761175_TAE[1] Referencial Tecnica de Accão Educativa

EM VIGOR

Área de Educação e Formação

761 . Serviços de Apoio a Crianças e Jovens

Código e Designação do Referencial de

Formação

761175 - Técnico/a de Acção Educativa

Nível de Qualificação do QNQ: 4

Modalidades de

Educação e Formação Cursos de Aprendizagem

Publicação e actualizações

Publicado no Despacho n.º13456/2008, de 14 de Maio, que aprova a versão inicial do Catálogo Nacional de Qualificações.

Observações

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO | Técnico/a de Acção Educativa - Nível 4 | 11-04-2011 1 / 55

1. Perfil de Saída

Descrição Geral Cuidar de crianças com idade até aos 6 anos, incluindo crianças com necessidades específicas de educação, durante as suas actividades quotidianas e de tempos livres, garantindo a sua segurança e bem-estar e promovendo o seu desenvolvimentoadequado. Actividades Principais

l Colaborar e/ou executar a planificação das actividades pedagógicas e lúdicas nos diversos contextos em que actua, tendo

em conta as necessidades educativas e a idade das crianças ao seu cuidado.

l Cuidar de crianças em creches, jardins de infância e estabelecimentos similares.

l Cuidar de crianças em Actividades de Tempo Livres (ATL).

l Cuidar de crianças com necessidades específicas de educação, colaborando na programação, no desenvolvimento e no

acompanhamento das suas actividades quotidianas e de tempos livres.

l Assegurar as condições de higiene, segurança e organização do local onde as crianças se encontram, bem como, dos

brinquedos e outros materiais utilizados.

l Informar os encarregados de educação e/ou o/a Educador/a de Infância sobre eventuais problemas de saúde ou outros

respeitantes às rotinas diárias da criança.


3. Referencial de Formação Global

Formação Sociocultural1

Domínios de Formação Código UFCD Horas

Viver em Português

6651 Portugal e a Europa 50

6652 Os media hoje 25

6653 Portugal e a sua História 25

6654 Ler a imprensa escrita 25

6655 A Literatura do nosso tempo 50

6656 Mudanças profissionais e mercado de trabalho 25

6657 Diversidade linguística e cultural 25

6658 Procurar emprego 50

Total: 275

Comunicar em Língua Inglesa

6659 Ler documentos informativos 25

6660 Conhecer os problemas do mundo actual 50

6661 Viajar na Europa 25

6662 Escolher uma profissão/Mudar de actividade 25

6663 Debater os direitos e deveres dos cidadãos 25

6664 Realizar uma exposição sobre as instituições internacionais 50

Total: 200

Mundo Actual

6665 O Homem e o ambiente 25

6666 Publicidade: um discurso de sedução 25

6667 Mundo actual – tema opcional 25

6668 Uma nova ordem económica mundial 25

Total: 100

DesenvolvimentoPessoal e Social

6669 Higiene e prevenção no trabalho 50

6670 Promoção da saúde 25

6671 Culturas, etnias e diversidades 25


Total: 100

Tecnologias de Informação e Comunicação

0755 Processador de texto - funcionalidades avançadas 25

0757 Folha de cálculo - funcionalidades avançadas 25

0792 Criação de páginas para a web em hipertexto 25

Total: 75

1 Pode optar-se pelo desenvolvimento de outra língua estrangeira, que se revele mais interessante do ponto de vista das necessidades do mercado de trabalho, rendo por base os mesmos conteúdos e objectivos/competências a adquirir.

Formação Científica

Domínios de Formação

Código UFCD Horas

Matemática e Realidade

6672 Organização, análise da informação e probabilidades 50

6673 Operações numéricas e estimação 25

6674 Geometria e trigonometria 50

6675 Padrões, funções e álgebra 25

6676 Funções, limites e cálculo diferencial 50

Total: 200

Psicologia

6684 Psicologia, desenvolvimento humano, percurso de vida e comportamento 25

6685 Domínio intrapessoal da cognição, emoção e motivação 25

6687 Dinâmica de grupos, relações interpessoais, socialização e contextos 50

Sociologia

6732 Sociologia e realidade social 25

6733 Processo de socialização e identidade cultural 25

6734 Vida em sociedade 25

6735 Dinamismo e heterogeneidade das sociedades modernas 25

Total: 200

Formação Tecnológica

Código2 UFCD pré-definidas Horas

3270 1 Modelos psicológicos e fases do desenvolvimento da criança 50


3271 2 Desenvolvimento da criança 50

3272 3 Processo de comunicação e formas relacionais e pedagógicas da criança 50

3273 4 Prevenção de doenças e de acidentes na infância 50

3274 5 Primeiros socorros - tipos de acidentes e formas de actuação 50

3244 6 Acompanhamento de crianças - técnicas de animação 50

3275 7 Acompanhamento em creche e jardim de infância - técnicas pedagógicas 50

3276 8 Modelos pedagógicos 25

3277 9 Acompanhamento em creche e jardim de infância - áreas de conteúdo 50

3278 10 Expressão plástica e musical 50

3279 11 Expressão dramática, corporal, vocal e verbal 50

3280 12 Espaços, materiais e equipamentos - creche e jardim de infância 25

3281 13 Actividades pedagógicas do quotidiano da criança 25

3282 14 Planificação de actividades pedagógicas e gestão do tempo 50

3283 15 Evolução e desenvolvimento infantil 50

3267 16 Saúde mental infantil 25

3284 17 Higiene, saúde e segurança da criança 25

3285 18 Técnicas de animação - comunicação e expressão não verbal 50

3286 19 Técnicas de animação - expressão verbal 50

3287 20 Planeamento e desenvolvimento de actividades de tempos livres 50

3288 21 Planificação de actividades de tempos livres - higiene e saúde 25

3289 22 Planificação de actividades de tempos livres - refeições 25

3290 23 Crianças com necessidades específicas de educação (NEE) 50

3291 24 Formas de intervenção precoce em crianças com NEE 25

3292 25 Desenvolvimento sexual de crianças com NEE 25

3293 26 Intervenção pedagógica em crianças com NEE 50

3294 27 Actividades pedagógicas com crianças com NEE 50

3295 28 Higienização e manutenção de materiais e equipamentos específicos 50 Total: 1175


Formação Prática Horas

Contexto de Trabalho

Considerando que os cursos de aprendizagem são desenvolvidos em regime de alternância, parte das UFCD que integram a formação tecnológica podem ser desenvolvidas na formação pratica em contexto de trabalho (ver orientações para o desenvolvimento desta componente de formação em www.iefp.pt)

1500

2 Os códigos assinalados a laranja correspondem a UFCD comuns a dois ou mais referenciais, ou seja, transferíveis entre referenciais de formação.


http://www.iefp.pt/

4. Desenvolvimento das Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD)

4.1. Formação de Base - Sociocultural

l Organização do Estado Democrático

¡ O Estado de Direito – a Constituição

- A génese da nossa Constituição

- A prevalência da Lei Fundamental face a outras normas ou leis

- Princípios, direitos e garantias

- Organização política

l Os Órgãos de Soberania – sua composição, competências e interligação

¡ Presidência da República, Assembleia da República, Governo e Tribunais

l A Administração Pública

¡ Algumas competências a nível central, regional e local l Integração de Portugal na União Europeia

¡ Principais motivações do pedido de adesão e implicações decorrentes da integração

l A Europa, o cidadão e o trabalho

¡ Estados-Membros: sucessivos alargamentos

¡ Mercado Único Europeu

¡ Adesão à moeda única

¡ Os principais Tratados da União Europeia

¡ As instituições europeias

¡ O cidadão/profissional europeu

l A Europa e o Mundo

¡ As principais organizações internacionais: organizações intergovernamentais (ONU, OTAN, entre outras) e organizações não governamentais

¡ Nível de intervenção na resolução de problemas mundiais

6651 Portugal e a EuropaCarga horária

50 horas

Resultados da Aprendizagem

l Reconhece a Constituição como Lei Fundamental do Estado de Direito português. l Demonstra o conhecimento da hierarquia e das competências dos órgãos de soberania. l Explicita a interdependência entre governantes e governados no contexto das sociedades democráticas. l Lida de forma cooperante com os outros, assumindo as regras do jogo democrático. l Indica os objectivos da adesão de Portugal à União Europeia. l Justifica a criação da União Europeia. l Refere as diferentes etapas da construção europeia. l Distingue os diferentes Tratados.

l Caracteriza as principais instituições da União Europeia. l Reconhece a importância de organizações internacionais na resolução de problemas globais. l Identifica diferentes tipos de organizações internacionais e explicita as funções das principais.

Conteúdos


l Conceitos de comunicação, informação e media

l Funções e potencialidades dos diferentes media

l Componentes do sistema mediático: profissionais, empresas, tecnologias, conteúdos, audiências e políticas de comunicação

l Condicionantes da produção mediática: audiências, programação e publicidade

l A importância dos media na formação da opinião pública

l Condicionantes da produção mediática: audiências, programação e publicidade

l Componentes do direito à informação

l Obstáculos ao direito à informação

l Relação entre as novas tecnologias e a comunicação

6652 Os media hojeCarga horária

25 horas


l Distingue comunicação e informação. l Identifica os vários tipos de media e as respectivas funções. l Explicita a influência do media na opinião pública. l Reconhece a importância do direito à informação. l Identifica novas formas de informação e de comunicação resultantes da evolução tecnológica.

Conteúdos

l A civilização industrial no século XIX e XX

¡ O mundo industrializado no século XIX

¡ As alterações urbanas e sociais da industrialização

¡ Os novos modelos culturais do mundo industrializado

l A Europa e o mundo no século XX

¡ As transformações económicas do pós-guerra

¡ Mutações na estrutura social, na cultura e nos costumes

¡ Ruptura e inovação na arte e na literatura

l Portugal no século XX

¡ Portugal: da I República à ditadura militar ¡ Portugal: o autoritarismo e a luta contra o regime

¡ Portugal democrático: a Revolução do 25 de Abril e a instauração do Estado Democrático

6653 Portugal e a sua HistóriaCarga horária

25 horas


l Situa, cronologicamente, os momentos mais importantes da história de Portugal contemporâneo. l Identifica, em diferentes períodos de tempo, as influências estrangeiras na cultura e nos diversos sectores de actividade económica portugueses.

l Reconhece o protagonismo de Portugal em determinados momentos históricos. l Relaciona as diferentes correntes de pensamento com a produção artística e literária que lhes está associada. l Caracteriza, genericamente, a evolução da estrutura social, da cultura e dos costumes. l Compreende as causas que conduziram a um processo de transição democrática em Portugal.

Conteúdos


l Jornal escrito e jornal televisionado

l Tipos de jornais

¡ Generalistas – nacionais e regionais

¡ Especializados – desportivos, de artes, científicos, entre outros

l Géneros jornalísticos e respectiva estrutura

l Análise da estrutura de primeiras páginas de jornais

l Análise do conteúdo das diferentes secções e tipos de texto de um jornal

6654 Ler a imprensa escritaCarga horária

25 horas


l Identifica e caracteriza tipos de textos jornalísticos. l Distingue jornais da imprensa escrita.

l Desenvolve o espírito crítico e a capacidade comunicativa.

Conteúdos

l Conceito de literatura

l Conceito de texto literário

l A literatura portuguesa do século XX

l A relação da literatura portuguesa do século XX com outras formas de expressão artística

l Os autores e a sua produção literária - que géneros literários e que temáticas

¡ Agustina Bessa Luís

¡ António Lobo Antunes

¡ David Mourão Ferreira

¡ Dinis Machado

¡ José Cardoso Pires

¡ José Saramago

¡ Lídia Jorge

¡ Manuel Alegre

¡ Sophia de Mello Breyner Andresen

¡ Vergílio Ferreira

6655 A Literatura do nosso tempoCarga horária

50 horas


l Identifica características genéricas do texto literário. l Caracteriza genericamente os diferentes géneros literários. l Distingue os vários géneros literários. l Estabelece relações entre a literatura portuguesa do século XX e outras formas de expressão artística. l Identifica fontes de influência de diferentes correntes ou autores nacionais e estrangeiros. l Reconhece um conjunto de autores representativos do século XX e relaciona-os com a sua forma de escrita e

principais obras.

l Desenvolve capacidades de leitura, interpretação, análise crítica e de apreço pela arte.

