A Escola e um MOSAICO DE A Escola e um MOSAICO DE CAMINHOSCAMINHOS

Jenny dos Santos HortaJenny dos Santos HortaMatrícula: 20081608968Matrícula: 20081608968

Pólo Niterói – Curso: PedagogiaPólo Niterói – Curso: Pedagogia

ObjetivosObjetivos

Partindo de um breve histórico dos estudos sobre Partindo de um breve histórico dos estudos sobre o desenvolvimento do indivíduo, possibilitar o desenvolvimento do indivíduo, possibilitar

uma reflexão acerca dos fatores determinantes uma reflexão acerca dos fatores determinantes da complexa dimensão da inteligência, da complexa dimensão da inteligência,

fundamentada nas novas concepções atuais e fundamentada nas novas concepções atuais e vislumbrando novos caminhos para a vislumbrando novos caminhos para a

superação, desenvolvimento e aprendizagem superação, desenvolvimento e aprendizagem dos portadores de deficiência em geral, sejam dos portadores de deficiência em geral, sejam físicas, motoras ou mentais, avaliando-os de físicas, motoras ou mentais, avaliando-os de

forma qualitativa.forma qualitativa.

Inteligência- Histórico e DeterminantesInteligência- Histórico e DeterminantesOs estudos sobre a inteligência originaram conceituações variadas, de Os estudos sobre a inteligência originaram conceituações variadas, de

acordo com visões de mundo, em geral refere-se ao processo mental acordo com visões de mundo, em geral refere-se ao processo mental que proporciona adaptação a novas situações para lidar com o meio que proporciona adaptação a novas situações para lidar com o meio ambiente natural e social.ambiente natural e social. Partindo dos princípios de Darwin, Francis Galton desenvolveu Partindo dos princípios de Darwin, Francis Galton desenvolveu

estudos destacando a importância da Hereditariedade, criando a teoria estudos destacando a importância da Hereditariedade, criando a teoria da EUGENIA. Enfatizou a importância dos estímulos sensoriais e sua da EUGENIA. Enfatizou a importância dos estímulos sensoriais e sua relação com o intelecto.relação com o intelecto.Alfred Binet, destacou que atrasos na aprendizagem tinham causas Alfred Binet, destacou que atrasos na aprendizagem tinham causas

intelectuais e não físicas e juntamente com Theodore Simon, iniciou o intelectuais e não físicas e juntamente com Theodore Simon, iniciou o conceito de idade mental, criando escalas de inteligência, no intuito de conceito de idade mental, criando escalas de inteligência, no intuito de detectar as deficiências, não para limitar ou rotular, mas para ajudar detectar as deficiências, não para limitar ou rotular, mas para ajudar seus portadores, ajustando-se as suas necessidades individuais.seus portadores, ajustando-se as suas necessidades individuais.Seus estudos, porém, deram origem a qualificações utilizadas de Seus estudos, porém, deram origem a qualificações utilizadas de

forma deturpada, principalmente nos EUA, reforçando hierarquias forma deturpada, principalmente nos EUA, reforçando hierarquias sociais e enfatizando a hereditariedade, confundindo em seus testes de sociais e enfatizando a hereditariedade, confundindo em seus testes de QI, diferenças culturais com propriedades inatas. Esta prática tornou-se QI, diferenças culturais com propriedades inatas. Esta prática tornou-se frequente por longo período, reforçando preconceitos e rótulos e frequente por longo período, reforçando preconceitos e rótulos e ampliando e exclusão e evasão escolar.ampliando e exclusão e evasão escolar.

A Plasticidade NeoronalA Plasticidade NeoronalA psicologia define estágios de desenvolvimento focalizando o indivíduo A psicologia define estágios de desenvolvimento focalizando o indivíduo

isoladamente e considera modelos baseados nos processos de maturação isoladamente e considera modelos baseados nos processos de maturação biológica universais para todas as espécies.biológica universais para todas as espécies.

Apesar disso, segundo Oliveira e Teixeira, as transformações mais relevantes do Apesar disso, segundo Oliveira e Teixeira, as transformações mais relevantes do desenvolvimento humano, não estão na biologia e sim, na psicologia do sujeito e desenvolvimento humano, não estão na biologia e sim, na psicologia do sujeito e referem-se a história e experiências vividas por cada um.referem-se a história e experiências vividas por cada um.

