A INFOGRAFIA JORNALÍSTICA NO SUPORTE WEB:INTERATIVIDADE, MULTIMIDIALIDADE E AGENCIAMENTO

William Robson Cordeiro Silva∗

RESUMO: A infografia, ao longo da história, vivencia o processo de evolução do jornalismo, desde osmodelos incipientes feitos à mão no século XVIII até a inclusão de computadores e softwares sofisticadosnos dias atuais. Os modelos recentes oferecem condições de descrever um dado evento sob o amparodos dispositivos técnicos e participação da audiência. Ou seja, através da manipulação do leitor e, desemelhante modo, a incorporação de vídeo, áudio e animações, o recurso progrediu para a denominadainfografia interativa. Portanto, este artigo faz parte de pesquisa de mestrado realizada na UFRN sobre ainfografia interativa e se propõe a explicitar as características dos infográficos no ambiente da internet,tensionando-os com os pontos abordados por Bardoel e Deuze (2000), dos quais Palácios (2004) se fun-damentou e aplicou ao webjornalismo. Para tanto, apresenta exemplos da imprensa brasileira e elenca aspotencialidades que podem ser totalmente ou parcialmente utilizadas pelos periódicos.PALAVRAS-CHAVE: infografia; internet; jornalismo; interatividade; multimidialidade.

Índice

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

1 Do apogeu à internet . . . . . . . . . . 2

2 Características do webjornalismo apli-cadas à infografia . . . . . . . . . . . . 4

2.1 Multimidialidade/Convergência . . . . 4

2.2 Hipertextualidade . . . . . . . . . . . 4

2.3 Customização de conteúdo/Personali-zação . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2.4 Memória . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2.5 Instantaneidade/Atualização contínua . 5

2.6 Interatividade . . . . . . . . . . . . . 6

Conclusões . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Introdução

A INFOGRAFIA, na definição observada porSancho (2000), trata-se de “uma contribui-

ção jornalística, realizada com elementos icônicose tipográficos, que permite ou facilita a compre-ensão dos acontecimentos, (...) e acompanha ousubstitui o texto informativo” (Sancho, 2000, p.1).Assim, a informação no jornalismo toma formadistinta, uma representação gráfica da notícia. Otermo infografia é de origem anglo-saxônica e de-riva de infográficos, que, por sua vez, abrevia a ex-pressão information graphics, a saber, gráficos deinformação ou informativos (Cairo, 2008, p.21). Ouso da expressão, em sua origem, gerou embaraçoentre os profissionais da área do desenho gráfico.Acreditava-se que info resultava de “informática”e grafia, “gráfica”, o que provocou confusão comose significasse a aplicação de procedimentos da in-formática na produção gráfica. Esta interpretação

∗Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Mí-dia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Email:williamrobson@folha.com.br.

c© 2018, William Robson Cordeiro Silva.Artigo apresentado na Divisão Temática 1 – Jornalismo do XVCongresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste rea-lizado de 12 a 14 de junho de 2013.

c© 2018, Universidade da Beira Interior.O conteúdo deste artigo está protegido por Lei. Qualquer formade reprodução, distribuição, comunicação pública ou transforma-ção da totalidade ou de parte desta obra carece de expressa auto-rização do editor e do(s) seu(s) autor(es). O artigo, bem como aautorização de publicação das imagens, são da exclusiva respon-sabilidade do(s) autor(es).

William Robson Cordeiro Silva

submetia a infografia aos recursos computacionais,não considerando o período pré-informática.

Periódicos do Brasil e também do mundo, ade-riram ao elemento da infografia na composição doseu noticiário, como atividade complementar dareportagem ou, em muitos casos, para reforçar efacilitar a transmissão de um dado evento, baseadona “magnífica resposta junto aos leitores” (San-cho, 2001, p. 19). Há uma razão que externaesta perspectiva: os jornais diários enfrentam umperíodo de incertezas, com expressivas quedas nacirculação de suas edições impressas, conjunturacoincidente com a avassaladora tomada da audiên-cia pela TV, internet, emissoras de rádio e canaisde televisão por assinatura. Esta situação guiouSant’Anna (2008) em uma pesquisa, na qual ates-tou o quadro que levou os jornais a disputar a aten-ção do leitor – com demonstração de interesse cadavez mais decrescente pelo modelo impresso – e asverbas de publicidade ainda mais rateadas.

Como reagir a este cenário? Certos autores es-tabelecem um poder messiânico ao apostar nos in-fográficos como “salvação” dos jornais impressose infografistas como Errea (2008, p.1) justificam-se na oferta de “ferramentas para acabar com a fór-mula clássica de fazer jornalismo, informação =Título + Texto + Foto”. Ou seja, apologistas dosinfográficos sugerem uma formatação diferente danotícia, com produções predominantemente maisvoltadas para a visualidade, na intenção de atrairos leitores e fazê-los com que permaneçam em de-terminada página.

