A00 -Discursiva - Ponto

CURSO DE DISCURSIVAS PARA O TRIBUNAL DE JUSTIA DO DISTRITO FEDERAL E TERRITRIOS TJDFT ANALISTA JUDICIRIO REA

JUDICIRIA Aula 00 Aula Demonstrativa

Prof. Walter Santos

1 www.pontodosconcursos.com.br | Prof. WALTER SANTOS

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Aula 00 Aula Demonstrativa

Aula Contedo Programtico Data

00 Aula Demonstrativa -

01 Conhecimentos Macroestruturais 22/09/15

02 Conhecimentos Microestruturais 29/09/15

03 Dissertao 1 06/10/15

04 Aula on-line ao vivo anlise da Dissertao 1 29/10/15

05 Dissertao 2 03/11/15


07 Orientaes Finais 08/12/15

08 Aula on-line ao vivo tira dvidas 10/12/15

Sumrio 1. APRESENTAO .............................................................................................................. 2

2. O EDITAL ......................................................................................................................... 4

3. O CURSO DE DISCURSIVAS PARA O CONCURSO DO TJDFT DO PROF. WALTER SANTOS ....... 5

4. AS ETAPAS DO CRONOGRAMA ......................................................................................... 6

5. AS PROVAS DISCURSIVAS DO CESPE ................................................................................ 8

6. ELEMENTOS IMPORTANTES PARA A PRODUO DE UM TEXTO ...................................... 10

Aula 00 Aula Demonstrativa



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. APRESENTAO

OL, AMIGOS (AS) ALUNOS (AS)!

Fico extremamente grato e feliz em ter a oportunidade de ajudar

vocs atravs do nosso Curso de Discursivas para o concurso do

Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios, o TJDFT.

Serei o orientador de vocs nessa jornada de estudos. Minha meta

ensinar os caminhos que devem ser seguidos, os atalhos, apresentar

facilidades e precav-los para as dificuldades que se apresentaro.

Sei o quanto difcil a caminhada de um concurseiro, por isso estou

aqui para prestar a vocs o melhor auxlio. Por mais rduo que seja o

processo de estudos, estarei lado a lado com vocs para torn-lo

mais fcil e prazeroso.

Meu nome Walter Santos e resido em Goinia-GO. Iniciei minhas

atividades como professor aos 20 anos, lecionando matrias diversas

para alunos do ensino mdio.

Desde a primeira aula, senti prazer em ter a oportunidade de ver

brilhar nos olhos das pessoas a alegria em entender uma matria, a

emoo em descobrir algo novo. Enfim, desde a primeira aula entendi

que, muito melhor que aprender algo, aprender e transmitir esse

conhecimento a algum.

Sou bacharel em Relaes Internacionais pela Pontifcia Universidade

Catlica de Gois PUC-GO. Graduei-me em 2005.

Ainda na graduao dei incio a alguns estudos, embora tmidos, na

rea de concursos. Entretanto, apenas aps a Universidade dediquei-

me totalmente a buscar uma vaga no servio pblico.



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Minha carreira de concurseiro inciou-se naquele ano, 2005, e neste

mesmo ano fui aprovado no concurso do Ministrio das Cidades.

Em 2006, fui aprovado no concurso do Banco do Brasil e no concurso

da Agncia Goiana de Administrao e Negcios Pblicos.

Em meio a toda concorrncia existente no mundo dos concursos,

percebi que alguns colegas tinham dificuldade em aprender as

matrias e obter xito nas provas. Dessa maneira, aps as trs

primeiras aprovaes, direcionei meu prazer em dar aulas para os

concursos pblicos.

Mesmo lecionando para concurseiros, continuei meus estudos em

busca de um cargo melhor. Logo percebi, ento, que para alar voos

maiores, um novo plano de estudos deveria ser traado, afinal, para

ser bem sucedido neste universo concurseiro, um estudo planejado e

com processos eficientes certamente significa uma aprovao.

Estudei, implementei e desenvolvi mtodos orientados para um

processo de estudo prazeroso, menos agressivo, porm, altamente

eficaz. Em 2010, fui aprovado no concurso da FUNAI e no Ministrio

Pblico da Unio. Em 2011, fui aprovado no concurso do Tribunal

Regional Federal da 1 Regio.

