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Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres 3ºA Professora Sara Batista março de 2020

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Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres

3ºA

Professora Sara Batista

março de 2020

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GRUPO I

Lê atentamente o texto A.

A cidade dos cães

Era uma vez um homem que gostava imenso de cães.

– Ah, como os pobres bichos vivem tristes no meio dos homens! – lamentava-

se ele. – Uns ficam presos nos apartamentos. Outros passam fome. Outros são

vítimas de brincadeiras de miúdos malandros.

Cheio de pena, resolveu:

– Vou gastar a minha fortuna na construção de um espaço maravilhoso, onde

os nossos maiores amigos sejam felizes.

Se bem o pensou, melhor o fez. Comprou uma bela quinta, contratou um

arquiteto, ouviu os pareceres da Sociedade Protetora dos Animais e deitou mãos à

obra. Assim nasceu a CIDADE DOS CÃES.

Ali tudo obedecia ao gosto dos seus habitantes de quatro patas.

As casas eram casotas com árvores à porta para fazerem xixi.

A principal atração do centro comercial era, naturalmente, o talho, mas mesmo

ao lado havia um supermercado com queijos, fiambre, presunto, deliciosas bolachas

recheadas de frango, latas de conserva de todas as marcas e paladares. (...)

Na secção de brinquedos vendiam-se ossos de plástico, pantufas de borracha

para morder e bolas maciças coloridas. (...)

Havia uma piscina cheia de patos para caçar, um estádio com pista onde se

corria atrás das lebres.

Mas o mais sensacional era o cinema que passava filmes para farejar. (...)

Os homens só podiam entrar na cidade acompanhados por algum cão, mesmo

assim, com açaimo na boca e gravata a fazer de trela. (...)

Que paraíso!

Só os gatos, espreitando para além dos muros achavam aquele o pior dos

mundos.

Tudo corria em harmonia até que um cão se lembrou de que naquela cidade,

tão perfeita, algo faltava.

– Que será? Que será? – perguntavam os curiosos.

– Um imperador, um rei ou, ao menos, um presidente da república. (...)

Resolveram fazer eleições.

Todos queriam ser governantes para mandar.

Uns discursavam, outros criticavam, outros ralhavam. Enfim, todos ladravam.

Português – Ficha n.º1

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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Luísa Ducla Soares, A Cidade dos Cães e Outras Histórias, Civilização Editora, 2005

(texto com supressões)

Vocabulário

pareceres – opiniões; maciças – que não são ocas; açaimo – peça, geralmente de couro ou de metal, que se põe aos animais para não morderem; harmonia – paz.

Responde ao que te é pedido de acordo com o texto.

1. «– Ah, como os pobres bichos vivem tristes no meio dos homens!» (linha 2)

1.1. A quem se refere a expressão «pobres bichos»?

_______________________________________________________

1.2. Por que razão pensava o homem que eles viviam tristes?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

1.3. O que decidiu fazer o homem?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. Assinala com X a única opção correta.

«Ali tudo obedecia ao gosto dos seus habitantes de quatro patas.»

Esta expressão quer dizer que naquele lugar...

3. «(...) ossos de plástico, pantufas de borracha para morder e bolas maciças

coloridas.»

De acordo com o texto, para que serviriam estes objetos?

________________________________________________________________

________________________________________________________

os cães eram muito obedientes.

tudo o que havia agradava aos cães.

os cães mandavam na cidade.

só podiam viver animais de quatro patas.

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4. Lê as afirmações. Assinala V (verdadeiro) ou F (falso).

5. «Tudo corria em harmonia até que um cão se lembrou de que naquela cidade,

tão perfeita, algo faltava.» (linhas 27 e 28)

O que causou o fim da paz na cidade dos cães?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. De que forma achas que eles poderiam resolver aquele conflito para voltarem a

viver em paz?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Lê atentamente o texto B.

Faz de conta (s)

O maroto do João

Um, dois, três

Só quer ao Queima jogar.

Quatro, cinco, seis

Ai que grande reinação

Sete, oito, nove

Vai nas contas de somar!

Se a cabeça não pensar

E o João não acertar

Quem de cem tira noventa,

Pelo número que lhe resta

Vão as orelhas crescer:

Vai ser o bombo da festa.

Virgílio Alberto Vieira,

A cor das vogais, Porto Editora, 2013

7. Por que razão o narrador chama maroto ao João?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

O homem construiu a cidade dos cães numa floresta.

O talho era o lugar do centro comercial que mais atraía os cães.

Os cães tinham diferentes formas de se divertir naquela cidade.

Não era permitida a entrada de homens na cidade dos cães.

Os gatos achavam que aquela cidade era o paraíso.

5

10

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8. A palavra conta tem mais do que um significado, tal como se pode verificar no

texto B: «Faz de conta (s)» (título); «Vai nas contas de somar!» (linha 7).

