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Agenda do Estudante 3ª Série do Ensino Médio 1º Trimestre 2013

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Agenda do

Estudante

3ª Série do Ensino

Médio

1º Trimestre

2013

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Ser Lassalista...

Sou Lassalista e posso te ajudar

A melhorar o mundo

Então vamos cantar,

Sou Lassalista, venha você também.

Seguir a estrela norte, e praticar o bem.

A escola sempre me ensinou

O que o La Salle nos deixou,

Lutar por um mundo mais irmão,

E pela paz e união,

O que La Salle começou continuou com muito amor,

E hoje vemos os irmãos,

La Salle na educação.

Com meus amigos vou estar,

E muito esporte praticar,

Além de ler e escrever,

Aqui aprendo, aqui aprendo a viver.

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É BOM SABER:

1. Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo

estipulado no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio).

2. O uso do uniforme é obrigatório em qualquer atividade da escola.

3. É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de

todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o

período de realização das avaliações.

4. Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais

onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo responsável

alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, inclusive por

meio de atestados médicos.

Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade da família em solicitar, na

Tesouraria da Escola La Salle, (até o 3º dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas

previamente no Calendário) as Avaliações Substitutivas efetuando o pagamento da taxa

correspondente.

Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos

SR – SEM RENDIMENTO - nos indicadores nelas avaliadas. Portanto, é de inteira responsabilidade da

família o comparecimento do estudante na data e horários supracitados.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).

Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.

Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.

Leia os livros, revistas e periódicos indicado, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos

do cotidiano.

Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.

Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.

Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br

Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).

Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas

estabelecidas.

Nunca deixe acumular conteúdos.

Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.

Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.

Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.

Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.

Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.

Coordenação Pedagógica.

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Calendário de Avaliações 1º Trimestre

DATA

1ª AVALIAÇÃO FORMAL

DISCIPLINAS

8h às 9h40 10h às 12h30

07/03

(QUINTA-FEIRA) LITERATURA MATEMÁTICA

08/03

(SEXTA-FEIRA) BIOLOGIA GRAMÁTICA

11/03

(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA QUÍMICA

12/03

(TERÇA-FEIRA) FÍSICA GEOGRAFIA

DATA 1ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA -(14H20 ÀS 18H)

15/03

(SEXTA-FEIRA) MATEMÁTICA/ LITERATURA/ BIOLOGIA/ FÍSICA/

18/03

(SEGUNDA-FEIRA) GRAMÁTICA/ HISTÓRIA/ QUÍMICA/ GEOGRAFIA

DATA

2ª AVALIAÇÃO FORMAL

DISCIPLINAS

8h às 9h40 10h às 12h30

25/04

(QUINTA-FEIRA) GEOGRAFIA FÍSICA/ INGLÊS

26/04

(SEXTA-FEIRA) GRAMÁTICA QUÍMICA/ARTE

29/04

(SEGUNDA-FEIRA) MATEMÁTICA LITERATURA/FILOSOFIA

30/04

(TERÇA-FEIRA) HISTÓRIA BIOLOGIA/REDAÇÃO

DATA 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA

(14H20 ÀS 18H)

02/05

(QUINTA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO

03/05

(SEXTA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA

06/05

(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE

11/05 – SIMULADO (8h ás 12h30)

Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;

Utilização de calculadoras (não científica).

DATA AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO PARALELA 1º TRIMESTRE

(14H20 ÀS 18H)

20/05

(SEGUNDA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO

21/05

(TERÇA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA

22/05

(QUARTA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE

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Cronograma Pedagógico 1º Trimestre

Educador (a): ANDREZA CANHÊTE

Componente Curricular: ARTE

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Funções da arte

Elementos da arte visual (ponto, linha, formas, cores, espaço e

composição).

Arte acadêmica e moderna.

