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Atualizado em: 02/04/2018

1

Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas v. 17, n. 17 (2001) 19480 95574 Leitura e interpretação de enunciados de problemas escolares de matemática por alunos do ensino fundamental regular e educação de jovens e adultos (EJA) v. 0, n. 0 (2011) 537 80337 A aprendizagem escolar e a formação de professores na perspectiva da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade v. 20, n. 24 (2004) 19779 49940

Educação Histórica: perspectivas de aprendizagem da história no ensino fundamental v. 0, n. 0 (2006) 5445 45720

Entrevistas em pesquisas qualitativas v. 20, n. 24 (2004) 11537 43289

Reformas, instituições e políticas de saúde no Brasil (1930-1945) v. 21, n. 25 (2005) 3308 40292

Contribuições de Henri Wallon à relação cognição e afetividade na educação v. 26, n. 36 (2010) 13752 35698

Função social da escola e organização do trabalho pedagógico v. 17, n. 17 (2001) 30535 28115

Aprendendo e ensinando sobre o passado a crianças de três a oito anos v. 0, n. 0 (2006) 3684 21734

O ensino jesuítico no período colonial brasileiro: algumas discussões v. 24, n. 31 (2008) 11404 21388

Motivação e desmotivação: desafio para as professoras do Ensino Fundamental v. 22, n. 27 (2006) 3824 21185

Leitura de imagens e cultura visual: desenredando conceitos para a prática educativa v. 22, n. 27 (2006) 2563 20973

Dilemas e desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança v. 20, n. 24 (2004) 2781 20671

A matemática das crianças pequenas e a literatura infantil v. 21, n. 25 (2005) 2434 20578

A Universidade no Brasil: das origens à Reforma Universitária de 1968 v. 22, n. 28 (2006) 6830 19692

La psicología en la atención a las personas con discapacidad v. 20, n. 23 (2004) 978 19596 Concepções alternativas e ensino de biologia: como utilizar estratégias diferenciadas na formação inicial de licenciados v. 21, n. 26 (2005) 2564 19552

Lixo, resíduos sólidos e reciclagem: uma análise comparativa de recursos didáticos v. 20, n. 23 (2004) 1651 18437

Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no Brasil v. 1, n. 0 (2010) 7036 18138

Aspectos históricos da neuropsicologia: subsídios para a formação de educadores v. 21, n. 25 (2005) 3386 17355

A afetividade na relação professor-aluno e suas implicações na aprendizagem, em contexto universitário v. 26, n. 38 (2010) 7026 15717




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Políticas públicas de inclusão educacional: desafios e perspectivas v. 20, n. 23 (2004) 5102 15111 Por uma teoria lingüística que fundamente o ensino de língua materna (ou de como apenas um pouquinho de gramática nem sempre é bom) v. 15, n. 15 (1999) 3672 13798

Alfabetização e ortografia v. 18, n. 20 (2002) 6393 13798

Reformas educacionais: descentralização, gestão e autonomia escolar v. 19, n. 22 (2003) 2895 13285

Do gesto ao símbolo: a teoria de Henri Wallon sobre a formação simbólica v. 23, n. 30 (2007) 2329 13231

O que significa ter uma criança com deficiência mental na família? v. 20, n. 23 (2004) 2334 12755

História, Estado e Educação: uma leitura sobre o estado brasileiro (1971-2000) v. 24, n. 31 (2008) 858 12645

A construção da lógica do sistema numérico por uma criança com Síndrome de Down v. 20, n. 23 (2004) 1597 11726

Teatro na escola: considerações a partir de Vygotsky v. 26, n. 36 (2010) 12533 11366

A função didático-pedagógica da linguagem musical: uma possibilidade na educação v. 26, n. 36 (2010) 2451 11192

O conhecimento em sala de aula: a organização do ensino numa perspectiva interdisciplinar v. 23, n. 30 (2007) 2484 11108

Cultura Escolar: quadro conceitual e possibilidades de pesquisa v. 22, n. 28 (2006) 3964 10850 A dimensão ambiental da educação escolar de 1.ª-4.ª séries do ensino fundamental na rede escolar pública da cidade de Paranaguá v. 15, n. 15 (1999) 1303 10771

O ensino experimental na escola fundamental: uma reflexão de caso no Paraná v. 14, n. 14 (1998) 1746 10612

La educación especial en México. Una tarea de valor v. 20, n. 23 (2004) 1117 10571 Relações temporais entre aprendizagem e desenvolvimento e periodização da escolarização: uma reflexão na perspectiva vigotskiana v. 21, n. 26 (2005) 1378 10053

Sou cego ou enxergo? As questões da baixa visão v. 20, n. 23 (2004) 2309 9951

A formação de professores para a educação inclusiva: legislação, diretrizes políticas e resultados de pesquisa v. 25, n. 33 (2009) 13445 9787 Temas ambientais como “temas geradores”: contribuições para uma metodologia educativa ambiental crítica, transformadora e emancipatória v. 22, n. 27 (2006) 4725 9716

Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro v. 0, n. Especial 2 (2014) 2366 9647




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Histórico e aplicação da legislação de estágio no Brasil v. 30, n. 53 (2014) 638 9601

Ensinar História no contexto das Ciências Sociais: princípios básicos v. 0, n. 0 (2006) 5971 9489

Darwinismo social, eugenia e racismo “científico”: sua repercussão na sociedade e na educação brasileira v. 12, n. 12 (1996) 22786 9242

Aprender na vida e aprender na escola v. 19, n. 22 (2003) 1216 9169

A epistemologia da educação v. 18, n. 19 (2002) 17965 9111

Reflexões acerca da organização curricular e das práticas pedagógicas na EJA v. 23, n. 29 (2007) 2789 8937 ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ADAPTAÇÃO METODOLÓGICA ATRAVÉS DO TEATRO PARA COMUNICAR A CIÊNCIA A TODOS v. 25, n. 34 (2009) 3765 8817

Uma experiência de inclusão – providências, viabilização e resultados v. 20, n. 23 (2004) 1318 8624

Currículo em educação especial: tendências e debates v. 17, n. 17 (2001) 2555 8556

Uso da internet em sala de aula v. 18, n. 19 (2002) 6263 8522 A educação especial em Portugal. Uma memória do movimento associativo dos pais de cidadãos deficientes: as Cooperativas de Educação e Reabilitação (CERCIS) v. 21, n. 25 (2005) 1291 8432 PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROFESSORES: CONHECIMENTOS, SABERES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIOS À DOCÊNCIA v. 25, n. 34 (2009) 5118 8401

Educar para a democracia como fundamento da educação no Brasil do século XX: a contribuição de Anísio Teixeira v. 27, n. 39 (2011) 1779 8340

Teoria da dissonância cognitiva, de Leon Festinger v. 2, n. 2 (1982) 3676 8276

Ensino de História, Didática de História, Educação Histórica: alguns dados de pesquisa (2000-2005) v. 0, n. 0 (2006) 1435 8272

Os saberes e o fazer pedagógico: uma integração entre teoria e prática v. 22, n. 28 (2006) 4652 8226

O que está por trás da avaliação das redações do vestibular? v. 19, n. 22 (2003) 928 8215

Memória e História em livros didáticos de História: o PNLD em perspectiva v. 28, n. 46 (2012) 7235 8116

O homem na publicidade da última década. Uma cultura em mutação? v. 21, n. 26 (2005) 1425 8109

Educação para pensar questões socioambientais e qualidade de vida v. 21, n. 25 (2005) 1679 7851

Memória que educa. Epidemias do final do século XIX e início do XX v. 21, n. 25 (2005) 926 7815




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4

O ensino de português como segunda língua para surdos: princípios teóricos e metodológicos v. 0, n. Especial 2 (2014) 3196 7716

Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: desafios da implantação de uma política nacional. v. 27, n. 41 (2011) 12234 7609 As relações entre conhecimento tácito e conhecimento científico a partir da base microeletrônica: primeiras aproximações v. 19, n. 21 (2003) 2659 7590

Aprendizagem conceitual nas séries iniciais do ensino fundamental v. 22, n. 28 (2006) 4092 7383

Comunidade e escola: reflexões sobre uma integração necessária v. 26, n. 37 (2010) 5159 7202 Da instrução à educação do corpo: o caráter público da educação física e a luta pela modernização do Brasil no século XIX (1880-1915) v. 21, n. 25 (2005) 1176 7067

Educação intercultural, gênero e movimentos sociais no Brasil v. 19, n. 21 (2003) 1884 7051

Em direção a um conceito de literacia histórica v. 0, n. 0 (2006) 6192 7035

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REALIDADE ALMEJADA v. 25, n. 34 (2009) 9741 7018

O Plano Nacional de Educação (Lei 10.172), de 9 de janeiro de 2001 v. 22, n. 27 (2006) 3866 6986

Teoria e prática tutorial em educação a distância v. 19, n. 21 (2003) 5081 6905

Adolescência e violência: mais uma forma de exclusão v. 15, n. 15 (1999) 2977 6871

Manuais didáticos e formação da consciência histórica v. 0, n. 0 (2006) 2492 6834

Educação e surdez: o papel do ensino na visão de professores v. 20, n. 23 (2004) 1723 6746

O Professor e o programa de EJA de Curitiba: repensando o que é afirmado, negado e sugerido v. 18, n. 20 (2002) 1085 6741 Políticas públicas para educação de jovens e adultos no Brasil: a permanente (re)construção da subalternidade – considerações sobre os Programas Brasil Alfabetizado e Fazendo Escola v. 23, n. 29 (2007) 2492 6714

Oficinas de ensino de história: pontes de didática da história na transição do currículo de formação de professores v. 22, n. 27 (2006) 1812 6624

Autonomia moral na obra de Jean Piaget: a complexidade do conceito e sua importância para a educação v. 18, n. 19 (2002) 7725 6584 Entre negro oscuro y moreno claro: discursos e identidades étnicas en niños y niñas afrodescendientes en contexto escolar en Bogotá v. 29, n. 47 (2013) 678 6572

Currículo, cultura e formação de professores v. 17, n. 17 (2001) 7913 6532




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5

Ambiente pedagógico colaborativo do portal dia a dia educação: análise do modelo didático-tecnológico v. 26, n. 38 (2010) 651 6522

A prática docente no contexto da sala de aula frente às reformas curriculares v. 23, n. 29 (2007) 2110 6505

Estado, política educacional e direito à educação no Brasil: "o problema maior é o de estudar" v. 27, n. 39 (2011) 3880 6477 O professor como personagem e a escola como cenário: escola e sociedade em filmes norte-americanos (1955-1974) v. 19, n. 22 (2003) 1132 6418

Pedagogia: concepções e práticas em transformação. v. 25, n. 35 (2009) 4306 6336

Pesquisas atuais sobre a construção do conceito de número: para além de Piaget? v. 0, n. 0 (2011) 396 6298

Educação física, cultura e a produção de significados v. 21, n. 26 (2005) 1031 6292

Escalas de desenvolvimento infantil e o uso com bebês v. 28, n. 43 (2012) 1919 6129

A escolha de recursos na aula de História v. 0, n. 0 (2006) 1578 6072

Material didático – um depoimento v. 18, n. 20 (2002) 1729 6071

Superdotação – identificação e opções de atendimento v. 20, n. 23 (2004) 1464 6055

A escolarização do corpo infantil: uma compreensão do discurso pedagógico a partir do século XVIII v. 16, n. 16 (2000) 1645 6037

Estratégias de orientações psicoeducacionais para familiares de deficientes v. 20, n. 24 (2004) 1512 6036

Dislexias adquiridas como referência para a análise das dificuldades de aprendizagem da leitura v. 20, n. 23 (2004) 1159 6001 Aprendizagem de conceitos geométricos pelo futuro professor das séries iniciais do Ensino Fundamental e as novas tecnologias v. 22, n. 28 (2006) 2291 5908

Literacia e consciência histórica v. 0, n. 0 (2006) 5186 5860 JANUZZI, G. M. <i>A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI</i>. Campinas: Autores Associados, 2004 v. 24, n. 32 (2008) 5383 5843

Educação de jovens e adultos, educação popular e processos de conscientização: intersecções na vida cotidiana v. 23, n. 29 (2007) 4589 5699 Atuação dos pedagogos – entre olhares e provocações: um estudo sobre o trabalho pedagógico realizado por uma orientadora educacional e uma supervisora escolar em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Curitiba v. 18, n. 20 (2002) 1268 5681 EVALUACIÓN DE HABILIDADES EN MATEMÁTICA Y COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES QUE INGRESAN A PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA: UN ESTUDIO COMPARATIVO EN DOS UNIVERSIDADES DEL CONSEJO DE v. 2, n. 0 (2010) 2736 5639




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6

RECTORES, CHILE.

Socialização na escola: transições, aprendizagem e amizade na visão das crianças v. 24, n. 32 (2008) 1204 5635

Os conceitos de Doxa e Episteme como determinação ética em Platão v. 20, n. 23 (2004) 98109 5562

O professor em filmes americanos (1955-1975): imagem, cultura e História v. 18, n. 20 (2002) 928 5559

A sala de aula na educação de jovens e adultos v. 23, n. 29 (2007) 1952 5448

El potencial didáctico del libro-álbum para la educación literaria-intercultural v. 30, n. 52 (2014) 497 5405

Para quem e o que testemunham as fontes da História da Educação? v. 17, n. 18 (2001) 2152 5387

Formação de professores: aportes multiculturais e o movimento da inclusão v. 20, n. 24 (2004) 1184 5319

Pesquisar para compreender e transformar a nossa própria prática v. 20, n. 24 (2004) 1150 5282

Educação sexual na perspectiva histórico-cultural v. 23, n. 30 (2007) 874 5257

Fundamentos epistemo-metodológicos da educação ambiental v. 22, n. 27 (2006) 1321 5248

Psicologia da educação matemática: um ponto de vista v. 0, n. 0 (2011) 914 5219

Crianças com problemas orgânicos: contribuições e riscos de prognósticos psicológicos v. 20, n. 23 (2004) 4265 5197 Desenvolvendo um conceito de evidência histórica: as idéias dos estudantes sobre testar afirmações factuais singulares v. 0, n. 0 (2006) 2329 5166

Blended Learning e as mudanças no Ensino Superior: a proposta da sala de aula invertida v. 0, n. 0 (2014) 6845 5133

Pedagogia: identidade e formação. O trabalho pedagógico nos Processos Educativos Não-Escolares v. 16, n. 16 (2000) 5515 5082

Alunos com deficiência matriculados em escolas públicas de nível fundamental: algumas considerações v. 24, n. 31 (2008) 2134 5038 Dos pardieiros aos palácios: cultura escolar e urbana em Belo Horizonte na Primeira República. FARIA FILHO, Luciano Mendes de. v. 17, n. 17 (2001) 1902 5035

Visão de mães sobre o processo educativo dos filhos com Síndrome de Down v. 20, n. 23 (2004) 1962 4936

Pedagogia e literatura: crianças e bichos na literatura infantil de Clarice Lispector v. 19, n. 21 (2003) 2105 4927

Cognição situada e a cultura da aprendizagem: algumas considerações v. 16, n. 16 (2000) 1973 4857

A história ensinada na alfabetização de jovens e adultos: os parâmetros curriculares nacionais e o sentido do v. 18, n. 19 (2002) 1450 4846




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7

passado na educação popular

O vôo da águia: reflexões sobre método, interdisciplinaridade e meio ambiente v. 22, n. 27 (2006) 2876 4837

Os institutos superiores de educação ontem e hoje v. 20, n. 23 (2004) 1476 4833

SANCHO, J. M.; HERNANDEZ, F. et al. (Org). Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2006. v. 22, n. 28 (2006) 2748 4830

Políticas sociais em transformação: crianças e adolescentes na era dos direitos v. 15, n. 15 (1999) 2314 4807 Encaminhamentos pedagógicos com alunos com Altas Habilidades/ Superdotação na Educação Básica: o cenário brasileiro. v. 27, n. 41 (2011) 4451 4803

Música e escola: um diálogo com a diversidade v. 20, n. 24 (2004) 1564 4801 Pesquisas sobre professores e sua formação: uma análise de pesquisas desenvolvidas no programa de Pós-Graduação da FEUSP − 1990 a 1998 v. 20, n. 24 (2004) 1361 4772

LOURO, G. L. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. v. 23, n. 30 (2007) 538 4714 Alternativas para o tratamento em saúde mental. Estratégias psicopedagógicas no atendimento a jovens portadores de distúrbios emocionais severos v. 20, n. 23 (2004) 929 4704

Adolescência prolongada: o tempo que não se quer deixar passar v. 15, n. 15 (1999) 1507 4656

Ficção e realidade no programa Cidade dos Homens: elementos para pensar sobre mídia e pedagogia das imagens v. 21, n. 26 (2005) 1051 4656

Pesquisas em Educação Histórica: algumas experiências v. 0, n. 0 (2006) 2211 4647

O Brasil em lições – a história como disciplina escolar em Joaquim Manuel de Macedo v. 19, n. 22 (2003) 1022 4567

Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro v. 0, n. Especial 2 (2014) 3216 4508

Ecoideologias associadas aos movimentos ambientais: contribuições para o campo da educação ambiental v. 22, n. 27 (2006) 888 4494

A compreensão médica portuguesa sobre a concepção da criança no século XVIII v. 21, n. 25 (2005) 1141 4475 Relações entre educação ambiental e educação em ciências na complementaridade dos espaços formais e não formais de educação v. 22, n. 27 (2006) 1967 4453

A VIOLÊNCIA NA ESCOLA: ABORDAGENS TEÓRICAS E PROPOSTAS DE PREVENÇÃO v. 2, n. 0 (2010) 5675 4451

Conteúdos lúdicos, expressivos e artísticos na educação formal v. 25, n. 33 (2009) 3635 4445




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8

Uma interpretação psicológica dos “ limites” do domínio moral: os sentidos da restrição e da superação v. 18, n. 19 (2002) 4493 4428

O valor social da brancura no pensamento educacional da era Vargas v. 21, n. 25 (2005) 945 4425

Educar pela pesquisa: as resistências sinalizando o processo de profissionalização de professores v. 19, n. 21 (2003) 2842 4419

Imagens de professoras e redes cotidianas de conhecimentos v. 20, n. 24 (2004) 1506 4390

La conscience morphologique est-elle une variable importante dans l’apprentissage de la lecture? v. 26, n. 38 (2010) 739 4364

Gestão estratégica de competências – uma prática complexa v. 19, n. 21 (2003) 947 4277

Os Flintstones e o preconceito na escola v. 18, n. 19 (2002) 1542 4227

Por que estudar literatura? v. 30, n. 52 (2014) 295 4199

A educação a distância na formação continuada do professor v. 19, n. 21 (2003) 2143 4196

Mídia e educação: em cena, modos de existência jovem v. 21, n. 26 (2005) 1705 4162 Licenciatura em pedagogia – séries iniciais do ensino fundamental na modalidade de educação a distância: a construção histórica possível na UFPR v. 19, n. 21 (2003) 1022 4144

Educação, cinema e alteridade v. 21, n. 26 (2005) 1460 4144 Os manuais de medicina e a circulação do saber no século XIX no Brasil: mediação entre o saber acadêmico e o saber popular v. 21, n. 25 (2005) 1241 4085

A arquitetura do tempo na cultura escolar: um estudo sobre os centros de educação integral de Curitiba v. 19, n. 22 (2003) 1961 4071

Competências: a pedagogia do “novo ensino médio” v. 19, n. 22 (2003) 1347 4060

COMPREENDENDO A APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS v. 25, n. 34 (2009) 1606 4055

A formação prática de professores no estágio curricular v. 24, n. 32 (2008) 2508 4038

Banco Mundial e política educacional: cooperação ou expansão dos interesses do capital internacional? v. 19, n. 22 (2003) 2647 4018

Tensões, contradições e avanços: a educação de jovens e adultos em uma escola municipal de Belo Horizonte v. 23, n. 29 (2007) 1430 4003

A inteligência brasileira na virada de 1920/30: encontros e desencontros entre artistas e educadores v. 21, n. 26 (2005) 1123 3964

Higiene, salud y educación en su perspectiva histórica v. 26, n. 36 (2010) 1156 3955

A função da escola-igreja no processo de colonização de Alta Floresta – Mato Grosso v. 19, n. 21 (2003) 1749 3916




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Rumos da formação de professores para a Educação Ambiental v. 22, n. 27 (2006) 1786 3914

A motivação como prevenção da indisciplina v. 24, n. 32 (2008) 1778 3908

Concepções sobre os procedimentos de intervenção e avaliação de profissionais em estimulação precoce v. 19, n. 22 (2003) 2042 3906

