ANEXO A - GRUPO DE TEXTOS DE ACADÊMICOS - Regulamento...

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ANEXO A - GRUPO DE TEXTOS DE ACADÊMICOS

- Regulamento do Concurso de "Texto Jornalístico"

- Textos dos Acadêmicos

- Fichas 1 e 2 - Levantamento de Dados

- Figuras, em diagrama, Interação entre as Cadeias

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

CAMPUS DE TORRES

ULBRA

CONCURSO DE "TEXTO JORNALÍSTICO"

REGULAMENTO

A Universidade Luterana do Brasil, Campus de Torres, realiza, no ano de 2001, o Concurso de "Texto Jornalístico" que visa a estimular novas produções nas letras, a desenvolver a capacidade expressiva na comunidade acadêmica e a fomen- tar a pesquisa na Universidade.

1 PARTICIPAÇÃO Poderão participar do Concurso somente os alunos matriculados na ULBRA,

Campus de Torres.

2 INSCRIÇÃO

A inscrição será realizada no dia da elaboração dos trabalhos em sala de aula, de 11 de setembro a 11 de outubro de 2001. As inscrições se efetivarão com a entrega dos textos em folha destinada e preenchimento de Ficha de Inscrição.

3 ELABORAÇÃO DOS TRABALHOS 3.1 Cada participante poderá apresentar apenas um texto escrito argumentativo, cujo tema será proposto no momento da elaboração. 3.2 A redação deverá ter, no mínimo, 35 linhas e, no máximo, 45 linhas em forma de Artigo de Opinião, seguindo as normas previstas no presente regulamento. 3.3 O acadêmico deverá fazer um título criativo e coerente com seu texto. 3.4 A duração máxima para a execução do texto será de 170 minutos.

4 FICHA DE INSCRIÇÃO Na Ficha de Inscrição, preenchida no momento da elaboração da redação,

deverá constar, obrigatoriamente, a letra correspondente ao Curso, o número da re- dação, o nome do participante, endereço, telefone, e-mail, número acadêmico e títu- lo do texto.

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5 JULGAMENTO E COMISSÃO JULGADORA

5.1 Serão escolhidos os textos que alcançarem os melhores pontos dos critérios propostos, um texto por Curso. 5.2 Os trabalhos serão julgados por uma comissão de 4 (quatro) professores da instituição, em cada grupo de avaliação, sendo os componentes da avaliação os designados pela estrutura de cada curso: o coordenador, dois professores de Língua Portuguesa e um professor de disciplina profissionalizante. 5.3 Não caberá recurso às decisões da Comissão Julgadora.

6 CRITÉRIOS PARA SELEÇÃO DOS TEXTOS Os textos serão avaliadas atribuindo uma nota de 0 a 10, observados os as-

pectos específicos de cada um dos itens em que o tópico está dividido, com os res- pectivos valores:

6.1 Adequação do Conteúdo ao Tema e à Tipologia Propostos

O texto não pode desviar-se do tema proposto e deve caracterizar-se como texto de opinião. Esse item é eliminatório.

6.2 Consistência na Argumentação (Pontos: de 0 a 2)

Todo o texto deve girar em torno da posição manifestada, sem contradições, corroborando para a afirmação da tese. O desdobramento da redação, até a conclu- são, deve atender ao que foi anunciada na apresentação da tese inicial.

6.3 Originalidade no Desenvolvimento do Conteúdo (Pontos: de 0 a 1,5)

O produtor deve apresentar argumentos criativos e originais, e, por conse- qüência, despertar interesse no leitor, evitando o uso de clichês.

6.4 Adequação do Texto ã Situação Comunicativa (Pontos: de 0 a 3,5)

O texto deve estar de acordo com a situação comunicativa proposta. Isso significa que o texto deve:

a) expressar o ponto de vista de um autor de um curso de graduação da UL- BRA/Campus de Torres; expressar o objetivo indicado nas instruções da folha destinada à redação; c) ser adequado ao veículo previsto (Jornal da ULBRA/Campus de Torres e Jornais dos Centros Acadêmicos da Universidade); d) ser elaborado para o público a que se destina: acadêmicos e professores da ULBRA/Campus de Torres, funcionários de Prefeituras Municipais e Câmaras de Vereadores e representantes de entidades de classe da região.

6.5 Organização Lingüística Interna do Texto (Pontos: de 0 a 3)

Refere-se às relações entre as palavras e as frases, os elementos gramaticais e lexicais do texto, se estão correlacionados, se os nexos estão de acordo com a hierarquização das idéias, se a pontuação está adequada do ponto de vista sintáti- co e se orienta o leitor para a compreensão do texto.

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7 IDENTIFICAÇÃO

A identificação dos trabalhos vencedores será feita em local público com a presença de elementos da Comissão Julgadora, Direção do Campus e pessoas inte- ressadas.

8 PREMIAÇÃO E DIVULGAÇÃO 8.1 Os textos selecionados receberão "ATESTADO DE PARTICIPAÇÃO" e se- rão publicados, em seção de destaque, no Jornal da ULBRA/Campus de Torres e nos Jornais dos Centros Acadêmicos da Universidade. 8.2 A nominata dos acadêmicos classificados com os melhores trabalhos serão expostos no espaço cultural "Ruy Ruben Ruschel", durante o mês de novembro. 8.3 Os acadêmicos e professores da universidade, funcionários de Prefeituras Municipais e Câmaras de Vereadores e representantes de entidades de classe da região serão o público-leitor.

9 OUTRAS DISPOSIÇÕES

9.1 Os trabalhos inscritos não serão devolvidos. 9.2 Os casos omissos não previstos por este regulamento serão resolvidos sobera- namente pela Comissão Julgadora.

10 CRONOGRAMA: * INSCRIÇÃO E ELABORAÇÃO DOS TEXTOS JORNALÍSCOS: 11 de setembro a 11 de outubro de 2001 * SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO: 17 a 25 de outubro de 2001 * IDENTIFICAÇÃO DOS ACADÊMICOS CLASSIFICADOS: 26 de outubro de 2001 * DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS: 29 de outubro de 2001 * PUBLICAÇÃO E EXPOSIÇÃO DOS TEXTOS CLASSIFICADOS: a partir do mês de novembro de 2001

Torres, 10 de setembro de 2001.

Cléa Silvia Biasi Krás Éverton Gonçalves de Ávila Professora Coordenadora Dept0 de Pesquisa e Pós-Graduação

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TEXTO DE ACADÊMICO N° 01

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL / CAMPUS DE TORRES

i LETRA DO CURSO: N° DO TEXTO: 0G DATA;

TEMA: "Formação Acadêmica e Mercado de Trabalho"

Titulo: £ JUUZÕ .

01

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281

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO - N0 01 TÍTULO: A busca por um espaço no mercado de trabalho e suas conseqüências

TIR EC CC ELOS E CADEIAS CATEGORIAS POR ELOS

ELOS IRCI IRCS

2 1 (a) a. na atual (1) b. atualmente (7-8) . repetição parcial fb-al X

3 2 (b) a. uma conquista (1) b. conquistar (4) c. adquirir (7)

. repetição parcial sinonímia (1 - 8)

EM [0-b]

X X

2 1 (c) a. o mercado de trabalho (2) b. o mercado de trabalho (14) . repetição total tb-al X

8 7 (d)

a. um lugar (4) b. um espaço (4-5) c. entre tantos (5) d. um emprego (7) e. um trabalho (9-10) f. maiores oportunidades (13) g. os trabalhos (17) h. profissão (19)

. sinonímia {1 - B)

. elipse

. sinonímia {1 - B)

. sinonímia (1 - B) , sinonímia (H - B) . repetição parcial . sinonímia (1 - B)

[Ml [c-b] [d-a] [e-d] [f-e] [g-e] th-el

X X X X X X X

2 1 (e) a, milhares (2) b. uma quantidade muito grande (6) . sinonímia (II - A) Ib-al X

2 1 (f) a. (milhares de) seres humanos (2-3) b, a humanidade (15-16) . sinonímia (1 -A) [b-al X

2 1 ÍB) a. milhares de seres humanos buscam uma formação acadâmica (2-3) b. essa busca (6) . anáfora conceituai [b-a] X

6 5 (h)

a uma formação acadêmica (3) b, nesta (4) c, curso (11) d, ou o lado vocacional (12) o. o curso (12) f. o diploma (28-29)

. pronominalizaçâo

. sinonímia (1 • B)

. antonímia

. repetição total sinonímia ((- 9)

[b-a] [oaj [d-c] [e-c] [f-a]

X X

X X

X

4 3 0

a. tendo (3) b. temos (7) o. nào têm (21) d. nâo têm (22)

. repetição parcial

. antonímia repetição total

[b-a] [c-b] W-cl

X

X X

9 6 0)

a. profissionais insatisfeitos (9) b. seu (11) c. lhe (13) d. desse profissional (17) e.o mesmo (18) f. sua (19) g.profissional (que não veste a camiseta) (23-24) h. sua (26) i. um profissional (29-30)

. pronominalizaçâo . pronominalizaçâo . repetição parcial . elipse . pronominalizaçâo

^ repetição parcial

, pronominalizaçâo . repetição parcial

[b-a] MI [d-a] [e-d] [f-e] [fl-a]

[h-g] [i -Si

X X X X X

X

X

X 2 1 M a. desenvolvendo (9)

b. nâo exerce (18) .'antonímia [b-a] X

3 2 {D a. de péssima qualidade (10) b. com dedicação e amor (18-19) c. nâo veste a camiseta (23-24)

. antonímia , sinonímia (11 - B)

[b-a] Ml X

X

2 1 (m) a. a necessidade (14) b. necessita (16) . repetição parcial £b-a] X

2 t (n) a. o que pesou nâo foi o lado vocacional (11-12) b. e sim o curso (o que pesou] (12) elipse da oração [b-a] X

2 1 (o) a. na hora da escolha ..mercado de trabalho (10-14) b. dessa escolha (15) , anéfora conceituai [b-a] X

2 1 (P) a. conseqüência (15) b. conseqüências (22) . repetição parcial [b-a] X

2 1 (q) a. muitas vezes (20) b. muitas vezes (21) . repetição total [b-a] X

2 1 (0 a. inúmeros erros (20) b. erros esses (20-21) repetição parcial [b-a] X

282

2 1 í«) a. não tôm volta (21) b. não têm conserto (22) , sinonímia (II - B) [b-a] X

2 1 (t) a. esquecendo-se (24) b, fez (25) . antonlmia [b-al X

2 1 M a. o juramento (25) b. fez [juramentol (25) . elipse do objeto íb-al X

2 1 (v) a. Na atual disputa...sua formatura (1-26) b. essa situação (27) . anáfora conceituai tb-al X

2 1 (w) a. podemos {27} b. nos (28) . pronominalizaçáo tb-a] X

67 44 23 67 44 44 37 7

LEGENDA: TIR = Total de Itens Relevantes EC = Elos coesivos CC = Cadeias coesivas IRCI = itens Relevantes em Cadeias de Identidade tRCS = Itens Relevantes em Cadeias de Similaridade

SINONÍMIA; I = Por Unidade II = Por Perl frase Sinonimica A = Stnonímia Lexical B = Sinonímia Instancial

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO - N0 01 TÍTULO: A Busca por um espago no mercado de trabalho e suas conseqüências

No (TENS PERIFÉRICOS N" ITENS PERIFÉRICOS 1 . disputa (1) 11 . drásticas (23) 2 . a certeza (4) 12 . completamente (24-25) 3 . infelizmente (6) 13 . no dia (25) 4 . desesperada (6) 14 . formatura (26) 5 . na hora (10-11) 15 . questionar (28) 6 não foi (11-12) 16 . basta (28) 7 . desse (13) 17 . apenas (28) 8 . mediante (13-14) 18 . na contratação (29) 9 . sofre (16) 10 , cometendo (19)

TOTAL: 16

283

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284

TEXTO DE ACADÊMICO N0 02


LETRA DO CURSO: H N0 DO TEXTO: 43 DATA: OA. J9- O-L


Título:

CJfôninjjrj/rnfrtxtja s" Z5 01

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286

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO - N0 02 TÍTULO: O Conhecimento é a Chave

TIR ÉC CC ELOS E CADEIAS CATEGORIAS POR ELOS IRCI IRCS ELOS

a. a busca dos indivíduos por melhores 3 2 (a) empregos e salários (4-5)

b. a conquista de um emprego (20-21) . anlonimia Ml X c. a oferta de trabalho (40) . antonímía fc-a] X a. os indivíduos (4) b. cidadão (12) . sinonímia (I- A) Ml X c. o indivíduo (13) . repetição parcial MJ X d, domina (13) . elipse [d-c] X e. cidadãos letrados (15-16) , repetição parcial (e-bj X f. pessoas qualificadas (19) . sinonímia (I! - B) [f-e] X g, sua (20) . pronominalização [9 -fl X

16 15 (b) h. por pessoas (que possuírem... acadê- , repetição parcial [h -f] X mico) (21-22) i. possuírem (22) , elipse [i-h] X j. estes (23) . pronominalização Ü-h] X k. sua (23) . pronominalização [k-j] X l foram preparados (25) , elipse NI X m. sujeitos conscientes, comunicativos, . hiponimia [m-h] X críticos e díalógícos (29-30) n. estes (31) . pronominalização [n-m] X o. para todos (35) . pronominalização MI X p. para todos os indivíduos (40-41) . repetição parcial MI X a. por melhores empregos e salários (4-5) b, trabalho (18) . hiponimia Ml X c. função (20) . sinonímia {1 - B) Ml X d de um emprego (21) . repetição parcial M] X

8 7 (C) e. atividade profissional (24) . sinonímia (H - A) Ml X f. a tarefa determinada (25-26) , sinonímia (11 - B) tf-e] X g de estudo e trabalho (34-35) repetição parcial M] X h. de trabalho (40) . repetição total Ml X a. a busca ..tomando-se (4-5)

3 2 (d) b, uma situação desesperadora (6) . anáfora conceituai M] X c. Nessa caminhada (7-8) anáfora conceituai [c-b] X a. é necessário (6)

2 1 («í b. é preciso (15) . sinonímia (II - A) Jb-a]_ X a. a formação acadêmica (8) b. nível de instrução acadêmico (22-23) . sinonímia (1) - A) Ml X c, o conhecimento (27) . hiponimia Ml X d. dele (29) . pronominalização Ml X

8 7 (f) e a formação (de sujeitos conscientes... . repetição parcial [e-a] X dialógicos) (29-30) f. a formação acadêmica (36-37) repetição total [f-a] X g. na construção do conhecimento (38-391 . repetição parcial Ml X h. este (38) . pronominalização Ml X

2 1 (9) a. constitui-se (8) b. implica (38) . anlonimia Ml X a. um importante requisito (9)

3 2 (h) b. um critério de seleção (10) . sinonímia (11 - B) Ml X c. algo essencial (27) . anáfora conceituai [c-b] X a, no mercado de trabalho (11) b. todas as esferas sociais (17) . hiponimia MI X

5 4 (i) c. o serviço social (18) . hiponimia Ml X d. na sociedade capitalista (27-28) sinonímia (II - B) Ml X e. o mercado de trabalho (37-38) . repetição total MJ X

2 1 0) a. Atualmente (12) b. hoje (28) , sinonímia (1 - A) M] X

2 1 a. para um mundo...letrados. (14-16) w b. esse princípio (16) . anáfora conceituai Mi X

a. para desempenhar (19-20) 4 3 (1) b. conseguirão desenvolver (23) . sinonímia (II - A) Ml X

o. para executar (25) . sinonímia (1 - A) Ml X

287

d. poderão atuar (31) . sinonímia (li - A) [d-a] X 2 1 (m) a. só será possível (21)

b, desencadeará (39) , sinonímia (i - B) tb*1 X 2 1 (n) a. com competência (24)

b, com clareza e profissionalismo (31-32) , sinonímia (11 - B) [b-al X 2 1 (o) a. É através...concretizada (28-31)

b. Dessa forma (31) . anáfora conceituai [b-a] X 2 1 (P) a, o ajustamento da sociedade (32-33)

b. esta nova sociedade (33-34) . anáfora conceituai [b-aj X

66 50 16 66 50 50 36 14

LEGENDA: T)R ■ Total de Itens Releva níes StNONÍMIA: EC = Elos Coeswos ) = Por Unidade CC = Cadeias Coesivas II = Por Perlfrase Sinonlmica IRCI = Itens Relevantes em Cadelas de Identidade A = Sinonímia Lexical IRCS = Itens Relevantes em Cadeias de Simílandade B = Srnonimia InstânciaI

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO - N0 02 TÍTULO: O Conhecimento é a Chave

r w ITENS PERfFE RICOS W ITENS PERIFÉRICOS i . Num contexto (1) 12 . as habilidades de leitura e escrita (13-14) 2 . as transformações sociais e tecnológicas (1-2) 13 . para um mundo letrado (14-15) 3 . se processam (2) 14 . acaba influenciando (16-17) 4 . a competitividade profissional (2-3) 15 . há (19) 5 . cresce (3) 16 . a exigência (19) 6 . a cada dia (3) 17 a construção (28) 7 , está tomando-se (5) 18 será concretizada (30-31) S . trabalhar para sobreviver (7) 19 . condições (34) 9 , automaticamente (10) 20 . propiciará (34) 10 . para ingressar (10-11) 21 . a relação (36) 11 é considerado (12)

TOTAL: 21

288

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289

TEXTO DE ACADÊMICO N® 03


LETRA DO CURSO: tí N0 DO TEXTO: DATA:

TEMA: "Formarão Acadêmica e Mercado de Trabalho"

Titulo! ^ -Eau rõ rlj? t

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21 YrwAfcoJ), X- f^xiujeEj feívnnn l rYVCX /iX^vci. Pr £A>OCL/VY-IXV -

22 JXíxdê' -^íljer Jtlítxi/ilAjO- Qijnix .

22 Tlmn mi^biPv /n j-Joí Ednx ^ xx ícxihhfx dLi

li IÂjUpXXx lO- fKx Ox^viiri A fl, rixi IpXQ^virxv TJ/rvxnííx_

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290

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291

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO - N6 0 J

Tte EC CC ELOS E CADEIAS CATE&OfUflS POR ELOS

£LOS IRCI IRC3

2 1 (*) ■ anMnMdadfttnMNwO) b. nwadú d4 iratMlt» í36> repeticSc loiei nâ) K

3 2 (f) b. ràe ofarvo* (2S) C pfoporaonanóo (2T-2SJ

. enlonimle ■nlonimia

tâj Ml

X X

3 2 (c) • pmfiuIooH «da v*Z mais quakfKaddS -{J-i) b capazes de cl«»nvoivar ativídadee com rapidei, 16aica e axelldio (3-4) o. « esias exnAocias (6-7}

. iUTonimia (II - B)

anifcra toncaítual

(b-a)

rî

X

X 2 1 <4 • dasamolver (3)

b, dewfí#»*fdaa«tvo)vid(> (19-20} ropeiiçáo pardal ÍÍÛ x

3 2 (t) a. o papel (0* Univanidado) (4-â) b • prática (32-33) C -o coffiprwmj» f33>

, airionimia (1 - B) . unpoímia (1 - 6) Ifrbl

X H

41 11 W

« ■ Urmwwtad* (5) b teus (6) e. H universidade (7) d teus (&) • (d)oscurc«iM graduação (12) í, ales [14} g. m ttit uiçAes de ensino íundamentul e médio [20-21> h lefoeiro grtu (22) i. umvarstdaôe (24-25} ). a universidade (31-32) k. tua (32) l teus (34)

. proMmiralizaçlo

. nopetiçíotDtel

. prwwniraiízaçlo tmonrnma (II ■ A)

. pronominalueçAo

. eniiOnlmle

. linontrria (11 - A)

. repetição Io l«L

. re-piiiÇifl lem

. pronominalueçAo pronominalizado

(i>i} «1

(d-c) (*^1 [»-*) |g-n

Ml i^} (i 'l (k-n N

X X X N X

X X I X X

X

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a. eCadèirxoo» (fl} b ekines (B> 5, » ecjucaodot (13-14) d. muitos (14} e nlo çcKiiaflu«T)(l7l f. nto aAo capues (16) g aiuncMft) h. acadêmicos (34) .1 Bpíistafn (34}

. unonimia (1 • B) , unonimia (1 - A) . pronominelizaçAo eripse

. «tnonimia (■! - B> , rapttiçictotat . tmpnlniia (P - B} ehese BI 1^ ÍHÍ

Ml tc-h] [d^J (MI [M [g-b] M) IMil

X X X X X X X X

4 íh)

a. nem sempra prepara bê*n {7-0} b. lermint tando escarwtaado (21-22) t. a feda de preparo (23-24} d. tu a fiha de vcniati* (34) e nlo seledore bem (25)

. unonimn (ll - B> , imonfmla (II - A} . anlonímia . tinorirú (11 - B)

Ml fe-a) [M Mí

X X

K X

i 1 a bem (5) b bem (25) ropençíp total Itêl X

4 3 Q)

e divertoi íalores (9> b uma das causas (11) c. um outro aspecto (23) d. diiicutem (9>

. níponímia

. unonimia (II - 6)

. elipse

llí

X X

X

2 1 00 a. profluiooiit cada vez mais ûalificadoi.. tíílibid {2-*) b eua sucesso (9-10) . anifoca conceituai Ml X

2 n) t sucos» (10) b 0(0} insucesso (11) 0. ■ ounquiate (35)

. antoncmia

. iinbnímia(l-B3 Ml M X

X

2 T (m) a chegam (14) 6 nlo Um í 151 smonirnií l(k 61 M X

9 4 (n>

a beno nível de canheomento (12-13) b conhedmeAlC teóft» (15-18] c, leitura da dUanefiies obras (16) d produzir * mtorpretar lextns (1T-16) e. retoNar pro6(*nw(ie-ia}

. Mponimia , Mponlmia . MponinÚB .Mponlmia

Ml Ml Ml M!

