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ANEXO I

PROGRAMA DE PROVAS

ALFABETIZADO AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS

CONHECIMENTOS GERAIS PORTUGUÊS: Acentuação gráfica; Crase; Ortografia; Encontros vocálicos; Dígrafos; Adjetivo; Pontuação; Substantivo – gênero, número, grau; Separação de sílabas; Pronomes; Sinônimo; Antônimo; Verbos e Interpretação de texto. MATEMÁTICA: Adição, subtração, divisão e multiplicação de números inteiros e fracionários; Porcentagem; Geometria; Medidas: de comprimento, de superfície, de capacidade, de massa, de tempo.

ENSINO FUNDAMENTAL COMPLETO AUXILIAR ADMINISTRATIVO (*) AUXILIAR DE ENFERMAGEM (*) AUXILIAR DE ESCRITÓRIO (*) ELETRICISTA INSPETOR DE ALUNOS (*) MECÂNICO MOTORISTA DE AMBULÂNCIA (*) MOTORISTA DE VEÍCULOS LEVES (*) MOTORISTA DE VEÍCULOS PESADOS (*) OPERADOR DE MÁQUINA PESADA (*) PEDREIRO

(*) Atenção verificar também os respectivos programas de conhecimentos específicos CONHECIMENTOS GERAIS PORTUGUÊS: Fonética e Fonologia; Divisão silábica; Acentuação gráfica; Emprego do hífen; Ortografia; Pontuação; Estrutura das palavras; Classes gramaticais; Flexão verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocação; Empregos de tempos e modos verbais, vozes do verbo; Concordância nominal e verbal; Crase; Interpretação de texto; Análise sintática: termos da oração, classificação de orações. MATEMÁTICA: Conjunto Numérico r, N, inteiros; Potenciação; Radiciação; Equação e inequação do 1º grau; Equação do 2º grau; Fatoração; Porcentagem; Juros simples e compostos; Relações e Funções; Área, perímetro, volume e densidade; Área das figuras planas; Sistema decimal de medidas; Razões e proporções.

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AUXILIAR ADMINISTRATIVO AUXILIAR DE ESCRITÓRIO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Conhecimentos em Informática: WORD, EXCEL E INTERNET.

INSPETOR DE ALUNOS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: Conhecimentos em Informática: WORD, EXCEL E INTERNET. Estatuto da Criança e do Adolescente

AUXILIAR DE ENFERMAGEM

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS I - Ética Profissional. - Código de ética profissional. - Conselho Federal e Regional de Enfermagem (COREN e COFEN). - Fundação de Auxiliar de Enfermagem na equipe de saúde. II - Introdução à Enfermagem: - Necessidade básicas e essenciais do ser humano. - Cuidados higiênicos com os pacientes. - Higiene das mãos. - Prontuário do pacientes. - Sinais vitais. - Mensuração de peso e altura. - Controle das eliminações urinárias e intestinais. - Posição para exames. - Prevenção de deformidades e escaras de decúbitos. - Preparo e manuseio de materiais estéreis. - Colheita de materiais para exames de laboratórios. - Oxigenoterapia, inaloterapia e exercícios respiratórios. - Sondagem vesical. - Sondagem gástrica. - Entroclisma. - Técnicas de curativos e colocação de ataduras. - Medicações - princípios e técnicas de aplicações - via oral, intramuscular, endovenosa, subcutânea, instalações e

tópicos. Administração, dosagem e cálculos. - Nutrição e dietoterapia: conceito de nutrição, nutrientes, alimentação, dietoterapia, dietas para as diversas infecções

do organismo. III - Enfermagem Médica e Cirúrgica:

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- assistência de enfermagem a pacientes apresentando sinais e sintomas de: dor, febre, edema, dispnéia, disfagia, azia, náuseas, vômitos, hematemese, melena, diarréia, desinteria, desidratação, constipação, flatulência e icterícia.

- Métodos de desinfecção e esterilização. - Assistência de enfermagem a pacientes portadores de moléstias infecto-contagiosas. - Etiologia - profilaxia de moléstia infecto-contagiosas mais comuns no Brasil: sarampo, rubéola, coqueluche, difteria,

escarlatina, varicela, parotidite, febre, tifóide, tétano, hepatite, dengue, febre amarela e meningite. - Técnicas de isolamento. - Assistência de enfermagem em atendimento de urgência: hemorragia, ferimentos, fraturas e luxações, choque

elétricos; queimaduras, parada cárdio-respiratória, intoxicação e envenenamentos, picadas e mordeduras de animais, politraumatismo, transporte de acidentados, corpos estranhos e convulsões.

IV - Enfermagem Materno-Infantil: - Assistência de enfermagem às gestantes, parturientes, puérperas. - Assistência de enfermagem ao recém-nascido, à criança sadia e à criança doente. V - Enfermagem de Saúde Pública: - Noções gerais de Saúde Pública; conceito de saúde e saúde pública. - Notificação compulsória. - Imunizações - ativa e passiva. - Saneamento básico - sistema de água, esgoto, destino de lixo. - Parasitose intestinal. - Calendário de vacinação, segundo normas da Secretaria da Saúde do Estado de São Paulo. - Assistência a pacientes com doenças sexualmente transmissíveis: sífilis, gonorréia, condiloma e cancro mole. AIDS.

- Noções de trabalho em equipe.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: - Manual Saúde Reprodutiva de Adolescentes – Uma Estratégia para Ação – OMS – FNUAP/UNICEF - Deontologia da Enfermagem – Medicação – Manual de Drogas e Soluções – Autor: Ivo Gelain - Imunização - Manual de Normas de Programa de Imunização

Secretaria de Estado de Saúde de São Paulo - Manual de Treinamento a capacitação de pessoal em vacinação. - Ministério da Saúde - Atendimento Integrado à Saúde e Desenvolvimento da Criança - Ministério da Saúde/ Fundação Nacional de Saúde - Curativo - Fundamentos em Enfermagem - Autoras: Emília Eni Kawamata e Júlia Ikeda Fortes - Desinfecção e Esterilização - Ministério da Saúde - Enfermagem em Pronto Socorro - Enfermagem em Emergência - Autora: Júlia Ikeda Fortes - Normas de Atenção Integral à Saúde do Adolescente - Ministério da Saúde - Trabalhando com gestantes

Secretaria de Estado de Saúde de São Paulo - Manual de Assistência ao Planejamento Familiar - Ministério da Saúde

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- Controle das doenças transmissíveis no homem - Relatório oficial da Associação Americana de Saúde Pública - Organização Pan-Americana de Saúde - Manual para viver o amor - Conselho Nacional dos Direitos da Mulher - Ministério da Saúde - Medidas vitais – Um desafio de comunicação - UNICEF – OMS – UNESCO - Manual de Assistência e Controle das Infecções Respiratórias Aguda - Ministério da Saúde - Manual para prevenir a violência – Um desafio para profissionais da saúde - Fundação Osvaldo Cruz/Escola Nacional de Saúde Pública/Centro Latino Americano de Estudos de Violência Saúde - Orientações básicas para o diabético – Educação e Saúde - Ministério da Saúde - O Câncer – Manual de Prevenção - Autor: Roberto Cézar de Conti - Prevenção e controle de doenças com alimentação - Autora: Dra. Jocelem Mastrodi Salgado

MOTORISTA DE AMBULÂNCIA MOTORISTA DE VEÍCULOS LEVES

MOTORISTA DE VEÍCULOS PESADOS OPERADOR DE MÁQUINA PESADA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1. Lei 9.503 de 23 de setembro de 1.997 2. Lei 9.602 de 21 de janeiro de 1.998 3. Conhecimentos gerais sobre direção defensiva. − Do Sistema Nacional do Trânsito − Das Normas Gerais de Circulação e Conduta − Dos Pedestres e Condutores de Veículos não

Motorizados − Do Cidadão − Da Educação Para o Trânsito − Da Sinalização de Trânsito − Dos Veículos − Da Condução de Escolares − Da Habilitação

− Das Infrações − Das Penalidades e Multas − Das Medidas Administrativas − Do Processo Administrativo − Dos Crimes de Trânsito − Sinalização de regulamentação − Sinalização de advertência − Noções de higiene e primeiros socorros

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: SOBRINHO, José Almeida e Outros, Novo Código de Trânsito Brasileiro. Editora Jurídica Mizuno, 1ªed. Campinas-SP

ENSINO MÉDIO COMPLETO AUXILIAR DE BRINQUEDOTECA ( * ) AUXILIAR DE FISIOTERAPIA ( * ) CAIXA DE TESOURARIA ( * ) COMPRADOR ( * ) ESCRITURÁRIO ( * ) FISCAL DE OBRAS ( * )

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FISCAL MUNICIPAL ( * ) FISCAL TRIBUTÁRIO ( * ) GUARDA MUNICIPAL FEMININO ( * ) GUARDA MUNICIPAL MASCULINO ( * ) OFICIAL ADMINISTRATIVO ( * ) TOPÓGRAFO ( * )

( * ) Atenção verificar também os respectivos programas de conhecimentos específicos CONHECIMENTOS GERAIS PORTUGUÊS: Fonética e Fonologia; Divisão Silábica; Acentuação Gráfica; Emprego do hífen; Ortografia; Pontuação; Processos de Formação das Palavras; Estrutura das Palavras; Classes Gramaticais; Pronomes: emprego e colocação; Empregos de tempos e modos verbais, vozes do verbo; Concordância nominal e verbal; Crase; Interpretação de texto; Análise Sintática; Análise Morfológica; Regência Verbal e Nominal; Figuras de Linguagem; Vícios de Linguagem. MATEMÁTICA: Conjuntos Numéricos R, N, inteiros; Expressões Algébricas; Potenciação; Radiciação; Equação e Inequação do 1º grau; Fatoração; Regra de Três simples e composta; Porcentagem; Juros Simples e Compostos; Equação do 2º grau; Funções do 1º e do 2º graus; Geometria; Relações e funções; Sistema decimal de medidas: Unidade de comprimento e superfície; Área das Figuras Planas.

AUXILIAR DE BRINQUEDOTECA CAIXA DE TESOURARIA

ESCRITURÁRIO OFICIAL ADMINISTRATIVO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Conhecimentos em Informática: WORD, EXCEL E INTERNET.

AUXILIAR DE FISIOTERAPIA

- Noções de Anatomia Humana, incluindo órgãos e sistemas - Análise Cinesiológica dos movimentos - Biologia (células e tecidos) - Biofísica - Noções de histologia - Noções de fisiologia (funcionamento dos órgãos e sistemas)

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COMPRADOR

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Código de Defesa do Consumidor - Lei de Licitações - Contratos Administrativos - Controle Patrimonial - Bens permanentes e almoxarifado - Noções de Contabilidade Pública Conhecimentos em Informática: WORD, EXCEL E INTERNET. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: SUNDFELD. Carlos Ari. Licitação e contrato Administrativo. Malheiros Editores. São Paulo. MEIRELLES, Heli Lopes. Direito Administrativo Brasileiro. Malheiros Editores. São Paulo. JUSTEN FILHO, Marçal. Comentários à Lei de Licitações e Contratos Administrativos. São Paulo: 2004. Ed. Malheiros. KOHAMA, Heilio. Contabilidade Pública – Teoria e Prática. São Paulo: Ed.Atlas. 6ª Edição. ANDRADE, Nilton de Aquino. Contabilidade Pública na Gestão Municipal. São Paulo: Ed. Atlas. 2002. Lei 8.078/90 - Código de Defesa do Consumidor. Lei Federal nº 4.320/64 e alterações. Lei Complementar Federal nº 101/00 – Lei de Responsabilidade Fiscal Lei de Licitações Públicas 8.666/93 e alterações promovidas pelas Leis nº 8.883/94 e 9.648/98. Constituição Federal

FISCAL DE OBRAS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Conhecimentos em Informática: WORD, EXCEL E INTERNET. Código de Posturas do Município Código de Obras do Município

FISCAL MUNICIPAL CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Conhecimentos em Informática: WORD, EXCEL E INTERNET. Código de Posturas do Município Código de Obras do Município Lei Orgânica do Município

FISCAL TRIBUTÁRIO CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Conhecimentos em Informática: WORD, EXCEL E INTERNET.

