6˚. ano #etapa1 - Conquista | Guia · 2021. 1. 7. · 6º. ano – #etapa1 6 Sistema Solar Nosso...

6.̊ ano#etapa1

Prof. Leandro Rossini Dias

2

6º.

ano

#etapa1

Ciências

Semana 01 – 1° e 2° bimestre - 6º ano

Neste Guia de Revisão, você vai estudar os volumes 1 e 2.

Pág. 2 a 59 do Volume 1

Pág. 2 a 48 do Volume 2

3 #etapa16º. ano –

Caro(a) aluno(a),

Este Guia Conquista de Revisão tem o objetivo de dar o suporte necessário para que você ingresse no próximo ano letivo tendo, de fato, apreendido os conhecimentos do ano de 2020.

Aqui você irá relembrar os conteúdos mais importantes e, portanto, essenciais para a sua formação.

Bom trabalho e bons estudos!


Terra no Universo

� A maioria dos corpos celestes é arredondada, semelhante a uma esfera, como a Terra. Esse formato está associado aos seguintes fatores:

Conteúdo inserido nas páginas 2 a 11 – Volume 1

Forma arredondada

da Terra

• O tamanho dos planetas e dos

corpos celestes.• O movimento de rotação que

executam.

• As forças gravitacionais que atuam na superfície dos corpos celestes.

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Atividade

1. Quais indícios poderiam ser utilizados para confirmar a forma arredondada do planeta antes de existirem imagens de satélites?

2. Um eclipse lunar ocorre quando a Terra fica entre o Sol e a Lua e, com isso, projeta sua sombra na superfície lunar. A imagem abaixo mostra o início de um eclipse lunar. Como essa imagem pode ser utilizada para justificar a forma arredondada do planeta Terra?

1. É possível citar observação da sombra da Terra e da Lua durante eclipses lunares e o fato de as estrelas observadas no Hemisfério Norte serem diferentes das vistas no Hemisfério Sul; 2. A sombra que o planeta Terra projeta na Lua tem forma arredondada, com isso, pode-se identificar que essa é sua forma real.


Sistema Solar

� Nosso Sistema Solar é formado por uma única estrela (Sol) e mais oito planetas, além de outros corpos celestes.

� Os planetas seguem sua trajetória ao redor do Sol, em um percurso chamado órbita.

� Os principais movimentos dos planetas são: translação e rotação.


Sol

Mercúrio

Mercúrio

Vênus

Vênus

Terra

Terra

Marte

Marte

Júpiter

Júpiter

Saturno

Saturno

Urano

Urano

Netuno

Netuno

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Atividades

1. Quais são os oito planetas do Sistema Solar? Escreva-os em ordem de proximidade do Sol.

2. Quais planetas são rochosos e quais são gasosos?

3. Quais são as consequências dos movimentos de rotação e translação do planeta Terra?

1. A ordem de proximidade dos planetas do Sistema Solar em relação ao Sol é: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno; 2. Os planetas rochosos são os quatro primeiros planetas do Sistema Solar (Mercúrio, Vênus, Terra e Marte) e são menores que os planetas gasosos, que são Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, tendo um tamanho superior aos planetas rochosos; 3. O movimento de rotação (movimento em torno do seu próprio eixo) é responsável pela formação dos dias e das noites. Já o movimento de translação está relacionado com o caminho percorrido pelo planeta ao redor do Sol e é responsável pela formação das estações do ano.


Camadas da Terra

� A Terra é constituída de camadas concêntricas: Crosta terrestre (camada que

abriga a vida)

Manto (formado pelo magma)

Núcleo (formado pelos núcleos interno e externo)

� Cada uma das camadas da Terra tem características específicas, facilitando sua identificação.


Crosta terrestre0 - 70 km

Manto70 - 2891 km

Núcleo Interno2391 - 6731 km

Núcleo Externo2391 - 5150 km

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Atividades

1. Cite uma característica de cada camada da Terra.

2. Vamos usar a imagem de um pêssego cortado a meio para comparar com a estrutura interna da Terra. No pêssego, vemos a casca, a polpa e o caroço.

Qual a associação que podemos fazer entre as partes do pêssego e as camadas da Terra?

1. A crosta terrestre tem grandes elevações e depressões e apresenta rochas e minerais sólidos; no manto pode ser encontrado o magma e o núcleo é a parte mais interna da Terra e sua temperatura pode chegar a 4.000 °C; 2. A casca representa a crosta terrestre, a polpa representa o manto e o caroço representa o núcleo.


Estrutura da crosta terrestre

� A crosta terrestre é a camada sólida que recobre a Terra. Ela é formada por rochas e solos.

� As rochas são classificadas em três tipos:


Ígneas

Sedimentares

Metamórficas

Granito Basalto Obsidiana

Conglomerado Pedra de lama Calcário

Gneisse Xisto Ardósia

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Atividades

1. Diferencie os tipos de rochas e dê exemplos de cada um deles.

2. Observe a imagem a seguir. Qual o tipo de rocha que se constitui a partir desse processo?

1. Rochas ígneas ou magmáticas originam-se do resfriamento e da solidificação do magma que chega até a superfície por meio de erupções vulcânicas, como o basalto e o granito; rochas sedimentares são formadas a partir do acúmulo de sedimentos produzidos pelo desgaste e pela fragmentação de outras rochas, como o calcário e o arenito; já as rochas metamórficas são formadas a partir da transformação de outras rochas pela ação das altas temperaturas e da pressão, como o mármore e o gnaisse. 2. Rochas magmáticas

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Formação dos fósseis

� Os fósseis podem se formar quando sedimentos (fragmentos de rochas) soterram rapidamente restos de plantas, microrganismos e animais.

