Agrupamento escolas de Lordelo‰RIOS... · INGLÊS 5º e 6º anos Domínios de ... 5º ano...

CABas2

Critérios de

Avaliação (2016-2017)

Básico

(2º Ciclo)

AEL | Critérios de avaliação para o Básico – 2º ciclo (2016-2017) p. 2 de 13

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

– BÁSICO | 2º CICLO –

ÍNDICE

PORTUGUÊS .......................................................................................................................................... 3

5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 3

INGLÊS ................................................................................................................................................... 4

5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 4

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL ........................................................................................... 5

5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 5

MATEMÁTICA ......................................................................................................................................... 6

5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 6

CIÊNCIAS NATURAIS ............................................................................................................................ 7

5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 7

EDUCAÇÃO VISUAL .............................................................................................................................. 8

5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 8

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA ................................................................................................................. 9

5º ano ............................................................................................................................................................................ 9

6º ano .......................................................................................................................................................................... 10

EDUCAÇÃO MUSICAL ......................................................................................................................... 11

5º e 6º anos ................................................................................................................................................................ 11

EDUCAÇÃO FÍSICA ............................................................................................................................. 12

5º e 6º anos ................................................................................................................................................................ 12

EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA ................................................................................. 13

5º e 6º anos ................................................................................................................................................................ 13


2º Ciclo do ensino básico

PORTUGUÊS

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação

(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e

instrumentos de avaliação Total Parcial

Co

nh

ecim

en

tos e

co

mp

etê

ncia

s

85

60 Leitura

Escrita

Gramática

Educação Literária

Testes escritos

Avaliação diagnóstica

Avaliação formativa

Trabalhos individuais e/ou

de grupo

Testes de compreensão

oral


escrita

Participação oral

Apresentação / exposição oral

Autoavaliação

10

Trabalhos:

- Individual

- Grupo

- Sala de aula

15 Oralidade

Leitura (5%)

Compreensão Oral (5%)

Expressão Oral (5%)

Ati

tud

es e

valo

res

15

8 Comportamento (o aluno cumpre as normas constantes do RI e

da disciplina)

Observação direta da

participação, responsabilidade,

sociabilidade e espírito crítico

Grelhas de observação:

atitudes

Registo de incidências

7

Empenho (participação, trabalho de casa, atenção/concentra-

ção, material – manual adotado, caderno diário, obras de leitura

obrigatória e material de escrita)

100 %

Obs.:

- Nos critérios de classificação de trabalhos realizados pelos alunos, estão contempladas as aprendizagens de caráter transversal e de

natureza instrumental, nomeadamente no âmbito da Educação para a Cidadania e da utilização das Tecnologias de Informação e

Comunicação.

- Avaliação diagnóstica: testes diagnósticos a aplicar no início do ano letivo.

- Avaliação formativa: duas vezes por período (no mínimo).

Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:

CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)

CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)



INGLÊS

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação



Co

nh

ecim

en

tos e

co

mp

etê

ncia

s

85

10

Oralidade

Compreensão Oral (5%)

Expressão Oral (5%)




oral


escrita

Produção de textos e

resolução de questionários de natureza diversa

Grelhas de observação /

avaliação (expressão oral, leitura, escrita)

Autoavaliação

75 Testes escritos e/ou trabalhos escritos

Ati

tud

es e

valo

res

15

7,5 Comportamento (o aluno cumpre as normas constantes do RI e

da disciplina)

Observação direta da

participação, responsabilidade,

sociabilidade e espírito crítico

Grelhas de observação:

Atitudes

Registo de incidências

7,5

Empenho [atenção / concentração / participação na aula /

trabalhos de casa / material (manual; livro de fichas; livro de

leitura extensiva; caderno diário e material de escrita)]

100 %

Obs.:

- Nos critérios de classificação de trabalhos realizados pelos alunos estão contempladas as aprendizagens de carácter transversal e de

natureza instrumental, nomeadamente no âmbito da educação para a cidadania portuguesa e da utilização das tecnologias de informação

e comunicação.