Noções elementares de atos administrativos: − Requisitos do ato administrativo

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− Atributos do ato administrativo − Perfeição, validade e eficácia dos atos administrativos. − Espécies e convalidação de atos administrativos − Código Tributário Nacional − Código Tributário Municipal − Constituição Federal − Lei Complementar Federal nº 101/00 – Lei de Responsabilidade Fiscal BIBLIOGRAFIA SUGERIDA PARA ATOS E PODERES ADMINISTRATIVOS: MEIRELLES, Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro. São Paulo: Malheiros Editores, Edição atualizada. MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de Direito Administrativo. São Paulo: Malheiros Editores, Edição atualizada.

GUARDA MUNICIPAL FEMININO GUARDA MUNICIPAL MASCULINO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Técnicas de vigilância - Serviços de Guarda - Registro de ocorrências - Medidas de emergência - Segurança física das instalações - Proteção de entradas não permitidas - Prevenção de sabotagem - Noções básicas de socorros de urgência - Prevenção e combate a princípios de incêndio - Classificação de incêndios - Propagação de calor e agentes de extinção

Programa de Legislação 1. Constituição da República Federativa do Brasil – 1988: 1.1. Título I; 1.2. Título II/Capítulo I; 1.3. Título III/Capítulo IV. 2. Declaração Universal dos Direitos Humanos; 3. Lei Federal n° 8.069, de 13/07/1990 - Estatuto da criança e do Adolescente ECA; 4. Lei Federal n° 10.741, de 1°/10/2003 - Estatuto do Idoso; 5. Lei Orgânica do Município: 6. Lei Municipal de criação da Guarda Municipal no Município de Araçariguama - Lei Complementar n.º 056, de 11 de fevereiro de 2004. 7. Estatuto do Armamento no Brasil 8. As responsabilidades hierárquicas e suas diferenças a. Polícia Civil b. Polícia Militar Estadual c. Força Nacional d. Polícia Federal e. Polícia Militar Federal

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TOPÓGRAFO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Divisões da Topografia - Unidades de medidas Lineares e Angulares - Instrumentos Topográficos em geral - Levantamento topográfico tipos - Distância horizontal e Distância de Nível - Rumo e Azimuk; - Coordenadas Topográficas - Cálculo de Poligonais e Áreas - Nivelamento Geométrico - Levantamento Planialtimétrico, Curva de Nível - Desenho Técnico Topográfico. Convencional. Escalas. Formato de Papel

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA CURSO DE TOPOGRAFIA – Lelis Spartel. Editora Globo EXERCÌCIOS DE TOPOGRAFIA – Alberto de Campos Borgen. Editora Edgard Blucher

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ASSISTENTE SOCIAL

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: ACOSTA, Ana Rojas, VITALE, Maria Amália Faller. Família: Redes, Laços e Políticas Públicas. São Paulo: I.E.E./PUC-SP, 2003; BARROCO SILVA, Maria Lúcia. Ética e Serviço Social. Fundamentos Ontológicos. São Paulo, 1995; BONETTI, Dilsea A. Serviço Social e Ética. Convite a uma nova práxis. São Paulo: Cortez Editora, 1997; CARVALHO, Maria do Carmo (org). A Família Contemporânea em Debate. São Paulo: Cortez Editora, 1997; Código de Ética Profissional do Assistente Social. Lei Federal 8.662 de 07/06/1993; NOB (norma de Operacionalização Básica) Constituição da República Federativa do Brasil. Ed. Atlas, 05 de outubro de 1988; CURY, Munir e outros. “Estatuto da Criança e do Adolescente Comentado”. Malheiros Editores, São Paulo, 1996; SUAS (Sistema Único de Assistência Social) FALEIROS, Vicente de Paula. Estratégias em Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1997; Estatuto do Idoso Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 8069 de 13 de julho de 1990 Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS). Lei 8.742 de 07.12.1993; Revista Serviço Social e Sociedade – nº 78 - Edição de Julho 2004 – Editora Cortez - Artigo: Gestão Pública

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ENFERMEIRO

Atualidades Atualidades noticiadas em rede nacional e internacional veiculadas pelos meios de comunicação e de importância no meio social. Conhecimentos Específicos Metodologia do processo de enfermagem e o raciocínio crítico na sistematização da assistência de enfermagem Enfermagem em central de material e esterilização, centro cirúrgico e recuperação pós-anestésica Assistência de enfermagem aos pacientes com diagnósticos clínicos e cirúrgicos Assistência de enfermagem em pediatria e neonatologia Assistência de enfermagem em urgências e emergências Assistência de enfermagem em psiquiatria Assistência de enfermagem em saúde pública e programas de saúde do Ministério da Saúde Assistência de enfermagem em obstetrícia e ginecologia Administração e gerenciamento em enfermagem Enfermagem em saúde do trabalhador Prevenção e Controle de Infecção Hospitalar Vigilância em saúde Legislações regulamentadoras do exercício profissional da enfermagem Competências do Conselho Federal de Enfermagem e Conselho Regional de Enfermagem Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem Comunicação e pesquisa em enfermagem BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA www.saúde.gov.br http://www.who.int/en www.anvisa.gov.brhttp://www.cns.org.br www.hospvirt.org.brwww.inca.gov.brhttp://www.paho.orghttp://www.mte.gov.br www.bancodeorgaos.org.br www.aids.gov.br www.corensp.org.brwww.abntdigital.com.br BRUNNER, L.S.; SUDDARTH, D.S. Tratado de enfermagem médico-cirúrgica. 9.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. v. 1, 2, 3 e 4. CARPENITO, L.J. Diagnóstico de Enfermagem: aplicação à prática clínica. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004. CARPENITO, Lynda Juall. Diagnóstico de enfermagem: aplicação à prática clínica. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002 CONSELHO FEDERAL DE ENFERMAGEM. Resolução n. 240, de 30 de maio de 2000. Aprova o Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem e dá outras providencias. Disponível em: http://www.corenrj.org.br/site/legislacao_resolucoes_cofen.htm Diagnósticos de Enfermagem da NANDA: definições e classificação 2005-2006/Nort American Nursing Diagnosis Association; tradução Cristina Correa. Porto Alegre: Artmed, 2006. GOLDENZWAIG, N.R.S.C. Administração de Medicamentos na Enfermagem, 5ª ed. Editora Guanabara Koogan, 2005-2006. JOHNSON, M.; BULECHEK, G.;DOCHTERMAN, J.M.; MAAS, M.; MOORHEAD, S. Diagnósticos, resultados e intervençoes de enfermagem: ligações entre NANDA, NOC e NIC, tradução Ana Thorell. Porto Alegre: Artmed, 2005. KURCGANT, P. Gerenciamento em enfermagem. São Paulo: Guanabara Koogan, 2005. POTTER, P.A; PERRY A.,G. Grande tratado de enfermagem: prática clínica e prática hospitalar. 3. ed. Santos Editora, 2002.

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STEFANELLI, M. C; CARVALHO, E. C. A Comunicação nos diferentes contextos da Enfermagem. Barueri: Manole Ltda, 2005.156p.

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FARMACÊUTICO CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1- Farmacologia

1.1. Farmacocinética 1.2. Farmacodinâmica 1.3. Toxicologia 1.4. Drogas que atuam em locais sinápticos e neuroefetores juncionais 1.5. Drogas que atuam no Sistema Nervoso Central 1.6. Terapia de medicamentos da inflamação 1.7. Drogas cardiovasculares 1.8. Drogas que afetam a função gastrointestinal 1.9. Quimioterapia das doenças parasitárias 1.10. Quimioterapia das doenças microbianas 1.11. Hormônios e antagonistas hormonais 1.12. Vitamina

2- Farmacocinética 2.1. Diluições 2.2. Cápsulas (fatores que influenciam sua estabilidade, etc) 2.3. líquidos (xaropes, soluções, suspensões) 2.4. Semi-sólidos

3- Controle de qualidade de medicamentos 3.1. Análises Físicas 3.2. Análise Físico-químicas 3.3. Análises Microbiológicas

4- Bioquímica Geral 5- Microbiologia

5.1. Contaminação microbiológica em medicamentos 5.2. Desinfecção 5.3. Esterilização 5.4. Assepsia

6- Homeopatia 6.1. Princípios Gerais 6.2. farmacotécnica

7- Fitoterapia (Farmacognosia) 7.1. Princípios gerais 7.2. Farmacotécnica 7.3. Tipos de extração

8- Legislação Sanitária e Farmacêutica 8.1. lei 5.991 8.2. Decreto 793/MS 8.3. Portaria 344//98 8.4. Lei dos Genéricos

9- Administração e Economia Farmacêutica 9.1. Lei 8.666 (noções básicas sobre licitações) 9.2. controle de estoques

10- Farmacovigilância 10.1. Conceitos gerais de dados práticos sobre o mercado farmacêutico

11- BPFC – Boas práticas de fabricação e controle 11.1. Validação de processos e equipamentos 11.2. Validação dos fluxos 11.3. Custos 11.4. Controle de contaminação cruzada 11.5. Descarte de lixo, etc.

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BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: PRISTA, L. Nogueira, Alves ª Correia; Morgado, Rui; Técnica Farmacêutica e Farmácia Galênica, 3º ed., Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, Vol. 1,2 e 3. GILMAN, ª Goodman, L. S.; et al; As bases farmacológicas da Terapêutica 7º ed. Guanabara, RJ., 1987, 1195 p. LEHNINGER, Albert L.; Princípios de Bioquímica, traduzido por W.R. Lodi. ª ª Simões, Sarvier, SP. 1989, 725p. LAPORTE, J.R.; Tognoni, G. Rozenfeld, Suely, Epidemiologia de Medicamentos, princípios gerais, Hucitec – ABRASCO, SP. 1989, 264p. FUCHS, F. D.; Wannmachr, L.; Farmacologia Clínica, Fundamento da Terapêutica Racional, ed. Guanabara RJ. 1992, 621p.

