A V Semana Acadêmica da Matemática (SEMAT) será realizada durante cinco dias e contemplará

palestras, minicursos, oficinas, mesa redonda e mostras.

A ação será composta pelas seguintes atividades:

I. Palestras: serão proferidas três palestras por professores convidados externos cujo

objetivo é iterar os licenciandos com pesquisas que vem sendo realizadas no Brasil nas

áreas de Ensino de Matemática e Educação Matemática, apresentando-os a linhas

metodológicas diversificadas para o processo de ensino-aprendizagem. A dinâmica para

este tipo de atividade será exposição de seguida de discussões e arguição.

Palestra de abertura

Título: "Modelagem Matemática: como a Matemática "vê" e participa do

mundo"

Ministrante: João Frederico da Costa Azevedo Meyer

Resumo: Neste trabalho, apresento uma de muitas definições de Modelagem

Matemática com alguns exemplos que ilustrem as características destacadas. Em

seguida, abordo as necessidades de avaliar criticamente os modelos obtidos

(também usando exemplos) e abordo, finalmente, a importância de se

realizarem simulações computacionais antes de interferir na Sociedade e na

Natureza.

Público-alvo: Professores em formação e professores em exercício.

Local: Auditório João Leão de Faria.

Número de vagas: 240.

Sobre a Palestrante: Professor Associado no Departamento de Matemática

Aplicada do IMECC da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

Graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual de

Campinas (1970), mestrado em Matemática pela UNICAMP (1974), doutorado

em Matemática pela UNICAMP (1988) e Livre-docente em Biomatemática,

também pela UNICAMP (2001). Atualmente é associado da Sociedade Brasileira

de Matemática Aplicada e Computacional (de que é membro do Conselho

Científico), da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, da Sociedade

Lationoamericana de Biomatemática e professor associado da Universidade

Estadual de Campinas onde é docente desde 1971. Tem experiência na área de

Matemática, com ênfase em Biomatemática, atuando principalmente nos

seguintes temas: modelagem matemática, ecologia matemática, impacto

ambiental e educação matemática.

Palestra II

Título: “Ciências Matemáticas, Desenvolvimento de Produtos e Inovação:

Recentes Avanços e Perspectivas Futuras”

Palestrante: Prof. Dr. Francisco Louzada

Resumo: O desenvolvimento das Ciências Matemáticas como atividade de

fomento do progresso científico e tecnológico no Brasil tem se intensificado nos

últimos anos, contribuindo com o setor produtivo para aumentar seu valor

agregado por meio do desenvolvimento de produtos matemáticos específicos.

Neste contexto, as Ciências Matemáticas têm se inserindo em processos de

inovação, bem como processos de inovação têm se inserido nas Ciências

Matemáticas, promovendo interação com profissionais dos setores público e

produtivo, bem como com a população em geral, direcionando a interlocução

eficiente entre a academia e a indústria. Nessa conferência são apresentados os

principais projetos e produtos matemáticos que temos produzidos no Centro de

Ciências Matemáticas Aplicadas à Industria (CeMEAI), no sentido de aproximar a

academia, o setor produtivo e a população em geral. A importância e o impacto

da utilização das novas tecnologias de base matemática em aplicações reais de

sucesso e os desafios e tendências futuras para a inovação a transferência de

tecnologia em Ciências Matemáticas são também abordados.

Público-alvo: Professores em formação e professores em exercício.

Local: Auditório João Leão de Faria.

Número de vagas: 240.

