Aluno(a) : 5º ano

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Conceituando Teatro

Conceituando Peça teatral

A linha mágica cena 4

Cena 5 - animação – música: “ A floresta”

Escola Rural Municipal Tiradentes. Profª. Márcia Gazoli Aula Português 3ª feira 01/09/2020 4ª feira 02/09/2020 6ª feira 04/09/2020 20ª semana Aula Português 3ª feira 08/09/2020 4ª feira 09/09/2020 6ª feira 11/09/20 21ª semana Aula Português 3ª feira 15/09/2020 4ª feira 16/09/2020 6ª feira 18/09/2020 22 ª semana

Objetos de conhecimento: Contexto de produção e circulação. Estratégia de leitura. Compreensão: ideias principais e secundárias. Ortografia.

Aluno(a) : 5º ano

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Aluno(a) : 5º ano

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Responda as questões seguintes sobre o texto: A linha mágica 1) Quais são as personagens que aparecem na peça teatral “A linha mágica”?

__________________________________________________________________

2) No início a música “Pipa”, que acompanha a brincadeira do menino, para de repente. O

que aconteceu? _____________________________________________________

3) Há uma mudança de cenário da cena 4 para a cena 5. Por quê?

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4) Há mudança de cenário da cena 4 para cena 5. Por quê?

______________________________________________________________________

________________________________________________________________

5) Pelas pistas que o texto dá, qual das imagens a seguir está mais próxima das

características da floresta da história? Marque com X a resposta correta.

6) Qual é a personagem geradora do conflito na história? .....................................................................................

7) Quais dois tipos de fala é possível reconhecer no texto?

( ) Monólogo ( ) Diálogo ( ) Aparte

1

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8) A quem se refere cada um dos pronomes destacados no texto? Ele................................................... Ela......................................................

Ortografia: Acentuação de palavras, monossílabas, oxítonas e proparóxitonas

2

3

4

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Revisão 1. Decomponha em fatores primos os seguintes números:

b) 24 c) 60 d) 18

Números racionais: representação fracionária

Exemplo:

Dividindo o chocolate em 4 partes iguais, a fração que representa um

pedaço é um quarto.

As três partes que sobraram é representada pela fração: três quartos.

Escola Rural Municipal Tiradentes. Profª. Márcia Gazoli Aula Matemática 4ª feira 02/09/2020 e 6ª feira 04/09/2020 20ª semana Aula Matemática 4ª feira 09/09/2020 e 6ª feira 11/09/2020 21ª semana Aula Matemática 4ª feira 16/09/2020 e 6ª feira 18/09/2020 22ª semana

Objetos de conhecimento: Números primos. Frações

a) 28 2 (28:2) =14 14 2 (14:2) =7 7 7 (7: 7) =1 1 2 x 2 x 7

1

2 Fração

parte de chocolate separada

1

4 partes divididas

Traço fracionário

1

4 3

4

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1) Observe, no quadro a fração das figuras:

2 10

Dois décimos

7 100

Sete centésimos

5 1000

Cinco milésimos

3 11

três onze avos

6 20

Seis vinte avos

7 22

Sete vinte e dois avos

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Leitura de frações

1) Marque um x na opção que corresponde a fração:

2) Complete esta tabela:

6 5

Denominador igual a 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Lê-se o numerador seguido, respectivamente, das palavras meio, terço, quarto,

quinto, sexto, sétimo, oitavo ou nono.

Denominador igual a 10, 100 e 1000. Lê-se o numerador seguido, respectivamente, das palavras décimo, centésimo e

milésimo. Denominador diferente de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Denominador diferente de 10, 100 e 1000. Então temos o denominador 11, 12 , 13...20, 21, 22, .... Lê-se o numerador seguido do denominador, acrescentando a palavra avos.

