ACTIVIDADES A INCLUIR NO P.A.E.

ESCOLA BÁSICA 2,3 / S Dr. Daniel de Matos

SERVIÇO DE PSICOLOGIA

ACTIVIDADES A INCLUIR NO P.A.E.

ANO LECTIVO 2009 / 2010

ESCOLA BÁSICA 2,3/S DR. DANIEL DE MATOS

PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010 – Serviço de Psicologia

ACTIVIDADES OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO

*”Expectativas de Formação escolar e profissional dos Alunos do 6º/7º/8º e 9º Ano”.

*Considerar aquando da redefinição da rede escolar os interesses dos Alunos; *Informar e esclarecer os Alunos sobre as oportunidades de formação escolar e profissional após o 6º/7º/8º e 9º Ano; *Avaliar a maturidade vocacional e testar o poder de decisão dos Alunos; *Sensibilizar os Alunos para as sessões de orientação vocacional, correlacionando-as com questões necessárias e essenciais ao planeamento de carreira.

*Sessão de esclarecimento sobre os percursos de formação após o 6º/7º/8º e 9º Ano; *Passagem e prenchimento de um questionário diagnóstico; *Sessão de sensibilização para as sessões de orientação vocacional.

*Guia Prático do

Estudante – Ed. Especial da Revista

Forum Estudante;

*Cartazes, Power Point, publicações do ME, guias de acesso ao ensino superior; *Questionário Diagnóstico.

*Alunos do 9ºAno, Psicóloga, Equipa Coordenadora dos CEF(s) e Coordenadora dos Cursos Profissionais

1º Período.

Escola Básica 2,3/S Dr. Daniel de Matos

Plano de Actividades ano lectivo 2009/2010 - Serviço de Psicologia

ACTIVIDADES OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS Destinatários CALENDARIZAÇÃO

UM RUMO

UM RUMO

Reconhecer a importância de Planificar a Carreira; Alargar um melhor conhecimento de si a partir das características/qualidades pessoais. Diferenciar interesses e capacidades pessoais mais consistentes. Estimular/desenvolver aptidões correlacionadas com os diferentes grupos profissionais. Desenvolver o conhecimento em torno do mercado de trabalho. e das profissões. Levantamento e reconhecimento das Instituições e Serviços existentes na Região.

Exercícios de Dinâmica de grupo;

Brainstorming;

Exercícios de Role Play

Jogos/actividades lúdicas alusivas

Material Lúdico alusivo às actividades previstas. Escalas de Valores, Inventários de Interesses e Capacidades. Testes Psicotécnicos Contacto com Profissionais.

8º Ano Turma A - Percurso Currícular

Alternativo ;

Alunos do 7ºAno sob proposta do

Director de Turma

INTERVENIENTES Diretores de Turma

Pais/Encarregados de Educação Psicóloga

Ao Longo do Ano, de acordo com a

calendarização de outras actividades

Promover experiências com Profissionais do mercado de trabalho local. Identificação de estratégias na tomada de decisão. Clarificar a informação que possuem acerca da oferta formativa e planos de carreira. Sensibilização, envolvimento e responsabilização dos alunos na proposta de candidatura a cursos profissionalizantes

ESCOLA E.B. 2,3/S DR. DANIEL DE MATOS Plano de Actividades - Ano Lectivo 2009/2010 - Serviço de Psicologia

Actividades Objectivos Recursos Intervenientes

Destinatários Calendarização

Experiências de

Trabalho

☻Envolver os alunos em experiências de trabalho em contexto de formação profissional;

☻Ajudar a perspectivar um projecto de vida equilibrador assente na profissionalização;

☻Reforçar atitudes assertivas na diversidade do contexto social em geral e em particular nas relações de trabalho;

☻(Re)equacionar opções de formação profissional em sintonia com o talento e tendências vocacionais manifestadas no decurso do 3º ciclo do ensino básico de um currículo alternativo.

