IFCE – Campus JaguaribeZoologia dos cordadosAluna: Maria Vanuza Lima da SilvaProfª: Ana Gláudia Vasconcelos

Nome: Biologia dos organismosAutores: José Mariano Amabis; Gilberto Rodriguês MarthoEditora: ModernaAno de produção: 2004.

Capa do livro observado:

Jaguaribe-CearáIV Semestre 2014

Análise do livro Didático

A) Forma de abordagem do conteúdoO conteúdo do livro é abordado visando as relações filogenéticas dos grupos de organismos de acordo com a relação evolutiva. O livro mostra que as evidências embriológicas, sugerem que os parentes invertebrados mais próximos dos cordados são os equinodermos. O capitulo que dá introdução aos cordados relata que as principais características apresentadas pelos cordados durante o desenvolvimento embrionário são o Tubo nervoso dorsal, Notocorda, Fendas faringianas e cauda pós-anal, faltando apenas o Endóstilo, porque ainda não era reconhecida como uma característica dos cordados, o livro relata essas características e mais a frente explica cada uma delas.Porém, o capitulo que dá inicio ao assunto cordados não apresenta nenhuma arvore filogenética, mas o próximo capitulo apresenta ‘Uma árvore filogenética mostrando uma hipótese das relações evolutivas entre os diferentes grupos de cordados’.

B) Sistema de classificação adotadoO sistema de classificação adotado no livro é o cladístico, onde apenas os grupos monofiléticos são entidades taxonômicas válidas. A sistemática tenta relacionar evolutivamente os répteis e as aves formando um grupo monofilético.

C) Completude de conteúdoO livro relata sobre o filo Chordata e os seus 3 Subfilo Urochordata, Cephalochordata e Vertebrata. Mostrando assim sua fisiologia desde as características gerais até a alimentação, sistema circulatório, sistema nervoso, trocas gasosas e reprodução. E também a morfologia; Ex: na parte que fala do Cephalochordata mostra o anfioxo na vista lateral e corte transversal, indicando as estruturas do corpo do animal. O livro não faz nenhuma referência as pesquisas moleculares.Durante todo o conteúdo do capitulo do livro, ele apresenta um texto complementar, é curto falando sobre o filo Hemicordados relatando suas características, o motivo do nome HEMICORDADOS que é devido eles apresenta uma pequena notocorda, e próximo ao texto mostra uma figura ilustrando a anatomia externa de um hemicordado. E o outro texto complementar é uma leitura com o tema FOMOS VERMES UMA VEZ, que fala sobre uma história evolucionária dos deuterostômios.

O próximo capitulo dá continuidade ao conteúdo de cordados, sendo o subfilo Vertebrata, ele apresenta três textos complementares, o 1° fala sobre relações evolutivas entre dipnoicos e sarcopterígios; o 2° fala das características gerais das serpentes, onde traz ao leitor conhecidos cientifico e curiosidades; o 3° fala sobre as principais ordens de mamíferos placentários. E o outro texto é a leitura que vem no final de todos os capítulos que fala sobre o Celacanto, o texto descreve um pouco da

historia da descoberta desse peixe e também fala que ao serem descobertos foram considerados fósseis vivos.

D) Eficiência e abrangência das atividades propostas para fixação do conhecimento propostas no final do capítulo.

A atividade no final do livro apresenta perguntas abertas e mais da metade são perguntas de marcar. Porém, se não lerem o capitulo e estudar, não são muito fáceis de responder.

E) Qualidade das imagens selecionas para ilustrar o conteúdo.As imagens apresentadas no livro são visualmente explicadas, fácil de ser interpretadas, bem coloridas e todas apresentam legendas. Praticamente todas as páginas mostram uma ou duas figuras, para esclarecimento do conteúdo.

F) Com base na avaliação destes aspectos, de um parecer de qualificação para o capítulo analisado.

Ao analisar esse capitulo de cordados foi possível perceber que é um livro consideravelmente bom para ser utilizado no ensino médio, ele não traz tão sintetizados os conteúdos, comparando-o a outros livros que já observei, como Ciência vida na terra de Fernando Gewandsznajder do ensino fundamental e Seres vivos: estrutura e função de César e Cezar, também do ensino médio.

O livro garante o acesso a conceitos científicos fundamentais para a etapa de escolaridade que pretende atingir, então os conteúdos que o livro aborda é adequado a taxa etária dos alunos.

Não são propostos experimentos e práticas no livro, acredito ser um erro, pois essa fonte de informação científica que é o livro didático é mais utilizada em sala de aula. E o livro já obtendo esse tipo de estudo é possível repassar conteúdo e atingir o objetivo da aula com maior facilidade de chamar a atenção dos alunos.

Com relação as imagens, o livro veicula ilustrações que contribuem para a construção de conceitos, com isso as ilustrações acrescentam algo significativo ao texto. Ex: no capitulo de introdução aos cordados, quando relata sobre as características distintivas que todos cordados apresentam, mostra uma figura fácil de ser compreendida, que mostra o tubo nervoso dorsal, notocorda, fendas faringianas, cauda. As Ilustrações e Figuras são exibidos como algo complementar ao que o livro desempenha, acredito que devido a coloração das ilustrações do livro estimula o aluno, para observar e entender o que figura quer mostra

Referências bibliográficas

Biologia / José Mariano Amabis, Gilberto Rodriguês Martho.- 2. Ed.- São Paulo : Moderna, 2004.