Agenda do Estudante 3ª Série do Ensino Médio 1º ... DO ESTUDANTE 3... · Expressionismo...
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Agenda do
Estudante
3ª Série do Ensino
Médio
1º Trimestre
2013
Ser Lassalista...
Sou Lassalista e posso te ajudar
A melhorar o mundo
Então vamos cantar,
Sou Lassalista, venha você também.
Seguir a estrela norte, e praticar o bem.
A escola sempre me ensinou
O que o La Salle nos deixou,
Lutar por um mundo mais irmão,
E pela paz e união,
O que La Salle começou continuou com muito amor,
E hoje vemos os irmãos,
La Salle na educação.
Com meus amigos vou estar,
E muito esporte praticar,
Além de ler e escrever,
Aqui aprendo, aqui aprendo a viver.
É BOM SABER:
1. Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo
estipulado no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio).
2. O uso do uniforme é obrigatório em qualquer atividade da escola.
3. É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o
período de realização das avaliações.
4. Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais
onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, inclusive por
meio de atestados médicos.
Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade da família em solicitar, na
Tesouraria da Escola La Salle, (até o 3º dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas
previamente no Calendário) as Avaliações Substitutivas efetuando o pagamento da taxa
correspondente.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos
SR – SEM RENDIMENTO - nos indicadores nelas avaliadas. Portanto, é de inteira responsabilidade da
família o comparecimento do estudante na data e horários supracitados.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicado, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos
do cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdos.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.
Coordenação Pedagógica.
Calendário de Avaliações 1º Trimestre
DATA
1ª AVALIAÇÃO FORMAL
DISCIPLINAS
8h às 9h40 10h às 12h30
07/03
(QUINTA-FEIRA) LITERATURA MATEMÁTICA
08/03
(SEXTA-FEIRA) BIOLOGIA GRAMÁTICA
11/03
(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA QUÍMICA
12/03
(TERÇA-FEIRA) FÍSICA GEOGRAFIA
DATA 1ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA -(14H20 ÀS 18H)
15/03
(SEXTA-FEIRA) MATEMÁTICA/ LITERATURA/ BIOLOGIA/ FÍSICA/
18/03
(SEGUNDA-FEIRA) GRAMÁTICA/ HISTÓRIA/ QUÍMICA/ GEOGRAFIA
DATA
2ª AVALIAÇÃO FORMAL
DISCIPLINAS
8h às 9h40 10h às 12h30
25/04
(QUINTA-FEIRA) GEOGRAFIA FÍSICA/ INGLÊS
26/04
(SEXTA-FEIRA) GRAMÁTICA QUÍMICA/ARTE
29/04
(SEGUNDA-FEIRA) MATEMÁTICA LITERATURA/FILOSOFIA
30/04
(TERÇA-FEIRA) HISTÓRIA BIOLOGIA/REDAÇÃO
DATA 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
(14H20 ÀS 18H)
02/05
(QUINTA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO
03/05
(SEXTA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA
06/05
(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE
11/05 – SIMULADO (8h ás 12h30)
Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;
Utilização de calculadoras (não científica).
DATA AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO PARALELA 1º TRIMESTRE
(14H20 ÀS 18H)
20/05
(SEGUNDA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO
21/05
(TERÇA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA
22/05
(QUARTA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE
Cronograma Pedagógico 1º Trimestre
Educador (a): ANDREZA CANHÊTE
Componente Curricular: ARTE
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Funções da arte
Elementos da arte visual (ponto, linha, formas, cores, espaço e
composição).
Arte acadêmica e moderna.
Arte africana e Cubismo (analítico e sintético)
Expressionismo
Abstracionismo (informal e geométrico)
Fauvismo
Futurismo
Dadaísmo
Surrealismo
Arte moderna indiana Primeira metade do século XX- arquitetura
e escultura (arquitetura moderna, Bauhaus, Le Corbusier, o realismo
socialista)
Artistas e movimentos após a semana de arte moderna.
Arquitetura moderna brasileira
Arte da segunda metade do século XX
Arquitetura contemporânea
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Compreende o processo de análise e interpretação na obra de arte.
Identifica e analisa as funções da arte em diferentes períodos.
Reconhece as características da arte expressionista, cubista,
surrealista, dadaísta, futurista.
Compreende e identifica as características da arte moderna
brasileira.
Reconhece o processo da leitura de imagem.
Identifica as características da Pop e Op art.
Aponta as características da arquitetura moderna brasileira.