Este novo contexto evidencia o interesse maiordas editoras de jornais impressos em fornecermeios mais dinâmicos e eficientes de transmissãoda informação. Diante das formas eletrônicas queasfixiam o modelo tradicional praticado pelos jor-nais, do uso sistematizado de texto e foto, a in-fografia manifesta-se como uma contribuição ou-sada. É neste sentido que Errea (2008, p.1) des-creve que “só uma resposta jornalística, de cora-gem, pode salvar os diários e torná-los valiosos,necessários e – por que não? – divertidos. Essaresposta é a infografia”.

Certamente, este artigo não pretende adentrarno mérito deste debate, nem observar até onde sedestina o caráter salvador dos infográficos no jor-nalismo impresso. Mais importante se faz tomar

como base o potencial desta ferramenta para estamídia, que acompanha as transformações ora en-frentadas na adaptação para novas plataformas deconteúdos jornalísticos. Importa-se destacar a in-fografia e sua operação que envolve a sua aplica-ção no jornalismo na internet.

Discussões sobre a função e o comportamentoda infografia são recorrentes no campo acadêmicoe dos profissionais do setor e todas passam ne-cessariamente pela questão das transformações àsquais as organizações jornalísticas são submetidas.Tais transformações abrangem as rotinas de produ-ção nas redações e a cultura dos jornalistas. Tam-bém não exime a infografia dessas mudanças, namedida em que experimenta alterações em seu for-mato, com enxerto de elementos de multimidiali-dade capazes de potencializar sua missão de contarhistórias. Estas alterações são vistas como neces-sárias até para a sua funcionalidade. Neste sentido,Teixeira (2010, p. 30) põe em evidência um mani-festo publicado no livro do Prêmio Malofiej2, emque carrega consigo o decreto da morte dos “in-fográficos monomídia” – os modelos publicadosna plataforma impressa – na pretensão de defenderque o futuro reserva tão somente a incorporaçãode elementos multimidiáticos, no caso, uma maiorutilização da infografia interativa3.

1 Do apogeu à internet

O apogeu da infografia foi motivado pela coberturajornalística da Guerra do Golfo Pérsico, em 1991.Nessa época, as redações estavam informatizadase as produções de diagramas e gráficos se dariamatravés de computador. Com o reforço da infor-mática, a década de 1990, como assinala Cairo(2008), marcou a “verdadeira revolução da info-grafia” (Cairo, 2008, p.55), quando as suas poten-cialidades seriam postas à prova na cobertura doconflito. A razão para a dependência da infografianaquele momento ocorreu ante ao impedimento dogoverno estadunidense à imprensa de reportar-seà guerra, o que obrigou os jornais, editores e de-senhistas a “preencherem amplos espaços com asimagens que os leitores esperavam e das que, docontrário, seriam privados” (Cairo, 2008, p.55).

A imposição que limitou a cobertura na Guerrado Golfo, em contrapartida, revelou a importância

2 Prêmio Malofiej é considerado o maior prêmio para produ-ção de infográficos no mundo. Foi criado em 1993 por dois pro-fessores da Universidade de Navarra. O nome refere-se, comoaponta Teixeira (2010, p. 26), ao argentino Alejandro Malofiej,um dos pioneiros no uso da infografia.

3 Experimentação da interatividade na execução de infográ-

ficos, proporcionando uma participação mais efetiva do usuárioneste recurso elaborado para o ambiente digital. (Ribas, 2004,p.3)

www.bocc.ubi.pt 2 / 9

A Infografia Jornalística no Suporte Web: Interatividade, Multimidialidade e Agenciamento

visual e jornalística do infográfico. A reportagemjornalística televisiva do conflito era precária e omáximo que as emissoras conseguiam exibir erapequenas bolas resplandecentes sobre um fundoverde, representando os bombardeios distantes nacapital do Iraque, Bagdá. Jornalistas estaduniden-ses, em pequeno número, tiveram acesso às cenasdo conflito, embora todo o conteúdo fosse subme-tido ao crivo do exército, em constante vigilância.Se as emissoras de TV careciam de imagens de im-pacto, o mesmo se pôde confirmar nos diários – so-bretudo, os periódicos ditos pós-televisivos, comoo USA Today.

Na perspectiva de Cairo (2008) a imprensavoltou-se se à infografia, recurso de certo modoincipiente para coberturas com sucessivas repor-tagens como a da Guerra do Golfo. No entanto,serviu de auxílio constante para apontar detalhese descrever o conflito, contemplado nas primeiraspáginas dos jornais com “enormes implantaçõesgráficas que preenchiam páginas e páginas e co-loridos mapas” (Cairo, 2008, p. 55). A sua utiliza-ção recorrente na TV e nos jornais, gradativamenteencaminhou a infografia à plataforma da internetno final da década de 1990, embora o salto de pro-duções seja evidenciado no período dos atentadosde 11 de setembro de 2001, nos Estados Unidos.

