Abordagem cognitivista
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Abordagem Cognitivista
Teorias da AprendizagemCamila AguiarQuelen Coden
Características Geraiscog·ni·ção
(latim cognitio, -onis, .ação de conhecer)
substantivo femininoFunção da inteligência ao adquirir
um conhecimento "cognição"
Características GeraisInvestiga processos centrais dos
indivíduos de maneira científicaPercepção, organização do
conhecimento, processamento de informações, compreensão e estilos cognitivos
Emoções estão relacionadas ao conhecimento
Abordagem interacionista: Jean Piaget e Jerome Brunes
Homem e MundoConhecimento é produto da
interação dos doisDesenvolvimento humano por
fasesIndivíduo reestruturaçõesDesenvolvimento: adaptação
entre meio e homem que busca superação constante em direção a estruturas mais complexas
Controle sobre o meio
Homem e MundoOperacionalidade máximaO indivíduo tem um grau de
operatividade de acordo com o desenvolvimento alcançado
Criança: real+simbólico Uso do pensamento para a açãoAção: inteligência e afetividadeInterdepentes
Sociedade-CulturaRegras, valores e normas variam
para cada sociedadeRelação: nível médio dos
participantesDemocracia: desenvolvimento
mental das operações abstratasMoral: regras impostas e contrato
socialDecisões majoritáriasSuperação do egocentrismo
Sociedade-CulturaSem final acabado, assim como o
conhecimento Processo contínuo e sucessivo de
reequilibração: estado que o homem se encontra.
Não existe um modelo de sociedade ideal
Otimização do comportamento individual e coletivo reequilibração
ConhecimentoConstrução contínuaFormação de novas estruturasAtivoTransformação do objeto =
conhecimento sobre eleAssimilar o real às
transformaçõesFase exógena: fase da
constatação, da cópia, da repetição
ConhecimentoFase endógena: fase da
compreensão das relações, das combinações
Verdadeiro conhecimento abstração
Inteligência: produto das perturbações do meio e das reações humanas
EducaçãoDesequilíbrio: adequado ao nível
de desenvolvimento.Viver cada etapa do
desenvolvimentoBaseia-se: moral e intelectualObjetivos:Transmissão de
verdades e saberes. Aprendizagem do aluno por si próprio dessas verdades
Processo de socialização, democratização das relações.
EducaçãoTrocas entre o indivíduo e o
coletivoPossibilitar autonomia prática
democráticaSem educação: sem
desenvolvimento das estruturas mentais, sem autonomia intelectual e moral
Procura produzir constantemente nos alunos a busca por soluções e estratégias de compreensão as realidade