Análise simcity social final2

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIacuteBA

CENTRO DE CIEcircNCIAS E TECNOLOGIA - CCT

MESTRADO EM ENSINO DE CIEcircNCIAS E MATEMAacuteTICA

Disciplina Tecnologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo e

a praacutetica docente

Docente Dra Filomena Moita

Alunos Luzivone Lopes Gomes

Introduccedilatildeo

Os professores tecircm um desafio como utilizar osgames em suas praacuteticas pedagoacutegicas para otimizaro processo de ensino aprendizagem

Os Games podem ser uma das armas secretas doprofessor com relevacircncia pedagoacutegica Eacute necessaacuterioque o professorproponha utilize questione problematize desafie oaluno construindo novas praacuteticas e diferentessaberes com os games

Neste sentidoEacute necessaacuterio melhorar o processo de ensino-

aprendizagem trazer para a sala de aula as

tecnologias atuais fazendo o computador e a

internet aliados neste processo

Lima (2001 p37- 39) aborda que

ldquoensinar do jeito tradicional hoje eacute insuficiente

para atrair a atenccedilatildeo e motivar a aprendizagem

dos alunosrdquo

Fundamentaccedilatildeo teoacuterica

A fundamentaccedilatildeo alicerccedilou-se na contribuiccedilatildeo dosautores Geen(20032004) Moita (2007)Levy(2000) Boff(200) Porto(2006) Vigotsky(1984) entreoutros que tratam e consideram as tecnologias digitaiscomo grande aliado no desenvolvimento cognitivo napraacutetica inovadora do ensino e como recursospotencializadores de novos saberes

Contextualizaccedilatildeo

Surgiu a partir do famoso game SimCity

SimCity Social estaacute em fase de teste ndash versatildeo open beta - vocecirc pode jogar com seus amigos construir

cidades e interagir uns com os outros esta eacute a diferenccedila baacutesica do SimCity tradicional

APRESENTACcedilAtildeO

APRENDIZAGEM

Simcity Social Aspectos analisados

CONCEPCcedilAtildeO PEDAGOacuteGICA

CONCLUSAtildeO

CARACTERIacuteSTICAS

TEacuteCNICAS

COLABORACcedilAtildeO

Apresentaccedilatildeo

Eacute um jogo que pode ser considerado de estrateacutegia mas sua

caracteriacutestica principal eacute a simulaccedilatildeo e administraccedilatildeo de

cidade em tempo real de forma colaborativa


Gee(2004) Jogar jogos eletrocircnicos e se alfabetizar de uma nova forma

Fig 01

SimCity Social aplicativo do Facebook

Lanccedilado em 26062012

Idioma Inglecircs


CONTRUCIONISTAVygotsky (198A colaboraccedilatildeo entre pares durante a aprendizagem pode ajudar a desenvolver estrateacutegias e habilidades gerais de soluccedilatildeo de problemas atraveacutes da internalizaccedilatildeo do processo cognitivo impliacutecito na interaccedilatildeo e na comunicaccedilatildeo

Cenaacuterio Instigante - cria identidade

Graacutefico Bem desenhados amplos e atraentes efeitos especiais

empolgantes e motivadores

Som Contextualizado ndash Onof (possibilidade de cofigurar)

Muacutesica Agradaacutevel

Jogabilidade Partilha troca de experiecircncia

Segundo (Boff 2000) palavras e imagens juntos ensinam de forma eficiente

Fig 03

Fig 04

Fig 05

Caracteriacutesticas Teacutecnicas

Caracteriacutestica principal Relaccedilotildees SociaisSimoleons eacute a moeda virtual

XPs - Pontos - Vocecirc ganha XP por progredir

atraveacutes do jogo completando as tarefas e

interagindo com os amigos


COLABORATIVAS

Gee(2004)

O conhecimento central necessaacuterio para jogar o jogo eacute

distribuiacutedo entre um conjunto de pessoas reais e seus espertos

personagens virtuais

Fig 02

Um game que depende da interaccedilatildeo e colaboraccedilatildeo dooutro para vocecirc atingir objetivos e que aleacutem deconsumidores os usuaacuterios satildeo construtoresA criatividade tomada de decisatildeo e a relaccedilatildeo com ooutro lhe daraacute inuacutemeras possibilidades de contruccedilatildeoAPRENDIZAGEM