☻Envolver

☺Ateliers, Oficinas;

☻Equipamento/ Ferramentas de Trabalho;

☺Monitores/Orientadorese Formandos em Profissionalização;

☺ Pais

☻Centro de Emprego da Lousâ;

☻A.R.C.I.L-;

☻U:N.I.V.A.

Alunos do 8º Ano Turma “A” Percurso Currícular Alternativo

A agendar aguarda confirmação das entidades envolvidas

Encarregados de Educação no apoio e orientações indispensáveis à tomada de decisão.

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PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010 - Serviço de Psicologia

ACTIVIDADE OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS ITERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO

←

→

↑

↓

↔

ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

←

→

↑

↓

↔

→Esclarecer, prestar orientações concretas sobre os percursos de formação escolar e profissional; →Dar a conhecer e mostrar o impacto da importância do aumento da escolaridade e Formação Contínua no crescimento Pessoal, Social e Económico do País; ⇒Sensibilizar, implementar medidas orientadoras essenciais à construção, consolidação ou reformulação de projectos de carreira que respeitem de forma coadunada o potencial, aspirações e perfil pessoal do indivíduo com a realidade do mercado de trabalho; →Relevar a importância da Formação Técnica Especializada como medida preventiva e forma de colmatar a falta de quadros técnicos médios e minorar a competitividade da Economia Global; ↔ Sensibilizar os Alunos para o Empreendedorismo para o investimento no auto-emprego ou construção da sua própria empresa – um recurso de saída

⇒Sessões de esclarecimento; ↔Passagem de acetatos; Análise de documentos/Artigos de analistas conceituados, comprovativos das informações prestadas; ⇒Exercícios de dinâmica de grupo; ⇒Debates/colóquios; ⇒Entrevistas a profissionais; ⇒Entrevistas individuais com os alunos e encarregados de educação ...

⇒Monografias, Brochuras, Revistas, Guia das Profissões, CNP, Jornais, etc; ⇒Prospectos das Instituições Formadoras; ⇒ Jogos e Materiais concebidos para as Dinâmicas de Grupo; ⇒Vídeos,Acetatos; ⇒Guia de acesso ao ensino superior; Guia de candidatura; Legislação, Infoforum, etc.; ⇒Sitios On-Line

Directores de Turma; Coordenadora U.N.I.V.A.; Pais/E. Educação; Profissionais do Tecido Empresarial e Industrial; Psicóloga. DESTINATÁRIOS Alunos do 9ºAno e E. Secundário,

Ao longo do ano lectivo

→ → ↑ ↓

← ↔ ↑

← ↓

ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

(cont.)

aconselhado por especialistas na matéria, em oposição à expectativa estática de ocupação de empregos inexistentes ou escassos; ↔Algumas considerações sobre a importância das Competências-chave essenciais ao desenvolvimento Social e Profissional no actual contexto das Sociedades modernas – multiculturais e pluralistas; →Contrariar o abandono escolar precoce e consequente desemprego no actual e desajustado mercado de trabalho nacional, onde os níveis de qualificação baixos proliferam; ↔Ajudar o aluno a adquirir competências na tomada de decisões cruciais à satisfação e realização pessoal.

⇒Testes psicotécnicos; Escalas de Valores, de Atitudes; ⇒Inventários de interesses ...




“Visita ao

Forum Estudante”

*Propiciar aos alunos um contacto mais directo e pessoal com as diferentes instituições formadoras, tendo em conta a actual reestruturação feita ao universo de cursos já existentes ou emergentes da reforma operada pelo Processo de Bolonha; *Recolher informação actualizada sobre características, referencial funcional e da Profissão dos cursos ministrados nas diferentes instituições presentes; *Confrontar nesta fase exploratória a diversidade da oferta de opções da era de Bolonha, com o auto-conceito, características e qualidades pessoais; * (Re)estruturar Planos Projectos para o futuro; *Reforçar a necessidade de um maior investimento e envolvimento perante a Orientação Vocacional; * Robustecer a maturidade vocacional e poder de decisão dos Alunos.