A infografia interativa estabeleceu-se, nestemomento, como uma forma nova de visualiza-ção da informação e, essencialmente, incorporoumodelos desta natureza participativa da audiên-cia com o agrupamento de recursos multimídia.Para entendermos melhor a terminologia Multimí-dia, Salaverria (2001) observa a mensagem ofer-tada com o incremento de muitos meios:

A mensagem multimídia deve ser um pro-duto polifônico no qual se conjuguemconteúdos expressados em diversos códi-gos. E mais que isso, deve ser unitá-rio. A mensagem multimídia não se al-cança mediante mera justaposição de có-digos textuais e audiovisuais, mas atra-vés de uma integração harmônica des-ses códigos em uma mensagem unitária.Um produto informativo que só permitaacessar um texto, um vídeo e uma gra-vação sonora, separadamente, não podeser considerado propriamente uma mensa-gem multimídia; trata-se simplesmente deum conglomerado desintegrado de mensa-

gens informativas independentes (Salaver-ría, 2001, p.3).

É baseado nesta concepção que o autor levantaquestionamentos sobre a utilização do termo e re-conhece que tem sido aplicado em situações àsmais diversas e de maneira confusa. Ao extrair aexpressão de sua raiz latina, nota-se um fator polis-sêmico na expressão, ao passo que a origem etimo-lógica aponta para multi (muitos) e mídia (meios),não deixando evidente tratar-se de um suporte quecongrega vários meios ou aquilo que se manifestaem diferentes meios. Porém, Salaverria (2001)apoia-se no conceito de Tony Feldman, que inves-tigou o tema em 1994, preferindo adotá-lo até hoje,ou seja, “uma integração sem fissuras de dados,textos, imagens de todo tipo e som em um únicoentorno digital de informação” (Salaverria, 2001,p.3).

Mas, o que parece ser polissêmico tende a serenquadrado em posições distintas, igualmente cla-ras, e permite que sejam apresentadas duas rea-lidades no campo da comunicação, mesmo quea perspectiva do autor não concorde plenamente.Isto é, Multimídia pode referir-se tanto à lingua-gem quanto aos meios. A linguagem reúne oplano comunicativo, apontando as mensagens quesão transmitidas e apresentadas nos mais variadosmeios. Meios, com base no suporte, consistem noinstrumento capaz de receber e transmitir os dadose o conteúdo multimídia.

Então, se multimídia traduz-se na linguagem, ainfografia interativa, em sua própria natureza, tam-bém é uma linguagem que abriga vários meios. Éesta aproximação que coloca Ribas (2005) a con-siderar não apenas o caráter do usuário/interatorno plano da interatividade, como também a capa-cidade da infografia na internet de abarcar mul-timeios. A autora opta pela denominação “info-grafia multimídia” (Ribas, 2005, p.5), embora ou-tros termos como interativa (Rodrigues, 2009)4,ciberjornalística (Amaral, 2010), dinâmica (Lu-cas, 2011) e digital (Álvarez, 2005; Sancho,2008; Ochoa, 2009) sejam igualmente utiliza-dos, fundamentados nas seis características pe-culiares do jornalismo desenvolvido para a inter-net delimitadas por Palácios (2004): multimidia-lidade/convergência, interatividade, hipertextuali-dade, customização do conteúdo/personalização,memória e instantaneidade/atualização contínua.Estes seis pontos foram levantados tomando porbase as quatro características desenvolvidas por

4 Optamos, como observado deste o início desta dissertação, pela terminologia “Infografia Interativa”, e explicamos as razõesno tópico Interatividade.

www.bocc.ubi.pt 3 / 9

William Robson Cordeiro Silva

Bardoel e Deuze (2000), das quais Palácios (2004)se fundamentou, acrescentando outras duas.

2 Características do webjornalismoaplicadas à infografia

Evidentemente que tais características não se pro-põem a estabelecer uma norma canônica no web-jornalismo, ao ponto que há uma diferenciação naspráticas observadas nos sites jornalísticos que per-passam por várias circunstâncias como razões téc-nicas, adequação do produto ou a aceitação doconsumidor sob uma lógica de mercado. A afir-mativa de Palácios (2004) chama atenção para as-pectos de potencialidade do webjornalismo e nãoque todas estas potencialidades são utilizadas. Eindica para uma proposta pertinente acerca das es-pecificidades do webjornalismo.

A infografia interativa, enquadrada neste am-biente, submete-se a estas características, reunindotodos os aspectos postos pelo autor. Ao buscarmosuma articulação com estas categorias, entendere-mos melhor as razões do caráter próprio da info-grafia interativa, pelas quais a evocam como ele-mento importante no webjornalismo.