K X X X

292

2 1 (o) a. conhecimento teórico, leitura de diferentes obras,... resolver problemas (15-19) b. Tudo o que. ..{19) . anáfora conceituai fb-al X

3 2 (P) a. os professores (25) b. atendem (26) c. seus (26)

. elipse

. pronominalização [b-a] te-b]

X X

2 1 (q) a. espaço para prática e pesquisa (27) b.o ensino e a aprendizagem dentro da sala de auta (28-30)

. antonímia [b-a] X

2 1 (r) a. espaço (27) b, espaço (35-36) . repetição total tb-al X

2 1 (S) a. O mercado de trabalho, .dentro da sala de aula (1-30) b. Tendo em vista estas idéias (31) . anáfora conceituai fb-a] X

2 1 (t) a. necessita rever (32) b. [necessita] assumir (33) , sinonímia (l - B) [t-a] X

70 50 20 70 50 50 36 14

LEGENDA: TIR » Total de ttens Relevantes SINONlMIA: EC = Elos Coeeivos I = Por Unidade CC * Cadeias Coesivas II - Por Perlfrase Slnonlmica IRCI" Itens Relevantes em Cadeias de identidade A ■ Slnonlmia Lexical IRCS = Itens Relevantes em Cadeias de Similaridade 8 3 Sinonlmla Instancial

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO - N0 03 TÍTU LO; O Papel da Universidade

N0 ITENS PERIFÉRICOS Nc ITENS PERIFÉRICOS 1 . nesses tempos de modernidade (1) 7 . na maioria das vezes (14-15) 2 . cada vez mais (2-3) 8 . da própria (24) 3 . é fundamental (5) S . tudo (35) 4 , correspondam (6) 10 . na conquista (35) 5 . Infelizmente (7) 11 . nesta competitivo (36) 6 . há (8)

TOTAL; 11

293

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294

TEXTO DE ACADÊMICO N8 04


LETRA DO CURSO: W ND DO TEXTO: o 6 DATA: $3/oi/oi


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296

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO N" 04 TI TU LO: As dif culdades do acadêmico para entrar no mercado c e trabalho


ELOS IRCI IRCS

4 3 (a)

a. numa sociedada (1) b. lá fora (31) c. o mundo (42) d. lá fora (43)

, sínonímia {II - B) , sinonímia (1 - B) . repetição total

[b-a] (c-bj [d-f]

X X X

6 5 (b)

a. (mesmo com) a formação acadêmica (2) b. a formação profissional (5) c. (mesmo com) o dioloma na nnâo (9) d. pela falta de formação (17) e. se prepararem (18) f. buscar mais conhecimentos (36)

. sinonímia (11 - B) . sinonímia (II - B) . antonimía . sinonímia (1 - B) . sinonimia (II - B)

[b-a] [c-b] [d-a] [a-b] [f-e]

X X

X X

X

4 3 (c)

a. é muito difícil (2-3) b. a dificuldade encontrada (7-8) c. outra dificuldade (13-14) d. não a (14)


. repetição pardal . pronomínalízacão

[b-a] [o-b] M-bl X

X X

6 5 (d}

a entrar (3) b. para conseguir (6) c. entramos (21) d. de conseguir (22) e. para alcançarmos (23-24) f. mesmo conseguindo (25-26)

. sinonimia (II - 8)



. sinonímia (1 - B)

. repetição pardal

[b-a] [c-a] [d-b] [0-d] [f-d]

X

X X

X

X

10 9 (e)

a. no mercado de trabalho (3) b. o primeiro emprego (8-9) 0. no mercado de trabalho (10) d. o emprego (15) e. no mercado de trabalho (19-20) f. no mercado de trabalho (22-23) g. o trabalho (26) h. este (26) 1. na área de trabalho (37) j. fora dçla (37-38)

. hiponímia

. repetição total


. repetição total

. repetição total


. pronominalizaçào

. hiponímia . pronominalízaçáo

[b-a] [c-b] [d-b] [e-c] [f-e] [9-1] [Ml [í-f] n-n

X

X X X X

X

X

X

X

2 1 (0 a. Vivemos...trabalho (1-3) b Isto acontece (3-4) . anáfora conceituai Ib-a] X

18 17 (g)

a grande parte da população (4) b. à população (33) c pelos jovens (8) d. seu (8) e. os mesmos (11) f. sua (11) g. (d)o jovem (14) h. (d)o adulto (14) i. perde (15) j. este (15) k. sua (15) l. sua (16) m. sua (17) n. muitos indivíduos (17-18) o. sua (19) p. sua (19) q. o acadêmico (30-31) r. o profissional (41)


. hiponímia

. pronominalízaçáo . elipse

pronominalízaçáo repetição pardal

, hiponímia . elipse . pronominalízaçáo . pronominalizaçáo . pronominalizaçáo , pronominalizaçáo , sinonímia (1 -A) . pronominalizaçáo . pronominalizaçáo

sinonímia (1 - B) . sinonímia (1 - 8)

[b-a] [c-b] [d-c] [e-c] m [a-c] [h-b] [i-h] ü-ti] [k-h] [l-h]

[m-h] [n-a] [o-n] [p-n] [9-93 [r-q]

X X X X

X X X X X X X X X X

X X

X

3 2 (h) a. estar procurando (5) b, almejamos (24) o. buscar (36)


. sinonímia (1 - B) [b-a] toa]

X X

2 1 ffi a observamos (6) b. percebemos (13) , sinonímia (í - A) íb-a] X

2 1 (i) a, reportagens de jornais e revistas (6-7) b. mostram (7) . elipse [b-a] X

3 2 (fc) a. a falta de credibilidade (10-11) b. falta de experiência (11-12) c. mesmo com experiência (15-16)

. sinonímia (II - 9) antonímia

[b-a] [c-b]

X X

297

2 1 (D a. perde (15) b. não é aceito (16) . sinonímia (il - B) [b-a) X

2 1 (m) a. este,... formação (15-17) b. o que (17) . pronominalízaçáo fb-a] X

4 3 (n) a, está levando (17) b. nos levando (27) c, nos leva (29) d. nos ieva (35-36)



. repetição total

[b-a] tc-b] [d-c]

X X X

5 4 (O)

a. para garantir (18-19) b. não garante (26) c. deveria preparar (30) d. peca (40) e. deveria preparar (41)

. antonímia

. sinonímia (It - B)

. sinonímia (I - B)

. repetição total

[b-a] [c-a] [d-c] [e-cl

X X

X X

6 5 (p)

a. a sobrevivência e estabilidade (19) b. melhores condições (23) c. uma vida social digna (27) d. melhores condições de vida (33) e. um futuro melhor (35) f. para nossa vida pessoal e profissional (24-25)

. sinonímia (It - B)

. sinonímia (II - B)


. sinonímia {II - B)

. sinonímia {II - B)

[b-aj [C-a] [d-b] [e-d] [f-d]

X X X X X

4 3 (q)

a. a universidade (21-22) b. a universidade (29-30) c. a universidade (40) d. em todos os cursos (40-41)

. repetição total

. repetição total

. sinonímia (il - B)

[b-a] [c-b] [d-c]

X X X

2 1 w a. temos (22) b, temos (35) . repetição total [b*l X

2 1 (s) a. a esperança (22) b. a esperança (34) . repetição total Ib-a] X

5 4 (t)

a. frustração profissional (27-28) b. desequilíbrio emocional (28) c. a decepção (29) d. em busca do equilíbrio pessoal (38-39) e. não nos deixarmos abater (39)



. antonímia

. sinonimia (II - B)

[b-a] [c-a] [d-b] [e-d] X

X X X

2 1 (u) a. Muitas vezes, ... emocional (25-28) b, Isso nos leva (29) . anáfora conceituai fb-a] X

3 2 (V) a. Quando entramos...desequilíbrio emocional (21-28) b. estes problemas (31) c. pelos problemas (39-40)

. anáfora conceituai

. repetição parcial [b-a] Eo-W

X X

2 1 (w) a. para enfrentar (31) b. irá enfrentar (42-43) repetição parcial [b-a] X

2 1 (X) a. os governantes (32) b, estão sempre prometendo (32) . elipse [b-a] X

101 77 24 101 77 77 59 13

LEGENDA: TIR = Total do Itens Relevantes EC » Elos Coesivos CC = Cadeias Coesivas IRCI ■ Itens Relevantes em Cadeias de Identidade IRCS = Itens Relevantes em Cadeias de Similaridade

SINONÍMIA: I • Por Unidade El = Por Perffrase Sinonimica A = Slnonlmia Lexical 8 = Sinonlmia Instancial

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO - N0 04 TÍTULO: As dificuldades do acadêmico para entrar no mercado de trabalho

"ÍTENS PERIFÉRICOS N» N" ITENS PEFtIFÉRICOS 1 2 3 4 5

vivemos (1) todos os dias (6)

, existe (9-10) considerando (11) em função da idade (16)

o mais importante (34) precisamos ir (38) psicologicamente (41-42)

TOTAL; 8

298

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299

TEXTO DE ACADÊMICO N® 05

: UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL / CAMPUS DE TORRES

LETRA DO CURSO: H ND DO TEXTO: 8 DATA: QJÚctohh


Titulo: "l£>-ÍTO --oi©1 Meu Cor

01 fe istlf/uLA, ^Â^Jix-rrn j^fa^fi^-KDuLA.

02 —ê^íTO -î-CLKyCo ^CCÍÍJL^XA^ -r>-Oi^fa J. AQ i

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301

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS TEXTO DE ACADÊMICO - N0 05 TÍTULO: Em Busca do Sucesso Profissional

TfR EC CC ELOS E CADEIAS CATEGORIAS POR ELOS IRCI IRCS ELOS

2 1 (a) a. é necessário (1) b. é imprescindível (21) , sinonimía (II - A) [b-a] X

2 1 (b) a. existam (1) b. náo houver (35) , antonimia [b-a] X a. profissionais (bem preparados) (1-2) b. os advogados, professores , médicos . hiponlmía [b-a] X (10)

9 8 (0 c, vendendo (12) . elipse [c-b] X d. a essas pessoas (13) . anáfora conceituai [d-b] X o. desviaram-se (13) . elipse [e-d] X f. seus (14) . pronominalizaçáo [f-d] X g. um profissional (15) . repetição parcial [g-a] X h. uma vida profissional e financeira (bem . repetição parcial [h-g] X sucedida) (31-32) i. pessoas capazes de produzir . sinonimía (II - B) tua X conhecimento (34-35) a. bem preparados (2) b. estar preparado (5) repetição parcial [b-a] X c. bem preparado (16) . repetição parcial [Ml X

6 5 (d) d. é melhor (18) , sinonimía (II - B) [d-c] X e ser melhor (18) . repetição parcial Ml X f. capazes (34) , sinonimía (I - B) rf<] X a. para atuar (2)

3 2 (•) b. povoam (11) , sinonimía (l - B) [b-a] X c. fica (18) . sinonimía (I - B) M) X a. (n)as diversas áreas (2-3) b. do mercado de trabalho (3) , híponlmia [a-b] X c. o setor primário até a prestação de . hiponlmía [c-b] X serviços (3-4)

7 6 (f) d, a economia informal (11) . hiponlmía [d-c] X e. lanches rápidos (12) . hiponlmía [e-d] X f um mundo capitalista (17) . sinonimía (li - B) [f-b] X g. ramo da atuação (23) , hiponlmía [g-b] X

2 1 (9) a. a globalização (5-6) b. o ritmo global (20) , sinonimía (d - B) [b-a] X a. não significa apenas ter (6) b. não é garantia (8-9) . sinonimía (M - 6) [b-a] X

5 4 m c. significa [estar} (18 -19) . antonimia [c-a] X d. significa acompanhar (19-20 . sinonimía (M - B) [d-c] X e. é sinônimo (30-31) . sinonimía (lt - A) [e-c] X a. um dioloma de curso suoerior (6-7) b. um dioioma de oraduacâo (8) , sinonimía (I - A) [b-a] X

6 5 (i) c. formação suparior (20-21) . sinonimía (IS - A) [c-a] X d. não basta (21) . elipse [d-c] X e. o canudo (30) . sinonimía (I - B) [e-c] X f. o terceiro grau (33) . sinonimía (II - A) If-ei X

2 1 (D a. um diploma da graduação não é garantia de emprego (8-9) b. o [digam] (9) . pronominalizaçáo [b-a] X a. preparação (15) b. atualização (15) . sinonímia (t - B) [b-a] X

4 3 (k) c. aperfeiçoamento (26) , sinonimía (f - B) [c-b] X d. em cursos, leituras, palestrar, idiomas . hiponlmía [d-c] X novos, enfim, também no convívio interpessoal (26-28) a.melhores chances de sobrevivência (16-17) b, bem sucedida (32) . sinonímia (II - B) [b-a] X

5 4 (D c projeção e interesses próprios (35-36) . sinonimía (II - B) [c-b] X d. o sucesso (36) . sinonímia (I - B) [d-b] X e. o sucesso (37) repetição total [e-d] X

302

3 2 (m) a. Quem (18) b. Quem (30) o, engana-se (32)

. repetição totsi

. elipse [b-a] [c-b]

X X

3 2 (n) a. constante mente em mudança (19) b. produzir conhecimentos (34-35) c. busca constante (37)

. sinontmia (II - B)

. sinonímia (11 - B) [b-a] Ml X

X

7 6 (o)

a. Aquele que... atuação (22-23) b. seu (23) c. eie próprio (24) d sabe (24) e. deve superar {24} f. deve buscar (26) g. deve aprender (29)

. pronomínalizaçâo

. pronominalizaçáo

. elipse

. elipse

. elipse

. sinonímia (li - A)

[b-a] [c-a] Ml [e-a) [f-a] iQ-fl

X X X X X X

2 1 (P) a. se destaca (22) b, projeta-se (22) , sinonímia (1 - A) (b-a) X

4 3 (q)

a. as próprias dificuldades (25) b. os próprios limites (25-26) o. os erros (29) d. própria superaçáo (37-36)

. sinonímia (II - 8)



[b-a] [c-aj Ml

X X X

2 1 (r) a. Sabe que deve...interpessoal,(24-28) b. Aiém de tudo isso f28-29) . anáfora conceituai fb-al X

2 1 (s) a. acredita (30) b. cremos (33) . sinontmia (1 - A) [b-a] X

2 1 (t) a. o terceiro grau forme (33) b. que sim Í33-34Í . elipse de oraçào [b-a] X

78 58 20 78 58 58 40 18

LEQEMDA; TIR ■ Total de Itens Relevantes SINONÍM IA: EC x Elos Coesivos I = Por Unidade CC = Cadeias Coeslvas II = Por Perlfrase Sinonlmica IRCI > Itens Relevantes em Cadelas de Identidade A 1 Sinonlmia Lexical 1RCS = Itens Relevantes em Cadelas de Similaridade B - Sinonlmia Instancial

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE ACADÊMICO - N" 05 TÍTULO: Em Busca do Sucesso Profissional

N° 1 2 3 4 5 6 7

ITENS PERIFÉRICOS hoje (5) digam (9) a chamada (11) farta (13) primeiros objetivos (14) um inimigo (23-24) ficará distante (36)

TOTAL : 07

303

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304

ANEXO B - GRUPO DE TEXTOS DE PROFISSIONAIS

- Questionário de Informações

- Instruções para Elaboração de Texto Opinativo

- Textos dos Profissionais



305

Porto Alegre, 10 de junho de 2005.

Prezado Colega:

Ao cumprimentá-lo(a), solicito a gentileza de sua colaboração no preenchimento deste questionário e na elaboração de um texto opinativo, conforme instruções apresentadas a seguir. Esse texto, cuja autoria terá sigilo, será utilizado em minha tese de doutorado como material de pesquisa.

Agradeço sua disponibilidade.

Cléa Silvia Biasi Krás Doutoranda PUCRS

I. QUESTIONÁRIO DE INFORMAÇÕES

1 DADOS PESSOAIS E PROFISSIONAIS

1.1 Curso de Formação Superior:

1.2 Faculdade:

N0 DO TEXTO: XX

1.3 Ano de Conclusão:

1.4 Pós-Graduação: ( ) Especialização ( ) Mestrado ( ) Doutorado

Especifique:

1.5 Sexo: ( )M ( )F

1.6 Faixa etária: ( ) 17 a 20 anos. ( ) 21 a 25 anos. ( ) 26 a 30 anos.

( ) 31 a 35 anos. ( ) 36 a 40 anos. ( ) mais de 41 anos.

1.7 Trabalha: ( ) sim. ( ) não.

Em caso afirmativo:

1.7.1 Qual a atividade?

1.7.2 Número de horas trabalhadas por dia: ( ) menos de 4h. ( ) 4h. ( ) 6h. ( ) 8h. ( ) mais de 8h.

306

2 OUTROS DADOS

2.1 Que domínio da Língua Portuguesa você acredita ter nos seguintes aspectos?

Assinale com X , valorando as quatro habilidades lingüísticas.

Habilidades Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente

Falar

Escutar

Ler

Escrever

2.2 Você lê : ( ) muito. ( ) o necessário. ( ) pouco. ( ) nada.

Se você lê, enumere de 1 a 5, em ordem crescente, o tipo de leitura de sua preferência:

( ) revistas ou jornais. ( ) livros técnicos. ( ) livros de ficção. ( ) livros de não-ficção. ( ) Outro. Qual?

2.3 Você escreve: ( ) muito. ( ) o necessário. ( ) pouco. ( ) nada.

Se você escreve, assinale: ( ) apenas profissionalmente. ( ) apenas em cartas ou anotações pessoais. ( ) tanto pessoal, como profissionalmente.