- Avaliação diagnóstica: Testes nos anos iniciais de ciclo; por domínios nos restantes anos.

- Avaliação formativa: duas vezes por período (no mínimo).






HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação



C

on

he

cim

en

tos

e c

om

petê

ncia

s

80

A estruturação de noções básicas de espaço e de tempo através

de conceitos de diferença/contraste, mudança, interação e

causalidade

Localização de processos históricos no espaço e no tempo

O progressivo domínio de técnicas de pesquisa e organização de

informação

Domínio de vocabulário específico da disciplina

O desenvolvimento da sociabilidade e solidariedade bem como a

autonomia pessoal

Memoriza e reproduz informação

Seleciona pequenas informações sobre conteúdos em estudo,

tendo por base a compreensão de textos de natureza

historiográfica

Demonstra a capacidade de interpretar fontes históricas



1

Atlas de aula

Friso cronológico

Interpretação de documentos

Trabalhos individuais e de

grupo

Provas de avaliação de

conhecimentos

Co

mu

nic

aç

ão

ora

l

e e

sc

rita

5

Expressa-se com clareza e correção em diferentes situações de

comunicação

Evidencia clareza de ideias no discurso escrito e oral

Utiliza as TIC em condições de sala de aula

Ati

tud

es e

valo

res

15

5 Respeitar o código de conduta definido pelo Agrupamento de

Escolas de Lordelo

Registo de observação

direta na sala de aula

Caderno diário

Caderno de atividades e

outros trabalhos

Auto e heteroavaliação

5 Empenhar-se na realização das tarefas escolares

5

Ser responsável na apresentação do material necessário ao

desenvolvimento da aula (caderno diário, manual escolar e

respetivo caderno de atividades, esferográficas, lápis, borracha,

afia, lápis de cores diferentes e régua)

100 %

1 A avaliação dos alunos é um processo contínuo, e a avaliação formativa é sistemática, assim realizar-se-á, pelo menos, 2 vezes por

período, antes das provas escritas.






MATEMÁTICA

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação



C

on

he

cim

en

tos e

co

mp

etê

ncia

s

85

75

No âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina, o aluno:

Compreende conceitos, relações, métodos e procedimentos matemáticos e, por sua vez, revela capacidade de os utilizar na análise, interpretação e resolução de situações em contexto matemático e não matemático

É capaz de analisar informação, de resolver e formular problemas, incluindo os que envolvem processos de modelação matemática

Tem capacidade de abstração e generalização, de compreender

e elaborar argumentações matemáticas e raciocínios lógicos

Provas escritas

7

É capaz de comunicar em matemática, oralmente e por escrito, descrevendo, explicando e justificando as suas ideias, procedimentos e raciocínios, bem como os resultados e conclusões atingidas

Aplica o conhecimento em novas situações

Realiza atividades de forma autónoma, responsável e criativa

Coopera com outros em tarefas e projetos comuns

Trabalhos de grupo e/ou individuais

Questões de aula

Registos de observações

Do

mín

io d

a

lín

gu

a

po

rtu

gu

es

a

3 Compreensão e expressão em língua portuguesa

Ati

tud

es e

valo

res

15

4 Comportamento/Atitudes

2 Material didático

4 Trabalhos de casa

5 Participação e empenho

100 %

Obs.:

Avaliação Formativa: será aplicada de forma contínua sempre que o professor orienta o aluno no processo de aprendizagem e antes de

cada prova escrita através da resolução de exercícios de revisão.