Conteúdos


l Conceitos de trabalho, emprego e empregabilidade

l Representações sociais das profissões e dos contextos de trabalho

l Evolução científica e técnica e implicações no mundo do trabalho

l Novas formas de trabalho associadas às novas tecnologias – o teletrabalho

l Classificação dos sectores de actividades económicas e profissões

l Evolução dos perfis profissionais na área profissional do curso

l A importância dos percursos formais, não formais e informais de aprendizagem ao longo da vida

6656 Mudanças profissionais e mercado de trabalhoCarga horária

25 horas


l Relaciona a evolução da organização do trabalho e das profissões com as mudanças científicas e tecnológicas. l Avalia os impactos das novas tecnologias no exercício profissional. l Compreende a influência das novas dinâmicas na evolução do mercado de trabalho. l Reconhece a importância da aprendizagem ao longo da vida, independentemente do contexto em que a mesma

se processa.

Conteúdos

l O Português - uma Língua Viva

l Língua, dialecto e falar regional l Unidade e diversidade da Língua Portuguesa

¡ A pronúncia e o léxico, elementos de diferenciação

¡ Variedades do português, distribuição geográfica

l O Português no mundo actual l Comunidade de Língua Oficial Portuguesa (CPLP)

¡ Antecedentes e Declaração

¡ Estatutos

¡ Estados membros

¡ Objectivos

l Expansão da Língua Portuguesa no mundo: descobrimentos e descolonização

l Política externa e defesa da Língua Portuguesa

6657 Diversidade linguística e culturalCarga horária

25 horas


l Reconhece a língua como característica de uma cultura. l Identifica os diferentes falares regionais e os seus elementos diferenciadores.

l Interpreta correctamente o sentido da expressão “unidade na diversidade”. l Situa geograficamente os diferentes falares.

l Identifica alguns aspectos culturais dos países pertencentes à CPLP. l Relaciona os objectivos da CPLP com os objectivos da política externa portuguesa.

Conteúdos


l Conceitos de mercado de trabalho

l Oferta e procura de emprego: rede de relações pessoais, anúncios, Centros de Emprego, empresas de recrutamento, Internet…

l Técnicas e instrumentos de candidatura a um emprego: curriculum vitae, carta de apresentação, carta de candidatura, carta de recomendação, entrevista, testes de selecção

l Recrutamento e mobilidade de trabalhadores na União Europeia

l Programas e medidas de apoio à inserção profissional e à criação de empresas

l Ponto Nacional de Qualificação (PNQ)

6658 Procurar empregoCarga horária

50 horas


l Compreende as exigências do mercado de trabalho em termos de inserção profissional. l Identifica e consulta fontes diversificadas de ofertas de emprego.

l Constrói instrumentos diversificados de candidatura a um emprego. l Explicita as finalidades dos diferentes instrumentos de candidatura ao emprego.

l Distingue comportamentos e posturas ajustados e desajustados durante os processos de selecção para um emprego.

l Reconhece a importância da procura activa de emprego. l Desenvolve capacidades de iniciativa e de responsabilidade pessoal.

Conteúdos

l Análise de textos informativos e utilitários

¡ Instruções de utilização de equipamentos ou de produtos diversos

¡ Anúncios e pequenos artigos

¡ Rótulos de produtos alimentares

¡ Regras de jogos

l Sistematização e apresentação do conteúdo dos textos trabalhados

l Selecção dos principais termos em função do tema

l Organização de um glossário

6659 Ler documentos informativosCarga horária

25 horas


l Lê e interpreta documentos informativos e utilitários. l Adequa o discurso oral e escrito, em situações do quotidiano, de acordo com as aprendizagens efectuadas. l Elabora um glossário com base nos documentos trabalhados.

Conteúdos


l Devem ser identificados dois temas que se assumem na actualidade como um problema para a humanidade, de acordo com os

interesses do grupo

l Exemplos

¡ Exclusão social e solidariedade

¡ Migração e minorias étnicas

¡ Toxicodependências

¡ Sida

¡ Globalização

¡ Avanços tecnológicos e reflexos no mundo do trabalho

¡ Ameaça nuclear ¡ Preservação ambiental ¡ (…)

6660 Conhecer os problemas do mundo actualCarga horária

50 horas


l Consulta várias fontes de informação. l Selecciona, organiza e sistematiza a informação recolhida. l Analisa criticamente a informação. l Produz textos escritos.

l Argumenta oralmente sobre os textos produzidos.

l Consciencializa-se dos problemas que afectam presentemente a humanidade.

l Identifica a importância de alterar políticas, atitudes e comportamentos.

Conteúdos

l A Europa e o Espaço Comunitário

l Identificação do(s) país(es) a visitar (num máximo de 2) l Identificação das cidades a visitar l Preparação da viagem

¡ Recolha de dados de caracterização do destino da viagem

¡ Contacto com agências de viagem

¡ Identificações de documentos ou outras condições exigidas pelas autoridades do país

¡ Mapas e roteiros

¡ Plano de viagem

6661 Viajar na EuropaCarga horária

25 horas


l Consulta várias fontes de informação. l Selecciona, organiza e sistematiza a informação recolhida. l Reconhece o espaço europeu e o espaço comunitário. l Identifica as diferentes moedas utilizadas no espaço europeu e reconhece o respectivo valor face ao euro. l Prepara a viagem a realizar.

l Preenche formulários e outros impressos. l Utiliza mapas para identificar e se deslocar até aos locais pretendidos.

Conteúdos


l Profissões tradicionais e novas profissões

l Representações sociais das profissões

l Caracterização das principais actividades associadas à saída profissional l Anúncios de oferta de emprego

l Curriculum Vitae

l Carta de apresentação

6662 Escolher uma profissão/Mudar de actividadeCarga horária

25 horas


l Consulta várias fontes de informação. l Selecciona, organiza e sistematiza a informação recolhida. l Analisa criticamente a informação. l Identifica e desmonta estereótipos profissionais. l Produz documentos de resposta a anúncios de oferta de emprego.

Conteúdos

l Devem ser identificados dois temas (um no domínio dos direitos e outro no domínio dos deveres) que se assumam de maior interesse para o grupo

l Exemplo

¡ Liberdade de expressão

¡ Liberdade de informação e liberdade de imprensa

¡ Direito à segurança e protecção

¡ Direito à igualdade de oportunidades

¡ Direito à diferença

¡ Direito à educação ao longo da vida

¡ Deveres do cidadão no respeito pelas liberdades individuais e colectivas

¡ Deveres do cidadão no respeito pelo património cultural e ambiental ¡ Deveres do cidadão no respeito pela justiça e solidariedade dos países ricos pelos países pobres

¡ (…)

6663 Debater os direitos e deveres dos cidadãosCarga horária

25 horas


l Consulta várias fontes de informação. l Selecciona, organiza e sistematiza a informação recolhida. l Analisa criticamente a informação. l Distingue liberdade, direito e dever.

l Defende e exerce, em consciência, os seus direitos e deveres.

Conteúdos


l Identificação de instituições internacionais organizadas de acordo com a natureza e âmbito de intervenção

l Recolha de informação de carácter geral e de carácter selectivo

l Tratamento da informação

l Direitos de autor

l Estruturação e produção de um documento informativo/divulgação/promoção

l Organização da exposição

¡ Reserva do espaço

¡ Preparação do espaço

¡ Divulgação e promoção do evento

¡ Produção de convites

¡ Acolhimento dos visitantes

¡ Balanço final

6664 Realizar uma exposição sobre as instituições internacionaisCarga horária

50 horas


l Consulta várias fontes de informação. l Selecciona, organiza e sistematiza a informação recolhida. l Identifica as instituições internacionais com maior relevância nas diferentes áreas de intervenção. l Debate, em grupo, as opções de realização do trabalho. l Apresenta em exposição, sob a forma de cartaz ou de outro suporte, uma instituição internacional.

Conteúdos

l Principais problemas ambientais relacionados com o ar, a água, os resíduos e o ruído

l A poluição e a saúde pública

l As tecnologias verdes: custos e benefícios

l Novas fontes de energia e a sua utilização

l Relação entre a sociedade de consumo e a sociedade sustentável l Comportamentos favoráveis à preservação do ambiente

l Protocolos e Convenções internacionais no domínio do ambiente e do desenvolvimento sustentável

6665 O Homem e o ambienteCarga horária

25 horas


l Caracteriza os principais problemas ambientais.

l Compreende o impacte da actividade humana no ambiente.

l Identifica os efeitos da poluição na saúde pública. l Reconhece a importância da alteração de atitudes e comportamentos na preservação do ambiente. l Compreende que nos processos de tomada de decisão sobre problemáticas ambientais concorrem diversas

perspectivas reflectindo interesses e valores diferentes.

Conteúdos


l Sociedade de consumo: consumo e consumismo

l Meios de comunicação de massa: publicidade

l Mercado e publicidade

¡ Conhecimento e caracterização dos destinatários na construção da mensagem publicitária

¡ Consumos juvenis

¡ Produtos publicitários destinados a jovens

¡ Construção de identidades em função de modelos e de estereótipos

l Elementos fundamentais da estrutura de um anúncio

¡ Imagem, texto oral e/ou escrito, duração e som

l Lei da publicidade

6666 Publicidade: um discurso de seduçãoCarga horária

25 horas


l Identifica e interpreta os mecanismos e meios usados pela publicidade para influenciar o consumidor.

l Cria hábitos de comparação e de comprovação das características reais de produtos e serviços face às características definidas pela publicidade.

l Promove uma consciência crítica face às necessidades de consumo criadas através da publicidade. l Identifica modelos sociais, morais, culturais e ideológicos, implícitos na mensagem publicitária. l Interpreta e aplica a Lei da publicidade a casos específicos.

Conteúdos

l Os conteúdos a desenvolver devem integrar-se em temas de actualidade, escolhidos de acordo com os interesses dos formandos.

6667 Mundo actual – tema opcionalCarga horária

25 horas


l Promove uma consciência analítica e crítica, com base em acontecimentos e/ou problemas do Mundo actual.

Conteúdos

l Um olhar sobre o mundo na viragem do século e do milénio

¡ Interdependência económica e globalização

¡ Mundos, regiões e países divididos

l Desenvolvimento do capitalismo

l O fim da guerra fria e o mundo unipolar

l A nova ordem económica mundial l A Europa dos cidadãos

6668 Uma nova ordem económica mundialCarga horária

25 horas


l Conhece, globalmente, as interdependências que no mundo contemporâneo conferem carácter mundial às relações económicas.

l Identifica grandes assimetrias ao nível do mundo, das regiões e dos países. l Identifica as causas económicas e políticas subjacentes à situação internacional no final do século e do milénio. l Reconhece os efeitos económicos e sociais da globalização. l Identifica-se com os princípios sociais, de cidadania, de subsidiariedade e de coesão defendidos por uma EuropaComunitária.

Conteúdos


l Saúde, doença e trabalho

¡ Saúde

¡ Doença profissional ¡ Acidentes de trabalho

¡ Doenças profissionais nos diversos sectores económicos

¡ Estatísticas de doenças profissionais e de acidentes de trabalho

¡ Distribuição de acidentes de acordo com localização da lesão, tipo de lesão, hora de trabalho, região, sector de actividade, idade

¡ Tipos de risco de acidente

¡ Custos dos acidentes

¡ Prevenção de acidentes

l Ergonomia

¡ Postos de trabalho: sentado, em pé, misto

¡ Condições de trabalho: temperatura, ruído, humidade, ventilação, iluminação, poluentes químicos

¡ Técnicas de prevenção colectiva e individual ¡ Equipamentos de prevenção individual ¡ Movimentação de cargas: levantamento, transporte manual ¡ Regras de utilização de ecrãs de computador

6669 Higiene e prevenção no trabalhoCarga horária

50 horas


l Define conceitos de saúde, doença profissional e acidente de trabalho. l Relaciona saúde com local de trabalho. l Identifica as principais causas das doenças profissionais e dos acidentes de trabalho. l Identifica e interpreta elementos relevantes das estatísticas de acidentes de trabalho. l Identifica as principais características de um posto de trabalho-tipo.

l Caracteriza as condições de trabalho ideais e as formas de as conservar. l Reconhece as vantagens da protecção colectiva e individual. l Utiliza meios adequados de movimentação de cargas. l Identifica as regras de utilização de ecrãs de computador.

