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A IMPORTÂNCIA DE SE CONSUMIR COM RESPONSABILIDADE PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE Arlete Doll¹ Silvana Cássia Hoeller² RESUMO O intenso consumo da sociedade moderna está gerando muitos problemas ambientais que precisam ser solucionados com urgência. Esse processo só pode ser desacelerado através de um desenvolvimento sustentável e da sensibilização dos cidadãos em relação a mudanças de hábitos de consumo. Este artigo busca retratar e discutir as ações de sensibilização desenvolvidas com jovens educandos, por meio do projeto “Desenvolvimento e Consumo Sustentável”, estimulando as mudanças nos hábitos de consumo. Os resultados obtidos em 2009 tiveram seu foco nos hábitos de consumo, e foi desenvolvido com estudantes das 7ª séries do Colégio estadual Presidente Abraham Lincoln, localizado no município de Colombo, PR. As ações foram desenvolvidas com base no estudo do Caderno Temático sobre Desenvolvimento e Consumo Sustentável (DOLL, 2008). Houve também a apresentação e exposição de trabalhos em datas comemorativas como: “Dia da Terra” (22 de abril) e “Dia Mundial do Meio Ambiente” (05 de junho). Para consolidar esse processo realizou-se também visita a usina de separação do lixo, bem como uma atividade que envolveu a comunidade local na semana do meio ambiente. Assim os estudantes tiveram a oportunidade de compreender e refletir sobre a necessidade da preservação do meio ambiente e da responsabilidade que cada um tem nesse processo. PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento Sustentável, Consumo; Meio Ambiente Sensibilizar. ABSTRACT The huge demand of modern society is creating many environmental problems that need to be addressed urgently. This process can be slowed down through a sustainable development and public awareness in relation to changing consumer habits. This article seeks to portray and discuss actions to raise awareness with young learners developed through the project "Development and Sustainable Consumption", encouraging changes in consumption habits. The results obtained in 2009 had its focus on consumer habits, and were developed with students from grades 7 State College President Abraham Lincoln, in the city of Colombo, PR. The actions were developed based on the study of the Notebook Thematic Development and Sustainable Consumption (DOLL, 2008). There was also the presentation and exhibition of works in celebrations such as "Earth Day" (April 22) and "World Day of Environment" (05 June). To consolidate this process took place also visit the plant for the separation of garbage, as well as an activity that involved the local community in the weeks of the environment. So the students had the opportunity to understand and reflect on the need for preservation of the environment and the responsibility that each one has in this process. KEYWORDS: Sustainable Development, Consumption, Environment, Awareness. ___________________ Professora da rede pública de ensino na área de Geografia¹ Professora orientadora PDE da Universidade Federal do Paraná²

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A IMPORTÂNCIA DE SE CONSUMIR COM RESPONSABILIDADE PARA APRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

Arlete Doll¹

Silvana Cássia Hoeller²

RESUMOO intenso consumo da sociedade moderna está gerando muitos problemas ambientais que precisam ser solucionados com urgência. Esse processo só pode ser desacelerado através de um desenvolvimento sustentável e da sensibilização dos cidadãos em relação a mudanças de hábitos de consumo. Este artigo busca retratar e discutir as ações de sensibilização desenvolvidas com jovens educandos, por meio do projeto “Desenvolvimento e Consumo Sustentável”, estimulando as mudanças nos hábitos de consumo. Os resultados obtidos em 2009 tiveram seu foco nos hábitos de consumo, e foi desenvolvido com estudantes das 7ª séries do Colégio estadual Presidente Abraham Lincoln, localizado no município de Colombo, PR. As ações foram desenvolvidas com base no estudo do Caderno Temático sobre Desenvolvimento e Consumo Sustentável (DOLL, 2008). Houve também a apresentação e exposição de trabalhos em datas comemorativas como: “Dia da Terra” (22 de abril) e “Dia Mundial do Meio Ambiente” (05 de junho). Para consolidar esse processo realizou-se também visita a usina de separação do lixo, bem como uma atividade que envolveu a comunidade local na semana do meio ambiente. Assim os estudantes tiveram a oportunidade de compreender e refletir sobre a necessidade da preservação do meio ambiente e da responsabilidade que cada um tem nesse processo.PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento Sustentável, Consumo; Meio Ambiente Sensibilizar.

