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TEMATIZAÇÃO DA PRÁTICA

TODA PRÁTICA

PEDAGÓGICA ESTÁ

FUNDAMENTADA EM UMA

TEORIA, MESMO QUE O

PROFESSOR NÃO A

RECONHEÇA.

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VARIÁVEIS PEDAGÓGICAS

POSSIBILIDADES DE VARIÁVEIS PEDAGÓGICAS QUE SE

APRESENTAM NO TRABALHO DO PROFESSOR

VARIÁVEIS QUE INTERFEREM NOS RESULTADOS DO TRABALHO

DOCENTE

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LIGAÇÃO ENTRE

OBJETO DA

FORMAÇÃO E A

PRÁTICA

PEDAGÓGICA.

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SITUAÇÕES PROBLEMAS

APRESENTAÇÃO DE ESTUDO DE CASOS

REAIS;

PERCEPÇÃO DA IDEOLOGIA OU O

MÉTODO QUE ESTÁ POR TRÁS DA AÇÃO

DOCENTE;

DISPOR DE UM REFERENCIAL

TEÓRICO QUE SIRVA DE MODELO

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AO APRESENTAR ESTUDO DE CASOS, USAR

SITUAÇÕES EM 3ª PESSOA;

ESTABELECIDA A CONFIANÇA, O IDEAL

É QUE OS PROFESSORES PASSEM

A FALAR DA PRÁTICA PESSOAL PARA FAZER

DELA OBJETO DE ESTUDO;

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PAUTA

PLANEJAMENTO DO FORMADOR;

DIVISÃO DO TEMPO DA REUNIÃO;

FOCO/ CONTEÚDO – PONTO DE PARTIDA E CHEGADA

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A RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS E A ANÁLISE DE

SITUAÇÕES HOMÓLOGAS

DE LEITURA E ESCRITA

AJUDAM O PROFESSOR A

CONSTRUIR NOVAS

PRÁTICAS EDUCATIVAS

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A ESTRATÉGIA HOMOLÓGICA

PROPÕE A REFLEXÃO E EXIGE

DO FORMADOR UMA

EXTRAORDINÁRIA

CAPACIDADE DE

INTERPRETAÇÃO,

COMPREENSÃO DO OUTRO E

CAPACIDADE DE

QUESTIONAMENTO

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A PROBLEMATIZAÇÃO

DA SITUAÇÃO

HOMOLÓGICA EXIGE

DO FORMADOR IR

ALÉM DO VIVIDO, DO

SIMPLES EXEMPLO.

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