No Ponto dos Concursos tenho trabalhado bastante com cursos de

discursivas para concursos de diversas reas e tambm com recursos

das provas discursivas, ou seja, aquela etapa em que o aluno solicita

ajuda do professor para contestar a nota e a correo da prova junto

banca examinadora e angariar pontos. Quanto a este trabalho, cito

abaixo algumas consideraes de alunos que j prestei esse auxlio:

Banco Central 2013

Muito obrigada Professor Walter!!!! Tenho certeza que conseguirei essa vaga e sua orientao do meu recurso far muita diferena na minha nota. Parabns pelo

cuidado com seus alunos.



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Abraos. Valdirene Maria de Santana dos Santos

STN 2013 Ol!!!!! Voltei pra agradecer... os recursos me renderam 2 pontos e com isso subi preciosas posies. Acho que eu tava em 42 ou 43... agora subi pra 35. Olha a:

http://www.in.gov.br/visualiza/index.jsp?data=26/07/2013&jornal=3&pagina=102

&totalArquivos=208 Foram 3 recursos. 2 deles voc que fez pra mim. Obrigada!!!! Rose Mirian Hofman

CNJ 2012

Boa tarde, professor.

Gostei muito do seu trabalho. Sei que a minha questo est bem fraca, mas o Sr.

conseguiu fazer algo consistente. Independente do resultado sei que tive a melhor

consultoria possvel.

Um abrao. Neuma Christina Lopes Nunes

Devemos considerar que o trabalho com recursos uma atividade a posteriori, ou seja, uma ao corretiva depois de realizada a prova do

concurso. Nosso objetivo, com esse Curso de Discursivas para o TJDFT, promover uma atividade a priori, isto , ser um trabalho

prvio, onde trataremos de te ensinar e de te preparar para a

realizao de um excelente texto e, consequentemente, para a obteno de uma boa nota.

2. O EDITAL

Mais vale morrer conforme as regras do que escapar contra elas. Molire

O Edital a regra do concurso. So as normas a que os candidatos se

submetem para a realizao do certame.



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Importante tambm salientar que nosso curso ser baseado nas

premissas estabelecidas no Edital n. 01/2015 do Cespe.

Edital do concurso do TJDFT Analista Judicirio rea Judiciria

3. O CURSO DE DISCURSIVAS PARA O CONCURSO

DO TJDFT DO PROF. WALTER SANTOS

A educao um seguro para a vida e um passaporte para a eternidade.

Antnio Guijarro

Este curso destinado queles que desejam aprimorar o processo de

elaborao de uma dissertao, preparar-se especificamente para

desenvolver a dissertao para Analista Judicirio rea Judiciria e implementar o conhecimento de tcnicas especficas para a produo

de textos.

No nosso curso, o aluno ter 2 (duas) dissertaes analisadas e corrigidas por mim. Esse processo incluir anlise e correo da parte

gramatical, estrutural, alm do contexto da coeso e da coerncia. No haver anlise dos conhecimentos da disciplina especfica em

que se baseia o tema da dissertao.

O curso objetivar a preparao do texto discursivo, com todas suas nuances, atravs do ensino de tcnicas para dot-lo de uma

configurao relevante e que d fluidez leitura. Esse curso de discursivas ter como foco a construo do conhecimento de maneira

gradativa, porm, de forma incisiva, clara e vinculada aos padres de

excelncia almejados pelo Ponto dos Concursos.



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Aula Contedo Programtico Data

00 Aula Demonstrativa -

01 Conhecimentos Macroestruturais 22/09/15

02 Conhecimentos Microestruturais 29/09/15

03 Dissertao 1 06/10/15


05 Dissertao 2 03/11/15


07 Orientaes Finais 08/12/15

08 Aula on-line ao vivo tira dvidas 10/12/15

O curso se destinar a preparar o candidato para o concurso do TJDFT, cargo de Analista Judicirio rea Judiciria e seguir as normas e regras propostas pelo edital.

O curso discutir e analisar as tcnicas de redao, buscando orientar o candidato a escrever e expor seu conhecimento de maneira objetiva e coerente, todavia, no haver aula sobre o

contedo dos conhecimentos especficos. O curso limitado ao mximo de 50 inscritos. Os textos escritos pelos alunos devero ser digitados em

formato DOC (Word) e no em PDF (Adobe Reader) e enviados

ao professor pela plataforma de redaes do Ponto dos Concursos.