Conteúdos

l Prevenção da saúde

l Alimentação racional e desvios alimentares

l Actividade física e repouso

l Sexualidade e planeamento familiar

l Doenças da actualidade (sida e outras patologias contemporâneas) e toxicodependências

l Causas, sintomas, formas de prevenção, de transmissão e de tratamento

l Organizações da sociedade civil que prestam apoio a portadores de diferentes patologias ou dependências

6670 Promoção da saúdeCarga horária

25 horas


l Avalia a importância dos comportamentos positivos na promoção da saúde. l Caracteriza os diferentes tipos de toxicodependências e diversas patologias contemporâneas. l Reconhece as consequências do consumo do álcool, do tabaco e de estupefacientes. l Compreende a importância do planeamento familiar. l Identifica comportamentos que previnem as doenças sexualmente transmissíveis. l Reconhece as organizações da sociedade civil na prevenção de riscos, no combate à doença e no apoio aos cidadãos portadores de patologias ou dependências.

Conteúdos


l Conceitos de cultura, raça e etnia

l Fenómenos de emigração e de imigração na actualidade

l Identidade cultural das comunidades emigrantes

l Contributos de diferentes culturas para a vida de um país

l Racismo e a xenofobia associados à imigração

l Formas de discriminação: nacionalidade, cor, género, religião, orientação sexual l Momentos históricos, personalidades e organizações determinantes na luta contra as diferentes formas de discriminação

l Legislação de promoção da igualdade entre grupos sociais e étnicos

6671 Culturas, etnias e diversidadesCarga horária

25 horas


l Compreende os conceitos de cultura, raça e etnia. l Reconhece as especificidades culturais dos principais grupos étnicos representados na sociedade portuguesa. l Identifica os fluxos de emigração portuguesa na actualidade. l Identifica tipos e situações de racismo e de discriminação. l Compreende como o desconhecimento gera preconceitos e medo.

l Entende a diversidade como uma forma de riqueza.

l Conhece os dispositivos legais e institucionais de promoção da igualdade étnico-cultural.

Conteúdos

l Modelos e assistentes

¡ Criar modelos

¡ Modelos pré-definidos

¡ Modelo normal

¡ Criação de documentos com os assistentes

l Impressão em série

¡ Documento principal

¡ Documento de dados

l Formulários

¡ Criação de campos de formulários

¡ Preenchimento de formulários

l Macros

¡ Criação de uma macro

¡ Gravação de uma macro

¡ Execução da macro

0755 Processador de texto - funcionalidades avançadas Carga horária

25 horas


l Automatizar tarefas de edição e elaboração de documentos. l Efectuar impressões em série. l Elaborar e utilizar macros e formulários.

Conteúdos


l Múltiplas folhas de cálculo

¡ Múltiplas folhas

¡ Reunião de folhas de cálculo

¡ Ligação entre folhas

l Resumo de dados

¡ Inserção de sub-totais

¡ Destaques

¡ Relatórios

l Análise de dados

¡ Criação e formatação de uma tabela dinâmica

¡ Utilização de totais e sub-totais

¡ Fórmulas em tabelas dinâmicas

¡ Elaboração de gráficos

l Macros

¡ Criação e gravação de uma macro

¡ Execução de uma macro

0757 Folha de cálculo - funcionalidades avançadas Carga horária

25 horas


l Executar ligações entre múltiplas folhas de cálculo. l Proceder à realização de análise de dados através de tabelas dinâmicas. l Automatizar acções através da utilização de macros.

Conteúdos


l Conceitos gerais de HTML

¡ Ficheiros HTML

¡ Estrutura da página HTML

l Ligações

¡ Tag <A> para ligação

¡ Ligação local com caminhos relativos e absolutos

¡ Ligação a outros documentos na Web e a determinados locais dentro de documentos

l Formatação de texto com HTML

¡ Estilos de caracteres, caracteres especiais e fontes

¡ Quebra de linha de texto

¡ Endereços de mail

l Imagens

¡ Imagens online

¡ Imagens e ligações

¡ Imagens externas e de fundo

¡ Atributos das imagens

¡ Referência das cores, cor de fundo e de texto

¡ Preparação das imagens

l Multimédia na web

¡ Ficheiros de som e de vídeo

l Animação na web

¡ Animação através de ficheiros de imagens GIF e JAVA

l Desenho de páginas web

¡ Estrutura da página

¡ Ligações, imagens fundos e cores

l Tabelas

¡ Definição e constituição de uma tabela

¡ Alinhamento de células e tabelas

¡ Dimensão das colunas e tabelas

l Frames

¡ Definição e atributos de frames

¡ Conjuntos e ligações de frames

l Mapas

¡ Estrutura de map e utilização de <MAP> e <AREA>

¡ Atributo USEMAP

¡ Coordenadas e ligações

¡ Páginas Web com mapas

0792 Criação de páginas para a web em hipertextoCarga horária

25 horas


l Elaborar páginas para a web, com recurso a hipertexto.

Conteúdos

4.2. Formação de Base - Científica

l Organização e interpretação da informação

6672 Organização, análise da informação e probabilidadesCarga horária

50 horas


l Pesquisa, organiza, regista e analisa informação recolhida em diversas fontes da natureza. l Calcula frequências absolutas e relativas. l Constrói e interpreta gráficos e tabelas. l Calcula medidas de tendência central para caracterizar uma distribuição. l Relaciona distribuições de frequências relativas e de probabilidades, identificando a distribuição normal e respectivas propriedades, identifica o tipo de correlação existente entre distribuições bidimensionais.

l Analisa, interpreta e calcula probabilidades, através da noção frequencista de probabilidade e da Lei de Laplace. l Reconhece a importância da estatística em diversos domínios do mundo actual.

Conteúdos


¡ Organização de dados

¡ Números fraccionários

- Dízima

- Fracção

- Percentagem

¡ Funções de uma variável - Elaboração de gráficos e tabelas representativos de situações descritas verbalmente

- Descrição de situações representadas graficamente

¡ Tipos de caracteres estatísticos

- Variável discreta

- Variável contínua

¡ Frequências absolutas e relativas

¡ Tabelas de frequências

- Absolutas

- Relativas

- Relativas acumuladas

¡ Representação gráfica de uma distribuição

- Gráficos de barras

- Sectogramas

- Histogramas

- Pictogramas

l Análise e interpretação da informação

¡ Medidas de tendência central - Média

- Moda ou classe modal

- Mediana

¡ Limitações das medidas de tendência central ¡ Distribuições de frequências

¡ Comparação de distribuições

l Estatística e Probabilidades

¡ Utilidade da Estatística na vida moderna

¡ Estatística descritiva e indutiva

¡ Conceito de população e amostra

- Recenseamento e sondagem

¡ Escolha de amostras

¡ Medidas de tendência central ¡ Diagramas de extremos e quartis

¡ Medidas de dispersão

- Amplitude

- Variância

- Desvio-padrão

- Amplitude interquartis

¡ Distribuições bidimensionais (abordagem gráfica e intuitiva) - Diagrama de dispersão

- Dependência estatística

- Correlação

- Recta de regressão

¡ Experiência aleatória

- Acontecimentos

- Elementar

- Não elementar - Certo

- Impossível - Contrário

- Incompatível com outro

- Reunião de acontecimentos

¡ Conceito frequencista de probabilidade

¡ Espaço de resultados

¡ Processos simples de contagem

¡ Classificação de acontecimentos

¡ Probabilidades de um acontecimento como quociente entre casos possíveis e casos favoráveis

¡ Escalas de probabilidades

¡ Cálculo de probabilidades

- Lei de Laplace

¡ Técnicas de contagem

- Arranjos com e sem repetição

- Permutações

- Combinações sem repetições

¡ Triângulo de Pascal ¡ Binómio de Newton


¡ Distribuição de frequências relativas e distribuição de probabilidades

l Padrões e relações numéricas

¡ Conceito de número

¡ Números Inteiros relativos e racionais

¡ Números inteiros relativos

- Operações e comparações

¡ Representações de números fraccionários

¡ Potências de base 10

- Notação científica

¡ Múltiplos e divisores

- Critérios de divisibilidade

l Estimação e cálculo numérico

¡ Números racionais relativos

¡ Operações com números nacionais relativos

- Forma de fracção

- Forma de número decimal ¡ Números irracionais

- Radiciação como operação inversa da potenciação

¡ Estimação, valores aproximados e erros

- Arredondamentos

¡ Operações com potências de expoente inteiro

6673 Operações numéricas e estimaçãoCarga horária

25 horas


l Utiliza modelos e representações numéricas para descrever os resultados de um problema. l Opera com números inteiros relativos, números racionais e números reais e utiliza critérios de divisibilidade. l Identifica e completa sequências numéricas/geométricas. l Opera com potências de base 10 e de expoente inteiro. l Utiliza a estimação na resolução de problemas e na avaliação de resultados. l Identifica os números irracionais e relaciona-os com o tipo de dízimas que os representam. l Reconhece e utiliza valores aproximados de um número, por defeito e por excesso, e as raízes quadráticas e cúbicas como inverso de potências.

l Identifica e representa simbólica e graficamente intervalos de números reais.

Conteúdos

l Visualização e representação de formas

¡ Sólidos geométricos

- Propriedades dos sólidos

¡ Sólidos platónicos

- Propriedades

6674 Geometria e trigonometriaCarga horária

50 horas


l Constrói figuras geométricas semelhantes e relaciona perímetros, áreas e volumes de figuras bi ou tridimensionaissemelhantes.

l Identifica, descreve e compara proporções numéricas e geométricas. l Reconhece as diferentes isometrias - simetrias axiais, translações e rotações. l Utiliza o teorema de Pitágoras e a fórmula fundamental de trigonometria na resolução de problemas. l Calcula as razões trigonométricas de um ângulo agudo e estabelece relações entre as razões trigonométricas. l Reconhece o grau e o radiano como unidades de medida da amplitude de um ângulo, e utiliza o círculo trigonométrico para resolver equações trigonométricas.

l Representa no plano figuras do espaço e constrói sólidos e respectivas planificações. l Classifica poliedros, triângulos e quadriláteros e reconhece as suas propriedades. l Intersecta sólidos por um plano e representa a secção produzida, e opera com vectores do plano e do espaço. l Utiliza equações vectoriais e cartesianas da recta, do plano e do espaço, bem como o produto escalar de

vectores.

