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6. Processos

6.1. Objectivos de ensino, estrutura curricular e p lano de estudos

6.1.1. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, a ptides e competncias) a desenvolver pelos estudan tes,operacionalizao dos objectivos e medio do seu g rau de cumprimento.

Tal como os Estatutos da ESML indicam, os vrios cu rsos da ESML incentivam os estudantes a desenvolver em o seumximo potencial pessoal, artstico, cientfico, t cnico e cultural, atravs da promoo de um ambient e deensino/aprendizagem de qualidade. A Licenciatura em Msica da ESML propicia a aquisio de conheciment os,aptides e competncias nas reas da criao, inter pretao, execuo e investigao musicais, indispe nsveis aoexerccio ao mais alto nvel das diversas actividad es profissionais na rea da Msica.A medio do grau de cumprimento dos objectivos do curso realizada atravs da participao dos estud antes emactividades desenvolvidas pela ESML, pela integra o progressiva no meio profissional atravs de colab oraesexternas actividade da escola, pela realizao de projectos interna e externamente com orientao e avaliao feitapor docentes da ESML.

6.1.1. Learning outcomes to be developed by the stu dents, their translation into the study programme, and measurementof its degree of fulfillment.

As its Statutes indicate, the ESML various courses encourage students to develop their full personal, artistic, scientific,technical and cultural potential, by promoting a qu ality teaching/learning environment. The ESML Licen ciatura in Musicallows for the acquisition of knowledge, skills and competencies in the areas of creation, interpretat ion, performanceand musical research, necessary to the various prof essional activities in the field of music high leve l performance.The fulfilment of the objectives of the study progr am is measured through the student participation in activities of theESML, the progressive integration into the professi onal environment through external collaborations, a nd by theimplementation of internal and external projects wi th guidance and evaluation by ESML teachers.

6.1.2. Periodicidade da reviso curricular e forma de assegurar a actualizao cientfica e de mtodos de trabalho.Com a implementao do sistema interno de garantia da qualidade que implica um calendrio anual de dia gnstico,anlise e reflexo sobre os objetivos de aprendizag em, medio e grau de cumprimento dos planos curric ulares,estruturas e mtodos de trabalho, actualmente na ES ML assiste-se a uma tendncia peridica cada vez me nosespaada de actualizao cientfica, por forma a da r resposta s mais recentes necessidades e exignci as do mercadoprofissional e da inovao tecnolgica.

6.1.2. Frequency of curricular review and measures to ensure both scientific and work methodologies up dating.With the implementation of the internal system of q uality assurance which implies an annual calendar o f diagnosis,analysis and reflection on the learning objectives, measurement and degree of compliance with the curr iculum,structures and working methods, currently the ESML is developing a tendency to less spaced periodic sc ientificupdating in order to meet the latest needs and dema nds of the professional market and technological in novations.

6.2. Organizao das Unidades Curriculares

6.2.1. Ficha das unidades curriculares

Mapa X - Execuo/Canto 1

6.2.1.1. Unidade curricular:Execuo/Canto 1

6.2.1.2. Docente responsvel e respectiva carga let iva na unidade curricular (preencher o nome complet o):Slvia Mateus, 45 horas

6.2.1.3. Outros docentes e respectiva carga letiva na unidade curricular:Luis Madureira, 30 horas

6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptides e competncias a desenvolver pelos estuda ntes):Aperfeioamento dos aspectos tcnicos e interpretat ivos que intervm na prtica do Canto. Desenvolvime nto doconhecimento do repertrio do Canto. Aquisio de h bitos de reflexo que permitam a necessria autono mia artstica.

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6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:Improvement of technical and interpretative aspects involved in Singing. Development of knowledge of t he Voicerepertoire. Acquisition of habits of reflection all owing the necessary artistic autonomy.

6.2.1.5. Contedos programticos:Exerccios tcnicos: postura, respirao, emisso v ocal. Anlise textual e musical das obras a executa r. Execuo deum repertrio seleccionado de acordo com o grau de desenvolvimento adquirido. Durante os 3 anos (6 sem estres) deformao, devero ser preparadas obras de diferente s estilos e pocas e em diferentes idiomas, nomeada mente riasde oratria, page, lied, mlodie, incluindo obras de compositores portugueses.