1 parte pintada( vermelho) 4 partes divididas da figura

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Parte pintada

Parte dividida

três sétimos

3 Partes pintadas 6 Partes da figura

três cinquenta avos

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1) Observe o que cada criança comeu de uma barra de chocolate

Anderson Carla Renata

2) Represente as frações indicadas:

3) Escreva como se leem as frações: a) 1 um terço b) 2

3 12 c) 2 c) 6

9 7 d) 6 e) 3

3 4 f) 5 g) 7

2 8 h) 21 i) 12 doze dezesseis avos

27 16 j) 1 k) 2

6 12 l) 1 m) 2

100 10 n) 1 o) 2

25 1000

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4) Escreva as frações correspondentes da parte de cada pizza.

Fração de uma quantidade

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Escola Rural Municipal Tiradentes. Profª. Márcia Gazoli Aula Ciências 3ª feira 01/09/2020-20ª semana 08/09/2020-21ª semana 15/09/2020-22ª semana

Objetos de conhecimento: Sustentabilidade e consumo consciente.

Os recursos naturais A natureza é a fonte de recursos naturais. O que são recursos naturais? Recurso natural é tudo aquilo que o homem retira da natureza para realizar as suas tarefas, ou seja, são os elementos da natureza que utilizamos para sobreviver. Alguns deles são a água, o solo, o ar, os seres vivos e os minerais.

Responda: 1) O que são recursos naturais? Pinte de vermelho a resposta no texto. 2) Escreva 5 elementos que são exemplos de recursos naturais.

....................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................

A Água

A água poluída contém produtos tóxicos jogados pelas fábricas, detergentes que vem dos esgotos e dejetos humanos, como fezes e urina. A água contaminada contém micróbios e vermes que nos causam doenças, como a disenteria, a hepatite etc. O que devemos fazer para proteger a água da poluição e da contaminação?

* Construir fossas nos lugares onde não há rede de esgoto. * Evitar jogar lixo e produtos tóxicos nos oceanos, mares e rios etc. * Tratar os esgotos antes de serem jogados nos rios e mares. * Construir estações de tratamento das águas já poluídas.

3) O que é água poluída? .................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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4) O que é água contaminada? .................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................

O solo O solo deve ser tratado e conservado, pois é dele que o homem colhe os

vegetais úteis à nossa alimentação e extrai as riquezas minerais. Para cuidar do solo é preciso: * Facilitar o desenvolvimento das sementes colocando adubos adequados para torná-lo fértil e produtivo; * Irrigar e drenar, ou seja, molhar os solos secos e retirar o excesso de água dos solos encharcados.

Adubando o solo drenagem

Para proteger o solo, devemos: * Combater a erosão com técnicas modernas de plantio. Erosão é o desgaste do solo causado pelo vento e pelas enxurradas. * Evitar o desmatamento; * Evitar as queimadas;

desmatamento queimadas

Erosão solo cuidado

5) O que devemos fazer para proteger o solo? .................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................

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O ar O ar é um recurso natural composto de diferentes gases, como o oxigênio; é

essencial para a vida, pois precisamos dele para respirar, abastecendo nosso corpo das quantidades necessárias para o seu funcionamento. As grandes quantidades de poluição, causadas pelo homem, também tem prejudicado a qualidade do ar que respiramos. Por isso é comum vermos pessoas com problemas respiratórios. As indústrias são bastante responsáveis pela poluição do ar, assim como as queimadas e o aumento de automóveis que circulam pelas cidades. O ar poluído nas grandes cidades constitui um grave problema para a vida dos seus habitantes. Como combater a poluição do ar?

- Colocando filtros antipoluentes nas chaminés das fábricas e nos canos de descarga dos automóveis. - Plantando muitas árvores, para ajudar a purificar a atmosfera. As árvores consomem gás carbônico, que é poluidor, e devolvem oxigênio a atmosfera. - Diminuindo o trânsito de automóveis nos grandes centros urbanos.

6) Podemos combater a poluição do ar?....................................................... Cite duas formas. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Os minerais Os minerais devem ser explorados com controle, para que as reservas

não se esgotem. Eles são encontrados em reservas embaixo da terra ou da água. Utilizamos na alimentação os minerais, na produção e na movimentação de máquinas, nas construções de casa, na fabricação de objetos, os minerais são muito importantes para a vida das pessoas.