Outros. Especifique:

2.4 Já publicou textos, artigos? Em caso afirmativo, pode indicar algum (ns)?

2.5 Você enfrenta alguma dificuldade ao escrever formalmente um texto argumentativo? ( ) sim. ( ) não.

Em caso afirmativo, enumere de 1 a 6, em ordem crescente de sua escolha: ( ) atendimento ao tema proposto. ( ) desenvolvimento do conteúdo. ( ) uso da estrutura e dos recursos da argumentação. ( ) seleção e uso do vocabulário. ( ) originalidade no desenvolvimento do conteúdo. ( ) adequação ao leitor. ( ) organização lingüística interna (ortografia, pontuação, concordância, regência,etc.)

307

II. ELABORAÇÃO DO TEXTO OPINATIVO

INSTRUÇÕES:

1. Você deverá elaborar um texto com estrutura argumentativa sobre o seguinte tema: "Formação Acadêmica e Mercado de Trabalho", com o objetivo de expressar sua opinião sobre esse assunto proposto.

2. Ao redigir seu texto, você deve ter presente tratar-se de um artigo de opinião.

3. O texto deverá ser redigido observando o formato: 3 cm de margem superior, infe- rior e esquerda e 2 cm de margem direita; espaço entre linhas de 1,5; fonte Times New Roman no corpo 12; aproximadamente uma página.

4. O cabeçalho abaixo deve ser transcrito antes do texto.

5. Não se esqueça de apresentar um título ao seu texto.

CURSO DE GRADUAÇÃO: TITULAÇÃO: DATA: / / N0 DO TEXTO: XX

308

CURSO DE GRADUAÇÃO: L^ras Ne DO TEXTO: 01 TITULAÇÃO: Ooutor em Letras DATA: 14Í07/2005

Formagao Acadêmica e Morcado de Trabalho

\ O mundo tem mudado tâo rapidamente que se torna difícil ter uma opinião bem

A formada e estruturada sobre qualquer assunto. Nâo é diferente em relação à profissio-

i nalizaçâo dos rovens, para que melhor enfrentem a concorrência no mercado de traba-

A lho As instituições de ensino superior têm redesenhado os currículos de seus diversos

6 cursos, a fim de adequar-se, náo só às exigênctas cio MEC, mas também para que es-

pelhem os anseios da sociedade. Por outro lado, sabe-se que o mercado nSo consegue

T acomodar boa parte dos profissionais que as universidades e faculdades desovam a

i cada semestre, o que não espanta significativamente os jovens, Eles continuam a apos-

^ tar no curso superior, ainda que de uma forma pouco engajada na esperança de me-

io lhorar suas condições profissionais e conseqüentemente pessoais

11 Em meu uabaiho como professora universitária vejo os jovens muito angustiados

U porque não visiumbram boas perspectivas profissionais Sa, por um tado sabem que.

M sem profissão, sem um curso universitário, dificilmente conseguirão ir além da simples

^ sobrevivência, a menos que componham o número ínfimo que consegue enriquecer

Js com a música, o futebol, alguma outra arte. ou atividade Por outra, esses moços sa-

bem que, mesmo com curso universitário, terão cfue dar duro para estar em conformi-

^ dade com as exigências do mercado e prontos para renunciar a muitas expectativas de

tt aventuras, viagens, laaer, isto é. renunciar ao tado bom da vtda. É isso mesmo, quanto

mais as pessoas se qualificam, estando mais preparados para executar um tipo de tra

^ balho, mais são exigidos, precisando voltar-se conslantemente ao preparo, sem dar

U trégua á vontade

ü As pessoas, de modo geral, estão conscientes de que a formação náo lhes as-

ti segura um bom fagarzinho ao sol em termos profissionais e que é necessário, além de

determinada qualificação, ter ainda conhecimentos gerais que íhea permitam ter um

as bom discernímenlo da realidade, para que possam interferir de forma positiva no que se

propõem a modificar ou cnar É verdade que, por mais simples que seja a tarefa, ou que

309

ss apresente como simples, é necessário ter um bom conhecimento para que as esco-

•£■8 lhas sejam precisas e o profissional possa ser valorizado. Ví venci ei essa circunstância

há poucos dias atrás. Era necessário, em uma arrumação, colocar um arremate na pa-

âo rede, Havia duas alternativas, gesso ou poliuretano, A indicação do profissional que me

orientava foi usar gesso, que sob determinados aspectos sobrepujava o outro material.

U Acontece que esse profissional nâo levou em consideração outras questões que, na-

ü quela situação, tornariam muito mais adequado o uso do poliuretano, Faltou-lhe compe-

3^ tência para levantar os fatores positivos e negativos do uso de cada um dos produtos e

36 ponderação para fazer a escolha certa.

ac Um problema grave proveniente dessa conjuntura é que O jovem termina pouco

3^ afeito aos estudos, á preparação profissional. A palavra adequada é desmotivado, o

jovem está extremamente desmotivado, mesmo assumindo um discurso que prega a

^ necessidade de aperfeiçoamento para o sucesso profissional, Ao invés disso lhe trazer

^ garra, incitá-lo a vencer, traz apatia, conformidade com a situação de derrotado. Sente-

se assim também em sala de aula, Não é pouco freqüente que o aluno não apareça

M- mais em aula após a primeira avaliação.Quando vou indagar por que este ou aquele

«kâ aluno não veio mais, recebo a resposta que desistiu. Diante dos primeiros fracassos,

^ vão arrefecendo até não vir mais, sem contestar, sem reclamar, apenas fugindo da situ-

as açáo.

At Como reverter essa situação, não sei. Estou apenas ciente de que o mundo que

fct se apresenta ao jovem é por demais desafiador, levando-o ao ostracismo, à derrocada,

A3 a um sentimento de impotência. É preciso fazer com que o jovem repense o seu estar

A3 no mundo, inspire-se e se adapte a este mundo incorrigível que avança a passos lar-

5o gos, ou melhor, corre, corre, corre. E aí de quem se atrever a não se apressar também,

s* em busca de não sei o que, mas deve ser algo muito importante

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - N0 01

TIR EC cc ELOS E CADEIAS CATEGORIAS POR ELOS tRCt IRCS ELOS

a. o mundü (1) b. o mundo <4Á) repetição total [h-a] X

6 5 ía) c se apresema (47) , elipse [c-b) X d. levando (47) . elipse BH>1 X e o seu estar no mundo (48-49) . repetição parcial [e-b) X f. a este mundo incomoívet (49) . repetição parcial Ff-b] X a tem mudado ílâo raDidamsnte) (t) b. tèm redesenhado (4) , sinonímla (li - B) [b-a] X

5 4 c avança a passos largos (49-59) sinonímia (li - B) Ec-a] X d. corre, corre, core (50) . slnonlmía (II - B) um X e. a não se apressar também (50) , sinonimia (II -B) [e-d] X a. iao rapidamerne (1)

2 1 (0) b a passos largos (49 50) . sinonimia (tl - B) [b-a] X a. ter uma opinião bem ... qualquer assunto

2 1 (d) (1-2) b, NSo é diferente (2) . elipse [b-a] X a a profissionalização (2-3) b, boa parte dos profissionais (7) repetição parcial Ib-a] X o. condições profissionais (10) . repetição parcial (c-b) X d. boas perspectivas profissionais (12) . repetição parcial (d^) X e. sem profissão (13) antonímia fe-dj * f. em termos profissionais (23) . repetição parcial [f-aj X

12 11 {«) g. um bom lugarzinho ao sol (23) . sinonimia (11 -B) la-d) X I h .0 profissional (28) . repetição parcial [hnb] X l i. (d)o profissional (30) , repetição total [l-h] X i j. esse profissional (32) repetição parcial M X

k. lhe (33) . pronomínalização m X I. o sucesso profissional (39) , sinonimia (II - B) r-oi X a. (d)03 jovens (3) b. melhor enfrentem (3) elipse MJ X c. os jovens (8) repetição total [c-a] X d eles (B) pronominalizaçâo [d-O] X e. suas (10) pronomínalização [o-d) X f. os jovens (11) . repetição total X g. não vislumbram (12) elipse to-1 X h. componham (14) . elipse ih-i] X i. sabem (12) . eiipse H X j. esses moços (15) . sinonimia (i - S) IH1 X k. as pessoas (19) . anãfora conceituai [k-f] X í. as pessoas (22) . repetição total Nt) X

27 2G (0 m. lhes (22) . pronominalização Im-I) X n. lhes (24) . pronomínalização tn-C X o possam interferir (25) elipse X p. se propfiem (26-26) . elipse X q. o jovem (36) . repetição parcial * r. o jovem (37-38) repetição totai [r-dO X s. lhe (39) , pronominalização 0-1 X t- iO (40) pronomínalização M X u. sente-se (40-41) . elipse [u-r] X V- o aluno (41) , sinonimia (1 - S) (v-rj X w. esta ou aquele aluno (42-43) . repetição parcial [w-v] X *. o jovem (47) . repetição total [z-r] X y. (levando)-o (47) . pronominalização [y-irl X z. o jovem (48) , repetição total [i-x3 X aa seu (48) pronominalização [sa-z] X a. (n) o mercado de trabalho (5-4) b. o mercado (6) repetição parcial X

3 2 (fll c, o mercado (17) . repetição lotai [04>1 X a a concorrência (3)

2 1 (h) b. por demais desafiador (47) sinonimia (li - B) [b-a] X

311

a. As insiíiuiçies de ensino superior (4) b seus (4) . pronominal ização EM X c, diversos cursos (4-5) . hiponimia IM X d as universidades e faculdades (7) sinonimia (tl - A) IM X

10 9 0) b. (n) o curso superior (9) . sinonimia (li - A) [e-d] X f (semi um curso universitário {131 . sinonimia (11 - A) X g. com curso universitário (16) . antonímía [g-n X h. a foimaçáo (22) sinonimia (l - B) [h-fl] X i. não assegura (22-23) . elipse H-hl X j. determinada qualificação (24) . sinonimia li - 3) D"hl X a. os curriculos (4)

3 2 Q b. adequar-se (6) elipse [thaj X c espelhem (5-6) elipse !M X a as exigências (do MEC) (5)

3 2 b as exigências (do mercado) (17) . repetição parcial [b-a] X c. são exigidos (20) . repetição parcial IM X a. sabe-se (6) ii sabem (12) . repetição parcial Mi X c. sabem (15-16) . repetição total MJ X d eslão conscientes (22) . sinonimia (li- A) EM X

10 9 (D e não sei (46) . anlonímia ÍM X t. estou ciente (46) sinonimia (If - A) ff-dj X g. repense (46) . anlonímia Ml X h. inspire-se (49) . sinonimia (1- B) [ri-g] X 1. se adapte (49) . sinonimia (1 - B) F-h] X j. não sei (51) repetição total EN-1 . X a. não consegue acomodar (6-7) b. desovam (7) . antonimia |b-al X

4 3 im) c. dificilmente conseguirão (13) repetição parcial [cal X d, consegue enriquecer (14) . antonimia [d-c) X a. não espanta significalivãmente (8)

3 2 (n) b. continuam a apostar (6-9) . sinonimia (K - E) Lb-a] X c. termina (36) . sinonimia (1 - B) Ml X a. de uma fdmna oouoo enoaiada (91 b muito angustiados (11) . sinonimia (H - B) Ml X c. pouco afeito aos estudos (36-37) sinonimia (If - B) [c-a] X d. desmotivado (37) . sinonimia (1 - B) Ml X b. extremamente desmotivado (36) . repetição parcial M! X

13 12 (o) f. ao invés de trazer gama (39-40) srngnímía (f|-B) ff-é] X g. (ao invés de) incita-(Io) a vencer (40) , sinonimia (II - B) X h. (traz) apatia (40) . antonimia ima X i. conformidade com a situação de derrota- sinonimia (lí - S) m X do (40) j. vão arrefecendo (44) , sinonimia (il - B) Q-tíl X k. ao ostracismo (47) . sinonimia (1 - B) (k-a) X 1. á derrocada (47) sinonimia (1 - 6) P-kJ X m. a um sentimenlo de impotènda (48). . Sinonimia [11 - B) Em-Q X a. condições profissionais e consequente-

2 1 (P) mente pessoais (10) B.. ir além da simples sobrevivência (13-14) . antonimia Ml X a. Em meu trabalho como professora uni- versitária (11) b vejo (11) . elipse Ml X

6 5 (<\) C Vívendei (28) elipse Ml X d. me orienta (30-31) pronominalização [d-a) X e. vou indagar por que (42) . elipse [e-af X f. Recebo a resposta (43) elipse [f-a] X a. terão que dar duro para...o lado bom da vrda (16-18) b. É isso mesmo (18) anafora Conceitua] [b-al X

3 2 « 0. quanto mais as pessoas , sem dar trégua anafora conceituai [c-b] X à vontade (16-21) (oataférica) a. é necessário (23) b. é necessário (27) . repetição lotai Ml X

4 3 (5) c. era necessário (29) . repetição parcial [c-b] X d. é preciso (fazer) (48)) . sinonimia (f) - A) fd-b] X

312

1 ;

4 3 ffl

a. ter coritiecimentos gerais (24) t) permílam (24) c. ler ym bom discernimento da realidade (24-25) d. um bom conhecimento (27)

. elipse

. sinonimia (11 - B)


[b-a] [»aí

HW

X X

X

4 3 íu} a. possam interferir de forma positiva (25) b. modificar (26) c. criar (26) d. reverter (46)

. sinonimia (1 - B)

. sinonimia (t — 0) sinonimia (1 - 6)

[b-a] [c-b] m

X

X X

2 1 ívi

a. por mais simples que seja a tarefa (26) b. gue se apresente como simples (26-27) . sinonimia (11 - B) [ta] X

2 1 (W) a. as escolhas sejam precisas e o profissional possa ser valorizado (27-23) b. essa circunstância (23) . anáfora conceituai (Ml X

3 2 (*) a. A indicação ... puliuretano. (30-33) b. a escolha ceda (35) c. dessa conjuntura (36)

. anáfora conceituai . anáfora conceituai

[b-a] [«]

X X

7

1

S (y)

a. um problema grave (36) b o iovem termina oouco afeilo aos estudos (36-37) c. a preparação profissional (37) d. A palavra adequada é desmotivado, o jovem está extremamente desmotivado . sucesso profissional (37-39) e. ao invés disso (39) f traz apatia, conformidade com a situação de derrotada .da situação (40-45) g. (como reverter) essa situação (46)

. anáfora conceituai (catafórica)

sinonimia (li - B) . blponimia

. snãfora conceituai . blponimia

. snálora conceituai

[b-a]

[obj (d-b)

[e-d] ff-el

X

X

X

X X

X

!

! 2 1 w a. em sala de aula (41) b. em aula (42) repetição parcial (b-aj X

!

i » 4 {aaj

a. não apareça mais (41-42) b não veio mais (43) 6- desistiu (43) d. não vir mais (44) e. Fuaíndo da situação (44-46)

. sinonimia (11 - A) sinonimia (l - A)


. sinonimia (11 - B)

[b-a] Ec-b] [d-b] [e-d]

X X X X

1 ; 2 1 (t)b>

'a sem contestar (44) b. sem reclamar (44) . sinonimia (II - A) [b-a] X

1 (cc) a. em busca de não sei o què (511 b deve ser aJco muiio importame (51) . anáfora conceituai fb-al X

r— 153 124 23 153 124 124 91 33

LEGENDA: HR • Total de Itens Reievartes 5»0NÍUIA; EC " Eios CAesMos I " Por Untdade cc - Cadeias Coeshas D - Por Perlfraw Sintmímica IRCI = Itens Relevantes em Cadeias de Identidade A - Sinoninria Lexical IRCS = itens Relevantes em Cadeias de Similaridade B ■ Sinonlmia InstânciaI

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - N0 01 TÍTULO: Formação Acadêmica e Mercado de Trabalho

N0 ITENS PERIFÉRICOS N" ITENS PÉRÍFÉRICÒS 1 . Se toma difícil (1) 8 . é verdade (26) 2 . ao MEC (5) S . há poucos dias atrás (29) 3 . os anseios da sociedade (6) 10 . proveniente (36) 4 . a cada semestre (6) 11 , A palavra adequada (37) £ . na esperança de melhorar (9-10) 12 Não é pouco freqüente (41) 6 . o númeru ínfimo (14) 13 após a primeira avaliação (42) 7 . com a música, o futebol, alguma outra arte. ou 14 Oiante dos primeiros fracassos (43)

atividade (14-16) 15 . £ aí de quem se atrever (50)

TOTAL: 15

313

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314

CURSO DE CRADUAÇÃO: Letras Clíssicas N0 DO TEXTO: 02 TITULAÇÃO: Doutorado DATA: 22/ 06/ 2005

ENSINO SUPERIOR E MERCADO DE TRABALHO

i Vivemos uma época dc alta significação para a vida humana, para a conquista dc espaço na

# sociedade altamente competitiva. Percebemos que sem os estudos, sem o saber, (Mcil será

S conquistar um lugar no mercado de trabalho. O ensino superior que nos períodos medievais e

4 modernos se preocupou mais com a formarão do ser humano, hoje volta-se para a tecnologia, para

5 novos cursos para o mercado de trabalho. A universidade abre lentamente novas portas, novas

oportunidades

í Falta-lhe rapidez, intuiçáo de satisfazer novas profissões, novas modalidades de emprego.

t Aparecem cursos novos, não imaginados, uma década atrás. Com o desenvolvimento da eletrônica,

9 dos computadores, da informática, aconteceu uma revolução nas comunicações e no painel das

jO profissões ligadas à administração dos bens materiais, dos bens culturais. Tudo é mais rápido, tudo

segue uma velocidade nunca imaginada, O mercado do trabalho é cada vez mais competitivo,

^requer ligeireza, esperteza, amparado no saber, mais ampliado e profundo. Ura saber, hoje

conquistado, que amanhã já será obsoleto,

pi Por isso a sociedade hodiema vive o frenesi da inquietação, á beira do estresse, Por outro

i6 lado faz-se mister a tranqüilidade, a paciência, que ás vezes, está ausente no dicionário da vida

là cotidiana. O ensino superior sempre presente não sú com-o diploma mas especialmente pelo saber e

V/ pela experiência, mantém-se porta aberta para a consecução de melhores oportunidades. Ao lado do

já ensino superior é necessário o desenvolvimento do ensino técnico que habilita para muitas tarefas e

14 garante o emprego. Acima dc tudo isso é mister a boa formação do ser humano em sua estrutura

$ ético-cultural para assegurar a força no mercado dc trabalho.

^ Em tudo é preciso o saber, a experiência e a oportunidade para que o emprego seja um bem

A,' para a pessoa c para a sociedade.