Compreende as características da arquitetura contemporânea.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar todas as atividades propostas
Revisar todas as atividades propostas
Realizar pesquisas complementares em livros e sites
Acompanhar a página da disciplina no site do La Salle
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho interdisciplinar
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
01 Avaliação Formal
Simulado
Listas de exercícios
Deveres de casa e/ou de sala
Debates
Educadora:
Ana Carolina
Componente Curricular:
Biologia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Anatomia e Fisiologia Animal:
- Pele;
- Sistema Ósseo;
- Sistema Muscular;
- Sistema Respiratório;
- Sistema Circulatório;
- Sistema Excretor;
- Sistema Digestório;
- Sistema Endócrino;
- Sistema Nervoso;
- Órgãos dos Sentidos.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Caracterizar as estruturas de revestimento do corpo, bem como as
estruturas de locomoção e sustentação.
Compreender a anatomia e a fisiologia respiratória.
Compreender a anatomia e a fisiologia circulatória.
Entender como ocorre e a importância da excreção para a
homeostase corpórea.
Compreender o processo de digestão.
Identificar a importância dos hormônios para o bom
funcionamento do organismo.
Caracterizar o Sistema Nervoso, bem como seus órgãos e funções.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Ler, previamente, os capítulos: 26, 27, 28, 29, 30, 31 e 32 do livro
a serem trabalhados;
Após a aula retomar, em casa as anotações da aula, a fim de
constatar dúvidas e fixar o que foi discutido;
Realizar as atividades propostas pelo professor com
responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a
compreender melhor o assunto;
Participar dos laboratórios, buscando, por meio da prática, fixar o
que foi discutido em sala;
Ficar atento as informações postadas, periodicamente, pela
professora, na pasta da disciplina, encontrada no site da escola:
www.escolalasalle.com.br;
Procurar ler jornais, revistas (Scientific América,
Superinteressante, Galileu, National Geografic, etc), sites
(www.discovery.com.br, www.natgeo.com.br, etc). Assistir a
programas (Fantástico, Globo Repórter, Discovery Channel,
National Geografic, Animal Planet) que tratem de assuntos
relevantes para a Ciência. Estes servirão para enriquecer as
informações do estudante a respeito da matéria.
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de relatórios (as normas para produzir o mesmo serão
previamente passadas aos alunos pela professora);
Projetos interdisciplinares.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Os estudantes serão avaliados por meio de:
1 avaliação formal subjetiva (previamente marcada pela
coordenação);
1 avaliação formal objetiva (previamente marcada pela
coordenação);
1 simulado (previamente marcada pela coordenação);
Relatórios;
Trabalhos em grupo;
Participação em sala;
Cumprimento das atividades de sala/casa;
Educador (a):
Diorgene Laércio
Componente Curricular:
Voleibol
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Complemento motor para composição corporal dentro e fora do
componente educacional, afim de que a atividade física escolar seja
vivenciada e utilizada em vários aspectos.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Identificar no aluno a compreensão da atividade física como o bem estar
de grande importância para o ser humano e não somente a atividade
esportiva para o estudante.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Aula pratica;
Aulas teóricas com estudos dinâmicos.
Palestra referente ao conteúdo principal.
PROJETOS/TRABALHOS
Vivencias relacionadas a atividades extra escola;
Interclasse.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação;
Assiduidade.
EDUCADOR:
Franksuele M.Fernandes
Componente Curricular
Filosofia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Principais períodos da história da filosofia
Aspectos da filosofia contemporânea – introdução
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Ler textos filosóficos de forma significativa
Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo
Debates de forma argumentativa
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Leitura e debates sobre o tema em sala de aula
Registro escrito, em forma de texto, para compreensão do
conteúdo.
Realização das tarefas passadas para casa para maior contribuição
em sala de aula usando das novas tecnologias, apresentadas na
educação.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Deveres de casa/sala
Seminários
Debates
Avaliações Formais
Educador (a):
CHAUL
Componente Curricular:
FÍSICA
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Eixo: Eletricidade
Conteúdos:
Cargas elétricas.
Eletricidade estática
Processos de eletrização: contato, atrito, indução
Quantização da carga: Q = n.e Campo elétrico. Potencial elétrico. Energia Potencial Elétrica, Trabalho
Correntes elétricas
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio de
algarismos significativos e de notação científica, e avaliar a sua ordem de
grandeza.
Reconhecer as unidades básicas e as derivadas do Sistema Internacional
de Unidades.