Sobre o Palestrante: Francisco Louzada é Professor Titular da Universidade de

São Paulo, junto ao Instituto de Ciências Matemáticas e Computação, Diretor do

Centro de Matemática e Estatística Aplicadas à Indústria (CeMEAI), Diretor de

Transferência Tecnológica do CEPID-CeMEAI, Coordenador do Laboratório de

Estudos do Risco (CER-USP), Editor dos periódicos Brazilian Journal of Probability

and Statistics e Sankhya A, e das Séries de livros SpringerBriefs in Statistics - BSA

(Springer) e Fisher Project of Statistical Books (Blucher), Membro do Conselho

Consultivo dos periódicos Journal of Applied Statistics e Revista Brasileira de

Biometria, e Editor Associado dos periódicos Communication in Statistics, Quality

Tech. & Quantitative Management (QTQM), Journal of Statistical and

Econometric Methods e Revista Brasileira de Estatística. Francisco Louzada é PhD

em Estatística pela Universidade de Oxford (1998), Mestre em Ciências da

Computação e Matemática Computacional pela Universidade de São Paulo

(1991), Bacharel em Estatistica pela Universidade Federal de São Carlos (1988).

Atua principalmente nas seguintes áreas: Análise de Sobrevivência e

Confiabilidade, Data Mining, Testes Diagnósticos, Inferência Bayesiana, Modelos

Não-Lineares, Modelos de Risco.

Palestra de Encerramento

Título: "A formação e o papel do professor de Matemática da Educação Básica

no Brasil"

Ministrante: Maria do Carmo de Sousa (UFSCar)

Resumo: Discutir de modo geral a formação e o papel do professor de

Matemática na Educação Básica do Brasil.

Público-alvo: Professores em formação e professores em exercício.

Local: Auditório João Leão de Faria.

Número de vagas: 240.

Sobre a Palestrante: Licenciada em Matemática pela UNISO (1989). Especialista

em Matemática pela UNICAMP (1993). Mestre em Educação pela UNICAMP

(1999) e Doutora em Educação pela UNICAMP (2004), área de concentração em

Educação Matemática. Pós-doutorado pela Faculdade de Educação da USP-

FEUSP (2016). Exerce o cargo de professor associado na Universidade Federal de

São Carlos (DME-UFSCar). Líder do Grupo de Pesquisa Formação Compartilhada

de Professores Escola e Universidade (GPEFCom-UFSCar). Membro do Grupo de

Estudos e Pesquisas sobre a Atividade Pedagógica (GEPAPE-FEUSP).

Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE

- UFSCar). Coordenadora Institucional do Programa Residência Pedagógica

(UFSCar). Coordenadora da área Matemática do PIBID-UFSCar (campus de São

Carlos). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação

Matemática. Desenvolve pesquisa nas seguintes temáticas: Formação de

Professores, Educação Matemática, Educação Conceitual, História da

Matemática e ensino de álgebra. Coordenou o Programa de Pós-Graduação

Profissional em Educação (PPGPE - UFSCar), no período de 2012 a 2014;

Coordenou o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID-

UFSCar), no período de 2008 a 2014. Coordenou o Programa Observatório da

Educação (OBEDUC-UFSCar), no período de 2009 a 2012. Atuou no cargo de

professor assistente na UNESP - Presidente Prudente; como docente e

supervisora de EAD - Cegesp (UNICAMP) e, na Educação Básica, em escolas

públicas e particulares, da cidade de Salto/SP.

II. Minicursos: serão ofertados dois minicursos, um deles por professor externo convidado e

o outro por professor do próprio Curso, cujo objetivo é apresentar ferramentas

diferenciadas que auxiliam o professor em suas atividades docentes. A dinâmica para

este tipo de atividade será exposição-dialogada e prática.

Minicurso I

Título: Álgebra Linear Aplicada a Códigos Corretores de Erros

Ministrantes: Prof. Dr. Anderson José de Oliveira e Profa. Dra. Cátia Regina de

Oliveira Quiles Queiroz

Resumo: O objetivo deste minicurso é apresentar conceitos iniciais da área de

códigos corretores de erros, por meio de propriedades estruturais, tomando

como base elementos de álgebra linear, como matrizes, espaços vetoriais,

subespaços vetoriais, combinação linear, bases e dependência linear. Além disso,

serão discutidas algumas possibilidades de aplicações em diversas áreas do

conhecimento como, por exemplo, na codificação genética.

Público-alvo: Professores em formação e professores em exercício.

