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    1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO 

    ESCUELA O UNIDAD: Escuela de CienciasBásicas, Tecnologías e Ingenierías 

    SIGLA: ECBTI

    NIVEL: PROFESIONAL 

    CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar Específico

    CURSO: Conmutación  CODIGO: 208053

    TIPO DE CURSO: METODOLOGICO

    N° DE CREDITOS: 3  N° DE SEMANAS: 16 CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conocimientos básicos de modelos de capas y de protocolos de capas de enlace y red, así comoconocimientos básicos de TCP/IP. Conocimientos de las redes de telecomunicación y de sus magnitudes elementales.

    DIRECTOR DEL CURSO: Hugo Orlando Pérez Navarro 

    FECHA DE ELABORACIÓN: 15 de Mayo 2015 

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    DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

    El curso hace parte del campo de formación disciplinar específico y se ubica dentro del componente de formación de la red académica de Telemática y

    se desarrolla bajo la metodología de educación a distancia en ambientes virtuales de aprendizaje.

    El curso es de tipo Metodológico de tres (3) créditos, se compone de tres unidades para desarrollarse durante 16 semanas. La primera unidad es unrecorrido sobre la historia y fundamentos básicos de la conmutación de circuitos llevándonos a avanzar en la misma tecnología hacia la segunda unidadque abarca, los fundamentos de la conmutación de paquetes y terminando con la unidad tres en la cual se hará una introducción sobre las nocionesgenerales de ATM y mecanismo de transportes MPLS. El objetivo principal de esta asignatura es entender las funciones que han de realizar las redes deconmutación con el fin de prestar los diversos servicios que ofrecen a los usuarios, por ejemplo: como se conmutan los flujos de información, queelementos de red intervienen y como se coordinan entre sí para dar un determinado servicio. El curso desarrolla como producto final la sustentación deun proyecto, en el cual se aplican los conceptos generales de un servicio telemático.

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    2.  INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

    PROPÓSITO:

    1. Aportar al estudiante herramientas teórico practica que lo lleven a conceptualizar la conmutación de circuitos como parte fundamental de la

    Ingeniería de Telecomunicaciones.

    2. Fomentar la capacidad para la autocrítica, disposición al abordaje de procesos orientados hacia el aprendizaje autónomo en temáticas relacionadas

    con la Ingeniería en Telecomunicaciones.

    3. Aportar al estudiante herramientas teórico practica que lo lleven a conceptualizar la conmutación de paquetes como parte f undamental de la

    Ingeniería de Telecomunicaciones.

    4. Aportar al estudiante herramientas teórico practica enfocados a ubicar los conceptos de ATM y MPLS como base fundamental de la transferencia e

    interoperabilidad entre redes.

    COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

    -  El estudiante describe de manera adecuada los conceptos sobre la conmutación como fundamento base de la transferencia de información

    en redes de telecomunicaciones.

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    -  El estudiante determina los aspectos necesarios para el desarrollo de un proyecto que involucre servicios telemáticos involucrando los

    conceptos de conmutación de circuitos.

    -  El estudiante determina los aspectos necesarios para el desarrollo de un proyecto que involucre servicios telemáticos involucrando losconceptos de conmutación de paquetes.

    -  Propone soluciones arquitecturales a problemas de integración de redes ATM y MPLS.

    -  Interpreta adecuadamente las situaciones problema para establecer mecanismos de solución óptimos en diferentes áreas relacionadas con

    las Telecomunicaciones.

    3.  CONTENIDOS DEL CURSO

    Esquema del contenido del curso:

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    Nombre de la unidad Contenidos de

    aprendizaje

    Referencias Bibliográficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)

    UNIDAD 1CONMUTACION DECIRCUITOS 

    Capítulo 1.Redes conmutadasRedes de conmutaciónde circuitosConceptos sobreconmutaciónConmutación por divisiónen el espacioConmutación por divisiónen el tiempo

    Lecturas capítulo 1:

    Referencias Bibliográficas Requeridas:

    Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones.  “ Cap 8. Conmutación”   Behrouz A.Forouzan,España, McGraw Hill, 2007. 207-212, 221-229.

