9 - recursos didáticos
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Recursos Didcticos
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Recursos didcticos
Objectivos:
Pretende-se que cada formando, aps a
frequncia do mdulo esteja apto a :
Seleccionar, conceber e adequar os
meios pedaggicos, didcticos, emsuporte multimdia, em funo da
estratgia pedaggica adoptada.
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Sntese programtica:
A seleco, elaborao e explorao de
audiovisuais na formao.As novas tecnologias na formao.
- Preparao de recursos didcticos, em
suporte multimdia, para utilizao na
simulao pedaggica.
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RECURSOSAUDIOVISUAIS
/ DIDTICOS
Conceito
todo e qualquer recurso utilizado nocontexto de um procedimento de ensinovisando estimular o aluno e objetivando oaprimoramento do processo ensino-aprendizagem.
So componentes do ambienteaprendizagem que do origemestimulao do aluno.
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RECURSOS DIDTICOS
Aprendemos:1% atravs do gosto1,5 % atravs do tacto
3,5 % atravs do olfacto11 % atravs da audio83 % atravs da viso
Retemos:10% do que lemos20 % do queescutamos30 % do que vemos50 % do que vemos eescutamos70 % do que ouvimos elogo discutimos90 % do que ouvimos e
logo realizamos
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RECURSOS DIDTICOSMtodo de Ensino
dados retidos dados retidos
aps 3 horas aps 3 dias
Somente Oral 70 % 10 %Somente Visual 72 % 20 %Oral e Visual simultneo 85 % 65 %
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Os Audiovisuais na Formao
Na verdade, o termo audiovisual ambguo(...). Para serperfeitamente aceitvel, a expresso exacta deveria ser:tcnicas auditivas, visuais e audiovisuais.Foi por uma elipse desastrada, mas consentida de agorapara o futuro, que se afirma que a rdio ou a projecoso audiovisuais.Estamos aqui em presena de um exemplo notvel de uma
palavra que o consenso implcito dotou de excessivaextenso.Caseneuve, Jean, Guia Alfabtico de comunicao de massas
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Importncia dos suportes
audiovisuais
... dos rgos dos sentidos na recepo da mensagemeo seu efeito no processo de descodificao.
... do meio de transmisso e respectivo processodecodificao da mensagem no efeito sobre oreceptor da mensagem
... dos meios utilizados sobre a cultura de massasdentro da qual o formador interage e sobre a qual suposto intervir.
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Os audiovisuais na
Formaoimportncia
... Nos mtodos directivos
Quebra a monotonia / orienta o olhar / capta a
ateno Motivante, se bem apresentadoRefora a memria auditiva com a memria
visual Desfaz distores de captao da
informao Recupera informao perdidaFacilita a arrumao de
ideias Estrutura as ideias
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Os audiovisuais na
Formaoimportncia
... Nos mtodos activos
Podero ser utilizados como :
Desencadeadores de debates
Aprofundamento de ideias
Meio de observao ( ex: video )
Apoio correco de actitudes
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Recursos Didcticos
Quadros de ardsia / verde / branco / negro /
magntico / de flanela / de Conferncia / electrnico
Cartazes
Episcpio / rectroprojector / projector de diapositivos
/ Projector de filmes / Projector de video / datashow
Gravadores de udio / diaporama / televisor /
videotape / cmara de filmar / mquina fotogrfica.
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O quadro
negro/branco/verdeO quadro negro/branco/verde um dos
mais simples e acessveis recursos de
comunicao. Em geral, existem em todas
as escolas, um auxilio visualsimples, de fcil utilizao, verstil
e que possibilita a participao de
toda a classe.
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O cartaz um recurso pouco usado pelosformadores. No entanto, em algumas
disciplinas, so realizadas actividades
que culminam com a elaborao destesdocumentos.
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A elaborao de quadros de
papel ou cartazes
Pode ...
Utilizar marcadores de papel, ceras, tintas ...Utilizar texto ( com recurso a rguas e esquadros, se necessrio).Colocar desenhosSobrepor colagens
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O Retroprojector
O retroprojector funciona como umrecurso complementar actuao do
formador e permite a projeco detransparncias, objectos opacos ou
ainda a projeco de experincias
que envolvam resultados coloridos
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A utilizao do
RetroprojectorVerifique as condies de funcionamento
antes da sua utilizaoColoque o acetato antes de accionar a
projeco Coloque-se de frente para o grupoUtilize mscaras se precisa de centrar em
aspectos particulares a ateno dos formandosDesligue o retroprojector aps
cada visionamento.