Funcionamento cognitivo e habilidades metalinguísticas na aprendizagem da leitura v. 26, n. 38 (2010) 939 3890

Consciência fonológica e linguagem escrita: efeitos de um programa de intervenção v. 26, n. 38 (2010) 2387 3828

Formação de Professores e Inclusão: como se reformam os reformadores? v. 27, n. 41 (2011) 3936 3792

A formação de professores reformada: a noção de competências e a produção do controle v. 20, n. 24 (2004) 1129 3779

Despertando os sentidos da educação ambiental v. 22, n. 27 (2006) 2496 3776

Quando não é quase a mesma coisa: traduções de Lev Semionovitch Vigotski no Brasil v. 31, n. 56 (2015) 222 3771

O projeto de profissionalização docente no contexto da reforma educacional iniciada nos anos 1990 v. 20, n. 24 (2004) 1146 3753

Arcabouço histórico-institucional e a conformação de conselhos municipais de políticas públicas v. 21, n. 25 (2005) 990 3690

Educação ambiental como educação científica no processo educativo escolar v. 18, n. 19 (2002) 1675 3682

Educação em classes hospitalares: transformando ações e concepções à luz da teoria da complexidade v. 23, n. 30 (2007) 1219 3675

Teses de Doutorado apresentadas em 2005 v. 21, n. 26 (2005) 1013 3658

Escola de homens de ciências: a Academia Científica do Rio de Janeiro, 1772-1779 v. 21, n. 25 (2005) 1178 3634

Gestão municipal da educação, organização do sistema nacional e regime de colaboração: algumas questões v. 19, n. 22 (2003) 1222 3595

O processo de produção de hipertextos em curso superior: alternativa didática para constituir-se como autor v. 21, n. 25 (2005) 907 3570

Cognição, afeto e desenvolvimento humano: a emoção de viver e a razão de existir v. 23, n. 30 (2007) 722 3570

Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares v. 28, n. 46 (2012) 3683 3570 Arquitetura e Espaço Escolar: reflexões acerca do processo de implantação dos primeiros grupos escolares de Curitiba (1903-1928) v. 17, n. 18 (2001) 3903 3564

Estratégias de aprendizagem e fatores motivacionais v. 26, n. 36 (2010) 2298 3523

Imagens imortalizadas pelas palavras v. 20, n. 24 (2004) 908 3496

Caminhos da Educação Integral no Brasil: direitos a outros tempos e espaços educativos v. 28, n. 45 (2012) 275 3490




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10

A historiografia da educação paranaense no cenário da História da Educação Brasileira:10 anos de pesquisa na Universidade Federal do Paraná (1999-2008) v. 26, n. 38 (2010) 804 3463

Mídia, cognição e educação v. 21, n. 26 (2005) 1165 3453

O papel da consciência morfossintática na aquisição e no aperfeiçoamento da leitura e da escrita v. 26, n. 38 (2010) 1043 3443

Cursos seqüenciais e os novos profissionais na área de saúde: oportunidade ou ilusão? v. 20, n. 24 (2004) 884 3439

História cultural dos surdos: desafio contemporâneo v. 0, n. Especial 2 (2014) 5218 3428

PROUNI: democratização do acesso às Instituições de Ensino Superior? v. 22, n. 28 (2006) 2761 3426

Conhecimento e aprendizado cooperativo na inclusão v. 20, n. 23 (2004) 1211 3421

Dispositivo da maternidade: mídia e a produção pedagógica de sujeitos, práticas e normas v. 21, n. 26 (2005) 1016 3412

Processos comunicacionais da cultura jovem na rede social do ciberespaço v. 21, n. 26 (2005) 995 3399

Imagens na pesquisa com professores: o oral e a fotografia v. 19, n. 21 (2003) 1011 3396

FRANKLIN, K. Mitos platônicos para crianças – a Filosofia através dos mitos v. 22, n. 27 (2006) 1009 3394

Da adolescência em perigo à adolescência perigosa v. 15, n. 15 (1999) 1789 3372

As representações sociais no campo educativo v. 18, n. 19 (2002) 2775 3364

Entendendo o trabalho colaborativo em educação e revelando seus benefícios v. 24, n. 31 (2008) 4968 3359

Museus e Educação Histórica numa realidade contemporânea em transição v. 0, n. 0 (2006) 1094 3356 As práticas pedagógicas de trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva de Lei 10.639/2003: desafios para a política educacional e indagações para a pesquisa v. 29, n. 47 (2013) 4794 3304

MITHEN, S. A pré-história da mente − uma busca das origens da arte, da religião e da ciência v. 20, n. 24 (2004) 1639 3296

Chrónos & Kairós: o tempo nos tempos da escola v. 17, n. 17 (2001) 2116 3291

Do saber “natural” ao saber elaborado: possibilidades via objetos geradores v. 19, n. 21 (2003) 2279 3274

Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e a teoria Queer v. 27, n. 39 (2011) 423 3269

Formação de professores: um esforço de síntese v. 21, n. 25 (2005) 1224 3262




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11

Avaliação, desenvolvimento institucional e qualidade do trabalho acadêmico v. 22, n. 28 (2006) 2232 3202

Ensinando “alfabetização científica” v. 14, n. 14 (1998) 1264 3197

Ensino-aprendizagem colaborativo mediado pelo Wiki do Moodle v. 26, n. 38 (2010) 1661 3167

Desafios da educação à distância ao sistema de educação superior: novas reflexões sobre o papel da avaliação v. 22, n. 28 (2006) 1698 3162

Direito à educação escolar: o discurso da inclusão x a prática da exclusão v. 18, n. 20 (2002) 1213 3150

Os conteúdos étnico-raciais na educação brasileira: práticas em curso v. 29, n. 47 (2013) 2101 3148

Ingresso e permanência na Universidade: alunos com deficiências em foco. v. 27, n. 41 (2011) 2861 3137

Gestão da educação básica e o fortalecimento dos Conselhos Escolares v. 24, n. 31 (2008) 1235 3129

Língua estrangeira e autonomia: um exemplo a partir do ensino de alemão no contexto brasileiro v. 18, n. 20 (2002) 1630 3128

Gênero, sexualidade e educação: notas para uma “Epistemologia” v. 25, n. 35 (2009) 940 3119

Leitura: uma oferta de contrapalavras v. 18, n. 20 (2002) 3880 3111

Docentes para uma educação de qualidade: uma questão de desenvolvimento profissional v. 20, n. 24 (2004) 1205 3107

Reciprocidade e acolhimento na educação de jovens e adultos: ações intencionais na relação com o saber v. 23, n. 29 (2007) 1412 3106

Algumas letras, pouca saúde: Campinas, primeira metade do Oitocentos v. 21, n. 26 (2005) 877 3105 A presença do Banco Mundial e do Banco Interamericano no financiamento do ensino fundamental e médio na Rede Estadual de Ensino do Paraná v. 19, n. 21 (2003) 1198 3082 A abordagem instrumental para o estudo da integração da tecnologia na prática pedagógica do professor de matemática v. 0, n. 0 (2011) 340 3067

Imagens das escolas: sobre redes de conhecimentos e currículos escolares v. 17, n. 17 (2001) 1867 3049

A interlocução entre professor tutor e aluno na educação a distância v. 19, n. 21 (2003) 2905 2988

O exemplo de Agrado: imagem, técnica e autenticidade v. 21, n. 26 (2005) 1744 2978 Docência, vida cotidiana e mundo contemporâneo: que identidades e que estratégias de sobrevivência psicossocial estão sendo construídas? v. 19, n. 21 (2003) 923 2976

O professor e os alunos como protagonistas na educação aberta e a distância mediada por computador v. 19, n. 21 (2003) 1852 2966




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12

Inspecionando a escola e velando pela saúde das crianças v. 21, n. 25 (2005) 1109 2958

Trabalho, educação e linguagem v. 19, n. 21 (2003) 1856 2948

Concepciones de los alumnos sobre la Historia v. 0, n. 0 (2006) 933 2948

Por que aprender História? v. 27, n. 42 (2011) 6740 2940

Adaptweb: um ambiente para ensino-aprendizagem adaptativo na Web v. 19, n. 21 (2003) 1818 2920 Vínculos estabelecidos pelo professor com o Programa Municipal da EJA e a relação-reflexa na formação profissional e pessoal v. 23, n. 29 (2007) 920 2908

A lousa de uso escolar: traços da história de uma tecnologia da escola moderna v. 29, n. 49 (2013) 684 2896

Crítica ao fetichismo da individualidade e aos dualismos na educação ambiental v. 22, n. 27 (2006) 1285 2894

Educação Física escolar: formação ou pseudoformação? v. 16, n. 16 (2000) 1007 2885

Mitos e controvérsias sobre a política de cotas para negros na educação superior v. 22, n. 28 (2006) 1392 2882

Pesquisa-ação v. 16, n. 16 (2000) 2695 2865 Paradigma da ciência, do saber e do conhecimento e a educação para a complexidade: pressupostos e possibilidades para a formação docente v. 24, n. 32 (2008) 1631 2857

Ensino ou aprendizagem à distância v. 18, n. 19 (2002) 1326 2842

Educação, diversidade e diferenças: olhares (des)colonizados e territorialidades múltiplas v. 0, n. 0 (2017) 214 2842

A dimensão ambiental da educação geográfica v. 18, n. 19 (2002) 1346 2826

Teses de Doutorado apresentadas em 2006 v. 22, n. 27 (2006) 718 2815

O parlamento das gralhas v. 18, n. 20 (2002) 1796 2810

Tecnologias digitais na educação: tendências v. 19, n. 21 (2003) 1325 2804 O movimento missionário e educacional protestante na segunda metade do século XIX: para cada igreja uma escola v. 18, n. 20 (2002) 1366 2765 Exploração de necessidades socio-educativas e análise de modelos formativos de educação ambiental com caráter experimental v. 22, n. 27 (2006) 761 2760

La enseñanza de la Historia: problemas reales y polémicas interesadas (aportaciones desde una óptica española) v. 0, n. 0 (2006) 948 2751




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13

Os liceus na cidade: o exemplo parisiense (1802-1914) v. 19, n. 22 (2003) 1269 2741

Mestrados Profissionais em Educação: novas perspectivas da pós-graduação no cenário brasileiro v. 33, n. 63 (2017) 865 2733

A Bioética sob um olhar naturalista v. 11, n. 11 (1995) 236 2710

Subjetivação e a educação através da internet v. 21, n. 26 (2005) 1151 2705

A mobilização de saberes nas práticas de professores nos anos iniciais: um estudo de caso v. 23, n. 29 (2007) 1083 2693

Incidencia de la jornada escolar en los procesos de socializácion infantil v. 28, n. 45 (2012) 3261 2681

Educadoras da infância pesquisando e refletindo sobre a própria prática em matemática v. 23, n. 30 (2007) 818 2674 A educação infantil como um projeto da comunidade: crianças, educadores e pais nos novos serviços para a infância e a família. A experiência de San Miniato v. 28, n. 43 (2012) 1043 2646

Sexualidade e educação sexual na percepção docente v. 28, n. 43 (2012) 2562 2640

Inclusão escolar pela via da colaboração entre educação especial e educação regular. v. 27, n. 41 (2011) 2529 2633

Amada pátria idolatrada: um estudo da obra Porque me ufano do meu país, de Affonso Celso (1900) v. 18, n. 20 (2002) 1160 2623 AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO E NA CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE: VISÕES DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA E FÍSICA v. 25, n. 34 (2009) 786 2610

As demandas de qualificação para o trabalho no Brasil, a partir do processo de modernização produtiva v. 20, n. 23 (2004) 858 2609

Antropologia, educação e condicionamentos culturais: pensando as mediações no processo de socialização escolar v. 25, n. 33 (2009) 2674 2609

Consciência metalinguística e compreensão de leitura: diferentes facetas de uma relação complexa v. 26, n. 38 (2010) 2741 2604

A importância da intervenção precoce com pais de bebês que nascem com alguma deficiência v. 23, n. 30 (2007) 1059 2596

Prática docente: considerações sobre o planejamento das atividades pedagógicas. v. 25, n. 35 (2009) 1659 2593

O afeto como um processo de desenvolvimento ecológico v. 26, n. 36 (2010) 1967 2593

Anéis de prata: alunos e professores na sociedade da comunicação v. 21, n. 26 (2005) 1448 2591

A crise da educação especial: uma reflexão política e antropológica v. 15, n. 15 (1999) 1977 2580

La complejidad de los procesos educativos en el aula de clases v. 24, n. 32 (2008) 1019 2578

Estado do conhecimento sobre internacionalização da educação superior – Conceitos e práticas v. 22, n. 28 (2006) 2219 2576




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14

Entendeu, ou quer que eu desenhe? v. 23, n. 30 (2007) 818 2562

Fotografias escolares: a leitura de imagens na história da escola primária v. 17, n. 18 (2001) 2268 2557

Homem plural: os determinantes da ação v. 19, n. 22 (2003) 1230 2551

Aula de português: ensino de uma língua estrangeira para brasileiros v. 18, n. 20 (2002) 1067 2538

Educação, escola e formação de professores: políticas e impasses v. 29, n. 50 (2013) 3527 2538 Propostas alternativas de construção de políticas públicas em educação: novas esperanças de solução para velhos problemas? v. 25, n. 35 (2009) 553 2516

Violência no lar contra a criança v. 15, n. 15 (1999) 1750 2507

Indisciplina e a noção de justiça em adolescentes escolares. v. 25, n. 35 (2009) 1030 2500

Notas sobre a educação no corpo v. 16, n. 16 (2000) 2339 2499

A língua estrangeira no país dos espelhos: uma reflexão sobre o limbo metodológico v. 18, n. 20 (2002) 1029 2496

O fardo furado do estrangeirismo. Estrangeirismos − guerras em torno da língua. FARACO, C. A . v. 18, n. 20 (2002) 1118 2494

A produção de conhecimento e saberes do/a professor/a-pesquisador/a v. 23, n. 30 (2007) 870 2494

A política de expansão da educação superior e a proposta de reforma universitária do governo Lula v. 22, n. 28 (2006) 1408 2493

A função educadora e a dimensão ética da natureza: indagações para uma proposta curricular v. 10, n. 10 (1994) 112 2473

Ação como solução ao problema mente e corpo na teoria de Piaget v. 23, n. 30 (2007) 1025 2465

Relações étnico-raciais e práticas pedagógicas em Educação Infantil v. 29, n. 47 (2013) 3282 2460

Aproximações entre capital humano e qualidade total na educação v. 18, n. 19 (2002) 1190 2458 Educação Interprofissional na Graduação em Saúde: aspectos avaliativos da implantação na Faculdade de Medicina de Marília (Famema) v. 27, n. 39 (2011) 511 2438

O ensino semi-presencial como resposta às crescentes necessidades de educação permanente v. 19, n. 21 (2003) 1389 2406 Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da história na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental v. 27, n. 42 (2011) 4414 2394

Crise e reforma do Estado e da Universidade Brasileira: implicações para o trabalho docente v. 22, n. 28 (2006) 1499 2392




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15

Notas um pouco céticas sobre hipertexto e construção de sentido v. 18, n. 20 (2002) 1698 2381

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: PERSPECTIVA DISCURSIVA NA EDUCAÇÃO CTS v. 25, n. 34 (2009) 2188 2380 El cuerpo y la policía. Una mirada de la incorporación y de la subjetivación en la educación a través de la película “Tropa de Élite” v. 26, n. 38 (2010) 535 2368

Currículo para os pequenos: o espaço em discussão! v. 17, n. 17 (2001) 1191 2356

O ensino dos anormaes – preocupações em Coimbra e em Portugal no início do século XX v. 20, n. 23 (2004) 950 2336 Direito fundamental à educação, diversidade e homofobia na escola: desafios à construção de um ambiente de aprendizado livre, plural e democrático v. 27, n. 39 (2011) 918 2289 Programa Mais Educação: avanços e desafios para uma estratégia indutora da Educação Integral em tempo integral v. 28, n. 45 (2012) 3335 2279

A formação da identidade do aluno na educação a distância: reflexões para um debate v. 19, n. 21 (2003) 1877 2277 ROCHA, H. H. P. A higienização dos costumes: educação escolar e saúde no projeto do Instituto de Hygiene de São Paulo (1918-1925) v. 21, n. 26 (2005) 1123 2272 Afetividade , cognição e educação: ensaio acerca da demarcação de fronteiras entre os conceitos e a dificuldade de ser do homem v. 26, n. 36 (2010) 2691 2268

Meninas! Sejam educadas por Barbie e “com” a Barbie... v. 27, n. 41 (2011) 1507 2235

Políticas para a educação superior no Brasil, em fase de transição v. 19, n. 22 (2003) 1057 2228

Formación / capacitación del profesorado para trabajar en EAD v. 19, n. 21 (2003) 1398 2226

A relação entre qualificação profissional e a reinserção produtiva: o caso dos bancários do Banestado v. 22, n. 27 (2006) 917 2211

Entre o indivíduo e a sociedade: um estudo da filosofia da educação de John Dewey. MOREIRA, Carlos O. F. v. 20, n. 23 (2004) 981 2210

LIVRO DIDÁTICO: SEU PAPEL NAS AULAS DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA v. 25, n. 34 (2009) 950 2208

Aplicación de programas de atención temprana siguiendo un modelo educativo v. 28, n. 43 (2012) 1383 2205

Ensinar e aprender Química: a percepção de professores de Ensino Médio v. 27, n. 40 (2011) 3201 2197

Resiliência e vulnerabilidade em crianças que trabalham e vivem na rua v. 15, n. 15 (1999) 1398 2172

Reflexões sobre a administração municipal da educação: um início de conversa... v. 19, n. 22 (2003) 902 2172




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16

A leitura do café: suas possíveis relações matemáticas e a perspectiva de genêro. v. 25, n. 35 (2009) 497 2169 Sim à garantia para a infância e juventude do exercício dos direitos elementares da pessoa humana. Não à diminuição da imputabilidade penal v. 15, n. 15 (1999) 1321 2162

Questões de política de língua no Brasil: problemas e implicações v. 18, n. 20 (2002) 1406 2158

Prevención, promoción del desarrollo y atención temprana en la Escuela Infantil v. 28, n. 43 (2012) 2280 2155 Trajetórias de um grupo interinstitucional em um programa de formação de educadores ambientais no estado do Paraná (1997-2002) v. 22, n. 27 (2006) 846 2153

MENIN, M. S. E. Representações sociais de lei, crime e injustiça em adolescentes v. 23, n. 29 (2007) 1085 2147

A pós-graduação como estratégia de reconstrução da Universidade Brasileira v. 19, n. 21 (2003) 1192 2145

Exame Nacional do Ensino Médio: entre a regulação da qualidade do Ensino Médio e o vestibular. v. 27, n. 40 (2011) 3185 2143

Na história do ensino da literatura no Brasil: problemas e possibilidades para o século XXI v. 30, n. 52 (2014) 2158 2132 Considerações sobre o uso da videoconferência como elemento viabilizador de EAD em um ambiente multiponto: o caso da Petrobrás v. 19, n. 21 (2003) 968 2130

Representação do conhecimento incerto aplicado a sistemas educacionais na Web v. 19, n. 21 (2003) 1169 2125

A reforma educacional no México e no Chile: apontamentos sobre as rupturas e continuidades v. 19, n. 22 (2003) 1313 2118

Movimentos surdos e os fundamentos e metas da escola bilíngue de surdos: contribuições ao debate institucional v. 0, n. Especial 2 (2014) 2326 2110

O processo de municipalização no Estado do Paraná v. 19, n. 22 (2003) 1008 2097

Teorías subjetivas de profesores sobre la motivación y sus expectativas de éxito y fracaso escolar v. 28, n. 46 (2012) 765 2092

Educação: a distância entre o dizer e o fazer v. 19, n. 21 (2003) 1022 2065

A relação entre avaliação e regulação na Educação Superior: elementos para o debate v. 22, n. 28 (2006) 1180 2064

Estado del Mobile Learning en España v. 0, n. 0 (2014) 1932 2061

25 anos do programa de pós-graduação em educação da UFPR v. 19, n. 22 (2003) 1093 2055

Programa de intervenção e atenção precoce com bebês na Educação Infantil v. 28, n. 43 (2012) 2582 2043

A função das políticas compensatórias na reforma educacional da década de 1990, na Argentina v. 19, n. 22 (2003) 1040 2038




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17

O computador como proposta para superar dificuldades de aprendizagem: estratégia ou mito? v. 24, n. 31 (2008) 845 2029

Formação por ciclos v. 22, n. 28 (2006) 1023 2027 Mestrado Profissional em Educação: reflexões acerca de uma experiência de formação à luz da autonomia e da profissionalidade docente v. 33, n. 63 (2017) 600 2012