Lê as afirmações e associa pelo número a palavra sublinhada ao significado

correspondente. Observa o exemplo.

O João enganou-se a fazer a conta de somar. 1 despesa

Todas as noites, a mãe conta uma história ao Rui. 2 1 cálculo

Quando brinca, a Joana faz de conta que é médica. 3 pequena esfera

No final do jantar, o pai pagou a conta. 4 narra

Aquele colar tem uma conta dourada. 5 finge

9. Assinala com X a única opção correta de acordo com o texto.

A expressão «Vão as orelhas crescer: / Vai ser o bombo da festa.» (linhas 12 e 13)

significa que…

GRUPO II

Responde ao que te é pedido sobre gramática.

1. Lê novamente o poema “Faz de conta (s)” (texto B).

1.1. A que classe pertencem as palavras sublinhadas?

________________________________________________________________

1.2. «Se a cabeça não pensar / E o João não acertar»

Da expressão anterior copia um:

nome próprio verbo determinante artigo

definido

o João vai tocar bombo. vão fazer uma festa.

vão fazer troça do João. o João é muito engraçado.

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2. Ordena as letras para formares nomes comuns coletivos e completa de acordo com

o exemplo.

nome comum coletivo conjunto de...

T L A I M A H matilha cães

N A D B O

C A D M E U R

B R A O N H E

A A R V

3. Rodeia as três formas verbais existentes no seguinte excerto do texto A.

«Uns ficam presos nos apartamentos. Outros passam fome. Outros são vítimas de

brincadeiras de miúdos malandros.»

3.1. Em que tempo verbal se encontram?

_____________________________________________________

3.2. Qual das três formas verbais pertence a um verbo da 2.ª conjugação?

_______________________________________________________

4. Na frase seguinte, sublinha de verde o nome comum e de preto o adjetivo.

O cão mais veloz vai mandar nos outros.

4.1. Reescreve a frase no plural e com o nome comum no grau diminutivo.

Os ___________________________________________________.

4.2. Relativamente ao adjetivo existente na frase, escreve:

um sinónimo - _____________ um antónimo - _____________

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5. Reescreve a frase que se segue, substituindo a expressão sublinhada pelo

pronome pessoal adequado.

Eu e os meus colegas sabemos que não se deve maltratar os animais.

_____________________________________________________________

GRUPO III

▪ Escreve sobre o que te é pedido.

▪ Atribui um título ao texto.

▪ No final, lê muito bem o que escreveste e faz as correções necessárias.

_______________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

Imagina que encontraste um cão abandonado e pediste aos teus pais para

ficar com ele. Inicialmente eles disseram que não mas depois concordaram.

Escreve um texto cuidado, referindo, entre outros, os seguintes aspetos: onde

encontraste o cão; como é que ele era; como convenceste os teus pais a ficar

com ele; que nome lhe deste; como se divertiam juntos...

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PARTE A

Lê com atenção o texto e depois responde ao que te é pedido.

A primavera estava escondida entre o inverno e o verão, só a víamos uma vez

por ano. Quando chegava, ficava sempre bom tempo. Todos os campos e jardins a

recebiam de braços abertos. Os dias começavam a crescer, adoçando perfumes no

vento. As raízes germinavam as cores do arco-íris nos frutos. E as mães faziam os

ninhos nos ramos das árvores para os rebentos mais novos. Era tempo de florescer.

Um dia, o rio que banhava a terra estava sereno como o sol amarelo do deserto.

O seu leito estendia-se em curvas sossegadas […]. Na sua margem, rodeada de erva

fresca e verde, um pescador pescava lindos peixes de cores para os homens da terra.

De repente, reparou que no meio das ervas daninhas se encontrava um ovo

escondido. Logo disse, muito admirado:

– Mas que diabo fará aqui um ovo?! Talvez tenha caído de uma árvore… ou

veio a rebolar até aqui para se refrescar na água! Talvez sim! Talvez não! […]

Depois de muito pensar, disse:

– O melhor será perguntar aos animais da floresta se sabem de onde veio este

ovo e a quem pertence.

Na verdade, todos os habitantes da floresta andavam muito ansiosos com os

preparativos da festa da chegada da primavera.

Perguntou ao senhor Esquilo que morava no tronco de uma nogueira. Este

estava a comer uma bolota, e logo disse, de boca cheia:

– Não sei de nada! Não sei de nada! Fale com a dona Coelha que vive no rés-

do-chão desta árvore. Talvez ela saiba alguma coisa!

O pescador assim fez:

– Senhora dona Coelha, Senhora dona Coelha!

– Quem está aí? – respondeu da sua toca.

– Por acaso sabe de quem é este ovo?

A dona Coelha aproximou-se, vagarosamente, pois estava para dar à luz uma

nova ninhada:

Português – Ficha n.º2

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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– Com esse tamanho, só pode ser do senhor Cuco que deixa ovos em todos os

ninhos alheios!