2.1 Multimidialidade/ConvergênciaPara Palácios (2004), Multimidialidade/Conver-gência trata-se dos formatos das mídias tradicio-

nais, como imagem, texto e áudio que se conver-gem na narração do fato jornalístico, possibilitadopela digitalização da informação e sua disponibi-lização em diversos suportes. A infografia intera-tiva consegue ser um fator de convergência destasmídias, criando assim condições de unificar áudio,texto, animações, vídeos, fotos, numa única narra-tiva.

Amaral (2010) explica que cada mídia atua deforma independente e que se complementa, ge-rando o discurso do infográfico. Mas, alerta para ocaráter decorativo de algumas mídias, ao citar, porexemplo, “o som como alegoria que tinha conexãodireta com a informação jornalística, mas comple-tamente dispensável” (Amaral, 2010, p. 95), emcontraponto aos infográficos que destacam o áu-dio ligado à pauta, com narração ou o depoimentode um entrevistado. É necessário, entretanto, par-cimônia no que concerne a classificar o que é dis-pensável ou necessário em termos de áudio, vídeoou outros recursos na infografia. A trilha sonora deinfografias animadas, como as produzidas pela Fo-lha de São Paulo na seção “Videográficos” e a peçasobre os ataques de 11 de setembro de 2001, repre-senta dinamicidade e agilidade, configurando-se,portanto, em recurso essencial para a sua compo-sição. (figura 1)

Figura 1. Videográfico da Folha de São Paulo sobre os atentados de 11 de setembro de 2001Disponível em www.youtube.com/watch?v=d-jBnhFtNJo

2.2 Hipertextualidade

O hipertexto consiste no modo de possibilitar in-terconexão com outros textos, ofertando mais in-

formações através de links, que remetem a outrostextos igualmente “lincados”, um processo deno-minado por Canavilhas (2007) de pirâmide dei-tada, que faz alusão à técnica de redação da pi-

www.bocc.ubi.pt 4 / 9

A Infografia Jornalística no Suporte Web: Interatividade, Multimidialidade e Agenciamento

râmide invertida5. Palácios (2004) esclarece quenão se deve entender por “texto” tão somente o te-cido de linguagem verbal, mas “um bloco de in-formação que pode se apresentar no formato deescrita, som, foto, animação, vídeo etc” (Palácios,2004, p.9). Parte-se, portanto, que esta definiçãoleva a considerar a infografia interativa como umtexto no sentido bem mais amplo, que abrange onão-verbal, além das possibilidades de hipertextu-alidade.

Um dos pontos emblemáticos para compreen-der o hipertexto na infografia é recorrer à sua ori-gem e notar que a sua reconfiguração garantiu ainclusão de hiperlincagens devido à mudança deplataforma. O processo de transformação da info-grafia roumpeu com a lógica dos infográficos li-neares, do suporte impresso, e que por esta razãonão permitia uma leitura multilinear. A transiçãoda fase em que o infográfico envolve-se no ambi-ente da internet permite variações multilineares deleitura quando assim forem possíveis, e a lincagemno infográfico pode estabelecer uma ligação entredois pontos no ambiente interno ou externo da pró-pria infografia.

2.3 Customização deconteúdo/Personalização

Rodrigues (2009) classifica a Infografia em Basede Dados como um tipo de gráfico que tem “maiorgrau de interatividade e também vem explorandoaplicativos da Web 2.0 disponíveis como o GoogleMaps, Mashups, Flickr, Google Earth oferecendoum maior dinamismo quanto à visualização da in-formação ou dos dados” (Rodrigues, 2009, p.36).A autora entende que a infografia se eleva à pa-tente capaz de oferecer informações customizadasa seus agentes/interatores. É, portanto, o pensa-mento de Palácios (2004) ao descrever que a Cus-tomização de conteúdo/Personalização permite apré-seleção do assunto, a hierarquização e a esco-lha da apresentação do formato.

2.4 MemóriaTer acesso ao infográfico no âmbito da internettorna-se uma tarefa mais fácil do que recorrer àsbibliotecas físicas e às sedes dos jornais para re-memorar um assunto publicado. Na internet, oacúmulo de informações é infindo e para Palá-cios (2004) é mais viável técnica e economica-mente. Isto inclui o armazenamento de infográ-ficos por jornais on line. Alguns diários mantêmseções específicas em seus sites, outros disponi-bilizam por tema. O Diário do Nordeste on line(www.diariodonordeste.com.br), de Fortaleza, ca-pital do Ceará, a título de exemplo, mantém umcanal específico de infográficos na página de aber-tura do site, que elenca as peças produzidas (con-siderando estáticas ou multimídia) em ordem damais antiga para a mais recente.