Conteúdos


- Planificação

¡ Poliedros

- Classificação

- Propriedades

¡ Polígonos

- Propriedades dos polígonos

¡ Relações estabelecidas entre poliedros, polígonos e planos

¡ Classificação de triângulos e quadriláteros

¡ Construção de figuras geométricas

¡ Figuras geométricas

- Áreas

- Perímetros

- Volumes

¡ Grandezas e medidas

¡ Números irracionais

¡ Cálculos geométricos

- Círculo

- Mediatriz

- Bissectriz de um ângulo

- Esfera

¡ Formas de definir um plano

¡ Propriedades de paralelismo

- Duas rectas

- Duas rectas e um plano

- Dois planos

¡ Propriedades de perpendicularidade

- Duas rectas

- Uma recta e um plano

¡ Intersecção de sólidos por um plano

- Identificação da secção respectiva

l Proporcionalidade numérica e geométrica

¡ Transformações geométricas

¡ Semelhanças e isometrias

¡ Proporções numéricas e geométricas

¡ Figuras bi e tri-dimensionais semelhantes

- Áreas

- Perímetros

- Volumes

¡ Semelhança de triângulos

¡ Propriedades das isometrias

- Concepção de pavimentações, frisos e painéis

- Rotações

- Translações

- Simetrias axiais

l Trigonometria

¡ Trigonometria do triâgulo rectângulo

- Teorema de Pitágoras

- Razões trigonométricas de ângulos agudos

- Fórmula fundamental da trigonometria

- Números irracionais

- Valores aproximados

¡ Funções trigonométricas

- Conceito de ângulo - radiano

- Amplitude de ângulos com os mesmos lados - graus e radianos

- Conceito de arco - radiano

- Função seno, co-seno e tangente

- Variação (círculo trigonométrico) ¡ Razões trigonométricas

- sen2 a+cos2 a)=1

- tga = sena/cosa

- Razões trigonométricas de ângulos complementares

¡ Amplitude de ângulos com o mesmo seno, co-seno ou tangente

¡ Equações trigonométricas complementares

¡ Seno, co-seno e tangente

- Domínio

- Contradomínio

- Período

- Zeros

- Variação de sinal - Monotonia


- Continuidade

- Extremos (relativos e absolutos)

- Simetrias e em relação ao eixo dos yy e à origem

- Assímptotas

- Limites nos ramos infinitos

- Relações entre funções trigonométricas

¡ Funções trigonométricas como funções reais de variável real l Geometria e álgebra

¡ Método cartesiano para geometria no plano e no espaço

- Referenciais cartesianos ortogonais e monométricos do plano

- Correspondência entre o plano e IR2 entre o espaço IR3

- Conjuntos de pontos e condições

- Distância entre dois pontos

- Circunferência e círculo

- Elipse e mediatriz

- Superfície esférica, esfera e plano medidor ¡ Vectores livres no plano e no espaço

- Adição de vectores

- Multiplicação de vectores por um escalar - Propriedades dos vectores

- Colinearidade de dois vectores

- Soma de um ponto com um vector

- Diferença de dois pontos

- Norma de um vector

- Componentes e coordenadas de um vector num referencial ortonormado do espaço

- Coordenadas de um ponto médio de um segmento de recta

- Produto escalar de dois vectores no plano e no espaço

- Definição e propriedades

- Expressão do produto escalar nas coordenadas dos vectores em referencial ortonormado

- Ângulo de duas rectas

- Inclinação de uma recta

- Declive como tangente da inclinação no caso de equação reduzida da recta no plano

- Perpendicularidade de vectores e de rectas

- Conjuntos definidos por condições

- Equações cartesianas da recta no plano e no espaço

- Intersecção de planos – interpretação geométrica

- Resolução de sistemas

- Paralelismo e perpendicularidade de rectas e planos

l Padrões e funções

¡ Regularidades numéricas e geométricas

¡ Variáveis e expressões designatórias

¡ Relações entre variáveis e funções

¡ Relações de proporcionalidade directa e inversa entre funções

¡ Representação gráfica das funções afim e quadrática

l Equações

¡ Equações do 1.º grau

¡ Equações literais

¡ Princípios de equivalência

6675 Padrões, funções e álgebraCarga horária

25 horas


l Analisa regularidades numéricas e geométricas. l Representa graficamente uma relação entre duas variáveis e uma função afim ou quadrática. l Identifica os pontos relevantes de um gráfico de uma função. l Calcula numérica e graficamente a solução de equações/inequações e de sistemas de equações/inequações, e realiza operações com polinómios.

l Reconhece e opera com números reais. l Identifica as relações existentes entre os elementos de um conjunto de números. l Reconhece e representa graficamente sucessões de números reais. l Identifica sucessões monótonas e limitadas, convergentes e divergentes, e infinitamente grandes ou infinitésimos. l Calcula a razão, o termo geral, a soma de n termos consecutivos de uma progressão. l Utiliza os limites de sucessões na resolução de problemas.

Conteúdos


¡ Sistemas de duas equações do 1.º grau a duas incógnitas

- Resolução gráfica e algébrica

¡ Polinómios

- Operações com polinómios

¡ Equações do 2.º grau

¡ Decomposição de polinómios em factores

¡ Casos notáveis da multiplicação de polinómios

l Inequações

¡ Inequações

¡ Princípios de equivalência de inequações

¡ Condições e intervalos de números reais

¡ Sistemas de inequações

¡ Valor absoluto de um número

¡ Lugares geométricos

l Álgebra - operações numéricas

¡ Conjunto IR

¡ Operações em IR

¡ Dízimas

¡ Radiciais quadráticos e cúbicos

¡ Potências de expoente fraccionário

¡ Relação de ordem em IR

¡ Módulo ou valor absoluto de um número real ¡ Conjunção e disjunção de condições

- Operações entre conjuntos

¡ Negação de uma condição

¡ Complementar de um conjunto

l Regularidades e sucessões

¡ Sucessões como funções reais de variável natural ¡ Sucessões definidas por recorrência

¡ Sucessão monótona e sucessão limitada

¡ Progressões aritméticas e geométricas

¡ Soma de n termos consecutivos de uma progressão

¡ Conceito de infinitamente grande

- Positivo

- Negativo

- Em módulo

¡ Conceito de infinitésimo

¡ Limite de sucessão

¡ Sucessão convergente

¡ Método de indução

l Gráficos e funções

¡ Relações entre variáveis

- Conceito de função de uma variável ¡ Representação gráfica de relações entre variáveis

¡ Representação gráfica de funções

¡ Propriedades de funções

6676 Funções, limites e cálculo diferencialCarga horária

50 horas


l Analisa gráficos de funções e reconhece o significado do domínio, contradomínio, estudo da variação de sinal, intervalos de monotonia, continuidade, simetrias, paridade e pontos notáveis.

l Elabora o gráfico e identifica os limites de uma função. l Reconhece a continuidade de uma função, num ponto e num intervalo. l Caracteriza, gráfica, numérica e analiticamente, as funções de proporcionalidade directa e inversa. l Realiza operações com funções polinomiais e elabora gráficos de funções polinomiais de grau 3 ou 4. l Constrói e analisa gráficos de funções racionais com termos de grau menor ou igual a 2, quanto à monotonia, extremos, domínio, paridade, zeros, taxa de variação média e assímptotas.

l Calcula a derivada de uma função num ponto do domínio, através da definição. l Caracteriza a função exponencial de base superior a 1. l Calcula logaritmos através do respectivo conceito e opera com logaritmos. l Reconhece que a função logarítmica é a função inversa da função exponencial e caracteriza-a do ponto de vista

gráfico e analítico.

Conteúdos


- Domínio

- Contradomínio

- Intervalos de monotonia

- Variação de sinal - Continuidade

- Pontos notáveis

- Zeros

- Intersecção com o eixo dos yy

- Extremos relativos e absolutos

¡ Significado gráfico e expressão analítica de uma função

¡ Função afim, quadrática e módulo

¡ Paridade de uma função

¡ Famílias de funções

- Aspecto do gráfico

- Posição da origem do referencial relativamente ao gráfico

- Simetrias

- Limites nos ramos infinitos

- Tipos de gráficos

- Semelhanças e diferenças

- Efeitos dos parâmetros nas características das funções e dos respectivos gráficos

- Gráfico de uma função pertencente a uma determinada família

- y = x

- y = x2

- y = [x]

- Equações e inequações do 2.º grau

l Limites e continuidade de funções

¡ Função quadrática

- Propriedades

¡ Funções polinomiais

- Relação entre o grau da função e o limite nos ramos infinitos

- Análise comparativa dos gráficos de funções polinomiais do mesmo grau

- Operações com polinómios

- Algoritmos e gráficos das funções soma, produto e quociente

- Factorização de polinómios

- Pesquisa de zeros de funções polinomiais

¡ Operações com funções

- Adição

- Multiplicação

- Composição

- Divisão

¡ Relações de proporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa

¡ Gráfico de funções racionais

- Assímptotas verticais e horizontais

l Cálculo diferencial, função exponencial e função logarítmica – conceitos gerais

¡ Derivada de uma função num ponto

- Interpretação geométrica

- Monotonia e taxa de variação num intervalo

- Determinação da derivada de uma função num ponto

- Determinação da tangente ao gráfico de uma função num ponto

¡ Função exponencial α x base superior a 1

- Domínio e contradomínio

- Zeros

- Intervalos de monotonia

- Condições que envolvem expressões exponenciais

¡ Função logarítmica

6684Psicologia, desenvolvimento humano, percurso de vida e comportamento

Carga horária

25 horas


l Reconhece a Psicologia como área científica que estuda o comportamento humano na sua complexidade e na diversidade de contextos em que este se manifesta.

l Reconhece a especificidade da Psicologia, face a outras disciplinas científicas próximas e relativamente a crenças do senso comum.

l Reconhece a evolução da Psicologia como ciência, em termos de objecto e método de estudo. l Identifica as principais áreas de investigação e intervenção psicológica na actualidade. l Reconhece os factores, processos e dimensões envolvidas no desenvolvimento humano. l Identifica as diferentes fases do desenvolvimento e afirmação da sexualidade.


l Psicologia – evolução e áreas de intervenção

¡ Psicologia como ciência

- Conceito

- Objecto de estudo

- Delimitação e interfaces com outras áreas científicas próximas

- Complexidade e subjectividade do comportamento humano

- Conhecimento do senso comum e conhecimento científico

¡ Evolução da Psicologia como ciência

- Influência e autonomia face à Filosofia

- Ideal positivista

¡ Fases fundamentais da construção da Psicologia como ciência

- Psicologia dos estados e conteúdos da consciência

- Wundt e o primeiro laboratório de Psicologia

- Método introspectivo

- Limitações do método introspectivo - dessubjectivação do psiquismo

- Behaviorismo radical

- Reflexo condicionado de Pavlov

- Lei do Efeito de Thorndike

- Watson

- Limitações da teoria de Watson - dessubjectivação do comportamento

- Behaviorismo subjectivo

- Psicanálise de Freud

- Movimento “cognitivista” - O desafio actual: integrar o estudo das dimensões cognitiva e afectiva do comportamento

¡ Áreas de especialização em Psicologia

- Domínios tradicionais de investigação e intervenção em Psicologia

- Psicologia clínica

- Psicologia da educação

- Psicologia social e das organizações

l Definição e factores do desenvolvimento humano

¡ Actuais domínios da Psicologia

¡ Tendências futuras da Psicologia

¡ Psicologia em Portugal

- Oportunidades de formação e contextos de prática profissional ¡ Definição de desenvolvimento humano

- Natureza e cultura

- Hereditariedade e meio

- Crescimento e maturação

¡ Níveis de desenvolvimento

- Filogénese

- Ontogénese

- Epigénese

¡ Bases biológicas do comportamento

- Anatomia

- Fisiologia do sistema nervoso

¡ Estádios de desenvolvimento

¡ Desenvolvimento life-span

l Etapas do desenvolvimento humano – características e fundamentos teóricos

¡ Teorias do Desenvolvimento

- Piaget

- Desenvolvimento cognitivo

- Freud

- Desenvolvimento psicossexual

- Erik Erikson

- Desenvolvimento psicossocial

- Donald Super

- Desenvolvimento vocacional

¡ Etapas do desenvolvimento

- Período pré-natal

- Infância

- Adolescência

- Idade adulta

- Velhice

l Identifica as particularidades comportamentais subjacentes às diferentes idades do ser humano. l Reconhece a importância da intervenção da Psicologia no desenvolvimento humano em termos de valorização

pessoal.

l Descreve as principais características e formas de actuar em públicos de diferentes idades.