CIÊNCIAS NATURAIS

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação



Co

nh

ecim

en

tos e

co

mp

etê

ncia

s

85

70

No âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina, o aluno:

Demonstra correção linguística adequada ao contexto

Utiliza corretamente os termos e os conceitos científicos

Pesquisa, seleciona e organiza a informação e os conhecimentos

Interpreta textos, dados, gráficos, tabelas e procedimentos experimentais

Executa trabalhos individuais e em grupo demonstrando o domínio de factos, conceitos, princípios e procedimentos

Desenvolve uma atitude crítica no debate científico

Aplica o conhecimento em novas situações

Realiza atividades de forma autónoma, responsável e criativa

Coopera com outros em tarefas e projetos comuns

Relaciona harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida

Provas escritas

10

Trabalhos de grupo e/ou individuais

Questões de aula e/ou relatórios experimentais

Do

mín

io d

a

lín

gu

a

po

rtu

gu

es

a

5 Compreensão e expressão em língua portuguesa Participação oral e escrita

Ati

tud

es e

valo

res

15

4 Comportamento/Atitudes

Registos de observações

2 Material didático

4 Trabalhos de casa

5 Participação e empenho

100 %






EDUCAÇÃO VISUAL

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação



C

on

hec

imen

tos e

co

mp

etê

ncia

s

75

9 Capacidade de observação/representação do real:

Representa de forma clara aquilo que observa Observação

direta

Teste diagnóstico

Trabalhos práticos

Autoavaliação

Expressão plástica

Manuseamento de materiais e

utensílios


Expressão oral e escrita

Avaliação sumativa

Pontualidade e comportamento

Participação e colaboração

Verificação do material escolar

19

Compreensão de formas, cor e técnicas:

Identifica de forma clara a situação em estudo

Seleciona corretamente a técnica a aplicar

Compreende facilmente novas técnicas

19

Conhecimento de formas diversas de expressão:

Domina as várias formas de expressão

Sabe utilizá-las corretamente

19

Capacidade de criar projetos de natureza diversa:

Cria projetos executáveis

Executa aquilo que projetou

É criativo e inovador

14

Domínio progressivo de técnicas e procedimentos:

Aplica uma sequência lógica na resolução de problemas

Aplica os conhecimentos a novas situações

Co

mu

nic

aç

ão

ora

l e

es

cri

ta

5

3 Comunicação oral

2 Comunicação escrita

Ati

tud

es e

valo

res

20

5 Cumprimento das regras de conduta comportamental

5 Responsabilidade/organização

5 Empenho/Participação

5 Autonomia/Colaboração

100 %






EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

5º ano

Domínios de

avaliação

Ponderação



C

on

hec

imen

tos e

co

mp

etê

ncia

s

75

20

Pesquisa, seleciona e organiza a informação para a transformar em conhecimento mobilizável




Observação direta

Teste diagnóstico

Trabalhos práticos

Autoavaliação



utensílios






20

Desenvolve a capacidade de expressão e comunicação

Apropria-se das linguagens elementares das artes;

Interage com o mundo artístico no contexto atual

Evidencia aprendizagens significativas das múltiplas linguagens artísticas

20






15 Adota metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizag5m, adequadas a objetos visados

Co

mu

nic

aç

ão

ora

l e

es

cri

ta

5



Ati

tud

es e

valo

res

20





100 %

Obs.:

Avaliação Formativa: 1 ficha por período letivo.






EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

6º ano

Domínios de

avaliação

Ponderação



C

on

hec

imen

tos e

co

mp

etê

ncia

s

75

20





Observação direta

Teste diagnóstico

Trabalhos práticos

Autoavaliação



utensílios






20

Desenvolve a capacidade de expressão e comunicação

Apropria-se das linguagens elementares das artes;

Interage com o mundo artístico no contexto atual

Evidencia aprendizagens significativas das múltiplas linguagens artísticas

20





15 Adota metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizag5m, adequadas a objetos visados

Co

mu

nic

aç

ão

ora

l e

es

cri

ta

5



Ati

tud

es e

valo

res

20





100 %

Obs.:

Avaliação Formativa: 1 ficha por período letivo.