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FISIOTERAPEUTA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Desenvolvimento motor normal e patológico até o 2º Ano de vida da criança; - Deficiências apresentadas pelos pacientes, tanto adultos, como crianças, portadores de patologias neurológicas; - Deficiências apresentadas pelos pacientes, tanto adultos como crianças, portadores de patologias ortopédicas; - Deficiências apresentadas pelos pacientes, tanto adultos como crianças, portadores de patologias reumáticas; - Deficiências apresentadas pelos pacientes, tanto adultos como crianças, portadores de patologias respiratórias; - Deficiências apresentadas pelos pacientes, tanto adultos como crianças, portadores de patologias da coluna

vertebral; - Revisão anatômica e fisiológica do Sistema Nervoso Central, Sistema respiratório, sistema ósseo e sistema

muscular; - Tratamento fisioterápico nas deficiências acima comentadas; - Biomecânica Básica dos sistemas acima citados. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: MACHADO, A. Neuroanatomia Funcional., Editora Atheneu, 2ªed.SP, 1993. GRAY, H., Anatomia., Editora Guanabara Koogan, 29ªed., 1977. HOPPENFELD., S., Propedêutica Ortopédica., Livraria Atheneu., RJ., 1987. TUREK., S.L., Ortopedia Princípios e sua aplicação., Editora Manole., 4ªed., 1991. COSSERMELLI, W.>, Reumatologia Básica. Editora Sarvier, SP., 1972 HALL, S. Biomecânica Básica. Editora Guanabara Koogan R.J., 1993. DIAMENTE., A; CYPEL, S., Neurologia Infantil, Editora Atheneu., 3ªed., 1996. DIMEGLIO, A., Ortopedia Pediátrica., Livraria Editora Santos. SANVITO, W.L., Síndromes Neurológicas., Editora Manole., 1997. FLEMIG, I., Desenvolvimento Normal e seus desvios no Lactante., Editora Livraria Atheneu., 1987. HOLLE, B., Desenvolvimento Motor na Criança Normal e Retardada., Editora Manole., 1979. DOWNIE., P.A., Neurologia para Fisioterapeutas, 4ªed., Editora Médica Panamericana, 1987. UMPHRED, D.A., Fisioterapia Neurológica, 2ªed., Editora Manole, 1994. BOBATH, K., Uma base Fisiológica para o Tratamento da Paralisia Cerebral., Editora Manole, 1979. SHEPHERD, R.B., Fisioterapia em Pediatria., 3ªed., Santos Livraria Editora., 1996. DAVIES, P.M., Recomeçando Outra Vez, Editora Manole, 1997. BUENO., J.M., Psicomotricidade., Teoria e Prática., Editora Lovise., 1998. KUDO, A.M., et al., Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional em Pediatria. Monografias Médicas., Série Pediatria, Voluma XXXII., Editora Sarvier. CAILLET, R., Escoliose., Editora Manole, 1979. KNOPLICH, J., Enfermidades da Coluna Vertebral., 2ªed., Editora Panamed, 1986. O’SULLIVAN, S.B., CULLEN, K., SCHMTZ, T.J., Fisioterapia Tratamento, Procedimento e Avaliação., Editora Manole., 1987. AZEREDO, C.A.C. et al., Fisioterapia Respiratória Atual, Editora Edusuam., 1998. GASKELL, D.V., WEBBER, B.A. Fisioterapia Respiratória., Colina Editora., RJ., 1984. BETHEELEM, N., Pneumologia., 3ªed., RJ., Editora Atheneu., 1984. WEST, J.B., Fisiologia Respiratória., SP., Editora Manole, 1979. WEST, J.B., Fisiopatologia Respiratória Moderna, SP., Ed.Manole., 1979. BASMAJIAN., J., Terapêutica por exercícios., SP, Editora Manole., 1980. SCHWARTZMAN, José Salomão. Síndrome de Down. SP. Mackenzie. Memnon, 1999. SANVITO, Luiz Wilson. Propedêutica Neurológica Básica. SP. Atheneu. 1996.

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FONOAUDIÓLOGO CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1. Disartria e Dislalia. - Conceito - Tratamento 2. Fonoaudiologia Escolar. - Campo de atuação - Prevenção e reabilitação 3. Audiologia Clínica. - Determinação dos limiares tonais por via aérea e via

óssea - Logoaudimetria e imitanciometria - Método eletrofisiológicos de avaliação da audição:

BERA e Emissões Otoacústicas – vantagens e desvantagens

4. Aquisição e Retardo de Linguagem. 5. Motricidade Oral - Desenvolvimento das funções estomalognáticas - Princípios aplicados ao diagnóstico e tratamento

miofuncional 6. Disfonia. - Classificação, conceito, etiologia e reabilitação vocal 7. Fissuras labiopalatinas e insuficiência faringes - Classificação de fissuras - Incompetência e insuficiência Velo-faríngea - Distúrbios da voz e problemas associados 8. Leitura e Escrita e Dislexia. - Definições, causas e atuação fonoaudiológica

9. Disfluência e Gagueira. - Disfluência versus gagueira - Atuação interdisciplinar 10. Fonoaudiologia e Saúde Pública. - Áreas de atuação BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: RERRAZ, Maria Conceição. Manual prático da motricidade oral: avaliação e tratamento. São Paulo, Revinter, 2005 FERREIRA. L.P. Tratado de Fonoaudiologia. São Paulo, Roca, 2004. ISSLER, S. Articulação e linguagem. São Paulo, Ed.Lovise, 2006. JAKUBOVICZ, R. Avaliação, Diagnóstico e Tratamento em Fonoaudiologia: Disfonia, Disartria e Dislalia. Rio de Janeiro, Ed.Revinter, 2002. MARCHESAN, I.Q. (org.) Tópicos em Fonoaudiologia. São Paulo, Revinter, 2003 SANTOS, T.M.M. & RUSSO, I.P. A Prática da Audilogia Clínica. São Paulo, Cortez, 2005. TABITH JR., A. Foniatria, São Paulo, Cortez, 1993. ZORZI, J.L. Aquisição da Linguagem Infantil. São Paulo, Pancast, 1993.

MÉDICO VETERINÁRIO

Inspeção Sanitária de Produtos de Origem Animal. Zoonoses Controle e combate de vetores e animais peçonhentos. Controle de Endemias e Epidemias Toxiinfecções Alimentares Segregação e destino de resíduos de Saúde Procedimentos em vigilância sanitária Infrações relacionadas à legislação sanitária Técnicas de coleta, armazenamento e transporte para diagnóstico de doenças infecto-contagiosas Técnicas coleta, armazenamento e transporte de alimentos. Normas sobre produção, transporte e acondicionamento de alimentos Legislação SUS: Lei 6.360 – DOU de 24/09/76 – Dispõe sobre a vigilância de medicamentos, drogas, insumos farmacêuticos, correlatos, cosméticos e saneantes. Lei 6.437 – DOU de 24/08/77 - Configura infrações à legislação sanitária federal. Lei 8.080 – DOU de 20/09/90 – Dispõe sobre promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes. Lei 8.078 – DOU – 12/09/90 – Dispõe sobre a proteção do consumidor Ministério da Saúde – Portaria 1428 – 26/11/93 – Diretrizes para Vigilância Sanitária de Alimentos Portaria 326 SVS/MS – DOU 01/08/97

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Bibliografia sugerida Enfermidades Infecciosas dos animais domésticos – W.M Correa e C.N.N Correa ed.Varela Acha P.N e Szyfres, B. Zoonoses e enfermidades transmissibles comunes al hombre e los animais. Organização Pan – Americana de la Saúde 1986 Fundação Nacional de Saúde – Manual de Saneamento. Ministério de Saúde – Manual de Leptospirose – Brasília 1995 Ministério da Saúde – Guia de controle de leishmaniose Tegumentar Americana Ministério da Saúde Guia de Controle de Vigilância Epidemiológica. Ministério da Saúde – Manual de Dengue Ministério Saúde – Manual de Raiva Regulamento da Inspeção Industrial e Sanitária de Produtos de Origem Animal (Ministério de Agricultura – Divisão de Normas Técnicas).

NUTRICIONISTA

Nutrição e Dietética – Importância da alimentação para o homem e a sociedade – Nutrientes energéticos, reguladores e construtores: Funções, necessidades diárias, fontes alimentares, fatores que

modificam a absorção. – Finalidades e Leis da alimentação – Determinação de valor calórico total. Necessidades calóricas – Modificação do regime normal: Pré-escolar, escolar, adolescente, adulto, gestante, nutriz, idoso – Classificação das dietas terapêuticas – Fisiopatologia e dietoterapia: Distúrbio do aparelho digestivo, distúrbios metabólicos, e hepatopatias, cardiopatias,

ontologia, distúrbios renais, gota, doença infantis, estados febris, doenças carenciais – Processos básicos de cocção: pré-preparo, preparo, cocção – Quantidade de compras: fator de correção, massas alimentares – Equivalência de pesos e medidas – Cereais: tipos, princípios de cocção, massa alimentícias – Leguminosas: variedades, valor nutritivo, fatores que interferem na cocção – Hortaliças: valor nutritivo, pigmentos, cuidados no armazenamento e na cocção – Frutas: valor nutritivo, pigmentos, cuidados no armazenamento e na cocção – Carnes (bovinos, suínos, aves, pescados, vísceras): valor nutritivo, cortes, princípio de cocção – Gorduras: utilização culinária, decomposição – Leite e derivado: processos de industrialização, utilização culinária, decomposição – Técnicas básicas de congelamento – Aproveitamentos de sobras e partes não convencionais dos alimentos – Nutrição e gravidez. Gravidez na adolescência – Aleitamento materno e artificial – Alimentação da criança de 0 a 12 anos

Higiene Alimentar – Controle do desenvolvimento microbiano em alimentos – Doenças transmitidas por alimentos: agente biológico e químico, epidemiologia, medidas preventivas – Água: cuidados – Lixo: acondicionamento e destino – Educação alimentar: objetivos e importância – Planejamento de aulas de educação alimentar: conteúdo, estratégia, aplicação, [avaliação] – Inquéritos alimentares: tipos e importância

Administração Aplicada – Instrumentos administrativos: organograma e fluxograma – Dimensionamento de espaço físico

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– Dimensionamento de pessoal – Organização dos serviços de alimentação: rotinas, roteiros, empregos e atribuições – Tipos de serviços de alimentação para a coletividade – Custos: cálculos, controle de estoque, custo operacional e de materiais – Higiene e segurança no trabalho – Ética profissional – Código de defesa do consumidor

- Noções Básicas de Economia da Alimentação e Nutrição. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: DUTRA de Oliveira JE, Marchini JS. Ciências Nutricionais. São Paulo: Sarvier, 1998. MAHAN LK, Escott-Stump S. Krause: Alimentos, Nutrição e Dietoterapia. 10° ed. São Paulo: Roca, 2002. CUPPARI L. Guia de Nutrição: Nutrição Clínica no adulto. 2° ed. Barueri, SP: Manole, 2005. FISBERG RM, Slater B, Marchioni DML, Martini LA. Inquéritos Alimentares: Métodos e Bases Científicos. Barueri, SP: Manole, 2005. ORNELLAS LO. Técnica Dietética: Seleção e Preparo de Alimentos. 6° ed. São Paulo: Atheneu, 1995. TEIXEIRA S, Milet Z, Carvalho J, Biscontini TM. Administração aplicada às Unidades de Alimentação e Nutrição. São Paulo: Editora Atheneu, 2003. ABREU ES, Spinelli MGN, Zanardi AMP. Gestão de Unidades de Alimentação e Nutrição: um modo de fazer. São Paulo: Editora Metha, 2003. SILVA Jr EA. Manual de Controle Higiêncio Sanitário em Serviços de Alimentação. 6°ed. São Paulo: Livraria Varela, 2005.