315

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - N® 02 TÍTULO: Ensino Superior e Mercado de Trabalho

TIR EC cc ELOS E CADEIAS CATEGORIAS POR ELOS IRCI IRCS ELOS

a. Vivemos (1) 2 1 fa) íj. vive {14) . repetiçâc parcial fb-al X

s. uma época (1) b. nos períodos medievais e modernos (3-4) . antonímia EM X C. hoje (4) . sinonímia p- B) M X

7 S (W d. uma década atrás (8) . antonímia [d-c] X e. hoje (12) repetição total [e-c) X f. amanha (13) . antonímia M X g. hodisma (14) sinonímia (l - A) !_ ía-e] X a. da arta significação (1)

2 1 b. o frenesi da inguietapão (14) . antonimia íb-a) X a. para a vida humana (1) b. do ser humano (4) . sinonímia (II - B) BMfl X c. (no didonério d)a vida colidia na (15-16) . sinonímia (H - B) [c-e] x

e 5 (dj d. do ser humano (19) . repetição total [d-bl X o. sua (19) . pronomlnailzaçáo EM X f. a pessoa (22) . sinonimia (l - A) [Ml X a. a conquista (1) b. difícil será Conquistar (3) . repetiçío parcial [b-ej X

4 3 W c. conquistado (13) . repetição parcial Ic-3] X d. será obsoleto (13) . antonimia Itf-c] X a. espaço (1)

2 1 (f) t. um lugar (3) sinonímia (f - B) [b-el X a. (n)a sociedade (1-2)

3 2 (3) b a sociedade (14) repetiçâc total [h-ej X c. a sociedade (22) repetição total [c-b] X a. altamente competitiva (2)

2 1 W b. cada vet mais competitivo (11) . sinonimia (li ~ A) iMI X a. sem os estudos (2) b. sem o saber (2) , sinonimia (II - S) X C. com a formação (4) . antonimia [c-al X d. (n)o saber (12) . sinonimia (1 - S) [ú-c] X

& 7 (0 e. um saber (12) . repetição parcial te-d] X f. paio saber (1fi) . repeilçéo parcial [f-e] X q, a boa formação (19) . repetição parcial EM X h. o saber (21) . repetição total fh-d) X a. (n) o mercado de trabalho (3) b. o mercado de trabalho (5) . repetição total [b-a] X

5 4 (j) c. o painel das profissões (9-10) . sinonímia (II - B) EM X d. o mercado de trabalho (11) . repetição total (d-b) X e. (njo mercado de trabalho (20) repetição total [e-dl X a o ensino superior (3) b. a universidade (5) . sinonímia (i - A) [b-e] X c. lhe (7) . pronomlnalização] [o-b X d. o ensino superior (16) repetição total Id-a] X

7 e (k) a, (oom) o diploma (16) . hiponímla M X f. (d) o ensina superior (18) . repetição total [f-d] X g. o ensino técnico (18) , antonímia [o-fi X a. se preocupou mais (4) b. volta-se (4) , sinonimia (i - B) [b-a] X

5 4 ÍO c abre (5) . sinonimia (í - B) (o-b) X d. falta- (7) . antonimia [d-c] x e. aparecem (8) , sinonímia (1 - B) EM X a a tecnologia (4)

2 1 ím) b, da eletrônica, dos computadores, da . hiponímla [b-a| X Informática (B-9) a. novos ourso» (5) b novas portas (5) . sinonimia (11 - B) X c. novas oportunidades (6-8} . sinonímia (II - B] [&b] X d novas profissões (7) , sinonímia (il - B) td-a] X

10 & ín) e. novas modalidades de emprego (7) . sinonimia [11 - B) M X f. cursos novos (8) . repetição parcial If-al X

316

0. porto aberta (17) h. melhore» oportunidade» (17) 1. para muilat tarefas (18) j a oportunidade (21)



. sinonímia (il - B)


tirt [h-c) [i-h] [i-hl

X X X X

6 5 (o)

a. lentamente (5) b. rapidez (7) c. mais rápido (TO) d. uma velocidade (11) e. Noaireia (12) f. esperteza (12)

. antonímia

. repetição paicial - sinonímia (i - A) . sinonímia (1 - A) . sinonímia fl - B)

Ib-aJ 1^1 lít-c] [e-bj [f-el

X X

X X

X

3 2 ti» a. o emprego (19) b . a força (20) c. o emprego (21)


. repetição total [b-a] toa] X

X

2 1 (q) a. nâo imaginados (6) b. nunca imaginada (11) . repetição pardal BM] X

2 1 <r) a. o desenvolvímenlo (&) b. o desenvolvimanio (1S) . repetiçáo total fb-al X

7 6 W

a. aconteceu (9) b. está ausente (15) o. sempre presente (16) d. mantám-sa (17) e habilita (16) f. garante (19) a assegurar (20)

. antonimia . antonimia . sinonímia (t - B) . sinonímia (1 - B) . sinonímia (1 ~ B) , sinonímia (i-A)

IM [o-b] [d-c] IM (f-e) Ia-n X

X X X X X

2 1 (D e. ligadas á administração dos bens materiais (10) b. dos bens cultunaia (10) . antonimia íb-al X

3 2 tu) a. Tudo (10) b. Tudo (10) c. Em tudo (21)

. rapetiçéo totat . repetição pardal

(b-ol íc-bl

X X

5 A (V)

b. requer (12) b faz-se mister (16) c 6 necassário (1B) d. A mister (19) a. A preciso (21)

, sinonímia (SI - B) . sinonímia (11 - A) . repetição pardal . sinonímia (11-A)

[b-a] [c-b] [d-b] Je-d]

X X X

X

2 1 M a. mais ampliado (12) b profundo (12) . sinonímia (í - 6) Ib-a] X

2 1 M a. tranqüilidade (15) b. a paciência (15) .sinonímia (i - B) íb-al X

2 1 (y) a. (pela) expenáncia (17) b. a experiência (21) napetiçáú total Ib-al X

2 1 W a. ■ sociedade bodíema ..emprego (14-19) b. Acima de tudpj}iso_(19) . anêfora conceituai [b-a] X

103 77 ZB 103 77 77 49 29

LEGENDA: TIR ■ Total de lie no Rsleiantee * $INONÍMIA; EC-Gloscoeíivos 1 - Por Unidade CC ■ Cadeias eoesiva» 11 ■ Por Perffrsse sinonimica IR Cl • hans Relevantes em Cadeias de Identidade A - Sinonlmia Lexical IRC3 ■ Itens Relevantas em Cadelis de Similaridade B ■ Sironlmia Instanclal

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL N0 - 02 TlTl LO: Ensino Superior e Mercado de Trabalho w ITENS PERIFÉRICOS N" ITENS PERIFÉRICOS

1 . Percebamos (2) B à beira do estresse (14) 2 intuição de satisfazer (7) 7 . para a consecução (17) 3 . uma revoíuçáo (9) 8 . estrutura ético-cultural (20) A . nas comunicações (S) 9 . um bem (21) 5 . amparado (12)

TOTAL: fl

317

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318

CURSO DE GRADUAÇÃO: Letras (Português e Inglês)

TITULAÇÃO: Doutora em Letras N* DO TEXTO: 03

DATA: 11/7/2005

Mercado dc trabalho t formação superior no Brasil

j No Brasil, no Nordeste, no Sul, no Centro-Oeste? Parece-me que, independente do lugar,

JL a conclusão do ensino superior no nosso país não tem assegurado aos recém-formados um lugar

3 ao sol no mercado de trabalho. As empresas de noticias têm divulgado, quase que diariamente, o

4 volume de desempregados no pais, c aqueles afortunados que conseguem cstào fora da sua

6 especialidade, como os psicdlogos em balcões de lojas, os advogados em lojas de revenda de

to automóveis, os médicos programadores (de softwares para aulas de Anatomia) que já encontrei

> por aí. Qual seria a causa? Muitas são as hipóteses que explicam essa situação nada favorável à

í saúde do cidadão brasileiro. Vou discutir apenas duas: a da incompetência da escola para preparar

3 o egresso para a profissão efetiva e a da incapacidade do mercado de trabalho de absorver o

10 recém-fonnado.

\ \ A escola é ÍEicompctente para preparar o futuro trabalhador, porque £ um sistema pouco

11 ágil que não acompanha a efervescência c dinamismo das pesquisas, especialmente as

13 tecnológicas. Os quatro, cinco, seis anos que o estudante permanece na escola o afastam (em

Vt lugar de aproximar) do mercado, onde a criatividade não pára. Conheci um diretor de uma

16 indústria que foi assistir a algumas defesas de trabalho de conclusão de curso na sua área em uma

lio Universidade do sul do país. Não me admirei do seu desapontamento quando criticou a

V> obsolescência dos trabalhos apresentados. Na sua indústria, segundo ele, as pesquisas estavam

mais avançadas ç aqueles TCCs não acrescentavam nada a seus conhecimentos. Fiquei pensando

13 o que eu faria, no lugar do coordenador daquele curso da tal Universidade, Sem dúvida,

io diminuiria o tempo de integralizaçáo do curso o faria uma parceria com o mercado para

compartilhar com ele a formação do estudante, estimulando-o a relacionar teoria e prática e a

IÍL experienciar os problemas e as soluções diárias.

Por outro lado, o mercado de trabalho também não está preparado para receber o

Xk profissional de nível superior, porque não o recompensa com um salário digno. Veja o caso dos

i5 professores que ganham menos do que pagavam para estudar, No caso do magistério, creio que

2C existe uma ideologia de desvalorização do profissional da educação. Para uma nação ser

constituída de profissionais capazes, cidadãos e críticos, é preciso um sistema escolar forte com

319

íi professores bem pagos, com condições de desenvolver uma formação continuada de altíssimo

nível. Se não for assim, não se poderá preparar o cidadão que irá saber defender o salário

io correspondente ao seu trabalho e ao seu conhecimento. Trata-se de um ciclo, para lá de vicioso.

Urge interrompê-lo. Como? Por meio de um governo forte com uma política forte de educação e

de remuneração conseqüente e digna.

33 Para finalizar, gostaria de dizer que não é com sentimentos pueris de compreensão juvenil

Jít que se poderá ter uma sociedade do trabalho forte. Uma educação eficiente e eficaz que prepare o

36 homem trabalhador dependerá de legislação e poíitica voltada para o trabalho e remuneração

% digna, inclusive do educador. Unidos, escola e mercado de trabalho, orientados para a construção

3i> de uma sociedade justa poderão construir o Brasil que há tanto tempo almejamos!

320

FICHA 1 . LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - N0 03 TÍTULO. Mercado de Trabalho e Formação Superior no Brasil

T1R EC CC ELOS E CADEIAS CATEOORtAS POR ELOS IRCI (ROS ELOS

a. (n>o 8rasil (1) b. (njo Nordeste, no Sul, no Centro- . hlponimia Ib-a) X Oeste (1) c. (indapendenie) do lugar f1l . sinonímia (l-B) [o-a] X

e 7 W d. (r}o nosso pais (2) . sinonimia (ll-A) [d-a] X e. (n)o pais [4) . repetição parcial Ml X f fd)o sul do pais (16) . repetição pardal m X g. uma nação (36) . sinonimia (l-B) [s-*] X h. o Brasil (37) . repetição total (M X a. ía conclusão d) o ensino superior (2) b. (d)a escola (6) , sinonimia (l-B) MJ X c. a escola (11) . repetição total [o-b] X d. um srslema (11) . sinonimia (i-B) [d-c] X o. (n) a escola (13) . repetição total Ml X

11 10 (W f. uma Unlvenidade (15) . sinonimia (l-A) [f-a] K g. (coordenador) daquele curso (19) . hiponimla X h. da tal Universidade (19) . repetição parcial [h-f] X i. um sistema escolar fone (27) . repetição parcial p-d] X j. uma educação eficiente e eficaz (34) . sinonimia (ll-B) M X k. escola (36) . repetição total [k-bl X a não tem assegurado (2) b. permanece (13) . antonimla Ml X

4 3 (c) c afastam (13) . sinonimia (l-A) M] X d. em lugar de aproximar (13-14) . sinonimia 1)1 - A) jd-cl X a. (a)oí recãm-fomados (2) b o egresso (9) sinonimia (l-A) [b-a] X C, o recém-foimado (9-10) . repetição parcial [o-a] X d. o futuro trabalhador (11) . sinonimia (11-B) MI X

7 6 W e o ptcfisaional do nível superior (23-24) . sinonimia (ll-B) [o-cj X 10(24} . pronominalizaçâo M X g. profissionais capazes, cidadãos e . repetição parcial O-B] X crilioos (27) a um lugar ao sol (2-3)

3 2 b. a profissão efetiva (9) . sinonimia (ll-B) [b-a] X (•1 c. o trabalho (35) . sinonimia (l-B) fob] X

a. (n)o mercado de trabalho (3) b as empresas de nolícias (3) . hiponímia [b-a] * c. (d)o mercado de trabalho (9) . repetição fotal (c-a) X

9 3 (D d. (d)o mercaeio (14) repetição parcial [d-c] X «. o mercado (20) . repetição total [M X 1 ele (21) . pronominalizaçâo (l-el X g o mercado de trabalho (23) . repetição total X h. não recompensa (24) . elipse [h-fi] X i. mercado de trabalho (36) : repetição tolal t-gl X a. o volume de desempregados (3-4) b. aqueles afortunados (4) . antonimla [b-a] X

S 7 (a) c. conseguem (4) . elipse [c-b] X d. sua (4) - pronominalóação Id-b] X e os psicólogos (5) . hiponimla [í-b] X 1 os advogados (5) . hiponimla [f-bl X g. os módicos (6) . hiponímia [g-b] X h. o homem trabalhador [34-35] . sinonimia (ll-B) If>-bl * b. estão fora (4)

3 2 (W b (incapacidade para) absorver (S) . sinonimia (II ~ B) Ml X c. não está preparado para receber (23) . sinonimia (ll-B) [frb) X a. da (sua) especialidade (4-5) b. em balcães de lojas (S) . hiponímia [b-a] X

5 4 (!) c. Md lojas de revenda da automóveis (5-6) . hiponímia [c-tj X d programadores de aofhvaras para hiponímia Id-a] X aulas de Anatomia (6) e. área (15) . sinonimia (l-A) ie-al X

321

2 1 Ü) a. Qual saria e causa? (7) b. Multas sâc as hlcáteass . 17) . anáfora conceituai íb-at X a. as hipóteses (7) b. multas (cartatòrico) (7} . pronominalizaçâo (b-a) X

5 4 CO S. explicam (7) . elipse tc-a] X d. duas {8} . pnonomínalização [d-a) X a, a da incapacidade , .o racém-formado hiponímia [e-a] X | tB-10)

2 1 (í) a. volume da desempregados...por aí. (4-3) b. essa situação (7) . anáfora conceituai [b-a] X a. o cidadão brasileiro (3) b. o cidadão (29) . repetição parcial Ib-aj X

' 'J viíy t-'"» sJuw (jrfpeuUei Ç&l . êiipse \d-ãi X d seu (30) . pronomineliiaçáo [d-b] X e. seu (30) . pronominallzacéo le-bl X a. a incompetência (da esccla) (6) b. a incapacidade (do mercado de . sinonímia (l-A) MI X trabelho) (9)

10 9 ("} c. incompetente (11) . repetição parcial MI X d pouco ágil (11-12) . sinonímia (1-8) (d-c) X e. a efervescência . antonimla [e-a] X f. dinamismo (12) . sinonímia (Í-B) [f-e] X g.a cllalividade (14) sinonímia (f-B) I0-T X h. a obsolescência (16-17) . sinonímia (f-A) Ml X i. etoente (34) . sinonímia (1 - 8} M X í. efeaz (34) sinonímia (1 - B) li-il X a. (incompetência) para preparar (8) b. (incompetente) para preparar (11) . repetição total [b-aj X ç não acompanha (12) . sinonímia (H-B) MI X

9 3 (o) d. estrmuiando (21) . antonimla M3 X e. ccndiçdes de desenvolver (26) sinonímia (il-B) [«a X f. não se poderá preparar (29) . sinonimia (lí-B) íf-bj X 0, prepare (34) . repetição parcial to-t] X h. a constnição (36) . sinonimia (i-B) [h-e] X t, poderão construir (37) . repetição parcial ÍHil X a. (d)as pesquisas (12) b. especialmente as tecnológicas (12-13) . hiponímis Ib-a) X

6 5 (P) c. as pesquisas (17) . repetição total Ic-e] X d. da trabalho de conclusão de cursa (15) . hiponimia (d-c) X e. dos trabalhas apresentados (17) . sinonimia (ll-B) [e-d] X f. aqueles TOCs (16) . repetjção parcial tRí3 X

2 1 (d) a os quatro, cinco, seis anos (13) b. o tempo de inteprecão do curso (20) . sinonimia (ll-Bl [b-al X a o estudante (13) b. o (13) pronominaEização [b-a] X

4 3 (0 c. (a lormação) do estudante (21) . repetição parcial Ml X d. o (21) . pronomirailzacão [d-a) X a. não pára (14)

3 2 <•) b estavam mais avançadas (17-16) . sinonimia (ll-B) Ml X C. não acrescentavam nada (16) . antonímia Mi X a. um diretor (14) t>r foi assistir (15) . elipse Ml X

a 7 (0 c. sua (15) . pronominalização Ml X d. seu (16) . pronominallzação [d-al X e criticou (16) . elipse [e-a] X f, sua (17) . pro no minai ização [f-a] X g, ele (17) . pronominaEização Ití-aJ X h. seus (16) . pro no minai ização _ML X

2 1 (U) a. uma indústria (14-15) b. na indústria (17) repetição parcial Ml X

2 1 (V) a. o que eu faria (19) b.diminuiría ... diárias (20-22) . hiponimia íb-al X

2 1 (w) a. uma parceria (20) ta. compartilhar (21) . sinonimia (i-A) [b-a] X

2 1 w a. a relacionar (21) b a oscperiencíer (21-22) . sinonímia (l-B) MI X

322

3 2 (y) a. conhecimentos (15) b teoria e prática (21) c. os problemas e a$ soluçeôs diárias (23)

. sinonimia (11-0)

. sinonimia (ll-S) P=-al fo-bl

X X

r 6 (I)

a. (nâo o recompenM) com um salário digno (24) b. ganham menos (25) c. pagavam mais (25) d. ume Ideologia de desvalorização (26) e. bem pagos (26) f. 0 salário comespontfanla ao trebfllho e ao conhecimento (29-36) g remuneração digna (35-36)

. ainonimie (II - B)

. antonimla

. sinonimia (li-B)

. antonimla

. sinonimia (H-B)

. sinonimia (H-D)

[b-a] lo-b] [d-b] [e-b] M

fa-l

X

X

X

X

X

X

2 1 (aa) a. o mercado, .digno (23-24) b. o caso dos professores...para estudar (24-25)

. hiponinnla [t-a] X

5 4 (bD>

a. (d)os professores (24-25) b. (no caso do) magistário (25) e. (d)o profissional da educação (26) d professores (25) e. fd)ü educador (36)

. anáfora indireta

. sinonimia (H-B)

. repetição totsl . sinonimia (1-&>

[tal [c-a] [d-al le-cj

X X X

X

2 1 (cc) a para estudar (25) - b.uma formação continuada de altíssimo rival (28-29)

. sinonimia (If-B) [b-a] X

2 1 (dd) a. 6 preciso (27) b. urge (31) . sinonimia (l-A) íb-a) X

2 1 (ee) a, para unia nação., aitlssírro niveJ (26-29) b senão IQr assim f29> . anáfora cOnçoitufil X

4 3 W a para uma nação ... conhecimento (26-30) b. este-u de um clob. sara Ia de vicicrau f30i o. (imerrompá) -Io (31) d. Como? (31)


. pronomiralização

. elipse de oração

Ita] [cbj fd-cl

X X X

3 2

a. um governo forte (31) b. com uma política forte de educação e de remuneração conseqüente e digna (31-32) c. de legislação e palliica (35)

. hlponimia

. hlponimia 1

I

X

X 2 1 m a uma scdedade do Irabalho forte (34)

b. (de) uma sociedade justa (37) . sinonimia (li-B) [b-al X 3 2 (if) a escola s mercado de trabalho (36)

D. unidos (36) C. Orientados (36)

. elipse

. sinonimia (l-B) [b-a] X

X

157 122 35 157 122 122 83 39

LE0EM1A: T|R Tolal de itens Retevantes EC > Elos Coesivos CC • Caflíiss CoéSívafi IRC I * Itens Relevantes em Cedeiae de Identidade IRCS ■ ttena Relevantes em Cadelas de S ímilanda de

3INONÍMIA; I > Por Unidade U * Per Pbí rfre» SJndniirUee h ' Sinonlmia bexisal Et * Slnonlrnia Insta nciaJ

"FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - Np 03 TÍTULO: Mercado de Trabalho e Formação Superior no Brasil w ITENS PERIFÉRICOS NP ITENS PERIFÉRICOS 1 2 3 A 5 6 7 S

to 11 12

. Par9c»-me (1)

. t4m divulgado (3)

. quase que diarismerile (3)

. conhad (14}

. a algumas defesas (13)

. Mo ma admirei (16)

. desapontamento (10] . Fiquei pensando (10) . no lugar (tâ) . Veja o caso (24) . creio (25) . existe (26}

13 14 15

16 tr 10

ser oonslítulda (26-27) gostaria de dizer (33) não ã com sentimentos pueris de compreensão juvenil (33) se poderá ter (34) dependerá (35) há tanto tempo almejamos (37)

TOTAL: 18

323

« o o Z a c 0 • c e Q- d»

•o

1

vt B '5 í o (A n

| s Q

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1 2

5 1

ft B m si ll

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324

CURSO DE GRADUAÇÃO: Letras TITULAÇÃO: Doutorado cm Lingüística Aplicada N" DO TEXTO: 04

DATA: 01/07/2005

"Formação Acadêmica e Mercado de Trabalho"

I O mercado de trabalho, cm nossos dias, está cada vez mais exigente, requerendo qualifica-

í çío densa e completa dos candidatos às vagas existentes. Além de conhecer o trabalho específico

i para d qual sc candidata, toma-se essencial, para o interessado, ler algum conhecimento de infor-

k má ti ca, de escrita e, também, de línguas estrangeiras, sobretudo da língua franca da atualidade - o

S inglês.

