrequncia das crianas na escola.

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Agora que voc j conhece nossas dicas para a construo daatividade avaliativa do seminrio 2 faa e envie [email protected]

Disponibilizamos no portal do aluno para lhe ajudar:

- O material complementar;

- Modelo de artigo com todas as normas e regras para ajud-lona confeco da escrita de seu TCC.

Durante a escrita de seu TCC se guie, impreterivelmente,pelas orientaes de seu material didtico.

Qualquer dvida ligue 0800 283 83 80
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REFERNCIASACKOFF, Russell L.Planejamento de pesquisa social. So Paulo : EPU, 1975. 556 p.

ALMEIDA, Maria L. Pacheco de. Como elaborar monografias. 4 ed. Belem : Cejup, 1996. 224

p.

AMARAL, Helio Soares do. Comunicao, pesquisa e documentao: mtodo e tcnica de

trabalho acadmico e de redao jornalistica. Rio de Janeiro : Graal, 1981. 138 p.

ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao. 2 ed.

So Paulo : Atlas, 1997. 120 p.

ANDRADE, Maria Margarida de.Introduo metodologia do trabalho cientfico: elaborao

de trabalho na Graduao. 2 ed. So Paulo : Atlas, 1997. 152 p.

BEAUD, Michel; LINS, Gloria de Carvalho, Trad.Arte da tese : como preparar e redigir uma

tese de mestrado, uma monografia ou qualquer outro trabalho universitrio. 2 ed. Rio deJaneiro: Bertrand Brasil, 1997. 174 .

BECKER, Howard S.; ESTEVAO, Marco, Trad. AGUIAR, Renato, Trad.Mtodos de

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, ; , , , ,pesquisa em cincias sociais. 3 ed. So Paulo : Hucitec, 1997. 178 p.

BENET, Rafael Ibanez; ANDRADA, Benito Lopez; ALVAREZ, Jos Martinez; BELLON,Francisco; PAULO, Rui, Trad.Eficcia no estudo. Rio Tinto : ASA, 1990. 142 p.

CARMO-NETO, Dionisio.Metodologia cientfica para principiantes. 3 ed. Salvador :American World University Press, 1996. 560 p.

CASTRO, Claudio de Moura.A prtica da pesquisa. So Paulo : MacGraw-Hill, 1977. 156p.

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. fiMetodologia cientfica. 4 ed. So Paulo :Makron Books, 1996. 209 p.

CONTANDRIOPOULOS, Andre-Pierre; CHAMPAGNE, Franois, POTVIN, Louise, et. al;

SOUZA, Silvia Ribeiro de, Trad. Saber preparar uma pesquisa. 2 ed. So Paulo : HucitecAbrasco, 1997. 215 p.

CROSSEN, Cynthia; TEIXEIRA, Roberto, Trad. O fundo falso das pesquisas : a cinciadas verdades torcidas. Rio de Janeiro : Revan, 1996. 278 p.

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DEESE, James; DEESE, Ellin K; HAHN, Maria Celina Deiro, Trad. Como estudar. 12 ed.

So Paulo: Freitas Bastos, 1986. 155 p.

DEMO, Pedro. Introduo metodologia da cincia. 2.ed. So Paulo: Atlas, 1996. 118p.

DEMO, Pedro.Metodologia cientfica em cincias sociais. 3 ed. So Paulo : Atlas, 1997.

293 p.

DEMO, Pedro.Pesquisa e construo de conhecimento : metodologia cientfica no caminhode Habermas. 2 ed. Rio de Janeiro : Tempo Brasileiro, 1996. 125 p.

DESCARTES, Rene; GUINSBURG, J., Trad; PARDO JUNIOR, Bento, Trad. Discurso do

mtodo, meditaes e respostas, as paixes da alma, cartas. 2 ed. So Paulo : Abril Cultural,

1979. 324 p.

ECO, Umberto. SOUZA, Gilson Cesar Cardoso de, Trad. Como se faz uma tese. 14 ed. So

Paulo: Perspectiva, 1998. 170 p.

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ESATERBY-SMITH, Mark; THORPE, Richard; LOWE, Andy; MONTINGELLI JNIOR,Nivaldo, Trad. Pesquisa gerencial em administrao : um guia para monografia,dissertaes,pesquisas internas e trabalhos em consultoria. So Paulo : Pioneira, 1999. 172 p.

FERNANDES, Maria Nilza de Oliveira. Tcnicas de estudo : como estudar sozinho. 2 ed.So Paulo : EPU, 1988. 152 p.

FRAGATA, Julio.Noes de metodologia : para a elaborao de um trabalho cientfico.So Paulo : Loyola, 1981. 92 p.

