E.E Prof.ª Maria Célia Falcão Rodrigues

...............................................................................................................................

 Ensino Fundamental

8ªA

Matheus Santos, 41

Nathalia Marcelino, 25

Sarah Barros, 29

Thais Ferreira, 37

Thayná Vitória, 39

Márcia Meyre, 42

Lucas Tomé, 22

Gleycon José, 13

Gabriel Sousa, 12

Suzana Rodrigues, 32

Pamela Nascimento, 27

Jaqueline Andrade, 15

Professor(a)Sheila

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Guarulhos

2011

MÍDIA

Trabalho apresentado à  Escola Maria Célia Falcão Rodrigues para a disciplina Língua Portuguesa.

Prof(a).Sheila

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Guarulhos

2011

DEDICATÓRIA

Dedicamos este trabalho á nossa querida professora Sheila Monteiro, que tem nos

ajudado cada vez mais, sempre que precisamos ela está lá para nos apoiar e

aconselhar. Ela é mais que uma professora, é nossa amiga. Seja com carinhos ou

broncas, ela sabe o que é melhor pra nós. Você foi o incentivo das nossas ações, das

nossas determinações. Foi sua voz que nos levantou nas horas difíceis, que nos deu

novas forças, que mostrou que cada dia é uma nova renovação.Por isso professora,

gostaríamos de agradecer por cada minuto que passamos ao seu lado, por cada

conselho, cada bronca, ou simplesmente cada abraço. Queremos que saibas que,

mesmo quando não estivermos mais juntos, você não sairá de nossos corações. Muito

obrigado por tudo e continue essa pessoa especial e maravilhosa que você é. Te

amamos muito!

AGRADECIMENTOS

Agradecemos primeiramente a nossa professora Sheila Monteiro – Língua

Portuguesa- por nos dá a oportunidade de aprender mais sobre o assunto que

estamos estudando – mídia. Agradecemos também a direção e coordenação da

escola Maria Célia Falcão Rodrigues por nos fornecer os materiais necessários para a

execução do trabalho. E não podemos esquecer também de agradecer á conselheira

Dalva, por ter se empenhado a nos ajudar em vários aspectos.

SUMÁRIO

RESUMO DO TRABALHO............................................................................................01

INTRUDUÇÃO...............................................................................................................02

TELEVISÃO BENÉFICA SIM OU NÃO.........................................................................03

OS DEZ SITES MAIS ACESSADOS DA INTERNET...................................................04.

CRONOLOGIA DA HISTÓRIA DA TV...........................................................................05

AS 10 ESTRATÉGIA DE MANIPULAÇÃO DA MÍDIA PARA MANTER O PÚLBLICO ALIENADO....................................................................................................................07

CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................................09

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................10

RESUMO

Neste trabalho estaremos abordando um assunto que tem gerado muitas

vantagens e também muitos problemas em nossas vidas, principalmente com

os jovens, estaremos falando sobre a mídia, o que ela pode causar se usada

de forma incorreta ou de forma exagerada. Também mostraremos as várias

estratégias de manipulação para manter o público alienado e veremos os sites

mais acessados da internet, além de mostrarmos também se a televisão é

benéfica ou não.

INTRODUÇÃO

A mídia faz parte das nossas vidas, querendo nós ou não, seja no trabalho, na

escola ou em qualquer outro lugar, precisamos dela para nos informar, nos

divertir etc. Mas devemos lembrar que nem tudo por trás da mídia é benéfico a

nós. Devemos saber controlar o que buscamos nela e o quanto usufruímos

dela para não acabarmos, digamos, “viciados”.

TELEVISÃO BENÉFICA SIM OU NÃO?

Este texto tem por objetivo abordar os Prós e Contras da Televisão. Apesar de

estarmos conscientes, que as vantagens existem, afirmamos que as desvantagens da

televisão são muito mais significativas do que os pontos positivos. Passamos então a

apresentar os pontos argumentativos. Por outro lado, os benefícios da televisão são

vários, nomeadamente: Uma poderosa ferramenta de ensino. Com ela aprendemos

sobre terras e povos que talvez nunca visitemos. Nós viajamos por selvas tropicais e

para regiões gélidas nos pólos para picos montanhas e profundeza de oceanos.