(a O nível de exigência alto, num primeiro momento, acaba excluindo do grupo de candida-

í tos os jovens e as pessoas com baixa escolaridade. O número de desempregados cresce ano a ano

5 e os jovens, na busca dc alguma chance profissional, vão fazendo curso disso e daquilo, tentando

i -achar um modo aceitável de sobreviver sem a ajuda dos pais.

io Conjugado ao fator nível maior de exigência existe um outro agravante também decisivo -

ti nào há ocupação suficiente para os candidatos qualificados. A falta de vagas que absorvam todos

Ü os estudantes de 111 grau dos diversos cursos existentes faz com que avalanches dc pessoas inscro-

13) vara-se para concursos públicos, cujos editais náo trazem o pré-requisito, por exemplo, de 11 grau

completo. As ofertas de emprego para esses concursos são mesmo assim disputadas e preenchidas

i5 por candidatos com esse perfil.

It, Se o mercado está mais seletivo, o número de pessoas desocupadas está grande e a procu-

14 ra de trabalho é intensa, o que ocorre é que os profissianais que combinem em seu currículo expe-

li nência com nível de escolaridade acabam sendo favorecidos, Nível de escolaridade alto ou grande

fe experiência profissional, separadamente, nào garantem espaço profissional, No processo seletivo

írisSo alijados, nesle segundo momento, pessoas qualificadas sem experiência e pessoas com experi-

II ência e com qualificação necessária, mas não suficiente para os lugares mais cobiçados.

A seletividadc do mercado, entretanto, não foi acompanhada pelo aumento dos salários, o

15 que acaba desagradando o trabalhador qualificado que ao buscar as vagas de trabalho aquém de

l1! sua formação sente-se mconlbnnado.

Em síntese, o que parece estar havendo é o afunilametUo de vagas para todo o tipo de tra-

-SJobalho - qualificado ou não. A busca de apnmorameoto profissional não traz o tão desejado traba-

14 mo bem assalariado e as pessoas vêem-se sem perspectivas. Está faltando maior diversificação

15 das ofertas de trabalho que dê conta do número de interessados em trabalhar nos vários setores da

19 vida econômico-socia! do país. O problema está ficando alarmante e não parece baver qualquer

4o expectativa de melhoria nos próximos anos.

325

FICHA 1 TÍTULO:

- LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - N0 04

T1R EC CC ELOS E CADEIAS CATEGORIAS ELOS IRCt IRCS POR ELOS

a ü marcado da [rabâltio {1) b. requerendo (1] . elipse IM X c. o mercado (16) . repetição pardal [c-a] X

5 4 (a) d o mercado (22) . repetição total [óc] X e nos vários setores da vida econômico . srnonímia (II-A) [s-al K social (28-29)

2 1 Eb) a. em nossos dias (1) b. nos próximos anos <30) . antonimia fb-al X a. cada vez mais exigente (1) b. o nível de exigência alto (6) aincinimia (II- B) X

<c) c. nível maior de exigência (10) . sinonimia (II ~ B) Ml X 6 5 d. mais seletivo (16) . Sinonimia (íl - 6) [ô-cl X

e, o processo seleiivo (19) . repetição pardal [e-dj X f, a setettvidade (22) . repetição parcial [f-e) X a qualificação densa e completa (1-2) b. conhecer d trabalho especifico . hiponimta [b-a] X

4 3 (d) c ter algum conhecimento de informática, . htpotiímia [c-a X de escrita, de línguas estrangeiras... o irglês(3-5) d comesse perfil (15) . anáfora conceituai td-b/c] X a. {d]os candidatos (2) b se candidata (3) . repetição parcial [t^aj X c. o interessado (3) . sinonimia (1-0) [os] X d. {d)o grupo de candidates [6-7) . repetição parcial [d-a] X e os jovens e as pessoas (7) . hiponimia [e-d) X f. os jovens (8) . repetição pardal tt-e] X g. os candidaios quaíiftcados (11) . repetição pardal te-a] X

17 16 (*) h. todos os estudantes de 1)1 grau (11-12) . hiponimis IMI X i. avalanches de pessoas (12) . anatora conceituai D^h] X j. candidatos (com esse parfil) (15) repeli çâo pardal [j-fl] X l.aepmliE«iQnw(q|ue...et«alaridade) (17-16) . sinonimia (11 - B) D-91 X m seus (17) . pronominalização fm-í] X n. pessoas tpiaificaóas sem euperiència (20) anãfora conoertual loa] X o. pessoas com expenônda e com . anafora conceituai loa] X qualificação necessária (20-21) p. o trabalhador qualificado (23) . sinonimia (lt - 6) [oa] X q. as pessoas (27) . anáfora concetluai [q-a] X r. o número de interessados (26) , sinonimia (H - A) [r-d] K a. às vagas existentes (2) b. alguma chance profissional (8) , sinonimia (H - B) [Oa] X c. um modo aceitável de sobreviver (9) . sinonimia (U - B) [ob) X d náo há ocupaçào suficiwite (11) . antonímia M] X

15 14 íí) «. a falta de vagas (11) . sinonimia (11 - A) [oól X f. as ofertas de emprego (14) "anlonimifl P-êl X g. a procura de trabaDvo (16-17) . antonimia 19-1 i * h espaço profissional (19) . sinonimia (11 - 6) Pvb) X i. os lugares mais cobiçados (21) sinonimia (El - 0) fr+i) X j. as vagas de trabalho (23) , sinonimia (11 - A) m X k. o afutiilamemo de vagas (25) , Sinoriimta (II - B) tk-e) X t. todo tipo de trabalho (25-26) repetição parcial ÍH1 X m, qualificado ou nâo (26) . elipse (m-t] X n. maiw diversificação das ofertas de , sinonimia (II -6) [oi? X trabalho (27-2B) o o tão desejado tnsóatho bem . sinonimia (11 - 6) [oi? X assalariado (26-27) a acaba exeárindo (6)

3 2 (9) b. acabam sendo favorecidos (18) antonimia [b-a] R c são alijados (26) . sinonimia (11 - A) loa] X

a. com baixa escolaridade (7) b. experiência com nivel de escnlandade . antonimia MJ X (17-16)

326

s 7 (H) c. nivat da escolaridade alto (18> d. grande expsnência profissional (18-19) e qualificadas sem experiência (20) F. com experiência e com qualificação necessárias (20-21) g. aprimoramertlo profissional (26) h aquém da (sua) formação (23-24)

. repetição parcial antonímia repetição parcial Sinonímia (ll-B)

. sinonímia (II - 8) sinonímia (II - B)

[c-b] [d-c] [e-b] (f-b]

[gf] [h-cl

X

X X X

X X

2 1 (0 a. o número de desempregados (7) b. o número de pessoas desocupadas (16) . sinonímia (H-B) MI X

4 3 (!)

a. cresce (7) b. está grande (16) c. ê intensa (17) d. o afunila me nto (25)

. sinonímia (ll-B) . sinonímia (ll - 6)

antonímia

MI MI [d-cl

X X

X

5 4 (k)

a. (n)a busca (3) b tentando achar (6-9) C- 0 procura (16-17) d, ao buscar (23) e. a busca (26)

. sinonímia (H - A) . sinonímia (I — A) . repetição pardal . repetição total

M) [c-a) MI fe-at

X X X X

2 t (0 a vão fazendo (6) b faz (12) . repetição parcial M! X

2 1 (m) a curso disso e daquilo (6) b. dos diversos cursos existentes (12) . sinonímia (íl - 6} Ml X

5 4 (n)

a. existe (10) b. não há (11) C, ocorre (17) d. está faltando (27) e. não parece haver (29)

. antonímia

. sinonímia (I - A)

. sinonímia (if-Aj . sinonímia (l| - A)

[b-aj Ml Ml [(Mrt

X X X

X

1 2 1

(£» a. um outro agravante também decisivo (10) b. não há ocupação suficiente ... qualificados (11)

. hiponfmia MI X

3 2 (P) a. (afattadevagasque)absorvam(11} b. são disputadas (14) c preenchidas (14)

. sinonímia (It -8)

. sinonímia fl - B) Ml Ml

X X

3 2 Cd) a. concursos públicos (13) b cujos editais (13) c, esses concursos (14J_

. hiponimia

. repetição parcial M3 Ml X

X

2 1 <0 a. não trazem (13) b. não traz (26) repetição parcial Ml X

2 1 ís) a. o pré-reqursrlo (13) b, de li grau completo (13-14) , hiponimia fb-al X

2 1 « a. combinem (17) b. separadamente (19) . antonímia Ml X

2 1 (u) a. não garantem (19) b não suficiente (21) . sinonímia (ll - B) MI X

2 1 (V) a peto aumento dos salários (22) b. D que (22-23) . pronominalizãção Ml X

' 4 3 (w) a. acaba desagradando (23) b. inconformado (24) c. sem perspectivas (27) d. qualquer expectativa de mel hora (29-30)

t sinonímia (I - B) . sinonímia (It - B) sinonímia (II - B)

Ml Mi Ml X

X X

2 1 W a. sente-se (24) P. vêem-se (27) . sinonímia fl - B) Ml X

2 1 M a. o que parece estar havendo. ..pais (25-29) b. o problema (29) . anafora conceituai Mi X

106 81 25 106 81 61 43 38

LFGENOA: T¥t = Tolal de íte™ Rriívantcs SMÚNlMIA: EC - Elos CoeaivoB t = Por Unidade CC ■ Cadeias Coesivas II■ Por Pefíírasc Stronírtrica IRCI - Itens Relevantes em Cadeia s de Identidade A 1 Sinonímia Lexical ntCS ■ itene Relevantes em Cadeias de Stmileridade B = SáwfilTnía lnstan«al

327

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - N0 04 TÍTULO: Formação Acadêmica e Mercado de Trabalho

ITENS PERIFÉRICOS ITENS PERIFÉRICOS N0 N» torna-se essencial (3) ano a ano (7) sem a ajuda dos pais (9) inscrevam-se (12-13)

currículo (17) do país (29) alarmante (29)

TOTAL: 7

328

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329

CURSO DE GRADUAÇÃO: Letras TITULAÇÃO: Doutorem Letras - Lingüística Aplicada N" DO TEXTO: 05

DATA:20/07/05

A FORMAÇÃO ACADÊMICA t O MERCADO DE TRABALHO

1 Nos dias de hoje, a formação acadêmica e o mercado de trabalho são questões

i amplamente relacionadas Cada ve-t mais as pessoas buscam aprimorar sua íbnnaçào acadêmica

2> para conseguirem conquistar um lugar no tão concorrido mercado de trabalho.

4 Cm décadas passadas não havia esta corrida por Cursos de Graduação como se vê

5 atualmente, pois a colocação no mercado de trabalho não estava tão relacionada á formação

í acadêmica. A competição por um emprego não era acurada como hoje, lia vendo ainda espaço

? para que as pessoas exercessem suas funções. No entanto, o que observamos atualmente é que a

í concorrência chegou a um grau que faz com os indivíduos tenham que se preparar cada vez mais

â para poderem brigar por um "lugar ao sol", investindo a fundo na qualificação profissional,

to Observa-se, então, a grande procura por Cursos Superiores e o aumento na realização de Cursos

tl de Pós-Graduaçâo Investir na formação acadêmica parece a saida para avançar no mercado de

12 trabalho

ti Kssa corrida por uma inefltor qualificação faz com que muitas pessoas ingressem na

IA Universidade não pela vontade de realizar um detênniuado curso, ou peia tão famosa vocação,

15 mas por acreditarem que só desta forma conseguirão uma melhor posição no mercado de

Ws trabalho. Muitas vezes, no entanto, isso não ocorre, pois algumas áreas de atuação já estão

If saturadas. Infelizmente, como resultado dessa grande investida em formação acadêmica, já temos

)i profissionais qualificados sem colocação no mercado de trabalho e um grande número de pessoas

insatisfeitas com suas escolhas profissionais,

330

FtCNA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - N0 05 TÍTULO: A Formação Aoa<16míca e o Mercado de Trabalho _

TIR EC CC ELOS E CADEIAS CATEGORIAS POR ELOS IRCI tRCS ELOS

a. Nos dias de Hoje (1) b. Em décadas passadas (4) antonimia Ml 1 x *

5 (») c. Atualmente (S) sinonímla (I - A) Ml X d. hoje (6) . sinonímla (1 - A) Ml X e atualmente (7) . repetição total Ml X

2 1 (b) a. a formação acadêmica e o mercado de trabalho (1) b. questões amplamente relacionadas (1-2) . anâfora conceituai Ml X

2 1 (Cí e. Cada vez mais (2) b. ceda vez mais (8] repetição total fb-al X a. as pessoas (2) b. sua (2) . pronomlnaiização Ml X c as pessoas (7) . repetição total (c-a) X d. suas (7) pnonominaüzaçâo Ml X

10 9 (d) a. oa indivíduos (6) . sinonimia (1 - A) Ml X 1. muitas pessoas (13) . repetição parcial [f-c] X ç. acreditarem (15) . elipse te-fj X h. profissionais qualificados (sem colocação) (1B) . híponimia lh-f] X i. um grande número de pessoas insatisteilas . híponimig [i-n X (10-19) j. suas (19) . pnonominalização ü-n X a. buscam aprimorar (2) b. tenham que se preparar (8) sinonímla (11 - S) Ib-a] X

5 4 W o. ifwettíndo a fundo (9) . smonimia (It — S) Ml X d. investir (na formação acadêmica) (11) . repetição parcial M) X e parece a saída (11) anáfora conceituai fe-dl X a. esta comida (por Cursos de CraduaçAo)(4} b. a grande procura (porCursos Superiores) (10) . sinonímia pi - 8) Ml X

5 4 (0 C. 0 aumento na realização (10) . antonimia Ml X d. esse corrida fpoi uma rrethor qualficaçAo) (13) repetição parcial [d-a] X e. dessa grande investida (em formação sinonlmia (H - B) [e-dl X acadêmica) (17) a. formação acadêmica (2) b. Cursos de Graduação (4) . sinonlmia (11 - A) Ml X c. a formação acadêmica (5-6) . repetição total MJ * d. a qualificação profissional (9) . sinonímla (U - 8) fd-c] X e, Cursos Supídores (10) . sinonímla (II-A) (e.b] X

11 to (a) f Cursos de Pbs-Graduação (10-11) . antonimia Ef-«] X g a formação acadêmica (11) . repetição total la-cl X h. uma melhor qualificação (13) . sinonímla (II — 0) Eh-g] X i. a Universidade (13-14) . sinonímla (1 - A) [i-bj X j, formação acadêmica (17) . repetição total H1 X k. escolhas profissionais (19) , sinonimia (11 - B) fr-fl X

2 1 £h) a. Em décadas passadas. .Graduação (4) b. como se vê (4) . alipse do obleto [t^al X a. para conseguirem conquistar (3) b. exercessem (7) . sinonlmia (1 - B) [b-a] X

6 5 (D o. para poderem brigar (9) . sinonimía [11 - B) [o-aj X d. para avançar (11) , sinonlmia [1 - B) Id-a) X e. ingressem (13) sinonimía (1 - B) Eê-al X f. oonseouirâo (15) repetição parcial [t-sl X a. um lugar (3) b. a colocação (5) . sinonlmia () - 8) (b-a) X o. um emprego (6) , sinonlmia (1 - B) [Ml X

S 7 (J) d. espaço (6) , sinonimia (1 - B) MI X e funções (7) . sinonimía (1 — 8) MJ X f. um lugar ao sol (9) . sinonímla (II - B) [f-Cl x g. uma melhor posição (15) . sinonimia (II - B) tofl X h. sem colocação (18) . antonimia [h-fj X a, no tflo concorrido (3)

3 2 tt) b. a competição (fi) . sinonimia (1 - A) Ib-a] X c. a concorrência (7-Q) . sinonímla (l-A) Ml X

331

6 5 (>)

a. mancado de trabalho (3) b no meroedo de trabalho (S) c. no mercado de trabalho (11-12) d, no mercado da trabalho (15-16) a algumas áneas de atuação (16) f, no mercado de trabalho (16)

. repetição total

. repetição total

. repetição total

. hiponímia

. repetição total

^a] [c-b]

íe-d) .HJ .

X X X

X X

A 3 (m) a. nàci havia (4) b. havendo (6) c. não ocorre (16) d. temos (17)

. antonímla

. slnonimia (11-A) , sinonímia fl - A)

EM [o-a] íd-bl

X X

X

2 1 (n) a. não era admada (6) b. chegou a um grau (6) . antonímia íb-a] X

2 1 (o) a. observamos (7) b. observa-se (10) repetição parcial fb-a) X

2 1 ÍP) a. pela vontade de realizar um determinado curso (14) b. ou pela tão famosa vocação (14) . antonímia nm X

2 1 (q) s. Essa corrida ... Universidade (13-14) b. sú desta forma (15) anafora conceituai [b-a] X

2 1 (t) a Essa corrida .trabalho (13-16) b isso (16) a náfora conceituai Eb-al X

7fl 61 16 79 61 61 44 17

UEQENDA. Tip - Total de (tens Relevantes SINONfHIA: rC - Elos ccreBivos I - Por Unidade CC ■ Cadeias coesWas D " Por Perlfrese Slnonlmlca IRCI - Itens Relevantes em Cadelas de Identidade A * Sinonlmia LexJcal IRCS - Itens Relevantes em Cadeias de Similaridade B * Sinonlmia Inatancial

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO DE PROFISSIONAL - N0 05 TÍTULO: A Formaçâo Acadêmica e o Mercado de Trabalho

tTÉNS PE Kl JERICOS' ITENS PERIFÉRICOS N" Ne

1 2 3 A 5

. não eslava tão relacionada (5) muitas veies (16) já estão Saturadas (16-17) Infelizmente (17) como resultado (17)

TOTAL: 5

332

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333

ANEXO C - GRUPO DE TEXTOS JORNALÍSTICOS

- Textos Jornalísticos



334

TEXTO JORNALÍSTtCO N" 01

IN: Xxxx xxxx, Xxxxx Xxxxxx, xxxxxxx xx/xx/xxxx, Xxxxx Xxxxxxx, x. *x.

Xxxx KXXXXXX XX xxxxx xxxxxx

1 i. a 4 £ W >1

10 41

Ut líi

w líS Jo 41

X3 14 45 JÜ

L/ngwa poríiígw«sfl Aigo muitn perniíbudor aMé accntíoendo tom

nossa oduçaçfc báailCB, qu nio habilit» as bCM- Ifirat a cjipressoram-se no idkmmTUiciMiíJ. ^

Sttbe-IT o quanu) somas fflistn™, Nas meias iüadftni- tt» Juaitanos í Jouvait üeum tjjiaEidftiJe de acreacaiur à língni comum um» loinnie inceitanrn de neolagjanitis. Tais aJtemtSes idkndticu sía necessábas à aluaJiraçaa tia cultura. Pt* obre dessa trjaãviíJjde, íconlecem ua su- cíbula» d» moda. que vinem por um semestre s k^o sâo subílitu/dos. Etn cantrapartud», há os que se aistalizaiCL flns dkkmáiina, iM tesuJtaado um beto acervo dá p»!», vras, tapa» de dar conta dos nude sofattoadoa peatttm- fl», Aa miitaçtei liugülsticaa, pomuiiD, nio corutituetn problema.