Arte africana e Cubismo (analítico e sintético)

Expressionismo

Abstracionismo (informal e geométrico)

Fauvismo

Futurismo

Dadaísmo

Surrealismo

Arte moderna indiana Primeira metade do século XX- arquitetura

e escultura (arquitetura moderna, Bauhaus, Le Corbusier, o realismo

socialista)

Artistas e movimentos após a semana de arte moderna.

Arquitetura moderna brasileira

Arte da segunda metade do século XX

Arquitetura contemporânea

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Compreende o processo de análise e interpretação na obra de arte.

Identifica e analisa as funções da arte em diferentes períodos.

Reconhece as características da arte expressionista, cubista,

surrealista, dadaísta, futurista.

Compreende e identifica as características da arte moderna

brasileira.

Reconhece o processo da leitura de imagem.

Identifica as características da Pop e Op art.

Aponta as características da arquitetura moderna brasileira.

Compreende as características da arquitetura contemporânea.

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ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Realizar todas as atividades propostas

Revisar todas as atividades propostas

Realizar pesquisas complementares em livros e sites

Acompanhar a página da disciplina no site do La Salle

PROJETOS/TRABALHOS

Trabalho interdisciplinar

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

01 Avaliação Formal

Simulado

Listas de exercícios

Deveres de casa e/ou de sala

Debates

Educadora:

Ana Carolina

Componente Curricular:

Biologia

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Anatomia e Fisiologia Animal:

- Pele;

- Sistema Ósseo;

- Sistema Muscular;

- Sistema Respiratório;

- Sistema Circulatório;

- Sistema Excretor;

- Sistema Digestório;

- Sistema Endócrino;

- Sistema Nervoso;

- Órgãos dos Sentidos.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Caracterizar as estruturas de revestimento do corpo, bem como as

estruturas de locomoção e sustentação.

Compreender a anatomia e a fisiologia respiratória.

Compreender a anatomia e a fisiologia circulatória.

Entender como ocorre e a importância da excreção para a

homeostase corpórea.

Compreender o processo de digestão.

Identificar a importância dos hormônios para o bom

funcionamento do organismo.

Caracterizar o Sistema Nervoso, bem como seus órgãos e funções.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Ler, previamente, os capítulos: 26, 27, 28, 29, 30, 31 e 32 do livro

a serem trabalhados;

Após a aula retomar, em casa as anotações da aula, a fim de

constatar dúvidas e fixar o que foi discutido;

Realizar as atividades propostas pelo professor com

responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a

compreender melhor o assunto;

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Participar dos laboratórios, buscando, por meio da prática, fixar o

que foi discutido em sala;

Ficar atento as informações postadas, periodicamente, pela

professora, na pasta da disciplina, encontrada no site da escola:

www.escolalasalle.com.br;

Procurar ler jornais, revistas (Scientific América,

Superinteressante, Galileu, National Geografic, etc), sites

(www.discovery.com.br, www.natgeo.com.br, etc). Assistir a

programas (Fantástico, Globo Repórter, Discovery Channel,

National Geografic, Animal Planet) que tratem de assuntos

relevantes para a Ciência. Estes servirão para enriquecer as

informações do estudante a respeito da matéria.

PROJETOS/TRABALHOS

Realização de relatórios (as normas para produzir o mesmo serão

previamente passadas aos alunos pela professora);

Projetos interdisciplinares.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Os estudantes serão avaliados por meio de:

1 avaliação formal subjetiva (previamente marcada pela

coordenação);

1 avaliação formal objetiva (previamente marcada pela

coordenação);

1 simulado (previamente marcada pela coordenação);

Relatórios;

Trabalhos em grupo;

Participação em sala;

Cumprimento das atividades de sala/casa;

Educador (a):

Diorgene Laércio

Componente Curricular:

Voleibol

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Complemento motor para composição corporal dentro e fora do

componente educacional, afim de que a atividade física escolar seja

vivenciada e utilizada em vários aspectos.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Identificar no aluno a compreensão da atividade física como o bem estar

de grande importância para o ser humano e não somente a atividade

esportiva para o estudante.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Aula pratica;

Aulas teóricas com estudos dinâmicos.