Local: Auditório João Leão de Faria.

Número de vagas: 130.

Sobre o Ministrante:

Prof. Dr. Anderson José de Oliveira: Graduado em Licenciatura Plena em

Matemática pelo Centro Universitário do Sul de Minas, (2006). Pós-graduado em

Matemática Empresarial, (2007) e Docência em Ead, (2008), pelo Centro

Universitário do Sul de Minas. Mestre em Engenharia Elétrica, (2012), pela

UNICAMP. Doutor em Engenharia Elétrica, (2017), pela UNICAMP. Atuou como

professor de 2007 a 2009 no Centro Universitário do Sul de Minas, onde

ministrou disciplinas como Matemática Fundamental, Estatística Aplicada ao RH,

Cálculo Diferencial e Integral I, Geometria Analítica, Geometria Plana e Espacial,

Ferramentas de Análise de Gestão, Cálculo Numérico, para os cursos de

graduação: Engenharia Mecânica, Engenharia de Produção, Gestão de RH,

Automação Industrial. Matemática, Física, Gestão Comercial, Sistemas de

Informação. Atuou como professor de Matemática, no Centro Integrado Sesi

Senai, de São Gonçalo do Sapucaí para o Ensino Médio, de 2008 a 2009.

Atualmente é professor efetivo do Instituto de Ciências Exatas, Departamento de

Matemática, da Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL-MG. Trabalha com

pesquisas na área de Matemática Aplicada (Códigos Corretores de Erros e

Estruturas Algébricas Aplicados na Modelagem do Código Genético, Equações

Diferenciais Fuchsianas e Geometria Hiperbólica Aplicadas no Processo de

Transmissão de Informação em Sistemas de Comunicação).

Profa. Dra. Cátia Regina de Oliveira Quiles Queiroz: Possui graduação em

Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de

Mesquita Filho (2003), graduação em Licenciatura Em Matemática pela

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005), mestrado em

Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006),

doutorado em Engenharia Elétrica (Conceito Capes 7) pela Universidade Estadual

de Campinas (2011) e pós-doutorado em Matemática pela San Diego State

University (2013). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de

Alfenas. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Álgebra,

atuando principalmente nos seguintes temas: códigos lineares e

empacotamento. A área de interesse inclui teoria de grafos com aplicações a

teoria de codificação e design de sistemas de comunicação em espaços não

Euclidianos.

Minicurso II

Título: Práticas em tecnologias digitais para aprendizagem matemática

Ministrante: Profa. Dra. Andréa Cardoso (UNIFAL-MG)

Resumo: O estudo dos Fractais possibilita uma nova compreensão da natureza e

das formas que nos cercam e estabelece conexões com outras Ciências. Apesar

de ser fundamentada em teorias matemáticas avançadas, a Geometria Fractal

pode ser introduzida sem conhecimentos prévios, além daqueles aprendidos no

ensino não universitário, sendo assim pode-se facilmente utilizar o potencial dos

Fractais para motivar o aprender e o fazer Matemática, utilizando as tecnologias

computacionais nos vários níveis de escolaridade. A Geometria Fractal tanto

apresenta potencialidades didáticas para aulas de Matemática Básica como

também no Ensino Superior. Particularmente para o Ensino Superior, pode ser

um recurso pedagógico capaz de desenvolver ou consolidar conceitos de

direção, proporcionalidade, interior e fronteira de uma região, explorar

propriedades curiosas dos fractais, tais como a auto-semelhança, e a

aplicabilidade da disciplina de Álgebra Linear.

Público-alvo: Professores em formação e professores em exercício.

Local: Laboratório de Informática de Matemática e Estatística – LIME – D303

Número de vagas: 40.

Sobre o Ministrante:

Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Estadual

Paulista Júlio de Mesquita Filho (1997), mestrado em Matemática pela

Universidade de São Paulo (2000) e doutorado em Engenharia Mecânica pela

Universidade de São Paulo (2006). Atualmente é professora adjunta da

Universidade Federal de Alfenas. Tem experiência na área de Matemática, com

ênfase em Tecnologia no Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas:

tecnologia no ensino, ensino de funções, ensino de matemática, geometria

fractal e informática educativa.