Conhecer a configuração de cargas em átomos, relacionando tal
conhecimento com o comportamento de objetos carregados.
Reconhecer as forças de interação entre cargas isoladas ou entre objetos
carregados, em função de sua configuração.
Identificar campo elétrico, potencial elétrico, linhas de força e superfície
equipotenciais.
Compreender o campo elétrico, no interior de um condutor eletrostático,
e descrever capacitores.
Compreender correntes elétricas, considerando a configuração de cargas
em átomos e íons, e relacionar o sentido da corrente com o do
movimento de cargas.
Relacionar potências dissipada em forma de calor com circuitos
resistivos e avaliar potência e o consumo de energia em aparelhos
eletro-eletrônicos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Estudar com antecedência os conteúdos que serão ministrados nas aulas.
Resolver todos os exercícios recomendados pelo professor em sala de aula
e os deveres de casa.
Participar do laboratório
Realizar a leitura de textos complementares contidos no livro didático e
em pesquisas na internet.
Participar das aulas e dos projetos com empenho e dedicação.
Manter o estudo diário do conteúdo, evitando o estudo de véspera.
Perguntar e tirar dúvidas dos conteúdos sempre que necessário
PROJETOS/TRABALHOS
Lista de exercícios para resolução em casa e trabalhos práticos em grupo
realizados no laboratório ou em sala, sempre que for necessário.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação subjetiva
Avaliação objetiva
Simulado
Exercícios complementares
Educador:
J.Eraldo
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Origem e desenvolvimento do capitalismo
Processo de formação e desenvolvimento do Estado moderno.
Doutrinas econômicas
O congresso de Viena e suas conseqüências para o espaço;
As duas guerras mundiais;
A Guerra Fria;
Colapso do socialismo praticado;
O fim da URSS;
As mudanças no leste europeu;
A formação da Nova Ordem.
O primeiro conflito da Nova Ordem Mundial;
Os fracionamentos territoriais na Rússia;
Os conflitos no continente africano;
Os conflitos do continente americano que persistem em nossos dias.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Compreender as bases políticas, econômicas e sociais que
impulsionaram o capitalismo mercantil e o salto para o capitalismo
industrial e monopolista;
Analisar o espaço geográfico mundial a partir do aumento da
produção, entendendo as condições que levaram ao acirramento das
disputas territoriais e á nova etapa do imperialismo.
Analisar as conseqüências do colonialismo para as sociedades da
America Latina.
Analisar as conseqüências do neocolonialismo para as sociedades dos
continentes, africano e asiático.
Compreender o processo de formação e desenvolvimento do Estado.
Conceituar geopolítica e analisar a sua importância para o Estado-
Nação atual.
Compreender as estratégias usadas pelas potências européias para
manter a paz no final do século XIX.
Analisar as conseqüências socioeconômicas do equilíbrio do poder no
continente europeu.
Explicar as estratégias geopolíticas adotadas pelos Estados Unidos
antes e depois da Guerra Fria e analisar seus objetivos.
Explicar as origens da Guerra Fria.
Identificar as principais conferências ocorridas no pós-guerra e
explicar seus objetivos.
Reconhecer a criação e implementação de planos e organizações
como estratégias das superpotências para preservar seus interesses.
Identificar os fatores que contribuíram com a decadência da URSS.
Analisar as conseqüências do fim da guerra fria para o continente
europeu e para o mundo.
Identificar os conflitos pós-guerra fria, analisar as causas e explicar as
conseqüências.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Revisar os conteúdos trabalhados nas aulas e procurar tirar as dúvidas
durante as aulas.
Realizar as atividades propostas em sala e em casa e procurar tirar as
dúvidas em sala.
Ficar atento nas aulas expositivas e procurar e procurar esquematizar os
conteúdos
.Anotar os indicadores que estão sendo trabalhados.
PROJETOS/TRABALHOS Projetos, seminários, exercícios, etc. a serem trabalhados durante o
trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
02 Avaliações Formais; (Objetiva e subjetiva)
Trabalho.
EDUCADOR:
Mateus Duarte
Componente Curricular
Gramática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Gramática:
Revisão: análise morfológica
Revisão: análise sintática dos termos do período simples.
Compreensão de mecanismos de estruturação textual;
Preposição
Regência verbal
Regência nominal
Crase
Sintaxe de colocação pronominal.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Analisar morfossintaticamente palavras e frases na estrutura de textos;
Diferenciar nos textos os conceitos de frase, oração e período;
Realizar análises sobre as relações sintáticas das palavras no texto;
Analisar as relações semânticas que as preposições conferem ao texto.