Palestra referente ao conteúdo principal.

PROJETOS/TRABALHOS

Vivencias relacionadas a atividades extra escola;

Interclasse.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Participação;

Assiduidade.

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EDUCADOR:

Franksuele M.Fernandes

Componente Curricular

Filosofia

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Principais períodos da história da filosofia

Aspectos da filosofia contemporânea – introdução

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Ler textos filosóficos de forma significativa

Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo

Debates de forma argumentativa

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Leitura e debates sobre o tema em sala de aula

Registro escrito, em forma de texto, para compreensão do

conteúdo.

Realização das tarefas passadas para casa para maior contribuição

em sala de aula usando das novas tecnologias, apresentadas na

educação.

PROJETOS/TRABALHOS

Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Deveres de casa/sala

Seminários

Debates

Avaliações Formais

Educador (a):

CHAUL

Componente Curricular:

FÍSICA

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Eixo: Eletricidade

Conteúdos:

Cargas elétricas.

Eletricidade estática

Processos de eletrização: contato, atrito, indução

Quantização da carga: Q = n.e Campo elétrico. Potencial elétrico. Energia Potencial Elétrica, Trabalho

Correntes elétricas

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio de

algarismos significativos e de notação científica, e avaliar a sua ordem de

grandeza.

Reconhecer as unidades básicas e as derivadas do Sistema Internacional

de Unidades.

Conhecer a configuração de cargas em átomos, relacionando tal

conhecimento com o comportamento de objetos carregados.

Reconhecer as forças de interação entre cargas isoladas ou entre objetos

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carregados, em função de sua configuração.

Identificar campo elétrico, potencial elétrico, linhas de força e superfície

equipotenciais.

Compreender o campo elétrico, no interior de um condutor eletrostático,

e descrever capacitores.

Compreender correntes elétricas, considerando a configuração de cargas

em átomos e íons, e relacionar o sentido da corrente com o do

movimento de cargas.

Relacionar potências dissipada em forma de calor com circuitos

resistivos e avaliar potência e o consumo de energia em aparelhos

eletro-eletrônicos.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Estudar com antecedência os conteúdos que serão ministrados nas aulas.

Resolver todos os exercícios recomendados pelo professor em sala de aula

e os deveres de casa.

Participar do laboratório

Realizar a leitura de textos complementares contidos no livro didático e

em pesquisas na internet.

Participar das aulas e dos projetos com empenho e dedicação.

Manter o estudo diário do conteúdo, evitando o estudo de véspera.

Perguntar e tirar dúvidas dos conteúdos sempre que necessário

PROJETOS/TRABALHOS

Lista de exercícios para resolução em casa e trabalhos práticos em grupo

realizados no laboratório ou em sala, sempre que for necessário.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação subjetiva

Avaliação objetiva

Simulado

Exercícios complementares

Educador:

J.Eraldo

Componente Curricular:

Geografia

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Origem e desenvolvimento do capitalismo

Processo de formação e desenvolvimento do Estado moderno.

Doutrinas econômicas

O congresso de Viena e suas conseqüências para o espaço;

As duas guerras mundiais;

A Guerra Fria;

Colapso do socialismo praticado;

O fim da URSS;

As mudanças no leste europeu;

A formação da Nova Ordem.

O primeiro conflito da Nova Ordem Mundial;

Os fracionamentos territoriais na Rússia;

Os conflitos no continente africano;

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Os conflitos do continente americano que persistem em nossos dias.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Compreender as bases políticas, econômicas e sociais que

impulsionaram o capitalismo mercantil e o salto para o capitalismo

industrial e monopolista;

Analisar o espaço geográfico mundial a partir do aumento da

produção, entendendo as condições que levaram ao acirramento das

disputas territoriais e á nova etapa do imperialismo.

Analisar as conseqüências do colonialismo para as sociedades da

America Latina.