Minicurso III

Título: Introdução à Linguagem LaTex

Ministrante: Prof. Dr. Eric Batista Ferreira (UNIFAL-MG)

Resumo: O curso Introdução ao Latex pretende apresentar conteúdos básicos

desta ferramenta de edição de textos técnicos: sua origem e seus criadores,

funções e principais vantagens da linguagem Latex, caracteres reservados e

preâmbulos, noções gerais de formatação de linha, página, parágrafo, hifenação,

ortografia, corpos flutuantes: figuras e tabelas e ambientes matemáticos. Com

isso, o curso objetiva disseminar o Latex por meio da divulgação de sua

linguagem de programação, mostrando todas as vantagens que ela pode

proporcionar ao usuário; e dar noções introdutórias e preliminares em

linguagem Latex.

Público-alvo: Professores em formação e professores em exercício.

Local: Laboratório de Informática de Matemática e Estatística – LIME – D303

Número de vagas: 40.

Sobre o Ministrante: Professor Associado I do Instituto de Ciências Exatas da

Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG). Possui formação em Laticínios

(Instituto Cândido Tostes, 1998), Engenharia Agronômica (UFLA, 2002),

Matemática Licenciatura (UNIFAL-MG, 2012), Mestrado em Estatística e

Experimentação Agropecuária (UFLA, 2004), Doutorado em Estatística e

Experimentação Agropecuária (UFLA/Open University, 2007), Pós-doutorado em

Estatística Multivariada (UFLA, 2009) e Pós-doutorado em Sensometria

(Norwegian Institute of Food, Fisheries and Aquaculture Research -NOFIMA,

2013). Tem experiência em Sensometria, Estatística Multivariada, Probabilidade

e Estatística aplicadas, Controle Estatístico de Processo, Estatística não-

paramétrica e Educação Estatística. É editor-chefe da revista Sigmae, membro do

conselho editorial do Journal of Mathematics and Statistics e membro Conselho

Editorial Técnico-Científico Nacional da Revista da Universidade Vale do Rio

Verde, além de ser revisor dos seguintes periódicos: Organizações Rurais e

Agroindustriais, Revista Brasileira de Biometria e Ciência Rural (UFSM. Impresso).

Minicurso IV

Título: Introdução ao GeoGebra para professores: um recurso tecnológico

utilizando geometria dinâmica para o ensino de matemática

Ministrante: Prof. Luis Filipe Mendes

Resumo: Este curso é voltado para professores em formação e em exercício e

visa aprender como funcionam diferentes ferramentas do software GeoGebra

para a elaboração de aulas, avaliações e crescimento pessoal em relação ao

software de geometria dinâmica, tendo em vista que o mesmo auxilia na

produção de aulas mais dinâmicas em especial nas aulas que adotam tendências

de ensino como Modelagem Matemática, Investigação Matemática, Resolução

de Problemas, Tecnologias no Ensino e Comunicação (TIC’s), entre outras.

Público-alvo: Professores em formação e professores em exercício.

Local: Laboratório de Informática de Matemática e Estatística – LIME – D303

Número de vagas: 40.

Sobre o Ministrante: Mestrando pela Universidade Federal de Itajubá

trabalhando com Blow-up e Extinção em Tempo Finito para Soluções de uma

Classe de Sistemas Rotacionais (Análise), graduado em Matemática-Licenciatura

pela Universidade Federal de Alfenas com TCC em Equações Diferencia

Ordinárias Aplicadas à Biometria. Participou durante dois anos do Programa

Institucional de Bolsas com Iniciação á Docência (PIBID).