Identificar e aplicar corretamente as situações de Regência Verbal e de
Regência Nominal de acordo com a norma padrão;
Compreender o correto posicionamento dos pronomes com relação ao
verbo.
Analisar e interpretar textos de diversos gêneros.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Resolver exercícios presentes nos livros didáticos;
Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio;
Pesquisar conceitos e informações a serem disponibilizados no plug
escola;
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios do livro;
Trabalhos individuais ou coletivos.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliações formais
Exercícios desenvolvidos em sala e em casa;
Exercícios avaliativos;
Resolução de exercícios de exames vestibulares;
Apresentações em grupo.
EDUCADORA:
JANE GREI
Componente Curricular HISTÓRIA
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
. Europa e Estados Unidos no século XIX
O Imperialismo sobre a África/Ásia/Oceania no século XIX
Segundo Reinado (1840-1889)
República Velha (1889-1930)
República da Espada e Oligárquica
Revoltas na Primeira República
Unificação da Alemanha e da Itália
Primeira Guerra Mundial
Formação dos Regimes Totalitários
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Caracterizar os estágios de evolução político-econômica e social da
Europa do século XIX
Caracterizar os estágios de evolução político-econômica e social
dos Estados Unidos do século XI
Compreender o conceito de neocolonialismo.
Compreender o conceito de IMPERIALISMO.
Apresentar os diversos desenvolvimentos do imperialismo europeu
sobre a África/Ásia/Oceania .
Entender o contexto da modernização técnica e econômica durante
a “Era Mauá”.
Analisar o contexto no qual o café se torna o principal produto de
exportação no final do 2º Reinado gerando a necessidade de uma
nova mão de obra. (substituição da mão de obra escrava pela
assalariada).
Debater os vários conflitos (internos e externos) que marcaram a
crise do império e a sua substituição pelo governo republicano.
Trabalhar as principais diferenças entre a República da Espada
(voto de cabresto, clientelismo, coronelismo) e a República
Oligárquica (Política dos Governadores, Política do Café com
Leite, Convênio de Taubaté, Movimento Operário).
Diferenciar Revoltas Messiânicas de Revoltas Urbana durante a
República Velha.
Compreender as Revoltas que ocorreram durante a República
Velha.
Trabalhar o conceito de unificação alemã e italiana.
Analisar o contexto europeu que desencadeou a Grande Guerra.
Compreender a formação das alianças durante a Grande Guerra
Compreender europeu que deu origem a formação do fascismo,
nazismo, franquismo e salazarismo na Europa.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realização de exercício em dupla e individual.
Realização de exercício em casa e em sala de aula.
Leitura e interpretação de texto do livro didático.
Discussão e comentário após e durante as aulas.
Comentários de sites indicados pela professora.
Exibição do filme: O Grande Ditador, Documentários dos temas
desenvolvidos no decorrer do trimestre.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção de texto.
Analisando as imagens (ilustrações, fotos, filme, mapas)
Trabalho interdisciplinar sobre as revoltas na República Velha
(produção de texto e debate do tema)
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Provas individuais.
Testes avaliativos (individual, dupla ou grupo)
Participação dos debates.
Trabalhos em dupla e individual.
Produção de texto
Avaliação oral.
EDUCADOR:
Leandro Akio
COMPONENTE CURRICULAR:
Inglês
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Os conteúdos que serão trabalhados nesse 1º Trimestre terão como
objetivo apresentar os conteúdos gramaticais, assim como o referido
vocabulário, buscando a interação dos alunos com a língua por meio
de atividades que envolvam sua participação durante as aulas.
Trabalharemos com Some, Any, No Compounds, Negative
Adverbials, -ING forms, Past Perfect Simple and Continuous, Used
to, Be used To, Infinitive and Gerund, estabelecendo a diferença de
uso e sua aplicação em frases e diferentes situações cotidianas da
língua inglesa.
Serão trabalhados textos voltados ao PAS e Vestibular.