    Comunicaciones Y Redes De Computadores. “ Cap 9. Conmutación de Circuitos”   Stalling William,España, Prentice-Halll 2007.

    Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones. “ Cap 8. Uso de redes telefónicas y por cablepara la transmisión de datos”  Behrouz A.Forouzan,España, McGraw Hill.

    Bernardo, M. M. (2013) Redes orientadas a la conexión conmutadas por circuitos  [archivo devideo] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014 

    UNIDAD 2.CONMUTACION DEPAQUETES

    Capítulo 2.Principios deconmutación depaquetes

    Referencias Bibliográficas Requeridas:

    Lecturas capítulo 2 y 3 :

    https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014https://www.youtube.com/watch?v=NGuWdK9f014

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    Técnica de conmutaciónTamaño del paqueteComparación de las

    técnicas de conmutaciónde circuitos yconmutación depaquetesFuncionamiento externoe internoCapítulo 3.Encaminamiento yCaracterísticasCriterios sobreprestacionesLugar e instante dedecisión

    Estrategias deencaminamientoX.25Servicio de circuitovirtualFormato de paqueteMultiplexaciónControl de flujoSecuencias de paquetes

    Stanley C.G (2005) Conmutación de paquetes principios. Recuperado dehttp://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principio

    s1 

    Comunicaciones Y Redes De Computadores. “ Cap 10. Conmutación de Paquetes”   Stalling William,España, Prentice-Halll 2007.

    Enrique, A.T. (2005) Lenguajes y Ciencias De La Computación.  Recuperado dehttp://www.lcc.uma.es/~eat/courses/cdd-contents/tema5.pdf  

    Bernardo M. M. (2013) Redes sin conexión conmutadas por paquetes  [archivo de video]Recuperado de https: https://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Y 

    http://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1http://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1http://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1http://www.lcc.uma.es/~eat/courses/cdd-contents/tema5.pdfhttp://www.lcc.uma.es/~eat/courses/cdd-contents/tema5.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Yhttps://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Yhttps://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Yhttps://www.youtube.com/watch?v=Fy9gY4PHF1Yhttp://www.lcc.uma.es/~eat/courses/cdd-contents/tema5.pdfhttp://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1http://uazuay.edu.ec/estudios/sistemas/teleproceso/apuntes_1/conmutacion_paquetes.htm#principios1

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    UNIDAD 3.ATM Y MPLS

    Capítulo 4.Conceptos básicos.Capas de Adaptación

    IP sobre ATMMPLS

    Lectura Capitulo 4:Referencias Bibliográficas:Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones. “ Cap 18. Redes de circuitos Virtuales: Frame

    Relay y ATM ”  Behrouz A.Forouzan,España, McGraw Hill,2007.

    Faustino M.O. “ASYNCHRONOUS TRANSFER MODE ATM“. Recuperado de http://www.ie.itcr.ac.cr/faustino/Redes/ATMPresentacion.pdf  

    José b. (2008). MPLS: Una arquitectura de backbone para la Internet del siglo XXI . Recuperado dehttp://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/53/enfoque1.html 

    Referenciasbibliográficascomplementarias

    Digital Communications . Simon Haykin. Wiley, 1988.

    Digital Communications. John G. Proakis McGraw-Hill, 3o Ed. 1995.

    Signalling System #7 , T. Russell. McGraw-Hill, 2002.Introduction to IP and ATM Design and Performance. Wiley & Sons,2000.