ABSTRACT The huge demand of modern society is creating many environmental problems that need to be addressed urgently. This process can be slowed down through a sustainable development and public awareness in relation to changing consumer habits. This article seeks to portray and discuss actions to raise awareness with young learners developed through the project "Development and Sustainable Consumption", encouraging changes in consumption habits. The results obtained in 2009 had its focus on consumer habits, and were developed with students from grades 7 State College President Abraham Lincoln, in the city of Colombo, PR. The actions were developed based on the study of the Notebook Thematic Development and Sustainable Consumption (DOLL, 2008). There was also the presentation and exhibition of works in celebrations such as "Earth Day" (April 22) and "World Day of Environment" (05 June). To consolidate this process took place also visit the plant for the separation of garbage, as well as an activity that involved the local community in the weeks of the environment. So the students had the opportunity to understand and reflect on the need for preservation of the environment and the responsibility that each one has in this process. KEYWORDS: Sustainable Development, Consumption, Environment, Awareness.___________________Professora da rede pública de ensino na área de Geografia¹Professora orientadora PDE da Universidade Federal do Paraná²

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INTRODUÇÃO

Nosso planeta está visivelmente afetado pela intensa exploração que o

homem faz sobre os recursos naturais. Uma educação para o desenvolvimento

sustentável se faz necessária, bem como, mudanças nos hábitos de consumo. A

educação da juventude por meio da sensibilização é um importante passo, que

pode levá-los a uma reflexão sobre as mudanças de hábitos de consumo, e a

responsabilidade da preservação ambiental.

De acordo com a UNESCO (2005, p. 9): “Após vivermos durante séculos

sem nos preocupar com o esgotamento dos recursos naturais do planeta, temos

que aprender, agora, a viver de forma Sustentável. E a maior parte deste desafio é

estimular mudanças de atitude e comportamento na sociedade mundial, uma vez

que nossas capacidades intelectuais, morais e culturais impõem

responsabilidades para com os seres vivos e para com a natureza como um todo.”

Através de atividades diversificadas e o uso do Caderno temático

“Desenvolvimento e Consumo Sustentável” (DOLL,2008), os jovens educandos

puderam através do projeto compreender melhor sobre como consumir com

responsabilidade, e, que o consumo consciente contribui muito para preservar

mais nossos recursos naturais.

FATORES MOTIVADORES DO PROJETO DIRECIONADO AOS JOVENS

ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

“Nós devemos ser a mudança que desejamos ver no mundo” (Mahatma

Gandhi)

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A intensa degradação ambiental que o planeta sofre atualmente motivada

pelo intenso consumo da sociedade moderna levou o homem a não se preocupar

com as conseqüências da exploração intensa dos recursos naturais, gerando com

isso sérios problemas ambientais que acabam afetando a vida no planeta.

A busca pela sustentabilidade só ocorrerá de fato com ações que

contribuam para mudar essa situação.

A UNESCO (2005) também afirma que a década (2005-2014) dá ênfase ao

papel central da educação na busca comum pelo desenvolvimento sustentável e

que a educação não é somente prioritária, mas indispensável, quando há desafios,

como pobreza, consumo desordenado, degradação ambiental, decadência

urbana, crescimento da população, desigualdades, conflitos e violação dos direitos

humanos. A Educação para o Desenvolvimento Sustentável deve ser uma

realidade concreta para todos nós, indivíduos, organizações, governos, em todas

as nossas decisões diárias e ações, de modo, a deixarmos como legado um

planeta sustentável e um mundo mais seguro.

Segundo a UNESCO (2005, p.17) “A Década da Educação para o

Desenvolvimento Sustentável – DEDS – é uma iniciativa ambiciosa e complexa.

Seus fundamentos conceituais, repercussões socioeconômicas e incidência no

meio ambiente e na cultura afetam todos os aspectos da vida. O objetivo global da

Década (2005-2014) é integrar os valores inerentes ao Desenvolvimento

Sustentável em todos os aspectos da Aprendizagem com o intuito de fomentar

mudanças de comportamento que permitam criar uma sociedade sustentável e

mais justa para todos. Para essa organização esta década fundamenta-se na

visão de um mundo onde todos tenham a oportunidade de se beneficiar da

Educação e de aprender os valores, comportamentos e modos de vida exigidos

para um futuro sustentável e para uma transformação positiva da sociedade.

De acordo ainda com a UNESCO (2005, p.20) “A Educação para o

Desenvolvimento Sustentável aplica-se a todas as pessoas, independentemente

da idade”.

Sendo assim, ensinar nossos jovens a desenvolver mais senso de

responsabilidade para com o meio ambiente é de vital importância para que ocorra

de fato um desenvolvimento sustentável.

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Estimular e sensibilizar a criança e o jovem a um consumo mais consciente

faz com que estes reflitam a respeito da responsabilidade e participação como

cidadãos, levando-os a desenvolver além de uma preocupação em relação às

questões ambientais também a serem mais solidários com o próximo e a

qualidade de vida de todos.

DESCRIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

O projeto foi elaborado com uma metodologia participativa, em que os

estudantes construíam seus espaços de reflexão, por meio de atividades

relacionadas ao tema “Desenvolvimento e Consumo Sustentável”, utilizando como

embasamento teórico o material didático elaborado em 2008 no Programa de

Desenvolvimento Educacional – PDE, em forma de Caderno Temático com o tema

“Desenvolvimento e Consumo Sustentável. Segue-se o relato e a descrição do

trabalho.

Primeira fase:

Em meados do mês de abril/ 2009 iniciou-se o projeto que abordou o tema

“Desenvolvimento e Consumo Sustentável” com enfoque principal em como

consumir com responsabilidade para a preservação do meio ambiente, onde

inicialmente com quatro turmas de 5ª séries foi estudado conteúdo relacionado à

preservação ambiental, onde estas desenvolveram um trabalho de pesquisa,

recorte e colagem de figuras de impactos ambientais, as quais puderam expor

suas impressões e sentimentos sobre o assunto e em relação às figuras

recortadas. Verificaram-se os sentimentos de tristeza e pesar das crianças através

das frases por elas elaboradas onde demonstravam as agressões ao meio

ambiente por ações do homem.

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Na seqüência trabalharam-se quatro turmas de estudantes das 7ª séries

que deram continuidade ao projeto estudando e debatendo os textos do Caderno

Temático sobre Desenvolvimento Sustentável. Foram desenvolvidas várias

atividades com os alunos incluindo trabalhos de pesquisa, exposição de cartazes

e atividades extra-classe.

Inicialmente foi solicitada uma pesquisa sobre o tema “Desenvolvimento

Sustentável” com apresentação de trabalho escrito, onde se observou na

conclusão dos mesmos que estes puderam entender um pouco mais sobre o

assunto e sua importância para a sociedade.

Segunda fase:

O projeto procurou também envolver todos os alunos do colégio, dos três

turnos, bem como todos os professores, a direção e a equipe pedagógica do

estabelecimento de ensino, com uma atividade realizada no dia 22 de abril, dia em

que se comemora o Dia do Planeta, ou Dia da Terra. Para esta fase ocorreram

algumas reuniões com a equipe pedagógica para se discutir sobre o

desenvolvimento da atividade a ser realizada neste dia e o envolvimento dos

professores. A atividade escolhida e realizada foi uma “Leitura Compartilhada”

com texto do caderno temático, onde cada professor que estivesse em sala,

durante a 2ª aula, ficaria responsável pela leitura e debate com os alunos, sendo

que alguns dias antes do evento, todos os professores copiaram em seus

pendrives dois vídeos curtos que também deveriam ser passados no dia

relacionados ao tema. Para a “Leitura compartilhada” foram tiradas cópias, uma

para cada aluno, e distribuída pelos professores durante a atividade.

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Foto: Arlete Doll

Alguns dias antes desse evento foram colocados nos murais do colégio

alguns baners, e, com a ajuda da professora de artes foi colocado uma pintura

retratando uma árvore com mensagem lembrando a importância de se preservar

os recursos naturais do planeta.

Foto: Arlete Doll

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Chegado o dia 22 de abril, dia da leitura compartilhada, iniciou-se

primeiramente com uma mensagem pela secretaria do colégio, por meio de áudio

transmitido para cada sala, sendo seguida por um prelúdio musical, com sons da

natureza, como preparação para a leitura.

A mensagem que deu início à atividade foi:

“Neste dia 22 de abril

comemora-se o DIA DO PLANETA. Dia que devemos parar

um pouco e refletir sobre as agressões que o homem vem

causando ao meio ambiente.

Nosso planeta está doente com tanta falta de

sensibilidade das pessoas.

A Natureza já não está conseguindo se recompor

mais de tanta agressão: as Matas, as Águas, o Solo estão

agonizando devido à intensa depredação que vem sofrendo.

A responsabilidade para com o planeta Terra é de

todos nós. “Vamos parar e refletir sobre o que podemos

fazer para ajudar o planeta a se recompor de tanta

agressão, porque afinal a Terra também é a nossa casa.”

Após o prelúdio os alunos assistiram inicialmente a um vídeo na

TVpendrive com o título “Preservar a Natureza” e após todos os professores em

sala naquele dia iniciaram a leitura e debate do texto.

O texto do Caderno temático utilizado para a leitura

compartilhada foi:

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DESENVOLVIMENTO E CONSUMO SUSTENTÁVEL

O homem sempre buscou diferenciar-se dos animais e para isso instituiu a palavra “Civilizado” para marcar bem sua

diferença dos demais mamíferos do qual ele faz parte. Essa busca de diferenciação levou o ser humano a desvincular-se da

natureza, acreditando não fazer parte dela. Tanto é verdade que quando nos referimos a meio ambiente pensamos em

florestas, bosques, cachoeiras, animais silvestres e não nos inserimos no pensamento.

O progresso não deve ser impedido, o ser humano estuda e evolui para isso. No entanto, devemos encontrar formas

de progredir sem agredir. Muitos efeitos do progresso são excelentes. Entretanto, o progresso tem um preço e a relação

custo-benefício pode não ser proveitosa o suficiente para justificar o progresso sem controle. O preço a ser pago é a

destruição do planeta terra... Será que vale a pena?

A TERRA NÃO AGUENTA! A Humanidade já consome mais recursos naturais do que o planeta é capaz de

repor. O colapso é visível nas florestas, oceanos e rios. O ritmo atual de consumo é uma ameaça para a prosperidade

futura da humanidade.

As pessoas que elaboraram a Agenda 21(1992) – conjunto de resoluções sobre a questão ambiental – escreveram a

seguinte frase: “A humanidade de hoje tem a habilidade de desenvolver-se de uma forma sustentável, entretanto é preciso

garantir as necessidades do presente sem comprometer as habilidades das futuras gerações em encontrar suas próprias

necessidades”. Esta frase significa que temos a tarefa de desenvolver em harmonia com as limitações do planeta, para que as

gerações futuras tenham a chance de existir e viver bem, de acordo com as suas necessidades.

“O DESENVOLVIMENTO ECONOMICO E O BEM ESTAR DO SER HUMANO DEPENDEM DOS RECURSOS DA

TERRA. O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL É SIMPLESMENTE IMPOSSÍVEL SE FOR PERMITIDO QUE A

DEGRADAÇÃO AMBIENTAL CONTINUE” (Dias – 2001 – p.226).

E N VO L V A – S E

Não faltam áreas para atuar: Defesa de rios, plantas e bichos, combate ao desperdício e à poluição nas cidades.

“NINGUÉM COMETE ERRO MAIOR DO QUE NÃO FAZER NADA PORQUE SÓ PODE FAZER UM POUCO” (Edmund Burk)

(Texto do Caderno Temático “Desenvolvimento e Consumo Sustentável)

Terra: Quem ama, cuida!

http://www.diadiaeducacao.pr.gov.br/portals/bancoimagem/frm_buscarImAcesso 04/12/08

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A leitura e debate foi então finalizada com o vídeo na TVpendrive cujo título

“Meio Ambiente” (elaborado por alunos da USJT) que também contribuiu para

sensibilizar os alunos em relação às agressões que o homem vem causando ao

planeta.

Nos dias que se seguiram a esta atividade pode-se constatar a aprovação e

satisfação dos alunos que tiveram uma aula diferente, com atividades variadas

(musica, leitura, debate, vídeos) e a oportunidade de aprender mais sobre o tema,

bem como a aprovação dos professores envolvidos no projeto neste dia, que

também puderam expor e debater com os alunos um tema atual e importante.

Nos dias 06/05/09 e 09/06/09 os alunos foram conhecer uma Usina de

Separação do lixo, situada no município de Campo Magro/PR, mantida por uma

organização não governamental (ONG), “Instituto Pró-cidadania de Curitiba” que

utiliza o lixo que é separado e vendido para as Usinas de reciclagem para manter

programas sociais.

Essa ONG mantém uma parceria com a Prefeitura Municipal de Curitiba e

recebe cerca de 55% do lixo da cidade de Curitiba, num total de 55 toneladas de

lixo por semana. Para o trabalho de separação do lixo são empregadas 99

pessoas que fazem a triagem e separação do lixo que pode ser reaproveitado

para a reciclagem.