Recebemos informação sobre a política, historia eventos atuais e culturais. A televisão

mostra tragédias como os sucessos na vida das pessoas. Ela nos diverte, instrui e

influencia. De que modo? Vamos analisar as incontáveis desvantagens. Por outro

lado, as desvantagens da televisão são incontáveis, a saber: O maior ladrão de nosso

tempo. O tempo que muitos dedicam á televisão é surpreendente. Estudo recente feito

no mundo inteiro mostrou que em média, as pessoas gastam mais de três horas por

dia assistindo televisão. Essas horas vão se acumulando. Se gastarmos quatro horas

por dia vendo televisão, quando chegarmos aos sessenta anos teremos gasto dez

anos em frente à televisão. A exibição farta e explícita ao uso da violência e sexo, que

influencia o comportamento dos jovens em anos posteriores, que muitas das vezes

resultam em crimes dos mais macros possíveis. Rouba-nos tempo útil, que poderia ser

gasto com a família; na leitura; em recreação agradável como passear, fotografar. Em

suma podemos concluir que os pontos negativos superam largamente os positivos.

Embora a televisão exiba muitas coisas que vale a pena ver, passar tempo demais na

frente da Televisão, roubar tempo que podia ser gasto com família e o desempenho

escolar das crianças, alem disso a televisão esta relacionada com a obesidade das

crianças. O nosso tempo é precioso demais para ser gasto.

OS DEZ SITES MAIS ACESSADOS DA INTERNET

O Google divulgou no final de maio, um ranking dos mil sites mais visitados em todo o

mundo. O levantamento não inclui sites do próprio Google, como a home de busca.

1º. Facebook.com – 540 milhões de usuários únicos

2º. Yahoo.com – 490 milhões

3º. Live.com – 370 milhões

4º. Wikipedia.org – 310 milhões

5º. Msn.com – 280 milhões

6º. Microsoft.com – 230 milhões

7º. Blogspot.com – 230 milhões

8º. Baidu.com – 230 milhões

9º. Qq.com – 170 milhões

10º. Mozilla.com – 140 milhões

* Na lista não está incluso o Google.com

** Números referentes a abril 2010

CRONOLOGIA DA HISTÓRIA DA TV

A iTVBr traz uma cronologia da história da TV, desde os primeiros

experimentos até as mais modernos sistemas de televisão.

 1817 - Químico sueco Jons Jakob Berzelius descobre o elemento químico

Selênio.

1842 - Alexander Brain obtém a transmissão telegráfica de uma imagem (fac-

símile), hoje conhecido como fax.

1873 - Inglês Willoughby Smith comprova que o Selênio possui a propriedade

de transformar energia luminosa em energia elétrica.

1884 - Alemão Paul Nipkow inventa um disco com orifícios em espiral com

mesma distância entre si que fazia com que o objeto se subdividisse em

pequenos elementos que juntos formavam uma imagem.

 1892 - Julius Elster e Hans Getiel inventam a célula fotoelétrica.

1906 - Russo Boris Rosing desenvolve um sistema de televisão por raios

catódicos.

1920 - Primeiras transmissões realizadas pelo inglês John Logie Baird através

do sistema mecânico baseado no invento de Nipkow.

1923 - Russo Wladimir Zworkin patenteia o iconoscópio, invento que utilizava

tubos de raios catódicos.

1924 - John Logie Baird consegue transmitir contornos de objetos a distância.

1925 - John Logie Barid transmite fisionomias de pessas.

1926 - John Logie Baird faz a primeira demonstração na Royal Institution em

Londres para a comunidade científica. Resolução possui 30 linhas.

1927 - Philo Farnsworth patenteia um sistema dissecador de imagens por raios

catódicos, mas com nível de resolução não satisfatório.

1929 - Hebert Eugene Ives realiza em Nova York as primeiras imagens

coloridas com 50 linhas de definição por fio, cerca de 18 frames por segundo.

1935 - Inicia-se oficialmente a televisão na Alemanha e França, sendo a Torre

Eiffel o ponto emissor.

1936 - Ingleses inauguram uma estação regular da BBC com definição de 405

linhas.

1937 - BBC transmite a coroação de Jorge VI com cerca de 50 mil

telespectadores.

1938 - Inicialização das transmissões na Rússia e Estados Unidos.

1940 - Peter Goldmark aperfeiçoa o invento mecânico fazendo demonstrações

com 343 linhas, a 20 frames por segundo. Transmissão experimental da TV em

cores.