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ODONTÓLOGO 1. MÉTODOS DE PREVENÇÃO DA CÁRIE DENTAL E

DOENÇAS PERIODONTAIS: 1.1 Escovação; 1.2 Dieta; 1.3 Fluoretos; 1.4 Selante de fóssulas e fissuras; 1.5 Cárie de mamadeiras; 1.6 Níveis de prevenção; 1.7 Dentifrícios.

2. ANESTESIOLOGIA EM ODONTOLOGIA. 2.1 Técnicas; 2.2 Acidentes e complicações; 2.3 Farmacologia.

3. ERUPÇÃO DENTAL. 3.1 Diferenciação entre decíduos e permanentes; 3.2 Cronologia; 3.3 Transtornos.

4. RADIOLOGIA EM ODONTOLOGIA. 4.1 Técnicas; 4.2 Filmes e Métodos de procedimento radiográfico; 4.3 Fatores na produção de imagem radiográfica; 4.4 Interpretação; 4.5 Anatomia radiográfica disto-maxilo-mandibular; 4.6 Aspectos radiográficos das alterações e lesões do

órgão dental; 4.7 Aspectos radiográficos das periapicopatias; 4.8 Aspectos radiográficos das lesões ósseo-maxilo-

mandibulares 4.9 Aspectos radiográficos do periodonto.

5. SEMIOLOGIA 5.1 Aspectos normais da mucosa bucal; 5.2 Elementos de diagnósticos: sinais e sintomas; 5.3 Exames complementares em Odontologia; 5.4 Doenças incomuns na cavidade bucal; 5.5 Câncer bucal; 5.6 AIDS.

6. DENTÍSTICA. 6.1 AMÁLGAMA

6.1.a Indicação 6.1.b Preparo cavitário 6.1.c Manipulação 6.1.d Condensação 6.1.e Escultura 6.1.f Polimento 6.1.g Proteção do Complexo dentina-polpa 6.1.h Tipos

6.2 RESINA COMPOSTO 6.2.a Tipos 6.2.b Indicações 6.2.c Preparo cavitário 6.2.d Manipulação 6.2.e condensação

7. FARMACOLOGIA 7.1 USO DE ANTIBIÓTICOS

7.1.a Indicações e contra-indicações 7.1.b Posologia

7.2 USO DE ANTINFLAMATÓRIOS EM ODONTOLOGIA

7.2.a Indicações e contra-indicações 7.2.b Posologia

7.3 USO DE DROGAS HEMASTÁTICAS EM ODONTOLOGIA

7.3.a Indicações e contra-indicações 7.3.b Posologia

8. CIRURGIA E TRAUMATOLOGIA 8.1 Pré e pós operatório 8.2 Dentes inclusos e suas classificações 8.3 Acidentes e complicações

9. ODONTOPEDIATRIA 9.1 Radiologia 9.2 Anestésico 9.3 Pré e pós operatórios 9.4 Cuidados

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: ÁLVARES, Luiz Casati e Orivaldo Tavano. Curso de radiologia em odontologia, 4ª. Edição, Santos, 1998. ANDRADE, Eduardo Dias de. Terapêutica medicamentosa em odontologia, 4ª. Reimpressão da 1ª. Edição, Artes Médicas, 2002. CRAIG, Robert G. e John M. Powers. Materiais dentários restauradores 11ª. Edição, Santos, 2004. LASCALA, Nelson Thomaz e Ninon Huguette Moussalli. Compêndio terapêutico periodontal,- 2ª. Edição, Artes Médicas, 1994. LINDHE, Jan. Tratado de periodontologia clínica, 2ª. Edição, Guanabara Koogan 1992. MARZOLA, Clóvis. Retenção dental, Pancast , 1988. MARZOLA, Clóvis. Anestesiologia –, Pancast, 1989. MONDELLI,José. 1 Série EAP- APCD – Proteção do complexo dentinopulpar, Artes Médicas, 1998. SKINNER, Eugene W. A ciência dos materiais dentários –, Livraria Atheneu, 1954. TOLEDO, Orlando Ayrton de. Odontopediatria – Fundamentos para a prática clínica. Editorial Premiere, 1996. Ministério da Saúde – 2000. Controle de infecção e a prática odontológica em tempos de AIDS – Manual de condutas . Livro do 20º. Congresso Internacional de São Paulo – Oclusão / ATM, v. 6, Artes Médicas, 2002. Revista APCD, n.4, v. 53, jul/ago, 1999. Revista APCD, n.5, v. 53, set/out, 1999.

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6.2.f polimento 6.2.g Proteção do complexo dentina-polpa

6.3 IONÔMERO DE VIDRO 6.3.a Tipos 6.3.b Indicações 6.3.c Preparo cavitário 6.3.d Manipulação 6.3.e Proteção do complexo dentina-polpa

Revista APCD, n.5, v. 55, set/out, 2001. Revista APCD, n.2, v. 56, mar/abr, 2002. Revista APCD, n.6, v. 58, nov/dez, 2004.

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS PARA OS EMPREGOS DE TODOS OS PROFESSORES ABAIXO:

PROFESSOR BRIQUEDISTA PROFESSOR DE ARTES CÊNICAS

PROFESSOR DE CIÊNCIAS PROFESSOR DE DANÇA

PROFESSOR DE DESENHO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSOR DE EDUCAÇÃO MUSICAL

PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR DE GEOGRAFIA

PROFESSOR DE HISTÓRIA PROFESSOR DE INFORMÁTICA

PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR DE MATEMÁTICA

LEGISLAÇÃO GERAL Resolução CEB/CNE 01/99 de 07/041999, Parecer CEB/CNE 022/98 de 17/11/1998 Parecer CEB/CNE 002/99 de 29/01/1999. Resolução CEB/CNE 02/99 de 19/04/99. Constituição Federal/88 – Artigos 205 a 214 e artigo 60 dos Atos das Disposições Constitucionais Transitórias. Emenda 14/96 CNE/CEB – Resolução n.º 1/2004, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Livro I: Título I; Título II – arts. 7.º a 24 e 53 a 59; Livro II: Título I; Título II; Título III Lei Federal n.º 11.114/05, de 16 de maio de 2005. Altera os artigos 6º, 30, 32 e 87 da Lei Federal n.º 9.394/96. Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Lei Federal 11.274, de 06 de dezembro de 2006. Altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de nove anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade. Lei Federal nº 10.172, de 09 de janeiro de 2001. Plano Nacional de Educação. Lei Federal n.º 9.424, de 24 de dezembro de 1996 – Dispõe sobre o Fundo de manutenção e desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do magistério. Parecer CNE/CEB n.º 04/98. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Parecer CNE/CEB n.º 11/2000. Diretrizes Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Parecer CNE/CEB n.º 17/2001. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial. Resolução CNE/CEB 01, de 03 de abril de 2002. Institui diretriz operacional para a educação básica nas escolas do campo. BIBLIOGRAFIA GERAL: ANTUNES, Celso. Como desenvolver as competências em sala de aula. Petrópolis, R.J. Ed. Vozes 2001, Fascículo 08. CAVALLEIRO, Eliane (org.). Racismo e anti-racismo na educação – repensando a nossa escola. São Paulo: Summus/ Selo Negro, 2001. CASTORINA, J.A. et al. Piaget-Vigotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 1998. CHALITA, Gabriel. Vivendo a filosofia, Ed. Àtica, 2005. COLL, César. O construtivismo na sala de aula. São Paulo. Editora Ática, 1999. _______Psicologia e Currículo: Uma aproximação psicopedagógicas à elaboração do currículo escolar. Ed. Ática, 1997. DELORS, Jackes. Educação, um tesouro a descobrir ED.Cortez; Brasília, D.F.: MEC: UNESCO, 2004.

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DEVAL Juan, Aprender na vida e aprender na escola. Artmed, Editora Ltda, Porto Alegre RS, 2001. GANDIN, Daniloe Gandin. Luís A. Temas para um projeto político pedagógico ED. Vozes, 1999. HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora – uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre. Mediação, 1998. PERRENOUD, Philippe. Dez competências para ensinar. Porto Alegre, Artes Médicas – Sul 2000, cap. 2 a 6. _________Pedagogia Diferenciada: Das intenções à ação. Porto Alegre, Artes Médicas – Sul 1997. PIMENTA. Selma G. Didática e formação de Professores: Percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal-Cortez ed. 2000 RIOS, Teresinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade. São Paulo, Cortez, 2001. SANDRINI, Marcos.Para sempre! O compromisso Ético do Educador. Petrópolis, R.J. Ed. Vozes, 2007. SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro. Editora WVA, 1997. WEIZ, T. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 1999. WHITAKER, F.F. Planejamento - Sim e Não. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2002. ZABALA, Antoni. A prática Educativa: Como ensinar Artmed, Editora Porto Alegre R.S., 1998. ___________Como trabalhar os conteúdos procedimentais em sala de aula Artmed ,Editora Porto Alegre R.S., 1999.

PROFESSOR BRINQUEDISTA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Brinquedoteca: histórico, objetivos e tipos; O estudo do brinquedo, jogo e brincadeira: aspectos históricos, conceituais e etimológicos; Brincar com a expressão oral e escrita; Brincar com o pensamento matemático; Conhecer experiências que possibilitem interação brinquedoteca/biblioteca; Organização de uma brinquedoteca; O desenvolvimento infantil; A mediação na brincadeira e a atuação do brinquedista; Confecção de brinquedos com material alternativo; Conhecer atividades que possam subsidiar o desenvolvimento do gosto pela leitura; Histórias infantis: contação; Laboratório de jogos; Brinquedoteca espaço de inclusão social.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Cunha, N.H.S. (1994). Brinquedoteca: um mergulho no brincar – Editora MALTESE. Allué, J.M. (1998). O grande livro dos jogos - Editora Leitura. Santos, S.M.P. (1997). Brinquedoteca: O lúdico em diferentes contextos - Vozes Editora Santos, S.M.P. (2001). A ludicidade como ciência - Vozes Editora

PROFESSOR DE ARTES CÊNICAS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: História do teatro; Movimentos teatrais no mundo; Literatura para teatro; Teatro infantil (importância, desenvolvimento e adaptações); Jogos teatrais para ator e não ator;

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A importância da improvisação para o teatro; Jogos dramáticos; Ensino do teatro na escola; Relação entre teatro, projeto social e outras linguagens artísticas; Grandes contribuições autorais para a história do teatro;

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA: TEATRO REVERBEL, Olga. Jogos teatrais na escola. São Paulo: Editora Scipione, 1989 REVERBEL, Olga. Um Caminho do Teatro na Escola. São Paulo: Scipione, 1989. SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Editora Perspectiva. BOAL, Augusto. 200 exercícios para o ator e não ator. São Paulo: Editora Civilização Brasileira, 1997 KOUDELA, Ingrid. Jogos Teatrais. São Paulo: Editora Perspectiva, 1992 MACHADO, Maria Clara. 100 jogos dramáticos: Teatro. São Paulo: Editora Agir, 2001

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PROFESSOR DE CIÊNCIAS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Caracterização dos materiais encontrados no ambiente. Transformações físicas e químicas dos materiais. Organização das matérias na terra e suas transformações. Energia no ambiente. Equilíbrio e movimento dos corpos. Organização funcional dos seres vivos. Organização do universo e do sistema solar. Interações dos seres vivos. Origem e continuidade da vida. Ecossistemas Brasileiros. Desequilíbrios ambientais. Qualidade de vida no mundo atual. Saúde do Brasileiro. O ensino de ciências no Ensino Fundamental. - Desenvolvimento histórico e social das ciências e suas implicações para o ensino. - Relações entre ciência, tecnologia, sociedade e educação. - Metodologia do Ensino de ciências. - Critérios para seleção dos conteúdos de ensino. - Planejamento de ativiades de ensino. - Critérios para análise e seleção de livros didáticos e outros recursos. - Procedimentos didáticos adequados.

BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: ciências naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.138p. BUCHER, R. Drogas e drogadição no Brasil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. CARVALHO, Anna Maria Pessoa; GIL-PÉREZ, Daniel. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1995. CURTIS, Helena. Biologia. Tradução Heni Sauaia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1977. DALLARI, Sueli. G. A saúde do Brasileiro. São Paulo Ed. Moderna. 1987. FERRI, M. G.; MOTOYAMA, S. História das ciências no Brasil. São Paulo: EPU/EDUSP/CNPQ. 1980. FRACALANZA, H., AMARAL, I, GOUVEIA, M. O ensino de Ciências no 1º grau. São Paulo: Atual, 1997. HENNIG, G. J. Metodologia do ensino de ciências. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1994. LEINZ, Vitor, AMARAL, Sérgio E. Geologia Geral. São Paulo: Ed. Nacional, 1995. MATSUURA, Oscar T. Atlas do Universo. São Paulo, Scipione, 1996. NEIMAN, Zysman. Era verde: ecossistemas brasileiros ameaçados. São Paulo: Atual 1989. OLIVEIRA, Daisy L. (org). Ciências nas salas de aula. Porto Alegre. Mediação, 1997. PENTEADO, Heloísa D. Penteado. Meio ambiente e formação de professores. São Paulo: Cortez, 1994. RONAN, Colin A. História ilustrada da ciência. Tradução Jorge Rnéas Fortes. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987. v 3, 4. WEISSMANN, H. (org.). A didática das Ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: Artmed, 1998.

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PROFESSOR DE DANÇA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS − Princípios do movimento de Laban; − Modos de aplicação dos temas de movimentos de Laban (elementares e avançados); − Papel da teoria de Laban na arte-educação e no uso da movimentação do corpo no aprendizado; − Importância do aprendizado das técnicas de Graham, Limón e Cunningham na formação do bailarino; − Diferenças e complementaridades entre as técnicas Graham, Limón e Cunningham; − Processos históricos da dança que contribuíram para a evolução da arte; − Princípios básicos de anatomia e cinesiologia importantes para o ensino da dança; − Teoria e técnica de Laban, Cunningham e Graham; − Relação entre dança contemporânea, projeto social e outras linguagens artísticas; − O surgimento do Contato-Improvisação; − A técnica do Contato-Improvisação; − A importância da improvisação na composição coreográfica;

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: BERTAZZO, Ivaldo. Espaço e Corpo: guia de reeducação do movimento. São Paulo: SESC, 2004. BOURCIER, Paul. História da Dança no Ocidente. São Paulo: Martins Fontes, 1987. LABAN, Rudolf. Domínio do Movimento (org. Lisa Ullman). São Paulo: Summus Editorial, 1978. MARQUES, Isabel. Dançando na Escola. São Paulo: Editora Cortez, 2.003 MARQUES, Isabel. Ensino de Dança Hoje: Textos e Contextos. São Paulo: Editora Cortez, 2.001 RENGEL, Lenira. Dicionário Laban. São Paulo: Annablume, 2003-

PROFESSOR DE DESENHO ARTÍSTICO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - A arte e a educação: histórico do ensino da Arte no Brasil e perspectivas; A arte como objeto de conhecimento; como produção, fruição e reflexão. - Objetivo e conteúdos gerais da arte no ensino. - Expressão e comunicação na prática dos alunos nas artes visuais, como apreciação significativa e como produto cultural e histórico. - Critérios de avaliação. - Orientações didáticas-criação e aprendizagem; a história da arte, percepção e qualidades estéticas. - Os temas transversais. - Reflexões sobre a arte em uma perspectiva educacional-Leitura de obras de arte: Conceitos e Reflexões. - O sentido da arte na educação: concepções, propostas e experiências. História da Arte: Arte contemporânea; Das origens do modernismo à semana de 1922; Evolução do modernismo, depois da SAM, até 1930; As variáveis artísticas das duas décadas; 2 - Educação Artística: Educação Artística - para quê?; - Para fazer e pensar uma educação escolar em arte;Significado da arte na educação; Concepção pedagógica e expressiva da arte; A criança no ambiente natural e cultural; O professor e as crianças no espaço da arte; Percepção, imaginação e fantasia nas aulas de arte; 3 -; As artes visuais como objeto de apreciação significativa; As artes visuais como produto cultural e histórico; Contexto Artístico: Em busca da representação artística; Jogo e brincadeiras; - Linguagem e arte na sociedade; Arte e Cultura de Massa (Indústria cultural); Arte e Filosofia; A relação arte-sociedade; BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA: Jornais e Revistas Nacionais; LDBEN - Lei 9394/96; PCN - MEC (referente à Educação Básica) BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. A imagem no ensino da Arte: anos oitenta e novos tempos. São Paulo/Porto Alegre: Perspectiva, 1996; BECKER, Fernando. Da ação à operação. O caminho da aprendizagem em Jean

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Piaget e Paulo Freire. Porto Alegre, Ed. EST: Palmarinca: Educação e Realidade, 1993;BOSI, Alfredo. Reflexões sobre Arte. São Paulo: Ática, 1995; CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. SP: Ática, 2001; CHILDCRAFT. CHIPP, H. B. Teorias da Arte Moderna. São Paulo, Martins Fontes, 1996; FISHER, Carmen. Curso Prático de Desenho. SP: Círculo do Livro, 1986; FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967; STOKSTAD, Marilyn. Art History. Nova Iorque: Harry N. Abrams, 1995; ZABALA, Antoni. A prática educativa - Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. PILLAR, Analice Dutra (org.) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 1999. ROSSI, Maria Helena W. Imagens que falam:leitura da arte na escola. Porto Alegre: Mediação, 2006. Gombrich,EH. A história da arte. Rio de janeiro,Ed.Ltc,16ª ed,1999. Gasset, JOSÉ ORTEGA y Gasset. A desumanização da arte. 4.ed- São Paulo: Cortez,2003. Tozzi, Devanir – Educação com Arte/Idéias- São Paulo:FDE, Diretoria de Projetos Especiais.2004- Série Idéias, n31)

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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

CONHECIMENTOS ESPECIFICOS Teorias e concepções da arte: pensamento antigo e pós-moderno. As dimensões da arte e suas principais articulares. Elementos básicos das composições artísticas (coreográficas, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais) e suas gramáticas articuladoras. Das origens da dança, do teatro, da música e das artes visuais à contemporaneidade. Características, produções e produtores dos principais períodos, escolas, movimentos e tendências no Brasil e no Mundo. O ensino de educação artística no ensino fundamental. O conhecimento arte no currículo escolar: razões e finalidades. A metodologia do ensino de arte. O desenvolvimento expressivo nas diferentes áreas artísticas e suas relações com o desenvolvimento biológico, afetivo, cognitivo e sociocultural do ser humano. As diferentes linguagens artísticas e a educação. BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA ARGAN, Giulio C. Arte Moderna: do Iluminismo aos movimentos contemporâneos. São Paulo: Cia das letras, 1993. ATACK Sally M. Atividades artísticas para deficientes ED. Papirus, 1995. BARBOSA, Ana Mãe Tavares Bastos. A imagem do ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. São Paulo/Porto Alegre: Perspectiva/Lochpe, 1994. BENNETT, Roy. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: 1986. BOAL, Augusto. O teatro do oprimido e outras poéticas, políticas. São Paulo: Civilização Brasileira, 1991. BOSI, Alfredo. Reflexão sobre Arte. São Paulo. Ática, 1995. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: arte. Brasília: MEC/SEF, 1997.116p. BRONOWISKI, Jacob. A arte; Conhecimento: ver, imaginar, criar. São Paulo, Martins Fontes, 1983. CAMERON, Julia Guia Prático para a criatividade O caminho do artista. Ediouro 1996 CÓCCO, Maria Fernandes e Hailer Marco Antonio. Didática da Arte; A língua do mundo - parte IV Metodologia de Ensino e Aprendizagem da Arte. COLABRESE, Omar. A linguagem da arte. Rio de Janeiro: globo, 2002. COTRIM Gilberto Vieira. TDEM-2 Trabalho dirigido de Educação musical, Ed. Saraiva. COLL César e TEBEROSKY, Ana Aprendendo Arte Conteúdos essenciais para o ensino Fundamental. ED. Ática, 2000. DUARTE JUNIOR, João Francisco. Fundamentos Estéticos da Educação. Campinas Papirus, 1994. FARO, Antonio José. Pequena história da dança. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 1998. FERRAZ, Maria Heloísa; FUSARI, Maria F. Metodologia do ensino de arte. São Paulo: Cortez, 1993. GARDNER, Howard. As artes e o desenvolvimento humano. Porto alegre: Artes Médicas, 1997. GOMBRICH, Ernest H. A história da arte. São Paulo: L.T.C., 1996. IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte: sala de aula e a formação de professores. Porto Alegre: Artmed, 2003. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música. São Paulo: Scipione, 1990. MAGALDI, Sábato. Programa de teatro brasileiro. São Paulo: Difel, 1981. NUNES, Benedito. Introdução à filosofia da arte. São Paulo: Ática, 1989. OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus, 1998. PAREYSON, Luigi. Os problemas da estética. São Paulo: Martins Fontes, 1989. PARSONS, Michel. Compreender a arte. Lisboa: Presença, 1992. PORCHER, Louis (org). Educação Artística: luxo ou necessidade? 5ª ed. São Paulo. Summus, 1982. ROCCO, Edwin Parra. Produção plástica da criança e novas tecnologias. In: PIMENTEL, Lúcia Gouveia (coord.). Dimensões da arte e seu ensino. Belo Horizonte: C/ Arte, 1996. p. 44-61. SCHAFFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: UNESP, 1991. SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 1992. VISCONTI, Márcia e BIAGIONI, Maria Zei. Guia para educação e prática musical nas escolas ed. Realização 2002 ZANINI, Walter (org). História Geral da Arte no Brasil. São Paulo: Instituto Walter Moreira Salles, 1993.

