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A importância da Educação Básica parao Desenvolvimento da Educação Profissional
Anderson GomesSecretário de Educação
Pernambuco
Vitória, ES, 30/10/2012
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Infraestrutura LogísticaLogística multimodal, eficiência
logística......
Um projeto com visão de futuro,trabalhando o
presente
Desenvolvimento Regional Desigualdades regionais Desenvolvimento Produtivo
Sociedade/Economia do Conhecimento
Economia da Aprendizagem
Formação Profissional A importância da Educação
Básica
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A Educação Básica no BrasilEnsino Fundamental
e Ensino Médio
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1. A Educação Básica no Brasil HOJE
2. O ambiente escolar ( a sala de aula), o estudante do Sec XXI, o professor do Sec XXI
3. A Educação Básica em Pernambuco
o Destaque Ensino Médio: Escolas (alunos e professores) em tempo integral
Ensino Profissional (ETEs)
(A conexão entre a educação básica/educação profissional/mercado de trabalho permeará a palestra)
Roteiro
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Educação Infantil
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O Papel DECISIVO
dos Municípios
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Espaço para
crescimento
Creches e Pré-escolas
10.925,892
5.802,254
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Ensino Fundamental – Anos Iniciais
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RESULTADOS IDEB
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Reduzindo Desigualdades
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Ensino Fundamental – Anos Finais
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RESULTADOS IDEB
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Redução de Desigualdade < anos iniciais
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Ensino Médio
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RESULTADOS IDEB
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PERCURSOS PARA PROFISSIONALIZAÇÃO
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51,36%
16,42%
12,21% 13,16%
15,46%
41,85%
9,00%
16,02%
7,00%
12,00%
17,00%
22,00%
27,00%
32,00%
37,00%
42,00%
47,00%
52,00%
1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Emprego Formal x Grau de Instrução - BR
BR - Fundamental Incompleto BR - Fundamental Completo BR - 2º grau completo BR - Superior Completo
Fonte : MTE/RAIS (Financiados pelo Fundo de Apoio ao Trabalhador - FAT)
EDUCAÇÃO X EMPREGO FORMAL
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22,4%
21,4%
18,5%
16,3%
15,4%
14,3%
11,5%11,5% 10,8%
9,3%9,0% 8,8%
8,8%7,8%
6,3%6,0%
6,0% 4,4%
4,2% 4,0% 3,8%
3,8% 3,7%
3,7% 3,5%3,0%
2,2%
16,9%
19,7%
18,0%
15,5%
13,9%
15,8%
12,0%
11,9%
9,1%
7,6%
7,8%
7,2%
9,4%
4,6%4,9%
6,0%
6,2%
4,3%
3,4% 3,5%3,2%
4,8%
3,7%
5,3%
2,3%
3,0%
1,8%
ES RS SP MG RJ SC PR DF AM MS TO RN PI PE AP GO RO CE SE PA BA AC PB RR AL MT MA
Curso Técnico/ Curso Médio (%)
Brasil 2011 (12%)
Brasil 2010 (11,1%)
Incremento percentual 2010-2011
Média Brasil – 8,3%
TÉCNICO X MÉDIO
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Ensino Médio Profissional
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QUE CURSO ESCOLHER?
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QUE CURSO ESCOLHER?
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ESPAÇO DE APRENDIZAGEM ( ESCOLA)
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Ambiente escolar TÍPICO (séc XX/Séc XXI)
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Objetivo é preparar os estudantes com as seguintes habilidades:
Mente educada Networking Solucionador de
problemas Visão global Coragem para olhar além
da zona de conforto Mente aberta e
flexibilidade para mudanças
Paixão para o trabalho Habilidades em outras
línguas
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O Principal ATOR do processo de aprendizagem:
O Professor Que pense além da
rotina
Tenha habilidade não somente para se adaptar às mudanças, mas principalmente para participar delas.