Global Diversity (Unit 17);
Some, Any, No Compounds;
Negative Adverbials;
-ING forms;
Film & Television (Unit 18);
Past Perfect Simple and Continuous;
The Human Psyche (Unit 19);
Used to, Be used To;
Infinitive and Gerund;
Vocabulary: adjectives, adverbs and nouns commonly confused,
the media, also, too, either, so neither, multi-word verbs, had
better, would rather, supposed to, linking words / discourse
markers.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO:
Utiliza corretamente Some, Any, No Compounds;
Utiliza corretamente Negative Adverbials;
Reconhece o uso de -ING forms;
Reconhece o uso de Past Perfect Simple and Continuous;
Utiliza corretamente Used to, Be used To;
Reconhece e utiliza corretamente as formas de Infinitive and
Gerund;
Reconhecer os elementos gramaticais por meio de textos a serem
trabalhados.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Durante as aulas teremos como base de apoio o osso livro
didático, porém, serão apresentados em sala outros recurso
que complementem as aulas, tais como materiais de áudio e
vídeo, materiais complementares e, visando aulas temáticas,
será utilizado o espaço físico da escola para complementar o
processo aprendizagem.
Realizar os exercícios do livro;
Exercícios complementares (oral/escrito);
Utilizar dicionários e gramáticas;
Utilizar recursos de áudio e multimídia;
Sites:
http://www.sobresites.com/ingles/
http://www.inglesonline.com.br/
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos e trabalhos visam fazer com que o aluno busque
conhecimento por meio de pesquisas e outras formas de
estudo. Além dessa classificação, será uma forma de dinamizar
a aula.
Trabalhos como interpretação e produção de textos;
Músicas;
Vídeos;
Projetos ligados aos temas propostos pelo material didático.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
O aluno será avaliado a todo instante por meio das atividades
que serão propostas, além é claro das avaliações formais. Todo
e qualquer exercício aplicado em sala, ou encaminhado para
ser realizado em casa, será considerado como avaliação.
Exercícios orais e escritos;
Atividades em sala/casa;
Atividades avaliativas;
Apresentação de trabalhos;
Participação, pontualidade e disciplina;
01 Avaliação Formal
Educador (a):
Roberta
Componente Curricular:
Literatura
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
- Analise e interpretação de textos literários;
- Introdução ao estudo das Vanguardas europeias e seus representantes;
- Contexto histórico-social do Pré-Modernismo;
- Analise e interpretação de textos literários;
- Contexto histórico-social da 1º e 2º fase modernista pós Semana de Arte
Moderna;
- Estudo de autores e obras modernistas.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
- Identificar nos textos as características das diversas Vanguardas
contextualizando-as historicamente e compreendendo a influência
exercida posteriormente no movimento modernista.
- Identificar nos textos as características do Pré-Modernismo
contextualizando-o historicamente.
- Identificar nos textos as características da 1ª e 2ª fase do Modernismo
contextualizando-o historicamente.
- Reconhecer os autores e obras marcantes do Modernismo.
- Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários;
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
- Revisar conceitos estudados em sala;
- Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com materiais de
apoio;
- Pesquisar conceitos e informações com apoio do plug escola e com a
internet.
- Leitura e interpretação de textos literários e livros .
PROJETOS/TRABALHOS
- Projetos, seminários, exercícios, etc. a serem trabalhados durante o
trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
- 02 Avaliações Formais;
- Simulado / prova interdisciplinar
- Listas de exercícios;
- Deveres de casa e/ou de sala;
- Seminários;
- Debates;
-Etc.
Educadora:
Fernanda Pontes
Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Geometria Analítica
Pontos e Retas
Reta orientada ao eixo
Sistema cartesiano Ortogonal
Distância entre dois pontos
Estudo da reta
Equação da reta
Circunferência
A circunferência
Posições relativas de um e uma circunferência
Posição relativa de uma reta e uma circunferência
Posição relativa entre duas circunferências
Números Complexos O número i
Forma algébrica de um número complexo,
Operações com complexos na forma algébrica,
Forma trigonométrica de um número complexo,
Operações com complexos na forma trigonométrica.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Calcula distância entre dois pontos no plano cartesiano, resolvendo
problemas geométricos;
Determina e relaciona os diferentes tipos de equação de reta.
Determina o centro e o raio da circunferência a partir de sua equação;
Utiliza as várias formas da equação de uma circunferência na
resolução de problemas;
Identifica as posições relativas entre ponto e circunferência, reta e
circunferência e entre duas circunferências.
Compreende o conceito de elipse, hipérbole e parábola;
Compreende o conceito de números complexos,
Identifica o número complexo na sua forma algébrica,
Representa o número complexo no plano Argand-Gauss,
Opera com números complexos na forma algébrica,
Compreende o conceito de módulo e argumento de um número
complexo z ,
Opera com números complexos na forma trigonométrica e interpreta
geometricamente os resultados dessas operações.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Resolver exercícios de aprendizagem, referente a cada capítulo.