Analisar as conseqüências do neocolonialismo para as sociedades dos

continentes, africano e asiático.

Compreender o processo de formação e desenvolvimento do Estado.

Conceituar geopolítica e analisar a sua importância para o Estado-

Nação atual.

Compreender as estratégias usadas pelas potências européias para

manter a paz no final do século XIX.

Analisar as conseqüências socioeconômicas do equilíbrio do poder no

continente europeu.

Explicar as estratégias geopolíticas adotadas pelos Estados Unidos

antes e depois da Guerra Fria e analisar seus objetivos.

Explicar as origens da Guerra Fria.

Identificar as principais conferências ocorridas no pós-guerra e

explicar seus objetivos.

Reconhecer a criação e implementação de planos e organizações

como estratégias das superpotências para preservar seus interesses.

Identificar os fatores que contribuíram com a decadência da URSS.

Analisar as conseqüências do fim da guerra fria para o continente

europeu e para o mundo.

Identificar os conflitos pós-guerra fria, analisar as causas e explicar as

conseqüências.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Revisar os conteúdos trabalhados nas aulas e procurar tirar as dúvidas

durante as aulas.

Realizar as atividades propostas em sala e em casa e procurar tirar as

dúvidas em sala.

Ficar atento nas aulas expositivas e procurar e procurar esquematizar os

conteúdos

.Anotar os indicadores que estão sendo trabalhados.

PROJETOS/TRABALHOS Projetos, seminários, exercícios, etc. a serem trabalhados durante o

trimestre.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

02 Avaliações Formais; (Objetiva e subjetiva)

Trabalho.

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EDUCADOR:

Mateus Duarte

Componente Curricular

Gramática

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Gramática:

Revisão: análise morfológica

Revisão: análise sintática dos termos do período simples.

Compreensão de mecanismos de estruturação textual;

Preposição

Regência verbal

Regência nominal

Crase

Sintaxe de colocação pronominal.

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Analisar morfossintaticamente palavras e frases na estrutura de textos;

Diferenciar nos textos os conceitos de frase, oração e período;

Realizar análises sobre as relações sintáticas das palavras no texto;

Analisar as relações semânticas que as preposições conferem ao texto.

Identificar e aplicar corretamente as situações de Regência Verbal e de

Regência Nominal de acordo com a norma padrão;

Compreender o correto posicionamento dos pronomes com relação ao

verbo.

Analisar e interpretar textos de diversos gêneros.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Resolver exercícios presentes nos livros didáticos;

Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio;

Pesquisar conceitos e informações a serem disponibilizados no plug

escola;

PROJETOS/TRABALHOS

Exercícios do livro;

Trabalhos individuais ou coletivos.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Avaliações formais

Exercícios desenvolvidos em sala e em casa;

Exercícios avaliativos;

Resolução de exercícios de exames vestibulares;

Apresentações em grupo.

EDUCADORA:

JANE GREI

Componente Curricular HISTÓRIA

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

. Europa e Estados Unidos no século XIX

O Imperialismo sobre a África/Ásia/Oceania no século XIX

Segundo Reinado (1840-1889)

República Velha (1889-1930)

República da Espada e Oligárquica

Revoltas na Primeira República

Unificação da Alemanha e da Itália

Primeira Guerra Mundial

Formação dos Regimes Totalitários

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Caracterizar os estágios de evolução político-econômica e social da

Europa do século XIX

Caracterizar os estágios de evolução político-econômica e social

dos Estados Unidos do século XI

Compreender o conceito de neocolonialismo.

Compreender o conceito de IMPERIALISMO.

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Apresentar os diversos desenvolvimentos do imperialismo europeu

sobre a África/Ásia/Oceania .

Entender o contexto da modernização técnica e econômica durante

a “Era Mauá”.

Analisar o contexto no qual o café se torna o principal produto de

exportação no final do 2º Reinado gerando a necessidade de uma

nova mão de obra. (substituição da mão de obra escrava pela

assalariada).