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O ENSINO BÁSICO EM PERNAMBUCO
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Sertão do Araripe
Sertão Médio São Francisco
Sertão Central
SertãoSubmédio São Francisco
Sertão Alto do Pajeú
Sertão Moxotó Ipanema
Agreste Meridional
Mata Sul
Litoral Sul
Agreste Centro Norte
Metro Sul
Metro NorteMata Centro
Mata Norte
1 e 2 - Recife Norte e Recife Sul
3 - Metropolitana Norte
4 - Metropolitana Sul
5 - Mata Norte
6 - Mata Centro
7 - Mata Sul
8 - Litoral Sul
16 - Sertão Central
9 - Vale do Capibaribe
10 - Agreste Centro Norte
11 - Agreste Meridional
12 - Sertão do Moxotó Ipanema
13 - Sertão do Alto Pajeú
17 - Sertão do Araripe
14 - Sertão do Submédio São Francisco
15 - Sertão do Médio São Francisco
Vale do Capibaribe
Recife Sul
Recife Norte
GERÊNCIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO
1100 Escolas30 mil professores
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1
2
3
4
Implantação de Escolas de Tempo Integral e Semi-integral para o EM em 30% da rede estadual de ensino médio (2012). Universalização em 2014.
Valorização e formação continuada de gestores educacionais, professores e servidores (ex. Projeto Educar, Plano de Cargos, IDEPE, BDE, outros)
Melhoria da infraestrutura das Unidades de Ensino (ex. Laboratórios, Bibliotecas, Rede Wi-Fi e Internet, construção de novas escolas, reformas, outros)
Inclusão digital de alunos e professores (ex. Projeto Aluno Conectado e Projeto Professor Conectado)
5
Implantação de projetos sócio-pedagógicos inovadores (ex. Programa Ganhe o Mundo, Escola Social do Varejo, “Oficina de Sonhos”, entre outros)
6
Reformulação da matriz curricular da rede pública estadual de ensino
Desde 2007………
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Cada escola tem as suas metas de qualidade pactuadas anualmente em um Termo de Compromisso que corresponde ao esforço necessário para alcançar o IDEPE estabelecido para o
ano letivo
Política de Responsabilização Educacional
O governo de Pernambuco desenvolveu e implementa as quatro condições básicas para a consolidação de uma política de responsabilização:
a) objetivos educacionais e metas claras por escolas;
b) sistema próprio de avaliação (avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes – SAEPE e o Índice de desempenho da educação básica de PE – IDEPE realizados anualmente)
c) sistema de incentivos para as escolas que alcançam as metas (Bônus de Desempenho Educacional – BDE) equivalente a uma folha de pagamento distribuídos anualmente para todos os servidores das escolas que alcançam a partir de 50% das metas pactuadas no termo de compromisso.
d) Monitoramento mensal das metas pactuadas pessoalmente pelo governador em uma sala de situação com os atores responsáveis pela execução das ações
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VISÃO DE FUTUROPernambuco, um lugar melhor para trabalhar e melhor para viver
PREMISSASTransparência,
responsabilidade e controle social
Modelo integrado de gestão, com foco em
resultadosDiálogo com a sociedade
QUALIDADE DE VIDA – UMA VIDA MELHOR PARA TODOS OS PERNAMBUCANOS
PACTO PELA EDUCAÇÃO Garantir educação pública de
qualidade e formação profissional
PACTO PELA SAÚDE Ampliar a oferta e a qualidade dos serviços públicos de saúde
PACTO PELA VIDAPrevenir a violência e
reduzir a criminalidade
Universalizar o acesso à água e ao esgotamento sanitário
Promover a cidadania, combater a desigualdade e valorizar o esporte, o lazer
e a cultura
Melhorar a habitabilidade e a mobilidade
O ESTADO DO FAZER – CAPACIDADE DE GERAR RESULTADOS PARA TODOS OS PERNAMBUCANOS
Consolidar a gestão pública eficaz, ampliar o investimento governamental e valorizar o servidor
FOCOS PRIORITÁRIOS
Estratos mais vulneráveis da população
Consolidação e interiorização do desenvolvimento
NOVA ECONOMIA - OPORTUNIDADES PARA TODOS OS PERNAMBUCANOS
Fomentar o desenvolvimento rural sustentável
Promover a sustentabilidade ambiental
Consolidar o desenvolvimento, gerar emprego e renda,
promover a economia do conhecimento e a inovação
Aumentar e qualificar a infraestrutura para o
desenvolvimento
COPA 2014 Preparar e mobilizar o Estado para o evento e utilização da
infraestrutura
Pacto pela Educação
Garantir educação pública de qualidade e formação profissional
9 diretrizes 45 metas prioritárias Monitoramento de
indicadores de desempenho educacionais