La educación para la dependencia, la exclusión y la pobreza en América Latina v. 19, n. 22 (2003) 1395 1998

Literatura na história e não história da literatura v. 18, n. 20 (2002) 1458 1994

Pareceristas v. 25, n. 35 (2009) 351 1994

Olhos na América. Uma leitura dos relatórios de C. Hippeau v. 18, n. 19 (2002) 891 1980

Homossexualidade, homofobia e a agressividade do palavrão. Seu uso na educação sexual escolar v. 27, n. 39 (2011) 655 1976

O ensino superior brasileiro: novas configurações e velhos desafios v. 24, n. 31 (2008) 2256 1972

Aspectos de la construcción del conocimiento sobre la sociedad v. 23, n. 30 (2007) 904 1970

Educar meninas e meninos: relações de gênero na escola. v. 26, n. 36 (2010) 269 1960

O lugar da pesquisa no Mestrado Profissional em Educação v. 33, n. 63 (2017) 1507 1957 A pesquisa na sala de aula de matemática das séries iniciais do ensino fundamental. Contribuições teóricas da psicologia v. 0, n. 0 (2011) 436 1950

Integración Curricular: respuesta al reto de educar en y desde la diversidad. v. 27, n. 41 (2011) 390 1944

Desafios contemporâneos para a formação de jovens e adultos v. 23, n. 29 (2007) 1532 1943

Estado e educação: implicações do liberalismo sobre a constituição da educação especial e inclusiva v. 18, n. 19 (2002) 2032 1939

Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes v. 18, n. 20 (2002) 1091 1936

Interculturalidade e o ensino de alemão como língua estrangeira v. 18, n. 20 (2002) 970 1924

Ensino Médio noturno: democratização e diversidade v. 24, n. 31 (2008) 1355 1913

Mutações no campo da educação de adultos. Sobre os caminhos da formação dos educadores v. 23, n. 29 (2007) 839 1908 Problemas multiplicativos envolvendo combinatória: estratégias de resolução empregadas por alunos do Ensino Fundamental público v. 0, n. 0 (2011) 293 1896




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18

Ação reguladora da União e qualidade do ensino obrigatório (Brasil, 1988-2007) v. 24, n. 31 (2008) 1423 1888 Formação de professores em instituições públicas de ensino superior no Brasil: diversidade de problemas, impasses, dilemas e pontos de tensão v. 29, n. 50 (2013) 1193 1854

A questão ambiental e a formação de professores para a educação básica: um olhar sobre as licenciaturas v. 0, n. 0 (2014) 1464 1849

A MÚSICA QUE SOA NA ESCOLA: ESTUDO ETNOGRÁFICO NAS SÉRIES INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL v. 25, n. 34 (2009) 199 1835

A construção coletiva com crianças em ambientes virtuais de aprendizagem v. 23, n. 29 (2007) 1190 1834 Os espaços para a educação física no ensino secundário paranaense: um estudo comparativo entre os anos finais da ditadura varguista e os anos da ditadura militar brasileira pós 1964 v. 25, n. 33 (2009) 524 1829

O ModelCiências – um portal para o projeto Modelagem Semiquantitativa e Quantitativa na Educação em Ciências v. 19, n. 21 (2003) 904 1826

BOURDIEU, P. Esquisse pour une auto-analyse v. 21, n. 25 (2005) 987 1818

Pessoa, utopia e formação de professores v. 18, n. 19 (2002) 1151 1816

A disciplina de História no Paraná: compêndios escolares, ensino secundário e formação de elites intelectuais v. 26, n. 38 (2010) 559 1813

Saberes y conocimientos indígenas en la formación de profesores de educación intercultural v. 23, n. 29 (2007) 1410 1812

Os Movimentos Sociais e a construção de outros currículos v. 31, n. 55 (2015) 3015 1806

Educação e ludicidade: um diálogo com a Pedagogia Waldorf v. 31, n. 56 (2015) 3010 1799

Educação a distância e as novas demandas ocupacionais v. 19, n. 21 (2003) 894 1791

Formação em Psicologia Comunitária e os seus contributos pedagógicos para a Participação Cívica v. 30, n. 53 (2014) 590 1788 Representação social da violência: estudo exploratório com estudantes de uma universidade do interior do estado de São Paulo v. 26, n. 36 (2010) 1099 1780

Pedagogia das competências e diretrizes curriculares: a estetização das relações entre trabalho e educação v. 21, n. 25 (2005) 1195 1773

Cotidiano e configuração de espaços de aprendizagem v. 18, n. 19 (2002) 1284 1771 FAUSTO, Boris. O crime do restaurante chinês: carnaval, futebol e justiça na São Paulo dos anos 30. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. 246p. v. 26, n. 38 (2010) 933 1758

La imagen social de la femineidad y masculinidad en la enseñanza secundaria en Chile v. 25, n. 35 (2009) 421 1748

Um estudo sobre desempenho escolar e motivação de crianças v. 30, n. 53 (2014) 732 1733




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19

Apresentação v. 21, n. 26 (2005) 1248 1724

O ensino de História no Paraná, na década de setenta: práticas de professores v. 17, n. 17 (2001) 766 1723

MARX, Karl. O Dezoito Brumário de Louis Bonaparte. São Paulo: Centauro, 2006 v. 25, n. 33 (2009) 549 1722

Quando a cultura é considerada nas pesquisas em psicologia do desenvolvimento v. 23, n. 30 (2007) 762 1703

Educação e prevenção ao abuso de drogas: limites e possibilidades v. 17, n. 17 (2001) 1841 1698

Trabalho e emprego na educação infantil no Brasil: segmentações e desigualdades v. 1, n. 0 (2010) 959 1697

Discutindo a aprendizagem sob a perspectiva da teoria ator-rede v. 27, n. 39 (2011) 1530 1696

Ensino superior, para quê? v. 26, n. 37 (2010) 1658 1693

Educação Física escolar: cultura, currículo e conteúdo v. 16, n. 16 (2000) 1093 1683

Apresentação v. 0, n. 0 (2006) 963 1681

Um dia todos seremos Montag v. 18, n. 20 (2002) 923 1675

As licenciaturas na atualidade: nova crise? v. 29, n. 50 (2013) 878 1671

RATTO, Ana Lúcia Silva. Livros de ocorrência: (in) disciplina, normalização e subjetivação. São Paulo: Cortez, 2007. v. 25, n. 35 (2009) 548 1666

Trezentos: a dimensão humana do método v. 33, n. 63 (2017) 715 1660

RESENDE, Viviane de Melo; RAMALHO, Viviane. Análise de discurso crítica. São Paulo: Contexto, 2006. v. 25, n. 35 (2009) 334 1656

Uma dimensão avaliativa do Fundef: a desigualdade regional v. 19, n. 22 (2003) 1012 1650

Escuela, cuerpo y milicia, historias de un redoble, de un simulacro que no termina v. 25, n. 33 (2009) 447 1645

Educação inclusiva: desafio, descuido e responsabilidade de cursos de licenciatura v. 30, n. 52 (2014) 697 1645

Educação a distância: estudo exploratório e analítico de curso de graduação na área de formação de professores v. 24, n. 31 (2008) 411 1641

Mulheres da Educação de Jovens e Adultos em busca da formação perdida: um olhar da educação musical v. 30, n. 53 (2014) 193 1639 Currículo e saberes docentes: o que aprendemos pesquisando leitura e escrita em três escolas de formação de professores v. 17, n. 17 (2001) 1458 1636

Reflexões sobre o contexto institucional brasileiro contemporâneo e as transformações na educação profissional v. 24, n. 32 (2008) 928 1634

Da homogeneidade biológica à heterogeneidade cultural: o papel da construção de significados no v. 14, n. 14 (1998) 1442 1630




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20

desenvolvimento humano

A aventura de formar professores v. 29, n. 50 (2013) 954 1627

A pesquisa participante e a intervenção comunitária no cotidiano do Pibid/CAPES v. 30, n. 53 (2014) 246 1615

Os estudos sobre o corpo para além da apologia e da negação: contraposição crítica ao pós-modernismo v. 25, n. 33 (2009) 1546 1610

Contextos autoritarios y cooperativos y su repercusión en el desarrollo del sujeto v. 23, n. 30 (2007) 684 1603

Ética e Educação: uma reflexão filosófica a partir da teoria crítica de Jürgen Habermas v. 18, n. 20 (2002) 1204 1601

A mão afro-brasileira: significado da contribuição artística e histórica v. 29, n. 47 (2013) 2025 1599

Humor na literatura surda v. 0, n. Especial 2 (2014) 1510 1586

Fontes orais, História e saber escolar v. 17, n. 18 (2001) 983 1583

Literatura no Currículo da Escola Capixaba de Ensino Médio v. 30, n. 52 (2014) 526 1578

Pedagogia e complexidade: diálogos preliminares v. 24, n. 32 (2008) 912 1577

Profissão docente na instituição escolar: a historicidade das práticas e culturas profissionais v. 24, n. 31 (2008) 716 1575 Autoestima e desempenho escolar em matemática: contribuições teóricas sobre a problematização das relações entre cognição e afetividade v. 26, n. 36 (2010) 1193 1575

Editorial v. 22, n. 28 (2006) 703 1571

Saberes complexos e educação transdisciplinar v. 24, n. 32 (2008) 804 1571 Sobre a formação de professores para a disciplina Educação Física em Santa Catarina (1937-1945): ciência, controle e ludicidade na educação dos corpos v. 25, n. 33 (2009) 1104 1571

Iniciação em sensoriamento remoto v. 27, n. 40 (2011) 470 1561

Políticas de línguas e educação escolar indígena no Brasil v. 24, n. 32 (2008) 1270 1557

Pensamento e desejo – Práticas educativas e processos de formação humana em pleno capitalismo v. 20, n. 23 (2004) 1372 1555

Literatura: leitores & leitura. LAJOLO, M. v. 18, n. 20 (2002) 849 1550

LIÇÕES DE IDENTIDADE PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DE SÉRIES INICIAIS v. 25, n. 34 (2009) 727 1540




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21

O papel da imagem mental no raciocínio operatório: auxiliar ou estruturante? v. 23, n. 30 (2007) 731 1538

Los que ponen el cuerpo. El profesor de secundaria en la Argentina actual v. 1, n. 0 (2010) 855 1537

Educação complexa para uma nova política de civilização v. 24, n. 32 (2008) 1073 1532

Gênero, corpo e sexualidade nos livros para a infância v. 1, n. 53 (2014) 1157 1532 Desenho figurativo: a representação possível do espaço, aspectos cognitivos do desenho figurativo da criança de 4 a 10 anos v. 18, n. 20 (2002) 1663 1519

Estado e sociedade civil no Brasil v. 16, n. 16 (2000) 1019 1515

Direção acadêmica: autonarrativa de um percurso v. 19, n. 21 (2003) 926 1514 A formação de professores em perspectivas internacionais. Estudo comparado entre modelos europeus e brasileiro v. 23, n. 29 (2007) 1576 1511

Por que precisamos de poesia sinalizada em educação bilíngue v. 0, n. Especial 2 (2014) 527 1510

Atribuição de significado à escrita, por crianças surdas usuárias de língua de sinais v. 0, n. Especial 2 (2014) 533 1501

Amor romântico na literatura infantil: uma questão de gênero. v. 25, n. 35 (2009) 964 1488

Uma análise dos livros didáticos no ensino de conceitos de acidez para estudantes de 16 a 18 anos de idade v. 14, n. 14 (1998) 836 1478 O ensino das principais características das serpentes peçonhentas brasileiras: avaliação das literaturas didáticas no Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro v. 27, n. 42 (2011) 1195 1475

A Escola Normal da Praça – o lado noturno das luzes. MONARCHA, Carlos. v. 15, n. 15 (1999) 1194 1472

Interação social e tomada de consciência da noção de conservação da substância e do peso v. 18, n. 20 (2002) 996 1470

Currículo, reformas e a questão da formação humana: uma reflexão a partir da Teoria Crítica da Sociedade v. 17, n. 17 (2001) 1584 1469

O livro didático de língua portuguesa no Brasil. v. 25, n. 35 (2009) 593 1469

O estado da arte de pesquisas sobre a educação de surdos no Brasil de 2007 a 2011 v. 30, n. 52 (2014) 1242 1469 Educação da infância – estar junto sem ser igual! Conflitos e alternativas da relação da educação infantil com o ensino fundamental v. 24, n. 31 (2008) 1689 1467




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22

A creche e as famílias: o estabelecimento da confiança das mães na Instituição de Educação Infantil v. 30, n. 53 (2014) 620 1463

Desenhos e fotografias: marcas sociais de infâncias v. 28, n. 43 (2012) 1741 1461 Designing and testing modules on non-formal education for teacher education candidates: a brazilian experience / Instrução, o talher para o banquete da civilização: cultura escolar dos jardins de infância e grupos escolares do Paraná, 1900-1929 v. 20, n. 24 (2004) 1018 1459

O trabalho infanto-juvenil na sociedade capitalista v. 15, n. 15 (1999) 1172 1454

A produção acadêmica sobre trabalho docente na educação básica no Brasil: 1987-2007 v. 1, n. 0 (2010) 1296 1448

Uma proposta de leitura de poesia a partir do acervo do PNBE v. 30, n. 52 (2014) 383 1445

35 anos de Educação Bilíngue de surdos – e então? v. 0, n. Especial 2 (2014) 1004 1437

ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS DO 1.° ANO v. 25, n. 34 (2009) 333 1433

Problemas do desenvolvimento infantil e intervenção precoce v. 28, n. 43 (2012) 1518 1433

Educação como aprendizagem da vida v. 24, n. 32 (2008) 1139 1432

Memórias da educação. BENCOSTTA, Marcus Levy et al. v. 16, n. 16 (2000) 953 1428

Ciência na nossa cultura? Uma práxis de educação em ciências e matemática: oficinas participativas v. 14, n. 14 (1998) 947 1421

Desenvolvimento profissional de professores: prática evolucionária, reforma curricular e mudança cultural v. 14, n. 14 (1998) 819 1418

A relação educador-educando no projeto axé v. 15, n. 15 (1999) 1006 1411

Inclusão/exclusão escolar e afetividade: repensando o fracasso escolar das crianças de classes populares v. 28, n. 44 (2012) 1783 1405

Cultura popular e educação popular: expressões da proposta freireana para um sistema de educação v. 32, n. 61 (2016) 1034 1400

Medicina, educação e gênero: as diferenciações sexuais do suicídio nos discursos médicos do século XIX v. 23, n. 29 (2007) 845 1396

O Movimento pela Escola Nova no Paraná: trajetória e idéias educativas de Erasmo Pilotto v. 17, n. 18 (2001) 1568 1396

Análise dos processos cognitivos e autopoiéticos em um ambiente virtual de aprendizagem v. 24, n. 32 (2008) 702 1394

Considerações sobre a presença do esporte na Educação Física infantil: reflexões e experiências v. 27, n. 41 (2011) 1896 1390

Concepções de meio ambiente dos educadores ambientais do Zoológico de Goiânia: implicações nas atividades e v. 27, n. 41 (2011) 320 1386




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23

contribuições para a formação do sujeito ecológico?

La escuela en el cuerpo: estudios sobre el orden escolar y la construcción social de los alumnos en escuelas primarias. MILSTEIN, D.; MENDES, H. v. 19, n. 21 (2003) 2350 1381

A corporificação da psique v. 16, n. 16 (2000) 1343 1375

O “PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA”: TERCEIRIZAÇÃO NO CONTEXTO DA REFORMA DO ESTADO v. 26, n. 38 (2010) 1336 1368

Estado e Educação: o desafio de ampliar a cidadania v. 24, n. 31 (2008) 1677 1362

Grupo focal em pesquisa qualitativa sobre leitura com jovens v. 28, n. 43 (2012) 707 1360

A pesquisa de intervenção na psicologia da educação matemática: aspectos conceituais e metodológicos v. 0, n. 0 (2011) 543 1359

Discutindo o currículo “por dentro”: contribuições da pesquisa etnográfica v. 17, n. 17 (2001) 1031 1358

A municipalização do ensino no Chile v. 19, n. 22 (2003) 875 1338

Vulnerabilidade ao abuso de drogas e a outras situações de risco v. 15, n. 15 (1999) 990 1325

Por uma pedagogia da pesquisa educacional e da formação de professores na universidade v. 26, n. 37 (2010) 2313 1322

Da licenciatura à sala de aula: o processo de aprender a ensinar em tempos e espaços variados v. 26, n. 36 (2010) 658 1318 A desconstrução das narrativas e a reconstrução do currículo: a inclusão dos saberes matemáticos dos negros e dos índios brasileiros v. 26, n. 36 (2010) 869 1314

O imaginário das águas e o aprendizado erótico do corpo. v. 25, n. 35 (2009) 390 1308

Novas tecnologias, novas competências v. 24, n. 31 (2008) 1001 1305

Da modernidade em Walter Benjamin: crítica, esporte e escritura histórica das práticas corporais v. 16, n. 16 (2000) 1349 1301

Influencia de las disposiciones en el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje de las ciencias naturales v. 27, n. 41 (2011) 1266 1282 MEMÓRIAS E POSIÇÕES ENUNCIATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL v. 25, n. 34 (2009) 745 1275

Práticas educativas e estresse parental de pais de crianças pequenas com desenvolvimento típico e atípico v. 28, n. 43 (2012) 881 1274

Editorial v. 23, n. 29 (2007) 835 1271

Homofobia e educação: quando a omissão também é signo de violência v. 27, n. 39 (2011) 1350 1257




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24

A arquitetura escolar como objeto de pesquisa em História da Educação v. 29, n. 49 (2013) 1180 1249

A coerência em narrativas escritas escolares: uma análise piagetiana v. 30, n. 53 (2014) 224 1248

Relações e conflitos entre crianças na Educação Infantil: o que elas pensam e falam sobre isso v. 27, n. 42 (2011) 4284 1236

O Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR: vinte anos de lutas e conquistas v. 23, n. 29 (2007) 801 1235

Do Compromisso ao Comprometimento: o estudante e a aprendizagem v. 2, n. 0 (2010) 1155 1226

Apresentação v. 22, n. 27 (2006) 764 1225

A educação do corpo fora da escola: as origens das colônias de férias na Espanha v. 25, n. 33 (2009) 781 1219 A NARRATIVA DA PRÁTICA COMO UMA ESTRATÉGIA DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA FORMAÇÃO SUPERIOR EM SAÚDE v. 2, n. 0 (2010) 463 1213 Contribuições de Paulo Freire para a formação de educadores:fundamentos e práticas de um paradigma contra-hegemônico v. 32, n. 61 (2016) 1093 1212

A reconfiguração do trabalho docente na educação superior v. 1, n. 0 (2010) 890 1211

Educação ambiental: origem e perspectivas v. 17, n. 18 (2001) 764 1209

Estatuto da criança e do adolescente: avaliação histórica v. 15, n. 15 (1999) 1425 1207

Orçamento participativo da educação: limites e possibilidades na experiência de União da Vitória/PR v. 19, n. 22 (2003) 1202 1201 A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS EDUCADORES AMBIENTAIS E A UNIVERSIDADE:TRAJETÓRIAS DOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO NO CONTEXTO BRASILEIRO v. 25, n. 34 (2009) 418 1201

Novos rumos do trabalho. Mudanças nas formas de controle e qualificação da força de trabalho brasileira v. 17, n. 17 (2001) 1443 1196

Taking the perspective of the other seriously? understanding historical argument v. 27, n. 42 (2011) 265 1191

La formación de educadores ambientales en México: avances y perspectivas v. 33, n. 63 (2017) 438 1189

Pareceristas v. 26, n. 38 (2010) 460 1185

Avaliação da aprendizagem conceitual v. 2, n. 0 (2010) 2578 1181

Educación, interculturalidad y ciudadanía v. 28, n. 43 (2012) 1415 1181

A Brincadeira na Educação Infantil (3 a 5 anos): uma experiência de pesquisa e intervenção v. 29, n. 47 (2013) 1057 1180




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25

Apresentação v. 21, n. 25 (2005) 999 1178

Principais linhas epistemológicas contemporâneas v. 10, n. 10 (1994) 1677 1178 Cultura escolar, cultivo de corpos: Educação Physicae Gymnasticacomo práticas constitutivas dos corpos de crianças no ensino público primário de Belo Horizonte (1906 – 1920) v. 16, n. 16 (2000) 1161 1176

Experiência homossexual no contexto escolar v. 1, n. 53 (2014) 933 1174 La participación de las audiencias desde distintos enfoques evaluativos − algunas consideraciones éticas y metodológicas v. 18, n. 20 (2002) 761 1173