Atualmente, entende-se que o psiquismo humano possui uma plasticidade que Atualmente, entende-se que o psiquismo humano possui uma plasticidade que permite conexões e (re)conexões das sinapses nervosas, como forma de permite conexões e (re)conexões das sinapses nervosas, como forma de reorganizar os estímulos sensitivos e motores. Esses momentos, relacionam-se reorganizar os estímulos sensitivos e motores. Esses momentos, relacionam-se ao calendário maturativo e favorecem as aprendizagens posteriores, o que ao calendário maturativo e favorecem as aprendizagens posteriores, o que demonstra a extrema importância da infância no desenvolvimento do indivíduo. demonstra a extrema importância da infância no desenvolvimento do indivíduo. Todas as atividades desenvolvidas no início da vida vão formando sinapses que Todas as atividades desenvolvidas no início da vida vão formando sinapses que se alteram tornando-se mais eficientes. A plasticidade e capacidade de se alteram tornando-se mais eficientes. A plasticidade e capacidade de regeneração nos casos de lesão cerebral é maior na infância e dependem de sua regeneração nos casos de lesão cerebral é maior na infância e dependem de sua localização e extensão.localização e extensão.

Nos casos de lesões ou deficiências, o indivíduo vai aprendendo a aperfeiçoar Nos casos de lesões ou deficiências, o indivíduo vai aprendendo a aperfeiçoar novas estratégias e criando novas conexões. Segundo Vygotsky, o futuro e a novas estratégias e criando novas conexões. Segundo Vygotsky, o futuro e a recuperação dos deficientes dependem da interação e qualidade das relações que recuperação dos deficientes dependem da interação e qualidade das relações que estes estabelecerão com o meio social através de mediadores (instrumentos e estes estabelecerão com o meio social através de mediadores (instrumentos e signos) para definir significados e organizar sua relação com o mundo.signos) para definir significados e organizar sua relação com o mundo.

Caminhos IsotrópicosCaminhos IsotrópicosEstudos mais recentes sobre Maturação, que é o fator Estudos mais recentes sobre Maturação, que é o fator

desencadeante do desenvolvimento do indivíduo, englobam não só desencadeante do desenvolvimento do indivíduo, englobam não só os aspectos biológicos como também os psicológicos e os aspectos biológicos como também os psicológicos e neuropsicológicos.neuropsicológicos.Por ser um processo complexo, o desenvolvimento cognitivo tem Por ser um processo complexo, o desenvolvimento cognitivo tem

sido alvo de muitas pesquisas e originado muitas teorias, dentre elas sido alvo de muitas pesquisas e originado muitas teorias, dentre elas a Defectologia, ciência em que Vygotsky dedicou-se aos processos a Defectologia, ciência em que Vygotsky dedicou-se aos processos do desenvolvimento infantil.do desenvolvimento infantil.Segundo ele, a deficiência se traduz em recriação da personalidade Segundo ele, a deficiência se traduz em recriação da personalidade

da criança, possibilitando-a criar novos caminhos para processar o da criança, possibilitando-a criar novos caminhos para processar o mundo, reestruturando suas funções adaptativas.mundo, reestruturando suas funções adaptativas.O termo Isotrópico significa “O termo Isotrópico significa “desviodesvio” e processos comutativos dá ” e processos comutativos dá

sentido de “sentido de “permutação” e “substituiçãopermutação” e “substituição”. Assim, a diminuição de ”. Assim, a diminuição de uma faculdade, pode ser total ou parcialmente comutada, uma faculdade, pode ser total ou parcialmente comutada, possibilitando o desenvolvimento de outra, dando origem a novos possibilitando o desenvolvimento de outra, dando origem a novos caminhos: “caminhos: “as rotas isotrópicasas rotas isotrópicas”.”.

Conclusão:Conclusão:

Considerar os estudos mais recentes acerca do desenvolvimento Considerar os estudos mais recentes acerca do desenvolvimento do indivíduo contribui de forma significativa para repensar a prática do indivíduo contribui de forma significativa para repensar a prática pedagógica no desafio de uma educação para a diversidade e pedagógica no desafio de uma educação para a diversidade e levanta questões como:levanta questões como:A necessidade de oferecer á criança um ambiente estimulador no A necessidade de oferecer á criança um ambiente estimulador no

âmbito motor, sensitivo e intelectual, favorecendo a organização e âmbito motor, sensitivo e intelectual, favorecendo a organização e (re)organização de informações.(re)organização de informações.Uma concepção qualitativa na avaliação do desenvolvimento, Uma concepção qualitativa na avaliação do desenvolvimento,

percebendo principalmente as mudanças ocorridas nas crianças percebendo principalmente as mudanças ocorridas nas crianças que apresentam alguma deficiência, onde o problema passa a ser que apresentam alguma deficiência, onde o problema passa a ser um novo caminho a ser trabalhado.um novo caminho a ser trabalhado.A necessidade de revisão de currículos, métodos e atividades, A necessidade de revisão de currículos, métodos e atividades,

tornando-os mais flexíveis e adequados para proporcionar a tornando-os mais flexíveis e adequados para proporcionar a superação das limitações desenvolvendo seu processo criativo, superação das limitações desenvolvendo seu processo criativo, estimulando o desafio para encontrar novos caminhos.estimulando o desafio para encontrar novos caminhos.