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ANTES DEPOIS
SALA DE AULA
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
implantação de padrões básicos de funcionamento para as escolas
2
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BIBLIOTECA
PAISAGISMO
ANTES DEPOIS
implantação de padrões básicos de funcionamento para as escolas
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REFEITÓRIO
ANTES DEPOIS
implantação de padrões básicos de funcionamento para as escolas
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3 Inclusão Digital
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2011 -2014
TODAS as Escolas
TODAS as Escolas
TODAS as Escolas
TODOS os Professores
Implantação de política de inclusão digital
TODAS as salas de aula
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2011 -2014
Implantação de política de inclusão digital
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2011 -2014
Todos os estudantes 2o e 3o Médio (170 mil)
TODAS as Escolas Ensino Médio(Desenvolve habilidades)
Implantação de política de inclusão digital
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24 mil estudantes1 mil intercâmbio
4 Projetos Sócio-pedagógicos
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Regular
Projeto Travessia
Integral
Subsequente Presencial
Educação Profissional
Ensino Médio em Pernambuco
EAD
Semi integral
Médio Integrado
Normal Médio
Eja Médio
6
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POLÍTICA DE ENSINO MÉDIO INTEGRAL DE PERNAMBUCO: MARCO LEGAL
(LEI COMPLEMENTAR 125 / 2008)
O Governador Eduardo Campos priorizou em seu Programa de Governo, a ampliação de matrículas no ensino médio e a melhoria da qualidade do ensino ofertado.
Ao assumir o mandato 2007-2010 materializou essa prioridade por meio do Programa de Modernização da Gestão Pública em Educação com o eixo estratégico “Implantação de Escolas de Referência”.
Com a finalidade de reestruturar e desenvolver política direcionada à melhoria da qualidade do ensino médio e à qualificação profissional dos estudantes da Rede Pública de Educação do Estado de Pernambuco.
( LEI COMPLEMENTAR Nº 125/ 2008 )
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DADOS ESTATÍSTICOS DO ENSINO MÉDIO EM PERNAMBUCO
Fonte: Dados preliminares do Censo de 2012
MATRÍCULADOS NO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DE PERNAMBUCO = 336.580 ESTUDANTES
Ensino Médio Regular / Normal Médio
Integral Semi- Integral Técnica0
100
200
300
400
500
600
547
117100
19
TOTAL DE MATRÍCULAS 2012
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Evolução do Quantitativo de Escolas de Referência em Ensino Médio 2006-2012
1320
3348
60 65
117
0 0
18
55
100108
100
0
20
40
60
80
100
120
140
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
INTEGRAL SEMI INTEGRAL
EDUCAÇÃO INTEGRAL EM NÚMEROS - PERNAMBUCO
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RESULTADOS
EVOLUÇÃO IDEPE ENSINO MÉDIO REGULAR E ESCOLAS DE REFERÊNCIA
MÉDIO REGULAR
SEMI INTEGRAL
INTEGRAL
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2005 2007 2008 2009 2010 20110
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
5.5
6
IDEB MECIDEPE SEE
COMPARAÇÃO IDEB/IDEPE ENSINO MÉDIO PE
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AMOSTRA IDEB EM PE
• 33 ESCOLAS• 49 TURMAS
06 INTEGRAL/SEMI 27 REGULARES
IDEB 2011: 3,1
IDEPE 2011: 3,1*
*TODAS AS TURMAS
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IDEPE MÉDIO DAS ESCOLAS INTEGRAL/SEMI QUE PARTICIPARAM DO IDEB 2011:
4,35
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Educação Profissional: Escolas Técnicas Estaduais
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• Estudantes matriculados em EAD: 1593 em 7 cursos• 3745 novas vagas disponíveis em 7 cursos (seleção em andamento) em
2012.
-
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
14.000
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012.1
1.037
2.583 2.280
4.251
6.897
12.310 13.544
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O que tem feito a diferença
ALUNOS EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL/SEMI-
INTEGRAL
PROFESSORES EM TEMPO INTEGRAL
(REMUNERAÇÃO 1,59/1,99)
AMBIENTE ESCOLAR ADEQUADO E HABILITADO
COM TECNOLOGIA
GESTOR CAPACITADO, PROFESSORES ENGAJADOS,
FAMILIA PRESENTE !
MONITORAMENTO E REALIMENTAÇÃO PEDAGÓGICA
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Obrigado