O homem foi perguntar ao senhor Cuco que tinha chegado da África Tropical.

Mas este também não sabia de nada. […].

Percorreu todas as casas e lugares escondidos. Ao certo ninguém sabia como

fora o ovo ali parar. Nem mesmo o gato Tareco que sabia tudo sobre os homens, mas

que dos animais da floresta não sabia grande coisa. Não encontrando uma resposta,

o pescador decidiu:

– Vou esconder o ovo onde o encontrei: no seu agasalho de ervas daninhas,

para passar a noite com as estrelas.

Deu-lhe um beijo de boa noite e foi-se embora para casa. O ovo ficou debaixo

da lua.

Pedro Saraiva, O Pássaro da Primavera, Campo das Letras, 2008 (texto com supressões)

1. De acordo com o texto, indica quando e onde se desenrola esta ação.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Refere como ficava o tempo quando chegava a primavera.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Explica o significado da frase: “Era tempo de florescer.”.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Identifica a personagem principal do texto.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. O que encontrou o pescador nas margens do rio?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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6. De acordo com a informação do texto, assinala com um X, nas questões de 6.1. a 6.3., as opções corretas. 6.1. Após encontrar o ovo escondido, o pescador resolveu:

levá-lo para casa para o comer.

deixá-lo onde o tinha encontrado nas ervas.

oferecê-lo ao senhor esquilo.

perguntar aos animais a quem pertencia o ovo. 6.2. Os habitantes da floresta andavam muito ansiosos com:

o ovo do senhor Cuco que tinha desaparecido.

um animal desconhecido que vivia no rio.

os preparativos para a viagem de barco.

os preparativos da festa da chegada da primavera. 6.3. A dona Coelha aproximou-se, vagarosamente, porque:

estava muito atarefada com a festa.

estava para dar à luz uma ninhada de coelhos.

não queria falar com o pescador.

estava magoada numa pata.

7. Explica por palavras tuas o significado da frase:

“A primavera estava escondida entre o inverno e o verão, só a víamos uma vez por

ano.”.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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8. “Deu-lhe um beijo de boa noite e foi-se embora para casa.”

Qual terá sido o motivo que levou o pescador a beijar o ovo?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

PARTE B

Zé Pedro já dá nome a novo avião da TAP.

E voa

A cerimónia de homenagem ao guitarrista falecido em novembro de 2017 realizou-se

esta sexta-feira e contou com a presença da família e dos outros membros da banda.

A TAP batizou esta sexta-feira um dos seus novos aviões, um Airbus A321, com o

nome de Zé Pedro, guitarrista dos Xutos & Pontapés, que morreu em novembro de

2017.

A cerimónia de homenagem ao músico decorreu num hangar da transportadora aérea

e contou com a presença de Tim, Kalú, João Cabeleira e Gui, membros da banda,

bem como familiares de Zé Pedro. O aparelho voou esta sexta-feira para Paris.

O nome do guitarrista foi pintado no avião, bem como um X, que é o símbolo que

identifica aquela que é uma das bandas mais populares de Portugal, da qual Zé Pedro

foi um dos fundadores há 40 anos.

https://www.dn.pt/cultura/interior/ze-pedro-ja-da-nome-a-novo-aviao-da-tap-10557091.html (excerto)

Responde agora às questões sobre o texto que acabaste de ler. 1. Indica o nome do tipo de texto que acabaste de ler.

___________________________________________________________________

2. Qual é a principal função deste tipo de texto?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Após a leitura do texto completa:

Quem?

_________________________________________________________________

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Quando?

________________________________________________________________

Onde?

__________________________________________________________________

O quê?

_________________________________________________________________

4. Explica em que consistiu a cerimónia de homenagem.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Gramática

1. Lê a frase seguinte com atenção.

“Um dia, o rio que banhava a terra estava sereno como o sol amarelo do deserto.” 1.1. Da frase anterior retira dois:

determinantes artigos definidos

nomes verbos adjetivos

qualificativos

1.2. Reescreve a frase anterior substituindo a palavra sublinhada por uma palavra sinónima. ___________________________________________________________________ 2. Classifica as seguintes palavras quanto ao número de sílabas e quanto à acentuação.

palavras classificação quanto ao

número de sílabas

classificação quanto à acentuação

admirado

árvore

ninguém

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3. Escreve as seguintes palavras no plural e no feminino.

palavras plural palavras feminino

jardim órfão

coração comilões

capitão homens

4. Assinala com X as frases que apresentam um quantificador numeral.

O pescador encontrou um ovo junto à margem do rio.

A dona Coelha aguarda a chegada da nova ninhada.

O gato Tareco tem quatro vizinhos muito barulhentos.

O senhor Cuco escondeu o ovo no ninho da dona Perdiz.