*Grelhas temáticas das àreas a visitar - Prè-inscrição (posicionamento das tendências vocacionais do Aluno); *Entrevistas a Profissionais convidados e/ou representantes das instituições presentes; *Participação em debates/colóquios previstos e contemplados no programa (a enviar à Escola pela Comissão Organizadora).

*Mapa localizador dos expositores a visitar; *Gravadores, câmara de vídeo; *Blocos de notas; *Formulários para entrevistas aos formandos presentes e profissionais convidados.

*Alunos do

Secundário ;

Psicóloga.

2ºPeríodo (Março-primeira quinzena – a

ajustar com os alunos e comissão

organizadora).




Colóquio “Candidatura

ao Ensino Superior”

• Em linhas gerais pretende-se informar e esclarecer dúvidas em torno da temática; • Complementar reforçar e consolidar as directrizes de um trabalho preliminar, desenvolvido no gabinete voluntáriamente com os alunos do E. Secundário; • Reunir indicadores mais fiáveis a considerar na escolha e conjugação dos pares estabelecimento/curso a seriar no momento da candidatura; • Alertar os Alunos para todas as situações que possam facilitar ou comprometer o processo de candidatura. • Minimizar riscos inerentes ao processo de tomada de decisão

• Inventário de

Questões formuladas pelos

Alunos;

• Debate e confronto de

ideias.

• Guia Prático do Estudante – Ed. Especial da Revista Forum

Estudante;

• Publicações editadas pelo

ME/D.E Superior e D.E

secundário;

• Legislação; Sites on-line;

Editais Publicados; Material do

G.I.E.Superior; etc.

• Coordenador do Gabinete de Ingresso ao Ensino Superior; Alunos do 12ºAno;

Psicóloga.

Destinatários:

• Alunos do Secundário

• Meados de Maio – aguarda confirmação do Coordenador do

Gabinete de Ingresso ao Ensino Superior.

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Plano de Actividades - Ano Lectivo 2009/2010 - Serviço de Psicologia

Actividade Objectivos Recursos Estratégias Intervenientes Calendarização

“APRENDE A PONDERAR”

GERAIS: ☻Elevar/melhorar a autoestima dos alunos apartir de experiências que os levem a rever-se nas suas qualidades pessoais; ☻Prevenir comportamentos intempestivos, precipitados e psicológicamente devastadores nas relações intra e interpessoais; ☻Adquirir uma conduta mais adaptada de civilidade frente às exigências sociais; ☻Melhorar os padrões de comunicação e ambiente envolvente com os demais;

Dinâmica complementada e

apoiada por actividades

seleccionadas e previstas nos Programas:

☻

“Desenvolvimento

de Habilidades e

Competências

Sociais e

Emocionais”

☺ “ Como

Melhorar a Auto-

Estima dos

Alunos”

☻” Plano de

Formação:

Resolução de

Conflitos

Interpessoais

(2005/2006)

☺Role Plying; ☺Brain Storming; ☺Dicionário dos Afectos/Sentimentos; ☺Roda dos Sentimentos; ☺Lâminas com Caras; ☺Grelhas de Registo e de Observação; ☺Generalização e Aplicação das Estratégias Aprendidas a Situações Concretas, da Vida Real; ☺Aprendizagem/Treino do Relaxamento; ☺Exercícios de Controlo Muscular; ☺ Exercícios de Controlo Visual-Motor/Cognitivo; ☺Criação Letra e Música de um Hino que se pretende tornar o Lema da Escola “Tolerância Zero à Indisciplina”

☻Directores de Turma; ☻Professores Area de Projecto; ☻Grupo de Educação Musical;

Destinatários: ☻Alunos do 5º Ano

Ao Longo do Ano

☻Modelar, controlar níveis de actividade; ESPECÍFICOS ☻Aprender a reconhecer e a interpretar sentimentos de forma verbal, por meio de gestos, posturas e a consciencializar o espectro das emoções envolventes; ☻Aprender a antecipar as consequências das atitudes recriando o seu impacto no meio ou contexto interelacional envolvente; ☻Perceber as diferenças individuais; ☻Aprender a moderar e a reprimir a impetuosidade.

Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Poiares Serviço de Psicologia – Ano Lectivo 2009/2010

Actividade Objectivos Metodologia Intervenientes Calendarização

A SEXUALIDADE

NA TERRA DO CORAÇÃO

♀ Pensar e respeitar as diferenças a partir das Qualidades/Características pessoais; ♂ Reflectir o significado e importância das Diferenças Individuais; ♀ Aumentar o sentido de Identidade Pessoal; ♂ Identificar e respeitar as Necessidades e Desejos das pessoas ao longo da vida; ♀ Aprender a interpretar e a expressar Sentimentos de formas diferentes; ♀ Aprender a percepcionar e dar a conhecer ao grupo Sentimentos positivos e negativos ao longo do dia; ♂ Aprender a identificar correctamente as diferentes Partes do Corpo; ♀ Mostrar às crianças que à medida que crescemos, mudam as nossas Responsabilidades e o que podemos fazer; ♂ Compreender a importância da Higiene Pessoal.

♀Jogo de Memória; ♂ Brainstorm; ♀ Role Play; ♂ Questionários; ♀ Gráficos Retrospectivos; ♀ Vídeo; ♂ Chapéu das Perguntas.

♂ E. Educação; ♀ Docentes de Educação Musical e Visual; ♂ Directores de Turma; ♂ Psicóloga. Destinatários: Alunos do 5º Ano

Ao Longo do Ano

Escola Básica 2,3/S Dr. Daniel de Matos

Plano de Actividades ano lectivo 2009/2010 - Serviço de Psicologia ACTIVIDADE OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS DESTINATÁRIOS CALENDARIZAÇÃO

♥

“A

PAIRAR SOBRE O

MEU CORPO “

♥

♥Avaliar, ampliar o conhecimento e a

compreensão das crianças sobre as mudanças ocorridas

durante a Puberdade/Adolescência;

♥Ajudar na construção de uma identidade pessoal

mais equilibrada na relação consigo próprio e com o

outro;

♥Participar e reflectir vivências indutoras de sentimentos, emoções,

dúvidas, medos,..., inerentes à (re)construção de um

sistema de valores pessoais mais “verdadeiro”, baseado

no respeito pela intimidade de cada um;

♥ Exercícios de Dinâmica de grupo;

♥ Brainstorming;

♥ Exercícios de Role Play

♥ Puzzles

♥ Jogos/actividades lúdicas alusivas

☻Caixinha dos segredos/ Interrogações;

☺Questionários;

☻Transparências;

☺Videogramas

Cartazes

☺Dicionários dos Afectos/Sentimentos

☻Material Ilustrado, alusivo às

sessões

8º Ano Turma A -

Percurso Currícular Alternativo ;

Alunos do 6ºAno e outros

sob proposta do Conselho de Turma)

INTERVENIENTES

Psicóloga

Técnicos de Enfermagem Centro Saúde

1º/2ª Período

♥♥

“A PAIRAR SOBRE O

MEU CORPO”

(CONT.)

♥♥

♥Reconhecer e aprender a

respeitar a diferença, a esbater

desigualdades;

♥Encorajar o Aluno a partir das informações colhidas e

da troca de ideias, a adquirir sentido crítico, a pensar por

si na resolução de problemas e na tomada de

decisões;

♥Erradicar atavismos, ideias distorcidas e falsos moralismos emoldurados

por padrões de comportamento

deformadores de um desenvolvimento psíquico

salutar.

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