A Expressão e Educação Musical e Dramática

O professor pode associar a Expressão Dramática à Expressão Musical, porque as duas áreas se

completam e como são muito importantes na educação das crianças, o professor deve desenvolver as

mais variadas competências, nas áreas referidas:

. Compreender gestos, sons, ritmos e escrita musical.

. Conhecer músicas e diferentes instrumentos.

. Ser capaz de produzir e / ou criar sons.

. Compreender jogos de comunicação verbal e não verbal.

. Ser capaz de produzir e / ou criar personagens, histórias ou jogos de imaginação.

. Dominar progressivamente a expressividade do corpo e da voz.

Vamos exemplificar, seguidamente como é que a Expressão e a Educação Musical e Dramática

podem e devem ser dadas em conjunto, formando um todo imprescindível à formação da criança.

1. Movimento:

a) As crianças estão sentadas em círculo. O professor chama um aluno e diz-lhe que imite

um animal só com mímica. Os restantes tentam adivinhar que animal é.

Conversar sobre a imitação feita.

b) Falar em outros animais que poderiam ser imitados. Cada criança vai imitar o animal que

desejar (só com mímica).

c) Em círculo vão transformar-se lentamente em diferentes animais segundo indicações do

professor. Por exemplo: girafa, elefante, galinha, leão, borboleta, burro, etc.

d) Jogo: o professor distribui por cada aluno um pequeno papel dobrado onde registou,

previamente, o nome de um animal. O nome de cada animal foi escrito em 2 (3) papeis

diferentes. Assim haverá: 2 (3) macacos; 2 (3) elefantes; 2 (3) caracóis; 2 (3) galinhas; 2

(3) girafas; 2 (3) gatinhos; 2 (3) ratinhos e 2 (3) burrinhos.

Desenvolvimento: Num primeiro momento procuram transformar-se corporalmente no

animal mencionado no papel, não podendo emitir quaisquer sons. Depois relacionam-se uns

com os outros, tentando organizar-se em pares de animais iguais. Quando todos os pares

estiverem organizados já é permitida a utilização de sons dos vários animais relacionando-se

uns com os outros aos pares. (o professor vai sugerindo situações para motivar o

relacionamento entre os diferentes pares).

2. Canção:

a) Mímica: Mostrar quatro dedos;

gesto de fugir com as mãos, bater palmas.

Movimento com o corpo, mãos nas ancas.

requebrando, seguindo o ritmo da música.

b) Dramatização:

 

                Siricoté

 

1. Eram quatro pretinhos Todos quatro da Guiné Deitaram a fugir Cantando o Siricoté.

Siricoté, siricoté

Eram quatro pretinhos da Guiné.

2. Logo, logo encontraram

O amigo Chimpanzé

A ele ensinaram

A canção siricoté.

Siricoté, siricoté

Eram quatro pretinhos da Guine

3. Depois veio a girafa

Toda airosa a dançar

Tocava numa garrafa

Pois não sabia cantar.

Siricoté, siricoté

Eram quatro pretinhos da Guine

4. Pouco a pouco a bicharada

Foi chegando à clareira

E com toda a sua graça

Entrando na brincadeira

Siricoté, siricoté

Eram quatro pretinhos da Guine

Foi assim que na floresta

Todo o bicho bateu pé

Foram os quatro pretinhos

A cantar Siricoté

Siricoté, siricoté

Eram quatro pretinhos da Guine

 

Estas actividades de Expressão e Educação Musical e Dramática destinam-se ao 3.º ano do 1.º

ciclo do ensino básico.

A interdisciplinariedade

Seguidamente, vamos exemplificar como pode haver interdisciplinariedade entre a Expressão e

Educação Musical e Dramática e as outras áreas curriculares:

Estudo do Meio – trabalho de pesquisa sobre os animais quanto à:

. alimentação

. respiração

. reprodução

Este trabalho será feito em grupo e terá como fontes de consulta: vídeos, visitas de estudo,

livros e enciclopédias.

O professor deve orientar o trabalho, motivando a criança para a recolha de dados.

Língua Portuguesa – Escrita de relatórios sobre o trabalho realizado, sua leitura e explicação

por um dos elementos do grupo.

Escrita de textos sobre os animais preferidos de cada criança.

Os diferentes tipos de frase.

Matemática – situações problemáticas elaboradas e resolvidas por cada grupo.

Consolidação do algoritmo das quatro operações.

Todas estas actividades terão como base os animais.

Expressão e Educação Físico-Motora – Exercícios de lateralização, equilíbrio e coordenação.

Realização de um jogo: “A toca e os coelhos”

Expressão e Educação Visual – Recorte, colagem e pintura de alguns animais.

Desenho livre sobre os animais que existem na comunidade, onde está inserida a escola.

Educação Cívica – Interiorizar o respeito que merecem os animais e os outros seres vivos que

existem na Natureza.

Preservação da Natureza e do património histórico existente na localidade, onde residem.

Respeito pelas diferenças.

Conclusão

A Expressão e Educação Musical e Dramática, assim como as outras áreas de expressão têm

sido frequentemente tratadas como secundárias na formação da criança ou apenas como momentos de

diversão. No entanto, a prática das actividades expressivas contribui declaradamente para a expressão

da personalidade, para a estruturação do pensamento e para a formação do carácter.

A Expressão e Educação Musical e Dramática desenvolve o domínio das capacidades

corporais, na criança, e a sua utilização como instrumentos expressivos. Pretende-se alargar de

experiência das crianças, de forma a que possam desenvolver a sua sensibilidade, imaginação e

sentido estético.

O prazer e o gosto que as crianças manifestam ao realizar estas actividades levarão,

progressivamente, o professor a proporcionar momentos em que se verbalizem experiências, se

combinem e organizem outras situações de aprendizagem, contribuindo para uma maior interligação

das áreas curriculares.

O professor deverá estar atento ao percurso de cada criança, encorajando novas possibilidades e

dando sempre espaço para que as crianças, individualmente ou em grupo, encontrem a sua forma de

expressão e, progressivamente, a consigam utilizar para comunicar.