Conteúdos


¡ Sexualidade humana

¡ Desenvolvimento humano na infância

- Crescimento físico e desenvolvimento psicomotor - Capacidade de representação e função simbólica

- Desenvolvimento da linguagem

¡ Desenvolvimento humano na adolescência

- Transformações físicas

- Puberdade

- Identidade

- Desenvolvimento sócio-afectivo

- Raciocínio formal - Pensamento hipotético-dedutivo

- Exploração

- Primeiras experiências profissionais

¡ Desenvolvimento humano na idade adulta

- Passagem da juventude para a idade adulta

- Papéis sociais, familiares e profissionais

¡ Desenvolvimento humano na velhice

- Transformações cognitivas

- Sabedoria

- Transformações sócio-afectivas

- Descompromisso profissional

- Aposentação

- Viuvez

- Abandono familiar

- Idoso institucionalizado

- Envelhecimento activo

- Promoção do bem-estar e da qualidade de vida

l Transição como processo presente ao longo da vida

¡ Transições programadas

¡ Transições imprevistas

¡ Papel do desenvolvimento de projectos na preparação das transições

¡ Transição do contexto de escola para o mundo do trabalho


l Processos cognitivos

¡ Capacidades cognitivas do sujeito

- Atenção

- Concentração

- Percepção

- Aprendizagem

- Memória

- Inteligência

- Perspectiva das inteligências múltiplas de Gardner - Pensamento

- Pensamento convergente

- Pensamento divergente

- Cognição

- Metacognição

¡ Processos emocionais

- Inteligência emocional - Implicações nas relações interpessoais

- Relações entre os pensamentos e as emoções

- Estratégias para gestão de crenças e emoções inadequadas

¡ Processos motivacionais

- Motivação

- Conceito

- Motivação intrínseca

- Conceito

- Motivação extrínseca

- Conceito

- Expectativa e atribuição

- Conceito

- Diferenças e complementaridades no processo motivacional - Motivação e satisfação

- Pirâmide das Necessidades de Maslow

- Pressupostos

6685 Domínio intrapessoal da cognição, emoção e motivaçãoCarga horária

25 horas


l Distingue a dimensão cognitiva e afectiva do comportamento e reconhece as relações que se estabelecem entre ambas.

l Identifica os diferentes conceitos de inteligência e aplica-os em situações de relacionamento interpessoal. l Reconhece as estratégias de gestão de crenças e emoções inadequadas no quotidiano.

Conteúdos


l Aprendizagem

¡ Aprendizagem

- Conceito

¡ Processo de aprendizagem

- Características

- Factores que influenciam o processo de aprendizagem

¡ Condicionamento operante

- Importância do reforço

¡ Aprendizagem vicariante

- Importância da modelação

¡ Processamento de informação

- Memorização e esquecimento

- Transferência de aprendizagem

¡ Dificuldades de aprendizagem

- Situações de dislexia

¡ Insucesso escolar

- Factores para transpor

- Estratégias para superar l Aprender a aprender

¡ Estilos de pensamento

¡ Estilos de aprendizagem

¡ Aprendizagem na sala de aula

¡ Aprendizagem pela descoberta

¡ Motivação para o estudo e para a aprendizagem

¡ Activação cognitiva e aprendizagem

¡ Treino de métodos de estudo

- Gestão do tempo

- Gestão do espaço de estudo

- Treino da concentração

6686 Processos de aprendizagemCarga horária

25 horas


l Reconhece as principais estratégias de aprendizagem com base nos conceitos de condicionamento operante e de aprendizagem vicariante.

l Identifica os factores e processos de aprendizagem para compreender o próprio desenvolvimento. l Reconhece as estratégias a utilizar em sala de aula, ou durante o estudo, para a própria aprendizagem.

Conteúdos

l Percepção do “eu” ¡ Formação do auto-conceito

- O “eu” visto pelos “outros” - Importância da valorização pelos sujeitos significativos

- Interpretação pelo “eu” - Interaccionismo simbólico

¡ Sentimento de valor

- Auto-estima

¡ Estratégias de manutenção de uma identidade pessoal positiva

6687Dinâmica de grupos, relações interpessoais, socialização e contextos

Carga horária

50 horas


l Enuncia os conceitos de auto-conceito e auto-estima através da valorização pessoal e profissional. l Reconhece a importância do grupo na dinâmica das relações interpessoais. l Reconhece a dinâmica de grupos adequada à situação de ensino-aprendizagem em contexto real de trabalho.

l Descreve as diferentes formas de gerir e superar conflitos (intra e interpessoais).

l Descreve o processo de liderança e identifica as características que diferenciam os empreendedores. l Identifica as estruturas familiares como processos sociais dinâmicos no tempo e no espaço. l Reconhece a realidade dos contextos de socialização em constante mutação. l Reconhece a importância do grupo de pares para a inserção na comunidade e para o desenvolvimento

psicossocial.

l Analisa os contextos de socialização com recurso a instrumentos e a procedimentos adequados.

Conteúdos


l Percepção dos “outros” ¡ Cognição social e atitudes

- Conceito

- Componentes das atitudes

- Formação de atitudes

- Desenvolvimento de atitudes

- Mudança de atitudes

¡ Percepção social e categorização

- Formação de impressões

- Estereótipos

- Preconceitos

l Percepção e dinâmica do “nós” ¡ Conceito e características dos grupos

- Interacção da heterogeneidade

- "eu" ao “nós” - Relacionamento e a tarefa do grupo

- Teoria de Desenvolvimento do Grupo

- Tuckman

- Dinâmica de grupo

- Kurt Lewin

¡ Estrutura e funcionamento do grupo

- Estatuto, papel e apreço

- Conceitos

- Papéis e estatutos adquiridos ou atribuídos

- Estrutura sociométrica

- Coesão do grupo

¡ Normalização e conflitos

- Conflito

- Escalada do conflito

- Assertividade

- Inconformismo

- Passividade

- Agressividade

- Manipulação

- Afirmação pessoal - Estratégias individuais na gestão do conflito

- Poder

- Autoridade

- Influência social - Obediência

- Conformismo

l Liderança, negociação social e empreendorismo

¡ Conceito de liderança

- Funções, padrões e contextos de liderança

¡ Empreendedor e a negociação social - Elementos da negociação

- Negociação integrativa e negociação distributiva

- Perfil do empreendedor

l Processo e contextos de socialização

¡ Processo de socialização

- Conceito de socialização

¡ Contextos de socialização

- Família

- Relações dos adolescentes com os pais e outros familiares

- Tipos de estruturas familiares

- Família nuclear - Família extensa

- Família monogâmica

- Família de procriação

- Novas organizações da estrutura familiar - Famílias monoparentais

- Família e formação da identidade do adolescente

- Conflitos pais-filhos

- Grupo de pares

- Relacionamento com o grupo de pares

- Processos sócio-psicológicos

- Comparação social e conformismo

- Amizade

- Escola

- Adolescentes e escola


- Relação escola família

- Cultura

- Moda

- Mass media

- Etnia

l Diferença – delimitação e problematização

¡ Ser diferente

- Conceito

¡ Diferenças no nosso quotidiano

- Comportamentos

- Ideias

- Valores

- Orientação sexual - Interesses

- Aspirações

- Ideologias

- Sentido estético e artístico

- Aspecto físico

¡ Inevitabilidade das diferenças

¡ Diferença como desvantagem

- Diferença que isola

- Diferença que impede o bem-estar e a participação social e comunitária

¡ Direito à diferença

¡ Actuar sobre as diferenças

l Diferenças existentes na educação/formação

¡ Género

- Formações socialmente desvalorizadas

- Escolarização do estereótipo

¡ Trajectória social e escolar anterior - Igualdade no acesso versus igualdade no sucesso

- Fenómenos de exclusão e de integração diferenciadora

¡ Dificuldades na aprendizagem

¡ Crianças e jovens com necessidades educativas especiais

l Diferenças no acesso ao trabalho - públicos com necessidades especiais

¡ Caracterização de populações com dificuldades especiais

- Jovens

- Pouco qualificados ou sem qualificação

- Sobrequalificados

- Desempregados de longa duração

- Heterogeneidade de situações

- Particularidades da situação portuguesa

- Efeito da idade no desempregado de longa duração

- Pessoas com baixas qualificações

- Analfabetos funcionais

- Pessoas com qualificações antigas

- Mulheres

- Tipologia do desemprego feminino

- Discriminação remuneratória e no acesso a posições de chefia

- Toxicodependentes e ex-toxicodependentes

- Toxicodependência e actividade profissional - Reinserção profissional e superação da dependência da droga

- Detidos e reclusos

6688 Diferença de comportamento e diferença de intervençãoCarga horária

50 horas


l Reconhece as diferenças comportamentais verificadas a nível individual, grupal, organizacional e social. l Identifica a multiplicidade de factores que lhes estão subjacentes às diferenças comportamentais. l Identifica os indivíduos com diferenças e/ou desvantagens como um colectivo heterogéneo. l Identifica e caracteriza as diversas instituições que, na comunidade, têm como valências o apoio nas áreas do social, da segurança, da justiça, da educação e da saúde.

l Identifica políticas, instrumentos e programas que visem a integração socioeconómica e profissional das populações com dificuldades especiais.

Conteúdos


- Dificuldades de reinserção

- Baixos níveis de escolaridade

- Pouca qualificação profissional - Grupos étnicos e culturais minoritários

- Situação social precária

- Baixos níveis de escolarização e qualificação

- Pessoas com deficiência

- Acessibilidade aos locais de trabalho

- Produtividade da pessoa com deficiência

- Adaptação ao contexto de trabalho

¡ Estratégias e estruturas de apoio

- Políticas e práticas

- Dispositivos e quadros legais

- Suportes institucionais

- Filosofia

- Valências

- Composição técnica

- Espaço comunitário

- Convergência de esforços na resposta às situações de desvantagem perante o emprego

- Boas práticas

- Análise de boas práticas nos vários domínios

l Desenvolvimento vocacional na adolescência

¡ Teoria do espaço e do curso de vida

- Desenvolvimento vocacional como um processo que ocorre ao longo da vida

- Estádios de desenvolvimento vocacional - Crescimento

- Exploração

- Estabelecimento

- Manutenção e descompromisso

- Contextos em que ocorre o desenvolvimento vocacional

- Papéis associados

- Interacção dinâmica dos contextos

- Tarefas de desenvolvimento vocacional

- Exploração vocacional - Maturidade vocacional

¡ Factores que influenciam as escolhas vocacionais

- Individuais

- Características dos alunos

- Interesses

- Valores

- Aptidões

- Rendimento escolar

- Institucionais

- Escola

- Formação profissional - Estruturas de apoio

l Mundo do trabalho

¡ Novas exigências, novas competências

- Globalização

- Impacto na organização do trabalho

- Diversidade de estratégias de recrutamento

- Mercado global e mercado local de trabalho

- Emergência de um conjunto de novas competências profissionais

6689 Gestão de carreiraCarga horária

25 horas


l Identifica as etapas do desenvolvimento vocacional e as principais tarefas associadas.

l Reconhece os conceitos de estádio, tarefa e maturidade vocacional. l Reconhece a exploração vocacional como um processo essencial ao desenvolvimento e gestão da carreira. l Mobiliza recursos pessoais, grupais, familiares e institucionais na planificação dos processos de transição. l Reconhece que as competências desenvolvidas em processo de formação são um ponto de partida essencial na estruturação das relações com o mercado de trabalho.

Conteúdos


- Competências de empregabilidade

- Capacidade de promover as competências individuais

- Desempenho profissional

- Integração das dimensões pessoal, social e profissional do indivíduo

l Transição escola - mundo de trabalho

¡ Processo de transição

- Conceito

- Tipos de transição

- Preparar a transição

- Barreiras

- Factores facilitadores e de suporte

- Papel da família, dos amigos, dos professores e dos psicólogos

- Especificidades da transição escola–mundo do trabalho

- Papel da formação

- Procedimentos facilitadores da transição

- Conhecimento do meio empresarial

- Exploração das ofertas de emprego

- Contacto com profissionais

- Estágio

- Preparação para a entrevista

- Elaboração do Curriculum Vitae e da Carta de Apresentação

l Projecto de vida e de carreira

¡ Processo de planeamento

- Alternativas

- Consequências no curto, médio e longo prazo

¡ Formação adquirida

- Núcleo organizador do projecto de vida

¡ Projecto de vida

- Integração dinâmica e assente na responsabilidade pessoal


l Sociologia - ciência social ¡ Ciências sociais e realidade social

- Complexidade da realidade social

- Objecto das ciências sociais

¡ Objecto da Sociologia

- Factos sociais

- Noção

- Caracterização

¡ Produção do conhecimento em Sociologia

- Senso comum

- Problemas

- Construção do conhecimento sociológico

¡ Processo de investigação

- Estratégias de investigação

- Intensiva

- Extensiva

- Investigação-acção

¡ Etapas de investigação

- Definição do problema

- Estudo exploratório

- Definição de hipóteses de trabalho

- Selecção e aplicação dos instrumentos de observação

- Recolha da informação

- Análise da informação recolhida e conclusões

l Formas de recolha de informação - técnicas

¡ Pesquisa documental

¡ Observação participante

¡ Inquéritos por entrevista

- Tipos

- Directiva

- Aplicabilidade

- Semi-directiva

- Aplicabilidade

- Não directiva

- Aplicabilidade

¡ Inquéritos por questionário

- Adequação ao objecto de estudo

- Universo e amostra

- Fases de realização

- Definição do objectivo do inquérito e das hipóteses de trabalho

- Determinação do universo

- Construção da amostra

- Redacção do questionário

- Formação dos inquiridores

- Realização material do inquérito

- Codificação dos questionários

- Tratamento das informações recolhidas

- Validação da amostra

- Análise dos resultados

- Redacção do relatório

6732 Sociologia e realidade socialCarga horária

25 horas


l Reconhece os conceitos de realidade social, ciência social, senso comum e conhecimento científico. l Define e contextualiza os princípios fundamentais do conhecimento sociológico. l Utiliza os instrumentos da sociologia para proceder à análise da realidade social. l Analisa os aspectos mais relevantes das sociedades actuais, particularmente, da sociedade portuguesa.

l Identifica a terminologia técnica associada à sociologia.