Debater os vários conflitos (internos e externos) que marcaram a

crise do império e a sua substituição pelo governo republicano.

Trabalhar as principais diferenças entre a República da Espada

(voto de cabresto, clientelismo, coronelismo) e a República

Oligárquica (Política dos Governadores, Política do Café com

Leite, Convênio de Taubaté, Movimento Operário).

Diferenciar Revoltas Messiânicas de Revoltas Urbana durante a

República Velha.

Compreender as Revoltas que ocorreram durante a República

Velha.

Trabalhar o conceito de unificação alemã e italiana.

Analisar o contexto europeu que desencadeou a Grande Guerra.

Compreender a formação das alianças durante a Grande Guerra

Compreender europeu que deu origem a formação do fascismo,

nazismo, franquismo e salazarismo na Europa.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Realização de exercício em dupla e individual.

Realização de exercício em casa e em sala de aula.

Leitura e interpretação de texto do livro didático.

Discussão e comentário após e durante as aulas.

Comentários de sites indicados pela professora.

Exibição do filme: O Grande Ditador, Documentários dos temas

desenvolvidos no decorrer do trimestre.

PROJETOS/TRABALHOS

Produção de texto.

Analisando as imagens (ilustrações, fotos, filme, mapas)

Trabalho interdisciplinar sobre as revoltas na República Velha

(produção de texto e debate do tema)

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Provas individuais.

Testes avaliativos (individual, dupla ou grupo)

Participação dos debates.

Trabalhos em dupla e individual.

Produção de texto

Avaliação oral.

EDUCADOR:

Leandro Akio

COMPONENTE CURRICULAR:

Inglês

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Os conteúdos que serão trabalhados nesse 1º Trimestre terão como

objetivo apresentar os conteúdos gramaticais, assim como o referido

vocabulário, buscando a interação dos alunos com a língua por meio

de atividades que envolvam sua participação durante as aulas.

Trabalharemos com Some, Any, No Compounds, Negative

Adverbials, -ING forms, Past Perfect Simple and Continuous, Used

to, Be used To, Infinitive and Gerund, estabelecendo a diferença de

uso e sua aplicação em frases e diferentes situações cotidianas da

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língua inglesa.

Serão trabalhados textos voltados ao PAS e Vestibular.

Global Diversity (Unit 17);

Some, Any, No Compounds;

Negative Adverbials;

-ING forms;

Film & Television (Unit 18);

Past Perfect Simple and Continuous;

The Human Psyche (Unit 19);

Used to, Be used To;

Infinitive and Gerund;

Vocabulary: adjectives, adverbs and nouns commonly confused,

the media, also, too, either, so neither, multi-word verbs, had

better, would rather, supposed to, linking words / discourse

markers.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO:

Utiliza corretamente Some, Any, No Compounds;

Utiliza corretamente Negative Adverbials;

Reconhece o uso de -ING forms;

Reconhece o uso de Past Perfect Simple and Continuous;

Utiliza corretamente Used to, Be used To;

Reconhece e utiliza corretamente as formas de Infinitive and

Gerund;

Reconhecer os elementos gramaticais por meio de textos a serem

trabalhados.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Durante as aulas teremos como base de apoio o osso livro

didático, porém, serão apresentados em sala outros recurso

que complementem as aulas, tais como materiais de áudio e

vídeo, materiais complementares e, visando aulas temáticas,

será utilizado o espaço físico da escola para complementar o

processo aprendizagem.

Realizar os exercícios do livro;

Exercícios complementares (oral/escrito);

Utilizar dicionários e gramáticas;

Utilizar recursos de áudio e multimídia;

Sites:

http://www.sobresites.com/ingles/

http://www.inglesonline.com.br/

PROJETOS/TRABALHOS

Os projetos e trabalhos visam fazer com que o aluno busque

conhecimento por meio de pesquisas e outras formas de

estudo. Além dessa classificação, será uma forma de dinamizar

a aula.