� As partes moles dos corpos degradam-se entre os fragmentos de rocha e as partes duras, como ossos, carapaças, conchas e caules, petrificam-se com os sedimentos, formando os fósseis.



Atividade

Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas, corrigindo-as.

a) ( ) Os fósseis ajudam a determinar a idade das rochas.

b) ( ) Somente ossos são considerados rochas.

c) ( ) As rochas sedimentares podem apresentar estratos.

d) ( ) Pegadas de animais do passado podem se tornar registros fósseis.

e) ( ) O estudo dos fósseis é feito pelos biólogos.

1. V; F; V; V; F; Ossos, carapaças, pegadas, folhas, conchas, caules e até fezes de animais (coprólitos) podem ser considerados fósseis; O estudo dos fósseis é feito pelos paleontólogos.


Classificação dos materiais

� “Matéria” pode ser definida como tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço.

� Logo, toda substância é formada por matéria.

� Quando duas ou mais substâncias estão reunidas em um mesmo sistema, tem-se uma mistura.

� As misturas podem ser homogêneas ou heterogêneas.


Classificação da matéria

Matéria

MisturaSubstância Pura

Elemento Composição Mistura Homogênea

Mistura Heterogênea

Grafite Água Limonada Óleo e Água

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Atividades

1. Diferencie mistura homogênea de heterogênea. Cite dois exemplos de cada tipo de mistura.

2. O granito consiste em quatro minerais: feldspato, magnetita, mica e quartzo. Se um desses minerais pode ser separado dos demais, é possível afirmar que o granito é

a) um elemento químico.

b) uma substância simples.

c) uma substância composta.

d) uma mistura.

1. Pode-se definir uma mistura homogênea quando duas ou mais substâncias estão reunidas e apresentam um aspecto uniforme, ou seja, uma única fase. É possível citar como exemplo de mistura homogênea o ar atmosférico e o nosso sangue. Entretanto, quando duas ou mais substâncias estão reunidas e apresentam um aspecto não uniforme, ou seja, mais de uma fase, tem-se uma mistura heterogênea. São exemplos de misturas heterogêneas a união de água e óleo ou a união de pedras e terra; 2. Alternativa D.


Métodos de separação dos materiais

� Os métodos de separação de materiais são técnicas e equipamentos que foram desenvolvidos para separação de substâncias em uma mistura.

� Os métodos de separação de misturas são específicos e classificados quanto à mistura ser homogênea ou heterogênea.

� Você se lembra de algum método de separação de misturas?

Conteúdo inserido nas páginas 10 a 23 – Volume 2 ©Sh

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Atividades

1. Em relação a um sistema constituído por óleo, água e açúcar dissolvido, responda:

a) Quantas fases tem a mistura? Identifique cada uma delas.

b) Como é possível separar os componentes dessa mistura?

2. Indique os métodos de separação mais adequados para serem obtidos todos os componentes das seguintes misturas:

a) Areia e água.

b) Água, sal (dissolvido) e areia.

1. a) A mistura apresenta duas fases (fase superior: óleo; fase inferior: açúcar dissolvido na água); b) Decantação e evaporação (ou destilação simples); 2. a) Decantação (ou filtração simples); b) Filtração (ou decantação) e destilação simples.


Transformações dos materiais

� A todo momento, ocorrem várias mudanças com a matéria.

� Essas transformações podem ou não alterar a composição da matéria.

Transformação física

� Ocorrem nos casos em que são modificados somente a forma e a aparência da matéria.

� Não altera sua composição.

� Não há a formação de novas

substâncias.

Nas transformações químicas, há a presença de algumas evidências que comprovam a reação, como:

� Mudança de cor.

� Alteração de odor.

� Liberação de gás.

� Liberação de luz e calor.

Transformação química

� Há a alteração da composição.

� Também chamada de reação química.

� Nas transformações químicas, as mudanças são irreversíveis.

� As substâncias iniciais são chamadas de reagentes; e as substâncias finais, produtos.



Atividade

1. Analise as situações a seguir e marque (F) para as transformações físicas e (Q) para as transformações químicas.

a) ( ) Lenha queimando na fogueira.

b) ( ) Lata amassada no chão.

c) ( ) Pipoca estourando na panela.

d) ( ) Prego enferrujado.

e) ( ) Bandeira de papel rasgada pelo vento.

f) ( ) Gelo derretendo.

g) ( ) Legume sendo cortado.

Q; F; Q; Q; F; F; F

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� A unidade básica de qualquer ser vivo é a célula. Grupos de células com funções semelhantes formam os tecidos. Grupos de tecidos com funções semelhantes formam os órgãos. Os órgãos estão interligados e formam os sistemas. O conjunto de todos os sistemas forma o organismo.


Organismo humano: células, tecidos e sistemas

Tipos comuns de células

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células intestinaiscélulas-tronco células sanguíneas

células musculares células do fígado células nervosas


Atividades

1. Complete as lacunas a seguir com os devidos nomes sobre os níveis de organização do corpo humano.

células ________________________________ sistemas _________________

2. Cite dois exemplos de cada um dos níveis de organização a seguir: células, tecidos, órgãos e sistemas.

1. Tecidos, órgãos e organismo; 2. Pode-se citar como exemplos de células: hemácias, glóbulos brancos, célula epitelial, neurônios, espermatozoides e óvulos; Como exemplos de tecidos, tem-se tecido epitelial, conjuntivo, sanguíneo, ósseo, adiposo, entre outros. Os exemplos de órgãos são: estômago, traqueia, pulmão, cérebro, rim, fígado e pâncreas. Por fim, os exemplos de sistemas são sistema nervoso, reprodutor, urinário, digestório e cardiovascular.

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