Há situações em que a característica damemória está diretamente ligada à au-tonomia do infográfico jornalístico, poisquando atuais, podem ser pensados comoa informação jornalística completa, po-dendo ser suficiente para a pauta. Mascom o transcorrer do tempo, a infografiaque agora está colocada no arquivo, po-derá vir a ser utilizada como complementode um texto ou outro infográfico jornalís-tico. (Amaral, 2010, p.93)

2.5 Instantaneidade/Atualizaçãocontínua

O infográfico interativo acompanha a agilidade deatualização de algumas matérias de jornais on line,como a publicada pelo site da revista Veja sobre amorte de Osama Bin Laden no dia do anúncio peloGoverno americano, em 2 de maio de 2011 (figura2). No entanto, considerando a complexidade naelaboração, algumas peças são inseridas no decor-rer do acontecimento. Importa-se destacar tambémque não é habitual os infográficos acompanharemo ritmo das breaking News6.

5 Segundo Canavilhas (2007, p. 2), na pirâmide invertida, ojornalista organiza a notícia colocando a informação mais impor-tante no início e o menos importante do final. O leitor pode fazera leitura seguindo o roteiro definido pelo jornalista, sempre con-siderando aspectos mais relevantes no alto do texto.

6 Longhi (2010, p. 156), ao citar declaração direta de Hora-cio Bilbao, editor de Videonotas do jornal argentino Clarín.com,identifica breaking News como sendo o conteúdo produzido noúltimo momento e que, portanto, necessita de publicação imedi-ata.

www.bocc.ubi.pt 5 / 9

William Robson Cordeiro Silva

Figura 2. Infográfico interativo publicado na revista Veja sobre a operação que matou Osama Bin Laden.Disponivel em http://veja.abril.com.br/multimidia/infograficos/a-missao-que-matou-osama-bin-laden

Mas, Palácios (2004) vê Instantaneidade/Atua-lização contínua “combinada com a facilidade deprodução e de disponibilização, propiciada pela di-gitalização da informação e pelas tecnologias tele-máticas, que permitem uma extrema agilidade deatualização do material nos jornais da Web” (Palá-cios, 2004, p. 3). Ou seja, são possibilidades aber-tas e ofertadas pela tecnologia, mas não efetiva-mente exploradas no âmbito da infografia por va-riáveis técnicas, não de natureza ou de plataforma.

2.6 InteratividadeÉ possível estabelecer uma relação entre o prin-cípio apresentado por Palácios (2004), ao repre-sentar o conceito de interatividade, com as descri-ções de Murray (2003) e Fechine (2009). A no-tícia publicada na internet oferece condições paraque o leitor possa agir no processo, através de fó-runs de discussão, chats e e-mails, como tambémno âmbito da própria notícia, recorrendo aos recur-sos do hipertexto. Inclusive, Palácios (2004) uti-liza “multi-interativo” (Palácios, 2004, p. 2) comoum termo adequado para ressaltar este modelo deinteratividade.

Por esta razão, adotamos a expressão “infográ-fico interativo”, por enquadrar-se neste ponto, con-siderando que infográficos apresentam modelos denarrativa não-linear ou multilinear (através de umpercurso definido pelo agente/usuário), inseridosem ambiente eletrônico predeterminado pelo ins-trumento. Ou seja, o passeio é possível a partirde opções previsíveis sugeridas pelo computador,

não abalando o prazer proporcionado pelo agenci-amento, porque tais interações “residem no fato deque, no computador encontramos um mundo que éalterado dinamicamente de acordo com nossa par-ticipação” (Murray, 2003, p. 128). Segundo a au-tora, a dinamicidade na participação da narrativada internet e, por assim considerar do infográfico,está diretamente atrelada ao “ambiente da imer-são”7 que, “quanto mais bem resolvido, mas ati-vos desejamos ser dentro dele” ” (Murray, 2003,p. 102).

O adentramento aos recursos multimídiáticosdo infográfico pelo usuário, o processo na internet,segundo Fechine (2009, p.152), baseia-se na indi-vidualidade (na “solidão interativa”, entre o usuá-rio e o dispositivo) e no agenciamento (ou agên-cia), conceito que descreve basicamente todo oprocesso de sua natureza, que oferece condiçõespara o produtor (neste caso, o infografista) esta-belecer estratégias de roteirização, ou seja, rotasprévias a serem percorridas pelo usuário. Fechine(2009) demonstra que este usuário é um interatorpor agir na exploração do ambiente. “Se os textossurgem no próprio ato de navegação, a partir de de-cisões pessoais, cada interator produz e frui a “suahistória” (Fechine, 2009, p.152), abrindo mão deum conteúdo compartilhado e privilegiando a es-cala individual da comunicação. O agente/usuáriovivencia o agenciamento no ambiente narrativonão-linear do infográfico interativo e tem a capa-cidade prazerosa de realizar ações.