D real problema eaiá no aumonto do número do pos- suas que néo «nKauem ürgiiuíar uma idii», È ccns- trangedor, nua Tvpotíagciw dai ttvía e rSdúm, s indigín- cia vDÇBbuler * «hnitiee dei nosiuj oancidadâos. Aa de- olarmaes dadas aos repdttereg sáo mcoeremea e obtusaa c' í3tiaütlü "ío* cumpletaniencn incompireTisiveii. Abusa- mos doa adjetivo! íenérictn, do tipo "maraviihí.so". sensacionaT , "'fantástico" etc., que, por sua amplitude,

nSo dizem nada. a doi hiperbúlicoa vetboj "odiar" su "adorai" que pasteurizam a niveitrn as complejma grada- ddes doa amdinefltcie bumanos.

Já quanto à Jingu» que eacrevernoa - bom, aqui pene- ,™™s tWtímQO da catáatmfb. NSo me ttfuo i emeuna- da dos equívtsoa (slogrifkos. (A prapdsdo, mtrt os b-

■íbl 1 mentíveij desestrea que aconltcim nas estradai gaúchas 3C 3^ AÍ 53 ab

At. Al AÍ Ari 10 41 AÍ 4}

4lt

«

31 54 9 A !JÚ 3b ■st 5? 6S Si tc a Lã Lb üM

'1

Quando certos oradores

levantúni-se e puxam um papel,

eu tremo à raiz dos cabelos

estlo ai placai de sinaM- íSCSuito trânsito.)

Aasuítauj, maia que Q, tropeços d» ortosraiia. oi desaoetlot eJcmenta- res de estruturaçio d»

as impnqmedátles semíntioas t ot dcavloa da rcgêníia que resultam em trunoair.etiw do sentido Ai estamos num ■ I. •,* VÍSHIUJU-J JJUJIJ

«tmtmu stro. poli <fii respeito à vida social, que, se sabe, ciptessa-se em palavtaa - e delas depende pita subsistit.

Taia engiúca podertam decorrer apenai da crônica Ltn- pcasibilidade Jo acesso aos earoúaa tegulares, causada pelai cmcunstíneiai deaflomáveii da nossa distribuição de renda; o povo eqj» mato™ está pteocupeda esn comer no dia seguinte, «se po™ nlo pode penair na colocação de um (atmoine. A questio leaünetite p-arturbadora é que mesmo entte diplomados o problema peqiite. Filem oi jui"! 91* liem cenas pdiçfiei Iniciais, faíoni ot ivatU- dores de provas dos tem cursos, Quando «rtoi orastotos letaiMam-sc e pinam um papel, eu tremo j raiz doa cabc- loi. Sáo pessoas a quem nio Falta a universidade, mas o curso ptimáiio.

Algo deve ser tèiio anua que reDomcmos à fiitunr • pro- vatuei (ase dos giunhidiM c dos desenhos ropestter. Essa tarefa, aldm de enuar peto necesadrio itiaeíiteito da noa- to rdvelda vida, transita pela sal» de auto, pelo grie peto quodro-ncjro. E, óbvio, por protesaores púWicól romu- íraados s»in justiça.

Ai iijii, noss» louvada criatividaJe poderá dar resultados vaiiosos. Antes, í essa calamidade que se 3ó e se ea- cula por at a que chamamoj com a maios naturalidade d sctti pudor flJgum de llrvguâ pottujgucaa.

335

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO JORNALÍSTICO - N® 01 TÍTULO: Língua Portuguesa

T1R ec CC ELOS t CAD&AS CATEGORIAS ELOS ÍRCt IRCS POR ÉLOS

2 1 (a) a. Alga multo perturbador (1) b A questão realmente perturbadora (49) . sínanimls (li - B) LM X a. está acontecendo (1) b acontecem (S) . repetição parcial EM X c. há (10) . sinonimia ((- B) íc-b) *

9 8 (to) d sâo necessárias (7) sinonímia (II - B) [d-c] * o não constituem (13) . antoni mia íe-bj * f. acontecem (29) . repetição lotai f-to) X fl, poderiam decorrer (44) . sinonimia (li - B) I9Í] X h persiste (50) . sinonimia (I - B) [h-f] X i. poderá dar (62) . sinonimia (II- B) li-fll X a (com nossa) educação básica (1-2) b. não habilita (2) . elipse Ib-e] X

5 4 íc) c estudos reguiares (45) . sinonimia (II -- B) tc-a) X d. a universidade (34) . hiponímia (ÍLCJ K e. o curso primário (54-55) . antonimia (e-d) X a. os brasileiros (2-3) b. nossa (2) (catèfora) pronominalizaçás M X C somos (4) . elipse fc-a] X d nossa (5) . pronominatização [d-aj X e. pessoas (15-16) . sinonimia (1 - B) (»-■) X t. os nossos concidadãos (18) . sinonimia (N - B) [Ml] X g. abusamos (20-21) . elipse [9-*] K h, penetramos (26-27) . elipse [h-a| X

t7 18 id) I. estamos (40) . eüpsc [i-a) X j. nossa (46) pioriomlnakízsção Ü-a) X L. D povo (47) . sinonimia (t - B) [k-a] X !. maioria (47) . pronomrnalização O-h] X m esse povo (48) . repetição pardal [m-k] X n. retomemos (56) . elipse tn-a] X o. nosso (56-59) . pronominalizaçáo (o-a) X p. nossa (62) pronominal izaçáo [p-ot X q. chamamos (64) . elipse lajl X a. expressarem-se (3)

a 2 W b escrevemos (26) . sinonimia (1 - B) [b-aj X c expressa-se (em palavras) (42) . repetição pardal fc-a] X a. o idioma nacional (3) b. á língua comum (5-6) . sinonimia (II - B) l»*! X

7 6 Cf) c. á atualização da cultura (7-3) . sinonimia (II — Bt fc-b) X d. à língua que escrevemos (25) . sinonimia (H - B) [d-b] X e aqui (26) pronorTiinalizaçãD (o-d] X f a Que chamamos Com a maior naturalidade . pronominahzação |f-o] X e sem pudor algum (64 -65) (catálore) 0 (de) lingua portuguesa (65) . sinonimia (lí- B) (a-a] X

2 1 (a) a. Sabe-se (4) b como se sabe (41-42) . repetição parcial (b-a) X a Cnativos (4) b capacidade de acrescentar ã língua comum . sinonimia (U - B) MI X

4 3 (h) uma temente incessante de neologismos (5-6) c. dessa criatividade (8) . anáfora conceitua! LM X tf. louvada criatividade (62) repetição pardal X a. neologismos (6) b Tais alterações idiomátícas (7) . sinonimia (II - 0) [b-a) X C. cs vocábulos da moda (S-9) . sinonimia (lí - B) [c-a] X

e 5 (í) d os que (10) . pronominalização [i-c] X e. se cristalizam (10) . elipse fe-cj X f. As mutações lingüísticas (13) sinonimia (It - B) [f-b) X a vivem (9)

3 2 © b são substituídos (9-10) . anlonímía (b-a) X c. subsistir (43) . sinonimia (i - A) [c-a] X

336

4, (n)o& Acionários (11} 3 2 (KJ t> um belo acervo de palavras (11-12) sínonímia (fl - B) [b-aj X

c. capaz de darconta (12) elipse [cbl X a. resultando (11)

3 2 (í) b. resultam (36) . repetição parciaL (M X c. resultados valiosos (62-63) repetição parcial rc-b) X a. problema (14) b. O real problema (15) repetição paraai M] X c. no aumento está ... oroanízaruma idéia . híponímia fe-bj X (15-16)

í d. a indigència vocabular e sintática (17-16) hiponimia [ri-c) X ' a declarações incoerantes a obtusas (18-19) hiponimia (e-cj X | f. quando não (20) . elipse [f-e] X | g completamente incompreensíveis (20) . hiponimia fe-C) X h. abusamos dos adjetivos genéricos ... hu- . hiponimia [h-cj X manos (20-25) í. {n)o terreno da catástrofe (27) , sinonímia (II -S) p-bj X

20 1S (m) jj. a enxurrada da epuívocos ortográficos (27- híponimta m X 26) Ir. os lamentáveis desastres (26-29) , sinonímia (il - 0) [k-i] X t. assustam mais (32) elipse [l-k] X m. os tropeços ria ortografia (32-33) , sinonímia (il-S) [m-jj K 1 n. os desacertos elementares de estruturação . hiponimia [n-k] X da frase, as impnopnedades semânticas e os desvios de regÊnda (34-36) o. truncamento do sentido (39-43) . hiponimia fo-n] X p. Aí (40) . anáfora conceituai [p-rub] X q. Tais enganos (44) anáfora concertual iq-c a o) X r. oprabiema (50) . anáfora conceituai [r-c a oj X s. essa calamidade (63) anáfora conceituai js-t a o) X t. se ié e se escuta (63-64) . elipse n-si X

2 1 (n) a. nas reportagens das tevês e rádios (17) b. repórteres (19) . anáfora indireta iwí X

2 1 (o) a. nas estradas gaúchas (29) b. as placas de sinalização do trânsito (30-31) . hiponimia [b-a] X

2 t (P) a (n)um domínio sáho (40-41) b. diz respeito (41) elipse [b-a] X

2 (q) a. á vida sociai (41) b. depende (42) . elipse X

2 1 (r) a. em palavras (42)

b. delas (42) . pronominaiização !b-a] X a. (d)a crônica impossibilidade dó acesso aos

2 1 (s) estudos regula res (44-46) b causada pelas circunstâncias desfavoráveis . elipse EM X da nossa distribuição de renda (45-47)

2 1 fí) a. está preocupada (47) b. nâo pode pensar (48) , antonimía [b-al X

Z 1 fu) a. em comer no dia seguinte (47-46) b na colocapão de um pronome (46-49) antonimia [b-at X a. entre os diplomados (50) b. os Juizes (50-51) . hiponimia Ml X C Os avaliadores de provas dos concursos . hiponimia [ó-a] X

a 7 (v) (51-52) d, certos oradores (62) . hiponimia [d-ai X o. puxam um papel (63) . elipse [e-d] X f. pessoas (54) . anáfora concertual ff-al X g. a quem (54) . pronominaiização lg-fl X h. não falta (54) . elipse PHJl X a fatem (50)

3 2 <w) b. lêem (51) . elipse [b-aj X c. falem (51) . repetição total fc-aj X a. Algo deva ser feito.. .rupestres (56-57) b. Essa tarefa (57-58) . anáfora conceituai [b-aj X

4 3 C, além de caizarvida (66-59) . elipse [o-b] X d transita (59) sinonímia (I - S) EM X

337

3 2 (y)

a. pelo necessário incremento de nosso nível de vida (58-59) b. pela sala de aula, pelo giz e pelo quadro- negro (59- 60) c por professores públicos remunerados com justiça (60-61)

. anáfora indireta

. anáfora Indireta [cbl

X

X

2 1 W a. Algo deve...justiça (56-61) b. Aí sim (62) . anáfora conceituai [b-aj X

120 94 26 120 94 94 59 35

LEGENDA; TIR • Total de Itens Relevantes SINONlMlA: EC * Elos Coesivos I ■ Par Unidade CC = Cadeias Coeslvas II * Por Perlfrase Sínonlmfca IRCÍ = Itens Relevantes em Cadeias de Identidade A = Sirtonímia Lexical tRCS • Itens Relevantes em Cadeias de Simüatldade B - Sinonímia Insta notai

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO JORNALÍSTICO- N0 01 TÍTULO: Lingua Portuguesa

ITENS PERIFÉRICOS N* ITENS PERIFÉRICOS N" E constrangedor (16-17) não me refiro (27) certas petições iniciais (51) levantam-se (53) eu tremo ã raiz dos cabelos (53-54)

1 2 3 4 5

Nos meios acadêmicos lusitanos (4-5) Por obra (8) por um semestre (9) Em contrapartida (10) dos mais sofisticados pensamentos (12-13)

6 7 B 9 10

TOTAL: 10

338

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339

TEXTO JORNALÍSTICO N* 02

IN: Xxjw xxxx, Xxxxx Xxxxxx, xxxxxx-xxxxx, xxfrxJxxxx, Xxxxx Xxxxxxx, x. xx.

Xxxxxx Xxxxxxx Xxxxxx*

■tJA U-.v- " . í. -K vi

v^v;-V rSÍ

«tos admiramos: os vitoiiosôs. Atletas como Ouga c Daiane, entretanto, invadem nossas vi- das com uma intensidade que ultrapassa a ló-

gica das vitórias. Minha tese é de que elea habitam o coração e a fantasia de milhões de brasileiros por re- presmtarem alguns dos mais profundos traços de fios- sa humana condição, Por sinterizaiemi sobretudo no caso de' Daiane, as descuncertantes contradições de que somos feito». Senão, vejamoa. i

o que para muitos significa nlo ser o primeira - Daiane sem deixar do ser Doe Santos?

ser

O nome: Daiane, um bre (quantas braaiíeirinhaãT daia-j nes vieram na esteira de Lidyj Di?) combinado com o plebeu Dos Santos, A cor: ponfinbo de. negritude em uma caligrafia dei peles muito alvas. Orftsico- cur-: vas acentuada», cintura fba, em, uma geometria de corpos planos, sempre iguais. A idade; começo! tardio na ginástica, em um mundo de adolescentes que parecemj) ter-se exercitado desde o berço. A coreografia: ginga brasileiríssi- ma, marcada pelo inusitado verso previsível de sons e A atitude: graça, faceiriee, tana disciplina e absoluta

O que significa para essa em família humilde, viver a» tudo de forma tio improvável; a cada safotflO que significa üsmü do ouro, da prata, do

de inspiração no- É pelo conjunto

lugar. Sem negar a tristeza decorrente das próprias fo- lhas ("A pior derrota 6 quando você perde para si mesma.") ou da responsabilidade pelos próprios erros ÇErrci o movimento anterior ao esticado.; Sei que poderia ter foi Cd melhor e nlo fiz."), Daiane ensinou ao mundo inteiro com rua singeleza e tnnhifiViaA. .«Ej. porte é isso ai. A ffmte perde, às vezes, e tpiwi!» ter. torças para recÉmieÇar''; i

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O quçjisz até

jáêdçflmtivf);

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os limitçs posslveisl

u. - ser

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eomperfbr- com um sal-

i seu nome para a His- sobretudo com betas como ser humano -

como Guga, babíta ' PorquoeU in- reiterar que í

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além ou

era pop-clássicos.

de espar-

«gra, nascida de ser/fazer paradigmas do tmedia- nada, que i

das com seu

tem dado mo e sua aos excluídos c incluídos deste nosso pais apenas a História terá condições de avaliar, Mas o que foz até agora jà é definitivo: lembrou-nos de que viver í arriscar-se além doa limite» possíveis; de que nem sempre nossos resultados trarão o ouro, mas Certamente serio a base que nos dará o impulso para recomeçar. Mesmo nas circimatâncias mais desfavoráveis.

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340

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO JORNALÍSTICO N0 2 TITULO: S ter Da ane sem Deixar de Ser dos Santos TIR EC cc ELOS E CADEIAS CATEGORIAS POR ELOS iRcr IRCS

ELOS a. milhões de brasileiros (5) b, Todo» íadmiramosi Í11 ícalafòricol , pranominalizeçao tb-al X c nossas ívldasl f2-3> (catafóriocil sinonímia (1 - B) Ic-a) X d. nossa íhumana condicào) í6-7> . sinonímia (II - B) (d-a) X e. somos feitos Í91 sinonímia (H - B) [e-al X f. (para) muitos (33] . pronominaliiação m X g. a ganite (42) sinonímia (1 - B) [a-al X

13 12 {■) h. nossos fcorações 1 ÍSOi . sinonímia (1 -6) [h-a] X 1. nos reiterar (51) . pronominalIzaçâo (r-a) X J. nós mesmo» (54) . pronominaiiuçAo D-a] X i. no» (50) . pronominal ilação M X m. nossos (resultados) (62) . pronominallzação (m-a] X n. nos (63) . pronomlnaliiação [n-a] X a. os vitoriosos (1) b. Guga e Daiane (2) . hiponlmia [b-a] X c. da» vitória» (4) repetição ps roía! [c-af X

5 4 (b) d. ales (4) . pronominaiiração [d-bl X e como Giiga (49) repetição parcial [e-bl X

2 1 W a Atletas (1) b, esoone (41-42) . anãrora indireta ^JbraJ X a. admiram (o») (1) p. invadem (2) , sinonímia (I - B) [b-al X

6 5 W c. habitam (4) . sinonímia (í — B) [oO] X d. habita (49) . repetição parcial [d-c] X a. represantafem (5-6) , sinonímia ((- 8) (H X f. ainletizarem (7) . sinonímia (1 - B) M X a uma intensidade (3)

3 2 («) b. ultrapassa a lóaica (3) . elipse [b-a) X c. além do» limites possíveis (61) . sinonímia (II - B) [e-b] X a. Minha tese f4]

2 (f) b. eles... feitos (4-6) (ctafórieo) . anáfora conceituai [a4>] X a. o coração e a fantasia (4-5)

2 t (B) b. corações (50) . repetição parcial [b-a] X a alguns dos mais profundo» traço» (6)

2 1 (h) b. as desooncertantis» contradições (6) . sinonímia (II - B) n^ii X b. humanidade (57)

2 1 (') c. ser humano (46) . sinonímia (11 - 6) foal X a. (no caso de) Daiane (7-3) b. Onome: Oaiane (10) . repetição parcial tb-aj X a um anglicismo ... nobre (10-11) . sinonímia (II — B) [r>b] X d. brasileirinha» daiane» (11-12) . repetição parcial td-a] X e A cor(14) . hiponimia [a-e] X f. pontinho de negritude em uma caligrafia . sinonímia (lí - B) [f-ei X de pele» multo alvas (14-16) Q Ò físico (16) . hiponimia [fl-í] X h. cuivas acentuada» ... sempre iguais (16-19) , sinonimia (H - B) [h-g] X i. A idade (19) . hiponimia 0-a] X j. começo tardio na ginástica ... desde o . sinonimia [11 - B) B-í) X berço (19-22) k. A coreografia (23) , hiponimia MI X 1. ginga brasileiríssima, mercada pelo . sinonimia (It - B) p-*] X inusitado cavaquinho, em um universo previsível de sons e movimentos pop-

26 25 0) dássicos (23-25) m, A atitude (26) . hiponimia [m-aj X n. graça, facetrics. em um ambiente de . sinonímia (H- B) fn-mj X espartana disciplina e absoluta precisAo (26-27) o. essa garotinha negra (26) . sinonimia (II - B) [o-a] X p. nascida em família humilde (26-29) . elipse IP-8I X q. Datane (34) . repetição total Itt-al X r. Daiane (40) repetição total Ml X

341

S. MU (46) t. Daiane (49] u. ela (50) v. Daiane (52) w. essa menina (55-56) x. seu (56) y. sua (57) 2. lembrou (60)

. pronominalização

. repetlçéo total


. repetição total sinonimia (I - B)

. pronominalíiaçào


. elipse

W [t-1 (u-t) [v-l]

[w-v] Jx-w] [y-w] b-wl

X X X X X X X X

3 2 (*) a. o plebeu Dos Samos (13-14) b. Dos Santos (34) c. Dos Santos (52)

. ropetiçfio parcial

. repetição totai Ib-a] fc-bl X

X

3 2 (") a 0 que significa (28) b. O que significa (31) C. síflrifice (33)