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A Elaborao de
acetatosEscolha um ttulo adequado e seleccione uma ideia
chave por acetato
Utilize :6 a 7 palavras por linha6 a 7 linhas por
acetato Letra legvelUma ilustrao por
acetato Linhas espaadasCores legveis
No Utilize :Mais de 4 cores por
acetatoMais de 4 tipos de letra
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A cor para enfatizar...
no para distrair
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Vantagens
Visualizao de materiais diversos
Manipulao da imagem
Contacto visual com os formandos
Uso em sala no obscurecida
Baixo custo de produoExecuo rpida
Facilidade de utilizao
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Desvantagens
Transparncias de baixa qualidadeExcesso de informao
Pouco impacto ausncia de corConcepo confusaDesenhos complexos
Tcnicas de apresentao defeituosaUso inadequado
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A fotografia
A fotografia nasceu de uma combinaoda ptica e da qumica. um processoque permite o registo de imagens
pticas sob uma forma definitiva. Umaboa fotografia depende muito dofotgrafo, da maneira como seapercebe do mundo, da sua perspiccia
e imaginao.
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Diapositivos
Entre os tipos de projeco fixa, os diapositivos e os
diafilmes so os mais comuns e os mais utilizados pelos
professores e comunicadores em geral.
O Diapositivo ou slide uma fotografia ou
desenho isolado, feito em material transparente
que permite a projeco numa tela, num ecr.
O Diafilme ou filmstrip ou sripfilm uma
srie de diapositivos, sobre o mesmo assunto,unidos num filme.
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Diaporama
um documento audio-scripto-visual em que a
banda visual ( fotografias, desenhos,
grafismos) e a banda sonora ( palavras,
musicas, ruidos e silncios) constituem umtodo harmonioso e ritmado.
EQUIPAMENTOS NECESSRIOS :- Cmara fotogrfica e filme p/ diapositivos
- projector de diapositivos- Sincronizador
- Gravador de udio
- Mesa de montagem e mistura
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Televiso ou Vdeo?
A televiso essencialmente
receptiva
O vdeo pode ser activo
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A investigao mostra que osformandos no aprendem com ateleviso
Porque?
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A televiso
Substitui a leitura de lazer
Requer menos esforo mental
Reduz a durao da ateno e apersistncia na resoluo deproblemas
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FormandosPensam que a TV fcil e os livrosdifceis
No tem qualquer propsito ao ver TV
Mantm uma ateno errticaRevelam pouca persistncia nadescodificao cognitiva dos
contedos televisivos
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A produo de vdeos exige
que os formandos sejamactivos, construtivos,
intencionais e cooperativos.
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Formao Multimdia
o que ?
Antes de mais o que mdia ?- So todas as formas e meios de comunicao de
informaes.
Assim,Formao multimdia, qualquer aco de formao,
que se apoia em vrios mdia, quer decorra em sala ou
utilize meios de comunicao distncia.
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Os Novos Mdia
Pedaggicos
O Computador
O Vdeo interactivo
O Videodisco
A TV por Satlite e Cabo O Ensino assistido por computador
A Telemtica Videotexto
- Videoconferncia
- Conferncia atravs do computador
O CD-Rom
O CD-V
O CD-Interactivo
A Inteligncia Artificial e os Sistemas Inteligentes
Hipertexto/Hipermdia
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Telemtica
Consiste na conjugao dos meios
informticos com os meios de
comunicao distncia ( som +Imagem ) actualmente esta rea
encontra-se em grande evoluo
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Videoconferncia
Reunio com um grupo depessoas situadas em
diferentes locais, ligadosentre si atravs de uma redede computadores, cmaras de
vdeo e microfones.
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EDI ( electronic data
interchange )
Consiste na transfernciaelectrnica de dados. Troca
de dados e documentosefectuada entre utilizadoresdiferentes, de acordo com
procedimentos normalizados
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CD-I ( CD Interactivo)
Os discos CD-I guardam
dados no formato digital .
Ex jogos
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O Multimdia e o
FormadorNeste novo contexto da formao, o actual
formador ter que se consciencializar que aos
objectivos tradicionais do saber e saber-
fazer, se juntam a autonomia dos formandos, asua capacidade de adaptao, de se formarem a
si prprios, de produzir/pesquisar informaes
e de utilizar todo este enorme potencial,
recriando situaes ainda no exprimentadas
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Os Mdia na Formao
A nvel da formao profissional e utilizao dos novos
Mdia vrias so as tendncias que se podero
perspectivar para o sc XXI :
- Difuso e desenvolvimento do ensino assistido porcomputador para a aquisio, manuteno e controlo dos
conhecimentos
- Implantao dos sistemas audiovisuais interactivos,com especial relevo para o videodisco
- Divulgao do ensino a distncia, preconizando um tipo deformao muito flexvel, voluntria, que permite ao
formando trabalhar e forar-se, em simultneo.
- Utilizao da inteligncia artificial
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Avaliao pedaggica
do material existenteAdequado ao programaActualizado e rigoroso
Linguagem clara e concisaMotiva e mantm o interessePromove a participao dos formandosQualidade tcnica
Evidncia de eficciaSem contedos comerciais e tendenciososDocumentao e manual de utilizao
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E agora como quevou sair desta?...
E eu que nem seipor onde
comear...
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No vale a pena stressar
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Mos obra