Trabalhos como interpretação e produção de textos;

Músicas;

Vídeos;

Projetos ligados aos temas propostos pelo material didático.

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MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

O aluno será avaliado a todo instante por meio das atividades

que serão propostas, além é claro das avaliações formais. Todo

e qualquer exercício aplicado em sala, ou encaminhado para

ser realizado em casa, será considerado como avaliação.

Exercícios orais e escritos;

Atividades em sala/casa;

Atividades avaliativas;

Apresentação de trabalhos;

Participação, pontualidade e disciplina;

01 Avaliação Formal

Educador (a):

Roberta

Componente Curricular:

Literatura

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

- Analise e interpretação de textos literários;

- Introdução ao estudo das Vanguardas europeias e seus representantes;

- Contexto histórico-social do Pré-Modernismo;

- Analise e interpretação de textos literários;

- Contexto histórico-social da 1º e 2º fase modernista pós Semana de Arte

Moderna;

- Estudo de autores e obras modernistas.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

- Identificar nos textos as características das diversas Vanguardas

contextualizando-as historicamente e compreendendo a influência

exercida posteriormente no movimento modernista.

- Identificar nos textos as características do Pré-Modernismo

contextualizando-o historicamente.

- Identificar nos textos as características da 1ª e 2ª fase do Modernismo

contextualizando-o historicamente.

- Reconhecer os autores e obras marcantes do Modernismo.

- Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários;

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

- Revisar conceitos estudados em sala;

- Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com materiais de

apoio;

- Pesquisar conceitos e informações com apoio do plug escola e com a

internet.

- Leitura e interpretação de textos literários e livros .

PROJETOS/TRABALHOS

- Projetos, seminários, exercícios, etc. a serem trabalhados durante o

trimestre.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

- 02 Avaliações Formais;

- Simulado / prova interdisciplinar

- Listas de exercícios;

- Deveres de casa e/ou de sala;

- Seminários;

- Debates;

-Etc.

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Educadora:

Fernanda Pontes

Componente Curricular:

Matemática

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Geometria Analítica

Pontos e Retas

Reta orientada ao eixo

Sistema cartesiano Ortogonal

Distância entre dois pontos

Estudo da reta

Equação da reta

Circunferência

A circunferência

Posições relativas de um e uma circunferência

Posição relativa de uma reta e uma circunferência

Posição relativa entre duas circunferências

Números Complexos O número i

Forma algébrica de um número complexo,

Operações com complexos na forma algébrica,

Forma trigonométrica de um número complexo,

Operações com complexos na forma trigonométrica.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Calcula distância entre dois pontos no plano cartesiano, resolvendo

problemas geométricos;

Determina e relaciona os diferentes tipos de equação de reta.

Determina o centro e o raio da circunferência a partir de sua equação;

Utiliza as várias formas da equação de uma circunferência na

resolução de problemas;

Identifica as posições relativas entre ponto e circunferência, reta e

circunferência e entre duas circunferências.

Compreende o conceito de elipse, hipérbole e parábola;

Compreende o conceito de números complexos,

Identifica o número complexo na sua forma algébrica,

Representa o número complexo no plano Argand-Gauss,

Opera com números complexos na forma algébrica,

Compreende o conceito de módulo e argumento de um número

complexo z ,

Opera com números complexos na forma trigonométrica e interpreta

geometricamente os resultados dessas operações.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Resolver exercícios de aprendizagem, referente a cada capítulo.

(Serão marcados pela professora, ao final de cada conteúdo);

Refazer os exercícios corrigido em sala, sozinho;

Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de matemática,

referente ao conteúdo estudado;

Comparecer as recuperações paralelas, com o objetivo de sanar as

dúvidas.

A família, juntamente com o aluno, deve acompanhar o site da escola,

(www.escolalasalle.com.br) verificando a página do professor, pois

sempre que possível será postado, material extra, tarefas de casa, dia

de entrega de prova ao aluno, entre outras.