6.2.1.5. Syllabus:Technical Exercises: posture, breathing, vocal work ion. Textual and musical analysis of the work to be performed.Performing a selected repertoire according to the d egree of development. During the three years (six s emesters) ofstudy, works of different styles and periods and in different languages should be prepared, including arias fromoratorio, opage, lied, mlodie, including works by Portuguese composers.

6.2.1.6. Demonstrao da coerncia dos contedos pr ogramticos com os objectivos de aprendizagem da un idadecurricular.

Sendo objectivo da U.C. a aquisio de saberes e co mpetncias para que o estudante possa intervir numa diversidadede contextos artstico-musicais, os contedos progr amticos indicados so seleccionados de forma a pre encher aabrangncia das matrias envolvidas.

6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence wi th the curricular unit's learning objectives.Since the objective of this C.U. is the acquisition of knowledge and skills so that the student can in tervene in a varietyof artistic and musical contexts, the syllabus indi cated is selected in order to meet the scope of the issues involved.

6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliao includa ):A metodologia de ensino assenta na exposio sistem tica e organizada da informao pelo docente, send ocomplementada com o seu estudo e discusso e com a orientao e superviso do processo de aquisio deconhecimentos e competncias previstos nos objectiv os da U.C.. O processo de avaliao tem como base aobservao da qualidade da participao nas activid ades desenvolvidas durante a leccionao da unidade curricular,incluindo apresentaes e discusso de temas, outra s provas, testes ou exames. Individual. Avaliao c ontnua.

6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluati on):The teaching methodology is based on systematic and organized presentation of information by the teach er,complemented with its study and discussion, and wit h guidance and supervision of the knowledge and ski llsacquisition process, as specified in the C.U. objec tives. The evaluation process is based on observati on of the quality ofparticipation in the activities developed during th e course, including presentations and discussion of themes, othertests or exams.Individual. Continuous evaluation.

6.2.1.8. Demonstrao da coerncia das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da uni dadecurricular.

A coerncia das metodologias de ensino com os objec tivos de aprendizagem aferida e demonstrada pela prprianatureza do desempenho e evoluo do estudante nas aulas, nas apresentaes, trabalhos e nos exames

6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.The coherence between the teaching methodologies wi th the learning objectives is assessed and demonstr ated by thevery nature of the performance and progress of stud ents in classes, presentations, papers and exams

6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Antologia Potico Musical Fernando Jorge Azevedo Ed io Instituto Politcnico do Porto, Porto Hygine etGymnastiques des Organes de la Voix Parle et Chant e A. Debay Edio E. Dentu, Paris Rpertoires pour le ChantJacqueline Bonnardot, Irne Jarsky, Roland Mancini, Jean Nirout Edio Centre de Ressources Music et Danse, Paris


6.2.1.1. Unidade curricular:


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Execuo/Canto 2





6.2.1.5. Contedos programticos:Repertrio de diferentes pocas e estilos

6.2.1.5. Syllabus:Repertoire of different ages and styles




6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliao includa ):A metodologia de ensino assenta na exposio sistem tica e organizada da informao pelo docente, send ocomplementada com o seu estudo e discusso e com a orientao e superviso do processo de aquisio deconhecimentos e competncias previstos nos objectiv os da U.C.. O processo de avaliao tem como base aobservao da qualidade da participao nas activid ades desenvolvidas durante a leccionao da unidade curricular,incluindo apresentaes e discusso de temas, outra s provas, testes ou exames. Individual.

6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluati on):The teaching methodology is based on systematic and organized presentation of information by the teach er,complemented with its study and discussion, and wit h guidance and supervision of the knowledge and ski llsacquisition process, as specified in the C.U. objec tives. The evaluation process is based on observati on of the quality ofparticipation in the activities developed during th e course, including presentations and discussion of themes, othertests or exams. Individual.



6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.The coherence between the teaching methodologies wi th the learning objectives is assessed and demonstr ated by thevery nature of the performance and progress of stud ents in classes, presentations, papers and exams.