Estas considerações de interatividade não seresumem a uma ação individual. Primo (2008) as

7 Murray (2003, p.102) utiliza o termo “imersão” como ana-logia à experiência física de estar submerso na água para explicara sensação de um “nado virtual, do prazer da imersão como ati-

vidade participativa”, a superabundância dos estímulos sensoriaisproporcionada pelo computador.

www.bocc.ubi.pt 6 / 9

A Infografia Jornalística no Suporte Web: Interatividade, Multimidialidade e Agenciamento

amplia sob o aspecto da interação em sua essên-cia. O conceito segue para além do tecnicismo,do modelo matemático da Teoria da Informação8,vislumbrando “a complexidade das interações mú-tuas, mediadas por computador” (Primo, 2008,p.145). Tal complexidade advém do sentimento,das expressões humanas, da sensibilidade do indi-víduo, como o autor exemplifica nas paixões quesurgem das salas de bate-papo ou nos debates dasvideoconferências. Remete à natureza da interaçãohumana, ou seja, a aproximação e o intercâmbio deformas simbólicas, que caminharam do contextoface-a-face, às tradições orais e à crescente difu-são de produtos da mídia. (Thompson, 2008).

Portanto, nota-se que o contexto digital abriupossibilidades para o infográfico ofertar diversoselementos e ser explorado pelo usuário sob uma

perspectiva não antes vista. A dinamicidade da in-ternet favoreceu a uma lógica além das produçõesestáticas do suporte impresso, estabelecendo nar-rativas não-lineares (ou seja, o leque de opções deinformação é mais vasto, por ser um hipertexto emsi mesmo) e potencialidade de hipermídia.

Lucas (2011) considera a evolução da infogra-fia estática para a interativa (o autor denomina de“dinâmica”) “um salto no tempo” (Lucas, 2011, p.225), visto que, na medida em que a primeira ad-mitia tão somente a leitura, sua contraparte permi-tia a interação sobre ela – a “experiência do usuá-rio”, como denominado por Cairo (2008. p.63).Para tanto, cita os três níveis de interação possíveis– classe desenvolvida por Cairo (2008, p. 70-71) –que classificam os estágios desta participação.

Estágios de ParticipaçãoTipos de Interação Nível CaracterísticaInstrução Nível básico Usuário clica em botões ou preenche caixas de entrada

com informações a serem calculadas.Manipulação Nível mediano de interação Usuário pode modificar característica de objetos repre-

sentados num ambiente virtualExploração Nível avançado de interação Usuário tem liberdade para se movimentar num ambi-

ente virtual (como nos jogos em primeira pessoa)

Em que nível for, a infografia interativa temcomo base a visualização da informação, a uti-lização de dispositivos técnicos que garantam oacesso a mapas, gráficos e organogramas. Isto é,uma forma de apresentar conteúdos das publica-ções ciberjornalísticas e onde se expõe “uma su-cessão de unidades gráficas elementares ou com-plexas, estáticas ou dinâmicas, apoiadas em ele-mentos tipográficos ou sonoros, normalmente ver-bais” (Ochoa, 2009, p. 265). Por sua vez, Lucas(2011) refere-se a “uma estruturação esquemáticaque gera informação no suporte digital” (Lucas,2011, p. 227) e confirma a definição apresentadapor Sancho (2008) de que:

A infografia digital, em seu sentido jor-nalístico, é uma apresentação informativa(não necessariamente do âmbito do jorna-lismo), que na maioria dos casos mostraos infogramas em sequência sucessiva oumista, elaborados para as publicações di-gitais audiovisuais, cujas linguagens não

são necessariamente linguísticas, realiza-dos mediante unidades icônicas elemen-tares (fotografia) e complexas (mapas ougráficos), dinâmicas ou não, completadascom tipografias, signos gráficos e/ou au-ditivos normalmente verbais e links inter-conectivos como legendas, citações e no-tas hipertextuais que aumentam sensivel-mente o que Diaz Noci denomina de den-sidade de informação. É habitual que al-guns infógrafos, como Rafa Horn, de El-pais.com, não mencionem o termo info-grafia e prefiram falar de gráficos interati-vos na internet” (Sancho, 2008) Traduçãonossa.

Conclusões

A infografia vivencia um momento de explorarmuitas potencialidades. Se no passado, o infográ-fico jornalístico limitava-se à plataforma impressa,com utilização de textos, fotos e desenhos, sua ca-

8 A relação emissor-receptor na transferência da mensagemfoi a base dos estudos da teoria informacional, desde Shannone Weaver (1945), quando sua Teoria Matemática da Informaçãodestinava-se tão somente a estudar o sistema de transmissão da in-formação via canais físicos, como telégrafo, telefone e rádio (Co-elho Netto, 2007, p. 120). O objetivo das pesquisas era observar a

quantidade de informação transmitida por um canal, considerandooutros aspectos como falhas e distorções e determinar numerica-mente a porção de informação recebida pelo usuário. Nota-se quetal processo visava uma finalidade técnica, cuja essência passou aser empregada por outros campos de estudo.