GARCIA, Eduardo Alfonso Cadavid.Manual de sistematizao e normalizao dedocumentos tcnicos. So Paulo : Atlas, 1998. 317 p.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. So Paulo : Atlas, 1996.159 p.

GIL, Antonio Carlos.Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 4 ed. So Paulo : Atlas, 1996.208 p.

GIL, Antonio Carlos. Tcnicas de pesquisa em economia. 2 ed. So Paulo : Atlas, 1995. 195p.

GOLDENBERG, Mirian.A arte de pesquisar : como fazer pesquisa qualitativa em cincias

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p q f p q q

sociais. 2 ed. Rio de Janeiro : Record, 1998. 107 p.

GRESSLER, Lori Alice.Pesquisa educacaional : importncia, modelos, validade,

variveis, hipteses, amostragem, instrumentos. 3 ed. So Paulo : Edies Loyola, 1989.131 p.

HEATH, Oscar Victor Sayer; HEGENBERG, Lenidas, Trad; MOTA, Octany S. da, Trad. A

estatstica na pesquisa cientfica. So Paulo : EPU, 1981. 95 p.

IDE, Pascal; NEVES, Paulo, Trad. A arte de pensar. So Paulo : Martins Fontes, 1995. 299

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INCIO FILHO, Geraldo.A monografia nos cursos de graduao. 2 ed. Uberlndia :

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KAPLAN, Abrahan.A conduta na pesquisa : metodologia para as cincias do

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KNELLER, George F; SOUZA, Jos Antonio de, Trad. A cincia como atividade humana.

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LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologiacientfica. 3.ed. So Paulo: Atlas, 1997. 270 p.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.Metodologia cientfica: cincia econhecimento cientfico. 2 ed. So Paulo : Atlas, 1997. 256 p.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.Metodologia do trabalhocientfico. 4 ed. So Paulo : Atlas, 1997. 216 p.

LUNA, Sergio Vasconcelos de.Planejamento de pesquisa: elementos para uma anlisemetodolgica. So Paulo : EDUC, 1996. 108 p.

MACEDO, Neusa Dias de.Iniciao a pesquisa bibliogrfica: guia do estudante para a

fundamentao do trabalho de pesquisa. So Paulo : Loyola, 1994. 69 p.

MAGRO, Marina Celeste.Estudar tambm se aprende. So Paulo : EPU, 1979. 193 p.

MARCANTONIO, Antonia Terezinha; SANTOS, Martha Maria dos; LEHFELD, NeideAparecida de Souza. Elaborao e divulgao do trabalho cientfico. So Paulo : Atlas,1997. 92 p.

MARCONI, Mariana de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnicas de pesquisa. 3 ed. So Paulo

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MARTINS, Gilberto de Andrade.Manual para elaborao de monografias e dissertaes. 3 ed.So Paulo : Atlas, 1997. 116 p.

MARTINS, Joel. Subsdios para redao de dissertao de mestrado e tese de doutorado. 3 ed.So Paulo : Moraes, 1991. 36 p.

MEDEIROS, Joo Bosco.Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 3 ed.So Paulo : Atlas, 1997. 232 p.

O`MEARA, P; SHIRLEY; D.; WALSHE; R. D.; MADUREIRA, Manuela, Trad. Comoestudar melhor. 2 ed. Lisboa : Presena, 1993. 95 p.

PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da pesquisa: abordagem terico-prtica. So Paulo : Papirus, 1996. 94 p.

POPPER, Karl R.; MARICONDA, Pablo Ruben, Trad.; ALMEIDA, Paulo de, Trad.Algica da investigao cientfica: trs concepes acerca do conhecimento humano. SoPaulo : Abril Cultural, 1980. 236 p.

RANGEL, Mary.Dinmica de leitura para sala de aula. 8 ed. Petrpolis : Vozes, 1997. 62p.

RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 21.ed. Petrpolis: Vozes,

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1997. 120p.

RUIZ, Joo Alvaro.Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. 4 ed. So Paulo :

Atlas, 1996. 186 p.

SALOMON, Dlcio Vieira. Como fazer uma monografia. 4.ed. So Paulo: Martins Fontes,

1996. 294p

SANTO, Alexandre do Esprito.Delineamentos de metodologia cientfica. So Paulo : Loyola,

1992. 174 p.

SANTOS, Joo Almeida; PARRA FILHO, Domingos. Metodologia cientfica. So Paulo : Futura,

1998. 277 p.

SENRA, Nelson de Castro. O cotidiano da pesquisa. So Paulo : tica, 72 p.

SERAFINI, Maria Teresa; PUGA Armandina, Trad. Como se faz um trabalho escolar: da escolhado tema a composio do texto. Liboa : Presena, 1986. 170 p.

SERAFINI, Maria Teresa; MONIZ, Gisela, Trad. Saber estudar e aprender. 2 ed. Lisboa :

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