5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino...
-
Upload
daniel-dalligna-ecker -
Category
Documents
-
view
13 -
download
0
Transcript of 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino...
![Page 1: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/1.jpg)
Jovens cada vez mais
jovens no Ensino Superior
Daniel Dall’Igna Ecker
Michele Azevedo Ávila Rodrigues
Maria Ângela Pauperio Gandolfo (Orientadora)
Grupo Interdisciplinar de Estudos sobre Educação Superior
UNIRITTER
![Page 2: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/2.jpg)
Objetivos do trabalho
Conhecer o perfil dos estudantes que ingressaram no Uniritter
durante o período de 2008/01 a 2010/01. Identificar como o
conceito juventude aparece na relação aluno/professor, como
ele interfere nesta relação e que significados são atribuídos a
ele.
![Page 3: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/3.jpg)
- Questionário estruturado - Perfil do aluno ingressante do
UniRitter, no período de
2008/1 a 2010/1.
- Entrevistas semi-estruturadas:
* 42 alunos de 18 a 24 anos;
* 42 professores de 1º sem;
*(6 de cada dos 7 cursos: Adm., Arq., Desg., Ped., Let., Dir., Inf.)
Metodologia
![Page 4: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/4.jpg)
Resultados Preliminares Nº
Ingressantes
Idade até
24
Soltei-
ros
Sem
filhos
Sexo:
Mulheres
Não
Trabalham
2008.01 479 77% 87% 86% 58% 53%
2008.02 271 68% 85% 84% 52% 41%
2009.01 425 80% 91% 91% 58% 55%
2009.02 270 66% 86% 87% 48% 46%
2010.01 458 78% 90% 92% 54% 59%
Total
2008.01 a
2010.01:
1903
alunos
----
----
----
----
----
Média
(2 anos)
100%
73,8%
87,8%
88%
54%
50,8%
Perfil do aluno ingressante
![Page 5: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/5.jpg)
Hábitos de mídia e lazer - 2008.01 a 2010.01
Resultados Preliminares
- 34,4% dos alunos fazem uso de revistas;
- 38,4% utilizam livros;
- 55,6% utilizam jornais;
- 61,6% assistem a TV aberta;
- 90,8% usufruem a Internet;
- 91% relatam usar o serviço do “MSN”, 86% utilizam o “Orkut” e
19% o “Twitter”.
- Diminuição de 10% na utilização do rádio (total de uso de 52%);
- Aumento de 12% na utilização de TV por assinatura (uso de 56,8%);
e do cinema (uso de 37,4%);
![Page 6: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/6.jpg)
Análise dos resultados
- Uso significativo de tecnologias de informação (90,8% Internet) e redes sociais
(91% “MSN”, 86% “Orkut” e 19% “Twitter”);
- O uso de redes sociais e tecnologias de informação influenciam e participam da
construção de identidade dos jovens, principalmente, por proporcionarem
autonomia (GARBIN, 2003);
- Percepção de professores a tecnologias de informação: o computador e a
internet como importantes ferramentas de pesquisa (SILVA & AZEVEDO, 2005);
![Page 7: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/7.jpg)
- As tecnologias de informação e as redes sociais revolucionaram as noções tradi-
cionais de distância entre as pessoas, modificando a relação destas com a cultura,
a comunicação e o acesso ao conhecimento (GARBIN, 2003);
- Na prática pedagógica, pesquisa revela que computadores causam sentimentos
de medo, incerteza e insegurança nos docentes, pois modificam a relação
professor/aluno (o estudante domina com mais facilidade as ferramentas e não
depende do professor para ter acesso ao conhecimento) (FELIPE, 2001);
- Apesar disso Abreu (2003) identifica que professores utilizam a internet em suas
práticas pedagógicas (com algumas dificuldades operacionais);
-Necessidade de rever o papel do professor na relação aluno/conhecimento/
professor.
![Page 8: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/8.jpg)
Considerações finais
- A pesquisa está em fase inicial, na qual se busca revisar as produções teóricas
sobre o assunto em questão e analisar os dados quantitativos do perfil do
ingressante do UniRitter;
- Percebe-se que há um número significativo de alunos que ingressam com menos
de 24 anos no Ensino Superior, assim como há um alto índice de usuários da
Internet e de redes sociais;
- Suposto “Medo da perda do poder, um poder que tradicionalmente estava no
saber do professor, um “saber verdadeiro” aquele que o computador e a internet
parecem ameaçar” (ABREU et. al, 2003, p.36).
![Page 9: 5º Salão de Iniciação Científica e Extensão - 2010 - Jovens cada vez mais Jovens no Ensino Superior - Daniel Dall'Igna Ecker](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022080211/55721201497959fc0b8fde88/html5/thumbnails/9.jpg)
ABREU, Rosane de Albuquerque dos Santos; NICOLACI-DA-COSTA, Ana Maria. Internet:
um novo desafio para os educadores. Paidéia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 13, n.
25, jun. 2003 . Disponível em : <http://www.scielo.br/scielo
.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2003000200004&lng=pt&nrm=iso>. acessos
em 01 nov. 2010. doi: 10.1590/S0103-863X2003000200004.
FELIPE, L.H.L. Informática e Educação: Encontros e desencontros no ensino fundamental
público. Dissertação de mestrado, Departamento de educação, PUC/RJ.
GARBIN, Elisabete Maria. Cultur@s juvenis, identid@des e internet: questões atuais. Rev.
Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 23, ago. 2003 Disponível em: <http://www.scielo
.br/scielo.php?script=sciarttext&pid=S1413-24782003000200009&lng=pt&nrm=iso>.
acessos em 01 nov. 2010. doi: 10.1590/S1413-24782003000200009.
SILVA, Christina Marília Teixeira da; AZEVEDO, Nyrma Souza Nunes de. O significado das
tecnologias de informação para educadores. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de
Janeiro, v. 13, n. 46, mar. 2005 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362005000100003&lng=pt&nrm=iso>. acessos
em 01 nov. 2010. doi: 10.1590/S0104-40362005000100003.
Referências