Conteúdos


l Relações sociais, grupo social, papel e posição social ¡ Relações sociais

- Tipos

- Conceito

¡ Grupo social

- Características

- Interesses e objectivos comuns

- Permanência no tempo

- Estrutura interna

- Grupo de pertença

¡ Papel e posição social - Conceitos

- Articulação dos conceitos

- Grupos sociais

- Sistemas de papéis

l Processo de socialização

¡ Socialização

- Conceito

- Agentes de socialização

- Socialização como um processo

- Socialização no espaço e no tempo

¡ Cultura

- Conceito sociológico de cultura

- Elementos da cultura

- Materiais

- Espirituais

- Diversidade cultural

- Valores

- Padrões de cultura

- Cultura e socialização

- Dinamismo da cultura

¡ Aspectos culturais das sociedades contemporâneas

- Subcultura

- Aculturação

- Etnocentrismo cultural

¡ Integração social - Valores

- Normas e comportamentos

- Importância do processo de socialização na integração social - Ordem social

- Comportamentos desviantes

- Controlo social

- Mecanismos

- Sanções positivas

- Sanções negativas

6733 Processo de socialização e identidade culturalCarga horária

25 horas


l Reconhece os conceitos de relação social, grupo social, papel social e posição social, para efeitos de descodificação da vida social.

l Descreve e relaciona os conceitos de socialização e cultura. l Analisa os aspectos culturais mais relevantes das sociedades contemporâneas. l Reconhece o funcionamento das sociedades actuais, particularmente da portuguesa, através da utilização dos conceitos de integração social, ordem social e controlo social.

l Reconhece e aplica os termos técnicos de sociologia associados ao processo de socialização e à identidade cultural das sociedades.

Conteúdos


l Vida em sociedade

¡ Vida familiar

- Tipos de família

- Nuclear

- Monoparental

- Recomposta

- Papel da família na socialização

- Novos comportamentos da família

- Democratização das relações familiares

- Tendência para a simetria de contributos e de participação entre homens e mulheres

- Novos papéis parentais

¡ Escola na sociedade do conhecimento

- Funções

- Massificação da escola

- Multiculturalidade da escola

- Novas funções da escola

- Educação ao longo da vida

¡ Organizações

- Conceitos

- Tipos de organizações

- Associações de utilidade pública

- Administrações públicas

- Empresas

- Características

- Objectivos

- Estrutura interna

- Hierarquia

- Divisão do trabalho

- Cultura organizacional

6734 Vida em sociedadeCarga horária

25 horas


l Reconhece os conceitos sociológicos fundamentais para descodificar a vida em sociedade, principalmente, no âmbito da família e da escola.

l Analisa as organizações de um ponto de vista sociológico.

Conteúdos


l Dinamismo e heterogeneidade das sociedades modernas

¡ Fenómeno da globalização

- Dimensões

- Económica

- Aceleração das trocas (bens, serviços e capitais) e dos movimentos da população

- Cultural

- Papel dos meios de comunicação social - Aculturação

¡ Consequências da globalização

- Uniformização dos padrões de consumo

- Problemas ambientais (delapidação dos recursos naturais e poluição) - Padrões de consumo e problemas ambientais

- Globalização e problemas ambientais

¡ Desigualdades sociais

- Diferenciação social - Noção

¡ Heterogeneidade da sociedade portuguesa

- Diversidade étnica da sociedade portuguesa

- Migrações das sociedades actuais

- Causas

- Integração social e cultural - Problemas

- Formas de discriminação associadas ao género

- Sexo e género

- Socialização do género

- Pobreza e exclusão social - Pobreza

- Conceitos

- Pobreza e exclusão social - Categorias sociais vulneráveis à pobreza

¡ Políticas sociais em Portugal - Género

- Segurança social - Educação

- Saúde

- Objectivos

- Bem-estar social

- Progresso social

- Prevenção e resolução de problemas sociais

6735 Dinamismo e heterogeneidade das sociedades modernasCarga horária

25 horas


l Reconhece os conceitos sociológicos fundamentais para descodificar o fenómeno da globalização. l Identifica as transformações verificadas no consumo das sociedades actuais e os problemas ambientais, de uma perspectiva sociológica.

l Reconhece os conceitos de migração, diversidade étnica, género, pobreza e exclusão social, para descodificar a vida social.

l Caracteriza, numa perspectiva sociológica, a realidade social, particularmente, em termos de desigualdades sociais.

l Analisa aspectos relevantes do dinamismo e da diferenciação social das sociedades actuais, sobretudo, da sociedade portuguesa.

Conteúdos

4.3. Formação Tecnológica


l Psicologia do desenvolvimento

¡ Conceito

¡ Objecto

l Modelos psicológicos do desenvolvimento

¡ Teoria psicanalítica (Freud)

¡ Teoria da maturação (Gressell)

¡ Teoria do ciclo vital

¡ Teoria cognitiva (Piaget, Brunner)

¡ Teoria cogitivo-social (Vigotsky)

l Etapas do desenvolvimento humano

¡ Gravidez / nascimento / suas condicionantes

¡ Desenvolvimento intra-uterino

¡ Desenvolvimento pós-natal

¡ Desenvolvimento, crescimento e maturação

¡ Fases do desenvolvimento da criança

- Fases, idades e perfis do desenvolvimento dos 0 aos 6 anos

3270 Modelos psicológicos e fases do desenvolvimento da criança Carga horária

50 horas

Objectivo(s)l Reconhecer os factores que influenciam o desenvolvimento da criança. l Enunciar os modelos psicológicos do desenvolvimento da criança. l Identificar as várias etapas do desenvolvimento infantil.

Conteúdos

l Desenvolvimento físico e psicomotor ¡ Evolução da postura e da descoberta do corpo

¡ Evolução da ideia, do espaço e do tempo

¡ Lateralidade

¡ Percepção: sua importância para o desenvolvimento infantil l Desenvolvimento sócio-afectivo

¡ Interacção mãe/filho

- Construção do objecto

- Importância da vinculação

- Relações precoces mãe/filho

- Processo de separação/individualização

¡ Entrada no grupo

- Isolamento

- Começo do grupo

- Relações entre crianças

- Amizade

- Cooperaçãoe a autonomia

¡ Criança e o adulto

- Da família à creche, ao jardim de infância, à escola

- Papel estruturante do vigilante

l Desenvolvimento cognitivo

¡ Fases, idades e perfis do desenvolvimento da infância à puberdade

l Desenvolvimento da linguagem

¡ Linguagem como forma de comunicação

¡ Etapas na aquisição da linguagem

¡ Cognição e linguagem

3271 Desenvolvimento da criança Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Reconhecer a importância do desenvolvimento físico e psicomotor, sócio-afectivo e cognitivo da criança. l Identificar a importância do desenvolvimento da linguagem.

Conteúdos


l Processo de comunicação

¡ Conceito

¡ Componentes psicológicas

¡ Elementos do processo de comunicação

¡ Barreiras à comunicação

l Comportamentos comunicacionais

¡ Atitudes ineficazes

¡ Comunicação assertiva

l Relacionamento interpessoal

¡ Complexidade e riqueza da personalidade

¡ Dinâmica do relacionamento humano

¡ Importância das primeiras impressões no relacionamento interpessoal ¡ Tensões do relacionamento humano

l Comunicação e relação pedagógica

¡ Regras como elemento estruturante da comunicação e relação pedagógica

¡ Rotinas como elemento estruturante na organização espácio-temporal

l Relacionamento e educação na infância

¡ Relação da criança com outras crianças

¡ Relação da criança com adultos

¡ Impacto das relações entre adultos, na criança

l Importância do envolvimento parental ¡ Abordagem sistémica da família

¡ Modelo ecológico do desenvolvimento humano (Bron Feubrenner)

¡ Participação da família no projecto educativo e na vida da instituição educativa

3272Processo de comunicação e formas relacionais e pedagógicasda criança

Carga horária

50 horas

Objectivo(s)l Identificar os processos, factores e atitudes na comunicação em situação pedagógica. l Enunciar os factores relacionais e pedagógicos e reconhecer a sua importância na educação da criança. l Promover a participação da família nas actividades educacionais.

Conteúdos


l Saúde na infância – crianças dos 0 aos 6 anos

¡ Consultas materno – infantis

¡ Cuidados de higiene

- Equipamentos

- Espaços

¡ Cuidados de conforto

- Higiene pessoal

- Repouso

¡ Necessidades nutricionais

- Alimentação equilibrada

- Alimentação e exercício físico

- Alimentação e crescimento saudável ¡ Higiene oral

l Alteração e prevenção da saúde da criança

¡ Alterações gastrointestinais

- Náuseas

- Vómitos

- Diarreias

- Obstipação

¡ Alterações respiratórias

- Dificuldades respiratórias

- Obstrução nasal - Tosse

- Asma

¡ Febre

¡ Parasitoses

¡ Doenças transmissíveis

- Rubéola

- Sarampo

- Papeira

- Tuberculose

- Hepatite

- Meningite

¡ Plano de vacinação

l Principais acidentes com crianças

¡ Acidentes domésticos

- Escadas, portas, gavetas, quinas, janelas altas

- Tomadas eléctricas

- Fogo, forno, frigorífico, ferro de engomar - Quedas

- Ingestão de medicamentos

- Ingestão de químicos

¡ Acidentes na rua

- Atropelamentos

- Acidentes de viação

- Transporte de crianças (cadeira e/ou cinto de segurança) ¡ Acidentes no parque infantil

- Queimaduras

- Quedas de baloiços e outros equipamentos

- Fracturas e entorses

3273 Prevenção de doenças e de acidentes na infância Carga horária

50 horas

Objectivo(s)l Proceder à higiene da criança, do espaço e à alimentação da criança. l Enunciar os procedimentos relativos à prevenção de doenças e de acidentes na criança. l Enunciar os problemas de saúde mais frequentes e os factores e causas de acidentes com crianças.

Conteúdos


l Primeiros socorros – fundamentos

¡ Actuação reflectida rápida e adequada face às diferentes situações

¡ Limites da acção

l Acidentes de pele – formas de actuação

¡ Feridas

¡ Picadas

¡ Queimaduras

l Acidentes do esqueleto – formas de actuação

¡ Entorse

¡ Luxação

¡ Fractura

l Acidentes digestivo – formas de actuação

¡ Indigestão

¡ Obstipação

¡ Intoxicação

¡ Envenenamento

l Acidentes circulatórios – formas de actuação

¡ Hemorragias

¡ Síncope

¡ Golpe de ar: geral ou de frio

l Acidentes respiratórios – formas de actuação

¡ Asfixia

¡ Dificuldades respiratórias

l Outros tipos de acidentes – formas de actuação e prevenção

¡ Acidentes por corrente eléctrica

¡ Técnicas de imobilização

¡ Prevenção de contaminação

- Microbiana

- Viral

- Parasitária

l Primeiros cuidados em situações especificas

¡ Atitudes e primeiros cuidados face a situações específicas

- Etílica

- Epiléptica

- Convulsiva

- Depressiva

l Mala de primeiros socorros e medicamentos

¡ Organização da mala de primeiros socorros

¡ Medicamentos

- Localização, organização e segurança

- Conservação, prescrição e eliminação

- Emprego abusivo

3274 Primeiros socorros - tipos de acidentes e formas de actuaçãoCarga horária

50 horas

Objectivo(s) l Reconhecer as técnicas de primeiros socorros em caso de acidente. l Identificar as formas de actuação perante os diferentes tipos de acidentes.

