PLANO ANUAL  

ESCOLA ANO LETIVO ANO     8º aNO

 

DISCIPLINA DISCIPLINA DISCIPLINA  

MATEMÁTICA

CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA

CHS CHT 05 200

 

JUSTIFICATIVA              O ensino e a aprendizagem da Matemática vão além dela mesma. Usar seus conceitos permite antecipar o resultado de certas ações sem ao menos ter que realizá-las. Esse é um poder intrínseco ao conhecimento da disciplina e que todos os alunos têm o direito de construir e exercer.

   

OBJETIVOS Gerais:

Identificar os conhecimentos matemáticos como  meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas

 

Específicos

:

Primeiro Bimestre

 

Extrair a raiz quadrada exata e aproximada de números racionais; Reconhecer números irracionais em diferentes contextos; Realizar operações com números irracionais; Compreender, identificar e reconhecer o número π (pi) como número irracional especial; Compreender o objetivo da notação científica e sua aplicação; Operar com sistema de equações do 1º grau;

 

 

Segundo Bimestre

 

Identificar monômios e polinômios e efetuar suas operações; Utilizar as regras de produtos notáveis para resolver problemas que envolvam expressões

algébricas. Calcular o comprimento da circunferência; Calcular o comprimento e área de polígonos e círculo;

 

Terceiro Bimestre

 

Identificar ângulos formados entre retas paralelas interceptada por transversal; Realizar cálculo de área e volume de poliedros. Reconhecer triângulos semelhantes; Identificar e somar os ângulos internos de um triângulo e de polígonos regulares;

 

Quarto Bimestre

 

Desenvolver a noção de paralelismo, traçar e reconhecer retas paralelas num plano; Compreender o sistema de coordenadas cartesianas, marcar pontos, identificar os pares ordenados

(abscissa e ordenada) e analisar seus elementos sob diversos contextos; Conhecer os fractais através da visualização e manipulação de materiais e discuta suas

propriedades. Interpretar e representar dados em diferentes gráficos; Utilizar o conceito de amostra para levantamento de dados

   

 

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS  

ESTRUTURANTE

 

BÁSICO

 

Números e Álgebra

 

Números Racionais e Irracionais;

Sistemas de Equações do 1º Grau;

Potências;

Monômios e Polinômios;

Produtos notáveis.

  Grandezas e Medidas Medida de Comprimento;

Media de Área;

Medida de Volume;

Medidas de Ângulos. Geometrias Geometria Plana;

Geometria Espacial;

Geometria Analítica;

Geometria não-Euclidiana. Tratamento da Informática Gráfico e Informação;

População e Amostra  

 

 

METODOLOGIA DE ENSINO  

Aulas expositivas e dialogadas, com troca de idéias entre os alunos e a professor. Atividades de pesquisa e experimentação. Trabalhos em grupo. Exercícios desafiadores. Jogos em sala de aula. Procurar fazer relações entre os conteúdos propostos e o cotidiano do aluno e, sempre que  possível,

com outras disciplinas.

Utilização de trechos da história da Matemática para introduzir geometria. Uso de dobraduras para trabalhar os ângulos e suas relações Utilização de materiais concretos e de fácil acesso para que os alunos relacionem fatos geométricos

com seu cotidiano. Construção de figuras geométricas. Utilização de materiais concretos que permitam a construção e visualização de triângulos e

quadriláteros. Trabalhar a construção de painéis através de colagem, pintura ou quadros artísticos utilizando

figuras formadas com polígonos.

Descobrir o número π através de medidas concretas. Para isso utilizaremos objetos circulares presentes no cotidiano dos alunos, como CDs, tampa de vasilhas plásticas e outras.  As medidas das circunferências serão anotadas em uma tabela, as seguir os alunos com o uso de calculadoras,  encontrarão o quociente entre o comprimento e o diâmetro de cada circunferência.

Memorizar as regras dos produtos notáveis através de música.

 

   

 

RECURSOS DIDÁTICOS

              Quadro-giz. Cartazes. Livro didático. Calculadora. Jogos. Régua Transferidor Papel para dobradura Trena e fita métrica CD de música Tesoura Atividades fotocopiadas

 

  CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

. A metodologia de ensino Quadro-giz. Cartazes. Livro didático. Calculadora. Jogos. Régua Transferidor Papel para dobradura

Trena e fita métrica CD de música Tesoura

Atividades fotocopiadas aqui proposta possibilita um sistema de avaliação diversificado e contínuo. A avaliação pode se dar em quase todos os momentos da atividade pedagógica: nas seções de resolução de problemas, nos diálogos e tocas de idéias, nas atividades individuais ou em grupo, etc. Além disso, pode-se contar com os instrumentos usados na avaliação tradicional: provas e listas de exercícios.

 

 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA                          Iezzi, Gelson, 1939-

                    Matemática e realidade : 7ª série / Gelson Iezzi, Osvaldo Dolce,

                         Antonio Machado – 5.ed. – São Paulo: Atual, 2 005.

  COMPLEMENTAR

IEZZI, DOLCE e MACHADO; Gelson, Osvaldo e Antonio – Matemática e Realidade, Ensino Fundamental

JAKUBOVIC, LELLIS E CENTURIÓN, José, Marcelo e Marília – Matemática na medida certa, Ensino Fundamental 1º ciclo, Editora Scipione – São Paulo

GIOVANNI E GIOVANNI JR., José Ruy e José Ruy – Matemática Pensar e Descobrir: novo – São Paulo : FTD, 2000.

DANTE, Luiz Roberto – Tudo é Matemática– Editora Ática – São Paulo

 

Jornais, revistas e pesquisas na Internet

   

 

PROFESSOR DA DISCIPLINA:

 

   

 

Carimbo e Assinatura

Coordenador (a) Pedagógico (a)

 

 

Roteiro do Planejamento Quinzenal

I - OBJETIVOS ESPECÍFICOS: II - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: III – ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS: IV - RECURSOS: V - SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO: VI - BIBLIOGRAFIA: