A utilização de jogos para melhorar competências digitais ...
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A utilização de jogos para melhorar competências digitais e matemáticas: uma experiência no ensino superior Isabel Vieira – [email protected] Paulino Leite da Silva – [email protected] Maria Clara Ribeiro – [email protected] INSTITUTO POLITÉCNICO DO PORTO Resultados «Start where you are. Use what you have. Do what you can.» Arthur Ashe Quer saber mais? Gostei muito da experiência. Foi muito útil. Ajudou-me muito. Comentários de alunos No ISCAP o Socrative tem sido utilizado para motivar os alunos a utilizarem os telemóveis com fim didático. Esta experiência já vai no segundo ano e tem sido bem aceite pelos estudantes. Desde que haja um bom acesso wi-fi, programas deste tipo podem ser bem explorados para motivar, ensinar, avaliar e encorajar uma aprendizagem ativa. Apesar de não ter ferramentas para escrever Matemática, e as atividades não serem obrigatórias, constatou-se que houve uma grande adesão dos alunos. A grande maioria dos alunos que participaram obtiveram aprovação nas unidades curriculares. A versão gratuita do Socrative tem disponível vários tipos de perguntas e permite visualizar de imediato os resultados. brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Repositório Aberto da Universidade Aberta
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A utilização de jogos para melhorar competências digitais e matemáticas:
uma experiência no ensino superiorIsabel Vieira – [email protected] Paulino Leite da Silva – [email protected] Maria Clara Ribeiro – [email protected]
INSTITUTO POLITÉCNICO DO PORTO
Resultados
«Start where you are. Use what you have. Do what you can.»Arthur Ashe
Quer saber mais?
Gostei muito da experiência.
Foi muito útil.
Ajudou-me muito.
Comentários de alunos
No ISCAP o Socrative tem sido utilizado para motivar os alunos a utilizarem os telemóveis com fimdidático. Esta experiência já vai no segundo ano e tem sido bem aceite pelos estudantes. Desde que hajaum bom acesso wi-fi, programas deste tipo podem ser bem explorados para motivar, ensinar, avaliar eencorajar uma aprendizagem ativa.
Apesar de não ter ferramentas para escrever Matemática, e as atividades não serem obrigatórias,constatou-se que houve uma grande adesão dos alunos. A grande maioria dos alunos que participaramobtiveram aprovação nas unidades curriculares.
A versão gratuita do Socrative tem disponível vários tipos de perguntas e permite visualizar de imediato osresultados.
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provided by Repositório Aberto da Universidade Aberta