. repetiçéo total

. repetição parcial íb-a] fo-bl

X X

2 i (m) s. viver (29) b. viver (60) . repetição totai (b-al X

2 1 (n) a. as contratiiçòes de ser/fazer (29) b. tudo de fomne tâo improvável (30) . anétora conceituai íb-a] X

4 3 Co)

a. a cada salto (31) b. o movimento anterior ao esticado (39) c. um salto leva seu nome (45-46) d. belas exibições (47-46)

. sinonlm» (II - B)

. repetição pardal anáfora conoeitual

[b-aj [o-a] íb-a]

X

X X

5 4 CP)

a. pana além do imadiatismo do ouro. da prata, do bronze ou do nada (31-32) b. o que (33) c. (sionitica) nfto ser o primelfo (33) d. (se seguiu) ao quinto lugar (35-36) e. nem sempre nossos resultados trarão a ouro (61-62)


. sinonimia (II - 8) . srnorTimía (IP - B)

sinonimia (1) - B)

[b-a] íe-fl] [d-c] le-d]

X X X

X

7 6 (4)

a. combinado (13) b. ser (33) c. sem deixar de ser (34) d. é possível ser (51-52) e sendo (52) f. é possível ser <53) g. sondo (53-54)

. sinonimia (1 - B)

. repetição pardal sinonimia (il-B)

. repetição parcial repetição total

. repetição total

(b-aj lc-b] [d-c] (e-b) P-d] Is*")

X X X X

X X

5 4 ír)

a. das próprias falhas (36-37) b. a pior derrola (37) c. (você) perde para sl mesma (37-36) d. pelos próprios erros (38) e enreí (30)

. sinonimia (il - B)

. sinonimia (il - B)

. sinonimia (II ^ B) repetição pardal

[b-a] lõ-ti (d-aj fe-d]

X X

X

X

3 2 (3) a. responsabilidade (pelos próprios errosJ (38) b. rara singeleza e maturidade (41) c. profissionalismo (56-57)

. sinonimia (II - B) . sinonimia (i - B)

(M [c-a] X

X

3 2 m a. Sei (eu = Daiane) (39) b. poderia ter feito melhor (39-40) c. nfto fiz (40)

. elipse

. elipse Jb-a] íc-al

K X

2 1 ("1 a. ensinou (40) b. o alcance das llcóes (55) . sinonimia (II — B) Ib-al X

2 1 fv) a. ao mundo Inteiro (40-41) b. desta nosso pais (58) . hlponímia (tal X

2 1 (w) a. isso ai (42) b. a gente perde, ás vezes, e 6 preciso ter forças para recomeçar (42-43)

anáfora conceituai (catafórica)

(b-al X

2 1 W a. é preciso ter forças (42-43) b. o impulso (63) . sinonimia (i - B) [b-a] X

2 1 fy) a. para recomeçar (43) b. para recomeçar (63) . repetição total tb-al X

2 1 (Í)

a. conjunto da obra (44) b. construída com performances grandiosas, com um salto que leva seu nome para a História, mas sobretudo com belas exibições como ser humano (44-48)

. anáfora conceituai (catafórica)

[b-aj X

3 2 (aa) a. a história (46-47) b. a História (58-59) c. eté agora (59-60)

. repetição total , antonímia

[b-aj fc-bl

X X

342

2 1 íbb) a. tem dado (57) b. terá (59) . repetição parcial tb-a] X

2 1 (cc) a ao» excluídos (58) b. incluídos (58) . antonímia tb-aj X

2 1 (dd)

a. o que fez já é definitivo (59-60) b. lembrou-nos de que viver é arriscar-se além dos limites possíveis; de que nem sempre nossos resultados trarão o ouro, mas certamente serão a base que nos dará impulso para recomeçar Mesmo nas circunstâncias mais desfavoráveis (60-64)

. elipse da oração [b-a] X

121 91 30 121 91 91 56 35

LEGENDA; TIR = Total de Itens Relevantes SINONÍMIA; EC ■ Elos Coesivos 1 • Por Unidade CC = Cadelas Coesrvas II = Por Per (frase Sirtonímica IRCI - Itens Relevantes em Cedelas de Identidade A ■ Sinonlmia Lexical IRCS ■ Itens Relevantes em Cadeias de Similaridade B - Sinonlmia Instancial

FICHA 2- LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO JORNALÍSTICO N0 02 TÍTL ILO: Ser Daíane sem Deixar de Ser dos Santos

N4 JTEMS PERIFÉRICOS N4 ITENS PERIFÉRICOS 1 . vieram (12) 6 . na fala (35) 2 . na esteira de Lady Oi (12-13) 7 . sem negar a tristeza (36) 3 . vejamos (9) 8 . insiste (50-51) 4 . quebrando paradigmas (30) 9 . um ícone (53) 5 , As respostas (35) 10 . condições de avaliar (59)

TOTAL; 10

343

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344

TEXTO JORNALÍSTICO N* 03

IN: Xjcxx xxxx, Xxxxx Xxxxxx, xxxxx xxxxx. xx/xx/xxxxt Xxxxx Xxxxxxx, x. xx.

Xxxxx Xxxxxx XxxxX^

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4i.

.-se -íi

As bibliotecas escolares

Em recente retmíío do Ompo 1 de Câmara Setoriel do Livro, realizada etq Biatí- lia, etpecialiatu em bibliçte- conomia, enjino t na forma- çio do hábito de leitura «u- rnuuriiD e trouxôraro paru debate a aitüiçio dai bibliotecas estolarei brtíilBins. Ao final da reuniio, o grupo íbsgDu i conclusSea nada Bnimadoraar inércia, inutilidade, acervo) defasados etc Enfim, tudo per fazer.

A grande quertlo 4 a «Ja- çíe causa-ceeaeqQCnda: as bibliotecas sío pouco utiliza- dae pelas comunidadea eaco- iaiu brasiieiias porque têm o acervo defasado, ou o acervo 4 defasado porque nío M in- terasaa na sua utilização! Qualquer que seja a reaocuts, chega-se à coadualo de que i preciso mudar. Aj bibliotecas escolares - isto i conseA- 90 - cumprem papel etsen- cial no processo de ensino- aprendizagem. sendo tio ou mais importante! que as saiu de aula. Quanto* slo oa professores que levam seu* aluno) para a biblioteca? Quem faz dek, pelo menos, uma extensló obrígatàm no processo de emino? Com certeza, pouco*.

Na reuniío, foram relitzdoB casos de professores e alunos qu* nem sequer sabiam onde se localizava * biblioteca da escola, Houve quem lembrasse casos de escolas em que a biblioteca servia para abri gat curtuaa de alunos cujos professores faltavam it aulas. "O professor olo veio Apro- veitem pam conhecer a biblioteca." Foram alguns dos aigumentoa apresentados a favor de tese de que as bibliotecas nío jSo capazes

despertar o desejado interesse das díreçGcs, dós professsa- rei e dos alunos, ao mesmo tempo que podem derundar a pobreza dê seus acervos.

Conclui-«e ser mua ingenuidade esperar por melhor ensino enquanto nfto se valorizar o livro

De que os acervos são po- ííf btes t defasados, uâo ficou dúvida. Na tua maioria, as Lo- bibliotecas escolares passam q, j anos inteiros sem adquirir li- t i vros. Muitas ficam sempre no aguardo de generosas doa- ÍA çfles por parte dos editores o Ití livreiros, que, por Dio serem Ufc entidades ntantrónjcas, LÃ- doam, na melhor das fopófe- ^ ses,.aqueles livros que nào ^ oonseguem vender. Como, l^ó «n tese, livro que nâo se vende t livro desiuicreasanic, }£ conclui-se de imediato; os li- } i, vros das bibliotecas escolares brasileiras Jio, de fato, inca- -pur pazes de despertar interesse,

Por fim, fica a pergunta: p j- como acrídílsr que a escola >>i brasileira esteja preocupada >1 em despertar o estudante pata Jt- o prazer de ler? Como parece Jf á dbvio que sua açío não pode ievat a esse propósito, con- $$ clui-se com naturalidade ser jq ume ingenuidade esperar por •) 5 melhor ensino enquauto ndo se valorizar o livro, É uma h j- queatio filosófica que passa -J J obrigttot iam ente pela mu- íd1^ dança radical do conceito de SC biblioteca escolar. 41

& 33 Aí \6>

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345

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS TEXTO JORNALÍSTICO - N0 03 TÍTULO: As Bibliotecas Escolares TIR EC CC ELOS E CADEIAS CATEGORIAS POR ELOS IRCl IRCS1

EL06 a. em recente reunião (t) b. realizada (3) . elipse [b-a] X

4 3 (a) c. no final da reunião (10) . repetição pardal [c-aj X d. na reunião {38] repetição pardal id-ai X a. o Grupo 1 da Câmara Setorial do Livre (1 -3) h especialistas cmbíblíoieconornia, ensina e . hiponimia (b-a] X

4 3 m na formação do tiábrto de leif ura (4-6) c o grupo (10] . repetição parcial [c-a] * d. quem (42) . pnonominalização (d-cl X a. examinaram (6-7) b trouxerem (pare debate) (7 0) . srnooímia (1 ~B) fb-a] X

4 3 (C) c chegou (li) . sinonímia (1 - D) [c-b] X d chega-ie (24) . repetição parcial (díl X a. a situação (8) b a grande questão (15) . sinonímia (J(- B) [b^] X

4 3 (dí c a reiaçãocausa-obnseqOência (15-16) . Sfoenímia (II - B) [c-b] X d. as bibliotecas ... utilização? (16-22) . anáfora conceituai (d-b] X

(catafórica) a. (d] 3® bibliotecas escolares brasiteires (9-9) b. as bibliotecas (16-17) repetição parcial [b-aj X c. sua (22) . pronofninahração [c-b] X d as bibüatecas escolares (25-26) . repetição pardal [d-a] X e a biblioteca (33) , repetição pardal fe-aj X f a biblioteca da escola (4M2) . repetição pardal [f-a] X q. dela (34) . pronomtnatizaçáo (fl-fl X

16 16 W h abfcbateca (43^t4) . repetição total PteS] X i 9 biblioteca (48-44) . repetição total m X j. as bibliotecas (51-52] repetição total H X k seus (57) . pronominal ização [>-íi K l na sua maiona (60) . pronominaitzação M X m. as bibliotecas escola/es (60-61] . repetição total [rrníf X n, muitas (63) . pronominaitzaçâo frHini X o. as bibliotecas escolares brasileiras (T4-T5> repetição total loa] X p. o roo certo de biblioteca escolar (91) . repetição pardal X a. a conciua&es nada animadoras (41121 b inércia, inutilidade, acervos defasados . anãfora conceituai Ml X etc (12-13) (cstafõnca)

6 5 (f) c. tudo por fazer (14) . anáfora conceiteai [C-bJ X d. à conclusão (24) ; repetição parcial [b-a] X e conciui-se (731 repetição pardal [M X 1 Oí fcvfos,. inteiHisa (73-76) anáfora conceituai [f-e] X

(cabfónca) g. inércia (12) b. não há interesse na utiUzaçAo (21-22) . Binanímia (1) - B) [b-a] X c. «ma extensão obrigatóna (35) . antonimia £04)] X

G 5 (fl> d. despertar o desejado interesse (53) . sinonímia (11 ~ 0) [d-c] X e. (despertar) interesse (76) . repetição pardal Ml X f. (enquanto) não se valorizar o livro (66-67) . sínonimía (IJ- B) P-dl X a irrutiidacte (12-13)

2 1 b. são pouco utilizadas (17-18) sinônima (11 -S) H>-a] X a. acervos defasados (13) b. o acervo defasado (19-20) . repetição pardal [Na] X c. o acervo defasado (20-21) . repetição total MI X d. a pobreza de acervos (57) sinonímia (D - B) Ml X

13 12 <5 e bs acervos cobres e defasados (56-591 . repetição pardal [e-d/c] X f. írwros (62-63) . sinonímia (1 - S) [f-el X g, generosas doações (64-65) sínpnímía (II - B) le-n X h. aqueles Ijuros (69) . repetição pardaf fh-1 X L üvro (que não se vende) (71-72) repetição parotel (í+l X j. náo se vende (71-72) . elipse M X k. irvro desinteressante (72) sinonímia (fl - B) DH1 X 1. os livros (73-74) . repetição total X m. o livro (87) . repetição pardal (m-H X

346

7 6 ü)

a. comunidades tiSddlarte brasileiras (1B-19) b.tèm(19) c. escolas (^3) d das direções, dos professores e dos alunos (54-&5) e podem denunciar [56) f. a escola brasileira (73-79) g. sua ação (32)

sinonirnia (l - B) . hiponímia

. elipse repetiçãb parcial


[b-aj [c-a] (d-o)

ÍM jf-cj ÍB-fl

X X

X X X

X

2 1 (k) 3. è preciso mudar (25) b. mudança radical (69-90) . sinonlmia (1^- S) Ida] X

7 6 (D

a. isto é consenso (26-27) b. com certMa (33-37) c. não ficou dúvida (59-60) d. de Imediato (73) e. de falo (75) f. parece óbvio (01 -02) g. com naturalidade (04)

. sinonímia (it-B)

. sinonrmta (li - B)

. sinonímia [11 - B) . sinonímia (II - B) . sinonímia (11-B} . sincnrmia (11- B}

[M tBrb] [<WJ] Í9-t>] Ef-el (o-fl

K X * X X X

2 1 fm) a. (cumprem) papei essencial (27-26) b. tão ou mais imponaniss (29-30) . sinonrmia Íll-B) !b-al X

3 2 (fl) a. no processo de ensino-aprendizagem (26-29) b. no processo de ensirto (35-36) c. por melhor ensino (06)

. repetição parcial . repetição parcial

íb-a] tc-ó]

X X

3 2 (o) a. as salas de auia (30-31) b. turmas de alunos (45) c. âs aulas (46)

. sinonimia (II - B) repetição parcial

íâ] [c-sl

X X

0 7 ÍP)

a. os pnofessones (31-32) b. levam (32) c seus (32) d Quem (33) e. poucos (37) f professoras (39) 9 professores (45-46) f>. o professor (47)

. elipse

. pronomínalização . pronominaíização . pronominal itação . repetição total . repetição total . repetiçãa parcial

[lâ] [c-a] [d-aj [e-a] IM te-f] fh-al

X X X | X X X X

3 2 (q) a. alunos (32-33) b. alunos (33) c. o estudante (00)

repetição total sinonímia (t- A)

[b-a] Jn-bJ

X X

2 1 (0 a. foram relatados (36) b. foram apresentados (49-50) , sinonímia (11 - B) [b-aj_ X

3 2 (s) a (casos do) professores e alunos (39) b. nem sequer sabiam (40) c, aproveitem pana conhecer (47-46)

elipse . sinonímia (Jl- B)

Ml ícb?

X X

1 1 (') a. faltavam (46) b. não veio (47) . sinonímia (II-A) Jp-al X

2 1 {") o. casos de . a biblioteca (39-49) b. alguns dos argumentos (49-50) . anáfóra conceituai ft-al X

2 1 (v) a. a favor da tese (50-51) b. as bibliotecas...acervos [51-57} . anafora conceituai

(catafórica) (b-aj X

6 5 ÍW)

a. não são capazes (de despertar) (52-53) b sem adquirir (62) c. ficam sempre no aguardo (53-64) d. são incapazes (da despertar) (75-76) e. não pode levar (S2-63) f. naoesleju preocupada em despertar (73)


. sinonímia [11 - B) . sinonímia (U-A) . sinonímia (11 - B) sinonímia (J! - B)

Ib-a] !c-bj [d-a] (e-dj Ml

X X X X

X

3 2 W a. os editores e livreiros (65-66) Jj não serem entidades filantrópicas (66- 67) c. não conseguem vender (69-70)

. elipse

elipse

tâ]

(n-al

X

X 2 1 fy) a a pergunta (77)

h como ..ler? (70-61) . hiponímia íb-al X 2 1 K> 3. para o prazer de ler (00-01)

b. esse propósito (83) . anáfora conceituai [b-al X 2 1 (aa) a. uma questão filosófica (87-88)

b. passa obrigatorfamentó (83-09) . elipse fb-a] X

120 93 37 1W 93 93 66 27

347

LEGENDA; TIR = Tctal de Itens Relevantes EC = Elos Coesrvos CC = Cadeias Coesívas 1RCI = Itens Relevantes em Cadeias de Identidade IRCS = Itens Relevantes em Cadeias de Similafídade

SISIONlMIA: I = Por Unidade II = Por Perlfrase Slnontmioa A = Sinonímia Lexical B = Sinonímia Instancial

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO JORNALÍSTICO - N' 03 TlTU LO: As Bibliotecas Escolares

N" ITENS PERIFÉRICOS N" (TENS PERIFÉRICOS 1 . em Brasília (3-4) 5 . passam anos inteiros (61-62) 2 . ss localizava (41) 6 . na malhor das hipóteses (68-69) 3 . houve (quem) lembrasse (42-43) 7 . uma ingenuidade (85) 4 . servia para abrigar (44)

TOTAL: 7

348

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349

TEXTO JORNALÍSTICO N0 04

IN: Xxxx xxxx, Xxxxx Xxxxxx, xxxxx-xxxxx, xxJxxJxxxx, Xxxxx Xxxxxxx, x. xx,

Xxxxxxxxxxx xx Xxxxxxx Xxxxx*

i'-.. - Jli -■ K- - ■ ■ - 'Htó-SlSSí

1

nri, sibilite acesad à EosieleitortítÊ tps os eréaminí

aos. o dever tm

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' i " , '' 'ili'"- i 1 .'fc A|" s autoridades municipal e estádüal afirmam,

LM catcgoricaniénte, que scus gdv^rios têm ih- -L A_ vestido pesado em programas sòcísíSl Até ai nada de novo, afinai os impostos Vultosos pagos pela sociedade devem ter retomo equivalente cm serviços prestados, ou pelo menos essa séria ■']} f' ' " 1 ■

Especificamente no atendimentíj aos meninos c meninas de rua,1 crê- se quê há um problema gravíssimo e bastante complexo, que nào está ro- 1

esbendo a devida ater çSo dos governantes, embora as prdmessas pnfâíi- cas durante o período eleitoral.

O que se tem visto {veja ZH de 6 de:abril, pág, 46) sijo centenas de crianças e adolescentes extraviados pelas ruas de Porto Alegre, atuados i própria wrte, maitrapilhos, famintos, drogados, esmolando comida e atenção. Chega-se a um quadro surrealista ver-se tanta miséria humana assim exposta diante do olhar perplexo de todos nós.

Mas o que chamou tambérri a atenção dos leitores de ZH {oram os posicionamentos burocráticos e acanhados dos agentes responsáveis pela área social. Em nenhum momento apontaram qualquer medida que atenda às necessidades desses marginalizadoa e ao mestfio tempo tranqüilize a sociedade, o que permite deduzit que as autoridades esperam dos cidadãos a so- lução pira o gra)1-—- —

Essas crianças e jovens têm direito a um programa . assiatemial betn-claborado, qjre os tire dessa vida marginal < os coloque em um ambiente que lhes pos-

■ i ! ■' ■ ■ ■ ■ r 1 i- .Li ■

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Não se quer i

mágica dos ,

parlamentares e dos governantes.

Apenas

eficiência

doviária, há, diariamente, um verdadeirp desfile de cljanças, adolescentes e adultos que cheiram tola, que

brigam, que-dormem rias calçadas, que urinam e de fecatn nas escadarias da ponte da avenida Ipiranga com á Ge túlio Vargas, a qualquer hora do dia, sem que isso acenda o sinal ver- meího das autoridades e as despertê da letargia. : i -

Há um avanço descomunal da mi- séria, e as lamentáveis conseqüências desse problema estão estampadas nas manchetes dos jofnaU diariamente: são crimes brutais praticados em

1 grandepártepof jovens que n3o rece- beram- a oportunidade de mudar o

curso da sua história e se encontram mergulhados na lama escura da ignorância e da violência.