III. Oficinas: serão ministradas três oficinas, a primeira por uma licenciada no curso, mestre

e professora da rede básica de ensino, a outra oficina de responsabilidade do Programa

de Iniciação à Docência (PIBID) da área de Matemática, cujo objetivo é capacitar

professores em formação e professores da rede básica de ensino; a terceira será

ministrada por três licenciadas do curso, mestrandas na UNIFAL nos programas de

Educação e de Estatística Aplicada e Biometria, cujo foco é auxiliar na educação

financeira de crianças do ensino fundamental da rede de ensino de Alfenas. A dinâmica

para este tipo de atividade será a prática fundamentada na teoria.

Oficina I

Título: Potencializando a memória, a concentração e o raciocínio lógico com o

Soroban

Ministrante: Ms. Cristiane Costa da Fonseca Cintra

Resumo: O ábaco é um instrumento de cálculo criado há milhares de anos no

Oriente, mas ainda muito usado em instituições chinesas e japonesas. No Brasil,

alguns cursos utilizam o ábaco japonês, conhecido como Soroban, para

desenvolver habilidades como atenção e raciocínio lógico. Com a prática do

ábaco, os alunos aprendem a fazer cálculos mentais (adição, subtração,

multiplicação e divisão) e, em níveis avançados, podem fazer contas complexas

mais rápido que uma calculadora. Esta ferramenta auxilia o aluno a ter mais

atenção e concentração ao realizar atividades diárias. Exercitar a atenção é o

caminho para potencializar outras habilidades, como memória e velocidade de

raciocínio. O ábaco também é um forte aliado no desenvolvimento da

coordenação motora. Com todas essas qualidades e por ser de fácil

manipulação, o Soroban torna-se um instrumento universal, que pode ser

utilizado por pessoas de qualquer idade. Com o objetivo de difundir o uso do

Soroban para que futuros professores possam potencializar as habilidades de

memória, concentração e raciocínio lógico de seus alunos, a presente oficina tem

como público-alvo estudantes de Licenciatura em Matemática e apresenta as

formas de utilização do Soroban para a realização da adição e subtração pela

técnica oriental, na qual se opera das ordens maiores para as menores.

Local: Laboratório de Ensino de Matemática – LEMA - D413.

Número de vagas: 40.

Sobre a Ministrante: Possui mestrado em Estatística Aplicada e Biometria (2016)

e graduação em Matemática-Licenciatura pela Universidade Federal de Alfenas

(2013) e curso técnico em eletrônica pela Escola Estadual Técnico Industrial

Tancredo Neves (1996). Seu trabalho de conclusão de curso foi na área de

Educação Inclusiva com o título “Soroban: uma ferramenta capaz de contribuir

na aprendizagem da Matemática por estudantes com deficiência visual”, tendo

ministrado oficinas sobre Soroban em congressos regionais e nacionais.

Atualmente é professora de Matemática do Ensino Básico na FAPESMIG.

Oficina II

Título: Oficina de Escala Cuisenaire

Ministrante: PIBID/Matemática

Esta oficina será de responsabilidade do PIBID/Matemática, com os bolsistas

organizando a atividade sob orientação do coordenador de área.

Resumo: Nesta oficina, a equipe PIBID, núcleo matemática, estará destacando as

principais contribuições pedagógicas para o ensino de frações sobre a utilização

do material "Escala Cuisenaire". Por meio da construção de cenários para

investigação, os participantes construirão o conceito de fração e operações

simples com traços por meio do material. Espera-se que a oficina possa

contribuir para um melhor entendimento do tema bem como propiciar reflexões

para a prática docente relacionada à temática.

Público-alvo: Professores em formação e professores em exercício.

Local: Laboratório de Ensino de Matemática D-413.

Número de vagas: 40.

Sobre o Programa: O Programa de Iniciação à Docência promove ações focadas

na articulação ensino, pesquisa e extensão, em favor da profissionalização e

aprimoramento da atuação docente em escolas públicas. Com a docência

compartilhada, os bolsistas de Iniciação à Docência (ID) articulam teoria e

prática, em atividades que são realizadas ora na universidade ora em instituições

públicas de educação básica.