As discursivas devero conter, obrigatoriamente, o nome do aluno.



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. AS ETAPAS DO CRONOGRAMA

S se curioso na proporo de quanto se instrudo. Jean J. Rousseau

Aula 00 Aula Demonstrativa Sero concedidas informaes gerais sobre o curso, como

apresentao do professor, regras do concurso, normas do curso, anlise do ltimo edital e caractersticas sobre a didtica e sobre o

contedo que ser transmitido aos alunos para sua preparao.

Aula 01 Conhecimentos Macroestruturais Os aspectos macroestruturais dizem respeito legibilidade, ao

respeito s margens, indicao de pargrafos e estruturao textual das ideias.

Aula 02 Conhecimentos Microestruturais A abordagem microestrutural diz respeito ortografia,

morfossintaxe e a propriedade vocabular. - Ortografia: escrita correta das palavras, de acordo com a norma

gramatical vigente naquele idioma. - Morfossintaxe: a juno de morfologia e sintaxe. A morfologia

refere-se classe da palavra, que pode ser substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral, advrbio, preposio, conjuno e

interjeio. A sintaxe a funo que essa palavra exerce na orao.

- Propriedade vocabular: sero analisadas frases e expresses que devem ser evitadas nas provas discursivas, caracterizando a

impropriedade vocabular.

Aula 03 Dissertao 1 Ser apresentada uma proposta temtica para o desenvolvimento de

uma discursiva, assim como tambm sero apresentadas os critrios para envio, correo do professor e devoluo ao aluno.



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Aula 04 Aula on-line ao vivo anlise da Dissertao 1 Ser disponibilizado, ao aluno, uma plataforma digital onde o aluno

poder interagir, em tempo real, com o professor, durante 90 (noventa) minutos, para tirar dvidas acerca da Dissertao 1.

Essa aula acontecer no dia 29 de outubro, s 20 (vinte) horas.

Aula 05 Dissertao 2 Ser apresentada uma proposta temtica para o desenvolvimento de uma discursiva, assim como tambm sero apresentadas os critrios

para envio, correo do professor e devoluo ao aluno.

Aula 06 Aula on-line ao vivo anlise da Dissertao 2 Ser disponibilizado, ao aluno, uma plataforma digital onde o aluno

poder interagir, em tempo real, com o professor, durante 90 (noventa) minutos, para tirar dvidas acerca da Dissertao 2.

Essa aula acontecer no dia 29 de novembro, s 20 (vinte) horas.

Aula 07 Orientaes finais Ser realizada uma anlise geral sobre os principais tpicos elencados

durante o curso, tratando de relembrar o aluno de pontos

importantes a serem registrados.

Aula 08 Aula on-line ao vivo tira dvidas Ser disponibilizado, ao aluno, uma plataforma digital onde o aluno

poder interagir, em tempo real, com o professor, durante 60 (sessenta) minutos, para tirar dvidas acerca de assuntos

relacionados ao curso, ao assunto do curso, assim como todas as nuances que envolvem a produo de textos para o concurso do

TJDFT. Essa aula acontecer no dia 10 de dezembro, s 20 (vinte) horas.

As discursivas a serem propostas no curso tero tema escolhido a

critrio do professor, que ter, como fonte, os conhecimentos

especficos do cargo. Os temas podero ser referentes a qualquer dos

conhecimentos especficos elencados no edital do concurso do TJDFT.



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. AS PROVAS DISCURSIVAS DO CESPE

Fcil sonhar todas as noites. Difcil lutar por um sonho. Carlos

Drummond de Andrade

Seguem, abaixo, exemplos de discursivas aplicadas pelo Cespe, em

consonncia com o padro e o modelo da discursiva que ser exigida

no concurso do TJDFT.

TJDFT Analista Judicirio rea Judiciria - 2008



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

TJDFT Analista Judicirio rea Judiciria - 2013



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. ELEMENTOS IMPORTANTES PARA A PRODUO

DE UM TEXTO

Tenho medo de escrever. to perigoso. Quem tentou, sabe. Perigo de

mexer no que est oculto. Clarice Lispector

A todo momento, no dia a dia, estamos elaborando dissertaes:

buscamos razes para o aumento do preo dos combustveis, o

porqu de no assistirmos aquele reality show, a mudana errada

que o tcnico fez durante o jogo. O meio social traz a necessidade de

opinies e pontos de vista, de persuadir e ter sua ideia ouvida.