EDUCAÇÃO MUSICAL

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação



C

on

he

cim

en

tos e

co

mp

etê

ncia

s

80

5 Mundo musical, qualidades do som, notação musical e instrumentos musicais


Observação direta


1

Exercícios práticos durante

as aulas 2

Fichas de avaliação

Autoavaliação

30 Domínio de técnicas simples de produção de sons (instrumentos da sala de aula, voz)

40 Aplicação dos conhecimentos (exercícios de leitura e escrita musicais e fichas de avaliação)

Do

mín

io d

a

lín

gu

a

po

rtu

gu

es

a

5 Compreensão e expressão em língua portuguesa

Observação direta

Registo na caderneta

Ati

tud

es e

valo

res

20

10 Comportamento

10 Material escolar

100 %

1 A avaliação dos alunos realizar-se-á nos três períodos entre as unidades didáticas.

2 Durante as aulas serão propostos aos alunos exercícios práticos sobre a matéria dada, com flauta e outros instrumentos Orff, bem como

cantar, etc.






EDUCAÇÃO FÍSICA

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação

(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e instrumentos de

avaliação Total Parcial

Co

nh

ecim

en

tos e

co

mp

etê

ncia

s

75

60 Execução, aplicação e progressão das capacidades motoras, dos elementos técnicos e das ações táticas


Avaliação formativa (a meio de cada unidade didática)


10 Conhecimento das regras, dos elementos técnicos e das ações táticas

Testes teóricos

Observação direta

Trabalhos escritos

Do

mín

io d

a

lín

gu

a

po

rtu

gu

es

a

5

Usar corretamente a língua portuguesa

para comunicar de forma adequada e para

estruturar pensamento próprio

Participação oral

Testes teóricos e/ou trabalhos escritos

Ati

tud

es e

valo

res

25

15 Empenho, responsabilidade e respeito

Grelhas de registo 5 Cooperação e manuseamento do material

5 Cumprimento de regras de higiene

100 %

Obs.: Material necessário: T-shirt, calções, meias, sapatilhas, toalha, chinelos, produtos higiene pessoal e caderneta do aluno.

Alunos com atestado médico

Domínios de

avaliação

Ponderação

(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e instrumentos de

avaliação Total Parcial

Co

nh

ec

ime

nto

s e

co

mp

etê

nc

ias

75

70 Conhecimento das regras, dos elementos técnicos e das ações táticas



(a meio de cada unidade didática)


Testes teóricos e/ou trabalhos escritos

Do

mín

io d

a

lín

gu

a

po

rtu

gu

es

a

5

Usar corretamente a língua portuguesa

para comunicar de forma adequada e para

estruturar pensamento próprio

Ati

tud

es

e v

alo

res

25 15 Empenho, responsabilidade e respeito

Grelhas de registo

10 Cooperação e manuseamento do material

100 %

Obs.: Material necessário: Caderneta do aluno, caderno e caneta.






EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA

5º e 6º anos

Domínios de

avaliação

Ponderação



C

on

hecim

en

tos e

co

mp

etê

ncia

s

60

30

Aquisição e compreensão de conhecimentos

Aplicação de conhecimentos

Provas de avaliação formativa

1

Debate nas aulas

Trabalhos de grupo

Trabalhos na aula

Diálogos com os alunos

Trabalhos de casa

Autoavaliação

25

Espírito crítico

Capacidade de relacionar experiências pessoais com os conteúdos programáticos

Co

mp

reen

sã

o e

ex

pre

ssã

o e

m

lín

gu

a p

ort

ug

ues

a

5

Progressivo domínio da capacidade da comunicação oral e

escrita sobretudo no que diz respeito ao uso da língua

portuguesa

Observação direta

Ati

tud

es e

valo

res

40

15

Participação/Cooperação nas atividades

(assiduidade e pontualidade, cooperação com os outros e participação na vida da comunidade e exercício da cidadania)

10

Comportamento/Tolerância/Solidariedade

(cumprimento de regras na sala de aula e tolerância e solidariedade com os colegas)

15

Responsabilidade/atenção/empenho/interesse pelos temas

(atenção, empenho e participação na escola e atividades propostas; responsabilidade no cumprimento das tarefas propostas e prazos estipulados; responsabilidade em trazer o material necessário para o desenvolvimento das atividades; curiosidade, desejo de saber e atitude positiva face á escola)

100 %

1 A avaliação formativa é sistemática e realiza-se uma vez por período.




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