Neste local os alunos foram informados sobre a importância da separação

do lixo para a reciclagem, bem como observaram como ocorre o processo de

separação (vidros, plásticos, latas, papel, etc.) e o grande número de pessoas que

utilizam luvas e máscaras para trabalhar nesta atividade. Observou-se que os

alunos ficaram encantados com o que viram, pois nunca antes tinham tido a

oportunidade de ver como ocorre esse processo.

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Foto: Arlete Doll Trabalhadores fazendo a separação do lixo

Na chegada à Usina os alunos foram recepcionados e levados a uma sala

onde tiveram palestra sobre reciclagem e assistiram a um filme sobre o assunto,

bem como observaram vários objetos feitos a partir da reciclagem do lixo como

telhas, brinquedos, objetos decorativos, etc.

Foto :Arlete Doll Aluna sentada em uma cadeira Confeccionada com garrafas PET

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Na Usina de separação do lixo há também um Museu, denominado “Museu

do Lixo” onde se encontram vários tipos de objetos encontrados no lixo como

móveis, roupas, máquinas de escrever, discos, fotos antigas e recentes, etc. Isso

também contribuiu para que a atividade ficasse ainda mais interessante.

Foto Arlete Doll Rádio antigo

A visita foi estimulante e proveitosa, e após a atividade os estudantes tinham o

compromisso de elaborar um relatório sobre a observação e participação na usina.

Segue alguns trechos do relatório apresentado pelos estudantes

sobre a visita a usina:

- G. F. G.: - “Aprendi bastante coisa nova, como por exemplo, a reciclagem

de muitos materiais como garrafas usadas na construção de poltronas, decoração

com utensílios e objetos, brinquedos, cortinas, telhas feitas com caixa de leite, etc.

Podemos ajudar separando o lixo em casa.”

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- B. H.G. - “Nossa visita à usina foi muito boa, pois nós podemos refletir

sobre o que estamos fazendo com o meio ambiente. Podemos ver que a

reciclagem do lixo além de estar contribuindo para o bem do meio ambiente é

também muito criativa na maioria das vezes; com garrafas PET, por exemplo,

podemos fazer flores artificiais e até mesmo vassouras para varrer terraços e com

caixas de leite podemos fazer telhas recicláveis,...”.

- B. S. B. - “A reciclagem é um processo industrial. Ela consiste em fazer

coisas velhas e usadas em novas coisas. Reduzir, reutilizar e reciclar, essas três

medidas são muito importantes, elas vão evitar que no futuro o mundo e o meio

ambiente sejam lixo puro. Todos nós devemos reciclar para o nosso mundo não

ser prejudicado e, se todos colaboraram nosso futuro será muito melhor. Na nossa

visita a usina aprendemos muitas coisas que nos fez parar e refletir sobre o mal

que estamos fazendo com o meio ambiente”.

- K. A.S. – “Na usina foi mostrado como todos podem reaproveitar tudo o

que temos em casa, como caixas de leite e garrafas PETS de refrigerantes e

podem ser feitos pequenos sofás, que são muito interessantes; lá também foi

mostrado como eles separam o lixo que depois irá ser reaproveitado; eles também

mostraram que antes de jogar o lixo você deve limpá-lo e não jogar sujo no lixo...

pudemos aprender que o lixo tem muito valor, só depende da consciência de cada

pessoa... vamos tomar consciência e começar a ajudar o mundo.”

Uma Terceira Fase foi desenvolvida durante o mês de maio do ano de

2009 com a retomada do estudo do Caderno Temático com ênfase em Consumo

sustentável onde os alunos tiveram a oportunidade de aprender a respeito da

importância de se consumir com mais responsabilidade por meio de hábitos ou

atitudes que fazem a diferença para a preservação do meio ambiente. Após o

estudo, como atividade, os alunos elaboraram cartazes com exemplos de

consumo consciente que foram colocados nos murais do colégio e nas salas de

aula para que todos tivessem a oportunidade de ver e refletir. Além disso,

novamente com a colaboração da professora de Artes, foi feito uma pintura de um

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grande tronco de árvore que ficou exposto em um dos painéis do colégio e onde

os alunos colocaram centenas de folhas nos galhos da árvore com mensagens

sobre a importância da preservação ambiental.

Foto: Arlete Doll

Pintura simbolizando uma árvore onde os alunos colocaram folhas com mensagens sobre a importância de se preservar o meio ambiente.