5. Assinala com X a coluna onde todas as palavras são verbos da 1.ª conjugação.

andavam chegava vive

faziam ficou jardins

decidiu começavam erva

estava estava veio

sabe pescava rebolar

6. Assinala com X a opção correta. As palavras do quadro são:

adjetivos nomes advérbios verbos

pinhal Maria Lisboa

cardume computador

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7. Completa as lacunas com algumas das palavras destacadas, no quadro do exercício anterior. O pescador encontrou um ovo na margem do rio.

____________________, seria de algum animal da floresta, resolveu perguntar-

lhes. O caminho era longo e _____________tinha percorrido tanta floresta. O dono

do ovo ____________ aparecia, era necessário encontrar um novo dono para ovo.

8. Completa, conforme o exemplo.

pronomes pessoais

verbo ir

presente do indicativo

verbo falar presente do indicativo

eu

tu

nós

eles

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Escrita

“Deu-lhe um beijo de boa noite e foi-se embora para casa.”

O pescador deixou o ovo novamente na margem do rio aninhado nas ervas

daninhas.

Num texto cuidado imagina as aventuras que viveu este ovo. Não te esqueças de

responder às seguintes questões. O que lhe teria acontecido antes de chegar ali?

Quem seriam afinal os seus pais? O que lhe terá acontecido a seguir?

Não te esqueças de atribuir um título ao teu texto.

____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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1. Nesta sequência de sílabas está uma frase completa. Segue o código

abaixo para compor as palavras e formar a frase.

De•pois/de/ter/si•do/in•ca•paz/de/de•fen•der/cin•co,/seis,/se•te,/dez/

go•los,/o/gu•ar•da-•-re•des/a•pa•nhou/com/mui•tas/a•sso•bi•a•de•las. ___________________________________________________________

___________________________________________________________ 1.1. Na mesma frase, descobre:

Um monossílabo: _____________ Um dissílabo: __________________

Um trissílabo: _______________ Um polissílabo: _________________

2. Com o seguinte conjunto de letras, forma seis palavras que sejam dissílabos.

O G C A M L _________ _________ _________ _________ _________ _________

2.1. Com o mesmo conjunto de letras, forma um monossílabo com três letras.

____________________________________________________________

3. Acrescenta ou tira sílabas a cada palavra para formares novas palavras. Segue o exemplo.

Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo macaca má

caçador

cola

• – separação da sílaba / – separação da palavra

Português – Ficha n.º3

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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4. Lê as palavras que foram separadas para efetuar a mudança de linha (translineação). 4.1. Circunda as palavras cuja translineação está errada.

_______Gue- _______cac- _______fei- _______sos- __________i- rra________ halote_____ jão_______ segado____ iha________

4.2. Efetua a translineação correta das palavras que circundaste. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

4.3. Efetua as quatro possíveis translineações da palavra horrorosamente. _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________

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Devagarinho

1

5

10

Muito devagarinho, o menino acordou a meio da noite, com uma certa sede. – Mãe! – chamou baixinho, tão baixinho que já sabia que no quarto ao lado ela

não conseguia ouvi-lo. Não faz mal – pensou ele – daqui à cozinha é meia dúzia de passos e eu já sou

crescido para ir lá sozinho buscar um copo de água. Fez menção de se levantar, mas deixou-se ficar deitado no escuro. O escuro é engraçado – descobriu o menino – mas o pior é que não vejo as

coisas muito bem! A minha cama parece um hipopótamo deitado e as grades lá do fundo, a boca dele, aberta…

O menino encolheu-se mais: agora já era o candeeiro que lhe parecia uma girafa, a olhá-lo lá do alto. Uma girafa no seu quarto?! Quem a teria levado para lá?!

O pior era a sede, cada vez maior. – Mãe! – tornou a chamar, agora mais baixinho ainda, com medo de acordar o

hipopótamo e a girafa…

Maria Alberta Menéres, Histórias de tempo vai tempo vem, 7.ª ed., Edições ASA, 2009

Depois de leres o texto com atenção, responde às seguintes questões:

1. Identifica o narrador ou narradora desta história, assinalando com X a tua opção.

o menino a mãe Maria Alberta nMenéres

2. Quem é a personagem principal da história?

_____________________________________________________________

3. Localiza no tempo e no espaço a ação desta história, assinalando com X a tua opção.

De manhã, no quarto do menino. À tarde, na sala de jantar.

A meio da noite, na cozinha. A meio da noite, no quarto do menino.

Português – Ficha n.º4

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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4. Indica o que aconteceu ao menino durante a noite.

______________________________________________________________

5. De que tinha medo o menino?

______________________________________________________________

6. Como é que o menino tentou vencer o medo?

______________________________________________________________

7. Achas que conseguiu? Justifica a tua resposta.

______________________________________________________________

8. Completa as frases com adjetivos, de acordo com o sentido do texto. a) O quarto estava ____________. O menino tentou ser ____________.

b) O menino descobriu que o escuro era ____________.