6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:


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Antologia Potico Musical Fernando Jorge Azevedo Ed io Instituto Politcnico do Porto, Porto Hygine etGymnastiques des Organes de la Voix Parle et Chant e A.Debay Edio E. Dentu, Paris Rpertoires pour le ChantJacqueline Bonnardot, Irne Jarsky, Roland Mancini, Jean Nirout Edio Centre de Ressources Music et Danse, Paris





6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptides e competncias a desenvolver pelos estuda ntes):Aperfeioamento dos aspectos tcnicos e interpretat ivos que intervm na prtica do Canto. Desenvolvime nto doconhecimento do repertrio do Canto. Aquisio de h bitos de reflexo que permitam a necessria autono mia artstica


6.2.1.5. Contedos programticos:Repertrio de diferentes pocas e estilos.

6.2.1.5. Syllabus:Repertoire of different ages and styles.





6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluati on):The teaching methodology is based on systematic and organized presentation of information by the teach er,complemented with its study and discussion, and wit h guidance and supervision of the knowledge and ski llsacquisition process, as specified in the C.U. objec tives. The evaluation process is based on observati on of the quality ofparticipation in the activities developed during th e course, including presentations and discussion of themes, othertests or exams. Individual. Continuous evaluation.


A coerncia das metodologias de ensino com os objec tivos de aprendizagem aferida e demonstrada pela prpria


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natureza do desempenho e evoluo do estudante nas aulas, nas apresentaes, trabalhos e nos exames.


6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Antologia Potico Musical Fernando Jorge Azevedo Ed io Instituto Politcnico do Porto, Porto Hygine etGymnastiques des Organes de la Voix Parle et Chant e A.Debay Edio E. Dentu, Paris Rpertoires pour le ChantJacqueline Bonnardot, Irne Jarsky, Roland Mancini, Jean Nirout Edio Centre de Ressources Music et Danse, Paris





6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptides e competncias a desenvolver pelos estuda ntes):Aperfeioamento dos aspectos tcnicos e interpretat ivos que intervm na prtica do Canto. Desenvolvime nto doconhecimento do repertrio do Canto. Aquisio de h bitos de reflexo que permitam a necessria autono mia artstica



6.2.1.5. Syllabus:Repertoire of different ages and styles..





6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluati on):The teaching methodology is based on systematic and organized presentation of information by the teach er,


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complemented with its study and discussion, and wit h guidance and supervision of the knowledge and ski llsacquisition process, as specified in the C.U. objec tives. The evaluation process is based on observati on of the quality ofparticipation in the activities developed during th e course, including presentations and discussion of themes, othertests or exams. Individual.


A coerncia das metodologias de ensino com os objec tivos de aprendizagem aferida e demonstrada pela prprianatureza do desempenho e evoluo do estudante nas aulas, nas apresentaes, trabalhos e nos exames.


6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Antologia Potico Musical Fernando Jorge Azevedo Ed io Instituto Politcnico do Porto, Porto Hygine etGymnastiques des Organes de la Voix Parle et Chant e A.Debay Edio E. Dentu, Paris Rpertoires pour le ChantJacqueline Bonnardot, Irne Jarsky, Roland Mancini, Jean Nirout Edio Centre de Ressources Music et Danse, Paris






6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:Improvement of technical and interpretative aspects involved in the practice of Singing. Development o f knowledge onrepertoire for Voice. Acquisition of habits of refl ection allowing the necessary artistic autonomy.


6.2.1.5. Syllabus:Repertoire of different periods and styles.




6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliao includa ):


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A metodologia de ensino assenta na exposio sistem tica e organizada da informao pelo docente, send ocomplementada com o seu estudo e discusso e com a orientao e superviso do processo de aquisio deconhecimentos e competncias previstos nos objectiv os da U.C.. O processo de avaliao tem como base aobservao da qualidade da participao nas activid ades desenvolvidas durante a leccionao da unidade curricular,incluindo apresentaes e discusso de temas, outra s provas, testes ou exames. Individual. Avaliao c ontnua.





