LOS ESPACIOS ESCOLARESY SU USO.

ACT. 3 BLOQUE IIIPRIEGO VALENCIA ABISAÚL

MATEMÇATICAS 1.

ESCUELA SECUNDARIA “MARIANO MATAMOROS”

Contexto urbano. (infraestructura buena)

Áreas: dirección, cooperativas, baños, biblioteca, patios.

No tienen acceso a la biblioteca, todo esta en mal estado; por lo cual los alumnos solo se adaptan al salón de clases y esperan a que el maestro allí de su clase.

Esta escuela carece de muchas instalaciones propicias para el estudio y aprendizaje de los alumnos (laboratorios, sala de computo, etc.) por lo que se ven reflejado todo en conocimientos bajos.

CEC- SUR (Esc. Sec. Lic. Manuel Bartlett Díaz.

Contexto semi-urbano (infraestructura excelente).

Áreas escolares: laboratorios, sala multimedia, biblioteca, salones de

clases equipados con suficiente material didáctico, sala de computo,

cooperativas, canchas de futbol y basquetbol, dirección y oficinas.

El personal encargado de cada área es capacitado, todos los días se utilizan el laboratorio, la sala de

computo y las canchas deportivas. Esto permite un mejor desarrollo de

la vida escolar de los alumnos y mejores resultados en sus

evaluaciones.

Escuela secundaria Técnica # 90 Contexto semi-urbano.

(infraestructura muy buena). Áreas escolares: Biblioteca,

laboratorio, sala de computo, talleres, oficinas, dirección, canchas de futbol y basquetbol, patio cívico, cooperativas. Los alumnos obtienen buenas calificaciones y se desenvuelven en un ambiente donde se fomenta el

deporte, desgraciadamente la sala de computo no esta disponible por

reparación de maquinas, solo esta la biblioteca; el personal que esta asignado para cada área esta

altamente capacitado, este escuela ofrece muchas ventajas para los

alumnos y sus padres.

Secundaria CEMEY (Vespertino)Contexto semi- urbano (infraestructura

excelente).Áreas escolares: biblioteca, sala de

computo, dirección, cubículos, canchas de basquetbol y futbol, patio cívico, cooperativas; cada salón solo cuenta con un pizarrón acrílico sin ningún material de apoyo.

Ninguna área que no sea el salón de clases, dirección y cooperativa puede ser usada por los alumnos de la sec. Vespertina ya que solo tienen acceso a ellas los del turno matutino.

Pero esto no influye mucho ya que las escuela sigue un modelo constructivista donde los alumnos traen de fuera la información y la procesan en el aula. Esta manera de trabajo deja muchos beneficios.

Escuela Secundaria “Hermanos Serdán” Contexto urbano (infraestructura

mala). Áreas escolares: dirección, prefectura, cooperativa y el salón

de clases en muy mal estado. Los alumnos solo tienen acceso al

único patio que hay y lo comparten con la preparatoria,

juegan en unos aros de basquetbol que se localizan en el patio, su salón de clases se encuentra en

muy mal estado y sin ningún recurso tecnológico para su

desempeño estudiantil; todo esto tiene como consecuencia alumnos con pocos interés en sus clases.