Pesquisar em sites relacionados a matemática,

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www.ime.usp.br (Instituto de matemática e estatística da Universidade de

São Paulo)

www.mat.ufrgs.br/~edumatec (Educação Matemática e novas tecnologias)

www.somatematica.com.br

PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

02 avaliações formais

01 avaliação multidisciplinar;

Apresentação de trabalhos e seminários;

Participação e compromisso com as atividades em sala de aula;

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;

Listas de Exercícios;

Educador (a): Cristina Tatiane

Componente Curricular: Química

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Nomenclatura dos compostos orgânicos.

Funções Orgânicas.

Reações Orgânicas.

Propriedades Físicas dos compostos orgânicos.

Isomeria.

Concentrações: molaridade, título, ppm, concentração comum.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Nomeia os compostos orgânicos e escreve a fórmula molecular e ou

estrutural a partir de sua nomenclatura.

Identifica as funções orgânicas a partir da nomenclatura IUPAC e/ou

fórmula estrutural.

Compreende as reações orgânicas de salificação, esterificação,

saponificação, oxidação de alcoóis e combustão completa e incompleta.

Analisa as propriedades físicas dos compostos orgânicos.

Compreende o conceito de isomeria plana.

Identifica os isômeros planos.

Realiza cálculos de concentrações diversas.

Interpreta problemas envolvendo concentrações diversas.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Participar ativamente das aulas, resolvendo as atividades propostas em

sala, bem como em casa.

Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e materiais oferecido

pela professora, bem como o registro em caderno.

Montar grupos de estudo.

PROJETOS/TRABALHOS

Produção de relatórios das aulas práticas, postura e comprometimento

em laboratório.

Seminário sobre Funções Orgânicas.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Exercícios de sala e casa orientados pela professora.

Participação e compromisso nas atividades propostas pela professora.

Exercícios avaliativos.

Listas de exercícios.

Avaliações formais.

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Educador (a):

HORTÊNCIA

Componente Curricular:

REDAÇÃO

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Variedades Linguísticas:

Regionalismos;

Neologismos;

Estrangeirismos;

Gírias;

Texto descritivo;

Textos persuasivos: Campanha Comunitária e Cartaz.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Planejar e redigir textos com estrutura adequada, valendo-se do

uso correto da grafia das palavras e atenção aos objetivos que se

queira alcançar.

Identificar os aspectos que diferenciam as variedades linguísticas.

Perceber a importância dos textos de gêneros persuasivos para a

sociedade.

Compreender a técnica exigida para cada tipo de texto descritivo

(pessoas, ambiente, objetos - descrição objetiva e subjetiva).

Apresentar domínio da gramaticalidade, paragrafação e estética

nos textos redigidos.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Ler diariamente livros, jornais, revistas... Este hábito, além de

rotineiro para o estudante, aumenta seu repertório vocabular e sua

base de informações.

Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação,

referente ao conteúdo estudado.

Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a

identificação de possíveis dúvidas.

Manter o conteúdo do caderno atualizado com as informações

expostas em sala para melhor interpretação e consequentemente

aproveitamento dos estudos.

Sites importantes para aprofundar os estudos:

http://www.educacao.uol.com.br

http://www.infoescola.com

http://www.mundovestibular.com.br

Sugestões de filmes:

Língua, Cidade de Deus, Boleiros, Vida e morte severina.

PROJETOS/TRABALHOS

Produção textual – oral e escrita.

Produção e divulgação de campanha comunitária.

Suporte e orientação nos desenvolvimentos de trabalhos orais e

escritos nos demais componentes curriculares.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

O estudante será avaliado em cada aula de forma coesa e consistente.

Será observado sempre:

Tarefa de casa, bem como atividades desempenhadas durante a

aula.

Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e

compromisso com os estudos.

Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes no

decorrer do trimestre.

Produção e divulgação de campanha comunitária.

Avaliação formal trimestral.