História: consciência, pensamento, cultura, ensino v. 27, n. 42 (2011) 1804 1168

A importância da neuropsicologia para a educação v. 12, n. 12 (1996) 2469 1168

Editorial v. 22, n. 27 (2006) 732 1163

Proyecto 2000+: cambiando la enseñanza de la ciencia para el siglo XXI v. 14, n. 14 (1998) 2089 1159

A experimentação nas pesquisas sobre o ensino de Física: fundamentos epistemológicos e pedagógicos v. 28, n. 44 (2012) 443 1157

Mídia-educação no Ensino Médio: por que e como fazer v. 28, n. 44 (2012) 1290 1154 Exploração de necessidades socioeducativas e análises de modelos de programas formativos da educação ambiental como caráter experimental v. 17, n. 17 (2001) 1348 1146 A produção de raios X contextualizada por meio do enfoque CTS: um caminho para introduzir tópicos de FMC no ensino médio v. 26, n. 37 (2010) 961 1136

Relação ensino-aprendizagem da docência: traços da Pedagogia de Paulo Freire no Ensino Superior v. 32, n. 61 (2016) 1396 1128

Aprender História: perspectivas da Educação Histórica v. 27, n. 42 (2011) 1895 1123

Estado e expansão do ensino superior privado no Brasil: uma análise institucional dos anos de 1990 v. 24, n. 31 (2008) 766 1122

Cultura Material da Escola: entram em cena as carteiras v. 27, n. 39 (2011) 665 1117

Efeitos da ilustração do livro de literatura infantil no processo de leitura v. 29, n. 48 (2013) 773 1114 Políticas de formação de professores na universidade pública: uma análise de necessidades, entre o local e o global v. 26, n. 37 (2010) 869 1112

É possível a volta para a escola v. 15, n. 15 (1999) 968 1101




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26

Diretores de escolas públicas: aspectos do trabalho docente v. 1, n. 0 (2010) 1134 1099

Apresentação v. 22, n. 28 (2006) 815 1097

Esclarecimento, desencantamento e instrumentalização da vida e a onda de corporalidade v. 16, n. 16 (2000) 994 1096

Autoconceito dos professores: principais factores usando modelos de Análise de Dados Multivariada v. 24, n. 32 (2008) 745 1091

Apresentação v. 23, n. 30 (2007) 519 1087

Promovendo a compreensão de textos em estudantes alfabetizados na infância e na idade adulta v. 26, n. 38 (2010) 825 1081

Urbanidade e disciplinarização e o imigrante italiano nas relações sociais: o Método Facile v. 17, n. 17 (2001) 735 1080

Primeiras lições de coisas – manual de ensino elementar para uso dos paes e professores. CALKINS, N.A. v. 19, n. 21 (2003) 944 1076

Bom dia camaradas v. 27, n. 39 (2011) 178 1069 A DIVERSIDADE DE INTERPRETAÇÕES COMO FATOR CONSTITUINTE DA FORMAÇÃO DOCENTE: LEITURA E OBSERVAÇÃO v. 25, n. 34 (2009) 970 1069 Catequizadores de índios, educadores de colonos, Soldados de Cristo: formação de professores e ação pedagógica dos jesuítas no Brasil, de 1549 a 1759, à luz do Ratio Studiorum v. 29, n. 48 (2013) 683 1065

Compreensão da leitura textual e sua relação com as funções executivas v. 32, n. 62 (2016) 1087 1064

Uma visão antropológica da aplicação de questionários na pesquisa em educação v. 28, n. 44 (2012) 3710 1056

Desafios para o professor na sociedade da informação v. 28, n. 45 (2012) 2103 1054

Ui, que nojo! Tem mais é que fechar esse valetão! um estudo com o conceito deleuzeano de devir v. 27, n. 40 (2011) 1426 1052

La evaluación en Filosofia. Aspectos didácticos y políticos v. 28, n. 46 (2012) 197 1051

Pierre Bourdieu, dez anos depois v. 29, n. 47 (2013) 288 1050 Intervenção precoce em crianças com autismo: modelo Denver para a promoção da linguagem, da aprendizagem e da socialização v. 32, n. 59 (2016) 4395 1050 O exercício disciplinado do olhar: livros, leituras e práticas de formação docente no Instituto de Educação do Distrito Federal (1932-1937). VIDAL, Diana Gonçalves. v. 18, n. 19 (2002) 1215 1049

Crise, Estado social e desafios do sindicalismo. Breve reflexão sobre a Europa v. 29, n. 48 (2013) 250 1045

Juventudes, moratória social e gênero: flutuações identitárias e(m) histórias narradas v. 1, n. 53 (2014) 548 1045




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27

A leitura e seus poderes - um olhar sobre dois programas nacionais de incentivo à leitura v. 2, n. 0 (2010) 520 1040

A proteção ambiental em Guaraqueçaba: uma construção social v. 20, n. 23 (2004) 1396 1037

Editorial v. 21, n. 26 (2005) 734 1035

Aprendizagem e método psicanalítico v. 26, n. 36 (2010) 476 1031

Ambientalização curricular na Educação Superior: desafios e perspectivas v. 0, n. 0 (2014) 848 1029

Encontros cotidianos e a pesquisa em Educação: relações raciais, experiência dialógica e processos de identificação v. 30, n. 51 (2014) 1609 1028

Universidades Comunitárias e sustentabilidade: desafio em tempos de globalização v. 22, n. 28 (2006) 902 1022

O papel da escola e do professor numa situação de não aprendizagem: o que dizem as crianças? v. 27, n. 39 (2011) 436 1021

Educação ambiental escolar, formação humana e formação de professores: articulações necessárias v. 0, n. 0 (2014) 712 1013 Local, nacional e universal nos estudos históricos de Educação Comparada: o caso das Ações Afirmativas na era genômica v. 30, n. 52 (2014) 860 1011

De “mortos-vivos” a “não-mortos”: pensamento mágico, violência e insurgência nos protestos atuais v. 33, n. 64 (2017) 185 1004

Grécia Antiga: de uma educação "cavaleiresca" a uma educação cavalheiresca v. 2, n. 2 (1978) 6664 1002 Militares e educadores na Associação Brasileira de Educação: circulação de interesses em torno de um projeto para a educação física nacional (1933-1935) v. 25, n. 33 (2009) 378 992 Oficina pedagógica ambiental: proposição de um IQA e utilização de software Google Earth™ em Curso Técnico Integrado em Meio Ambiente v. 27, n. 40 (2011) 513 992

A guardiã das tradições: a História e o seu código curricular v. 27, n. 42 (2011) 2586 991 Templos de civilização: a implantação da escola primária graduada no Estado de São Paulo (1890-1910). SOUZA, Rosa Fátima de. v. 15, n. 15 (1999) 1117 989

Sobre as contribuições das análises culturais para a formação dos professores do início do século XXI v. 26, n. 37 (2010) 1075 989

Discursos para o feminino em páginas da revista Querida (1958-1968): aproximações v. 27, n. 40 (2011) 953 986 RELAÇÕES ENTRE CONTEÚDO E FORMA DE CONHECIMENTOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM GEOCIÊNCIAS: IMAGINÁRIO DE FUTUROS PROFESSORES NUMA DISCIPLINA DE LICENCIATURA v. 25, n. 34 (2009) 1391 986

Formação de professores em geotecnologia por meio de ensino a distância v. 27, n. 40 (2011) 994 984




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28

Cursos comerciais em colégio católico feminino: uma aparente contradição? Curitiba, 1940-1950* v. 25, n. 33 (2009) 572 982

SGUISSARDI, Valdemar (Org.). Universidade brasileira no século XXI. São Paulo: Cortez, 2009 v. 26, n. 37 (2010) 990 980

Ensinando o pai a brincar com seu bebê com síndrome de Down v. 28, n. 43 (2012) 922 977

Dictadura Chilena y Sistema Escolar: “a otros dieron de verdad esa cosa llamada educación” v. 30, n. 51 (2014) 1129 977

Escola e participação juvenil: é possível esse diálogo? v. 26, n. 38 (2010) 790 965

Alunos no Ensino Fundamental, ampliação da jornada escolar e Educação Integral v. 28, n. 45 (2012) 1059 963

Educação Histórica: vontades de mudança v. 27, n. 42 (2011) 1051 960

Educação para além da formação do trabalhador alienado v. 2, n. 0 (2010) 1632 958

História da educação na América Latina: ensinar & escrever v. 29, n. 49 (2013) 487 956

A EaD no Brasil: sobre (des)caminhos em sua instauração v. 0, n. 0 (2014) 1236 955

Implementação da Lei 10.639/2003: mapeando embates e percalços v. 29, n. 47 (2013) 1363 952

Pedagogias do século XXI v. 33, n. 63 (2017) 581 951

A ARTE DE ENVOLVER O ALUNO NA APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS v. 2, n. 0 (2010) 978 950

O longo e o curto prazo na aprendizagem da matemática v. 0, n. 0 (2011) 675 950 MULHERES E PROFESSORAS: REPERCUSSÕES DA DUPLA JORNADA NAS CONDIÇÕES DE VIDA E NO TRABALHO DOCENTE v. 2, n. 0 (2010) 543 941

De Abelardo até a classificação de Xangai:as universidades e a formação dos docentes v. 26, n. 37 (2010) 1005 937

A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais v. 26, n. 37 (2010) 1565 936

A Educação a Distância em pesquisas acadêmicas: uma análise bibliométrica em teses do campo educacional v. 0, n. 0 (2014) 727 935

SÁNCHEZ, Carlos. La increible y triste historia de la sordera. v. 27, n. 41 (2011) 1577 934

Competência metalinguística antes da escolarização formal v. 26, n. 38 (2010) 1524 928 MOTA, M. da. (Org.) Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009 v. 26, n. 38 (2010) 642 924

En el nombre del Padre, del Hyjo y del Espíritu Gimnástico: Prácticas corporales, masculinidades y religiosidad en v. 25, n. 33 (2009) 581 918




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29

los Exploradores de Don Bosco en la Argentina de principios de siglo XX

O saber-pesquisar sob o olhar de quem está entrando na Pós-Graduação em Educação v. 32, n. 59 (2016) 631 917

A Graduação nos trabalhos da ANPED (1996 - 2003) v. 22, n. 28 (2006) 801 913

Apresentação - Os sentidos de ser pedagogo v. 0, n. 0 (2017) 1632 909

A educação e o conhecimento: uma abordagem complexa v. 24, n. 32 (2008) 767 908

A escrita do problema e sua resolução: o entendimento intuitivo acerca da combinatória v. 0, n. 0 (2011) 518 906 Profundizando en la educación científica: aspectos epistemológicos y metodológicos a tener en cuenta en la enseñanza v. 28, n. 44 (2012) 228 898

Tecnologias, aprendizagem da atenção e aprender a estudar v. 31, n. 55 (2015) 884 897

Universidade - Núcleos temáticos: em busca da indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão v. 15, n. 15 (1999) 997 896

Heurísticos y racionalidad:¿la ignorancia beneficia a los estudiantes v. 27, n. 41 (2011) 448 886

El espectáculo del cuerpo militarizado v. 25, n. 33 (2009) 355 885 África em diálogo, África em autoquestionamento: universalismo ou provincialismo? “Acomodação de Atlanta” ou iniciativa v. 29, n. 47 (2013) 375 880

Educação em tempo integral: direito e financiamento v. 28, n. 45 (2012) 768 879

Amar e pensar: o ódio de querer viver v. 24, n. 31 (2008) 250 878

Educação republicana sob a ótica de José Veríssimo v. 2, n. 0 (2010) 1876 878

Apresentação v. 26, n. 37 (2010) 495 875

Editorial v. 24, n. 31 (2008) 255 871 Representaciones del cambio climático en estudiantes universitarios en España: aportes para la educación y la comunicación v. 0, n. 0 (2014) 1389 865

Apresentação v. 24, n. 31 (2008) 326 862

A imaginação sociológica e questões críticas em C. Wright Mills: pontos de referência ao papel do educador v. 12, n. 12 (1996) 4275 858

Livro didático de Física e de Ciências: contribuições das pesquisas para a transformação do ensino v. 28, n. 44 (2012) 366 857




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30

Uma meta-análise de pesquisas sobre o pensamento proporcional v. 0, n. 0 (2011) 363 855

As universidades e a inserção e aprendizagem profissionais: que lugar para a pedagogia? v. 31, n. 57 (2015) 312 855

Músicas, mídias e escola: relações e contradições evidenciadas por crianças e adolescentes v. 27, n. 40 (2011) 752 854 Tutoria na Educação a Distância: Proposta do Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS v. 2, n. 0 (2010) 460 850

A produção escrita de alunos com e sem síndrome de Down: uma análise da coerência textual v. 29, n. 47 (2013) 497 846

Educação Sexual: ética, liberdade e autonomia v. 25, n. 35 (2009) 568 837

SENNETT, R. A cultura do novo capitalismo. Rio de Janeiro: Record, 2006 v. 26, n. 37 (2010) 668 836

Masculinidad y violencia: aproximaciones desde el universo del deporte. v. 25, n. 35 (2009) 444 835

Imagens em avalia-ação: uma pesquisa-ação sobre o uso de matérias televisivas em aulas de Educação Física v. 2, n. 0 (2010) 562 833 Ensinar ciências na perspectiva da sustentabilidade: barreiras e dificuldades reveladas por professores de biologia em formação v. 30, n. 52 (2014) 774 830

Terra, trabalho e educação: experiências sócio-educativas em assentamentos do MST. VENDRAMINI, C. R. v. 19, n. 21 (2003) 825 826 Deconstruyendo el modelo deficitario de la apropiación social de la ciencia y la tecnología en Colombia: el caso de la cartilla “Las Maticas de mi Huerta” v. 28, n. 44 (2012) 426 826

Paulo Freire na formação de educadores: contribuições para o desenvolvimento de práticas crítico-reflexivas v. 32, n. 61 (2016) 895 821

Produção discursiva sobre ensino e aprendizagem filosófica v. 28, n. 46 (2012) 200 819

Objetivos, obstáculos y riesgos de la formación científica del profesional v. 14, n. 14 (1998) 932 818

SENTIDOS DA EDUCAÇÃO CIDADÃ NO BRASIL v. 25, n. 34 (2009) 663 814 ¿Egocentrismo o altruismo en la adolescencia? Un estudio empírico sobre los estudiantes de colegios Waldorf, cristianos y públicos v. 31, n. 56 (2015) 1279 814

O tempo vivido pelo alfabetizando adulto nas aulas de matemática v. 25, n. 33 (2009) 524 810

La naissance de l´architecture scolaire. Lês écoles élémentaires parisiennes de 1870-1914. CHÂTELET, A.-M. v. 18, n. 20 (2002) 953 808

Estudo de intervenção sobre a divisão: ilustrando as relações entre metacognição e aprendizagem v. 0, n. 0 (2011) 357 808

Professor@s e Eros v. 25, n. 35 (2009) 663 804




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31

Formação docente continuada na relação universidade e escola: construção de referências para uma análise a partir da experiência do PDE/PR* v. 26, n. 37 (2010) 830 804

Pesquisa em Educação: confluências entre Didática, História e Antropologia v. 27, n. 42 (2011) 973 791

Dilemas e aporias subjacentes aos processos de implementação da Lei 10.639/2003 v. 29, n. 47 (2013) 594 788 A formação profissional nos cursos de licenciatura e o exercício do magistério na educação básica: intenções, realizações e ambiguidades v. 0, n. 0 (2017) 260 786

Aspectos metodológicos e constitutivos do pensamento do adulto v. 27, n. 39 (2011) 458 785 FORMAÇÃO E ATITUDE DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE VIOLÊNCIA FAMILIAR CONTRA CRIANÇA v. 2, n. 0 (2010) 1279 784 Educação Integral, territórios educativos e cidadania: aprendendo com as experiências de ampliação da jornada escolar em Belo Horizonte e Santarém v. 28, n. 45 (2012) 304 784

Uma escola justa contra o sistema de multiplicação das desigualdades sociais v. 29, n. 48 (2013) 683 781

Apresentação v. 26, n. 36 (2010) 152 779

Aprendizagem e formação da consciência histórica: possibilidades de pesquisa em Educação Hist v. 32, n. 60 (2016) 883 777

Ensino da leitura no método intuitivo: as palavras como unidade de compreensão e sentido v. 17, n. 18 (2001) 268 768 Currículos socioemocionais, habilidades do século XXI e o investimento econômico na educação: as novas políticas curriculares em exame v. 33, n. 63 (2017) 1149 764

Música, educação e vida cotidiana: apontamentos de uma sociografia musical v. 30, n. 53 (2014) 181 762

Heterogênero : "Uma categoria útil de análise". v. 25, n. 35 (2009) 403 760

Família, dificuldades no aprendizado e problemas de comportamento em escolares v. 32, n. 59 (2016) 904 760

Memorial acadêmico para Professor Titular v. 33, n. 63 (2017) 555 757

Editorial v. 23, n. 30 (2007) 439 754

Altas habilidades/superdotação e deficiência: reflexões sobre o duplo estigma v. 30, n. 53 (2014) 1066 752

Formação continuada de professores inseridos em contextos educacionais inclusivos v. 27, n. 42 (2011) 927 749

Linguagem, tecnologia e corporeidade: produção de significados para o tempo em gráficos cartesianos v. 0, n. 0 (2011) 132 743




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32

A redução da escola: a avaliação externa e o aprisionamento curricular v. 0, n. 0 (2015) 994 740 Indícios do sistema coeducativo na formação de professores pelas escolas normais durante o regime republicano em São Paulo (1890/1930). v. 25, n. 35 (2009) 428 739

Expansão das licenciaturas em Educação do Campo: desafios e potencialidades v. 31, n. 55 (2015) 1339 739

A função da comunicação na autoavaliação das Instituições de Ensino Superior do ABC Paulista v. 29, n. 47 (2013) 425 738

Protestas, participación y educación pública: discursos sobre lo público en las movilizaciones estudiantiles en Chile v. 30, n. 53 (2014) 813 738

Uma inovação aparente v. 26, n. 36 (2010) 442 735

Avaliação do aprendizado discente: estudo com professores de Escolas Públicas v. 28, n. 46 (2012) 1299 725

Professores das primeiras séries do ensino fundamental e relações estabelecidas com o conhecimento v. 28, n. 44 (2012) 441 722

Autonomia do Educando na Escola Fundamental: um tema negligenciado v. 27, n. 41 (2011) 508 722

Análise do conhecimento de professores de Educação Infantil sobre saúde bucal v. 29, n. 47 (2013) 801 722

Apresentação v. 23, n. 29 (2007) 975 721

A NOÇÃO DE MOBILIDADE SOCIAL EM ADOLESCENTES v. 26, n. 38 (2010) 614 719

Can children’s spelling of schwa vowels in stems be improved? v. 26, n. 38 (2010) 451 719

Governamentalidade neoliberal e o desafio de uma ética/estética pós-identitária LGBT na educação v. 1, n. 53 (2014) 561 719 Entre los tiempos escolares y los tiempos de ocio: su incidencia en la vida cotidiana de los adolescentes que cursan la Educación Secundaria obligatoria en España v. 28, n. 45 (2012) 643 718

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NA EDUCAÇÃO INTEGRAL v. 25, n. 34 (2009) 389 717 Autorregulação da aprendizagem em contexto escolar: uma abordagem baseada em Ateliês Biográficos de Projetos v. 0, n. 0 (2017) 452 715

Relações interétnicas em uma escola pública no sul do Brasil (1951-1964) v. 26, n. 37 (2010) 485 711

Práticas de regulação das aprendizagens de estagiários do 1º ciclo do ensino básico de Portugal v. 26, n. 37 (2010) 613 707

A privacidade da miniatura: uma pesquisa em cotidiano escolar v. 26, n. 36 (2010) 582 701

A precarização do trabalho docente no Ensino Superior: dos impasses às possibilidades de mudanças v. 28, n. 46 (2012) 868 700




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33

Formação de professores a distância e as perspectivas de articulação entre teoria e prática por meio de ambientes on-line v. 0, n. 0 (2014) 1022 700

Ensino de História e formação de professores: narrativas de educadores v. 27, n. 42 (2011) 1008 697

Uma formação pedagógica inovadora como caminho para a construção de saberes docentes no Ensino Superior v. 32, n. 59 (2016) 831 692

Pesquisa qualitativa no contexto da educação no Brasil v. 33, n. 65 (2017) 484 692 O ensino de matemática no curso primário no Brasil (1890-1970): as leis, os periódicos e a didatização do conhecimento v. 33, n. 63 (2017) 158 691 A relação família e escola em um contexto de escolarização do aluno com deficiência: reflexões desde uma abordagem sociológica figuracional v. 29, n. 49 (2013) 746 690