(Serão marcados pela professora, ao final de cada conteúdo);
Refazer os exercícios corrigido em sala, sozinho;
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de matemática,
referente ao conteúdo estudado;
Comparecer as recuperações paralelas, com o objetivo de sanar as
dúvidas.
A família, juntamente com o aluno, deve acompanhar o site da escola,
(www.escolalasalle.com.br) verificando a página do professor, pois
sempre que possível será postado, material extra, tarefas de casa, dia
de entrega de prova ao aluno, entre outras.
Pesquisar em sites relacionados a matemática,
www.ime.usp.br (Instituto de matemática e estatística da Universidade de
São Paulo)
www.mat.ufrgs.br/~edumatec (Educação Matemática e novas tecnologias)
www.somatematica.com.br
PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
02 avaliações formais
01 avaliação multidisciplinar;
Apresentação de trabalhos e seminários;
Participação e compromisso com as atividades em sala de aula;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Listas de Exercícios;
Educador (a): Cristina Tatiane
Componente Curricular: Química
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Nomenclatura dos compostos orgânicos.
Funções Orgânicas.
Reações Orgânicas.
Propriedades Físicas dos compostos orgânicos.
Isomeria.
Concentrações: molaridade, título, ppm, concentração comum.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Nomeia os compostos orgânicos e escreve a fórmula molecular e ou
estrutural a partir de sua nomenclatura.
Identifica as funções orgânicas a partir da nomenclatura IUPAC e/ou
fórmula estrutural.
Compreende as reações orgânicas de salificação, esterificação,
saponificação, oxidação de alcoóis e combustão completa e incompleta.
Analisa as propriedades físicas dos compostos orgânicos.
Compreende o conceito de isomeria plana.
Identifica os isômeros planos.
Realiza cálculos de concentrações diversas.
Interpreta problemas envolvendo concentrações diversas.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Participar ativamente das aulas, resolvendo as atividades propostas em
sala, bem como em casa.
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e materiais oferecido
pela professora, bem como o registro em caderno.
Montar grupos de estudo.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção de relatórios das aulas práticas, postura e comprometimento
em laboratório.
Seminário sobre Funções Orgânicas.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados pela professora.
Participação e compromisso nas atividades propostas pela professora.
Exercícios avaliativos.
Listas de exercícios.
Avaliações formais.
Educador (a):
HORTÊNCIA
Componente Curricular:
REDAÇÃO
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Variedades Linguísticas:
Regionalismos;
Neologismos;
Estrangeirismos;
Gírias;
Texto descritivo;
Textos persuasivos: Campanha Comunitária e Cartaz.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Planejar e redigir textos com estrutura adequada, valendo-se do
uso correto da grafia das palavras e atenção aos objetivos que se
queira alcançar.
Identificar os aspectos que diferenciam as variedades linguísticas.
Perceber a importância dos textos de gêneros persuasivos para a
sociedade.
Compreender a técnica exigida para cada tipo de texto descritivo
(pessoas, ambiente, objetos - descrição objetiva e subjetiva).
Apresentar domínio da gramaticalidade, paragrafação e estética
nos textos redigidos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler diariamente livros, jornais, revistas... Este hábito, além de
rotineiro para o estudante, aumenta seu repertório vocabular e sua
base de informações.
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação,
referente ao conteúdo estudado.
Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a
identificação de possíveis dúvidas.
Manter o conteúdo do caderno atualizado com as informações
expostas em sala para melhor interpretação e consequentemente
aproveitamento dos estudos.
Sites importantes para aprofundar os estudos:
http://www.educacao.uol.com.br
http://www.infoescola.com
http://www.mundovestibular.com.br
Sugestões de filmes:
Língua, Cidade de Deus, Boleiros, Vida e morte severina.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção textual – oral e escrita.
Produção e divulgação de campanha comunitária.
Suporte e orientação nos desenvolvimentos de trabalhos orais e
escritos nos demais componentes curriculares.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
O estudante será avaliado em cada aula de forma coesa e consistente.
Será observado sempre:
Tarefa de casa, bem como atividades desempenhadas durante a
aula.
Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e
compromisso com os estudos.
Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes no
decorrer do trimestre.
Produção e divulgação de campanha comunitária.
Avaliação formal trimestral.