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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de CienciasBásicas, Tecnologías e Ingenierías

SIGLA: ECBTI

NIVEL: PROFESIONAL

CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar Específico

CURSO: Conmutación CODIGO: 208053

TIPO DE CURSO: METODOLOGICO

N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16 CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conocimientos básicos de modelos de capas y de protocolos de capas de enlace y red, así comoconocimientos básicos de TCP/IP. Conocimientos de las redes de telecomunicación y de sus magnitudes elementales.

DIRECTOR DEL CURSO: Hugo Orlando Pérez Navarro

FECHA DE ELABORACIÓN: 15 de Mayo 2015


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DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso hace parte del campo de formación disciplinar específico y se ubica dentro del componente de formación de la red académica de Telemática y

se desarrolla bajo la metodología de educación a distancia en ambientes virtuales de aprendizaje.

El curso es de tipo Metodológico de tres (3) créditos, se compone de tres unidades para desarrollarse durante 16 semanas. La primera unidad es unrecorrido sobre la historia y fundamentos básicos de la conmutación de circuitos llevándonos a avanzar en la misma tecnología hacia la segunda unidadque abarca, los fundamentos de la conmutación de paquetes y terminando con la unidad tres en la cual se hará una introducción sobre las nocionesgenerales de ATM y mecanismo de transportes MPLS. El objetivo principal de esta asignatura es entender las funciones que han de realizar las redes deconmutación con el fin de prestar los diversos servicios que ofrecen a los usuarios, por ejemplo: como se conmutan los flujos de información, queelementos de red intervienen y como se coordinan entre sí para dar un determinado servicio. El curso desarrolla como producto final la sustentación deun proyecto, en el cual se aplican los conceptos generales de un servicio telemático.


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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPÓSITO:

1. Aportar al estudiante herramientas teórico practica que lo lleven a conceptualizar la conmutación de circuitos como parte fundamental de la

Ingeniería de Telecomunicaciones.

2. Fomentar la capacidad para la autocrítica, disposición al abordaje de procesos orientados hacia el aprendizaje autónomo en temáticas relacionadas

con la Ingeniería en Telecomunicaciones.

3. Aportar al estudiante herramientas teórico practica que lo lleven a conceptualizar la conmutación de paquetes como parte f undamental de la

Ingeniería de Telecomunicaciones.

4. Aportar al estudiante herramientas teórico practica enfocados a ubicar los conceptos de ATM y MPLS como base fundamental de la transferencia e

interoperabilidad entre redes.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

- El estudiante describe de manera adecuada los conceptos sobre la conmutación como fundamento base de la transferencia de información

en redes de telecomunicaciones.


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- El estudiante determina los aspectos necesarios para el desarrollo de un proyecto que involucre servicios telemáticos involucrando los

conceptos de conmutación de circuitos.

- El estudiante determina los aspectos necesarios para el desarrollo de un proyecto que involucre servicios telemáticos involucrando losconceptos de conmutación de paquetes.

- Propone soluciones arquitecturales a problemas de integración de redes ATM y MPLS.

- Interpreta adecuadamente las situaciones problema para establecer mecanismos de solución óptimos en diferentes áreas relacionadas con

las Telecomunicaciones.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:


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Nombre de la unidad Contenidos de

aprendizaje

Referencias Bibliográficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)

UNIDAD 1CONMUTACION DECIRCUITOS

Capítulo 1.Redes conmutadasRedes de conmutaciónde circuitosConceptos sobreconmutaciónConmutación por divisiónen el espacioConmutación por divisiónen el tiempo

Lecturas capítulo 1:

Referencias Bibliográficas Requeridas:

Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones. “ Cap 8. Conmutación” Behrouz A.Forouzan,España, McGraw Hill, 2007. 207-212, 221-229.

Comunicaciones Y Redes De Computadores. “ Cap 9. Conmutación de Circuitos” Stalling William,España, Prentice-Halll 2007.

Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones. “ Cap 8. Uso de redes telefónicas y por cablepara la transmisión de datos” Behrouz A.Forouzan,España, McGraw Hill.