Provinha Brasil e avaliação formativa: um diálogo possível? v. 0, n. 0 (2015) 743 689

A homogeneização do ensino secundário na década de 1930: estratégias de eficiência, racionalidade e controle v. 2, n. 0 (2010) 405 687 Instâncias de participação na gestão do Sistema Municipal de Ensino: possibilidades e perplexidades no processo de democratização v. 26, n. 37 (2010) 634 682

Alfabetização no Espírito Santo: o método mútuo ou monitorial v. 27, n. 40 (2011) 1226 675 Percepção de professoras de ensino médio e fundamental sobre a homofobia na escola em Santa Maria (Rio Grande do Sul /Brasil) v. 27, n. 39 (2011) 733 674 O papel do coordenador pedagógico nas escolas públicas paulistanas: entre as questões pedagógicas e o gerencialismo v. 0, n. 0 (2017) 322 674

Avaliação das capacidades de leitura v. 33, n. 63 (2017) 237 673

Challenging homophobia in schools: policies and programs for safe school climates v. 27, n. 39 (2011) 370 672 Desistência e resistência no trabalho docente: um estudo das professoras e professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Curitiba v. 24, n. 32 (2008) 272 664

A política nacional de formação docente, o Programa Escola de Gestores e o trabalho docente v. 1, n. 0 (2010) 859 664

De que hoje padecem os professores da Educação Básica? v. 33, n. 64 (2017) 1081 660

Diferentes concepções da ciência e implicações para seu ensino v. 28, n. 44 (2012) 380 659




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34

Gestão escolar, situações de conflito e violência: campo de tensão em escolas públicas v. 32, n. 59 (2016) 972 659 Para uma análise pedagógica dos contextos educativos – uma entrevista com Anna Bondioli, Monica Ferrari e Donatella Savio da Universidade de Pavia/Itália v. 32, n. 60 (2016) 182 657

Algumas contribuições da psicanálise à educação a partir do conceito de transferência e discurso v. 33, n. 64 (2017) 905 657

Editorial v. 24, n. 32 (2008) 165 653

Os conflitos na relação avaliação e qualidade da educação v. 0, n. 0 (2015) 885 652

Crenças e práticas educativas de mães de crianças com desenvolvimento atípico v. 32, n. 59 (2016) 866 648

Relatos da caixa preta: representações como elemento da cultura escolar v. 26, n. 37 (2010) 884 645

Formação de professores e prática pedagógica na perspectiva freireana v. 32, n. 61 (2016) 728 645

Professores, tecnologias digitais e a distração concentrada v. 27, n. 42 (2011) 964 644 Elucidação comparativa dos estudos em psicanálise e educação na França e no Brasil. A psicanálise aplica-se à Educação? v. 33, n. 64 (2017) 680 644 Development of communication, self and emotions in childhood: contributions from the relational and dialogical perspectives v. 26, n. 36 (2010) 417 642 Debates sobre gênero na docência: O professor do sexo masculino nas séries iniciais do Rio de Janeiro-Brasil e Aveiro-Portugal v. 29, n. 48 (2013) 597 642

Escolarização da sexualidade no Estado de Goiás: o que mostram as dissertações e teses v. 1, n. 53 (2014) 258 633

Relação pais e filhos: compreendendo o interjogo das relações parentais e coparentais v. 32, n. 59 (2016) 860 632 Estudo comparativo do acesso semântico no processamento visual de palavras entre brasileiros monolíngues e chineses multilíngues falantes do português do Brasil como língua estrangeira v. 26, n. 38 (2010) 530 630

Transformando corporalidades: Desbordes a la normalidad pedagógica v. 1, n. 53 (2014) 508 630 Educação a distância na formação profissional continuada de professores da educação básica: analisando contratos e destratos didáticos a partir de um estudo de caso v. 30, n. 52 (2014) 339 628 Ação católica: o papel da imprensa no processo de organização do projeto formativo da igreja católica no Paraná (1926-1939) v. 26, n. 37 (2010) 570 627




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35

Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros v. 27, n. 42 (2011) 862 624

Políticas públicas, formação de professores e a articulação escolar da leitura literária v. 30, n. 52 (2014) 1087 624

A Filosofia e seu ensino como phármakon v. 28, n. 46 (2012) 303 623

Pedagogía, solidaridad y transformación social v. 30, n. 53 (2014) 271 623

Escola Primária em Mato Grosso: aspectos de uma cultura escolar em construção (1910-1915) v. 28, n. 45 (2012) 209 622 “O poder que ainda não está no poder”: Paulo Freire, pedagogia crítica e a guerra na educação pública - uma entrevista com Ira Shor v. 32, n. 61 (2016) 454 622

Filosofia da Educação e formação de professores no velho dilema entre teoria e prática v. 27, n. 42 (2011) 1271 617

Apresentação v. 28, n. 46 (2012) 163 617

Desafios para a implantação da Educação Integral: análises das experiências desenvolvidas na região sul do Brasil v. 28, n. 45 (2012) 743 615

Reflexos reformistas: o ensino das humanidades na ditadura militar brasileira e as formas duvidosas de esquecer v. 30, n. 51 (2014) 289 614 Mestrado Profissional em Educação: Teoria e Prática de Ensino - qualificação dos processos de educar na pesquisa da Educação Básica v. 33, n. 63 (2017) 470 614 O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA – VOZES EM COMPOSIÇÃO E DISPUTA NA CONSTITUIÇÃO DA EXPERIÊNCIA DA PROFISSIONALIDADE v. 25, n. 34 (2009) 466 612

Pedagogos construindo suas identidades: entre adscrição e escolhas v. 0, n. 0 (2017) 1151 611

Mapeamento do genoma humano e algumas implicações éticas v. 11, n. 11 (1995) 3235 610

Consumo responsável: um passo além do aspecto ambiental v. 28, n. 44 (2012) 756 606 Futuros educadores ou professores? Um estudo sobre as representações sociais dos acadêmicos de letras da UFAM/Humaitá sobre a carreira docente. v. 27, n. 39 (2011) 375 606

Uma introdução ao Ensino da Filosofia v. 28, n. 46 (2012) 464 606

Infância e adolescência: como chegam as queixas escolares à saúde mental? v. 31, n. 56 (2015) 991 603

Avaliação da aprendizagem: discussão de caminhos v. 0, n. 0 (2015) 885 600

Apresentação v. 0, n. Especial 2 511 599




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36

(2014)

Caminhos da cidadania cultural: o ensino de artes no Brasil v. 28, n. 45 (2012) 782 597

Questionamento em manuais escolares de Ciências: desenvolvimento e validação de uma grelha de análise v. 28, n. 44 (2012) 373 594

Educação instrumental e formação cidadã: observações críticas sobre a pertinência social da universidade v. 26, n. 37 (2010) 894 593

REFLEXÕES SOBRE A ESCRITA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES v. 25, n. 34 (2009) 529 591

Transição para o ensino superior: aspiração dos alunos do ensino médio de uma escola pública v. 32, n. 62 (2016) 579 591

As práticas de in/exclusão na escola e a redefinição do conhecimento escolar: implicações contemporâneas v. 30, n. 54 (2014) 373 590

Racionalidade musical e experiência natural formativa em Rousseau v. 30, n. 53 (2014) 303 590 Cidadania, educação e responsabilidade social. Percursos biográficos de jovens grávidas em contextos de protecção social v. 27, n. 39 (2011) 857 586

Patrimônio cultural e museus: por uma educação dos sentidos v. 31, n. 58 (2015) 754 584

Culturas digitais e tecnologias móveis na educação v. 32, n. 59 (2016) 683 583 O desempenho no trabalho dos educadores canadenses: o peso relativo da tarefa, as condições de ensino e as relações entre alunos e equipe pedagógica v. 1, n. 0 (2010) 482 578

Os desafios de formar-se professor formador e autor na Educação a Distância v. 0, n. 0 (2014) 676 575

Políticas e práticas inclusivas no ensino fundamental: das implicações nacionais às locais v. 27, n. 41 (2011) 1347 574

Trabalho infantil: representações sociais de sua instituição em Blumenau/SC v. 29, n. 47 (2013) 451 573

El desarrollo de la competencia docente “mirar profesionalmente” la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas v. 29, n. 50 (2013) 224 572 O SERVIÇO ESPECIAL DE SAÚDE PÚBLICA E SUAS AÇÕES DE EDUCAÇÃO SANITÁRIA NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS (1942-1960) v. 2, n. 0 (2010) 4227 570

Didática experiencial v. 2, n. 2 (1978) 88 569

La educación de habilidades sociales desde la Extensión Universitaria. Propuesta de acciones v. 29, n. 50 (2013) 687 567

Educação superior e políticas de ação afirmativa no Rio Grande do Sul: desigualdades e equidade v. 33, n. 64 (2017) 757 566

La educación en el franquismo (1936-1975) v. 30, n. 51 (2014) 463 565




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37

Apresentação v. 28, n. 45 (2012) 143 564

Rotina de famílias de crianças com paralisia cerebral v. 32, n. 59 (2016) 538 562

O corpo nas atualizações do racismo contemporâneo v. 27, n. 41 (2011) 648 561 Educação a Distância: possibilidades e desafios para a aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais de aprendizagem v. 0, n. 0 (2014) 1051 561

Aprendizagem histórica. Narrativas autobiográficas como dispositivos de formação v. 32, n. 60 (2016) 453 561

Formação de professores: a questão da inclusão de jovens que estão fora da escola e do mercado de trabalho v. 29, n. 50 (2013) 232 559

Economia Solidária: uma proposta de educação não formal v. 28, n. 43 (2012) 477 556

Cultura material escolar: a escola e seus artefatos (MA, SP, PR, SC e RS, 1870-1925) v. 29, n. 49 (2013) 241 553

Rapazes em situação de investigação: microanálise etnográfica de aulas de física v. 24, n. 32 (2008) 194 551

Sexualidade e identidade no espaço escolar: notas de uma atividade em um curso de educação a distância v. 1, n. 53 (2014) 281 551 Relações entre atividades sensoriais e artefatos culturais na apropriação de práticas matemáticas de um aprendiz cego v. 0, n. 0 (2011) 293 547

Editorial v. 26, n. 36 (2010) 202 545

Memorial acadêmico para Professor Titular v. 33, n. 65 (2017) 186 544

A região cultural da bioética no Brasil v. 11, n. 11 (1995) 154 540

The development of a constructivist socio-cultural model of professional development from 1970s to 2011 v. 27, n. 40 (2011) 162 537

WELBURN, A. A filosofia de Rudolf Steiner e a crise do pensamento contemporâneo v. 26, n. 36 (2010) 210 536 Concepções e concepções alternativas de média: Um estudo comparativo entre professores e alunos do Ensino Fundamental v. 2, n. 0 (2010) 408 529

A educação nos anais da Constituinte Republicana do Estado do Paraná – 1892 v. 29, n. 49 (2013) 210 528

História das mulheres, história de vida de professoras: Elementos para pensar a docência v. 30, n. 53 (2014) 186 528

Natureza em boiões (medicinas e boticários no Brasil setecentista) v. 17, n. 18 (2001) 429 527

Concordâncias e discordâncias de Dewey com Freud v. 28, n. 44 (2012) 749 526




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38

Do sentido de Scurrere à aposta no futuro: elementos de aproximação entre currículo e prospecção v. 29, n. 50 (2013) 245 525

Editorial v. 28, n. 43 (2012) 223 523 A busca pela efetividade do direito à educação: análise da atuação de uma Promotoria de Justiça da Infância e Juventude do interior paulista v. 2, n. 0 (2010) 460 521

Educar na Infância: perspectivas histórico-sociais v. 29, n. 48 (2013) 259 519

A Filosofia e seu ensino a partir de uma perspectiva da teoria crítica v. 28, n. 46 (2012) 228 519

Testo Yonqui v. 1, n. 53 (2014) 252 513 Formación y gusto por la escritura y la lectura a luz de las ideas de Friedrich Nietzsche como ámbito de estudio de la Educación Corporal v. 28, n. 44 (2012) 327 511

Apresentação v. 28, n. 43 (2012) 208 511

Apresentação v. 24, n. 32 (2008) 231 510 "Nós estamos aqui": O Hip Hop e a construção de identidades em um espaço de produção de sentidos e leituras de mundo. v. 25, n. 33 (2009) 223 509 “Prendam suas bezerras que o meu garrote está solto!” Interseccionando gênero, sexualidade e lugar nos modos de subjetivação regionais v. 1, n. 53 (2014) 437 504

A coordenação pedagógica, a formação continuada e a diversidade étnico-racial: um desafio v. 0, n. 0 (2017) 854 504

Programa Um Computador por Aluno (PROUCA): uma análise bibliométrica v. 33, n. 63 (2017) 305 503

Desafios e possibilidades na formação de professores – em torno da análise de relatórios de estágio v. 33, n. 63 (2017) 460 503

Mudanças climáticas, educação e meio ambiente: para além do Conservadorismo Dinâmico v. 0, n. 0 (2014) 708 501

A percepção dos jovens brasileiros sobre suas aulas de Ciências v. 32, n. 60 (2016) 488 500 A história dos estudantes “excedentes” nos anos 1960: a superlotação das universidades e um “torvelinho de situações improvisadas” v. 30, n. 51 (2014) 361 499

Apresentação v. 25, n. 35 (2009) 208 497

A educação permanente e as impermanências na educação v. 0, n. 0 (2017) 441 497

Interagindo, ouvindo o silêncio e refletindo sobre o papel do formador em chat com professores de matemática v. 0, n. 0 (2011) 218 496




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39

EDITORIAL v. 25, n. 35 (2009) 254 495

Curso de Pedagogia, organizações multilaterais e o superprofessor v. 28, n. 45 (2012) 387 493

Políticas de apoio aos docentes em estados e municípios brasileiros: dilemas na formação de professores v. 29, n. 50 (2013) 531 490

Importância educacional da geografia v. 9, n. 9 (1993) 289 490

A escrita “literária” da narrativa na escola: condições e obstáculos v. 30, n. 52 (2014) 467 490 E a vida humana, o que é? O diálogo entre a ciência, a religião, os professores e o senso comum: enriquecendo o ensino de Ciências v. 27, n. 39 (2011) 274 488 COMENIUS, JUAN AMÓS. PAMPEDIA (EDUCACIÓN UNIVERSAL). TRADUCCIÓN DE: FEDERICO GÓMEZ R. DE CASTRO. MADRID:UNED, 1992. 339 P. v. 25, n. 34 (2009) 253 487

Apresentação v. 25, n. 33 (2009) 233 485

Editorial v. 25, n. 33 (2009) 163 484

Limites e possibilidades da formação inicial para o desenvolvimento de práticas docentes autônomas v. 33, n. 63 (2017) 223 483

Autonomia de professores v. 33, n. 66 (2017) 124 477

Vamos fazer da nossa vida uma obra de arte? v. 2, n. 0 (2010) 873 475

Sobre juventude e leitura na “idade mídia”: implicações para políticas e práticas curriculares v. 29, n. 47 (2013) 533 475

A Lei 10.639/2003 e a Escola de Educação Especial: um desafio a mais para a formação de professores v. 29, n. 47 (2013) 494 475

Análise sobre variáveis explicativas da autoeficácia docente v. 31, n. 58 (2015) 303 472

Estudo de egressos de cursos de graduação: subsídios para a autoavaliação e o planejamento institucionais v. 30, n. 54 (2014) 692 471

Quando a escola opera na conscientização dos jovens adolescentes no combate as DSTs v. 31, n. 57 (2015) 959 471 Crianças e adolescentes com problemas emocionais e comportamentais têm necessidade de políticas de inclusão escolar? v. 32, n. 59 (2016) 803 468

O professor da educação básica no Brasil: identidade e trabalho v. 29, n. 48 (2013) 446 467

Objetos de Aprendizagem como elementos facilitadores na Educação a Distância v. 0, n. 0 (2014) 1271 466

Perfil conceitual e a escolarização do conceito de morte no ensino de Ciências v. 28, n. 44 (2012) 339 465




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40

A qualidade "de dentro" na/da pesquisa qualitativa em educação do sul do Brasil v. 33, n. 65 (2017) 438 465

Editorial v. 30, n. 52 (2014) 258 463

Políticas para a Inclusão: estudo realizado em uma Escola Estadual de Belo Hori- v. 27, n. 42 (2011) 497 462 Discursos sobre a eficácia educacional: Encontros e desencontros entre técnicos em educação e professores (Brasil, décadas de 1950 a 1970) v. 30, n. 53 (2014) 639 462

Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola v. 28, n. 45 (2012) 330 461

Enfrentando o problema dos estágios no desenvolvimento mental das crianças v. 28, n. 43 (2012) 433 460

Comportamento humano – interação entre genes e ambiente v. 10, n. 10 (1994) 2579 455

Abordagens sobre sustentabilidade no ensino CTS: educando para a consideração do amanhã v. 33, n. 65 (2017) 117 454

A corporeidade na aprendizagem escolar (Entrelaços fenomenológicos do pensar e agir) v. 31, n. 56 (2015) 1159 451

Editorial v. 27, n. 39 (2011) 338 447

Limites sociológicos da leitura Foucaultiana sobre a escolariação v. 30, n. 51 (2014) 238 447

A seleção brasileira de escritores nos livros didáticos dos anos 70 v. 30, n. 51 (2014) 249 446

A reescrita do texto literário de alunos dos anos iniciais da escolarização v. 30, n. 52 (2014) 423 444 La intervención del Estado, la desigualdad y el deseo en la invención de los espacios escolares rurales en tres regiones de México en el periodo posrevolucionario v. 29, n. 49 (2013) 301 443

Literacia científica: leitura e produção de textos científicos v. 32, n. 62 (2016) 488 443

Organização Escolar no início do século XX: o caso do Paraná v. 17, n. 18 (2001) 430 441 Mobiliário escolar francês e os projetos vanguardistas de Jean Prouvé e André Lurçat na primeira metade do século XX v. 29, n. 49 (2013) 855 441 As possibilidades investigativas da aprendizagem histórica de jovens estudantes a partir das histórias em quadrinhos v. 32, n. 60 (2016) 363 441

O positivismo e a educação brasileira na 1.ª República v. 1, n. 1 (1977) 1284 438

Processos históricos, aprendizagem e a educação de uma ‘segunda natureza humana’ v. 32, n. 60 (2016) 330 438

Formação de professores e formação humana: não é só necessária, mas possível v. 32, n. 61 (2016) 468 438




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41

Sindicalismo dos trabalhadores em Educação: tendências políticas e organizacionais (1978-2011) v. 29, n. 48 (2013) 236 436 A violência da escola na voz de futuros professores: uma probabilidade da produção da cultura da violência em ambientes escolares? v. 29, n. 49 (2013) 515 433

As transformações do saber científico ao saber ensinado: o caso do logaritmo v. 0, n. 0 (2011) 280 432

Piaget: Do Egocentrismo (História de um conceito) v. 5, n. 5 (1986) 223 432

Os benefícios da utilização das TIC no Ensino Superior: A perspetiva docente na E-Learning v. 0, n. 0 (2014) 1444 431

Apresentação v. 1, n. 0 (2010) 370 429

O direito humano à aprendizagem e a aprendizagem dos direitos humanos v. 31, n. 55 (2015) 938 428

A figura astuta da igualdade no discurso da Justiça Restaurativa v. 28, n. 43 (2012) 642 427

Políticas educacionais nos anos 90: a formação de professores no Brasil e em Portugal v. 17, n. 18 (2001) 317 427

A mídia televisiva e a transmissão de valores na ótica de alunos do Ensino Médio v. 27, n. 42 (2011) 937 426

Mémoire et patrimoine: des récits et des affordances du patrimoine v. 31, n. 58 (2015) 496 422

Sobre as professoras dos primeiros anos e suas práticas: influências da formação v. 32, n. 60 (2016) 350 419

Ensino de Psicologia: limites do atual paradigma e a complementaridade do paradigma da complexidades v. 29, n. 48 (2013) 275 417

Editorial v. 0, n. Especial 2 (2014) 429 417

Adolescência, internet e tempo. Desafios para a Educação v. 33, n. 64 (2017) 513 413

Leitura e ortografia: além dos primeiros passos. v. 32, n. 62 (2016) 318 412 Organização didático-metodológica das aulas de Anatomia e Fisiologia Humana: comportamento e percepção dos estudantes v. 32, n. 59 (2016) 398 411 A pesquisa-intervenção na formação continuada de professores e o dispositivo de análise das práticas profissionais de orientação psicanalítica: revisitando algumas questões e considerações v. 33, n. 64 (2017) 2205 409