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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Contextualização sócio-política da Educação Física Esporte na Escola (teoria e prática conscientizadora) A cultura popular, o lazer e a Educação Física escolar na escola de ensino fundamental O jogo Características sócio-afetivas, motoras e cognitivas Jogo cooperativo O Ensino da Educação Física no ensino Fundamental Procedimentos metodológicos e avaliatórios Seleção de conteúdos Conhecimentos básicos sobre regras: Voleibol, Basquetebol, Futebol, Handebol e Futsal - Atualizadas BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA BRACHT, Valter. A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo... capitalista. In: Oliveira (Org.). Fundamentos Pedagógicos: educação física. Rio de Janeiro: Livro técnico, 1987. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: educação física. Brasília. MEC/SEF, 1997.114p. BETTI, Mauro. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991. BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: se o importante é competir, o fundamental é cooperar. São Paulo, Cepeusp, 1995. CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: A história que não se conta. 4 ed. Campinas. Papirus, 1991. COLETIVO DE AUTORES: Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992. DAÓLIO, Jocimar. Da Cultura do Corpo. Campinas: Papirus, 1995. FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1989. HUIZINGA, Yohan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. 5.ed. São Paulo: Perspectiva / EDUSP, 2001. LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1983. MARCELINO, Nelson Carvalho. Lazer e Educação. Campinas: Papirus, 1990. MEDINA, J.P.S. O brasileiro e o seu corpo: educação e política do corpo. Campinas: Papirus, 1990. SOARES, C.L. et al. Metodologia de ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1994. TANI, Go (et. al). Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU/EDUSP. 1998. EDITORA SPRINT, Regras Oficias: Voleibol, Basquetebol, Futebol, Handebol e Futsal

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA: ZABALZA, Miguel A. Qualidade na Educação Infantil - Porto Alegre: Artmed, 1998. CAMPOS, Maria Malta. A legislação, as Políticas nacionais de educação infantil e a realidade: desencontros e desafios. In. MACHADO, Maria Lúcia de A. Machado. Encontros e desencontros em Educação Infantil. São Paulo: Cortez, 2002. PAUSAS, A. U. Aprendizagem da leitura e da escrita a partir de uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2004. KHISHIMOTO T. M. O jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo, 1996. PERRENOUD P. As 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre, 2000. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2001.

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FREIRE, Paulo. Política e Educação. Cortez, 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Editora Paz e Terra, 1987. FERREIRO, Emília. Alfabetização em processo. São Paulo Editora Cortez, 1984. FERREIRO, Emília. Com todas as letras. São Paulo, Editora Cortez, 1992. TOLCHINSKY, Liliana. Aprendizagem da linguagem escrita – processos evolutivos e implicações didáticas. São Paulo, Ática, 1995. SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo, Contexto, 2003. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegra, Artes Médicas. VEIGA, Ilma Passos. Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção possível. Editora Papirus, 2006. Brasil. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília. Diário Oficial. Imprensa Nacional, 16/07/1990. ____ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, artigos 208, inciso V – título 5, capítulo II, seção I, art. 22 a 28. ____ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, artigos 208, inciso V – título 5, capítulo II, seção II, art. 29 a 31.

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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO MUSICAL

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS História da música clássica e popular; Noções de higiene vocal; Leitura de partitura; Importância da musicalização no ensino infantil; A importância do conhecimento das obras musicais clássicas e populares no ensino infantil; A relação entre processo de aprendizado musical/ vocal no ensino infantil; História e desenvolvimento da música no Brasil; Canto-coral;

BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA HINDEMITH, Paul. Harmonia Tradicional . Ed. Irmãos Vitale, SESC São Paulo: Canto, canção, cantoria. São Paulo SESC, 1997. WISNIK, José Miguel. O Som e o Sentido- Uma outra história da música. Editora Schwarcz LTDA, 1999. SADIE, Stanley. Dicionário GROVE de música (edição concisa). Ed. Macmillian Press Ltda, 1994. PISTON, Walter. Orchestration. Ed. W. W. Norton & Company,1955. CARPEAUX, Otto. Maria. História da música. Ed. Ediouro, 2001.

PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS A relevância do conhecimento, as exigências de um novo perfil de cidadão e as atuais tendências da educação escolar; currículo e cidadania: saberes voltados para o desenvolvimento de competências cognitivas, afetivas, sociais e culturais; escola inclusiva como espaço de aprendizagem e de socialização; a construção coletiva da proposta pedagógica da escola; o trabalho coletivo como fator de aperfeiçoamento da prática docente e da gestão escolar; o envolvimento dos professores na atuação dos colegiados e das instituições escolares com vistas à consolidação da gestão democrática da escola; a importância dos resultados da avaliação institucional e da avaliação do desempenho escolar no processo de melhoria da qualidade do ensino; o papel do professor na integração escola-família; a formação continuada como condição de construção permanente das competências que qualificam a prática docente; construção de conhecimento, pertinência cultural e interação social; o ensino como intervenção nas zonas de desenvolvimento proximal; avaliação e decisões pedagógicas; conhecimentos prévios e seu papel na aprendizagem dos conteúdos escolares ; prática reflexiva e construção de competências para ensinar; concepções de aprendizagem e modelos de ensino; o apoio educacional e a recuperação: parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem para atendimento à diversidade de características, de necessidades e de ritmos dos alunos; os ambientes e materiais pedagógicos, os equipamentos e os recursos tecnológicos a serviço da aprendizagem; a relação professor-aluno: construção de valores éticos e desenvolvimento de atitudes cooperativas, solidárias e responsáveis.

BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA: AQUINO. Júlio Groppa, Confrontos na sala de aula. Uma leitura institucional da relação professor aluno. Summus, Editorial, 1996. _________Indisciplina na Escola, Alternativas Teóricas e práticas Summus, Editorial, 1996.

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ABRANCHES, Mônica. Colegiado escolar: espaço de participação da comunidade. São Paulo: Cortez, 2003, cap. 1, 4 e conclusão. ALMEIDA, Maria Elizabeth B e MORAN, José Manoel; Integração das tecnologias na educação. Brasília, 2005. ANTUNES, Celso. Professor bonzinho, aluno difícil. A questão da indisciplina na sala de aula Petrópolis, R.J.Ed. Vozes, 2002, Fascículo 10. _________Resiliência: A Construção de uma nova pedagogia para uma escola pública de qualidade. Petrópolis, R.J. Ed. Vozes, 2002, Fascículo 13. AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003, cap. 1, 2 e 4. ALVES, Fátima. Inclusão, muitos olhares, vários caminhos e um grande desafio. Wak Editora R.J., 2007. ARROYO, Miguel G. Ofício de mestre. Petrópolis: Vozes, 2000. AZENHA, Maria das Graças. Construtivismo de Piaget a Emília Ferreiro, Ed. Ática, 2001. BECKER, Fernando. Tempo de aprendizagem, tempo de desenvolvimento, tempo de gênese. In: Moll, Jaqueline et al. Ciclos na escola, tempos na vida. Porto Alegre: Artmed, 2004. CAVALLEIRO, Eliane. Do silêncio do lar ao silêncio escolar-racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. 2. ed. São Paulo: contexto, 2003. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a. a 4a. séries do Ensino Fundamental: introdução dos parâmetros curriculares. Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1997.146p. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1997.144p. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997.142p. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.136p. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: história, geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.166p. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Brasília: MEC/SEF, 1997.130p. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 1997.96p. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente, saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997.128p. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: pluralidade cultura, orientação sexual. Brasília: MEC/SEF, 1997. 164p. CANDAU, Vera Maria. Direitos humanos, violência e cotidiano escolar. In CANDAU, Vera Maria.Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 137-166. COLL, César, SARABIA, J.I.P.B.VALLS, Enric. Os conteúdos na Reforma. Ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Artmed, 2000. COSTA, Antonio Carlos Gomes da. Presença da pedagogia: teoria e prática da ação socioeducativa.São Paulo: Global, 1999. cap. II, V e X. DEHEINZELIN. Monique. Construtivismo, a poética das transformações. R.D. Àtica, 1997. FERREIRO, Emília. Cultura Escrita e educação. ED. Artmed, 1999. FRANCO, Creso; FERNANDES, Claudia; BONAMIONO, Alicia. Avaliação escolar e avaliação da educação: possibilidades e desafios. In CANDAU, Vera Maria. Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 167-188. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1997. FERREIRA, Márcia. Ação psicopedagógicas na sala de aula. Uma questão de inclusão. Paulus ed. 2001. FONSECA, Vitor. Introdução às dificuldades de aprendizagem. Ed. Artes Médicas, 1995. GUILLON, Antonio Bias Bueno e MIRSHAWKA, Victor. Reeducação, qualidade, produtividade e criatividade, caminhos para a escola excelente do século XXI – ED. Makron Books, 1995. HERNANDEZ, F. VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: Artmed, 1998. HOFFAMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2004.

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GRISPINO, Izabel Sadalla. Prática Pedagógica (Estruturando pedagogicamente a escola) Ed. Compacta, 2004. IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional. São Paulo: Cortez, 2000. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1997. cap. II, III, IV e V. MORAN, José Manoel; MASSETO, Marcos T.; BEHRENS, Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, Unesco, 2001. PEREIRA, Julio e.d. Formação de professores. Pesquisas, representações e poder. ED. Autêntica, 2000. PERRENOUD, Philippe. A pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre: Artmed, 2000. PERRENOUD, Philippe. Os ciclos de aprendizagem: um caminho para combater o fracasso escolar. Porto Alegre: Artmed. 2004. cap. 2, 3 e 8. RIOS, Terezinha Azeredo. Compreender e ensinar: pro uma docência da melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2001. TAILLE. Yves de, OLIVEIRA Marta k., HELOYSA Dantas, Piaget Vygotsky Wallon. Teorias Psicogenéticas em discussão /Summus ed. 1992. TAILLE. Yves de La Limites: Três dimensões educacionais. ED. Ática, 2001. TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a Escrever. Perspectivas psicológicas e implicações educacionais. Ed. Ática, 1999.

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ROFESSOR DE ARTES MARCIAIS - JUDÔ PROFESSOR DE TERAPIAS NATURAIS - IOGA

LEGISLAÇÃO GERAL Resolução CEB/CNE 01/99 de 07/041999, Parecer CEB/CNE 022/98 de 17/11/1998 Parecer CEB/CNE 002/99 de 29/01/1999. Resolução CEB/CNE 02/99 de 19/04/99. Constituição Federal/88 – Artigos 205 a 214 e artigo 60 dos Atos das Disposições Constitucionais Transitórias. Emenda 14/96 CNE/CEB – Resolução n.º 1/2004, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Livro I: Título I; Título II – arts. 7.º a 24 e 53 a 59; Livro II: Título I; Título II; Título III Lei Federal n.º 11.114/05, de 16 de maio de 2005. Altera os artigos 6º, 30, 32 e 87 da Lei Federal n.º 9.394/96. Lei Federal nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Lei Federal 11.274, de 06 de dezembro de 2006. Altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de nove anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade. Lei Federal nº 10.172, de 09 de janeiro de 2001. Plano Nacional de Educação. Lei Federal n.º 9.424, de 24 de dezembro de 1996 – Dispõe sobre o Fundo de manutenção e desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do magistério. Parecer CNE/CEB n.º 04/98. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Parecer CNE/CEB n.º 11/2000. Diretrizes Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Parecer CNE/CEB n.º 17/2001. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial. Resolução CNE/CEB 01, de 03 de abril de 2002. Institui diretriz operacional para a educação básica nas escolas do campo. BIBLIOGRAFIA GERAL: ANTUNES, Celso. Como desenvolver as competências em sala de aula. Petrópolis, R.J. Ed. Vozes 2001, Fascículo 08. CAVALLEIRO, Eliane (org.). Racismo e anti-racismo na educação – repensando a nossa escola. São Paulo: Summus/ Selo Negro, 2001. CASTORINA, J.A. et al. Piaget-Vigotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 1998. CHALITA, Gabriel. Vivendo a filosofia, Ed. Àtica, 2005. COLL, César. O construtivismo na sala de aula. São Paulo. Editora Ática, 1999. _______Psicologia e Currículo: Uma aproximação psicopedagógicas à elaboração do currículo escolar. Ed. Ática, 1997. DELORS, Jackes. Educação, um tesouro a descobrir ED.Cortez; Brasília, D.F.: MEC: UNESCO, 2004. DEVAL Juan, Aprender na vida e aprender na escola. Artmed, Editora Ltda, Porto Alegre RS, 2001. GANDIN, Daniloe Gandin. Luís A. Temas para um projeto político pedagógico ED. Vozes, 1999. HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora – uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre. Mediação, 1998. PERRENOUD, Philippe. Dez competências para ensinar. Porto Alegre, Artes Médicas – Sul 2000, cap. 2 a 6. _________Pedagogia Diferenciada: Das intenções à ação. Porto Alegre, Artes Médicas – Sul 1997. PIMENTA. Selma G. Didática e formação de Professores: Percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal-Cortez ed. 2000