Bernardo, M. M. (2013) Redes orientadas a la conexión conmutadas por circuitos [archivo devideo] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014

UNIDAD 2.CONMUTACION DEPAQUETES

Capítulo 2.Principios deconmutación depaquetes

Referencias Bibliográficas Requeridas:

Lecturas capítulo 2 y 3 :

https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014


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Técnica de conmutaciónTamaño del paqueteComparación de las

técnicas de conmutaciónde circuitos yconmutación depaquetesFuncionamiento externoe internoCapítulo 3.Encaminamiento yCaracterísticasCriterios sobreprestacionesLugar e instante dedecisión

Estrategias deencaminamientoX.25Servicio de circuitovirtualFormato de paqueteMultiplexaciónControl de flujoSecuencias de paquetes

Stanley C.G (2005) Conmutación de paquetes principios. Recuperado dehttp://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principio

s1

Comunicaciones Y Redes De Computadores. “ Cap 10. Conmutación de Paquetes” Stalling William,España, Prentice-Halll 2007.

Enrique, A.T. (2005) Lenguajes y Ciencias De La Computación. Recuperado dehttp://www.lcc.uma.es/~eat/courses/cdd-contents/tema5.pdf

Bernardo M. M. (2013) Redes sin conexión conmutadas por paquetes [archivo de video]Recuperado de https: https://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Y

http://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1http://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1http://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1http://www.lcc.uma.es/~eat/courses/cdd-contents/tema5.pdfhttp://www.lcc.uma.es/~eat/courses/cdd-contents/tema5.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Yhttps://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Yhttps://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Yhttps://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Yhttp://www.lcc.uma.es/~eat/courses/cdd-contents/tema5.pdfhttp://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1http://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1


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UNIDAD 3.ATM Y MPLS

Capítulo 4.Conceptos básicos.Capas de Adaptación

IP sobre ATMMPLS

Lectura Capitulo 4:Referencias Bibliográficas:Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones. “ Cap 18. Redes de circuitos Virtuales: Frame

Relay y ATM ” Behrouz A.Forouzan,España, McGraw Hill,2007.

Faustino M.O. “ASYNCHRONOUS TRANSFER MODE ATM“. Recuperado de http://www.ie.itcr.ac.cr/faustino/Redes/ATMPresentacion.pdf

José b. (2008). MPLS: Una arquitectura de backbone para la Internet del siglo XXI . Recuperado dehttp://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/53/enfoque1.html

Referenciasbibliográficascomplementarias

Digital Communications . Simon Haykin. Wiley, 1988.

Digital Communications. John G. Proakis McGraw-Hill, 3o Ed. 1995.

Signalling System #7 , T. Russell. McGraw-Hill, 2002.Introduction to IP and ATM Design and Performance. Wiley & Sons,2000.

Redes de Telecomunicaciones. Protocolos, Modelado y Análisis. M. Schwartz. Addison-Wesley,1994.

http://www.ie.itcr.ac.cr/faustino/Redes/ATMPresentacion.pdfhttp://www.ie.itcr.ac.cr/faustino/Redes/ATMPresentacion.pdfhttp://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/53/enfoque1.htmlhttp://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/53/enfoque1.htmlhttp://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/53/enfoque1.htmlhttp://www.ie.itcr.ac.cr/faustino/Redes/ATMPresentacion.pdf


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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad

Contenido deAprendizaje Competencia

Indicadoresdedesempeño

Estrategia deAprendizaje N° deSemanas

Evaluación1

Propósito Criterios deevaluación

Ponderación

Reconocimiento delcurso

Presentación delcurso, Syllabus,Guía de Actividades yEntornos delcurso.

El estudiantecomprende lapertinencia delcurso comopartefundamental enlas

telecomunicaciones.

El estudianteafianza susconocimientos mediantela soluciónde unaactividad de

reconocimiento delcurso.

Fase Inicial

Individual.

Actividad dereconocimiento.Ingresar al entorno

de INFORMACIÓNINICIAL (ver figura 1)y leer el “forogeneral” y dejar unmensaje debienvenida al curso.Igualmente debeingresar a“acuerdos del curso”,

2 Reconocer elcontexto de laconmutación en elentorno y susalcances.

Dar solución alproblemaplanteado desdeel punto de vistade lastelecomunicaciones.

Portada conel nombre delestudiante,numero delgrupo al quepertenece,

nombre delcurso yprograma deingeniería.Preguntas ysuscorrespondientes respuestas,pantallazo de

25 Puntos.

5% del curso


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leer lo escrito allí yaceptarlo o no.

2. Debe ingresar atodos los entornosdel curso en AVA yleer los archivosincluidos. Luego,cada estudiante deberesponder a lassiguientes preguntas:

Cuáles son lospropósitos del curso?Cuantos créditostiene el curso?