Alunos ProUni e não ProUni nos cursos de licenciatura: evasão em foco v. 30, n. 51 (2014) 676 408

Mudanças climáticas e ensino superior: a combinação entre pesquisa e educação v. 0, n. 0 (2014) 568 408

Monitoramento em Promoção de Saúde: uma experiência de capacitação de adultos em um Estado do Nordeste v. 28, n. 46 (2012) 326 407




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42

brasileiro

EDITORIAL v. 26, n. 37 (2010) 656 402

Raul Lino, protagonista de uma mudança na arquitetura escolar durante a I República Portuguesa v. 29, n. 49 (2013) 194 402

A avaliação institucional no projeto da nova LDB v. 11, n. 11 (1995) 849 399

Ensino de Filosofia: método e recepção filosófica em Agnes Heller v. 32, n. 62 (2016) 303 396

Ontologia Ambiental: o reposicionamento do Ser no horizonte da Racionalidade Ambiental v. 32, n. 61 (2016) 556 396

Dialogue and transformation: embracing sexual diversity in the educational context v. 27, n. 39 (2011) 349 395 Educação do campo nos governos FHC e Lula da Silva: potencialidades e limites de acesso à educação no contexto do projeto neoliberal v. 31, n. 55 (2015) 771 394

Using Geographic Information Systems in sciences classrooms v. 27, n. 40 (2011) 219 393 A intersubjetividade e a verdade na aprendizagem Histórica de jovens estudantes a partir das Histórias em quadrinhos v. 29, n. 47 (2013) 231 393

Inventários, espaço, memória e sensibilidades urbanas v. 31, n. 58 (2015) 482 393

Editorial v. 27, n. 42 (2011) 510 391 O mártir, o humanista, o pedagogo: a contemporaneidade de Rui Barbosa e a educação nas comemorações do centenário de seu nascimento (1949) v. 29, n. 50 (2013) 107 391

Quando a sociedade de consumidores vai à escola: um ensaio sobre a condição juvenil no Ensino Médio v. 28, n. 44 (2012) 324 388

O processo pedagógico da luta de gênero na luta pela terra: o desafio de transformar práticas e relações sociais v. 31, n. 55 (2015) 473 388

Uma proposta de formação em contexto para as professoras de uma creche municipal de Fortaleza v. 30, n. 54 (2014) 194 386

A mediação das emoções em professores alfabetizadores v. 33, n. 64 (2017) 214 384

Da reificação ao reconhecimento das pesquisas qualitativas em educação v. 30, n. 52 (2014) 225 383

Produção acadêmica v. 17, n. 18 (2001) 90 383

Editorial v. 25, n. 34 (2009) 118 382

La formación de los profesores de Filosofía u la paradoja del “giro filosófico” v. 28, n. 46 (2012) 156 382




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43

Paulo Freire: gênese da educação intercultural no Brasil v. 32, n. 61 (2016) 528 381

O papel da fluência de leitura de palavras no desenvolvimento da compreensão da leitura: um estudo longitudinal v. 32, n. 62 (2016) 511 380

Escolas Normais: contribuição para a modernização do Estado do Paraná (1904 a 1927) v. 29, n. 49 (2013) 200 379

História das Instituições, Intelectuais e Cultura Escolar (Apresentação) v. 17, n. 18 (2001) 324 379

Cidadania participatória no cotidiano escolar: A vez e a voz das crianças e dos jovens v. 30, n. 53 (2014) 564 379

Deconstructing the nuclear family in Norwegian textbooks v. 1, n. 53 (2014) 157 377

Percepções sobre a discriminação homofóbica entre concluintes do Ensino Médio no Brasil entre 2004 e 2008 v. 27, n. 39 (2011) 359 376

Pensamento algébrico na formação inicial de professores v. 29, n. 50 (2013) 234 373

Educação infantil em tempo integral: em busca de uma philia social v. 33, n. 63 (2017) 293 373

Apresentação v. 33, n. 63 (2017) 229 372

Convergência de recursos e mediação para inclusão digital: casos baianos v. 28, n. 46 (2012) 878 370 Ensino de língua materna: dificuldades e necessidades formativas apontadas por professores na Educação Fundamental v. 32, n. 60 (2016) 336 368

Sobre a educação cultural e ético-política dos professores v. 32, n. 61 (2016) 339 367 A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática v. 30, n. 51 (2014) 232 366 Juventudes contemporâneas, cotidiano e inquietações de pesquisadores em Educação – uma entrevista com José Machado Pais v. 33, n. 64 (2017) 356 365

Exposição, coleção, museu escolar: ideias preliminares de um museu imaginado v. 31, n. 58 (2015) 483 363

Mapping Our School Site v. 27, n. 40 (2011) 320 360

Professores e sindicatos: do associativismo corporativo à organização autônoma v. 29, n. 48 (2013) 322 359

A cosmovisão antroposófica: educação e individualismo ético v. 31, n. 56 (2015) 461 357

Educação e modernidade: sob as figuras do relógio e da tipografia v. 17, n. 18 (2001) 324 356

Escala de Motivação Docente: desenvolvimento e validação v. 33, n. 65 (2017) 471 355




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44

‘Seeing through touch’: the material world of visually impaired children v. 29, n. 49 (2013) 613 354 Formação pós-graduada de professores: construindo uma pedagogia da experiência, rumo a uma educação mais democrática v. 33, n. 63 (2017) 247 352

O paradoxo social-eugênico, genes e ética v. 11, n. 11 (1995) 393 351

Políticas educacionais e juventude rural no Ensino Superior v. 33, n. 63 (2017) 288 350

Qualidade social e produção do conhecimento v. 31, n. 58 (2015) 365 348

Editorial v. 32, n. 61 (2016) 338 346

A presença ausente do racial: discursos políticos e pedagógicos sobre História, “Portugal” e (pós-)colonialismo v. 29, n. 47 (2013) 400 345

Apresentação v. 27, n. 39 (2011) 271 343

Complexos temáticos na formação de professores do campo v. 32, n. 61 (2016) 330 342

Apresentação v. 29, n. 47 (2013) 448 341

O processo de profissionalização docente e a criação da Escola Normal em Sergipe (1827-1879) v. 29, n. 49 (2013) 599 339

A revisão textual na perspectiva de professoras do Ensino Fundamental v. 32, n. 62 (2016) 192 339

Panorama geral das Escolas Agrotécnicas Federais após a Reforma da Educação Profissional (1997-2003) v. 28, n. 43 (2012) 251 335

Aulas de História: questões do/no tempo presente v. 31, n. 58 (2015) 362 335

Reprimir y discriminar. La educación en la última dictadura cívico-militar en Argentina (1976-1983) v. 30, n. 51 (2014) 928 334

A escola como sistema e a divisão de trabalho v. 1, n. 1 (1981) 995 334

O pensar vivenciado na formação de professores v. 31, n. 56 (2015) 444 333

O ensino de Língua Portuguesa: aspectos metodológicos e lingüísticos v. 4, n. 4 (1985) 647 329

Autoeficácia docente: predição da satisfação dos professores v. 30, n. 54 (2014) 502 329

Editorial v. 29, n. 47 (2013) 370 327 “Trabalhar com os braços e a cabeça para ver o futuro...”: Representações sobre educação a partir de trabalhadores rurais assentados da reforma agrária. v. 27, n. 40 (2011) 254 322

Advancing teacher knowledge of effective argumentation pedagogy v. 28, n. 44 (2012) 196 322




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45

A escrita: algumas questões de natureza lingüística v. 8, n. 8 (1989) 138 322

Ensino de óptica para alunos cegos: possibilidades v. 28, n. 44 (2012) 266 321 Qual a relação entre a cultura e o patrimônio? Uma parceria cultural no contexto museal com o meio escolar de aprendizagem de francês v. 31, n. 58 (2015) 510 321

O significado curricular da Educação Comparada v. 5, n. 5 (1986) 340 320

De la alfabetización a la educación para todos: el decénio crítico (1990-1999) v. 8, n. 8 (1989) 78 319

Le genre à la française: Comment l’école républicaine parle - t - elle du genre? v. 1, n. 53 (2014) 242 319

Investigação em Educação Histórica: análises da temática religião em textos didáticos de História v. 28, n. 45 (2012) 318 318 Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica no Estado do Rio de Janeiro: contribuições e desafios v. 29, n. 50 (2013) 151 317

Why we need signed poetry in bilingual education v. 0, n. Especial 2 (2014) 177 317

O financiamento da educação especial no âmbito dos fundos da educação básica: Fundef e Fundeb v. 31, n. 58 (2015) 251 317 A influência da ideologia católica no Estado feudal português: a manutenção das condições materiais de produção feudais e suas conseqüências (superestruturais) para a cultura e para a educação v. 12, n. 12 (1996) 526 316

“Ser” ou “não ser” professora/professor? Eis uma questão em busca de respostas v. 32, n. 59 (2016) 313 316

Os livros didáticos de Ciências na Escola Secundaria Brasileira: 1900 a 1950 v. 10, n. 10 (1994) 260 314

Apresentação v. 27, n. 41 (2011) 216 313

O caminho das orientações da UNESCO para proteção do direito à infância no Brasil a partir da década de 1990 v. 29, n. 50 (2013) 174 313

Experiências comunitárias na organização das escolas étnicas italianas da cidade de Curitiba v. 30, n. 52 (2014) 217 312

Apresentação v. 32, n. 61 (2016) 390 309

O silêncio de grupos específicos de crianças em pesquisas v. 33, n. 64 (2017) 396 309 La pedagogía de casos como estrategia catalizadora del cambio hacía la autonomía del alumno y del profesor en la formación inicial del profesorado de secundaria v. 33, n. 63 (2017) 283 309

Das mãos para as mentes. Protocolos de civilidade em umjornal escolar/SC (1945-1952) v. 29, n. 49 (2013) 199 308




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46

Memória da fundação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Paraná v. 7, n. 7 (1988) 120 307 La multiculturalidad en la enseñanza de la Historia y el desajuste entre intenciones educativas y prácticas escolares: los retos del presente y del futuro inmediato v. 27, n. 42 (2011) 267 306

Promover a fluência em leitura: um estudo com alunos do 2º ano de escolaridade v. 32, n. 62 (2016) 522 306

Editorial v. 28, n. 44 (2012) 249 305

Museu e museologia v. 31, n. 58 (2015) 533 305 Percepção de alunos de Pós-Graduação em Zootecnia da FAEM/UFPEL a respeito de sua capacitação para a docência v. 28, n. 46 (2012) 203 303

A avaliação no ensino superior v. 13, n. 13 (1997) 289 303 Entre a interrupção e a criação de práticas pedagógicas: a tarefa filosófica do pedagogo na escola para educação a distância v. 0, n. 0 (2017) 241 303

Integrar cultura e humanismo: desafio pedagógico da Filosofia no Ensino Superior v. 28, n. 46 (2012) 265 302

Cultura mundial y mundos de significado culturalmente específicos v. 29, n. 49 (2013) 259 302

Eugenia: a higiene como estratégia de segregação v. 12, n. 12 (1996) 285 302

Tecnologias digitais móveis: reterritorialização dos cotidianos escolares v. 31, n. 56 (2015) 500 298

Estrelinhas brasileiras v. 13, n. 13 (1997) 116 296

Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra v. 31, n. 57 (2015) 287 296

A sociedade do espetáculo e a reconfiguração da autoridade pedagógica v. 29, n. 50 (2013) 287 295

Apresentação v. 31, n. 58 (2015) 539 295

Produção escrita de narrativas: influência de condições de solicitação v. 32, n. 62 (2016) 218 295

Pela cidade, educabilidades (Príncipe, Rio Grande do Norte – século XIX) v. 30, n. 51 (2014) 270 293

A intricada leitura de literatura – um novo processo socioeducacional de conhecimento v. 30, n. 52 (2014) 373 292

O utilitarismo de assalto às ciências da educação v. 32, n. 61 (2016) 227 292

Apresentação / LDB - O processo de tramitação v. 11, n. 11 (1995) 552 290




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47

Pórcia Guimarães Alves v. 7, n. 7 (1988) 564 290 Combates pela educação operária: aspectos da reação católica à criação de Escolas Modernas no Brasil (1900-1920) v. 32, n. 60 (2016) 192 289

Editorial v. 27, n. 41 (2011) 211 288

A alfabetização e o inventário de uma herança v. 31, n. 55 (2015) 328 288

As representações sociais do trabalho do tutor presencial: limites e possibilidades v. 0, n. 0 (2014) 327 288 Quem tem medo do saber não-sabido? Determinantes da relação com o saber na formação de professores-estagiários v. 33, n. 64 (2017) 359 287 Qualidade da Graduação: o lugar do assessoramento pedagógico como propulsor da inovação e do desenvolvimento profissional docente v. 31, n. 57 (2015) 329 286

EDITORIAL v. 26, n. 38 (2010) 785 285

Interdisciplinaridade: um novo paradigma do conhecimento? v. 10, n. 10 (1994) 301 283

Las mujeres en las prisiones: la educación social en contextos de riesgo y conflictoos de riesgo y conflicto v. 29, n. 50 (2013) 86 282

Conferências Nacionais de Educação: intelectuais, estado e discurso educacional (1927-1967) v. 33, n. 65 (2017) 401 281

Apresentação v. 30, n. 52 (2014) 336 278

Passados possíveis: a educação histórica em debate v. 32, n. 60 (2016) 218 278

Apresentação v. 2, n. 0 (2010) 121 277 Concepções de Educação Ambiental de professores de biologia em formação nas universidades públicas federais do Recife v. 29, n. 50 (2013) 225 273

Fotografia E Práticas Artísticas: Os Discursos Dos Artistas Nos Anos 1960 E 1970 v. 29, n. 48 (2013) 126 273

Tornar-se pai/mãe de uma criança com transtornos graves do desenvolvimento v. 32, n. 59 (2016) 391 272

Juventude, cultura cívica e cidadania v. 30, n. 53 (2014) 216 271

Desenvolvimento de habilidades metatextuais e sua expressão na produção de textos de opinião v. 32, n. 62 (2016) 361 271

Fragmentação sindical v. 29, n. 48 (2013) 305 270

Práticas de avaliação de dois professores universitários: pesquisa utilizando observações e narrativas de atividades v. 0, n. 0 (2015) 230 269




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48

das aulas

A arte e a humanização do homem: afinal de contas, para que serve a arte? v. 12, n. 12 (1996) 1437 268

Apresentação v. 26, n. 38 (2010) 525 265

A Epistemologia Genética em pesquisas sobre o fracasso escolar realizadas na década de 80 v. 10, n. 10 (1994) 133 265

Apresentação v. 1, n. 53 (2014) 305 265

Reflexões sobre o ensino de Filosofia v. 28, n. 46 (2012) 215 263

La historiografía del patrimonio educativo en España: un balance crítico v. 31, n. 58 (2015) 284 263

Trabalho docente e organização sindical em Minas Gerais v. 29, n. 48 (2013) 207 262 Uma breve análise das políticas de avaliação e sua relação com a organização escolar por ciclos: resultados de pesquisa v. 0, n. 0 (2015) 267 260

Apresentação v. 32, n. 62 (2016) 206 260

Educação a distância: sistemas de aprendizagem on-line v. 0, n. 0 (2014) 300 259

A compreensão entre os povos, os grupos sociais e a educação v. 2, n. 2 (1978) 265 258

A inteligência: uma contribuição da biologia ao processo educativo v. 12, n. 12 (1996) 246 258 Sindicalismo docente e política educacional: tensões e composições de interesses corporativos e qualidade da educação v. 29, n. 48 (2013) 318 257

Revista Realidade: Edição especial “A Juventude Brasileira, hoje”. Setembro, 1967 v. 30, n. 51 (2014) 197 257

Avaliação do curso de formação de professores no contexto da Educação a Distância v. 0, n. 0 (2015) 201 256

Jogo e Educação: as ludotecas v. 32, n. 59 (2016) 277 256 Inovação Pedagógica Universitária mediada pelo Facebook e YouTube: uma experiência de ensino-aprendizagem direcionado à geração-Z v. 33, n. 65 (2017) 248 256

Editorial v. 33, n. 63 (2017) 184 255

Apresentação v. 32, n. 60 (2016) 141 254

Diferentes perspetivas de um ensino conservador: o ensino liceal em Portugal durante o Estado Novo (1936-1960) v. 30, n. 51 (2014) 154 251




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49

Fundamentos sociais e políticos da Biblioteconomia v. 4, n. 4 (1985) 120 251

Nota biográfica em comemoração ao nascimento de Eny Caldeira v. 32, n. 62 (2016) 107 251 “Eu, professora” em face da implementação da Política Nacional de ampliação do Ensino Fundamental na rede municipal de Curitiba, PR v. 31, n. 58 (2015) 165 250

Qualidade Sinaes para curso de Pedagogia: padrão ou ilusão? v. 32, n. 62 (2016) 218 250

Coordenadoras pedagógicas e diversidade: entre percursos formativos e práticas na escola básica v. 0, n. 0 (2017) 385 250

La construcción del campo de la educación ambiental: análisis, biografias y futuros posibles v. 0, n. 0 (2014) 96 249

A Educação em Direitos Humanos nos Projetos Político-Pedagógicos das escolas de São Paulo v. 31, n. 55 (2015) 365 249

No regaço da mãe Faustina: uma ama escrava e a educação da criança pela família no século XIX v. 32, n. 60 (2016) 133 249

A interculturalidade em Educação Patrimonial: desafios e contributos para o ensino de História v. 33, n. 63 (2017) 1700 248

Função social da universidade v. 1, n. 1 (1981) 227 247

Apresentação v. 30, n. 51 (2014) 348 246

A iniciação escolar no contexto das dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR v. 8, n. 8 (1989) 96 246

Open Your Eyes: deaf studies talking v. 0, n. Especial 2 (2014) 146 246

Alunos falam sobre a escola: do Mundo dos Adultos à Terra do Nunca v. 32, n. 62 (2016) 226 246

Inclusão excludente e utopia digital: a formação docente no Programa Um Computador por Aluno v. 32, n. 61 (2016) 193 246

Avaliação institucional na escola pública: os (des)caminhos de uma política educacional v. 0, n. 0 (2015) 185 244

Análise de um modelo para a formação de professores e suas aplicações v. 28, n. 45 (2012) 351 240

Ensino superior nas páginas do Diário dos Campos (1947-1950) v. 32, n. 61 (2016) 697 239

Olhares de futuros professores sobre a metodologia de trabalho de projeto v. 29, n. 48 (2013) 216 236

Livros didáticos e formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental v. 30, n. 54 (2014) 374 236

Universalização da Educação Superior no Brasil: contrapontos e possibilidades v. 30, n. 51 (2014) 341 235

Pesquisa qualitativa em Educação Matemática a distância: aspectos importantes do uso do Role Playing Game v. 28, n. 45 (2012) 261 235




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50

como procedimento metodológico de pesquisa

Theodor Adorno e Hannah Arendt: confluências no campo da filosofia da educação v. 29, n. 49 (2013) 449 235

Objetos de ensino: a renovação pedagógica e material da escola primária no Brasil, no século XX v. 29, n. 49 (2013) 344 235

Ler e escrever, ver, ouvir e contar histórias em família: o caso de Pedro Nava (Minas Gerais, início do século XX) v. 30, n. 54 (2014) 231 235 “Eu desisto?”¹ Paredes vivas na cidade: conflitos sociais em cartazes produzidos ao longo da década de 1980, no Brasil² v. 30, n. 51 (2014) 140 233

As escritas corporais da caixinha de música: educação infantil v. 33, n. 64 (2017) 216 233

As metodologias de ensino e o processo de conhecimento científico v. 9, n. 9 (1993) 555 232

Apresentação v. 0, n. 0 (2011) 130 230

Editorial v. 28, n. 45 (2012) 233 228

Editorial v. 31, n. 58 (2015) 370 228

Um instrumento para a avaliação formativa de textos produzidos por usuários de Libras v. 32, n. 62 (2016) 309 228 Da teoria crítica ao pós-estruturalismo: breves apontamentos para uma possível confrontação entre Adorno e Deleuze v. 31, n. 56 (2015) 372 227 O ensino da Filosofia no Brasil no contexto das políticas educacionais contemporâneas em suas determinações legais e paradigmáticas v. 28, n. 46 (2012) 188 224

Revisiting Humanism as guiding principle for education: An excursion into Waldorf Pedagogy v. 31, n. 56 (2015) 243 224

Vulnerabilidade ao stresse, coping e burnout em educadoras de infância portuguesas v. 33, n. 64 (2017) 283 224

Cultura, material escolar e formação de professores: como disciplinar o corpo – imagens e textos v. 29, n. 49 (2013) 390 223