Conteúdos


l Papel do animador e os diferentes tipos de animação

¡ Perfil do animador

¡ Tipos de animação

- Animação individual - Animação em grupo (definição; estratégias e actividades)

¡ Formas de animação

- Animação artística

- Animação lúdica

- Programação

- Equipamentos, espaços e materiais

¡ Animador e a cultura

¡ Animação através do brinquedo

¡ Objectivos e meios para promover o desenvolvimento da criança

l Metodologias e técnicas de animação

¡ Objectivos das técnicas de animação

¡ Expressão do movimento

¡ Expressão dramática

¡ Expressão plástica

¡ Expressão musical l Tipos de animação

¡ Animação individual - Definição

- Estratégias

- Actividades

¡ Animação de grupos

- Definição

- Estratégias

- Actividades

l Planificação de actividades

¡ Elaboração e planificação de actividades

- Definição de objectivos

- Desenvolvimento de conteúdos

- Definição de estratégias

- Potencial de recursos humanos e materiais

- Flexibilidade da planificação

3244 Acompanhamento de crianças - técnicas de animaçãoCarga horária

50 horas

Objectivo(s) l Identificar o papel do animador no desempenho profissional de acompanhante de crianças. l Reconhecer as principais técnicas e metodologias de animação.

Conteúdos


l Creches

¡ Objectivos

¡ Organização do espaço físico e do material ¡ Actividades e rotinas

¡ Relações educador/assistente de acção educativa/criança/pais

¡ Funcionamento e aspectos organizativos

l Jardins de infância

¡ Objectivos

¡ Organização do espaço físico e do material ¡ Actividades e rotinas

¡ Relações educador/assistente de acção educativa/criança/pais

¡ Funcionamento e aspectos organizativos

l Criança e creche

¡ A importância da afectividade na creche

¡ Importância das rotinas na vida do bebé

¡ Adaptação da criança e da família à creche

¡ Recepção da criança

l Criança e jardim de infância

¡ Processo de adaptação da criança ao jardim de infância

¡ Observação da criança no jardim de infância

- Observação naturalista

- Observação sistemática

¡ Relação da criança com o educador de infância

¡ Relação educador de infância/criança/família

3275Acompanhamento em creche e jardim de infância - técnicas pedagógicas

Carga horária

50 horas

Objectivo(s)l Reconhecer as principais técnicas pedagógica em creches e jardins de infância. l Identificar as atitudes e desenvolver as acções necessárias ao estabelecimento de relações adequadas à situação de creches e jardins de infância.

Conteúdos

l Percursores da educação pré-escolar

l Principais correntes pedagógicas no período contemporâneo

¡ Movimento educação nova

¡ Pedagogia da educação popular ¡ Pedagogia não directiva

¡ Pedagogia construtivista

l Modelos Pedagógicos e organização dos espaços educativos

3276 Modelos pedagógicos Carga horária

25 horas

Objectivo(s) l Identificar os modelos psicopedagógicos adequados a creches e jardins de infância. l Identificar os factores e reconhecer a importância da organização dos espaços e actividades pedagógicas.

Conteúdos


l Leitura/escrita

l Matemática

l Conhecimento do mundo

l Desenvolvimento pessoal e social

3277Acompanhamento em creche e jardim de infância - áreas de conteúdo

Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Planificar actividades com base na identificação das áreas de conteúdo da Educação pré-escolar

Conteúdos


l Expressão plástica – fundamentos

¡ Definição

¡ Importância no desenvolvimento da criança

¡ Organização de espaços, tempos e materiais

¡ Intervenção do animador ¡ Expressão livre

¡ Criatividade

l Técnicas de expressão plástica

¡ Desenho

- Evolução do desenho infantil - Materiais

- Diferentes técnicas

¡ Pintura

- Evolução na pintura infantil - Materiais e técnicas

¡ Modelagem

- Evolução na modelagem infantil - Materiais e técnicas

¡ Construção de fantoches

- Materiais

- Técnicas

- Manipulação

¡ Outras actividades

- Recorte

- Colagem

- Estampagem

- Decalque

- Dobraduras

- Cartonagem

- Raspagem

- Móbiles

- Trabalhos tridimensionais

¡ Tapeçaria

- Materiais

- Técnicas

l Expressão musical ¡ Importância da expressão musical no desenvolvimento da criança

¡ Evolução musical da criança

¡ Elementos básicos da música

¡ Linguagem musical

¡ Instrumentos musicais

- Percussão

- Sopro

- Cordas

¡ Técnicas de utilização dos instrumentos musicais

¡ Construção de instrumentos musicais

¡ Trabalho musical em grupo

¡ Análise crítica do trabalho produzido

¡ Som e as suas características

¡ Actividades de canto

¡ Actividades de canto e movimento

¡ Actividades rítmicas

¡ Registos de ritmos e sons

3278 Expressão plástica e musical Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Planificar e desenvolver técnicas de animação com recurso à expressão plástica e musical.

Conteúdos


l Expressão dramática e desenvolvimento pessoal ¡ Desenvolvimento interpessoal

- Auto-conhecimento e revelação

- Falar / escutar

- Quebra-gelo / aquecimento

- Confiança e reciprocidade

- Guiar e ser guiado

- Aceitação do risco e do desafio

¡ Desenvolvimento da actividade

- Pensamento convergente

- Quebrar regras

- Pensamento fora das estruturas

- Desenvolvimento da sensibilidade

- Estado de receptividade

- Adaptação e reacção à mudança

- Originalidade

- Organização coerente

l Expressão dramática e desenvolvimento integral da criança

¡ Expressão dramática e desenvolvimento cognitivo

- Desenvolvimento cognitivo

- Estádio sensorio-motor

- Estádio pré-operatório

- Estádio das operações concretas

- Estádio das operações formais

l Expressão dramática - função simbólica

¡ Imitação diferida

¡ Jogo simbólico

¡ Desenho

¡ Imagem mental

¡ Linguagem

l Expressão corporal ¡ Centros de expressividade corporal

¡ Corpo como um todo e uma segmentação

¡ Coordenação visual e áudio-motora

¡ Respiração – desenvolvimento e exploração

¡ Relaxamento – técnica e desenvolvimento

¡ Possibilidades expressivas sem e com deslocação no espaço

¡ Pantomima e mímica corporal l Expressão vocal e verbal

¡ Corpo emissor sonoro

¡ Silêncio e som

¡ Respiração e emissão sonora

¡ Volume e projecção da voz

¡ Articulação e dicção

3279 Expressão dramática, corporal, vocal e verbal Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Planificar e desenvolver técnicas de animação com recurso à expressão dramática, corporal, vocal e verbal.

Conteúdos


l Verificação dos stocks de materiais não pedagógicos

l Elaboração e preparação de materiais necessários a actividades pedagógicas

l Preparação dos espaços e equipamentos para as refeições, sesta e actividades pedagógicas

l Acompanhamento de refeições

l Participação nas sestas e na higiene

3280Espaços, materiais e equipamentos - creche e jardim de infância

Carga horária

25 horas

Objectivo(s) l Planificar e desenvolver autonomamente as acções relativas à higiene, manutenção, arrumação e preparação de materiais, equipamentos e espaços em ambiente de creche ou jardim de infância.

Conteúdos

l Observação e conhecimento individualizado das crianças: técnicas e procedimentos

l Relação e comunicação com as crianças

l Relação e comunicação com os diferentes adultos

l Desenvolvimento do trabalho em equipa

l Desenvolvimento de atitudes e comportamentos

¡ Responsabilidade

¡ Iniciativas pessoais

¡ Capacidade de autocrítica

¡ Capacidade de reformular as suas acções

3281 Actividades pedagógicas do quotidiano da criança Carga horária

25 horas

Objectivo(s) l Planificar, desenvolver e acompanhar actividades pedagógicas relacionando-as com o quotidiano das crianças.

Conteúdos

l Registo e planificação de actividades

¡ Importância do registo

¡ Grelhas de observação e registo

¡ Do registo à planificação

¡ Da planificação à acção

l Utilização eficaz do tempo

¡ Formas de planeamento de actividades

¡ Listagem detalhada de actividades de rotina

¡ Previsão do tempo necessário por tarefa

¡ Horário diário / semanal ¡ Tomada de decisões

¡ Comunicação

¡ Tempo dos outros

l Observação e planificação da acção

¡ Desenvolvimento de actividades com crianças

- Entrada e acolhimento das crianças e familiares

- Actividades pedagógicas na sala e no exterior

3282 Planificação de actividades pedagógicas e gestão do tempo Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Enunciar os princípios relativos à gestão eficaz do tempo, tendo em vista a planificação das actividades. l Identificar e seleccionar formas de registo: observação e planificação da acção.

Conteúdos


l Aspectos fisiológicos

l Aspectos afectivos

l Aspectos intelectuais

l Aspectos sócio-morais

l Construção da identidade

l Moratória psicossocial l Desenvolvimento sexual infantil

3283 Evolução e desenvolvimento infantil Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Reconhecer a evolução do desenvolvimento infantil

Conteúdos

l Fundamentos de saúde mental ¡ Definição

¡ Conceitos básicos de saúde mental l Perspectivas preventivas em saúde mental

¡ Normal e patológico

¡ Modelo preventivo - factores de equilíbrio e de risco

¡ Crises de desenvolvimento e crises acidentais

l Saúde mental na família

¡ Criança e família

¡ Importância da abordagem familiar ¡ Objectivos da perspectiva familiar

l Criança vulnerável e em risco

¡ Desenvolvimento e vulnerabilidade

¡ Algumas situações de risco

- Carência afectiva materna

- Criança prematura

- Criança hospitalizada

- Criança de família desmembrada

- Síndroma da criança negligenciada e batida

- Criança psicossomática

3267 Saúde mental infantil Carga horária

25 horas

Objectivo(s) l Identificar os conceitos básicos de saúde mental infantil. l Desenvolver acções adequadas à promoção da saúde mental infantil.

Conteúdos


l Saúde e higiene pessoal ¡ Higiene oral

¡ Despiste de alterações visuais

¡ Alterações cutâneas

l Dietas alimentares

¡ Alimentação equilibrada

¡ Distúrbios alimentares

l Higiene, manutenção e preparação de equipamentos espaços e materiais

¡ Conceitos fundamentais

l Cuidados básicos de saúde

¡ Ministrar medicamentos

¡ Tratamento de pequenas feridas

¡ Acompanhamento aos serviços de saúde

¡ Informação à família dos acidentados

3284 Higiene, saúde e segurança da criança Carga horária

25 horas

Objectivo(s)l Enunciar os procedimentos relativos à prevenção de doenças. l Planificar e desenvolver, autonomamente, as acções relativas ao aconselhamento, higiene, manutenção e preparação de materiais e equipamento de acompanhamento.

Conteúdos

l Expressão plástica

¡ Organização de espaços e materiais

¡ Intervenção do animador l Técnicas de expressão plástica

¡ Desenho

- Materiais

- Técnicas

¡ Pintura

- Materiais

- Técnicas

¡ Modelagem

- Materiais

- Técnicas

¡ Construção de fantoches

- Materiais

- Técnicas

- Manipulação

¡ Outras actividades

- Recorte

- Colagem

- Dobraduras

- Raspagem

- Móbiles

- Trabalhos tridimensionais

- Estampagem

- Decalque

- Carimbagem

- Batik

¡ Tapeçaria

- Materiais

- Técnicas

3285 Técnicas de animação - comunicação e expressão não verbal Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Planificar e dinamizar técnicas de animação com carácter interdisciplinar em actividades de tempos livres.

