Foto:PeterIlicciev

Acessibilidade: desafios na educaçãomuseal

HildaGomeseBiancaReisvisitação e atendimento ao público

Foto:PeterIlicciev

MuseudaVida

É um espaço de interlocução da

Fundação Oswaldo Cruz

com a sociedade

Seu trabalho e seu ambiente físico

integram ciência, cultura e

sociedade.

Objetiva informar e educar cidadãos

críticos que possam autonomamente refletir sobre sua

situação de sujeitos ativos da sociedade e

de sua história.

Espaço criativo, interativo e lúdico, instiga e provoca

seu público visitante.

Propõe reflexões e debates por meio de

exposições temporárias e de longa duração, multimídias,

teatro, vídeo e oficinas temáticas.

Temas centrais são: a vida enquanto

objeto do conhecimento;

saúde como qualidade de vida e

a intervenção do homem sobre a

vida.

Foto:Pete

Quemsomos

AcriaçãodeumGrupodeTrabalhodoMuseudaVidaparapensarosdesafios,estudoseproposiçõesparaquestõesde

acessibilidadesetornouimperativaem

nossocontexto.

EsteGTtemsededicadodesde2014aaprofundaroolharsobreasacessibilidades:

ü Quaisestratégiasacessíveis,práticaseducativase

soluçõespodemsercriadas?;ü Quaisarticulaçõespodemserconstruídasdentroefora

dainstituiçãoparaofortalecimentoerespostasàsdemandasquesãocolocadas

pelocotidiano?

Diantedeumcenárioaindaexcludenteecommuitoslimitesnocampodasaúde,foicriadoem2017,oComitêFiocruzparaAcessibilidadeeInclusãodasPessoascom

Deficiência,afimdefortalecerinstitucionalmente

onossotrabalhonestecampo.

ProjetoSocialdeInserçãodaPessoaSurdanoMercadodeTrabalho/CVI

Projetosocialpermanente,destinadoapessoassurdas.

Objetivos:ü educaçãoparao

trabalhoü treinamentoe

qualificaçãoprofissional.

Açãosocialvoltadoàsrelaçõesdetrabalho,sistematizandoaçõesdeacolhimento,treinamentoeprofissionalizaçãodoaprendizouassistidosurdo.

Éderesponsabilidadesocial,educativaecultural,oMuseudaVida,enquantoummuseudeciênciasbuscarultrapassarasbarreiraseincluirestepúblicoemsuasaçõesoferecendoeoportunizandoomesmoacessooferecidoaopúblicoouvinte.

Desafio:oportunizarepromoveracessibilidadeparapúblicosurdonoMuseudaVida

AesqueteteatralConferência

SinistraéoferecidanoMVpara

opúblicoapartirdos14anos,

baseadanachargedeRaul

Pederneirasqueapresentaum

panoramadacidadedoRiode

JaneironoiníciodoséculoXX.

Tratadodiálogobemhumoradoentre

trêsdoenças(caracterizadasportrês

estagiárias/estudantesdeteatroeartes

cênicas)queafetaramgravementea

população(varíola,febreamarelae

pestenegra)explorandoquestões

políticasedesaúdepública.Esta

estratégiafoiescolhidacomouma

experiênciadeacessibilidadeparaos

trabalhadoressurdosdaFiocruz.

Ohumor,aludicidadee

aimportânciada

vacinaçãoforam

elementosimportantes

naescolhadestaação

educativa.

PlanejamentoeOrganizaçãoReuniãocomasprofissionais

doCVIparaplanejara

estratégiadeacessibilidade;

Contrataçãode3intérpretes

paratraduziremLIBRASo

diálogoentreastrêsatrizes,

apresentaçãodaesquete

ConferênciaSinistraeleitura

dotexto/roteiro.

Disponibilizaçãodotextopara

osintérpretes,quetambém

assistiramaesquetepara

entenderamovimentaçãono

palcoeasincronizaçãodo

diálogo.Ensaios(duranteum

mês)comadaptaçõesna

cenografiaefigurino.

ETAPAS

Planejamentoeorganização

Definirdatadaapresentação.Mobilizarostrabalhadores

surdos.ConversarcombolsistasqueatuamnoatendimentosobreaoficinadeChargesqueseriaoferecidaapósaapresentação

daesquete.

Aoficinaapresentachargessobresaúdepúblicaexibidasemrevistasnoiníciodoséc.XXecomparaçõescomimagensatuaissobreapoluição

ambientaleosimpactosnocotidianodoserhumano.

Oobjetivoéconversarcomopúblicosobreocontextoatualdasaúdeda

populaçãobrasileiraequeéconvidadoaconversarempequenosgrupose

expressarseuconhecimentoeopiniãonaformadedesenhosoucolagem.

ETAPAS

ConferênciaSinistraparaSurdos

Museusparaqueeparaquem?

Trabalhadorsurdosobreaesquete:

“É emocionante, engraçado, divertido, importante para

entender sobre ciência e saúde, respeito com LIBRAS,

oportunidade de visitar museu numa atividade

especialmente feita para gente.”

Possibilitaroacessodetodoseincluir.

AcessibilidadePlena

CadernodaPolíticaNacionaldeEducaçãoMuseal – PNEM/2018

“Museus, centros culturais e espaços educativos,

quando acessíveis, devem proporcionar a

comunicação para todos os usuários, permitindo que cada um possa usar seus

próprios sentidos de maneira independente.”

p.59

“Aigualdadedecondiçõesparausufruirdoespaçoe

doqueestásendoapresentadoeexpostoé

umanecessidadeprimordial...”p.59

Comentáriosfinaisü Osmuseusdevemestaratentos

àsdiferentesparticularidadese

especificidadesdepúblicos,

como:infantil,idosos,LGBT,

populaçãodeterritórios

socialmentevulnerabilizadose

pessoascomdeficiênciafísica,

intelectual,auditivaevisual.

ü Açõeseducativasacessíveissão

essenciaisassimcomoa

construçãodeespaçosde

interlocuçãoentreprofissionais

daeducaçãomuseal,divulgação

científicaepopularizaçãoda

ciênciaparao

compartilhamentode

experiências.

ü Fundamentaltambémé

investirnaformaçãodas

equipesassimcomono

fortalecimentodarede

deacessibilidadeem

museus.