Notas sobre as fontes de formação de John Dewey com base no próprio autor v. 29, n. 48 (2013) 247 221

La poliomielits en la España franquista: educar e reeducar v. 30, n. 54 (2014) 263 221

Visión e integración de la perspectiva ambiental en la Universidad Indígena de Bolivia – UNIBOL v. 0, n. 0 (2014) 118 219

Os desafios da formação docente v. 17, n. 18 (2001) 347 218 ¿Qué piensan, dicen y hacen los jóvenes universitarios sobre el cambio climático? Un estudio de representaciones sociales v. 0, n. 0 (2014) 300 218




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51

Brincadeiras de muitos tempos e lugares: em busca das memórias dos profissionais da educação da Creche Central e da Escola de Aplicação da Universidade de São Paulo v. 31, n. 58 (2015) 330 218

Lauro Esmanhoto v. 7, n. 7 (1988) 91 217 A história da disciplina acadêmica Didática Geral na Faculdade Nacional de Filosofia (FNFi) da Universidade do Brasil: um olhar arqueológico v. 31, n. 55 (2015) 685 217

Il museo nel curricolo di storia: una questione di trasposizione didattica v. 31, n. 58 (2015) 331 217

Apresentação v. 27, n. 42 (2011) 179 216

Críticas aos fundamentos filosóficos, sociológicos e históricos do currículo do magistério de 2º grau v. 9, n. 9 (1993) 263 215

Ensino médico e legitimação: a presença da homeopatia na Faculdade de Medicina do Paraná nos anos 1910 v. 30, n. 54 (2014) 127 215

Apresentação v. 28, n. 44 (2012) 210 212 Las políticas docentes y la perspectiva sindical en Argentina, México y Chile: debates y negociaciones. Los casos de CTERA, SNTE y el Colegio de Profesores en los últimos veinte años v. 29, n. 48 (2013) 166 212

O papel do professor de educação artística v. 9, n. 9 (1993) 353 211

Escola Itinerante: espaço de disputa e contradição v. 31, n. 55 (2015) 199 210

Políticas de tecnologias na educação: o Programa Paraná Digital v. 32, n. 60 (2016) 169 209

Editorial v. 27, n. 40 (2011) 270 207

Interações de Rudolf Steiner com uma Educação Anticolonial v. 31, n. 56 (2015) 326 207 Formação continuada de professores: construindo possibilidades para o ensino do atletismo na Educação Física Escolar v. 33, n. 65 (2017) 168 207

Processos de escrita e autoria sobre a ação docente enquanto prática formativa v. 30, n. 54 (2014) 333 206

Educação, classe, gênero e voto no Brasil imperial: Lei Saraiva – 18811 v. 29, n. 50 (2013) 367 203

O pensar intuitivo como fundamento de uma educação para a liberdade v. 31, n. 56 (2015) 290 203

Os processos imigratórios dos séculos XIX e XX: diálogos entre o saber acadêmico e a Educação Básica v. 32, n. 61 (2016) 384 203

A complexificação da definição curricular v. 2, n. 2 (1978) 930 202

Otimismo académico: confirmação de um construto na realidade portuguesa v. 32, n. 60 (2016) 113 202




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52

Psicanálise e Educação: novos operadores de leitura v. 33, n. 64 (2017) 254 202

La protesta docente en la década de 1990: experiencias de organización sindical en la provincia de Buenos Aires v. 29, n. 48 (2013) 220 199

A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueira v. 33, n. 65 (2017) 392 198

Impasses atuais da relação educativa: o fracasso escolar, uma janela aberta sobre nossa contemporaneidade v. 33, n. 64 (2017) 300 198 Tempos, espaços e organização do trabalho escolar em três expressões de governos autoritários brasileiros: 1931, 1961 e 1971 - estudo histórico-jurídico comparado do Ensino Secundário v. 30, n. 51 (2014) 248 194

A formação dos professores universitários na Argentina: o papel das assessorias pedagógicas v. 31, n. 57 (2015) 184 193

Expediente v. 33, n. 63 (2017) 236 193

Nacionalismo e regionalismo em dois inquéritos sobre o Ensino Superior Brasileiro nos anos 1920 v. 33, n. 65 (2017) 266 192

La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas v. 31, n. 57 (2015) 138 191 Projeto UCA em Tiradentes: significações de duas professoras quanto às tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto escolar v. 32, n. 61 (2016) 302 191

A educação na mudança social: lugar central, lugar secundário e lugar nenhum v. 28, n. 45 (2012) 262 190

Trabalho docente e educação integrada nas escolas técnicas estaduais de Pernambuco v. 33, n. 65 (2017) 206 190

Editorial v. 17, n. 18 (2001) 213 189

Editorial v. 30, n. 51 (2014) 120 189

Metodologia do ensino de arte na escola v. 9, n. 9 (1993) 130 189

Implantação da disciplina "Alfabetização" no curso de Pedagogia: relato de pesquisa v. 8, n. 8 (1989) 221 189

Pedagogias da Imprensa Negra: entre fragmentos biográficos e fotogravuras v. 32, n. 60 (2016) 134 189 Análise da trama de argumentos na obra “Meditações” cartesianas na construção da ideia do “Cogito”: uma proposta para um modelo didático para o ensino de Filosofia v. 32, n. 62 (2016) 148 189

O educador do amanhã princípios de uma educação auto-regulatória v. 10, n. 10 (1994) 232 187

Reconfigurações da Docência Universitária: um olhar focado no Processo de Bolonha v. 31, n. 57 (2015) 222 187

Apresentação v. 27, n. 40 (2011) 150 184




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53

Abordagem sobre trabalho artesanal em histórias de vida de mulheres v. 31, n. 55 (2015) 275 183

Relações de Gênero e Matemáticas: entre fios e tramas discursivas v. 31, n. 55 (2015) 244 182 A articulação psicanálise e educação e o sujeito no aluno: contribuições do Núcleo de Estudos em Psicanálise e Educação v. 33, n. 64 (2017) 492 182

El actual trabajo docente universitario en Argentina: alertas para repensar v. 31, n. 57 (2015) 246 181

Editorial v. 32, n. 62 (2016) 203 181 O caminho de um grupo de formação continuada docente: do compartilhamento de práticas docentes para uma pedagogia da e para a autonomia v. 31, n. 57 (2015) 126 180

Editorial v. 29, n. 49 (2013) 139 178

Albano Woiski v. 7, n. 7 (1988) 228 178 Currículo da Habilitação em Educação Pré-Escolar do Curso de Pedagogia do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná v. 6, n. 6 (1987) 90 176 Entre o curso tradicional e o curso experimental da Faculdade de Medicina-USP: a experiência da pedagoga Maria Cecília Ferro Donnangelo, 1968-1976 v. 30, n. 54 (2014) 248 175

Educar em Revista: uma história, um perfil, um projeto v. 29, n. 50 (2013) 133 174

Alfabetizando adultos numa perspectiva interdisciplinar: a prática do cotidiano v. 8, n. 8 (1989) 148 174

Apresentação - Intelectuais, Estado e política educacional no Brasil e em Portugal (1850-1980) v. 33, n. 65 (2017) 177 172

Editorial v. 28, n. 46 (2012) 145 171 El principio del fin. Las políticas y memorias de la educación en la última dictadura militar (1976-1983): Argentina en perspectiva v. 30, n. 51 (2014) 165 171

Avaliação do desempenho docente: conflitos, incertezas e busca de sentido(s) v. 0, n. 0 (2015) 348 171

A diversidade cultural e a reprodução humana v. 11, n. 11 (1995) 3499 170

La Inserción Laboral de los Pedagogos en el marco de las Políticas Activas de Empleo v. 0, n. 0 (2017) 340 170

Composição do Colegiado do Curso de Pedagogia em 1984 v. 5, n. 5 (1986) 94 169

Apresentação v. 29, n. 49 (2013) 188 168




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54

Apresentação v. 33, n. 64 (2017) 189 167

Tendências epistemológico-teóricas da pesquisa educacional v. 6, n. 6 (1987) 65 165

Um setor em busca de novos caminhos: estudos e propostas de reorganização do Setor de Educação v. 7, n. 7 (1988) 145 164

Enfermeiros e saúde pública em Belo Horizonte: combatendo doenças e educando para a saúde (1897-1933) v. 30, n. 54 (2014) 216 164

Conhecer e educar para controlar o câncer na Bahia v. 30, n. 54 (2014) 221 164

Empirical Research on Waldorf Education v. 31, n. 56 (2015) 149 163

Sociabilidades, edição, educação: o Annuário Brasileiro de Literatura como projeto educativo (1937-1944) v. 33, n. 65 (2017) 137 163

Os adolescentes e a leitura literária por opção v. 31, n. 57 (2015) 218 162

Os processos comunicacionais na política de formação de professores a distância v. 31, n. 55 (2015) 249 162

Editorial v. 33, n. 64 (2017) 107 162

Talentosa demais para ser professora v. 2, n. 2 (1982) 135 160

Quatro teses sobre o neoliberalismo v. 13, n. 13 (1997) 247 160

Educação patrimonial e a dissolução das monoidentidades v. 31, n. 56 (2015) 247 160

Editorial v. 0, n. 0 (2014) 144 160

Apresentação v. 30, n. 53 (2014) 123 158

Apresentação v. 31, n. 56 (2015) 360 158 La profesionalización del docente novel en la Universidad. qué aprenden los profesores a través de los “Talleres de Análisis de la Práctica” (TAP) v. 31, n. 57 (2015) 165 158

Escola em Movimento: Instituto de Josué de Castro v. 31, n. 55 (2015) 176 157

Museu da Escola Paranaense v. 29, n. 49 (2013) 191 156

A importância do conhecimento da variação lingüística v. 12, n. 12 (1996) 220 156

As gentis patrícias: identidades e imagens femininas na primeira metade do século XX (1920/1940) v. 29, n. 48 (2013) 117 155 Ne pas toucher aux oeuvres: o princípio da (in)tangibilidade da obra de arte no contexto de sua exibição e suas (contra) significações pedagógicas v. 29, n. 49 (2013) 127 155




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55

A formação de jovens do campo e o vínculo entre conhecimento, trabalho e educação: um estudo do Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak v. 31, n. 55 (2015) 183 155

A saúde entre a lei e o costume na escola primária paranaense, final dos anos 1910 v. 30, n. 54 (2014) 119 154 Formação de professores dos anos iniciais da Educação Básica na modalidade EaD: ensino de língua materna e a influência das Tecnologias da Informação e Comunicação v. 0, n. 0 (2014) 246 153

Apresentação v. 31, n. 57 (2015) 172 153

Editorial v. 32, n. 59 (2016) 202 152

Editorial v. 29, n. 48 (2013) 146 151

O Sim contra o Sim v. 9, n. 9 (1993) 226 151

Lepra, medicina e políticas de saúde no Brasil (1894-1934) v. 30, n. 54 (2014) 148 151

O convívio concomitante e frugal das escolas elementares públicas e privadas paulistanas v. 31, n. 58 (2015) 123 151

Consciência, intencionalidade e liberdade: contribuições de Sartre na formação do sujeito v. 32, n. 59 (2016) 124 151

Memorial acadêmico para Professor Titular v. 33, n. 64 (2017) 105 149 “A escola tá mais... Escolar”: a implantação do tempo integral em uma escola de Ensino Fundamental na perspectiva discente v. 32, n. 59 (2016) 144 148 Para livrar o campo do amarelão, da maleita, do alcoolismo e do ofidismo. A educação rural em Pernambuco nos anos 1930 a 1950 v. 30, n. 54 (2014) 121 147

O significado do trabalho de Erasmo Pilotto no cenário educacional paranaense v. 10, n. 10 (1994) 106 146

Ética e genética v. 11, n. 11 (1995) 149 145

Jean Piaget: uma epistemologia para a Educação Moderna v. 2, n. 2 (1978) 173 145

Impactos da gestão de aulas baseadas em problemas verbais de Matemática sobre a aprendizagem v. 33, n. 64 (2017) 134 145

Educação Ambiental: saberes necessários a práxis educativa docente de uma escola amazônica amapaense v. 33, n. 66 (2017) 54 145

Educação e direitos humanos v. 2, n. 2 (1982) 188 144 Acessibilidade na Universidade Tecnológica Federal do Paraná: análise a partir de relatórios do Inep e do olhar do gestor v. 31, n. 57 (2015) 206 144




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56

Generar “comportamientos inclusivos” como herramienta para operativizar la inclusión v. 32, n. 59 (2016) 367 144

Apresentação v. 32, n. 59 (2016) 115 143

Apresentação v. 0, n. 0 (2014) 167 139

História Intelectual e Educação: trajetórias, impressos e eventos v. 33, n. 65 (2017) 191 138

Editorial v. 30, n. 54 (2014) 140 137

Autonarrativas no fluxo da pesquisa: operando com operações dos observadores v. 31, n. 57 (2015) 122 137

Implicações sociais do uso das técnicas de manipulação genética: aplicação em países de Terceiro Mundo v. 11, n. 11 (1995) 132 136

Os sujeitos endividados e a educação financeira v. 33, n. 66 (2017) 85 136

Apresentação v. 29, n. 48 (2013) 157 135

M. Jean Piaget e Mlle. Valentine Châtenay e a imprecisão da linguagem infantil: releitura dum texto v. 4, n. 4 (1985) 96 134

Apresentação v. 0, n. 0 (2015) 128 133

The Landless Voices Database: A Trajectory from Cultural Studies to Pedagogical Impact v. 31, n. 55 (2015) 135 132

Editorial v. 32, n. 60 (2016) 97 131

O conhecimento matemático no periódico Evangelisch-Lutherisches Kinderblatt für Südamerika v. 33, n. 64 (2017) 116 131

O ensino de Ciências do 1.º grau nas escolas brasileira e norte-americana: uma comparação de seus currículos v. 3, n. 3 (1984) 174 129

O papel das instituições formadoras do professor de português v. 4, n. 4 (1985) 94 129 Culturas juvenis dos anos 1980 nas páginas do periódico estudantil: “JB – O Jornal do Becker” (Colégio Estadual D. João Becker – 1985/1986) v. 31, n. 57 (2015) 104 129

Governamento e pânico moral: corpo, gênero e diversidade sexual em tempos sombrios v. 33, n. 66 (2017) 36 129

“A Bandeira e a Cruz”: caminhos da trajetória intelectual da educadora Maria Junqueira Schmidt v. 33, n. 65 (2017) 116 128

Avaliação diagnóstica do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFPR v. 9, n. 9 (1993) 117 126

Editorial v. 1, n. 53 (2014) 124 126

Evolução da conotação política dos estudos comparativos da educação v. 4, n. 4 (1985) 62 125

Confronto entre a "lógica do professor" e a "lógica do aluno" em classes de 1.ª e 2.ª séries do 1.º Grau v. 6, n. 6 (1987) 110 125




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57

Gestão do trabalho docente: o “dramático” uso de si v. 25, n. 33 (2009) 970 124 A concepção hegemônica de trabalho e sua influência na formação do pensamento pedagógico nacional e na organização do sistema educacional v. 13, n. 13 (1997) 163 124

¿Separados o juntos? Contagio, escolaridad y tracoma en Argentina (1884-1940) v. 30, n. 54 (2014) 147 122

A regulação da Educação Infantil em Belo Horizonte v. 31, n. 57 (2015) 107 122

John Dewey, Anísio Teixeira e a renovação educacional do Brasil atual v. 1, n. 1 (1977) 303 121

Lazer e adolescentes em privação de liberdade: um diálogo possível? v. 29, n. 48 (2013) 157 119

Educação e a formação do cidadão v. 11, n. 11 (1995) 267 118

A concepção de sistema educacional v. 11, n. 11 (1995) 429 117

Professoras e crianças pequenas no contexto da Educação Infantil pelotense em meados do século XX v. 31, n. 55 (2015) 104 117

Indicadores epistemológicos do “Brazil-Medico”: educação e Educação Física v. 31, n. 56 (2015) 128 117

No corpo de minha mãe: método emersivo v. 33, n. 65 (2017) 80 117 Análise da produção científica sobre a inclusão no Ensino Superior brasileiro / Analysis of scientific production on the inclusion in Brazilian higher education v. 0, n. 0 (2017) 125 117

Os jesuítas e a educação colonial v. 1, n. 1 (1977) 214 116

A pesquisa educacional v. 1, n. 1 (1977) 209 115

Demandas de usuários de bibliotecas: revisão de literatura v. 1, n. 1 (1981) 116 115

A formação do professor de II grau, na legislação de 1931 a 1975 v. 9, n. 9 (1993) 108 115

Apresentação v. 31, n. 55 (2015) 149 115 Políticas de educação bilíngue para estudantes surdos: contribuições ao letramento acadêmico no ensino superior / Bilingual education policies for deaf students: contributions to academicliteracy in higher education v. 0, n. 0 (2017) 59 114

Porque não queremos uma LDB na contramão da história: uma análise do Substitutivo Darcy Ribeiro v. 11, n. 11 (1995) 118 113

Apresentação v. 29, n. 50 (2013) 170 112

Do fracasso para o sucesso escolar. Sobre a efetiva presença da Psicologia da Educação na escola v. 10, n. 10 (1994) 112 112




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58

A participação dos estudantes com deficiência física e visual no ensino superior: apontamentos e contribuições das teorias feministas da deficiência / The participation of students with physical and visual disabilities in higher education: notes and contributions of feministtheories of disability v. 0, n. 0 (2017) 49 112

Editorial v. 31, n. 56 (2015) 255 110

Editorial v. 0, n. 0 (2015) 122 110 Sobre a constituição do ensino institucionalizado de português no Brasil: o estilo e a produção de uma memória em Infância, de Graciliano Ramos v. 31, n. 56 (2015) 106 109

Movimento Estudantil: educação e militância (Centro Acadêmico Anísio Teixeira - CAAT) - UFPR v. 9, n. 9 (1993) 112 108

The heart of higher education: a call to renewal v. 31, n. 56 (2015) 120 108

L’équipe educativa responsabile e il ruolo formativo del coordinatore pedagogico v. 0, n. 0 (2017) 112 107 A formação profissional do bibliotecário no Curso de Biblioteconomia e Documentação da Universidade Federal do Paraná v. 4, n. 4 (1985) 836 106

O desenho e o diálogo: alfabetização do aluno no ateliê de projeto arquitetônico v. 31, n. 57 (2015) 480 105 A educação como instrumento de mudança na prestação de cuidados para idosos / Education as an instrument of change in the provision of care for the elderly v. 34, n. 67 (2018) 118 103

Planejamento de ensino: fase de preparação v. 3, n. 3 (1984) 381 102

A Psicopedagogia Experimental aplicada à formação de professores v. 1, n. 1 (1981) 319 102

Sessenta anos de manifesto dos pioneiros da educação nova v. 9, n. 9 (1993) 121 102

Ante-projeto de organização de Centro para Estudos de Currículos na Universidade Federal do Paraná v. 2, n. 2 (1978) 124 101

Hábito de leitura nos alunos da 4ª série v. 4, n. 4 (1985) 169 101

Os imigrantes e o ensino na província do Paraná v. 5, n. 5 (1986) 79 100

Método Erasmo Pilotto v. 8, n. 8 (1989) 432 100

Expediente v. 33, n. 64 (2017) 106 100

Uma análise das contribuições publicadas na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos v. 3, n. 3 (1984) 110 99

Formação do professor para o ensino das disciplinas pedagógicas na escola de 2.º Grau v. 5, n. 5 (1986) 97 99




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59

Apresentação v. 19, n. 21 (2003) 79 98

Editorial v. 20, n. 24 (2004) 107 98 Pedagogos da nação: Reflexões sobre trajetórias e sociabilidades de bacharéis brasileiros a partir do periódico A Actualidade (1859-1861) v. 33, n. 65 (2017) 118 98

O Marquês de Pombal e a escola pública do Brasil v. 1, n. 1 (1977) 236 97

Editorial v. 30, n. 53 (2014) 107 97

Editorial v. 17, n. 17 (2001) 90 96 Estudo dos currículos do Curso de Engenharia Civil da Escola Politécnica do Rio de Janeiro: introdução a um método de análise quantitativa v. 2, n. 2 (1982) 124 96

Apresentação v. 0, n. 0 (2014) 101 95

A formação dos professores nos cursos de magistério de segundo grau v. 13, n. 13 (1997) 179 94

Reducionismo e holismo como perspectivas metodológicas da investigação ecológica v. 12, n. 12 (1996) 144 94

Deficiência: uma questão natural ou social v. 10, n. 10 (1994) 96 94

Documentação de trabalho v. 1, n. 1 (1981) 75 93

Editorial v. 31, n. 55 (2015) 319 93

Uma contribuição ao estudo da representação social da educação escolar no meio rural v. 2, n. 2 (1982) 71 92