Gee(2004) concebe

Quando noacutes aprendemos a vivenciar o mundo de um modo mais

ativo Trecircs princiacutepios estatildeo em jogo noacutes aprendemos a

experimentar (vendo sentindo mexendo em algo) o mundo de um

novo modo normalmente esse conhecimento eacute compartilhado

Fig 06

Viacutedeo Demonstrativos

Minha Anaacutelise

O Sim City eacute um jogo complexo mas sua navegabilidade

eacute simples que possibilita a integraccedilatildeo na sala de aula

oferece agrave possibilidade de trabalhar os temas

transversais(eacutetica cidadania consumo e trabalho)

Inglecircs Geografia(reciclagem energia poluiccedilatildeo

sustentabilidade tudo isto de de forma colaborativa no

nosso dia a dia e no contexto escolar de forma

interdisciplinar com as vaacuterias aacutereas do conhecimento

O Outro eacute o que me daacute a possibilidade de natildeo me repetir ao infinitoldquo

(Baudrillard )

GEE J P Bons videogames e boas aprendizagens Disponiacutevel em httpfilomenamoitaprobrmoodlemodresourceviewphpid=67

Moita Filomena Mordf G da S C ldquoGames Contexto Cultural e Curricular de ldquosaberes deexperiecircnciasfeitasrdquo Disponiacutevel emhttpwwwcomunidadesvirtuaisprobrseminario2trabalhosfilomenapdf julho2007

BOFF E Ambientes cooperativos de ensino-aprendizagem na internet Trabalho Individual I Programa

de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncia da Computaccedilatildeo Mestrado PUCRS Setembro 1999

MORAN J M Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias Revista Informaacutetica na educaccedilatildeo

Teoria amp Praacutetica Porto Alegre vol 3 n1 (set 2000) UFRGS Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Informaacutetica

na Educaccedilatildeo paacuteg 137-144 Disponiacutevel em httpwwwecauspbrprofmoraninovhtm Acesso em 06 de

outubro2012

LEVY P A inteligecircncia coletiva por uma antropologia do ciberespaccedilo 3ed Satildeo PauloLoyola 2000

Disponiacutevelem lthttpptwikipediaorgwikiPierre_LC3A9vygt Acesso em 07102012

Referencial Teoacuterico

httpwwwsimcitysocialme28simcity-social-tutorial-oficial-portugues

VYGOTSKY L V A formaccedilatildeo social da mente desenvolvimento dos processos mentais superiores Satildeo Paulo Martins Fontes 1984

Introduccedilatildeo

Os professores tecircm um desafio como utilizar osgames em suas praacuteticas pedagoacutegicas para otimizaro processo de ensino aprendizagem

Os Games podem ser uma das armas secretas doprofessor com relevacircncia pedagoacutegica Eacute necessaacuterioque o professorproponha utilize questione problematize desafie oaluno construindo novas praacuteticas e diferentessaberes com os games








dos alunosrdquo








APRENDIZAGEM



CONCLUSAtildeO


TEacuteCNICAS








Fig 01



Idioma Inglecircs










Fig 03

Fig 04

Fig 05







COLABORATIVAS

Gee(2004)




Fig 02


Gee(2004) concebe





Fig 06


Minha Anaacutelise










(Baudrillard )








outubro2012













dos alunosrdquo








APRENDIZAGEM



CONCLUSAtildeO


TEacuteCNICAS








Fig 01



Idioma Inglecircs










Fig 03

Fig 04

Fig 05







COLABORATIVAS

Gee(2004)




Fig 02


Gee(2004) concebe





Fig 06


Minha Anaacutelise










(Baudrillard )








outubro2012













APRENDIZAGEM



CONCLUSAtildeO


TEacuteCNICAS








Fig 01



Idioma Inglecircs










Fig 03

Fig 04

Fig 05







COLABORATIVAS

Gee(2004)




Fig 02


Gee(2004) concebe





Fig 06


Minha Anaacutelise










(Baudrillard )








outubro2012












Fig 01



Idioma Inglecircs










Fig 03

Fig 04

Fig 05







COLABORATIVAS

Gee(2004)




Fig 02


Gee(2004) concebe





Fig 06


Minha Anaacutelise










(Baudrillard )








outubro2012















Fig 03

Fig 04

Fig 05







COLABORATIVAS

Gee(2004)




Fig 02


Gee(2004) concebe





Fig 06


Minha Anaacutelise










(Baudrillard )








outubro2012











COLABORATIVAS

Gee(2004)




Fig 02


Gee(2004) concebe





Fig 06


Minha Anaacutelise










(Baudrillard )








outubro2012







Gee(2004) concebe





Fig 06


Minha Anaacutelise










(Baudrillard )








outubro2012







Minha Anaacutelise










(Baudrillard )








outubro2012







(Baudrillard )








outubro2012













outubro2012






Análise simcity social final2

Documents

Transcript of Análise simcity social final2