www.bocc.ubi.pt 7 / 9

William Robson Cordeiro Silva

pacidade se expandiu e outros elementos puderamser incorporados. Vídeos, áudios, animações po-dem se unir aos recursos já oferecidos pela info-grafia. Os periódicos podem aproveitar este poten-cial, possível no ambiente da internet, no intuitode narrar um dado evento de forma mais atraentee com a participação da audiência. As demons-trações das características do webjornalismo apre-sentadas por Palácios (2004) servem para revelarque a infografia sugere uma dupla articulação: quese enquadra nas circunstâncias atuais da prática dojornalismo na internet e de que as característicasmostradas podem ser total ou parcialmente utiliza-das pelos jornais.

Isto é, o recurso da infografia interativa no âm-bito do jornalismo brasileiro, embora recente, car-rega uma fração importante dos pontos que ca-racterizam o webjornalismo. E não por apresen-tar as condições de multimidialidade dos infográ-ficos (pouco utilizada), mas por ofertar à audiênciaos recursos de hipertexto, estabelecendo interco-nexões e roteirização com outros pontos da peçainfográfica. Esta condição já mostra um avançoem termos de produção de infográficos no jorna-lismo brasileiro. Evidentemente que a produçãode infográficos interativos é lenta e, para isso, seatribui várias razões (que remeteriam a um estudoposterior), como o interesse das organizações jor-nalísticas de investir em departamento específico,limitação de profissionais com a capacidade téc-nica ou ausência de cursos profissionalizantes parao surgimento de novos infografistas (papel que po-deria ser desempenhado pela Academia). E estesdetalhes podem afetar a produção de infográficosinterativos com relação às características aponta-das neste estudo.

Por exemplo, quanto a aspectos de Instantanei-dade, é imprescindível a montagem de uma equipeespecífica para a produção de infografias na reda-ção, levando em conta que o fator tempo é im-portante nas chamadas breaking News. Sem estaequipe, não há condições técnicas de produçãode modelos interativos para publicação ao tempodo acontecimento. Trata-se de uma limitação téc-nica, e não que a infografia interativa não seja ca-paz de integrar-se ao universo da imediaticidadeda notícia. O mesmo pode-se dizer da Atualiza-ção Contínua, combinada com a necessidade deaparato técnico, exige participação direta dos jor-nalistas. Quer dizer, a infografia interativa é umaferramenta de uso em conjunto, unindo jornalistas,infografias, fotógrafos e editores.

Independente do estágio em que a infografiapara a internet esteja alcançando no jornalismo de-

sempenhado no Brasil, o fator de interatividade éo fundamento primordial. A construção da nar-rativa através da hiperlicagem, proporcionando aoleitor condições de manipulação e desbravamentoda notícia, é a essência da infografia interativa. Ouseja, é o ambiente da imersão, proposto por Mur-ray (2003), que se torna mais aprofundado à me-dida que o infográfico se reveste de complexidade.A partir desta base, é que outras características po-dem ser incluídas (ou não) dependendo dos crité-rios técnicos ou da necessidade do jornalista.

Este artigo se propôs a relacionar as caracte-rísticas do webjornalismo com a infografia inte-rativa a ponto de incluí-la como peça necessáriapara a atual prática jornalística. Mesmo bastanteutilizada, a infografia estática não oferece todas aspossibilidades da rede e, por esta razão, o jorna-lismo precisa se apropriar de novos elementos eexplorá-los ao máximo. Os seis pontos dispostospor Palácios (2004) concedem esta possibilidadede vivência, de alternativa ao infográfico. Ante aoatual cenário de mudanças nas empresas jornalís-ticas, não apenas de suporte, mas como modelo denegócio, novos recursos são fundamentais na in-tenção de atrair leitores e fazer com que permane-çam no site.

As possibilidades da infografia interativa,apresentadas neste estudo, servem como demons-tração do que o jornalismo na internet pode ofere-cer para a sua audiência, bem mais que o modelotradicional de foto e texto, mas incrementar o no-ticiário com vídeos e infografias interativas. Al-gumas organizações, por sua vez, já percebem anecessidade e a importância de montar um depar-tamento de infografia para produções para a inter-net, uma aposta em novas formas de divulgação danotícia, o que caberia futuramente, compreenderos resultados deste investimento, as carências, osavanços e as limitações no âmbito do jornalismobrasileiro.

Bibliografia

Amaral, R. C. G. (2010). Infográfico jornalísticode terceira geração: análise do uso da mul-timidialidade na infografia. Dissertação demestrado, Universidade Federal de Santa Ca-tarina, Florianópolis.

Álvarez, G. F. (2005). La infografia periodística.Las Palmas de Gran Canaria: Anroart Edici-ones.

