A escrita de textos narrativos em… 1º e 2º ano

Agrupamento de Escolas de Pegões, Canha e Stº Isidro

Encontro Regional do PNEP

Setúbal, 08 Maio 2010

Sequências Didácticas:


“As novidades do fim-de-semana” – turma de 1º ano (prof. Sandra Garcia) – EB1 Pegões

“A galinha e o dinossauro” – turma de 1º e 2º ano (prof. Isabel Maia) – EB1 Afonsos

“A ovelhinha que veio para jantar” – turma de 2º ano (prof. Mª João Dimas) – EB1 Pegões

As novidades do fim-de-semana1º ano

1ª etapaRelato das novidades do fim-de-semana, em grande grupo, especificando os acontecimentos de Sábado e de Domingo. Registo das novidades no quadro pela professora e registo individual pelos alunos.

2ª etapaSelecção de um texto e melhoramento de texto através de perguntas ao autor. Registo das perguntas e das respostas de forma colectiva e individual.

3ª etapaTratamento da informação fornecida pelas respostas do autor através da sua organização em mapeamento visual.

4ª etapaIntegração da nova informação no texto original do autor colectivamente. Registo individual do texto melhorado.

5ª etapaEscrita do texto pelo autor no computador e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.

EB1 Pegões – 1ºano Prof. Sandra Garcia

As novidades do fim-de-semana

1ª Etapa

Relato das novidades do fim-de-semana em grande grupo; registo colectivo e individual.


2ª Etapa

Selecção do texto; melhoramento de texto através de perguntas ao autor; registo das perguntas e das respostas.



3ª Etapa

Tratamento da informação e organização em mapeamento visual; registo individual e colectivo.



4ª Etapa

Integração da nova informação no texto original do autor colectivamente; registo individual do texto melhorado.



5ª Etapa

Escrita do texto pelo autor no computador e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.


A galinha e o dinossauro1º e 2º ano

1ª etapaTrabalho preparatório do tema: apresentação de uma adivinha; ilustração da resposta da adivinha (galinha); escolha de outro animal que nasça dos ovos da mãe; trabalho individual.

2ª etapaPlanificação da história a partir de um jogo de dados com os elementos que integram um texto narrativo; registo da planificação do texto; trabalho a pares.

3ª etapaEscrita da história a partir da planificação; registo conjunto numa folha de texto; leitura dos textos à turma; selecção de um texto produzido; trabalho a pares.

4ª etapaRevisão e melhoramento do texto com base em grelhas fornecidas; apresentação de propostas de melhoramento; trabalho a pares.

5ª etapa Reescrita do texto, com as sugestões dos alunos; trabalho colectivo.

6ª etapa Escrita do texto pelo no computador; afixação no cantinho da escrita da turma.

7ªetapa Leitura da história “Os ovos misteriosos” e visionamento em datashow; comparação da história com a história da turma; registo de algumas comparações.

EB1 Afonsos – 1º e 2º ano Prof. Isabel Maia

A galinha e o dinossauro

1ª etapa

Apresentação de uma adivinha; ilustração da resposta da adivinha; escolha de outro animal que nasça dos ovos da mãe.


Adivinha quem sou ??Sou um animal.O meu corpo está coberto de penas.Tenho asas, mas não consigo voar.Tenho um bico e adoro comer milho. Os meus filhotes nascem de ovinhose fazem: piu-piu, piu-piu...Vivo no campo ou nas capoeiras.Sou muito apreciada na ementa das pessoas, tal como os meus ovinhos…Sou ___________________________



2ª etapa

Planificação da história com um jogo de dados com os elementos que integram o texto narrativo.



3ª etapa

Escrita da história; selecção de um texto produzido; trabalho a pares.



4ª etapa

Revisão e melhoramen-to do texto através de guiões fornecidos; trabalho a pares.




4ª etapa



5ª etapa

Reescrita do texto, com as sugestões dos alunos; trabalho colectivo.

Escrita do texto no computador; afixação no cantinho da escrita da turma.



6ª etapa

A galinha e o dinossauroA minha história começa numa noite em que o céu estava

estrelado, numa pequena aldeia, vivia lá uma galinha gorda e pachorrenta.

Um dia a Sra. galinha foi à sapataria comprar sapatos, no caminho encontrou um dinossauro e disse-lhe:

- Vai-te embora, não te quero ver, sai-me da frente, quero ir comprar sapatos.

O dinossauro, que era verde com pintinhas amarelas e dentes afiados, ficou muito zangado com a galinha e respondeu:

- Agora, vou-te comer.De repente engoliu-a e ela ficou a chorar. Enquanto

chorava a galinha dizia:- Aqui dentro está muito escuro, tenho medo.A galinha, dentro da barriga do dinossauro, foi

andando até que achou uma lanterna. Ela pegou na lanterna e tentou encontrar a saída, mas em vez disso, encontrou uma lâmpada mágica cheia de pó. De seguida, a galinha baixou-se, apanhou a lâmpada e limpou-a, com um pano que tinha no bolso. Ao limpar a lâmpada saltou de lá um génio, a galinha um pouco assustada perguntou:

- Quem és tu?- Sou o génio desta lâmpada mágica. – respondeu o

génio.- Tira-me daqui, dá-me comer e ar.Os desejos da galinha realizaram-se e ela não tardou

em sair da barriga do dinossauro, foi então que disse:- Vou para casa comer, mas antes vou dar uma lição a

este maldito dinossauro. A galinha pegou numa pena e fez cócegas ao dinossauro, este desatou a correr e tropeçou numa pedra. Como a pedra era mágica transformou o dinossauro num animal bonzinho. O dinossauro pediu desculpa à galinha e os dois ficaram amigos.

Passado algum tempo apaixonaram-se e casaram.Perlim, pim pim e a história chegou a fim.



7ª etapa

Leitura da história “Os ovos misteriosos”; comparação com a história da turma; registo de algumas comparações

A ovelhinha que veio para jantar 2º ano

EB1 Pegões – 2º ano Prof. Mª João Dimas

1ª etapaAntecipação da história a partir da observação da capa; registo dos elementos paratextuais; trabalho individual.

2ª etapaLeitura individual da história; leitura colectiva e exploração oral da história.

3ª etapaActivação da compreensão da história com a ordenação dos acontecimentos da história.

4ª etapaPlanificação do texto descritivo a partir do levantamento das características físicas e psicológicas do lobo.

5ª etapaEscrita do texto descritivo de forma colectiva, com sugestões de melhoramento de forma oral e colectivamente; registo do texto individualmente.

6ª etapaEscrita do texto no computador Magalhães e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.

A ovelhinha que veio para jantar


1ª etapa

Antecipação da história a partir da observação da capa.



2ª etapa

Leitura individual da história; leitura colectiva e exploração oral da história.



3ª etapa

Ordenação acontecimen-tos da história;

4ª etapa

Planificação do texto descritivo



Escrita do texto descritivo de forma colectiva;sugestões de melhoramento de forma oral e colectivamente.

5ª etapa



6ª etapa

Escrita do texto no computador Magalhães e afixação do texto no cantinho da escrita da turma.

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