9. Substitui os adjetivos das frases pelos apresentados no quadro.

A Rita é pequena, mas valente.

___________________________________________________

O elefante tem uma tromba enorme e forte.

___________________________________________________

A gazela é ágil e graciosa.

___________________________________________________

10. Completa a tabela, escrevendo os determinantes correspondentes aos nomes apresentados.

determinantes artigos definidos determinantes artigos indefinidos

_____ amizade _____ leoa _____ bode _____ caixote _____ balde _____ televisão

_____ anzóis _____ móveis _____ avelãs _____ cidadãos _____ nuvens _____palavras

11. Imagina que o menino foi ao quarto da mãe e lhe contou que no seu quarto estava uma girafa e um hipopótamo.

➔ Escreve, numa folha à parte, o diálogo entre a mãe e o menino e dá um final à história.

nova

robusta

elegante

corajosa

comprida

hábil

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Centopeia

1

5

10

Era uma vez uma centopeia muito simpática que eu conheci nas férias da Páscoa.

Convidei-a várias vezes para jantar mas ela nunca aparecia. Quando acabava de apertar os cordões do centésimo sapato do centésimo pé, já eram horas de começar a desapertar os do primeiro para se ir deitar.

Um problema! Quando calçava só cinquenta sapatos tinha tempo de sair para tomar um café ou um sorvete; mas nesses casos, como ela mesmo dizia, lamentando-se, não passava de uma cinquentopeia.

Uma vez passei por ela na rua e era uma quarenta-e-setepeia. Ia tão envergonhada que eu fiz de conta que não a vi.

Álvaro Magalhães, Histórias pequenas de bichos pequenos, 12.a ed., Edições ASA, 2009

Depois de leres o texto com atenção, responde às seguintes questões:

1. Em que estação do ano o narrador conheceu a centopeia?

_____________________________________________________________

2. O narrador convidou várias vezes a centopeia para jantar e ela nunca apareceu.

Assinala com X o motivo, de acordo com o texto.

A centopeia não tinha sapatos para todos os pés.

A centopeia ficava doente.

A centopeia atrasava-se a apertar os cordões.

A centopeia recusava o convite.

Português – Ficha n.º5

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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3. Quando calçava cinquenta sapatos, a centopeia conseguia ir à rua tomar um café ou comer um sorvete. Imagina outras atividades que ela podia fazer gastando o mesmo tempo e escreve-as.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Achas que a centopeia tinha orgulho de ser uma centopeia? Justifica a tua resposta.

5. A última vez que o narrador viu a centopeia, ela era uma quarenta-e-setepeia. Porquê?

______________________________________________________________

6. Da última vez que o narrador viu a centopeia fez de conta que não a viu. Assinala com X o motivo da atitude do narrador.

Porque estava ofendido por ela ter faltado aos jantares.

Porque queria evitar que ela se sentisse mal.

Porque era mal-educado.

Porque não queria ser visto a falar com ela.

7. Escreve os nomes da centopeia se saísse calçada com:

60 sapatos __________________88 sapatos _________________________

8. Copia o 2.° parágrafo do texto, passando as formas verbais que estão no tempo passado para o tempo presente.

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

9. Completa as frases com as formas do verbo calçar no tempo presente do indicativo.

Eu ____________________ as sapatilhas.

Eu e a minha irmã ____________________ as sapatilhas.

Tu ____________________ as sapatilhas.

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Tu e o Rui ____________________ as sapatilhas.

A Joana e o irmão ____________________ as sapatilhas.

A Joana ____________________ as sapatilhas.

10. A centopeia sofria muito com o seu problema e tentou resolvê-lo pedindo ajuda a um médico, a um sapateiro e a um mendigo.

Escreve um texto, numa folha à parte, contando o encontro da centopeia com cada uma das personagens e o conselho que cada um deles lhe deu.

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1. Juntando à palavra castelo os elementos do quadro ao lado, forma um conjunto de palavras que constituam uma família de palavras de castelo e escreve-as.

1.1. Identifica o radical da palavra castelo.

______________________________

2. Lê a seguinte frase:

No castelo viviam muitos cavaleiros.

2.1. Divide a palavra sublinhada nos seus dois constituintes:

Radical: ____________ Sufixo: ______________

2.2. A partir do mesmo radical, forma outras palavras acrescentando os elementos -gar, -ito e -ariça. _______________ _______________ _______________

2.3. Escreve nomes de profissões, acrescentando o elemento -eiro.

pastel ____________ carta ____________ bomba ____________

ferro ____________ chapa ____________ cozinha ____________

-ão / -inho

-ã / -eiro

-ório / a-

-ada / -aria

__________ – castelo pequeno

__________ – dono de um castelo

__________ – diz-se de uma construção parecida com um castelo

____________ – mulher do dono do castelo

Português – Ficha n.º6

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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3. Algumas das palavras seguintes foram formadas acrescentando o elemento -in e outras não. Circunda as palavras às quais foi acrescentado o elemento -in.

infeliz incenso indicar incapaz incerto inclinado injusto

3.1. Escreve por baixo dessas palavras o significado contrário.

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1. Observa a banda desenhada e lê as frases que se

seguem:

A – Avariaste da cabeça?