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RIOS, Teresinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade. São Paulo, Cortez, 2001. SANDRINI, Marcos.Para sempre! O compromisso Ético do Educador. Petrópolis, R.J. Ed. Vozes, 2007. SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro. Editora WVA, 1997. WEIZ, T. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 1999. WHITAKER, F.F. Planejamento - Sim e Não. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2002. ZABALA, Antoni. A prática Educativa: Como ensinar Artmed, Editora Porto Alegre R.S., 1998. ___________Como trabalhar os conteúdos procedimentais em sala de aula Artmed ,Editora Porto Alegre R.S., 1999.

PROFESSOR DE ARTES MARCIAIS - JUDÔ CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Regras oficiais do judô e história da modalidade. Metodologia para o aprendizado inicial e o aperfeiçoamento dos fundamentos (golpes) do judô: quedas, golpes de tornozelo e golpes para o adversário por trás, golpes com as mãos, grupo dos golpes com o quadril, golpes com a perna, golpes com o ombro, técnicas de chão, chaves de estrangular e sufocar, chave de braço BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: HONDA, Marco R. – Judô. São Paulo, Letras & Letras, 1991. TEGNER, Bruce – Guia completo de judô: do principiante ao faixa preta. Rio Janeiro, 15ª. ed, Record, 2002 CBJ – Regras oficiais do judô. Rio Janeiro, Sprint.

PROFESSOR DE TERAPIAS NATURAIS – IOGA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Fundamentos do Yoga – I – Visão Geral Fundamentos do Yoga – II – Aspectos Filosóficos Fundamentos do Yoga – III – Raja Vidya Yoga História da Índia Tantrismo Hinduísmo Estudos Complementares sobre Hinduismo e Cultura Rishi Literatura da Índia Psicologia Aplicada Samkhyá e sua Doutrina Sistematização do Vidya Yoga Yoga Samhitá Yoga Sutra de Patanjali Prática de Yoga: Ásana, Pránáyama, Kriyas, Bandhas, etc. Psicologia Samkhyá-Tantra Anatomia e Fisiologia Humana aplicada ao Yoga Primeiros Socorros Biologia, Ecologia Metodologia e Didática de Ensino

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Filosofia do Direito Administração e Gerenciamento de Unidades Fundamentos da Relação Guru-Síshya Estágio Prático Monitorado Gurukula para Avaliação de novos Instrutores

PROFESSOR DE GEOGRAFIA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1- Produção, dinâmica e organização do espaço geográfico. - A interação espaço-temporal de elementos e fenômenos naturais. - As relações sociedade e natureza: paisagens, territórios, regiões e lugares. - A geografia das redes: a circulação, o comércio e o transporte. - A sustentabilidade e a apropriação dos recursos naturais, culturais e tecnológicos. 2- População, dinâmica e condições de vida. 3- Recursos naturais, meio ambiente e sociedade. 4- Produção, dinâmica e organização do espaço geográfico em escala mundial. 5- Produção, dinâmica e organização do espaço geográfico brasileiro. 6- Representação do espaço geográfico. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: AB’ Saber, Aziz. Os domínios da natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial 2003. ALMEIDA, Rosangela Doin. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2001. ANDRADE, Manuel C. Caminhos e descaminhos da Geografia. Campinas: Papirus, 1989. BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais - terceiro e quarto ciclo do Ensino Fundamental de Geografia - Brasília MEC/SEF 1997. CARLOS, Ana Fani Alessandri. Novos Caminhos da Geografia. São Paulo - Contexto-1999. ------------ Geografia na Sala de Aula. São Paulo - Contexto 1999. FURLAN, Sueli Ângelo; NUCCI, João Carlos. A conservação das florestas tropicais. São Paulo - Atual 1999. ROSS, Jurandyr L.Sanches Geografia do Brasil – Edusp, 1996. SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção, São Paulo - Edusp, 2002. ------------ Novos rumos da geografia brasileira. São Paulo - Hucitec, 1982. VESENTINI, José Wiliam. Novas geopolíticas. São Paulo, Contexto, 2000. ----------------------------- Ensino de Geografia no século XXI. São Paulo, Papirus – 2005.

PROFESSOR DE HISTÓRIA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Análise das questões étnicas e raciais no mundo atual, considerando as diversidades étnicas culturais do mundo contemporâneo. - Reflexões sobre os atuais desafios das sociedades humanas com relação à natureza, à posse e à produção da terra, os movimentos sociais urbanos e os do campo, as relações com o poder entre o homem comum e o homem público. - Apreciar conhecimentos sobre as atuais tendências do Ensino Aprendizagem da História. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: FREYRE, Gilberto - Casa Grande e Senzala, Editora Record, 1992.

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JÚNIOR, Caio Prado – História Econômica do Brasil, Editora Brasiliense, 1998. ALENCAR, Francisco, Lucia Carpi, Marcus Vinício Ribeiro – História da Sociedade Brasileira, Editora Ao Livro Técnico S/A, 1990. BERCITO, Sônia de Deus Rodrigues – Nos Tempos de Getúlio: da Revolução de 30 ao fim do Estado Novo, Editora Atual, 1990. RIBEIRO, Darcy – Diários Índios (os urubus – kaapor), Editora Companhia das Letras, 2004. HOBSBAWM, Eric – A Era das Revoluções – 1789 – 1848. Tradução Maria Tereza Lopes Teixeira e Marcos Penchel. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1l977. HOBSBAWM, Eric – A Era dos Extremos – O breve século XX (1914 a 1991). Trad. Marcos Santarrita, 2 ed.São Paulo: Companhia das Letras 1995. São Paulo ( Estado). Secretaria de Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Proposta Curricular para o ensino de história – 1 Grau. São Paulo. SE/Cenp, 1992. E para o segundo grau em 1994. BITTENCOURT, Circe (org) - O saber histórico na sala de aula. São Paulo. Contexto, 1997 BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental – Parâmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação. Fundamental. Brasília – MEC – SEF, l997, volume 5. Atlas Histórico Escolar – Rio de Janeiro – FAE, 1991.

PROFESSOR DE INFORMÁTICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: - MS Office (Word, Excel e Power Point), MS Internet Explorer, MS Windows 98 / ME / 2000 / XP e Linux - Configuração de redes locais, cabeamento estruturado e periféricos de rede - Hardware e manutenção de computadores Bibliografia sugerida: Windows 98 Black Book - Nathan Wallace - Makron Books Passo a Passo Microsoft Office 2000 - Makron Books Redes de Computadores: Curso Completo - Gabriel Torres - Axcel Books Treinamento Profissional em Hardware - Digerati Books - Ivan Max Freire De Lacerda Domínio Linux: do Básico aos Servidores - Visual Books - Andre Stato Filho

PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Artículos - Contracciones - Sustantivos - Preposiciones - Adjetivos - Apócope - Colores - Numeros cardinales y ordinales

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- La hora - Pronombres, demostrativos, posesivos, relativos, interrogativos indefinidos, exclamativos - Pronombres personalers y reflexivos - Uso del “lo” - Uso de “se” - Acentuación - Adverbios - Conjunciones - Interjeciones - Verbos – Regulares – irregulares - Gerundio – Participio - Comprensión e interpretación BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: GRAMATICA DE ESPANHOL PARA BRASILEIROS – de Esther Maria Milani – editora Saraiva.

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PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

CONHECIMENTOS ESPECIFICOS English Language and Communicative Skills Phonology, Syntax and Morphology Language as discourse Comprehension Skills: Reading Literature Englysh and American Literature: Historical Background Remarkable writers in English and American Literature Theory and Teaching Practice Foreign Language Teaching Methods in the 20th Century The Communicative Approach Setting and Restricting Objectives Integrating the four Skills Techniques and Resources The Socio-cultural Dimension of Foreign Langhage Teaching Materials evaluation Language Assessment BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: língua estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1997.120p. CELANI, M. A. A. Ensino de Segunda Língua: redescobrindo as origens. São Paulo: EDUC, 1997. CELCE-MURELA, M. e LARSEN-FREEMAN, D. The grammar book: an ESLIEFL Teachr´s course. Heinle e Heinle, 1983. CELCE-MURELA, M. e McINTOSH, L. Teaching English as a second or foreign Language. Newbury House Publishers: Heinle e Heinle, 1983. GENESEE, F.; UPSHUR, F. Classrrom: based Evaluation in Second Language Education. Cambridge University Press, 1996. GOWER, R. Past into Present: an anthology of british and american literature. Longman, 1990. GRANT, L. Weel said. Heinle e Heinle, 1993. GRELLET, F. Developing Reading Skills. Cambridge University Press, 1981. HIGH, P. An Outline of American Literature. Longman, 1987. MCCARTHY, M.; CARTER, R. Language as Discourse: Perspectives for Language Teachers, 1994. NUNAN, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: University Press, 1989. OXFORD, R. Language learning strategies: what every teacher schould know. Newbury House, 1990. RICHARD-AMATO, P. Making it happen. Longman, 1996. RICHARDS, J.C. Approaches and Methods in Language Teaching: a description and analysis. Cambridge University Press, 1986. STEVICH, E. W. Working with teaching methods: what´s at stake? Heinle e Heinle, 1998. UNDERHILL, A. Sound Foundations. Heinemann, 1994. UR, P. A course in language teaching: practice and theory. Cambridge University Press, 1996. WIDDOWSON, H. G. Teaching Language as Communication. Oxford University Press, 1978. WIDDOWSON, H. G. O ensino de línguas para a comunicação. São Paulo: Editora Papirus. 1991.