Que temas involucralas unidades 1, 2 y3?.Que Pertinenciatiene el curso con lacarrera que estácursando

lapresentaciónrealizada en el

FOROGENERAL yconclusiones.


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1Conmutación DeCircuitos

El estudianteaprende demanera

autónoma losconocimientosnecesarios parael desarrollo deun problemateniendo comobase de laconmutación decircuitos.

• Identificaoportunamente la

importanciade laconmutaciónde circuitosen lastelecomunicacionesmediante lacontextualización deconceptosbásicos.• Relaciona

asertivamente el impactode laconmutaciónde circuitosen el entornode serviciosdetelemática.

Estrategia deaprendizaje basadaen Proyectos,

organizadas de lasiguiente manera:

Actividad 1 Unidad1

Fase 1.

Socialización devariables individualespara consolidarinforme final deacuerdo al problema

planteado.

4 Determinar lacomprensión queel estudiante

tiene de losFundamentos deConmutación decircuitosplanteados en elcurso.

Determinar lacapacidad delestudiante deseguirinstrucciones parala ejecución

adecuada de laactividad de laUnidad 1.

Incentivar alestudiante paradesarrollar eltrabajo enequipo.

Trabajoindividual yParticipación

en el foro

Aportespertinentesqueconduzcan ala solución delproblema.

Dar Soluciónalrequerimiento1 de la guía de

actividades dela Unidad 1.ProductoFinal grupal.Se deberealizar unapresentaciónen PREZIsobre las

Total 80Puntos.

16% del curso

Tarea Individual20/500 (4%)

Prueba ObjetivaCerrada – Individual.20/500 (4%)

Tarea grupal40/500 (8%)(Documento de

construccióngrupal)


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Incentivar lainvestigación y

búsqueda desoluciones aproblemas reales.

Desarrollar en elestudiante lacapacidad deanalizar y plantearsoluciones a unproblemaestablecido.

Identificar las

habilidades delparticipante paraplanear uninforme grupalpara dar solucióna un problemaestablecido.

temáticasdadas en elrequerimiento

1.

Partiendo delos aportesindividuales seconstruye uninforme grupalfinal para darsolución alproblemaplanteado.

El contenido

del productofinal cumplecompletamente con losrequisitos defondosolicitados.

Forma de


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documento.Nombre y tipode archivo.

El archivo fueenviado con elnombre yformatosolicitados enla guía.


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2 Conmutación depaquetes

El estudianteidentifica losdistintos modos

de conmutacióncon el fin deestablecer unanálisiscomparativoentre ellos,determinandoademás susentornos másapropiados deoperación

• Utiliza demanerapertinente

losfundamentosde laconmutaciónde paquetescomo baseen lageneracióndesoluciones aun problemaplanteado.• Relaciona

claramentelaimportanciade laconmutaciónde paquetesen losservicios detelemática.

Actividad 2 Unidad2

Fase 2.

Socialización de lastemáticas propuestaspara consolidarinforme final deacuerdo al problemaplanteado.


tiene de laConmutación dePaquetes y susdiferentes detalleselementos másdetallados deacuerdo alcontenido de laUnidad 2.

Determinar lacapacidad delestudiante de

seguirinstrucciones parala ejecuciónadecuada de laactividad de launidad 2.

Identificar lacapacidad de


en el foro

Aportespertinentesqueconduzcan ala solución delproblema.

Dar Soluciónalrequerimiento1 de la guía de

actividades dela Unidad 2.

ProductoFinal grupal.Se deberealizar unapresentaciónen PREZI

Total 80Puntos.16% del curso


Tarea grupal50/500 (10%)(Documento deconstruccióngrupal)


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argumentación ycriterio parapresentar un

informeapoyándose enlos contenidos dela Unidades 1 y 2del curso.

Incentivar alestudiante paradesarrollar trabajoen equipo.Incentivar lainvestigación ybúsqueda de

soluciones aproblemas reales.

Desarrollar en elestudiante lacapacidad deanalizar y plantearsoluciones a unproblema

donde seevidencie lasfortalezas,

debilidades,amenazas yoportunidades

Partiendo delos aportesindividuales seconstruye uninforme grupalfinal para darsolución alproblema

planteado.El contenido del productofinal cumplecompletamente con losrequisitos defondo


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establecido.

Identificar las

habilidades delparticipante paraplanear uninforme grupalpara dar solucióna un problemaestablecido

solicitados.