    Redes de Telecomunicaciones. Protocolos, Modelado y Análisis. M. Schwartz. Addison-Wesley,1994.

    http://www.ie.itcr.ac.cr/faustino/Redes/ATMPresentacion.pdfhttp://www.ie.itcr.ac.cr/faustino/Redes/ATMPresentacion.pdfhttp://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/53/enfoque1.htmlhttp://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/53/enfoque1.htmlhttp://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/53/enfoque1.htmlhttp://www.ie.itcr.ac.cr/faustino/Redes/ATMPresentacion.pdf

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    4.  ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Unidad 

    Contenido deAprendizaje  Competencia 

    Indicadoresdedesempeño 

    Estrategia deAprendizaje  N° deSemanas 

    Evaluación1 

    Propósito  Criterios deevaluación 

    Ponderación 

    Reconocimiento delcurso

    Presentación delcurso, Syllabus,Guía de Actividades yEntornos delcurso.

    El estudiantecomprende lapertinencia delcurso comopartefundamental enlas

    telecomunicaciones.

    El estudianteafianza susconocimientos mediantela soluciónde unaactividad de

    reconocimiento delcurso.

    Fase Inicial

    Individual.

     Actividad dereconocimiento.Ingresar al entorno

    de INFORMACIÓNINICIAL (ver figura 1)y leer el “forogeneral” y dejar unmensaje debienvenida al curso.Igualmente debeingresar a“acuerdos del curso”,

    2 Reconocer elcontexto de laconmutación en elentorno y susalcances.

    Dar solución alproblemaplanteado desdeel punto de vistade lastelecomunicaciones.

    Portada conel nombre delestudiante,numero delgrupo al quepertenece,

    nombre delcurso yprograma deingeniería.Preguntas ysuscorrespondientes respuestas,pantallazo de

    25 Puntos.

    5% del curso

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    leer lo escrito allí yaceptarlo o no.

    2. Debe ingresar atodos los entornosdel curso en AVA yleer los archivosincluidos. Luego,cada estudiante deberesponder a lassiguientes preguntas:

    Cuáles son lospropósitos del curso?Cuantos créditostiene el curso?

    Que temas involucralas unidades 1, 2 y3?.Que Pertinenciatiene el curso con lacarrera que estácursando

    lapresentaciónrealizada en el

    FOROGENERAL yconclusiones.

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    1Conmutación DeCircuitos

    El estudianteaprende demanera

    autónoma losconocimientosnecesarios parael desarrollo deun problemateniendo comobase de laconmutación decircuitos.

    • Identificaoportunamente la

    importanciade laconmutaciónde circuitosen lastelecomunicacionesmediante lacontextualización deconceptosbásicos.• Relaciona

    asertivamente el impactode laconmutaciónde circuitosen el entornode serviciosdetelemática.

    Estrategia deaprendizaje basadaen Proyectos,

    organizadas de lasiguiente manera:

    Actividad 1 Unidad1

    Fase 1.

    Socialización devariables individualespara consolidarinforme final deacuerdo al problema

    planteado.

    4 Determinar lacomprensión queel estudiante

    tiene de losFundamentos deConmutación decircuitosplanteados en elcurso.

    Determinar lacapacidad delestudiante deseguirinstrucciones parala ejecución

    adecuada de laactividad de laUnidad 1.

    Incentivar alestudiante paradesarrollar eltrabajo enequipo.

    Trabajoindividual yParticipación

    en el foro

     Aportespertinentesqueconduzcan ala solución delproblema.

    Dar Soluciónalrequerimiento1 de la guía de

    actividades dela Unidad 1.ProductoFinal grupal.Se deberealizar unapresentaciónen PREZIsobre las

    Total 80Puntos.

    16% del curso

    Tarea Individual20/500 (4%)

    Prueba ObjetivaCerrada – Individual.20/500 (4%)

    Tarea grupal40/500 (8%)(Documento de

    construccióngrupal)

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    Incentivar lainvestigación y

    búsqueda desoluciones aproblemas reales.

    Desarrollar en elestudiante lacapacidad deanalizar y plantearsoluciones a unproblemaestablecido.