1941 - Padrão NTSC é aprovado nos Estados Unidos como o primeiro sinal

padrão de rádio-difusão televisiva.

1944 - França volta a transmitir a televisão após a Segunda Guerra Mundial.

1948 - Primeiro sistema de TV a Cabo desenvolvido por Ed Parson.

1950 - França possuía a maior definição de emissora com 819 linhas seguido

dos russos com 625 linhas. No Brasil inaugura-se a TV Tupi de São Paulo

pertencente a Assis Chateaubriand.

1954 - Primeiras transmissões regulares em cores nos Estados Unidos,

utilizando o padrão NTSC.

1956 - Criado na França o padrão a cores analógico SECAM. 

1962 - Em 23 de julho, a primeira transmissão via satélite, o satélite artificial

Telstar lançado pela NASA dos EUA.

1963 - Lançado o padrão analógico PAL.

1964 - Criada a primeira TV de Plasma na Universidade de Illinóis por Donald

L. Bitzer e H. Gene Slottwo. Primeira transmissão feita pelo padrão PAL no

Reino Unido.

1967 - Primeira transmissão televisiva na Alemanha utilizando o padrão PAL.

Primeira transmissão feita na França utilizando o padrão SECAM.

1969 - Primeira transmissão via satélite pata todo o mundo e mostra o homem

descendo na Lua.

1970 - Primeira transmissão a cores no Brasil.

1972 - Primeira transmissão pública oficial em cores no Brasil. Primeiro painel

de visor de LCD é produzido nos Estados Unidos por T. Peter Brody.

1979 - Empresa Matsuhita patenteia a primeira televisão em miniatura,

chamada de tv de bolso, com ecrã plano.

1980 - 55% da população brasileira já possuíam televisores em casa. 

1981 - No Japão o consórcio Hi-Vision Promotion Association passa a operar o

serviço Digital Hi-Vision Broadcasting durante uma hora por dia.

1983 - Organizações criam o grupo FCC (Federal Communication Comission)

para concepção do padrão digital americano.

1987 - FCC convoca 58 redes de TV para discussão sobre os impactos

tecnológicos do até então padrão americano (ATC) sobre os serviços

existentes.

1989 - União Internacional de Telecomunicações estabelece o primeiro padrão

HDTV, baseado em um pacote de transmissão digital.

1991 - Início dos testes com HDTV nos EUA.

1993 - Fundado o Projeto DVB, grupo que mais tarde daria início às

transmissões digitais do padrão DVB na europa. 

1994 - Desenvolvido o sistema de transmissão digital por cabo DVB-C. Nos

EUA, o sistema DirecTV faz as primeiras transmissões em formato digital.

1995 - Nasce o ATSC (Advanced Television Systems Comitee), padrão de TV

Digital americano. Primeira transmissão do sistema europeu DVB na Europa

feita pelo canal Pago Francês Canalplus.

1997 - Japoneses começam os estudos para o desenvolvimento do que seria

mais tarde o ISDB (Integrated Services Digital Broadcasting). Primeiro televisor

de Plasma é disponibilizado no mercado pela empresa Fujitsu.

1998 - Início de radiodifusão experimental de HDTV digital nos Estados Unidos.

Sistema DVB-T utiliza modulação OFDM para TV Digital na Europa. Primeira

transmissão do sistema terrestre europeu ocorre na Suécia e Reino Unido.

Grupo ABERT/SET inicia estudo detalhado de qual padrão de TV Digital

atenderia melhor às necessidades do Brasil.

1999 - Em 6 de março a HBO começa a transmitir o padrão HDTV via satélite

com o filme U.S. Marshalls. No Brasil a Anatel começa os estudos para

implantação do sinal digital.

2000 - Lançado oficialmente o serviço Digital Hi-Vision Broadcasting no Japão.

2003 - Japão lança comercialmente os serviços de televisão digital terrestre.

Alemanha é o primeiro país na Europa a realizar o "apagão analógico".

Primeira demonstração do sistema UHDT (Ultra High Definition Television) com

resolução de 7680x4320 pixels. Criado o SBTVD, programa que teve como

objetivo criar um modelo de referência para TV Digital terrestre no Brasil.

2006 - Brasil anuncia o padrão Japonês ISDB-T como base para TV digital

terrestre. Forum do SBTVD é criado com a missão de auxiliar e estimular a

criação e melhoria do SBTVD propiciando padrões de qualidade para os

usuários.