6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Antologia Potico-Musical Fernando Jorge Azevedo Ed io Instituto Politcnico do Porto, Porto. Hygine etGymnastiques des Organes de la Voix Parle et Chant e A.Debay Edio E. Dentu, Paris. Rpertoires pour le ChantJacqueline Bonnardot, Irne Jarsky, Roland Mancini, Jean Nirout Edio Centre de Ressources Music et Danse, Paris






6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:Improvement of technical and interpretative aspects involved in the practice ofSinging. Development of knowledgeonthe repertoirefor Voice. Acquisition of habits of reflection allowing the necessary artistic autonom y.


6.2.1.5. Syllabus:Repertoire of different ages and styles.


Sendo objectivo da U.C. a aquisio de saberes e co mpetncias para que o estudante possa intervir numa diversidade


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de contextos artstico-musicais, os contedos progr amticos indicados so seleccionados de forma a pre encher aabrangncia das matrias envolvidas.







6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Antologia Potico-Musical Fernando Jorge Azevedo Ed io Instituto Politcnico do Porto, Porto. Hygine etGymnastiques des Organes de la Voix Parle et Chant e A.Debay Edio E. Dentu, Paris. Rpertoires pour le ChantJacqueline Bonnardot, Irne Jarsky, Roland Mancini, Jean Nirout Edio Centre de Ressources Music et Danse, Paris

Mapa X - Execuo/Cordas Dedilhadas/Instrumento 1/G uitarra

6.2.1.1. Unidade curricular:Execuo/Cordas Dedilhadas/Instrumento 1/Guitarra

6.2.1.2. Docente responsvel e respectiva carga let iva na unidade curricular (preencher o nome complet o):Antnio Jorge Gonalves, 45 horas

6.2.1.3. Outros docentes e respectiva carga letiva na unidade curricular:Joo Pedro Duarte, 15 horas

6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptides e competncias a desenvolver pelos estuda ntes):Aperfeioamento dos aspectos tcnicos e interpretat ivos que intervm na prtica instrumental. Desenvol vimento doconhecimento do repertrio do instrumento. Aquisi o de hbitos de reflexo que permitam a necessria autonomiaartstica.

6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:Improvement of technical and interpretative aspects involved in instrumental practice. Development of knowledge of theinstrument's repertoire. Acquisition of habits of r eflection allowing the necessary artistic autonomy.

6.2.1.5. Contedos programticos:


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Estudos de Heitor Villa-Lobos. Um tema com variae s ou fantasia do sculo XIX ou XX. Uma obra do scu lo XX.

6.2.1.5. Syllabus:Etudes by Heitor Villa-Lobos. A Theme with Variatio ns or Fantasy from the nineteenth or twentieth cent ury. A work fromthe twentieth century.


Sendo objectivo da U.C. a aquisio de saberes e co mpetncias para que o estudante possa intervir numa diversidadede contextos artstico-musicais, os contedos progr amticos indicados so selecionados de forma a pree ncher aabrangncia das matrias envolvidas.







6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:E. Pujol, El dilema del sonido (Ricordi Americana, 1960). F. Sor, Mthode pour la Guitare (Minkoff Rep rint, 1981). M.DellAra, Manuale di Storia della Chitarra, vol. 1 (Brben, 1988)





6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptides e competncias a desenvolver pelos estuda ntes):Aperfeioamento dos aspectos tcnicos e interpretat ivos que intervm na prtica instrumental. Desenvol vimento do


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conhecimento do repertrio do instrumento. Aquisi o de hbitos de reflexo que permitam a necessria autonomiaartstica.


6.2.1.5. Contedos programticos:Estudos Op. 29, de Fernando Sor. Uma obra do sculo XIX. Uma obra do sculo XIX ou anterior a 1930.

6.2.1.5. Syllabus:Etudes Op. 29, by Fernando Sor.A work from the nine teenth century. A work from the nineteenth century or earlier to1930.









6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:E. Pujol, El dilema del sonido (Ricordi Americana, 1960).F. Sor, Mthode pour la Guitare (Minkoff Repr int, 1981). M.DellAra, Manuale di Storia della Chitarra, vol. 1 (Brben, 1988)




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6.2.1.5. Contedos programticos:Estudos de Heitor Villa-Lobos. Uma Sonata do sculo XIX ou XX. Uma obra do sculo XX posterior a 1930.