    Identificar las

    habilidades delparticipante paraplanear uninforme grupalpara dar solucióna un problemaestablecido.

    temáticasdadas en elrequerimiento

    1.

    Partiendo delos aportesindividuales seconstruye uninforme grupalfinal para darsolución alproblemaplanteado.

    El contenido 

    del productofinal cumplecompletamente con losrequisitos defondosolicitados.

    Forma de

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    documento.Nombre y tipode archivo.

    El archivo fueenviado con elnombre yformatosolicitados enla guía.

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    2 Conmutación depaquetes

    El estudianteidentifica losdistintos modos

    de conmutacióncon el fin deestablecer unanálisiscomparativoentre ellos,determinandoademás susentornos másapropiados deoperación

    • Utiliza demanerapertinente

    losfundamentosde laconmutaciónde paquetescomo baseen lageneracióndesoluciones aun problemaplanteado.• Relaciona

    claramentelaimportanciade laconmutaciónde paquetesen losservicios detelemática.

    Actividad 2 Unidad2

    Fase 2.

    Socialización de lastemáticas propuestaspara consolidarinforme final deacuerdo al problemaplanteado.

    4 Determinar lacomprensión queel estudiante

    tiene de laConmutación dePaquetes y susdiferentes detalleselementos másdetallados deacuerdo alcontenido de laUnidad 2.

    Determinar lacapacidad delestudiante de

    seguirinstrucciones parala ejecuciónadecuada de laactividad de launidad 2.

    Identificar lacapacidad de

    Trabajoindividual yParticipación

    en el foro

     Aportespertinentesqueconduzcan ala solución delproblema.

    Dar Soluciónalrequerimiento1 de la guía de

    actividades dela Unidad 2.

    ProductoFinal grupal.Se deberealizar unapresentaciónen PREZI

    Total 80Puntos.16% del curso

    Tarea Individual30/500 (6%)

    Tarea grupal50/500 (10%)(Documento deconstruccióngrupal)

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    argumentación ycriterio parapresentar un

    informeapoyándose enlos contenidos dela Unidades 1 y 2del curso.

    Incentivar alestudiante paradesarrollar trabajoen equipo.Incentivar lainvestigación ybúsqueda de

    soluciones aproblemas reales.

    Desarrollar en elestudiante lacapacidad deanalizar y plantearsoluciones a unproblema

    donde seevidencie lasfortalezas,

    debilidades,amenazas yoportunidades 

    Partiendo delos aportesindividuales seconstruye uninforme grupalfinal para darsolución alproblema

    planteado.El contenido del productofinal cumplecompletamente con losrequisitos defondo

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    establecido.

    Identificar las

    habilidades delparticipante paraplanear uninforme grupalpara dar solucióna un problemaestablecido

    solicitados.

    Forma de

    documento.Nombre y tipode archivo.El archivo fueenviado con elnombre yformatosolicitados enla guía

    3.  ATM y MPLS El estudianteidentificadiferentes

    soluciones yescenarios deaplicacionessobre laconmutación depaquetes, ATMy MPLS.

    • Planteacon loscompañeros

    de grupo lasolución delproblemapropuesto demaneraobjetiva yconcisadonde semanejaran

    Actividad 3 Unidad3

    Que comprende lasolución de dosrequerimientos.

    Fase 3.

    Socialización de lastemáticas propuestaspara consolidar

    4 Determinar lacomprensión queel estudiante

    tiene sobre ATM yMPLS y susdiferentes detalleselementos másdetallados deacuerdo alcontenido de laUnidad 3.

    Trabajoindividual yParticipación

    en el foro Aportespertinentesqueconduzcan ala solución delproblema.

    Total 90Puntos.18% del curso

    Tarea Individual40/500 (8%)

    Tarea grupal50/500 (10%)(Documento deconstrucción

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    losconceptosvistos en las

    unidadesabarcadashasta elmomento.• Fortalecesignificativamente losconocimientos sobreconmutaciónen base a lasolución deredestelemáticas.

    informe final deacuerdo al problemaplanteado.