Conteúdos


l Expressão musical ¡ Percepção auditiva e capacidade de reagir esteticamente à música

¡ Audição de música de diferentes características e estilos, como forma de ocupação de tempos livres

¡ Valores estéticos individuais

¡ Linguagem musical na execução de peças instrumentais e/ou vocais

¡ Criatividade vocal, instrumental e corporal

¡ Trabalho musical em grupo

¡ Análise crítica do trabalho produzido

¡ Actividades de canto

¡ Actividades de canto e movimento

¡ Actividades rítmicas

¡ Registo de ritmos e sons

l Expressão dramática como necessidade de

¡ Evasão

¡ Compensação

¡ Criação e realização

¡ Sair da rotina

¡ Reagir e empenhar-se

¡ Pensar, sentir e agir simultaneamente

l Expressão dramática na prática

¡ Liberdade de expressão

¡ Desenvolvimento de uma actividade

¡ Preparação / actuação / avaliação

¡ Sucesso de jogos dramáticos

¡ Trajos, maquilhagem, acessórios e máscaras

¡ Luz e som

¡ Materiais naturais

- Papel de jornal

- Plásticos

- Barro

¡ Imitação

¡ Improvisação individual e colectiva

¡ Modalidades de representação

- Teatro de sombras

- Teatro infantil

- Pantomima

- Teatro de fantoches

l Expressão dramática e integração social ¡ Expressão dramática no desenvolvimento social ¡ Aspectos concretos de actuação

¡ Senso social

¡ Autonomia

¡ Senso moral

3286 Técnicas de animação - expressão verbal Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Planificar e dinamizar técnicas de animação e dinamização de actividades de expressão musical. l Planificar e executar a animação e dinamização de actividades de expressão dramática.

Conteúdos


l Actividades de tempos livres – planificação

¡ Elaboração de lista de material de acordo com as necessidades

¡ Participação na elaboração de horários de acordo com o funcionamento escolar ¡ Participação na organização de festas e passeios

l Dinamização da biblioteca

¡ Leitura

¡ Conto de histórias

¡ Dramatização

l Acompanhamento de crianças no exterior ¡ Supervisão da brincadeira

¡ Acompanhamento no recreio

¡ Motivação para actividades pedagógicas de grupo

l Promoção da discussão de diferentes temas

¡ Actividades de linguagem

¡ Ciências do meio físico e social ¡ Expressão musical

l Promoção de técnicas de expressão plástica e execução de exposições

¡ Aplicação das técnicas de animação de actividades pedagógicas

- Expressão plástica

- Expressão musical - Expressão dramática e motora

¡ Selecção de materiais de suporte

¡ Organização de espaços

¡ Organização e montagem de exposições de trabalhos efectuados pelas crianças

l Promoção de jogos

¡ Jogos interiores

¡ Jogos exteriores

l Acompanhamento de crianças à praia

¡ Viagem

¡ Chegada à praia

¡ Incidência solar ¡ Actividades livres

¡ Actividades orientadas

¡ Idas à água

¡ Refeições

¡ Regresso

l Acompanhamento de crianças nas visitas de estudo ou passeios

¡ Viagem

¡ Objectivos

¡ Questões de segurança

¡ Refeição

¡ Regresso

l Participação na promoção de festas

¡ Objectivos

¡ Actividades a desenvolver

¡ Distribuição de tarefas pelas crianças

3287Planeamento e desenvolvimento de actividades de tempos livres

Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Planear e desenvolver actividades de acompanhamento em tempos livres.

Conteúdos


l Antes e depois das refeições

l Antes, durante e depois das actividades

3288 Planificação de actividades de tempos livres - higiene e saúde Carga horária

25 horas

Objectivo(s) l Planificar e orientar os procedimentos relativos à higiene e saúde da criança.

Conteúdos

l Pôr a mesa

l Servir a refeição

l Regras sociais intrínsecas às refeições

¡ Sentar

¡ Utilização do guardanapo

¡ Utilização dos talheres

¡ Relação com os colegas

¡ Ajuda a crianças com maior dificuldade de alimentação

3289 Planificação de actividades de tempos livres - refeições Carga horária

25 horas

Objectivo(s) l Planificar e orientar as refeições das crianças.

Conteúdos

l Necessidades específicas de educação – evolução e modelos

¡ Evolução histórica do conceito de necessidades específicas de educação

¡ Modelos e práticas em necessidades específicas de educação em Portugal l Caracterização das necessidades específicas de educação

¡ Crianças com imaturidade de desenvolvimento

¡ Crianças hiperactivas

¡ Crianças com deficiência

- Motora

- Mental

- Visual

- Auditiva

¡ Crianças com doenças crónicas

¡ Papel da família

¡ Papel da equipa educativa

¡ Deficiência e agressividade

3290 Crianças com necessidades específicas de educação (NEE)Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Reconhecer a evolução do conceito de necessidades específicas de educação.

Conteúdos


l Conceito e âmbito da intervenção precoce

l Modelos de intervenção precoce

3291 Formas de intervenção precoce em crianças com NEECarga horária

25 horas

Objectivo(s) l Identificar o processo de intervenção precoce em crianças com necessidades especiais de educação.

Conteúdos

l Educação sexual na deficiência

l Cognição, valores e sexualidade

l Direito à sexualidade

3292 Desenvolvimento sexual de crianças com NEE Carga horária

25 horas

Objectivo(s) l Identificar o desenvolvimento sexual da criança com deficiência.

Conteúdos

l Metodologias específicas de ensino / aprendizagem

¡ Análise de tarefas

¡ Ensino directo

l Apoio à socialização

l Promoção da autonomia

l Promoção do desenvolvimento motor l Promoção do desenvolvimento da linguagem

l Observação e conhecimento individualizado das crianças - técnicas e procedimentos

3293 Intervenção pedagógica em crianças com NEECarga horária

50 horas

Objectivo(s) l Intervir em situações educativas com crianças com necessidadesespecíficas de educação.

Conteúdos

l Entrada e acolhimento das crianças / famílias

l Actividades pedagógicas na sala e no exterior l Serviço e acompanhamento das refeições

l Sesta, higiene e saída

3294 Actividades pedagógicas com crianças com NEECarga horária

50 horas

Objectivo(s) l Planificar, desenvolver e acompanhar as actividades pedagógicas das crianças com necessidades específicas deeducação.

Conteúdos


l Elaboração e preparação dos materiais necessários às

l actividades

¡ Preparação dos espaços, equipamentos e materiais para a

l realização de actividades pedagógicas

¡ Higiene dos espaços, equipamentos e materiais

3295Higienização e manutenção de materiais e equipamentos específicos

Carga horária

50 horas

Objectivo(s) l Planificar e desenvolver autonomamente acções relacionadas com higiene, manutenção, arrumação, preparação de materiais equipamentos e espaços.

Conteúdos


5. Sugestão de Recursos Didácticos

l Animação sociocultural - Jaume Trilla, Instituto Piaget, 2004

l Anorexia Bulimia Obesidade - Gérard Apfeldorfer, Instituto Piaget, 1997

l Aprender dos 0 aos 4 anos - Claudine Teyssèdre, Pierre-Marie Baudonière, Instituto Piaget, 1997

l Avaliação psicopedagógica da criança de 0 a 6 anos - Vera Barros Oliveira, Editora Vozes

l Brincadeiras e dinâmicas para grupos - Volney J. Berkenbrock, Editora Vozes

l Brincar – prazer e aprender - Ângela Cristina Munhoz Maluf, Editora Vozes

l Como aprende a criança - Pierre Vayer, Denis Trudelle, Instituto Piaget, 1999

l Comportamento adaptativo na interface da escola, família e comunidade - Maria Alice Baptista de Sousa, Edições

APPACDM de Braga, 2004

l Compreender o desenvolvimento da criança - Peter K. Smith, Helen Cowie, Marc Blades, Instituto Piaget, 2001

l Construção social da identidade do educador de infância - Maria helena Gil da Costa, Edições APPACDM de Braga

l Contacto com especialista - actor, professor de expressão dramática ou professor de educação física

l Contacto com especialista - artista plástico ou pintor

l Creches: crianças, faz de conta & Cia, Zilma de M. Oliveira, Editora Vozes

l Criança actor do seu desenvolvimento - Hubert Montagner, Instituto Piaget, 1996

l Criança com síndrome de Down - vários, Edições APPACDM de Braga

Criança e a alimentação – o método Brazelton - T. Berry Brazelton, Editorial Presença

l Criança e a alimentação – o método Brazelton - T. Berry Brazelton, Editorial Presença

l Criança e a higiene – o método Brazelton - T. Berry Brazelton, Editorial Presença

l Criança e as suas instituições - Piero di GIorgi, Livros Horizonte

l Criança e o choro – o método Brazelton - T. Berry Brazelton, Editorial Presença

l Criança e o sono – o método Brazelton - T. Berry Brazelton, Editorial Presença

l Criança sobredotada na família e na escola - Ana Karina Costa Santos, Editorial Minerva

l Criança, o lar e a escola - Pierre Weil, Editora Vozes

l Criança, o lar e a escola - Pierre Weil, Editora Vozes

l Crianças – guia dos primeiros socorros - Dagmar Hofmann, Editorial Presença

l Crianças e a violência (As) - Ana Isabel Sani, Quarteto Editora

l Decidir sobre as crianças - H. Rudolph Schaffer, Instituto Piaget, 2002

l Deficiências psíquicas provocadas por carência de cuidados familiares - Alda Lara, Edições APPACDM de Braga

l Desenvolvimento da criança – dois anos - Ulrich Diekmeyer, Editorial Presença

l Desenvolvimento da criança – três anos - Ulrich Diekmeyer, Editorial Presença

l Desenvolvimento da criança – um ano - Ulrich Diekmeyer, Editorial Presença

l Desenvolvimento da criança e as suas psicopatologias - Hervé Bénony, Climepsi Editores

l Doenças comuns nas crianças - Patrícia Gilbert, Difusão Cultural

l Educação especial em Portugal - Maria Celeste da Silva Leal de Sousa Lopes, Edições APPACDM de Braga

l Família na educação da criança - Maria Isabel Marinha, Livros Horizonte

l Guia da alimentação da criança - Jacques Fricker, Anne-Marie Dartois, Marielle du Fraysseix, Instituto Piaget, 2001

l Guia do animador: uma actividade de formação - Paulo Trindade Ferreira, Multinova

l Inteligência e afectividade da criança na teoria de Piaget - Barry J. Wadsworth, Editora Pioneira

l Inteligência e treino cognitivo – um desafio aos educadores, Maria de Fátima Morais, Editora S.H.O.

l Jogar e compreender - Androula Christofìdes Henriques, Instituto Piaget, 2002

l Linguagem infantil – da normalidade à patologia, Rosa Lima, Edições APPACDM de Braga

l Manual de Piaget para professores e pais - Victoria Felton-Collins, Rosemary Peterson, Instituto Piaget, 1998

l Manual de Piaget para professores e pais - Victoria Felton-Collins, Rosemary Peterson, Instituto Piaget, 1998

l Necessidades educativas especiais - Rafael Bautista, Dinalivro

l Nutrição terapêutica - Lise Gagnon, Instituto Piaget, 2001

l Pedagogias novas, Jean-Paul Resweber, trad. Manuela Torres, Teorema, 1995

l Primeiros socorros - Giles Lacombe, instituto Piaget, 2000

l Psicologia actual e desenvolvimento da criança - Pierre Vayer, Charles Roncin, Instituto Piaget, 1994

l Saúde e desenvolvimento da criança - Dorothy Einon, Editorial Presença

l Saúde e desenvolvimento da criança - Dorothy Einon, Editorial Presença

l Saúde e educação da infância, vários, Editorial Estampa

l Sector dos serviços de proximidade: serviços de acção social (O) – Lisboa, IQF, 2005

l Sociologia da família - Chiara Saraceno, Manuela Naldini, Editorial Estampa

l Tudo sobre a alimentação das crianças - Earl Mindell, Plátano – edições técnicas

l Vida, violência, escola e família - Manuel Alte da Veiga, Edições APPACDM de Braga

l Vida, violência, escola e família, Manuel Alte da Veiga, Edições APPACDM de Braga


761175_TAE[1] Referencial Tecnica de Accão Educativa

Documents

Transcript of 761175_TAE[1] Referencial Tecnica de Accão Educativa