Dissertar argumentar, transmitir informaes e dados e relacion-

los afim de que se encontre uma concluso. Ao transformarmos essas

dissertaes em texto, alguns elementos devem ser obedecidos:

A utilizao dos pargrafos

Pargrafos so blocos de texto, onde a ideia central est

relacionada ao tema da redao.

No h um padro ou um molde rgido para o tamanho do

pargrafo, mas o ideal tenha dois ou trs perodos, de maneira

que no seja muito extenso e possa transmitir, de forma clara e

objetiva, a ideia central. A diviso em pargrafos indica que o

leitor ir encontrar, em cada um deles, um tpico (ideia central)

do que o autor quer transmitir.

Coeso

Para que o texto torne-se claro e seja compreendido pelo leitor, as

frases que o compem devem possuir uma ligao entre si, um

vnculo, criarem entre elas uma correspondncia ou, como gostam

de dizer nossos mestres da Lngua Portuguesa, as frases devem

estar amarradas umas as outras. Essa conexo pode ser com o



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

termo ou com a ideia anterior (coeso anafrica) ou com a ideia

posterior (coeso catafrica).

-Anafrica: O Governador realizou uma gesto ruim. Isso

provocou a diminuio das receitas do Estado.

-Catafrica: Para o prximo ano, temos uma grande meta:

realizar o maior nmero de atendimentos.

Alguns elementos so utilizados para realizar a coeso textual.

Seu uso no obrigatrio, porm, podem auxiliar na elaborao e

construo de um texto coeso. So eles: assim, desse modo,

ainda, alis, alm do mais, alm de tudo, alm disso, mas, porm,

todavia, contudo, entretanto, embora, ainda que, mesmo que,

este, esse e aquele.

Coerncia

Enquanto a coeso trata de interligar as ideias e fomentar as conexes entre elas, a coerncia, por sua vez, vincula-se

relao de significado e de lgica entre essas ideias. Um texto coerente no se contradiz, uma vez que o significado das frases

possui interdependncia semntica. Exemplo: Durante a temporada, o jogador se preparou e fez muitos gols, por isso, sagrou-se campeo. (coerente) Maria no gosta de cozinhar. Ela fez uma comida muito gostosa para esperar o marido. (incoerente)

Estruturao textual

Todo texto deve possuir, obrigatoriamente, comeo, meio e fim,

ou, melhor dizendo, deve possuir uma introduo, um desenvolvimento e uma concluso. A ideia central ser

apresentada na introduo, discutida no desenvolvimento e receber, na concluso, uma opinio do redator ou o

levantamento de hipteses para sua soluo. Encontramos, em livros e apostilas, alguns autores que

defendem a quantidade de linhas que devem ser utilizadas nessas trs partes do texto. Embora devamos respeitar os

argumentos desses doutrinadores, importante salientar que



Prof. Walter Santos


-------------------------------------------------------------------------------------------------------

um texto argumentativo exigido numa prova de concurso pode

limitar sua escrita a 15 (quinze), 20 (vinte), 30 (trinta), e at a 90 (noventa) linhas, portanto, para cada um deles, haver um

padro diferente. Como temos trs partes bem distintas na construo de um

texto, podemos, por exemplo, dividi-las pelo limite mximo de

linhas para nos orientarmos na elaborao. Assim, numa dissertao de 30 (trinta) linhas, podemos usar,

aproximadamente, 10 (dez) linhas para cada uma. No uma regra, afinal, dependendo do tema, pode-se utilizar mais ou

menos linhas na introduo, desenvolvimento ou concluso, mas auxilia e d um norte para uma elaborao mais precisa.

Amigos (as), aguardo vocs no nosso Curso de Discursivas do TJDFT

para orient-los e ser o parceiro de vocs nessa caminhada rumo

aprovao.

Um forte abrao!

Walter Santos Prof. Walter Santos

www.facebook.com/profwaltersantos

A00 -Discursiva - Ponto

Documents

Transcript of A00 -Discursiva - Ponto