6.2.1.5. Syllabus:Etudes by Heitor Villa-Lobos. A Sonata from the nin eteenth or twentieth century. A work from the twent ieth centurywritten after 1930.









6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:1. A. Gilardino, Manuale di Storia della Chitarr, v ol. 2 (Brben, 1988) 2. H. Turnbull, The Guitar fr om the Renaissance to


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the Present Day (Curci, 1974) 3.D. Prat, Diccionari o de Guitarristas (Orphe, 1986)







6.2.1.5. Contedos programticos:Uma obra escolha do estudante do sculo XX ou XXI . Uma Sonata ou tema com variaes do sculo XIX ou XX. Umaobra do sculo XX posterior a 1960.

6.2.1.5. Syllabus:A work chosen by the student from the twentieth or twenty-first century. A Sonata or Theme with Variat ions from thenineteenth or twentieth century. A work from the tw entieth century written after 1960.








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6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:A. Gilardino, Manuale di Storia della Chitarr, vol. 2 (Brben, 1988). H. Turnbull, The guitar from th e Renaissance to thePresent Day (Curci, 1974). E. Allorto / R. Chiesa / M. dellAra / A. Gilardino, La Chitarra (EDT, 1990 )







6.2.1.5. Contedos programticos:Um Preldio e Fuga de J.S. Bach ou S.L. Weiss. Uma Sonata ou tema com variaes do sculo XIX ou XX. U ma obra dosculo XX posterior a 1960.

6.2.1.5. Syllabus:A Prelude and Fugue by J.S. Bach or S.L. Weiss. A S onata or Theme with Variations from the nineteenth or twentiethcentury. A work from the twentieth century written after 1960.






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6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:J. Tyler, The Early Guitar (Oxford University Press , 1980).E. Allorto / R. Chiesa / M. dellAra / A. G ilardino, La Chitarra(EDT, 1990). R. Donington, Barroque Music Style a nd interpretation (WW. Norton & Company, 1982).M. C olonna,Chitarristi-compositori del XX secolo (Franco Muzzi o Editore, 1990)







6.2.1.5. Contedos programticos:Uma obra escolha do estudante do sculo XX ou XXI . Uma Sonata ou tema com variaes posterior a 1970 . UmConcerto com orquestra.

6.2.1.5. Syllabus:A work chosen by the student from the twentieth or twenty-first century. A Sonata or Theme with Variat ions written after1970. A Concerto with orchestra.




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6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:M. Colonna, Chitarristi-compositori del XX secolo ( Franco Muzzio Editore, 1990). G. Radole, Liuto, chi tarra e vihuela.Storia e letteratura (Suvini Zerboni, 1986). W. Sch warz, Guitar Bibliographie (K.G. Saur, 1984)

Mapa X - Execuo/Msica Antiga/Instrumento 1/Flaut a de Bisel

6.2.1.1. Unidade curricular:Execuo/Msica Antiga/Instrumento 1/Flauta de Bise l

6.2.1.2. Docente responsvel e respectiva carga let iva na unidade curricular (preencher o nome complet o):Pedro Couto Soares, 0 horas

6.2.1.3. Outros docentes e respectiva carga letiva na unidade curricular:N.A.



6.2.1.5. Contedos programticos:Obras do repertrio da Flauta de bisel dos sculos XIV a XVIII, representativas de diferentes perodos e estilos.

6.2.1.5. Syllabus:


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Recorder repertoire from the the XIV to XVIII, repr esenting different periods and styles.









6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Walter van Hauwe, The Modern Recorder Player 1 v ol. (Schott, 1984) A. Rowland-Jones, Playing Record er Sonatas:Interpretation and Technique (Clarendon Press, 1992 ) H. U. Staeps, Das Tagliche Pensum (Universal)






6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:


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Improvement of technical and interpretative aspects involved in instrumental practice. Development of knowledge of theinstrument's repertoire. Acquisition of habits of r eflection allowing the necessary artistic autonomy.