B – Querida, tenho um presente

para ti.

C – Queres casar comigo?

D – Oh, querido! És tão amoroso!

E – Nem eu a ti!

F – O quê?! Que coisinha é essa?!

G – Não te quero ver mais!

H – Oh! Cala-te, por favor!

1.1. Escreve a letra identificativa de cada frase no balão correto, de modo a

construíres uma história.

1.2. Relaciona os gestos e o rosto das personagens com a frase que

escolheste para cada balão. Escreve novamente a letra de cada frase

no retângulo correto.

Pergunta / Surpresa

Informação Pedido

Surpresa Pergunta Exclamação

Português – Ficha n.º7

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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2. Liga cada tipo de frase aos modos de expressão.

Tipos de frase

Declarativo •

Interrogativo •

Exclamativo •

Modos de expressão

• Pergunta / Surpresa

• Surpresa

• Informação

• Pergunta

• Exclamação

3. Escreve uma frase que se relacione com as seguintes frases:

_________________________________

– Sim, concordo totalmente.

– Não, eu não concordo.

3.1. Indica o tipo da frase que escreveste.

_________________________________________

Frase 1

Frase 2

Frase 3

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1. Escreve na tabela as coordenadas das figuras. Observa o exemplo.

(A, 3)

2. Representa os números, seguindo o exemplo.

Ex.:

3000 + 100 + 40 = 3140

Três mil cento e quarenta unidades

a) _____ + ______ +_____ = ______

___________________________

b)

_____ + ______ +_____ +_____ = ______

________________________________________________________________

A B C D E

1

2

3

4

Matemática – Ficha n. º1

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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3. Completa. 5127

5 milhares 5127

7 5127

9

1 0 6

2 8 5

7 4 0

4. Observa o ábaco. Assinala com X as expressões que correspondem

ao número nele representado.

6 x 1000 + 2 x 100 + 90

6000 + 2000 + 9

6 x 1000 + 2 x 100 +

9 6000 + 200 + 9

4.1. Faz a leitura do número representado no ábaco por classes.

_________________________________________________________

5. Escreve os números, utilizando algarismos.

Oito unidades de milhar, sete centenas e cinco unidades.

____________________________

Vinte e cinco centenas e doze unidades.

___________________________

6. Completa as retas numéricas, escrevendo o número que cada um dos traços representa.

5127

7084

9650

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7. Tiago nasceu no ano 2000 e a avó no ano de 1956. Que idade tinha a avó, quando o Tiago nasceu?

R.:______________________________________________________

7.1. Quando o Tiago tiver 25 anos, que idade terá a avó? R.:___________________________________________________

7.2. Assinala com X o ano de nascimento da mãe do Tiago, sabendo

que ela tinha 24 anos quando o filho nasceu.

1966 1976 1986 1996

8. Escreve por extenso os numerais ordinais seguintes:

25.° _______________

54.° _______________

87.° _______________

38.° _______________

76.° _______________

93.° _______________

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1. Completa o esquema.

2. Completa os quadros com os respetivos arredondamentos. Observa os exemplos.

Arredondamento à dezena mais próxima

Arredondamento à centena mais próxima

Arredondamento ao milhar mais próximo

055 60 0153 200

1580 2000

048 0249

4493

124 0550

7745

485 1890

12 650

3. Efetua as operações, usando algoritmos.

1645 + 435 + 4 = _____________ 9705 – 498 = _______________

Matemática – Ficha n.º 2

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

756

0 – 500 – 60 – 1000

– 500 – 100 – 50 – 350

– 250 – 750 – 500 350

0

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4. Completa a tabela.

Aditivo 468

Subtrativo 124

Diferença

5. Pinta de vermelho os múltiplos de 7 e de azul os múltiplos de 5.

6. Continua a sequência. 6; 12; 18; 24; ___; ___; ___; ___; ___; ____; ___; ___; ___; ___; ___

7. A Ana tinha no mealheiro 475 euros. No dia do aniversário recebeu dos avós paternos 3 notas de 20 euros e dos avós maternos menos 10 euros do que dos avós paternos. Com quanto dinheiro ficou a Ana? R.:______________________________________________________

8. A Ana viu na montra de uma loja uma bicicleta e pensou: “Se eu comprasse esta bicicleta ainda ficaria com 400 euros no mealheiro”.

Qual era o preço da bicicleta?

R.:______________________________________________________

+ 5 + 10 + 30 + 100

15 21 28 50 14 35 5 49 77 10

7 70 20 25 42 56 63 30 40 45 55

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9. A escola da Rita tem 75 alunos. Para o magusto da escola cada aluno levou 12 castanhas. Assinala com X a expressão que te permite calcular o número de castanhas levadas pelos alunos.