2007 - Primeira transmissão digital no Brasil. Uruguai adota o padrão europeu

DVB-T.

2008 - O sinal digital chega a algumas capitais brasileiras como Goiânia, Belo

Horizonte, Porto Alegre e Salvador.

2009 - Argentina, Venezuela, Chile e Peru adotam o padrão nipo-brasileiro

(ISDB/SBTVD) de televisão Digital. O subsistema Ginga-NCL é eleito pela ITU-

T como a primeira recomendação internacional para suporte a interação e

multimídia para dispositivos de IPTV.

2010 - Bolívia, Costa Rica, Filipinas e Paraguai aderem ao padão

ISDB-Tb/SBTVD. Lançada comercialmente a primeira TV Digital com o

middleware Ginga embutido. Emissoras nacionais começam a transmitir

aplicações interativas utilizando o Ginga na Copa do Mundo da África do Sul.

2010 - Argentinos iniciam distribuição gratuita de 1.2 milhões conversores

digitais para a população de baixa renda. 52 países da África, América do Sul e

Central fazem testes com o ISDB/SBTVD.

AS 10 ESTRATÉGIAS DE MANIPULAÇÃO DA MÍDIA PARA MATER O PÚBLICO ALIENADO

O lingüista estadunidense Noam Chomsky elaborou a lista das "10 estratégias de

manipulação" através da mídia:

1- A ESTRATÉGIA DA DISTRAÇÃO.

O elemento primordial do controle social é a estratégia da distração que consiste em

desviar a atenção do público dos problemas importantes e das mudanças decididas pelas

elites políticas e econômicas, mediante a técnica do dilúvio ou inundações de contínuas

distrações e de informações insignificantes. A estratégia da distração é igualmente

indispensável para impedir ao público de interessar-se pelos conhecimentos essenciais, na

área da ciência, da economia, da psicologia, da neurobiologia e da cibernética. “Manter a

atenção do público distraída, longe dos verdadeiros problemas sociais, cativada por temas

sem importância real. Manter o público ocupado, ocupado, ocupado, sem nenhum tempo

para pensar; de volta à granja como os outros animais (citação do texto 'Armas silenciosas

para guerras tranqüilas')”.

2- CRIAR PROBLEMAS, DEPOIS OFERECER SOLUÇÕES.

Este método também é chamado “problema-reação-solução”. Cria-se um problema, uma

“situação” prevista para causar certa reação no público, a fim de que este seja o mandante

das medidas que se deseja fazer aceitar. Por exemplo: deixar que se desenvolva ou se

intensifique a violência urbana, ou organizar atentados sangrentos, a fim de que o público

seja o mandante de leis de segurança e políticas em prejuízo da liberdade. Ou também:

criar uma crise econômica para fazer aceitar como um mal necessário o retrocesso dos

direitos sociais e o desmantelamento dos serviços públicos.

3- A ESTRATÉGIA DA GRADAÇÃO.

Para fazer com que se aceite uma medida inaceitável, basta aplicá-la gradativamente, a

conta-gotas, por anos consecutivos. É dessa maneira que condições socioeconômicas

radicalmente novas (neoliberalismo) foram impostas durante as décadas de 1980 e 1990:

Estado mínimo, privatizações, precariedade, flexibilidade, desemprego em massa, salários

que já não asseguram renda decente, são tantas mudanças que teriam provocado uma

revolução se tivessem sido aplicadas de uma só vez.

4- A ESTRATÉGIA DO DIFERIDO.

Outra maneira de se fazer aceitar uma decisão impopular é a de apresentá-la como sendo

“dolorosa e necessária”, obtendo a aceitação pública, no momento, para uma aplicação

futura. É mais fácil aceitar um sacrifício futuro do que um sacrifício imediato. Primeiro,

porque o esforço não é empregado imediatamente. Em seguida, porque o público, a

massa, tem sempre a tendência a esperar ingenuamente que “tudo irá melhorar amanhã” e

que o sacrifício exigido poderá ser evitado. Isto dá mais tempo ao público para acostumar-

se com a idéia de mudança e de aceitá-la com resignação quando chegar o momento.

5- DIRIGIR-SE AO PÚBLICO COMO SE ELE FOSSE CRIANÇA DE BAIXA IDADE.