6.2.1.5. Syllabus:Recorder repertoire from the the XIV to XVIII, repr esenting different periods and styles.









6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Walter van Hauwe, The Modern Recorder Player 1 v ol. (Schott, 1984) A. Rowland-Jones, Playing Record er Sonatas:Interpretation and Technique (Clarendon Press, 1992 ) J. Hotteterre, LArt de Prluder- Paris 1723




6.2.1.3. Outros docentes e respectiva carga letiva na unidade curricular:


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N.A.




6.2.1.5. Syllabus:Recorder repertoire from the the XIV to XVIII, repr esenting different periods and styles..









6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Walter van Hauwe, The Modern Recorder Player 2 v ol.(Schott, 1987) Jacques Hotteterre, Trait de la Flute a bec- Paris1707 (Zurfluh, 1996) Silvestro Ganassi, La Fontegar a- Veneza 1535 (Forni, 1980)



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6.2.1.5. Syllabus:Recorder repertoire from the the XIV to XVIII, repr esenting different periods and styles.










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6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Walter van Hauwe, The Modern Recorder Player 2 v ol. (Schott, 1987) J. J. Quantz, On playing the flu te- Berlim 1752(Faber, 2001) Adrian Brown, The Recorder: A Basic W orkshop Manual (Dolce 1989)







6.2.1.5. Contedos programticos:Obras do repertrio da Flauta de bisel dos sculos XIV a XX, representativas de diferentes perodos e estilos.

6.2.1.5. Syllabus:Recorder repertoire from the the XIV to XX, represe nting different periods and styles.






6.2.1.8. Demonstrao da coerncia das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da uni dade


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curricular.A coerncia das metodologias de ensino com os objec tivos de aprendizagem aferida e demonstrada pela prprianatureza do desempenho e evoluo do estudante nas aulas, nas apresentaes, trabalhos e nos exames.


6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Walter van Hauwe, The Modern Recorder Player 3 vo l. (Schott, 1992) S. Mohlmeier e F. Thouvenot, Flt e a Bec: Traitset Mthodes (Fuzeau) K. Boekke, The Complete Articu lator (Dolce)







6.2.1.5. Contedos programticos:Obras do repertrio da Flauta de bisel dos sculos XIV a XX, representativas de diferentes perodos e estilos.

6.2.1.5. Syllabus:Recorder repertoire from the the XIV to XX, represe nting different periods and styles.






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6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:Walter van Hauwe, The Modern Recorder Player 3 vo l. (Schott, 1992) S. Mohlmeier e F. Thouvenot, Flt e a Bec: Traitset Mthodes (Fuzeau) K. Boekke, The Complete Articu lator (Dolce)

Mapa X - Execuo/Msica Antiga/Instrumento 1/Cravo

6.2.1.1. Unidade curricular:Execuo/Msica Antiga/Instrumento 1/Cravo

6.2.1.2. Docente responsvel e respectiva carga let iva na unidade curricular (preencher o nome complet o):Ana Mafalda Castro, 15 horas




6.2.1.5. Contedos programticos:Obras do repertrio do cravo dos sculos XVI a XVII I, representativas de diferentes perodos e estilos .

6.2.1.5. Syllabus:Harpsichord repertoire from the the XVI to XVIII, r epresenting different periods and styles.





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6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:S. Sadie, The New Grove dicitionary of music and mu sicians F.Couperin, L'art de toucher le clavecin C. P.E. Bach, Essayon the True Art of Playing Keybord Instruments











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6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existncia obriga tria:S. Sadie, The New Grove dicitionary of music and mu sicians F.Couperin, L'art de toucher le clavecin C. P.E. Bach, Essayon the True Art of Playing Keybord Instruments






6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:Obras do repertrio do cravo dos sculos XVI a XVII I, representativas de diferentes perodos e estilos .Improvement of technical and interpretative aspects involved in instrumental practice. Development of knowledge of theinstrument's repertoire. Acquisition of habits of r eflection allowing the necessary artistic autonomy.


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6.2.1.6. Demonstrao da coerncia dos contedos pr ogramticos com os objectivos de aprendizag

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