Forma de

documento.Nombre y tipode archivo.El archivo fueenviado con elnombre yformatosolicitados enla guía

3. ATM y MPLS El estudianteidentificadiferentes

soluciones yescenarios deaplicacionessobre laconmutación depaquetes, ATMy MPLS.

• Planteacon loscompañeros

de grupo lasolución delproblemapropuesto demaneraobjetiva yconcisadonde semanejaran

Actividad 3 Unidad3

Que comprende lasolución de dosrequerimientos.

Fase 3.

Socialización de lastemáticas propuestaspara consolidar


tiene sobre ATM yMPLS y susdiferentes detalleselementos másdetallados deacuerdo alcontenido de laUnidad 3.


en el foro Aportespertinentesqueconduzcan ala solución delproblema.

Total 90Puntos.18% del curso


Tarea grupal50/500 (10%)(Documento deconstrucción


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losconceptosvistos en las

unidadesabarcadashasta elmomento.• Fortalecesignificativamente losconocimientos sobreconmutaciónen base a lasolución deredestelemáticas.

informe final deacuerdo al problemaplanteado.

Determinar lacapacidad delestudiante de

seguirinstrucciones parala ejecuciónadecuada de laactividad de launidad 3.

Identificar lacapacidad deargumentación ycriterio parapresentar uninformeapoyándose enlos contenidos dela Unidades 1 2 y3 del curso.Incentivar alestudiante paradesarrollar trabajoen equipo.

Dar Soluciónalrequerimiento

1 de la guía deactividades dela Unidad 3.

ProductoFinal grupal.Se deberealizar unapresentaciónen PREZIdonde sepresente los3 escenariosdecomunicaciones .

Partiendo delos aportesindividuales seconstruye uninforme grupal

grupal)


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Incentivar lainvestigación ybúsqueda de

soluciones aproblemas reales.

Desarrollar en elestudiante lacapacidad deanalizar y plantearsoluciones a unproblemaestablecido.

Identificar lashabilidades delparticipante paraplanear uninforme grupalpara dar solucióna un problemaestablecido

final para darsolución alproblema

planteado.

El contenido del productofinal cumplecompletamente con losrequisitos defondosolicitados.

Forma dedocumento.Nombre y tipode archivo.El archivo fueenviado con elnombre yformatosolicitados enla guía

Evaluación Aplica los Realiza la Identificar con Diseñar en un


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final conocimientosadquiridos en elcurso para laconstrucción ysustentación dela propuesta.

presentacióndel proyectodondeexplicaclaramentelos mejoresaportesrealizadosen losrequerimientos de cadaactividad.

Fase Final.

Proyecto Final delcurso

De manera grupal sedebe socializar unresumen queincorpore la actividad1, 2 y 3 realizados.

Se debe incluir undocumento Finalgrupal accesibledesde la herramientaseleccionada con lasrecomendaciones y

conclusiones finalesal problemaplanteado

2 claridad si elestudiantecomprendió losconceptos através de laexplicación de suproyecto.

espacio en laInternet(Presentaciónpública virtual,blog, sitioWEB, PREZZI,VIDEO ENYOUTUBE) demanera grupalque incorporelos informesde la actividad1, 2 y 3 ysocializar elresultado final.

La

presentaciónno debe unaduraciónmáxima dediez (10)minutos si serealiza envideo. Serecomienda

25% del curso

125 ntos.


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hacer uso demovenote.

Si se tieneproblemas conel peso delarchivo,deberánsubirlo en unespaciopúblico eindicar ladirección(URL) dondelo han alojado.

Se debe

presentar unresumen enPDF querecopile lainformaciónsobre lapresentación arealizar.


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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación FormativaCoevaluación FormativaHeteroevaluación Actividad de Reconocimiento 5% 25

Actividades Unidad 1.Fase Uno

16% 80

Trabajo Individual Trabajo Grupal POC Quiz

4%8%4%

Actividades Unidad 2Fase Dos

16% 80

Trabajo Individual Trabajo Grupal

6%10%

Actividades Unidad 3

Fase Tres

18% 90

Trabajo Individual Trabajo Grupal

8%10%

Componente Práctico 20% 100Fase Final. 25% 125 Trabajo grupal Sustentación

Total 100% 500 puntos


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NOTA:

1.

Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato están en el instructivo de syllabus.

2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:

Políticas del trabajo académico en el campus virtual

Política antiplagio - Normatividad académica para el estudiante

Requerimientos tecnológicos (desde la institución y desde el estudiante)

Política de inclusión a población en condición de discapacidad

Documentos de apoyo al trabajo académico.

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