Oficina III

Título: Discutindo renda, ofertas e compras no supermercado: uma oficina

voltada para a educação financeira

Ministrante: Profa. Nayara Silva, Profa. Daiane de Oliveira Gonçalves, Profa. Alice

Noronha de Oliveira

Resumo: A Educação Financeira consiste em orientar o indivíduo para que este

tenha consciência dos fatores envolvidos em transações com dinheiro e como se

portar nestas situações. Mas qual é o grau de apropriação deste tipo de

educação pelos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental? Assim, este

minicurso visa discutir alguns conceitos que estes estudantes de educação

financeira na prática, simulando através de uma ida ao supermercado com uma

receita de bolo pré-determinada de acordo com um perfil de renda familiar,

discutindo relações como a proporção dos ingredientes para a elaboração da

receita em relação o número de pessoas da família que ele foi sorteado. Além de

discutir sobre ofertas enganosas e gastos com a produção do bolo.

Público-alvo: Alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental.

Local: PCA.

Número de vagas: 40.

Sobre as Ministrantes:

A Profa Alice Noronha de Oliveira é mestranda em Matemática Aplicada e

Biometria pela Universidade Federal de Alfenas, graduada em Matemática-

Licenciatura pela Universidade Federal de Alfenas com TCC na área de

Modelagem Matemática. Fez parte do programa de extensão CasaCiência e

também participou de projeto iniciação científica na área de Matemática

Aplicada.

A Profa. Daiane Oliveira Gonçalves é Mestranda em Estatística Aplicada e

Biometria pela Universidade Federal de Alfenas, Mestranda em Estatística

Aplicada e Biometria pela Universidade Federal de Alfenas, graduada em

Matemática-Licenciatura pela Universidade Federal de Alfenas com TCC nas

áreas da Matemática e Estatística. Participou como bolsista de três projetos

iniciação científica e como voluntária de um projeto de iniciação científica,

ambos voltados para Matemática e Estatística.

A Profa. Nayara Silva é Mestranda em Educação pela Universidade Federal

de Alfenas, graduada em Matemática-Licenciatura pela Universidade Federal

de Alfenas com TCC na área da Educação. Fez parte do projeto ''Conversas

sobre Matemática com pessoas idosas'' como voluntária, e do projeto ''O

laboratório de Ensino de Matemática na formação de professores'' como

bolsista. Também, participou como bolsista do projeto iniciação científica

voltado para a Matemática Aplicada.

IV. Apresentação de trabalhos: Com o objetivo de socializar trabalhos acadêmicos de

pesquisa e extensão, no âmbito do curso, desenvolvidos tanto internamente quanto

externamente, será realizada uma seção de apresentação de trabalhos. Os trabalhos

serão submetidos para quatro áreas: Educação Matemática e Ensino, Matemática,

Matemática Aplicada e Estatística. Será selecionado um trabalho de cada uma das áreas

para apresentação oral de 15 minutos, os demais trabalhos serão apresentados na forma

de pôster. Os pôsteres ficarão expostos durante toda a duração do evento em locais de

passagem e, no último dia, serão avaliados, sendo este um momento de diálogo entre os

autores e os demais participantes.

Seção Oral

Local: Auditório João Leão de Faria – 240 vagas

Data: 07 de maio

Coordenadora da seção: Profa. Ms. Luciana Borges Goeckking

Data: 08 de maio

Coordenadora da seção: Profa. Dra. Cátia Regina de Oliveira Quilles Queiroz

Data: 09 de maio

Coordenadora da seção: Prof. Dr. Anderson José de Oliveira

Resumo: Apresentação oral dos trabalhos selecionados.

Seção de Pôster

Coordenador da Seção: Prof. Dr. José Claudinei Ferreira

Resumo: Apresentação visual com arguição dos trabalhos aprovados, exceto os

apresentados na forma oral.

Local: Hall do Auditório Leão de Faria ou Hall do Prédio V, dependendo do

número de trabalhos aprovados.