A formação profissional do licenciado em Pedagogia do Setor de Educação da UFPR v. 5, n. 5 (1986) 122 92

Avaliação da escrita escolar: a importância e o papel dos critérios v. 33, n. 66 (2017) 47 92

Apresentação v. 19, n. 21 (2003) 132 91 A inclusão das pessoas com deficiência: panorama inclusivo no Ensino Superior no Brasil e Portugal / Inclusion of people with disabilities: Inclusive panorama in higher educationin Brazil and Portugal v. 0, n. 0 (2017) 292 91

Educação especial v. 11, n. 11 (1995) 82 90 O especialista em desenvolvimento de recursos humanos e educação permanente: uma experiência de planejamento curricular na UFPR v. 3, n. 3 (1984) 109 90

O álcool e o alcoolismo na obra de Monteiro Lobato de 1918. Urupês e Problema Vital: uma análise à luz do v. 12, n. 12 (1996) 214 89




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60

Movimento eugênico da época

Alfabetização de adultos, servidores da UFPR v. 8, n. 8 (1989) 138 89 Entre a normatização e a legitimação do acesso, participação e formação do Público-Alvo da Educação Especial em Instituições de Ensino Superior brasileiras / Between normalization and legitimation of the access, participation and training of the target group of special education in Brazilian higher education institutions v. 0, n. 0 (2017) 141 89

Lauro Esmanhoto - Resenha biográfica v. 7, n. 7 (1988) 102 87

Becoming Critical: education, knowledge and action research v. 0, n. 0 (2017) 13 87

A alfabetização e a compreensão do sistema da escrita pela criança... E não pelo professor! Algumas reflexões v. 8, n. 8 (1989) 141 86 Tempo integral: tensões entre os tempos da escola e os tempos do corpo / Full-time: tensions between the school times and the body times v. 34, n. 67 (2018) 89 86

Apresentação v. 17, n. 17 (2001) 121 84

Anotações para um resgate pedagógico das escolas rurais v. 9, n. 9 (1993) 157 84

Editorial v. 0, n. 0 (2017) 385 84 A permanência de estudantes com deficiência nas universidades brasileiras / The permanence of students with deficiency in Brazilian universities v. 0, n. 0 (2017) 96 84

Uma mulher no seu tempo: ciência, arte e educação num percurso de vida v. 33, n. 65 (2017) 148 83

Uma proposta de sistemática para análise dos propósitos do currículo v. 1, n. 1 (1981) 120 82

As escolas primárias no Paraná: estudo retrospectivo de 1827 a 1928 v. 8, n. 8 (1989) 89 82

A crise social desenhada pelas crianças: imaginação e conhecimento social v. 0, n. 0 (2017) 49 82

Editorial v. 33, n. 65 (2017) 114 82

O imigrante como parte integrante dos dispositivos legais do ensino da Província do Paraná v. 10, n. 10 (1994) 75 81

O Programa de Pós-Graduação em Educação: notícia histórica v. 7, n. 7 (1988) 103 81

Editorial v. 18, n. 20 (2002) 76 80

Síntese da atual problemática identificada nos cursos de Pedagogia e demais licenciaturas do Estado do Paraná v. 7, n. 7 (1988) 102 80




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61

Editorial v. 31, n. 57 (2015) 153 80

Metodologia de ensino: primeiras aproximações... v. 13, n. 13 (1997) 124 79

Respeito se aprende na escola? v. 10, n. 10 (1994) 105 79

Metodologia alternativa para a Prática de Ensino v. 4, n. 4 (1985) 123 79

Discurso de transmissão de cargo do professor José Alberto Pedra. Curitiba, 16 de setembro de 1986 v. 6, n. 6 (1987) 123 79

A contribuição da pós-graduação para a pesquisa em educação na Universidade Federal do Paraná v. 1, n. 1 (1981) 136 78

A organização escolar e a construção da contra-hegemonia burguesa v. 13, n. 13 (1997) 166 78

Curso de Magistério: vítima da dispersão e descontinuidade v. 12, n. 12 (1996) 79 78

História e Educação: em busca dos novos atores pedagógicos v. 12, n. 12 (1996) 122 78

Cães amestrados e sementes de dragões v. 6, n. 6 (1987) 120 78

Desigualdade escolar e vulnerabilidade social no território v. 0, n. 0 (2017) 53 78

Editorial v. 14, n. 14 (1998) 75 77

Celebrando os 40 anos do Setor de Educação v. 29, n. 50 (2013) 126 76

A situação da decisão bioética v. 11, n. 11 (1995) 99 76

Editorial v. 29, n. 50 (2013) 82 76

Aprovar todos ou reprovar alguns: eis a questão v. 10, n. 10 (1994) 114 76

Apresentação v. 19, n. 22 (2003) 92 75

Introduction v. 29, n. 50 (2013) 70 75

O pedagogo, o curso e o mercado de trabalho, na percepção de egressos da UFPR v. 5, n. 5 (1986) 102 75

A função pedagógica do diretor de escola v. 33, n. 65 (2017) 94 75

Fundamentos e estratégias pedagógicas inclusivas: respostas às diferenças na escola v. 0, n. 0 (2017) 113 74

As condições psicogenéticas na aprendizagem da leitura e da escrita: um processo de educação permanente v. 8, n. 8 (1989) 156 73

A escola ensina ou discrimina? v. 4, n. 4 (1985) 170 72

Editorial v. 0, n. 0 (2014) 68 72




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62

Pobreza e desigualdades educacionais: uma análise com base nos Planos Nacionais de Educação e nos Planos Plurianuais Federais v. 0, n. 0 (2017) 20 72 Pensar o texto: subsídios para a reformulação dos conteúdos e da metodologia do ensino de Língua Portuguesa no 2.º Grau v. 6, n. 6 (1987) 64 71

Considerações sobre Bioética v. 11, n. 11 (1995) 115 70

Autonomia na universidade v. 11, n. 11 (1995) 130 70

Vigência do pensamento de Ortega y Gasset v. 12, n. 12 (1996) 83 70

Da filosofia e validação dos objetivos educacionais nos regimentos das escolas de nível médio v. 5, n. 5 (1986) 95 69

Reflexões sobre a Prática de Ensino v. 12, n. 12 (1996) 101 68 O trabalho de campo e o estudo em laboratório: importância e viabilidade no ensino de Geografia segundo posicionamento de professores das escolas de primeiro e segundo graus em Curitiba v. 6, n. 6 (1987) 135 68 Inclusão dos jovens do campo no Ensino Superior: limites e possibilidades / Inclusion of the countryside youth into higher education: limits and possibilities v. 0, n. 0 (2017) 95 68

Editorial v. 16, n. 16 (2000) 91 67

Editorial v. 19, n. 22 (2003) 86 67

Nova proposta curricular para o Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paraná v. 2, n. 2 (1982) 166 67

Livro didático de Português: diagnóstico de uma realidade v. 4, n. 4 (1985) 119 67

Voltar ao passado, por quê? v. 7, n. 7 (1988) 61 67

Inovação curricular v. 6, n. 6 (1987) 136 67

Apresentação v. 18, n. 20 (2002) 89 66

Editorial v. 19, n. 21 (2003) 75 66

O conhecimento e a insterdisciplibaridade: primeiras reflexões v. 10, n. 10 (1994) 104 66 Terminologia Musical e Origem do Fado: cultura política e identidade nacional nos estudos musicológicos de Mário de Andrade, publicados na revista Illustração Musical (1930-1931) v. 33, n. 65 (2017) 32 66

Presentación v. 29, n. 50 (2013) 68 65




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63

O espaço social do especialista em educação v. 2, n. 2 (1978) 150 65

A desigualdade na história dos homens v. 13, n. 13 (1997) 107 65

Avaliação do projeto de recuperação paralela - PROREPAR: no aspecto de Comunicação e Expressão - 1981 v. 3, n. 3 (1984) 119 64

Estruturação de comunicações: uma nova abordagem v. 2, n. 2 (1982) 79 64

Debate sobre Licenciatura em Ciências v. 1, n. 1 (1981) 94 63

Projeto Araucária v. 9, n. 9 (1993) 85 63

Tipologias de texto e redação v. 8, n. 8 (1989) 114 63

Ação didática das editoras universitárias v. 9, n. 9 (1993) 104 62

O uso de módulos instrucionais e software no ensino de fisiologia v. 9, n. 9 (1993) 119 62

Editorial v. 6, n. 6 (1987) 62 62

Documento conclusivo do II Encontro de Revistas Brasileiras de Educação v. 6, n. 6 (1987) 75 62

Apresentação v. 30, n. 54 (2014) 101 62

Présentation v. 29, n. 50 (2013) 77 61

Educação na história da UFPR: apontamentos para uma minuta cronológica v. 7, n. 7 (1988) 97 61

Expediente v. 32, n. 62 (2016) 154 61

Editorial v. 18, n. 19 (2002) 73 60

Apresentação v. 20, n. 23 (2004) 68 59

Apresentação v. 11, n. 11 (1995) 118 59

A Era da Curadoria: o que importa é saber o que importa! v. 34, n. 67 (2018) 118 59

Orientação Vocacional: a abordagem tradicional e a possibilidade da superação v. 9, n. 9 (1993) 109 58

CEAPE: uma idéia concretizada pelo Setor de Educação v. 9, n. 9 (1993) 92 58

Ensino pago: uma questão mal colocada e desinformada v. 2, n. 2 (1982) 89 57

Discurso de posse na Direção do Setor de Educação v. 6, n. 6 (1987) 93 57

Cotidiano e formação de professores: ruptura ou articulação v. 9, n. 9 (1993) 87 56




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64

Avaliação do Curso de Pedagogia v. 9, n. 9 (1993) 183 55

Proposta alternativa de Programa de Doutorado em Educação: fundamento v. 3, n. 3 (1984) 87 54

Editorial v. 20, n. 23 (2004) 72 51

Présentation v. 29, n. 49 (2013) 66 51

Apresentación v. 29, n. 49 (2013) 86 51

Leggere Gramsci: una guida alle interpretazioni, de Gian Carlo Jocteau v. 2, n. 2 (1982) 115 51

A criança e o meio espacial v. 2, n. 2 (1978) 158 50 Pronunciamento do professor Alcy Joaquim Ramalho, na solenidade de transmissão de cargo de Reitor da Universidade Federal do Paraná, realizada em 23-4-82 v. 2, n. 2 (1982) 167 50

Qualidade em educação: uma questão de consciência crítica v. 9, n. 9 (1993) 123 50

Considerações sobre a problemática do direito autoral v. 6, n. 6 (1987) 112 50

Biopolítica e subjetividade: resistência? v. 33, n. 66 (2017) 34 50

Editorial v. 21, n. 25 (2005) 74 49

Editorial v. 2, n. 2 (1982) 78 49

Editorial v. 10, n. 10 (1994) 71 49

Africanidades e diversidades no ensino de história: entre saberes e práticas v. 33, n. 64 (2017) 36 49

Editorial v. 3, n. 3 (1984) 72 48

O problema da validade na pesquisa sobre a alfabetização v. 8, n. 8 (1989) 77 48 Inclusão, acesssibilidade e permanência: direitos de estudantes surdos à Educação Superior / Inclusion, accessibility and permanence: the right to higher education for peoplewith hearing impairment v. 0, n. 0 (2017) 51 48

O arquivo e o repertório: performance e memória cultural nas Américas v. 34, n. 67 (2018) 6 48

Inclusão e deficiência intelectual: transferências escolares sob o óptica dos próprios alunos v. 33, n. 66 (2017) 28 47

Estratégia docente v. 3, n. 3 (1984) 90 46

Editorial v. 1, n. 1 (1981) 93 46




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65

Apresentação v. 1, n. 1 (1977) 137 45

Editorial v. 12, n. 12 (1996) 87 45

A evasão em cursos técnicos a distância v. 33, n. 66 (2017) 60 45

Editorial v. 11, n. 11 (1995) 116 44

La reforma educativa en España (1970-1990) v. 13, n. 13 (1997) 85 44

Descolonizar a participação: pautas para a pedagogia latino-americana v. 0, n. 0 (2017) 156 44

Apresentação v. 9, n. 9 (1993) 106 43

A formação do professor para o ensino das disciplinas pedagógicas na escola de 2.º Grau v. 5, n. 5 (1986) 100 43

Expediente v. 0, n. 0 (2017) 128 43

Desempenho de professores em áreas urbanas - Estudos Sociais e Ciências v. 2, n. 2 (1978) 338 41

Educação, comunicação, pesquisa: as razões da sua confluência v. 9, n. 9 (1993) 66 40

Editorial v. 9, n. 9 (1993) 62 39

El gobierno pedagógico: del arte de educar a las tradiciones pedagógicas v. 33, n. 66 (2017) 10 38 Pronunciamento do professor Alcy Joaquim Ramalho, por ocasião de sua posse no cargo de Reitor da Universidade Federal do Paraná, no Ministério de Educação e Cultura, em 13-4-82 v. 2, n. 2 (1982) 135 36

Editorial v. 8, n. 8 (1989) 102 36

Editorial v. 7, n. 7 (1988) 59 35 "A sorte sorriu para mim”: sorte ou estratégia de evitamento da escola pública "comum"? / “Luck smiled at me”: luck or strategy of avoidance of the ‘ordinary’ public school? v. 34, n. 67 (2018) 93 35 O Supremo Tribunal Federal e o dever de incluir: um vetor claro e inequívoco do direito à Educação Superior no Brasil / The Supreme Court and the duty of inclusion: a clear and unequivocal vector of the right to higher education in Brazil v. 0, n. 0 (2017) 49 33 Política educacional, pobreza e educação: retrato do atendimento aos estudantes beneficiários do Programa Bolsa Família no Paraná v. 0, n. 0 (2017) 26 32

A pedagogia artística como normação da vida: tecnologias do eu e produção do génio musical em Portugal (final v. 33, n. 66 (2017) 65 32




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66

do século XIX a início do século XX)

Educação e biopolítica: um panorama da produção acadêmica brasileira no campo educacional (2001-2016) v. 33, n. 66 (2017) 47 32

Editorial v. 4, n. 4 (1985) 55 31

Editorial v. 5, n. 5 (1986) 57 31

O Ensino Médio e a precocidade do trabalho juvenil / Secondary Education, work andyoung people v. 34, n. 67 (2018) 55 31

Editorial v. 2, n. 2 (1978) 73 29 Desempenho, gestão, visibilidade e tecnologias como vetores estratégicos de regulação e controle de condutas na contemporaneidade v. 33, n. 66 (2017) 11 26 La inclusión educativa en la enseñanza superior: retos y demandas / Educational inclusion in higher education: challenges and demands v. 0, n. 0 (2017) 31 25 Possibilidades formativas para os docentes universitários: compromisso institucional / Training possibilities for university teachers: institutional commitment v. 34, n. 67 (2018) 97 25

Literatura e process drama: (re)criando possibilidades / Literature and process drama:(re)creating possibilities v. 34, n. 67 (2018) 61 25

Professoras e rainhas do lar: o protagonismo feminino na imprensa periódica (1902/1940) v. 0, n. 0 (2017) 66 24 Teatralidade e Performance na pesquisa em Educação: do corpo e da escrita em perspectiva discursiva / Theatricality and Performance in the research in Education: of the body and the writing in discursive perspective v. 34, n. 67 (2018) 92 24 O Ato, a performance e a formação: tempos e processos de si na docência / The Act, the performance and the formation: times and processes of self in teaching v. 34, n. 67 (2018) 59 24 Representações sociais de pobreza construídas pelos cursistas da Especialização Educação, Pobreza e Desigualdade Social realizada no Rio Grande do Norte: primeiros resultados v. 0, n. 0 (2017) 21 22

Compondo percursos gestuais: a dança na formação inicial em educação física. v. 33, n. 66 (2017) 14 21 Onça, veado, Maria: literatura infantil e performance em uma pesquisa sobre diversidade cultural em sala de aula / Jaguar, deer, Maria: children’s literature and performance in a research on cultural diversity in the classroom v. 34, n. 67 (2018) 63 21

Apresentação / Presentation v. 0, n. 0 (2017) 29 20

Contexto familiar e cumprimento da condicionalidade de frequência escolar no Programa Bolsa Família no Ceará v. 0, n. 0 (2017) 15 19




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67

Egressos das licenciaturas: o que move a escolha e o exercício da docência / Teaching degree graduates:What motivates the choice to the degree and working as a teacher v. 34, n. 67 (2018) 23 18 Pedagogia performativa e seus não-lugares: reverberações da khôra a partir de Platão, Derrida e Agamben / Performative pedagogy and its non-places: reverberations of khôra based on Plato, Derrida and Agamben v. 34, n. 67 (2018) 14 18

Editorial v. 0, n. 0 (2017) 15 17 Uma leitura ambivalente sobre a adoção de uma base curricular nacional: para fazer justiça à reflexividade da filosofia da educação v. 33, n. 66 (2017) 9 15

"A maior zoeira" na escola: experiências juvenis na periferia de São Paulo v. 33, n. 66 (2017) 4 15

Saberes, normas y sujetos: cuestiones sobre la práctica pedagógica v. 33, n. 66 (2017) 14 15 Performances da Pedagogia: uma narrativa estético-pedagógica / Performances of Pedagogy: anaesthetic-pedagogical narrative v. 34, n. 67 (2018) 53 15 Memórias de uma educação clandestina: comunistas brasileiros e escolas políticas na União Soviética na década de 1950 v. 33, n. 66 (2017) 8 13 A linguagem e o nascimento do outro: contribuições para formação do professor / Language and the Birth of the Other: contributions to teacher education v. 34, n. 67 (2018) 14 13 Em busca de novas explicações sobre a relação entre educação e desigualdade: o caso da Universidade Tecnológica de Nezahualcóyotl v. 0, n. 0 (2017) 17 12

Apresentação v. 33, n. 66 (2017) 6 12 Pesquisas na internet: uma análise das competências digitais de estudantes precoces e/ou com comportamento dotado v. 33, n. 66 (2017) 35 11

Vivir y estudiar en las favelas del sur global. Modulaciones gerenciales de las biopolíticas de la vida urbana v. 33, n. 66 (2017) 8 11

Fabular un pueblo a través del arte / Fabulating a town through art v. 34, n. 67 (2018) 48 11 “Combater a ignorância é defender a liberdade”: As relações entre a Associação Comercial do Rio de Janeiro e o Liceu de Artes e Ofícios no Império / “Oppose to ignorance is defending freedom”: Relations between the Commercial Association of Rio de Janeiro and the School of Arts and Crafts during the Empire v. 34, n. 67 (2018) 43 10

Um pedagogo em viagem SITI-Conservatory – formação e intercâmbio artístico em artes cénicas / A traveling v. 34, n. 67 (2018) 13 9




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pedagogueSITI-Conservatory – artistic training and exchange in the performing arts

Apresentação / Presentation v. 34, n. 67 (2018) 13 9

O que me move, de Pina Baush e outros textos sobre dança-teatro v. 34, n. 67 (2018) 11 9

Le sens du placement. Ségrégation résidentielle et segregation scolaire v. 0, n. 0 (2017) 12 8

Apresentação v. 0, n. 0 (2017) 11 8

Expediente / Initials pages v. 34, n. 67 (2018) 7 7

Editorial v. 33, n. 66 (2017) 7 4

Editorial v. 34, n. 67 (2018) 6 4

Editorial v. 0, n. 0 (2017) 11 2

Expediente v. 33, n. 65 (2017) 127 1

Expediente v. 0, n. 0 (2017) 19 1

Expediente v. 33, n. 66 (2017) 12 1

Expediente / Initials pages v. 0, n. 0 (2017) 24 1 IMAGENS EM AVALIA-AÇÃO: UMA PESQUISA-AÇÃO SOBRE O USO DE MATÉRIAS TELEVISIVAS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA v. 2, n. 0 (2010) 97

As representações da desigualdade e as práticas da diferença de cor v. 30, n. 51 (2014) Resenha do livro DEMO, Pedro. Educação hoje: “novas” tecnologias, pressões e oportunidades. São Paulo: Atlas,

2009. v. 28, n. 46 (2012) 22 Os Professores, as Tecnologias Digitais e a Distração Concentrada v. 27, n. 42 (2011) 82 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ENTRE A FORMAÇÃO E O CONTEXTO VIVIDO v. 29, n. 48 (2013) 9

Why we need signed poetry in bilingual education v. 0, n. Especial 2 (2014)

Why we need signed poetry in bilingual education

v. 0, n. Especial 2 (2014)

"El trabajo docente universitário hoy en Argentina alertas para repensar" v. 31, n. 57 (2015)




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