Actividad 2

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27/08/2011 TECNICAS DE COMUNICACIÓN - EDWIN ALEXANDER TORRES - ECCI 2011 1 METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

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127/08/2011TECNICAS DE COMUNICACIÓN - EDWIN ALEXANDER

TORRES - ECCI 2011

METODOS Y TECNICAS

DE ESTUDIO

27/08/2011TECNICAS DE COMUNICACIÓN - EDWIN ALEXANDER TORRES - ECCI 2011 2

METODOS DE ESTUDIO

CONDICIONES EXTERNAS

PASOS

TECNICAS

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El método de estudio es de vital importancia para que la actividad estudiantil se desempeñe de forma eficaz y facilite la comprensión, asimilación y puesta en práctica de los nuevos temas del ámbito universitario.

1. PRELECTURA

2. NOTAS AL

MARGEN

3. LECTURA

COMPRESIVA

4. SUBRAYAD

O

5. ESQUEMA

7. MEMORIZ

AR

6 RESUMEN

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CONDICIONES

EXTERNAS

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CONDICIONES FISICAS DEL ESTUDIANTE

En el trabajo intelectual se gastan energías y calorías que es necesario mantener y reponer por medio de una alimentación adecuada y en lo posible bien balanceada.

Para enfrentarse con agrado y también con éxito al trabajo del estudio es necesario estar en forma, es decir sano y dispuesto a trabajar.

El ejercicio físico y el descanso son importantes para el bienestar y desarrollo del cuerpo. Los ejercicios musculares ayudan a despejar la mente y a descansar de la fatiga mental.

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LUGAR DE ESTUDIO

El lugar y el momento escogidos repercuten decisivamente en el rendimiento académico. Para lograrlo se requiere un mínimo de comodidad, aseo y buen gusto.

BIBLIOTECA

PARQUES

CAFETERIAS

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EL TIEMPO DEDICADO AL ESTUDIO

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La mejor forma de aprovechar el tiempo consiste en planear racionalmente todas las actividades del día: las fisiológicas, como comer, dormir asearse y descansar, las del trabajo, las académicas y las recreativas.

DESCANSAR BIEN, PARA PODER

ESTUDIAROPTIMIZA TU

TIEMPO

REALIZA LA ACTIVIDADES MAS DIFICILES Y DEJA LAS MAS FACILES DE ULTIMAS

SESIONES DE ESTUDIO A LA MISMA HORA.

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PASOS DEL METODO

DE ESTUDIO

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PRELECTURAEN LA PRELECTURA SE DEBE IDENTIFICAR LAS PARTES DEL LIBRO, IDEAS PRINCIPALES, Y ASPECTOS QUE NO ENTENDAMOS

EN LA PRELECTURA NO SE PUEDE SUBRAYAR, YA QUE NO IDENTIFICAMOS SUS IDEAS PRINCIPALES

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LECTURA ANALITICALOGRAR LA MAXIMA COMPRENSION DE LO

LEIDO.

ETAPA ESTRUCTURAL

ETAPA INTERPRETATI

VA

ETAPA CRITICA

EN ESTA ETAPA NOS DEBEMOS

PREGUNTAR ¿DE QUE SE TRATA LO

LEIDO?

ENTENDER QUE LO QUE DICE TEXTO EN DETALLE. SE RECOMIENDA SUBRAYAR EL TEXTO

EN ESTA ETAPA NOS DEBEMOS RESPONDER A LA PREGUNTA ¿ES CIERTO LO QUE DICE EL TEXTO Y QUE IMPORTANCIA TIENE

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SINTESIS

La síntesis consiste en poder hacer  un compendio de todas las ideas expuestas por el autor de un texto de manera resumida.La acción más importante dentro del proceso de síntesis es hacer una interpretación adecuada de las ideas expuestas en un texto.

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TECNICAS DEL METODODE ESTUDIO

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SUBRAYADO

ES CONDICION INDISPENSABL

E PARA REALIZAR

ESQUEMAS Y RESUMENES

DEBEMOS SUBRAYAR LA

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO

SE RECOMIENDA DEBIDO A QUE

SE LLEGA A UNA EXCELENTE

COMPESION DE LECTURA

ES TRAZAR MEDIANTE

UNAS LINEAS, TRAZOS,

PALABRAS CLAVES DEL

TEXTO LEIDO

FAVO

REC

E

EL E

STU

DIO

AC

TIV

O

PALABRAS TECNICAS DEL TEXTO QUE NO ENTENDAMOS.

SE RECOMIENDA SUBRAYAR EN LA SEGUNDA LEIDA. CON EL FIN DE IDENTIFICAR PLEANAMENTE LAS IDEAS PRINCIPALES

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MENTEFACTO

Son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos. Los mentefactos definen cómo existen y se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales.

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TEMA GENERAL

CARACTERISTIC

AS

FORM

AS D

E

PRESE

NTA

CI

ÓN

NO PERTENECE

AL CONCEPTO

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RESUMEN• ES UNA BREVE REDACCIÓN QUE RECOJA LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO PERO UTILIZANDO NUESTRO PROPIO VOCABULARIO.

• PARA ELABORAR UN RESUMEN EN NECESARIO ENCONTRAR UN HILO CONDUCTOR QUE UNE NUESTRO ESQUEMA CONCEPTUAL

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• TENER CLARA LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO QUE SE HA LEIDO Y COMPRENDIDO

• EL RESUMEN DEBE SER BREVE Y LLAMATIVO

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MAPA CONCEPTUAL

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Los mapas conceptuales tienen como objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. 

El mapa conceptual recoge la idea de mapa entendida como una representación gráfica o visual. 

Se recomienda para lograr mayor impacto visual destacar los conceptos con letra mayúscula y encerrarlos en elipses.  La elipse es preferible al rectángulo por la “suavidad” perceptual

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Es importante entender que la noción de mapa conceptual recoge la idea de mapa entendida como una representación gráfica o visual.

Una gran parte del aprendizaje significativo se logra mediante la asimilación de nueva información a la estructura cognitiva de manera no arbitraria.

Las relaciones entre conceptos pueden cambiar en diferentes contextos de aprendizaje.  Por tal razón en ocasiones se utiliza la analogía de la membrana de goma para explicar que en un mapa conceptual, cualquier concepto puede “elevarse” de posición y continuar manteniendo una relación proposicional significativa con otros conceptos del mapa.

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…….GRACIAS……