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São exemplos de minerais: - o sal, que usamos na comida; - o petróleo, retirado debaixo do solo terrestre ou oceânico, utilizado para a fabricação de gasolina, óleo diesel, etc., que movimentam automóveis, caminhões e outras máquinas; - as pedras, usadas na construção de prédios, na fabricação de joias, etc.; - os metais, utilizados na fabricação de objetos, na construção de máquinas e de prédios, etc.. Os minerais, com exceção da água, não se renovam na natureza. As reservas em que se encontram podem se esgotar.

7) Onde podemos encontrar os minerais? Pinte a resposta no texto.

8) Assinale o nome que indica exemplo de minerais. ( ) água ( ) óleo diesel ( ) sal ( ) pedras ( ) Sol ( ) gasolina ( ) metais ( ) óleo

Os Seres vivos vegetais e animais Também são recursos da natureza Para se conservar os recursos naturais, devemos manter algumas atitudes de proteção a eles, como: - Não poluir os ambientes naturais, evitando jogar lixo pelas ruas, estradas, lagos, rios e m,ares; -Não derrubar árvores; - Fazer menos uso de automóveis, procurando andar a pé, de bicicleta ou em transportes públicos; - Não matar seres vivos, etc. Os vegetais:

Para preservar os vegetais, devemos: * Promover o reflorestamento, isto é, plantar novas no lugar das que foram destruídas; * Evitar o desmatamento e as queimadas; * Tratar e conservar os vegetais existentes nas ruas, praças, avenidas etc. Além de enfeitarem a natureza, os vegetais são utilizados na produção de alimentos, móveis, moradias, remédios, óleos, tecidos, etc. Muitos vegetais ainda não têm as suas propriedades conhecidas. Outros, porém, são muito utilizados pelo homem. Além de servirem para o homem como alimentos, remédios e fazerem parte da produção de muitos objetos, os vegetais conservam o solo e purificam o ar. Os vegetais se renovam naturalmente, de acordo com o seu ciclo de vida na natureza. Muitos vegetais podem ser replantados pelo homem.

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Os animais Os animais são muito importantes para a vida das pessoas e para o equilíbrio da natureza. Os animais são utilizados para a alimentação. Para o transporte e para a produção de objetos em geral, criados pelo homem nas fazendas, nos campos, em lagos artificiais, etc. Os animais são também companheiros do homem desde os tempos muito antigos.

Alguns animais são criados pelo homem, como o cachorro, a vaca, o cavalo. Outros, entretanto, vivem nas matas e nas selvas, como o leão, o macaco, o tigre. Os animais selvagens, entretanto, embora não convivam diretamente com o homem, são muito importantes para o equilíbrio da natureza: - Impedem a proliferação exagerada das plantas ou de animais de que se alimentam; - Seus detritos são muito aproveitados para o desenvolvimento dos vegetais e de outras espécies de seres vivos. O que deve para evitar a extinção das espécies animais?

* Proibir a caça e a pesca na época da reprodução dos animais; * Respeitar as leis que proíbem a caça e a pesca feitas sem controle; * Conservar as reservas e parques florestais para a proteção dos animais.

9) De que maneira os animais podem ser úteis ao homem? Pinte no texto a resposta.

10) Escreva algumas utilidades dos vegetais. .................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................

11) O que devemos fazer para evitar a extinção dos animais? Pinte no texto a resposta.

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Escola Rural Municipal Tiradentes. Profª. Márcia Gazoli 20ª, 21ª e 22ª semana Aula Ensino Religioso – 2ª feira – 31/08/2020 07/08/2020 e 14/08/2020

Objetos de conhecimento: Linguagens religiosas.

Linguagens sagradas Caça –palavras:Encontre no quadro abaixo as palavras em destaque do texto ao lado

As linguagens sagradas são usadas para expressar ideias e repassar ensinamentos ligados à religião. Existem várias formas de

linguagem sagrada. Algumas delas: Arte – a arte sagrada pode ser representada de várias maneiras, entre elas: - vitrais - escultura - pintura - mosaico - música - dança Textos - os textos sagrados são mitos, doutrinas, etc., usados para contar histórias, explicar fenômenos e determinar regras. Estes textos aparecem como: - textos orais - textos escritos - livros sagrados

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O que são espaços sagrados?