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PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Aprendizagem da Língua Portuguesa: Aprendizagem da Gramática Normativa; Estrutura, uso e funções da língua materna. Linguagem e texto: Uso, funções e análise; Língua oral e língua escrita; Variações lingüísticas; Norma padrão; Tipologia textual; Intertextualidade; Coesão e coerência textuais; Norma lingüística e o texto. Leitura e produção de textos. Literatura: História literária Teoria da literatura A literatura infantil e juvenil na escola BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA SUGERIDA BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF. Volume Língua Portuguesa, 1998. CHIAPPINI, Lígia, CITELLI, Adilson (coord). Aprender e ensinar com textos não escolares. São Paulo: Cortez, 1997. CHIAPPINI, Lígia, NAGAMINE, Helena, MICHELETTI, Guaraciaba (coord). Aprender e Ensinar com Textos Didáticos e Paradidáticos. São Paulo: Cortez, 1997. GERALDI, J. W. e CITELLI, P. Aprendendo a escrever com textos dos alunos. São Paulo: Cortez, 1997. GNERRE, M. Escrita linguagem e poder. São Paulo: Martins Fontes, 1983. ILARI, Rodolfo; GERALDI, J. W. Semântica. São Paulo: Ática, 1985. KAUFMAN, A. M.; RODRIGUEZ, M. H. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. KHÉDE, Sônia Salomão (org). Literatura infanto-juvenil: um gênero polêmico. Petrópolis: Vozes, 1983. KLEIMAN, A. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1993. ___________. Oficina de leitura: teoria e prática. Campinas: Pontes, 2000. KOCH, Ingedore G. Vilaça; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990. KOCH, Ingedore G. Vilaça. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1997. MOISÉS, Massaud. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Cultrix, 1995. AGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 1990. COUTINHO, A. A literatura no Brasil. São Paulo: Global, 1997. BOSI. Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: CULTRIX, 1983. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramática Normativa da Língua Portuguesa, 26ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1985. CUNHA, C. e CINTRA L. Nova Gramática do Português. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. FIORIN,J.L. e SAVIOLI, F. P. Para entender o texto – Leitura e redação. 16ª ed. São Paulo: Ática, 2003.

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PROFESSOR DE MATEMÁTICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Conjunto dos números reais. Variação de grandezas. Função polinominal do 1º grau. Função polinominal do 2º grau. Função modular. Função Exponencial. Função logarítmica. Funções trigonométricas. Sistemas lineares. Matrizes. Determinantes. Estudo dos sistemas lineares. Polinômios. Equações polinominais. Números Complexos. Poliedros. Corpos Redondos. Planos. Paralelismo. Perpendicularismo. Projeções. Distâncias. Ângulos. Triângulos. Polígonos. Circunferência. Construções geométricas elementares. Isometrias (reflexões em retas, translações, e rotações) e homotetias. Congruência e semelhança. Sistema de coordenadas cartesianas. Coordenadas polares. Distâncias entre dois pontos. Ponto médio de um segmento. Alinhamento de três pontos. Coeficiente angular de uma reta. Equações da reta (geral, segmentaria, reduzida). Posições relativas entre retas. Distância de ponto à reta. Pontos notáveis do triângulo. Equação da circunferência. Noções básicas de estatística. Organização da informação. Medidas de tendência central e de dispersão. Distribuição normal. Análise combinatória. Binômio de Newton. Eventos mutuamente exclusivos, complementares e independentes. Probabilidade condicional. Noções básicas de Matemática Financeira. Progressões Aritméticas e Geométricas. O ensino da Matemática no Ensino Fundamental. As atuais propostas curriculares de matemática para o ensino Fundamental e Médio. Objetivos do ensino de Matemática e critérios de seleção de conteúdos. Uso da sala-ambiente e de recursos no processo de ensino-aprendizagem de matemática: (livros, calculadora, vídeo, computador, jornal, revistas, jogos, outros materiais). Alguns caminhos para "fazer Matemática" na sala de aula O recurso à resolução de problemas; O recurso à história da Matemática.

BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997.148p. BUSSAB, Wilson e MORETIN, Pedro. Estatística Básica. Editora Saraiva, 2002. D´ AMBRÓSIO, N e D´AMBRÓSIO, U. Matemática Comercial e financeira com complementos de Matemática e introdução ao cálculo. São Paulo: Nacional, 1977. D´ AMBRÓSIO, U. Da Realidade à ação: reflexões sobre Educação Matemática. UNICAMP, Campinas, 1986. DANTE, L.R. Didática da resolução de problemas. São Paulo: Ática, 1989. DAVIS, P.J. e HERSH, R. O sonho de Descartes. Trad. Mário C. Moura. Livraria Francisco Alves, Rio de Janeiro, 1988. IEZZI, Gelson e outros. Coleção Fundamentos de Matemática Elementar. São Paulo: Atual, 1997. Volumes 1,5,9 e 10. IFRAH, Georges. Os números: história de uma grande invenção. Trad. Stella M. F. Senra. 2. Ed. Rio de Janeiro: Globo, 1989. LEDERGERBER-RUOFF, E.B. Isometria e ornamentos no Plano Euclidiano. São Paulo: Atual Editora, 1982. WAGNER, R.Eduardo. Construções geométricas. IMPA/VITAE, 1993.

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PSICÓLOGO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Recrutamento: Seleção, Treinamento de pessoal, Avaliação de desempenho; - Acompanhamento de pessoal: a adaptação do trabalhador; - Estruturas Clínicas: Psicopatologia: neuroses, psicoses, perversões, Distúrbio emocional: fatores intervenientes,

técnicas terapêuticas; - Psicologia Familiar: O trabalho com família - orientação e aconselhamento; - Psicologia escolar: Avaliação, acompanhamento, orientação dos pais e educadores, Relação entre a dificuldade

escolar e problema emocional; - Noções básicas de psicanálise: Mecanismos de defesa, Formação do aparelho psíquico, Fases psico-sexuais -

Freud; - Distúrbios emocionais da criança: Sociabilidade, Escolaridade, Alimentação, Sono, Manipulações e hábitos,

Comportamento, Diretrizes Básicas do Sistema Único de Saúde. Bibliografia Sugerida: AJURIAGUERRA, J de. M.P.I. São Paulo. Atheneu. 2ª Edição BRENNER, Charles. Noções básicas de Psicanálise: Introdução à Psicologia Psicanalítica. Rio de Janeiro. Imago, 1973. Cap. 3, 4, 5 CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando pessoas. São Paulo. Makron Books, 1994. CUNHA, Jurema Alcides e colaboradores. Psicodiagnóstico. 4ª edição revisada. Porto Alegre. Artes médicas, 1993. GRUNSPUN, Haim. Distúrbios Neuróticos da Criança. São Paulo e rio de Janeiro. Atheneu, 1987. KNOBEL, Maurício. Psicoterapia Breve. São Paulo. EPU, 1986. MINUCHIN, Salvador. Técnicas de terapia familiar. Porto Alegre. Artes médicas, 1990. PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre. Artes médicas, 1985. PICHON, Riviére, Enrique. O processo grupal. 5ª edição. São Paulo. Martins Fontes, 1994. SPILLIUS, Elizabeth Bott. Melanie Klein hoje. Volume I. Rio de Janeiro. Imago, 1991. ZILMERMAN, David.E.. Como Trabalhamos com grupos. Porto Alegre. Artes médicas, 1997.

TÉCNICO EM CONTABILIDADE - Patrimônio Público - Situação Líquida - Lançamento - Rédito - Receitas - Despesas - Livros obrigatórios - Livros contábeis acessórios - Tributos Municipais - Participação do Município em Tributos Estaduais - Aziendas Públicas - Bens Públicos - Estágios da Receita orçamentária - Lei 4.320 de 17/03/64 - Aplicações vinculadas - Balanços

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- Lei Complementar 101/2000 – L. R. F. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Básica. Editora Saraiva. São Paulo. SINCLAYR, Luiz. Organização e Técnica Comercial. Editora Saraiva. São Paulo. MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial. Editora Atlas. São Paulo. REIS, Heraldo Costa e MACHADO JR., J. Teixeira. A Lei 4320 Comentada. IBAM. CONSTITUIÇÃO FEDERAL – Título VI e VII – Artigos 145 a 192. PORTARIA INTERMINISTERIAL 163 de 04 de maio de 2001 PORTARIA INTERMINISTERIAL 325 de 27 de agosto de 2001

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TERAPEUTA OCUPACIONAL

1- Terapia Ocupacional WILLARD, Heeln e SPACKMAN Clare S. Terapia Ocupacional. Guanabara, 2002. FRANCISCO, Berenice Rosa. Terapia Ocupacional. Papirus: Campinas, 2001. MAGALHAES, Lilian Vieira. Terapia ocupacional teoria e prática. Papirus, 2003 2- Terapia Ocupacional: Saúde Mental Psiquiatria Clínica - Lawrence C. Kolb, M.D. – Ed. Interamericana Cap. 4, 22, e 30. Terapia Ocupacional: Um Processo de Comunicação em Psiquiatria - S. Fidler e J. W. Fidler. O dilema do uso de atividades terapêuticas nos Hospitais Psiquiátricos Brasileiros – Selma Lancman (mimeo). Saúde Mental e a Terapia Ocupacional: contexto atual – Maria Heloísa da Rocha Medeiros Cadernos de Terapia Ocupacional – UFSCar, Ano 5, vol. 5, n.1. 3- Terapia Ocupacional: Deficiência Mental O indivíduo excepcional – Charles Telford e James W. Sanrey – Cap. 1 (parte 4 e 5), Cap.2 ( parte 7) e Cap. 5 O deficiente mental, esse ser desejante – Reinaldo J. G. da Silva – Revista de TO-USP, vol.1, n.1, agosto/90. Uma análise da nova definição e classificação do retardo mental – Maria Amélia Almeida (mimeo). 4- Terapia Ocupacional: Saúde LANCMAN, Selma. Saúde, Trabalho e Terapia Ocupacional. Roca, 2004.

Promoção da saúde e Terapia Ocupacional – Michelle S. Hahn– Revista do Centro de Estudos de Terapia Ocupacional (CETO). Vol.1, n.1, 1995, p.10-13. Saúde: um campo transdisciplinar? – Mary Jane P. Spink – Revista de TO-USP, vol.3, n. 1/2, Jan-Dez/1992. Terapia Ocupacional: lógica do capital ou do trabalho? – Léa Beatriz Teixeira Soares – Hucitec, São Paulo, 1992. 5- Terapia Ocupacional: Área Física Terapia Ocupacional para disfunção física – Catherine A. Trombly – Livraria Ed. Santos – Cap. 1 e 9. Lesão por esforços repetitivos e formas de atuação da Terapia Ocupacional – Márcia Alves de Siqueira – Cadernos de TO – UFSCar. Vol.5, n. 2. PEDRETTI, Lorraine Williams e Mary Beth Early.Terapia Ocupacional - Capacidades Práticas para as Disfunções Físicas, 5ª edição. Corpo deficiente: um desvio da norma? – Eucenir F. Rocha – Revista de TO-USP, vol. 2, n.4, dez/1991. 6- Terapia Ocupacional: Área Social Ser velho no Brasil hoje e a resposta da Terapia Ocupacional – Jussara M. Pinto. Cadernos de TO-UFSCar. Ano 1, vol.1, n.1, 1990. Atividades em grupo: uma alternativa para inclusão social na terceira idade – Leonardo José C. de Lima e Nilza Pasetchny – Revista TO-USP, vol. 9/1, 1998. Intervenção da Terapia Ocupacional Psicossocial com pacientes com AIDS – Victória J. Schindler – (mimeo).