10. Pinta a etiqueta com o número que poderá corresponder ao total de castanhas levadas pelos alunos.

75 + 12 75 : 12 75 x 12 75 - 12

9 90 900 9000 99 000

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1. Na escola, a Joana participou numa corrida com mais de 95 alunos. Todos os alunos completaram a corrida. A Inês foi a primeira e o Afonso foi o último.

Assinala com X em que lugar chegou o Afonso.

décimo lugar

quadragésimo sétimo

octogésimo sexto lugar

nonagésimo segundo lugar

centésimo lugar

sexagésimo lugar

1.1. A Joana ficou na trigésima sexta posição. Rodeia o número ordinal

que indica a classificação da Joana.

63.° 36.° 93.° 53.° 26.° 83.°

R.:__________________________________________________

2. Completa a tabela.

Numeração árabe 234 1656 1252

Numeração romana CDXLIV CMXCIX

3. O pai do Óscar registou, com a objetiva da máquina fotográfica, a

pedra de uma ponte onde estava inscrita a data da conclusão.

Matemática – Ficha n.º 3

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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3.1. Escreve em numeração árabe a data da conclusão da ponte. R.:__________________________________________________

3.2. Há quantos anos foi construída a ponte? Representa esse número em numeração romana.

R.:__________________________________________________

4. Ordena os números respeitando o sinal.

_______<_______ <_______ < _______<_______

5. Completa a sequência preenchendo a reta numérica.

6. Observa o ábaco. Regista o número representado.

R.:________________________________________

6.1. Assinala com X a expressão que corresponde ao número representado no ábaco.

12 260 12 620 12 026 12 602 12 062

3 x 10 000 + 7 x 100 + 4 x 10 + 3 x 1 3 + 2 + 7 + 4 + 3

3000 + 2000 + 700 + 43 30 000 + 2000 + 700 + 40 + 3

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7. Assinala com X a opção que representa a leitura do número 53 330.

Cinquenta e três milhares, trezentas e trinta dezenas.

Cinquenta e três milhares, trezentas e trinta unidades.

Cinquenta e três milhares, trezentas e trinta e três dezenas.

Cinco mil trezentos e trinta e três.

8. Escreve os números que vêm antes e depois dos assinalados.

16 000

79 846

120 500

398 740

9. Considera os algarismos 2, 7, 5, 3 e 1 e assinala com X o maior número

que se pode escrever com esses algarismos. 72 153 73 512 75 213 75 321 9.1. Escreve também o menor número que se pode escrever com os

mesmos algarismos.

R.:_________________________________________________

10. Escreve o número que respeita as seguintes indicações:

– É um número par formado por cinco algarismos diferentes.

– O algarismo das dezenas de milhar é o maior algarismo par do sistema de numeração decimal.

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– O algarismo das centenas representa o número par que antecede o cinco.

– Obténs o algarismo das unidades de milhar se subtraíres dois ao algarismo das dezenas de milhar.

– O algarismo das dezenas é o zero.

R.:______________________________________________________ 10.1. Decompõe o número que escreveste, apresentando o valor de

cada algarismo na respetiva ordem.

_______+ ________+ _______+ _______+ ________

11. Descobre a regularidade existente em cada sequência e preenche os retângulos vazios.

13.1 114 84 74 64 54 44

13.4 42 54 66 78 90

12. Observa o início da sequência de figuras que a Rita está a construir com círculos.

Figura 1 Figura 2 Figura 3

13.2 23 28 33 38 43 48

13.3 1 2 3 5 8 13

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12.1. A Rita vai continuar a sequência seguindo o mesmo padrão. Quantos círculos terá a figura 5?

R.:______________________________________________________ 12.2. Assinala com X a opção que representa o número total de

círculos necessários para construir a figura 10 da sequência.

5 + 10 10 + 10 10 x 10 5 x 10

13. Descobre os números que faltam na subtração. Completa o esquema.

3 7 3 9 aditivo

- 4 1

1 7

14. A tabela apresenta o número de pessoas que visitou o reptilário e a exposição de aves exóticas no jardim zoológico.

Número de visitantes

Atividades julho agosto setembro

Reptilário 18 765 21 461 20 407

Exposição de aves exóticas 19 456 17 512 18 097

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14.1. Neste trimestre, qual a diferença entre o número de visitantes do reptilário e o número de visitantes da exposição de aves exóticas?

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1. Escreve o número que respeite as seguintes condições:

– Está entre 10 000 e 10 100. – É múltiplo de 5 e múltiplo de 10. – A soma de todos os seus algarismos é 9.

R.:______________________________________________________

2. Pinta da mesma cor as etiquetas que contêm os mesmos quocientes.

3. As figuras representam 3 chocolates inteiros.

A B C

A parte pintada da figura A corresponde à sexta parte do chocolate ou um

sexto e escreve-se 16

.