Foto: Arlete Doll Folhas contendo mensagens dos alunos sobre a Importância de protegermos o meio ambiente

Em uma quarta fase, no dia 05 do mês de junho comemorou-se o “Dia

Mundial do Meio Ambiente” e nesta semana os alunos fizeram cartazes também

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com exemplos de Consumo sustentável que foram colocados nos murais do

colégio e nas salas de aula com o objetivo de sensibilizar a todos os alunos,

professores e funcionários em relação à importância do consumo consciente para

a conservação dos recursos naturais do planeta.

Além disso, ainda nesta semana, uma das turmas de 7ª série ficou

responsável junto à comunidade local de entregar folhetos e mudas de árvore,

alusivos ao dia do meio ambiente. Os alunos puderam então demonstrar junto aos

moradores o que aprenderam sobre desenvolvimento sustentável e consumo

consciente, incentivando assim as pessoas sobre a importância de protegermos o

meio ambiente por meio de hábitos mais corretos de consumo. Os moradores

foram bastante receptivos e os jovens tiveram uma experiência inesquecível junto

à comunidade local.

Após esta atividade os alunos fizeram um relatório desse trabalho de

campo.

Segue exemplo de parte do relatório de alguns estudantes:

– “Fomos andar em Colombo para falar com as pessoas a respeito do dia

do meio ambiente; - falamos que estávamos num projeto sobre meio ambiente e

também umas frases, como por exemplo: ‘Plante esta árvore, pois você estará

ajudando o meio ambiente”, “Preserve. O planeta Terra precisa de nós.”

– “Eu achei que entregando uma planta e uma mensagem ajudou as

pessoas a refletirem que nossas plantas, árvores e a natureza em geral estão se

acabando, por isso nós devemos preservar o melhor possível para o nosso futuro

ficar melhor, porque a natureza esta em jogo.

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– “... foi muito importante porque eu e minhas colegas comentamos sobre

como o meio ambiente é importante para nós, e falamos também sobre impacto

ambiental, chuva ácida e desmatamento. A gente falou alguns exemplos sobre

consumo consciente como: -“ Não varra a calçada utilizando a mangueira, use a

vassoura “e “plante uma árvore”, e para algumas pessoas falamos que nós temos

que pensar no futuro de nossos filhos e por isso temos que cuidar do nosso

planeta”.

‘NINGUÉM COMETE ERRO MAIOR DO QUE NÃO FAZER NADA PORQUE SÓ

PODE FAZER UM POUCO’

(Edmund Burk)

CONSIDERAÇÕES FINAIS E EXPECTATIVAS FUTURAS

O estudo do Caderno Temático e as atividades relacionadas ao projeto

contribuíram muito para sensibilizar os jovens educandos em relação aos

problemas ambientais e à agressão que o homem está fazendo aos recursos

naturais do planeta, bem como às conseqüências dessa degradação.

Somente se conseguirá de fato um desenvolvimento sustentável com a

participação de todos os cidadãos e não apenas com uma parcela limitada da

sociedade.

É importante que desde cedo os jovens desenvolvam o senso de

responsabilidade para com a conservação da natureza aprendendo a

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consumir de maneira correta sem vir a agredir os recursos naturais do

planeta.

Os impactos ambientais tendem a se acentuar se não ocorrer uma

tomada de consciência de todos e mudanças em relação ao intenso

consumo que vem prejudicando imensamente o planeta.

Uma educação voltada também para o desenvolvimento sustentável é

importante para que os alunos desde cedo possam ser sensibilizados em

relação à importância da preservação dos recursos naturais.

A educação ambiental no ambiente escolar é fundamental para que os

jovens possam desenvolver atitudes e valores de respeito para com o meio

ambiente.

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REFERÊNCIAS

AGENDA 21 BRASILEIRA – Ações prioritárias – 1997

CUNHA, Sandra B. da: GUERRA, Antonio J.Teixeira: A questão Ambiental –

Diferentes Abordagens – Ed. Bertrand Brasil – Rio de Janeiro – RJ. 2003

DIAS, Genebaldo Freire: Educação ambiental – princípios e práticas – 7ª edição, Ed.

Gaia

GADOTTI M.: Educação: Pedagogia da Terra - 4ª ed., São Paulo. Ed. Série Brasil

Cidadão. 2000.

THE EARTH Works GROUP; 50 pequenas coisas que você pode fazer para salvar a

Terra. Ed. Best Seller. 1989.

UNESCO; Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento

Sustentável. 2005-2014.

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