Número de vagas: 240.

V. Circuito da Matemática

Título: Stand de Ciências e Matemática

Responsabilidade: PIBID/Matemática

Resumo: Durante uma manhã, o PIBID Matemática-Ciências Biológicas utilizará o

espaço do Bloco V para expor materiais produzidos, jogos matemáticos,

experimentos de ciências e convidar os estudantes/participantes que estarão visitando o evento a interagir. Espera-se que a exposição possa contribuir para

que estudantes do ensino fundamental, médio e demais visitantes possam

compreender a matemática e as ciências biológicas como uma ciência viva e em

constante movimento. Público-alvo: Alunos e Professores da rede básica de ensino.

Local: Hall do Prédio V.

Número de vagas: 400 vagas

Título da Palestra: Ações Afirmativas e acesso à Universidade

Responsabilidade: PIBID/Matemática

Resumo: Por meio desta palestra, que faz parte do projeto "Uma vida com

propósito" do PIBID Matemática-Ciências Biológicas, serão discutidos as

principais contribuições que a formação universitária pode trazer para uma

nação, tanto do ponto de vista individual quanto coletivo. Além disso, serão

apresentadas as variadas formas de ingresso na universidade com principal

atenção às políticas de cotas das universidades federais e dos auxílios

concedidos aos estudantes beneficiados. Ao término, um foco nas possibilidades

do curso de Licenciatura em Matemática serão discutidas. Espera-se que a

palestra favoreça que mais estudantes pertencentes a grupos sub-representados

e de escolas publicas possam vislumbrar o acesso à universidade pública,

gratuita e de qualidade.

Público-alvo: Alunos e Professores da rede básica de ensino.

Local: Hall do Prédio V.

Número de vagas: 400 vagas.

Essa palestra acontecerá em dois momentos durante o período de visitação ao

Stand Ciências e Matemática.

VI. Atividades Culturais

Tipo: Apresentação Musical

Grupo: Camerata Theophillus da UNIFAL-MG

Resumo: Apresentação de peças de música erudita e de câmara

Público-alvo: Todos os participantes.

Local: Auditório João Leão de Faria.

Número de vagas: 240.

Tipo: Apresentação de Dança

Grupo: Academia de Ballet Adágio

Resumo: Apresentação de dança do ventre.

Público-alvo: Todos os participantes.

Local: Auditório João Leão de Faria.

Número de vagas: 240.

VII. Cerimônias

Abertura

Convidados: Reitor, Pró-Reitores de Graduação, Pesquisa e Extensão,

Coordenador do Curso, Coordenador da IV SEMAT.

Resumo: Cerimônia conduzida pelo mestre de cerimônias com fala dos

convidados que compõe a mesa.

Público-alvo: Todos os participantes.

Local: Auditório João Leão de Faria.

Número de vagas: 240.

Encerramento

Convidados: Comissão organizadora

Resumo: O coordenador do evento faz uma fala sobre as atividades

desenvolvidas, a avaliação da ação e fechamento do encontro.

Público-alvo: Todos os participantes.

Local: Auditório João Leão de Faria.

Número de vagas: 240.

Solicitamos uma diária e meia para cada um dos palestrantes abaixo:

Prof. Dr. Francisco Louzada (ICMC/USP)

Profa. Dra. Maria do Carmo Sousa (UFSCar)

Prof. Dr. João Frederico da Costa Azevedo Meyer (UNICAMP)

e transporte nos seguintes trechos

Campinas-Alfenas no dia 06 de maio para buscar o palestrante na UNICAMP.

Alfenas-Campinas no dia 07 de maio para levar o palestrante na UNICAMP.

São Carlos-Alfenas no dia 09 de maio para buscar o palestrante no ICMC/USP.

Alfenas-São Carlos no dia 10 de maio para levar o palestrante no ICMC/USP e buscar a

palestrante na UFSCar.

Alfenas-São Carlos no dia 11 de maio para levar a palestrante na UFSCar.