3.1. Segue o exemplo e completa:

A parte pintada da figura B corresponde à _________ ou _________.

A parte pintada da figura C corresponde à _________ ou _________.

Matemática – Ficha n. º4

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

5000 : 100 4000 : 100 4000 : 1000 500 : 10

5000 : 1000 50 : 10 400 : 100 400 : 10

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4. Pinta as figuras de acordo com as indicações.

5. Um chocolate estava dividido em oito partes iguais.

O Damião comeu 48

do chocolate e o irmão comeu

12

do chocolate.

5.1. Assinala com X a afirmação verdadeira.

O Damião comeu mais chocolate do que o Quico.

O Quico comeu mais chocolate do que o Damião.

Os dois irmãos comeram a mesma quantidade de chocolate.

6. O Ivo recebeu um puzzle com 400 peças e já montou das peças.

Quantas peças ainda lhe faltam montar?

R.:______________________________________________________

7. Nas férias de Natal, a Beatriz e os primos jogaram ao tiro ao alvo. Lê o que diz cada criança e descobre os pontos de cada uma.

Beatriz Rui Mariana Francisco

R.:______________________________________________________

Tenho metade dos pontos da

Beatriz.

Tenho 180 pontos.

Tenho mais 10 pontos do que

o Rui.

Tenho o triplo de pontos da

Mariana.

A metade A terça parte A quarta parte A quinta parte A décima parte

1

4

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1. Assinala com X a leitura dos seguintes números:

730 12,5

sete centenas cento e vinte e cinco unidades

setecentas e três unidades cento e vinte e cinco décimas

setenta e três dezenas cento e vinte e cinco dezenas

2. A Isabel ajudou a mãe a pendurar os guardanapos com molas, como se

vê na imagem.

Assinala com X o número de molas necessárias para pendurar 18

guardanapos, uns a seguir aos outros, de modo que 2 guardanapos partilhem a mesma mola.

15 18 20 19

3. Observa a seguinte igualdade:

De acordo com o exemplo apresentado, completa cada uma das seguintes igualdades:

3.1.

3.2.

6485 - 30 = 6455

1948 = 1548

4127 = 4167

Matemática – Ficha n. º5

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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4. A tabela indica o número de almoços servidos, durante uma semana, na escola do Abel.

Dia da semana N.° de almoços servidos

segunda-feira 125

terça-feira 75

quarta-feira 100

quinta-feira 125

sexta-feira 150

4.1. Qual é a moda do conjunto de dados presentes na tabela?

R.:___________________________________________________

4.2. Qual é a amplitude dos dados apresentados na tabela? R.:___________________________________________________

4.3. Utiliza a informação da tabela e completa o seguinte gráfico:

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1. Pinta as figuras de acordo com as indicações.

1.1. Ficaram por pintar:

2. Observa a reta numérica. Descobre os números representados pelas letras e escreve-os.

A – _______ B – _______ C – _______ D – _______

3. O Damião e o Kevin compraram alguns objetos. Observa as notas e as moedas que eles utilizaram para pagar os objetos. Escreve os preços nas etiquetas.

Matemática – Ficha n. º6

Nome: ___________________________________ Data: ____________________

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4. Sete amigos foram para o parque. Os mais velhos foram de bicicleta e os mais novos de trotineta (com três rodas). Ao vê-los passar, cada um na sua bicicleta ou na sua trotineta, o Alfa contou 17 rodas.

Quantas bicicletas é que o Alfa viu passar?

Usa desenhos, esquemas ou palavras para encontrares a resposta.

R.:______________________________________________________

5. Rodeia as duas parcelas que teriam de trocar de algoritmo para que o total fosse 2000, em cada um dos casos.

1 0 0

2 0 0

7 0 0

+ 9 0 0

1 9 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

+ 9 0 0

2 1 0 0

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6. O Alfa combinou um encontro no parque com o Ivo e a Joana. O Ivo chegou cinco minutos adiantado. A Joana chegou um quarto de hora depois do Ivo. O Alfa foi o único que chegou à hora combinada, eram 10 horas e trinta minutos.

Desenha os ponteiros nos relógios, marcando a hora de chegada de cada um dos amigos do Alfa.

7. A turma do Romeu está a estudar os astros e a professora quer levar os alunos ao cinema para verem um filme sobre o tema.

A ida ao cinema terá de ser realizada durante o período letivo, que é das 9 horas às 15 horas e 30 minutos.

Observa o horário e responde.

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7.1. Em que dias poderá a turma ir ao cinema? R.:______________________________________________________ 7.2. Depois de terminar a sessão das 14:30, quantos minutos faltam

para começar a sessão das 16:30? R.:______________________________________________________

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Pinta o desenho a teu gosto.

Expressão Plástica – Ficha n. º1

Nome: ___________________________________ Data: ____________________