Cairo, A. (2008). Infografia 2.0 – visualización in-

www.bocc.ubi.pt 8 / 9

A Infografia Jornalística no Suporte Web: Interatividade, Multimidialidade e Agenciamento

teractiva de información en prensa. Madrid:Alamut.

Canavilhas, J. (2007). Webjornalismo: da pirâ-mide invertida à pirâmide deitada. BibliotecaOn Line de Ciências da Comunicação. Dis-ponível em www.bocc.ubi.pt/pag/canavilhas-joao-webjornalismo-piramide-invertida.pdf.Acessado em 11 de janeiro de 2013.

Coelho Netto, J. T. (2007). Semiótica, informaçãoe comunicação. 7a. ed. São Paulo: Perspec-tiva.

Errea, J. (2008). Exclusivo: Por qué la infografíasalvará al periodismo. Disponível em http://visualmente.blogspot.com.br/2008/02/exclusivo-por-qu-la-infografa-salvar-al.html. Aces-sado em 30 de setembro de 2012.

Fechine, Y. (2009). A programação da TV no ce-nário de digitalização dos meios: configura-ções que emergem dos Reality Shows. In J.Freire Filho (org.), A TV em transição (pp.139-170). Porto Alegre: Sulina.

Longhi, R R. (2010). Os nomes das coisas: embusca do especial multimídia. Estudos emComunicação, 2(7), 149-161. Disponível em:www.ec.ubi.pt/ec/07/vol2/longhi.pdf. Aces-sado em 8 de dezembro de 2012.

Lucas, R. J. de L. (2011). “Show, don’t tell” –a infografia como forma gráfico-visual espe-cífica: da produção do conceito à produçãode sentido. Tese de Doutoramento, Universi-dade Federal de Pernambuco, Recife.

Murray, J. H. (2003). Hamlet no Holodeck – o fu-turo da narrativa no ciberespaço. São Paulo:Editora UNESP/ITAÚ Cultural.

Ochoa, B. E. M. (2009). La infografia digital– una nueva forma de comunicación. Te-sede Doutoramento, Universidad Autónomade Barcelona, Barcelona.

Palacios, M. (2004). Jornalismo online, infor-mação e memória: apontamentos para de-bate. Trabalho apresentado no VII CongressoLatino-Americano de Ciências da Comunica-ção, da Associação Latinoamericana de Pes-quisadores em Comunicação (ALAIC), reali-zado na Faculdad de Periodismo y Comuni-cación da Universidad Nacional de La Plata,Argentina, de 11 a 16 de outubro.

Primo, A. (2008). Interação mediada por compu-tador: comunicação – cibercultura – cogni-ção. Porto Alegre: Sulinas.

Ribas, B. (2004). Infografia multimídia: um mo-delo narrativo para o webjornalismo. Anaisdo V Congreso Iberoamericano de Perio-dismo en Internet, FACOM/UFBA.

Rodrigues, A. A. (2009). Infografia Interativa embase de dados no jornalismo digital. Disser-tação de Mestrado, Universidade Federal daBahia, Salvador.

Salaverría, R. (2001). Aproximación al conceptode multimedia desde los planos comunicativoe instrumental. Estudios sobre el mensajeperiodístico, Departamento de Periodismo Ide la Facultad de Ciencias de la Informa-ción de la Universidad Complutense de Ma-drid, Maio. www.ucm.es/info/perioI/Period_I/EMP/Numer_07/7-5-Inve/7-5-13.htm. A-cessado em 20 de dezembro de 2012.

Sancho, J. L. V. (2000). La infografia de prensa.Revista Andaluza de Comunicación, (30). LaLaguna, Tenerife. Disponível em www.ull.es/publicaciones/latina/aa2000qjn/z31jl/99valero.htm. Acessado em 28 de agosto de 2012.

Sancho, J. L. V. (2001). La infografia: técnicas,análisis y usos periodísticos. Barcelona: Uni-versitat Autònoma de Barcelona.

Sancho, J. L. V. (2008). La infografia digital nociberperiodismo. Revista Latina de Comuni-cación Social, (63): 492-504. La Laguna, Te-nerife, Canarias; Espanha. Universitad de LaLaguna. Disponível em http://www.ull.es/publicaciones/latina/08/42_799_65_Bellaterra/Jose_Luis_Valero.html. Acessado em 24 deabril de 2013.

Sant’Anna, L. (2008). O destino do jornal: a Fo-lha de S. Paulo, O Globo e O Estado de S.Paulo na sociedade da informação. Rio deJaneiro: Record.

Teixeira, T. (s.d.). Infografia e jornalismo – con-ceito, análises e perspectivas.

Thompson, J. B. (2008). A mídia e a moderni-dade: uma teoria social da mídia. Petrópolis:Vozes.

www.bocc.ubi.pt 9 / 9