EAD : ANTES E DEPOIS DA CIBERCULTURA

A EAD surge no Brasil por volta da dcada de 1940. A Fundao do Instituto Rdio-Monitor, o Instituto Universal Brasileiro e o Projeto Minerva foram os primeiros a aplicar a EAD na poca

Instituto Universal Brasileiro

O Instituto Universal Brasileiro foi fundado em 1941 e um dos pioneiros no ensino distancia no Brasil. Com o tempo, veio a se tornar a maior escola do gnero no pas.Ele faz parte da primeira gerao de ensino distancia, o ensino por correspondncia, caracterizado pelo material impresso e distribudo por meio de empresas de correio, modalidade na qual ele destaque no Brasil.

Fonte :http://pt.wikipedia.org/wiki/Instituto_Universal_Brasileiro

Instituto do Radio Monitor

O Instituto Monitor foi a escola pioneira no Brasil a desenvolver a educao a distncia como modalidade de estudo. Tudo comeou quando o imigrante hngaro Nicols Goldberger aportando no Brasil, trouxe seu conhecimento tcnico em eletrnica e resolveu instalar um pequeno negcio na regio central de So Paulo.

A iniciativa de Goldberger cresceu at que, em outubro de 1939, o Instituto Radiotcnico Monitor foi fundado criando, a partir da, diversos cursos profissionalizantes. Todo o trabalho era realizado por correspondncia, inclusive a correo das tarefas encaminhadas aos alunos como forma de medir o aproveitamento no curso.

fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Instituto_Monitor

PROJETO MINERVA

O Projeto Minerva nasceu no Servio de Radiodifuso Educativa do Ministrio da Educao e Cultura. Foi iniciado em 1 de setembro de 1970. O nome Minerva uma homenagem a deusa grega da sabedoria. Do ponto de vista legal foi ao ar tendo como escopo um decreto presidencial e uma portaria interministerial de n 408/70, que determinava a transmisso de programao educativa em carter obrigatrio, por todas as emissoras de rdio do pas. A obrigatoriedade fundamentada na Lei 5.692/71

Funes dos projetos

Destinavam-se a promover acesso ao conhecimento socialmente legitimado a segmentos sociais menos favorecidos, mediante aes de educao formal e no formal.

Ferramentas utilizadas

RDIO

MATERIAL IMPRESSO

METODOLOGIA UTILIZADA

Apesar de utilizar dispositivos miditicos novos e tradicionais, como fitas cassetes, vdeos, rdio, Cds, a lgica aplicada era a formao de massas. O aluno deveria seguir o que j vinha determinado, recebendo auxilio em caso de duvida via carta ou telefone.

Mudanas na aplicao da EAD

Com o advento da 1 gerao da Internet, houve uma mudana nos processos de interao entre formadores e formandos.

Interao via frum

Listas de discusso( sem coautoria na construo do conhecimento)

A chegada da Web 2

Com o advento da Web 2 as principais mudanas na cibercultura aparecem com: A interao entre professor e aluno de forma direta e em tempo real

Coautoria na construo do conhecimento

Criao de redes sociais

Presencial versus Virtual

Espao fsico restrito a sala de aula

Pequeno nmero de alunos

Na maioria das vezes o conhecimento centralizado no professor

Espao virtual sem fronteiras

Nmero ampliado de alunos

O conhecimento construdo em conjunto entre aluno e professor

Restries para aumento da EAD

Profissionais sem capacitao

Custo de equipamentos para implantao

Falta de apoio para aumento da modalidade

Medo de perda do poder de portador do saber por parte de Instituies que no apiam a utilizao desta modalidade de ensino

Falta de investimentos fsicos, humanos e tecnolgicos

Mais incentivo nas Politicas Publicas.

Alunos

Joo Carlos Raeder 20081208066

Mauro Csar Galvo Dutra 20081208569

Rosana de ALmeida Cabrera - 20081208399

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