A maioria da publicidade dirigida ao grande público utiliza discurso, argumentos,

personagens e entonação particularmente infantis, muitas vezes próximos à debilidade,

como se o espectador fosse um menino de baixa idade ou um deficiente mental. Quanto

mais se intente buscar enganar o espectador, mais se tende a adotar um tom infantilizante.

Por quê? “Se você se dirige a uma pessoa como se ela tivesse a idade de 12 anos ou

menos, então, em razão da sugestionabilidade, ela tenderá, com certa probabilidade, a

uma resposta ou reação também desprovida de um sentido crítico como a de uma pessoa

de 12 anos ou menos de idade (ver “Armas silenciosas para guerras tranqüilas”)”.

6- UTILIZAR O ASPECTO EMOCIONAL MUITO MAIS DO QUE A REFLEXÃO.

Fazer uso do aspecto emocional é uma técnica clássica para causar um curto-circuito na

análise racional e, por fim, no sentido critico dos indivíduos. Além do mais, a utilização do

registro emocional permite abrir a porta de acesso ao inconsciente para implantar ou

enxertar idéias, desejos, medos e temores, compulsões, ou induzir comportamentos…

7- MANTER O PÚBLICO NA IGNORÂNCIA E NA MEDIOCRIDADE.

Fazer com que o público seja incapaz de compreender as tecnologias e os métodos

utilizados para seu controle e sua escravidão. “A qualidade da educação dada às classes

sociais inferiores deve ser a mais pobre e medíocre possível, de forma que a distância da

ignorância que paira entre as classes inferiores às classes sociais superiores seja e

permaneça impossível para o alcance das classes inferiores (ver ‘Armas silenciosas para

guerras tranqüilas’)”.

8- ESTIMULAR O PÚBLICO A SER COMPLACENTE NA MEDIOCRIDADE.

Induzir o público a achar que é moda o fato de ser estúpido, vulgar e inculto…

9- REFORÇAR A REVOLTA PELA AUTOCULPABILIDADE.

Fazer o indivíduo acreditar que é somente ele o culpado pela sua própria desgraça, por

causa da insuficiência de sua inteligência, de suas capacidades, ou de seus esforços.

Assim, ao invés de rebelar-se contra o sistema econômico, o individuo se auto-desvaloriza

e se culpa, o que gera um estado depressivo no qual, um dos seus efeitos, é a inibição da

sua ação. E, sem ação, não há revolução!

10- CONHECER MELHOR OS INDIVÍDUOS DO QUE ELES MESMOS SE CONHECEM.

No transcorrer dos últimos 50 anos, os avanços acelerados da ciência têm gerado

crescente brecha entre os conhecimentos do público e aquelas possuídas e utilizadas

pelas elites dominantes. Graças à biologia, à neurobiologia e à psicologia aplicada, o

“sistema” tem desfrutado de um conhecimento avançado do ser humano, tanto de forma

física como psicologicamente. O sistema tem conseguido conhecer melhor o indivíduo

comum do que ele mesmo conhece a si mesmo. Isto significa que, na maioria dos casos, o

sistema exerce um controle maior e um grande poder sobre os indivíduos do que os

indivíduos sobre si mesmos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Concluímos que ao realizar tal trabalho aprendemos que a mídia faz parte do nosso

cotidiano, e tem suas vantagens e desvantagens. Ela, ao mesmo tempo em que

educa, informa e diverte, também influencia em vários aspectos ruins, por exemplo: a

prática da violência, o uso de drogas e o consumismo exagerado. Concluímos também

que esse trabalho nos ajudou a ver a mídia como ela realmente é, e que o uso

exagerado dela pode nos causar muitos problemas na nossa vida pessoal, social e

profissional, como ocorre principalmente com os jovens, que preferem passar mais

tempo em sites de relacionamentos do que na leitura e a prática da escrita.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Televisão benéfica sim ou não: http://www.acores.net/blogger/view.php?id=10719

Os dez sites mais acessados da internet: http://lista10.org/tech-web/os-10-sites-mais-acessados-do-mundo/

A cronologia da história da TV: http://www.itvbr.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=79&Itemid=91

As 10 estratégias da mídia para manter o público alienado: http://www.jornalorebate.com.br/site/internacional/5725-s-10-estrategias-de-manipulacao-da-midia-para-mater-o-publico-alienada