(Braga) Bibliothèque Lúcio Craveiro da Silva – 22, 23, 24 juillet 2015

II Rencontre Nationale des Professeurs de Français

A FORMAÇAO DE PROFESSORES NO ESTRANGEIRO: DA

PARTILHA MULTICULTURAL A UMA APRENDIZAGEM EM

AÇÃO

LAURA FERNANDES

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BARCELOS

Teve início no dia 1 de Janeiro de 2014. O Programa veio

substituir os programas de financiamento da Comissão

Europeia para as áreas da educação, formação, juventude

e desporto, nomeadamente: o Programa de

Aprendizagem ao Longo da Vida, o Programa Juventude

em Ação e outros programas internacionais.

Erasmus +

Mobilidade para Aprendizagem

Quem é elegível para participar?

Pessoal (staff): docentes e não docentes – incluindo

gestores/diretores dos estabelecimentos de ensino +

técnicos que trabalhem na escola de envio.

Agrupamento de Escolas de Barcelos

No AEB está bem impressa a identidade europeia e o

desígnio de trabalhar para o aprofundamento da cidadania

europeia de toda a comunidade escolar em geral e dos

alunos em particular.

No projeto educativo bem como no plano de ação estes

aspetos estão bem claros e o AEB vai fazendo esse

caminho. Os projetos europeus são muitos.

Recebe parceiros de toda a Europa durante todo o ano.

O Agrupamento de Escolas de Barcelos

- Foi pioneiro no programa MIA.

- Teve a maior subvenção para formação de profissionais através de uma candidatura ambiciosa e que está a cumprir.

- Considera que, hoje em dia, uma escola não completa a sua missão sem integrar uma vertente europeia e internacional bem vincadas.

- Nos tempos que correm, os muros das escolas são do tamanho do mundo e a sala de aulas tem a dimensão da Europa.

- É esta a visão que conduz a um trabalho para que a comunidade educativa possa alargar os horizontes e, assim, interiorizar a sua condição de cidadão europeu.

Preparação dos professores para formação no estrangeiro

A formação no estrangeiro exige uma preparação prévia:

• Consulta da documentação respeitante ao tipo de formação;

• Execução de trabalhos solicitados (Powerpoint de apresentação do país, filmes ou até

trabalhos realizados com alunos no âmbito da temática do curso de formação;

• Pedidos de apoio ao Município ( oferta de lembranças- peças de artesanato, livros,

panfletos da região, por exemplo) para oferecer à Escola (direção e/ ou docentes) e / ou

ao Município do país acolhedor;

• Levar algo típico que identifique a região ou país de origem ( Música, vinhos, bolos,

peças de artesanato, por exemplo) para apresentar ao grupo de formandos na “

Noite Cultural”, no caso dos cursos de formação.

-

Região do Minho

Visitas às escolas

Todos os formandos podem assistir a aulas de acordo com o grupo que lecionam.Aula de Francês- língua de opção

Aula de Francês numa escola em Nova Gorica- Eslovénia

Atividades realizadas no Loch Lomond

Loch Lomond- Escócia

Percurso Pedestre e realização de atividades e jogos na Natureza.

Atividades ao ar livre.Todos os jogos ou atividades desenvolvidas poderão ser postas em prática pelos vários grupos disciplinares.

Programa de Formação: Job Shadwoing.

Escolha de um país Europeu e de uma escola parceira, em que um professor se assume

como “partnair”.

É da sua responsabilidade todo o plano de formação, que irá dar a conhecer ao

professor “visitante”.

Esse plano pode contemplar:

Receção pelos órgãos dirigentes da Escola ;

Receção pelo Município;

Integração na escola e no seu grupo disciplinar;

Preparação de trabalho para o grupo/ turma que receberá o professor visitante para

apresentar o seu país, a sua região, cidade/ vila e escola;

Lecionação de aulas e observação de aulas;

Sessões de trabalho ;

Workshops;

Visitas de estudo; Visitas culturais.

Docentes do grupo de Francês da escola Srecko Kosovel.Apresentação de Portugal, Barcelos e do Agrupamento de Escolas de Barcelos a uma turma.

Turma de Artes

Workshop realizado na turma de Artes

Participação em Visitas de Estudo

Visitas Culturais:Capital da Eslovénia: Ljubljana

Visitas Culturais

Gastronomia

-

AULAS OBSERVADAS

• Depois da formação, pressupõe-se a divulgação através de:

• Ações/ cursos de Formação;• Notícias nos jornais;• Conferências;• Apresentação na escola ao corpo docente,

por exemplo.

Difusão das metodologias e estratégiasFormação ministrada em Braga

Formação: “Estratégias de Ensino / Aprendizagem ao Ar Livre: o meio ambiente como forma de desenvolvimento pessoal e social”.

Efeitos a Produzir: Mudança de Práticas, Procedimentos ou Materiais Didáticos

Promoção da leitura em viagem e oficina de escrita no cais de Gaia com quatro turmas de 10ºano.

Oficina de escrita realizada no Mosteiro de Areias de Vilar

Inclusão destas estratégias e metodologias como forma de melhorar o sistema de ensino aprendizagem.

MUITO OBRIGADA PELA ATENÇÃO !