    Determinar lacapacidad delestudiante de

    seguirinstrucciones parala ejecuciónadecuada de laactividad de launidad 3.

    Identificar lacapacidad deargumentación ycriterio parapresentar uninformeapoyándose enlos contenidos dela Unidades 1 2 y3 del curso.Incentivar alestudiante paradesarrollar trabajoen equipo.

    Dar Soluciónalrequerimiento

    1 de la guía deactividades dela Unidad 3.

    ProductoFinal grupal.Se deberealizar unapresentaciónen PREZIdonde sepresente los3 escenariosdecomunicaciones . 

    Partiendo delos aportesindividuales seconstruye uninforme grupal

    grupal)

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    Incentivar lainvestigación ybúsqueda de

    soluciones aproblemas reales.

    Desarrollar en elestudiante lacapacidad deanalizar y plantearsoluciones a unproblemaestablecido.

    Identificar lashabilidades delparticipante paraplanear uninforme grupalpara dar solucióna un problemaestablecido

    final para darsolución alproblema

    planteado.

    El contenido del productofinal cumplecompletamente con losrequisitos defondosolicitados.

    Forma dedocumento.Nombre y tipode archivo.El archivo fueenviado con elnombre yformatosolicitados enla guía

    Evaluación  Aplica los Realiza la Identificar con Diseñar en un

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    final conocimientosadquiridos en elcurso para laconstrucción ysustentación dela propuesta.

    presentacióndel proyectodondeexplicaclaramentelos mejoresaportesrealizadosen losrequerimientos de cadaactividad.

    Fase Final.

    Proyecto Final delcurso

    De manera grupal sedebe socializar unresumen queincorpore la actividad1, 2 y 3 realizados.

    Se debe incluir undocumento Finalgrupal accesibledesde la herramientaseleccionada con lasrecomendaciones y

    conclusiones finalesal problemaplanteado 

    2 claridad si elestudiantecomprendió losconceptos através de laexplicación de suproyecto.

    espacio en laInternet(Presentaciónpública virtual,blog, sitioWEB, PREZZI,VIDEO ENYOUTUBE) demanera grupalque incorporelos informesde la actividad1, 2 y 3 ysocializar elresultado final.

    La

    presentaciónno debe unaduraciónmáxima dediez (10)minutos si serealiza envideo. Serecomienda

    25% del curso

    125 ntos.

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    hacer uso demovenote.

    Si se tieneproblemas conel peso delarchivo,deberánsubirlo en unespaciopúblico eindicar ladirección(URL) dondelo han alojado.

    Se debe

    presentar unresumen enPDF querecopile lainformaciónsobre lapresentación arealizar.

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    5.  ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

    Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

     Autoevaluación FormativaCoevaluación FormativaHeteroevaluación  Actividad de Reconocimiento 5% 25

     Actividades Unidad 1.Fase Uno

    16% 80

      Trabajo Individual  Trabajo Grupal  POC Quiz

    4%8%4%

     Actividades Unidad 2Fase Dos

    16% 80

      Trabajo Individual  Trabajo Grupal

    6%10%

     Actividades Unidad 3

    Fase Tres

    18% 90

      Trabajo Individual  Trabajo Grupal

    8%10%

    Componente Práctico 20% 100Fase Final. 25% 125  Trabajo grupal  Sustentación

    Total 100% 500 puntos

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    NOTA:

    1. 

    Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato están en el instructivo de syllabus.

    2.  En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:

      Políticas del trabajo académico en el campus virtual

      Política antiplagio - Normatividad académica para el estudiante

      Requerimientos tecnológicos (desde la institución y desde el estudiante)

      Política de inclusión a población en condición de discapacidad

      Documentos de apoyo al trabajo académico.