SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃOBÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP MATRIZ CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA – VERSÃO PRELIMINAR

CICLO COMPLEMENTAR DA ALFABETIZAÇÃO - 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EIXO CAPACIDADES CONTEÚDOS / CONCEITOS CICLO COMPLEMENTAR

4º ANO 5º ANO

1 – Esporte

1.1 – Conhecer a história dos esportes e compreender o esporte como direito social.

História dos esportes

Diferença entre a prática esportiva educacional, de rendimento de participação

Elementos técnicos básicos

Riscos e benefícios da prática esportiva.

I/T/C R/T

1.2 – Identificar o esporte como elemento da cultura corporal. I/T C/R/T

1.3 – Identificar o lúdico na prática esportiva. I/T/C R/T

1.4 – Compreender a possibilidade do esporte como opção de lazer.

I/T/C R/T

1.5 – Reconhecer e diferenciar cada modalidade. I/T C/R

1.6 – Aplicar os elementos técnicos básicos de cada modalidade em situação de jogos.

I/T C/R

1.7 – Manifestar a apropriação das ações corporais através de controle das ações motoras fundamentais de locomoção, estabilização e manipulação.

I/T/C R/T

1.8 - Reconhecer a importância da prática da atividade física para o desenvolvimento global das pessoas.

I/T/C R/T

1.9 - Entender que o esporte é uma maneira de manter a saúde. I/T/C R/T

1.10 - Conhecer seus limites e possibilidades corporais, com autonomia.

I/T T/C

1.11 - Reconhecer as alterações provocadas pelo esforço físico (cansaço, elevação dos batimentos cardíacos) e saber por que elas ocorrem.

Riscos e benefícios da prática esportiva.

Hidratação e vestuário.

Importância do esporte no desenvolvimento de atitudes.

Esporte e mídia.

- I/T/C

1.12 - Compreender a relação entre alimentação e a prática da atividade física.

- I/T/C

1.13 - Compreender a importância da atividade física na prevenção e no tratamento da obesidade.

- I/T/C

1.14 - Analisar os padrões de estética, beleza e saúde como parte da cultura que os produz e criticar o consumismo.

- I/T/C

1.15 - Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas, inclusive durante as aulas de Ed. Física.

I/T T/C

1.16 - Aplicar os conhecimentos sobre hidratação durante as atividades esportivas.

I/T/C R/T

1.17 - Compreender os benefícios do uso de vestuário adequado para a prática da atividade esportiva.

I/T/C R/T

1.18 - Analisar a importância dos conhecimentos da Educação Física no seu cotidiano e como eles podem modificar ou não as suas ações e interações nos diferentes tempos e espaços.

I/T T/C

1.19 - Compreender o esporte como espaço de respeito às diferenças.

I/T T/C

1.20 - Identificar o esporte como meio de superação de limitações. I/T T/C

1.21 - Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento de atitudes e valores – solidariedade, respeito, autonomia, confiança e liderança.

I/T T

1.22 - Adotar atitudes éticas em qualquer situação de prática esportiva.

I/T T

1.23 - Manter o respeito mútuo, a dignidade e a solidariedade em situações lúdicas e esportivas.

I/T/C R/T

1.24 - Identificar a influência da mídia nas variadas modalidades esportivas.

I/T T/C

EIXO CAPACIDADES CONTEÚDOS / CONCEITOS CICLO COMPLEMENTAR

4º ANO 5º ANO

2 – Jogos e brincadeiras

2.1 – Compreender a importância dos jogos e brincadeiras na vida dos sujeitos.

O brincar na vida dos alunos.

Jogos populares Jogos esportivos Jogos de raquete Jogos de salão Capoeira

I/T/C R/T

2.2 – Conhecer e vivenciar as regras dos jogos e brincadeiras.

I/T/C R/T

2.3 – Diferenciar e vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema.

I/T C/R/T

2.4 – Conhecer a origem dos jogos e brincadeiras. I/T C/R/T

2.5 - Compreender regras, sua funcionalidade e implicações em jogos e brincadeiras.

I/T C/R/T

2.6 – Valorizar a ludicidade, a inclusão e a socialização.

I/T/C R/T

2.7 – Identificar valores éticos nos jogos e brincadeiras. I/T T/C/R

2.8 - Identificar e valorizar os jogos e as brincadeiras da comunidade local.

I/T/C R/T

2.9 - Ser capaz de participar dos jogos e brincadeiras e também modificá-los ou inventar outras formas diante de uma situação problema.

I/T C/R/T

2.10 - Construir materiais para a vivência de jogos e brincadeiras. I/T/C T/C

2.11 - Organizar jogos, brincadeiras e outras atividades lúdicas. - T/C

2.12 - Participar de competições, como campeonatos, olimpíadas, etc. I/T/C I/T/C

2.13 - Conhecer jogos e brincadeiras de outras culturas. - I/T/C

EIXO CAPACIDADES CONTEÚDOS / CONCEITOS CICLO COMPLEMENTAR

4º ANO 5º ANO

3 – Dança e movimentos expressivos

3.1 - Vivenciar o movimento em diferentes ritmos.

O Corpo na dança e nos movimentos expressivos

Criação e improvisação

A diversidade cultural das danças brasileiras.

Dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes.

Dança e relações de gênero.

Dança e mídia.

I/T T/C

3.2 - Articular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais.

I/T T/C

3.3 - Expressar sentimentos e ideias utilizando as múltiplas linguagens do corpo.

I/T T/C

3.4 - Conhecer as possibilidades do corpo na dança: impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras.

I/T T/C

3.5 - Compor pequenas coreografias a partir de temas, materiais ou músicas.

- I/T/C

3.6- Vivenciar a dança em eventos escolares.

I/T T/C

3.7 - Reconhecer a pluralidade das manifestações culturais na dança em nosso país.

- I/T/C

3.8 - Vivenciar diferentes manifestações culturais da dança.

I/T T/C

3.9 - Compreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes – afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão.

- I/T/C

3.10 - Identificar a dança como possibilidade de superação de preconceitos. - I/T

3.11 - Compreender as relações sociais entre homens e mulheres na dança.

- I/T

3.12 - Identificar a influência da mídia nas formas de dançar. I/T T/C