Sabe-se que a sociedade cumpre o seu papel através de projetos sérios t eficientes desenvolvidos por orga- nizações filantrópicas.

N^o se quer mágica dos parlamentares e dos governantes. Mas, no míaimo, a mesma efidência demonstrada recentemente, por exemplo, quando da aprova- ção do aumento dos impostos. Se isso acontecer, certamente os cidadãos ^ esfolados por tahtos tributos e indignados: por muitos descasos - poderão dormir, maii ttanqüü05.,

H*

-íL-

350

FfCHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS ~ TEXTO JORNALÍSTICO - N° 04 TÍTULO: Os Excluídos


ELOS IRCI IRCS

6 7 (a)

a. afi autoridades municipai e estadual (1] b. mus (gomemos) (2) e. os governantes (12-f3) d as autoridades (29) f as autoridades (46) g. as (46) h os agentes responsáveis pela área social (25) los pariamentares e os governantes (60-61)




. repetição total

. pronominatização

. hiponímie


[M [ca) [d-!] [M] [g-dl [h-f]

f^l

X X X X X

X

i x 2 1 (b) a. afirmam categoricamente (1-2)

d, cnê-se (9-10) , sinonímia (I - B) iM X

4 3 (c) a. têm investido pesado (2-3) b pagos (4) c. não está recebendo (11-12) d. esperam (29)

. sinonímia (I - B) , antonímia , sinonímia (I - B>

Ml [c-b] fd-cj

X X X

10 9 (d)

a. em programas sociais (3) b. em serviços prestados (S-6) c. a devida atenção (12) d. qualquer medida (26) e a solução (29-30) f. um programa assislencial bem eiaborado (31-32) g. tire (32) h. coloque (33) í. i concretização da inclusão social (36-37) (. projetos sérios a eficiantes (66)

. sinonímia (!l- B) sinonímia (ÍI - B) sinonímia () - G) sinonímia p - B)

, sinoniimia (II- B)

elipse . elipse . sinonímia (II ~ BJ . sinonímia (j| - B)

MI [cb] Ml

[f-aj

to-f] ÍM Ml M

X X X X X

X X X X

:

2 1 (a) a. as autoridades, sociais (1-3) b. Até ai nada de novo (3-4) . anàfora conceituai ItHBl X

2 1 (f) a. os Impostos vultosos (4) b. o aumento dos impostos (63) . sinonímia (t( - B) M] X

10 9 (Q)

a. (pela) sociedade (4-5) b. a sociedade (26) c. os cidadãos (29) d. os eleitores (35) a. seus (35) f, a sociedade (57) g. organizações filantrópicas (56-59) ri os cidadãos (64) i. esfoledos portentos tributos (64) (. indignados por muitos descases (65)

. repetição total

. hiponimia


. pronominalização . repetição total . hiponimia . repetição total •elipse

. elipse

MI ícb] Ml fe-d) [f-Pl [a-f] [MJ li-h] [hh|

X

X X

X X X

X X

X

2 1 00 a. os impostos ...prestados (4-6) b. essa seria a lógica (6-7) anãfora conceitua! (b-al X

4 3 íi) a. no atendimento (8) b atenda às necessidades (27) c. os encaminhamentos necessários (36) d. o seu papel (57)


. Sinonímia (li - G) sinonímia <11- B)

|b-a] [ca] Id-a)

X X

X a. os meninos e meninas de ma (9) b. centenas de crianças a adolescentes (16- 17) 0. desses maiginailzados (27) d. essas crianças e jovens (31) e. os (32) f. os (33) g. lhes (43) h. crianças, adolescentes e adultos (40) 1. cheiram cola (40) j, brigam (41) k. dormem (nas calçadas) (41) l. urinam e defecam (nas escadarias) (42)

sinonímia (M - B) (b-aj X

12 11 (D




. pronominalização , prcnominaiização . repetição parcial . elipse . elipse . elipse elipse

c-a) d-a] e-d] Mj g-d) h-b] |Ni) Ü-h] k-h]

X X X X X

X X X X

* [

351

3 2 (K a. há (10) b. há (39) c. há [4B)

. repetição total

. repetição total [b-a] X

X

3 2 <0

a um problema gravíssimo e bastante tümplexo (10-11) b- são centenas de cnança3...Bl&nção (16- 20) c. para o oravíssimo problema (30)

. anáfora conceitua! (catafòríca) . repetição parcial

la-b]

fc-al

X

X

3 2 (m)

a. o que se tem visto (vaia ZH, de 6 cfe abril, pág. 46) (16-16) b, ver-s« (21) c o que chamou também a atenção dos leitores de ZH (23-24)

. repelição parcial . sinpnimta (li - B)

Ml [c-a] X

X

3 2 (n)

a. extraviados (17) b atirados á própria sorte (16-19) c. maltrapilhos, famintos, drogados, esmolando comida e atenção (19-20)

. sinonimia (II -- B) . hiponímia

Ml [c-b]

X X

4 3 ío)

a pelas ruas de Porto Alegra (18) b no bairro Menino Dou» (38) o. na estação rodoviária (38-39) d. da ponte da avenida Ipiranga com a Getúlio Vargas (43-44)

. hiponímia . hiponímia . hiponímia

Ml [c-a] EM

X X X

6 5 (P)

a a um quadro surrealista (21) b. tanta miséria humana (21) o. dessa vida marginal (32-33) d. em um ambiente com acesso á educação, aos esporte», á alimentação (33-34) e. um avanço descomunal da miséria (46-4S) f. desse problema (50)


. sinonimia (li - B)

. antcnlmia

, sinonimia (il - B) anárona conceituai

Ml M M

M Ml

X X

X X

X

2 1 (q) 1

a. exposta (22) b. estão estampadas (50) . sinonimia {II - B) Ml X

2 1 w a. diante do olhar perplexo de todos nós (22) b. nas manchetes de tomais (50-51) . sinonimia (II- B) Ml X

2 1 (s) a o» posicionamentos burocráticos e acanhados (24-25) b. a letargia (47) . sinonimia (I - B) Ml X

2 1 <t) a. tranqüiliía (28) b. mais tranqüilos (66) . repetição parcial Ml X

2 (uj a. os posicionamentos... a sociedade (24-28) b. o aue carmite deduzir (28-29) . prenomínalizacão íb-al X

3 2 (V) a, tém direito (31) b, tém o dever de cobrar (35) c, cumpra (57)

. sinonimia (il - B) ; anionímía

[b-a] Ml

X X

2 \ (w) a. não se quer mágica (60) b, no, mínimo, a mesma eficiência demonstrada recentemente (61-62)

. antonimia Ml X

2 1 (*) a, diariamente (39) b. diariamente (51) . repetição total Ml X

2 1 (y) a. No bairro... do dia (36-45) b, sem qtioissqUS) . anáfora conceituai Ml X

2 (2) a as lamentóveis conseqüências (49) b. são crimes brutaIs... vioténcia (52-56) . hiponímia Ml X

2 1 (M) a. mas, no mínimo, ...impostos (61-63) b se Isso acontecer (63) . anáfora conceituai Mi X

101 74 27 181 74 74 S3 21

LEGENDA: TJR * Tota) de itens Relevantee SIMONlMIA: EC = froa Cuearvos I - Por Unidade CC - Cadelas Coesivas II» Pt» Perltraw Slnortlrnlca IRCI s Itens Relevantes em Cadeias de kJenlKfade A= Sinonímia Lenicai IRCS ■■ Itens Relevantes em Cadeias de Similaridade B = Sínonirma instenclat

Ficha 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO JORNALÍSTICO - N0 04 TÍTL LO: Os Excluídos

N" ITENS PERIFÉRICOS N" ITENS PERIFÉRICOS 1 2 3 4 5 6 7

. devem ter retomo equivalente (5) , especificamente (8) , as promessas enfáticas (13-14) . durante o período eleitoral (14) . chega-se (20) . não apontaram (26) . candidatos (35-36)

8 9 10 11 12 13

. um verdadeiro desfile (39)

. acenda (45) , o sinal vermelho (45-46) . desperte (46) . desenvolvidos (58) . poderão dormir (65)

TOTAL: 13

353

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354

TEXTO JORNALÍSTICO N0 05

!N- Xxxx xxxx, Xxxxx Xxxxxx, xxxxx-xxxxx, xxíxxfxxxx, Xxxxx Xxxxxxx, x- xx.

Xxxxxx Xxxxxx xx Xxxxx*

Redação notãzero

i

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10 11 U 4i 44

üo

áJf ÜJ 3c 3i 3i 33 w 35 J4 SJ J3 &

4a 4i 44 45 liia

or determinação do escelentiasimo sen- hor ministro da Educação, os candidatos com nota zero na questão de redação do

vestibular não poderio ingressar na universidade, independentemente do número de pontos obtidos nas demais provas objetivas do mesmo concurso, o que me permite fazer as seguintes observações:

A nota zerç> em redação tem ocorrido, de acordo com critérios de avaliação empregados pela maioria das universidades brasileiras, nos seguintes casos: 1) fuga ao tema; 2) letra ilegível e 3) quando o candidato não responde ao quesito. Com exceção a essas ocorrências, a nota zero em redação, por mau desempenho textual dos candidatos, toma-se muito rara, tendo em vista que, tepriçarrteptc; qualquer aluno de nível médio tem condições de produzir textos orais ou és- entoa.

Cabe acrescentar ainda que as propostas de redação, em geral, apresentam temas polêmicos relacionados ao cotidiano do aluno e, embora exijam o emprego da modalidade culta da língua, cs candidatos, através do seu conhecimento de mundo, que |n- clui também p lingüístico/textual, conseguem responder é questão. O problema do mau de- sempenha em redação não se localiza apenas na obtenção de zero, como foi: visto anterior- mente, mas na significativa ocorrência de notas baixas, mesmo entre candidatos que ingressam na universidade.

Outra dificuldade relativa à inclusão da redação em processos seletivos diz respeito á avaliação: por mais objelíivos que sejam os critérios adoiadoa, aempre[|iHveiá o problema da subjetividade. Isso significa que bancas de avaliação diferentes, observando os mesmos critérios de correção, podem atribuir notas di-

0 ensino da língua

não deve ser de

responsabilidade

apenas do prqfessor

de português, mas

de toda a escola

quando são corrigidas imUtates de redaçCes nos concursos vestibularest

Tanto o modelo de vestibular comum ente adotado nos processos seletivos quanto o ensino de língua portuguesa nas escolas de Ensino Médio, onde se inclui a produção de textos, es- tão embasados em pressupostos epiatemológi- coa superados. A maioria dos professores ainda ensina a gramática pela gramática, segundo a tendência pedagógica tradicional, acreditando que os alunos, ao introjctar as regras gramaticais, estarão aprendendo português, Essa crença se consubstancia num ensino conteudís- tico desvinculado da prática, para o qual con- tribui o currículo por disciplina, que pressupõe, por outro lado, a existência de um professor especialista,

O ensino da língua, entretanto, não deve ser de lesponsabilidade apenas do professor de

português, mas de toda a esco!a. Também precisa ser in- cluído,, no ensino de redação, o trabalho cora o maior número de tipologias .textuais, Para tanto, todo O corpo docente, através de um trabalho interdisciplinar, deve con- tribuir para melhorar □ desempenho textual de seus alunos, através da prática em

í sala de aula. O professor de biologia, por exemplo, ao solicitar que seus alunos escrevam, pode orientá-los quanto à tipologia do texto cientifico, á forma de manutenção temática, ao emprego do vocabulário, ele. Ênfatizo, portanto, a necessidade da prittea no dia-u-dis da escola, do aprender a aprender (e a fazer)! conforme prega a LDB 94/96,

Pará concluir: se nossas escolas de Ensino Médio estivessem mais bem preparadas para ensinar a ler e « escrever, não seria mais necessário ver nossos alunos fazendo redação no vestibular, um tipo de simulação de pro- dução textual, em que o candidato não tem nada verdadeiramente paia comunicar; escreve

vergentea á rhesma redação. Há também v&nos somente paia obter uma nota.

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62 53 54 5fí

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Du 31 ;5i3

estudos que comprovam iuemos, portanto, á dimetlsâo do problema,

esae fato. Imag-

355

FICHA 1 - LEVANTAMENTO DE DADOS - TEXTO JORNALÍSTICO - N* 05 TÍTULO: Red

TIR ec CC ELOS E CAOEIAS CATEGORIAS POR ELOS IRCI IRCS ELOS

a. o» candidatos com nota z»ro na que atSo da redação do veotibula r {2-4] b o candidato (13) . repetição parcial Ib-al X c. (djos candidatos (16) . repetição parcial (o-a) X d. qualquaraluno da nível médio (17) . hiponimía (d-b) X a. do aluno (25] . sinonímiap- B) (e-cj X

12 ii (a) f, m candidatos (27-26) . sinonímia (t- B) r-®: X g. seu (28) . pronominalização ÜHl X h. candidatos com notas baixas...que . repetição parcial [Ml X ingressam na universidade (35) i. os alunos (57) . repetição parcial [1-d] X j. alunos (70) . repetição lotai M X k alunos (79) . repetição total m X 1 los (79) pronominalização n-ki X a. com nota zero (na questão da reda- ção do vestibular) (3-4)

6 5 m b. a nota zero em redação (9) . repetição parcial [t^aj X e. a nota zero em redação (14-15) . repetição lotai [c-b] X d. na obtenção de zero (33) . sinonímia (lí - B) td-cl * e. significativa ocorrência de notas bai- . sinonimia (II - B) [e-d] X xas (34-35) f. notas divergentes (43-44) sinonímia (11 - B) X 1 a na questão de redação (3) b. em redação (9) . repetição parcial (M X c em redação (15) repetição total Ifrb) X d. textos orais ou escritos (19-20) sinonimia (11 - B) [d-c] X e. á questão (31) repetição pardal (M X

10 9 w f. a redação (37-36) . repetição total V< X g. à mesma redação (44) repetição parcial lo-n X h, milhares de redaçíos (47) . repetição parcial [h-c] X i. a produção de textos (52) sinonímia (II ^ A) M X i. ensino de redação (68] . repetição pardal M X a. do vestibular (3-4) b. do mesmo concurso (6-7) . sinonímia (It - B) (b-aj X

6 5 ídj c. em processos seletivos (36) . sinonímia (11 - B) tc-a] X d. nos concursos vestibulares (47-45) , sinonímia (II - B) [d-c] X e, o modelo de vestibular (49) . repetição parcial (Ml X f. nos processos seletivos (50) . repetição total M X

2 1 («) a. não poderão ingressar (4) b. íngreisam (35) *. antonímia Ib-al X a. na universidade (4-5) b.pela maioria das universidades brasi- repetição parcial [b-a] X leiras (11)

Q 5 (f) c na universidade (36) repetição total [o-a] X d. nas escolas de Ensino Médio (St-52) . antonímia Id-ç] X e. ae inclui (52) . elipse [ã-d] X f. da escola (03) repetição parcial [f-dl X

2 1 (D) a. Por determinação ...objetivas do mesmo concurso (1-7) b, o Que me permite fazer (7) , pronominalização fb-al X

2 1 m a. as seguintes observações (7-8) b. A nota zero...uma nota (9-92) . anáfora conceituai E^e) X

(catafórica) 2 1 (Í) a tem ocomdo (9)

b. tcma-se muâo rere (16) . antonímia Fb-al X 2 t © a. apenas na obtenção (32-33)

b. também na slgniflcatiiva ocorrência (34) . sinonímia (II - B) um X a. pelos critérios de avaliação empregados (10)

4 3 (k) b. nos seguintes casos: 1) fuga ao tema, . hiponímia [b-c] X 2) letra ilegível e 3} quando o candidato não responde ao quesito (12-14)

356

t com sxcoção a essas ocorrência a (14> d. os mesmas critérios de correção (42-43)

. anãfara conceituai

. sinonímia (II - B] (c-bj íd-al

X X

2 1 (D a. por mau desempenho lestuaí (1&-16) b. o problema do mau desempenho em redação (31-32)

. sinonimia (11-A) [b-aj X

2 1 (m) a. tem condições (16-19) b. conseguem (30) . sinonímia (1 - 8) tb-a) X

3 2 (n) a. produzir (19) b. responder (31) c. escrevam (79)

. sinonímia (1 - S)

. sinonímia (1 - B) (b-dj Efrb]

X X

A 3 (0}

a. as propostas de redação (22) b. temas polêmicos (33-24) c. reiackmados ao cotidiano do aluno (24-26) d. o emprego da modalidade culta da língua (26-27)

hiponímia , elipse . hiponimia

IM [frbj {d-al

X X

X

3 2 (P) a. apresentam (23) b. exijam (26) c. nâo se localiza (32)

. sinonímia (1-8) . arvtonimia

[Oa) Ec-aj

X X

2 f ifT (q) a. conhecimento de mundo (28-29) b. inclui o lirfjuístico/ textual (29-30) . hiponímia ít>aí X

6 S

a. outra dificuldade ... ú avaliação (37) b. por mais objetivos que sejam os crité- rios adotados, sempre haverá o problema da subjetividade (3B-41) 0. isso significa (41) d. bancas da avaliação diferentes, observando os mesmos critérios de corre- ção, podem airibuir notas diferentes è mesma redação (41-42) e. esse fato (46) f. a dimensão do problema (46)

. hiponímia

. anãfara conceituai

. sinonímia (ll-B)


. anàfors conceituai

ít^fl]

[&b] [d^]

wi If-d]

X X

X X

X

2 1 (a) a. vários estudos (44-45) b comprovam (45) . elipse tí«l X

4 3 W

ã. o ensino de língua portuguesa (50-51) b. aprendendo português (58) o. o ensino da língua (64) d. no ensino de redaç&o (88)

. sinonímia (ll - B)

. repetição parcial , sinonímie (II - B)

(c-a) Td-cl

X ' X

X

B 7 {")

a. a maioria doa Drofossores f641 b. um professor especialista (82-83) e apenas do profeMor da pomiçuís (6 5-66) d. de toda a sacola (86-87) e. todo o corpo docente {71-72) f. seus (75) g o professor de biologia (77-78) h seus (78)

. hiponimia

. hiponímia

. antonimia


. prcnomlnallzação .. hiponímia

. pronominaliiaçâo

[b-a]

[d-c] [a-dj (f-e)

(h-Ol

X X

X

X X X

X

3 2 (v) a. ensina (56) b. acreditando (56) c. pode orientá-(79)

. sinonimia (l-B) .pinonímia (ll-B)

(b-a] fc-aj X

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3 2 (w)

a. a gramática pela gramática (55) b. ao Introjetar as regras gramaticais (57-50) c. num ensino oonteudlsdoo desvinculado da prática [59-66)


. sinonímia (!l - B)

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2 1 (*) a. acreditando que .português (56-56) b. essa crença se consubstancie (59) , anáfora conceituai fb-al X

2 1 (y) H.nlo dava ser de responsabilidade (64-65) b. deve oorrtribuir para melhorar (73-74) . sinonimia (11-B) X

2 1 (Z) a. o currículo por disciplina (61) b. pressüpae (01) . elipse jb-a] X

2 ;! (aa) a. o trabalho com o maior número de tipologias textuals(69-70) b, um trabalho interdisclpHnar {72-73) . repetição parcial fb-a] X

2 1 (bb) a. 0 desempenho textual (74-75) b a tipologia do texto científico, a forma de manutenção temática , o emprego do vocabulário (00-82)

. hiponimia [b-a] X

357

4 3 (cc) a. desvinculado da prática (60) b. da prática em sala de aula (76-77) c. a necessidade da prática no dia-a-dia da escola (82-830 d. do aprender a aprender (e a fazer) (83)

. antonímia

. sinonímia (li - B)

. sinonfmia (!) - B)

[b-aj [c-b]

to-dl

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X 2 1 (dd) a. para concluir (85)

b. se nossas escolas...uma nota (85-92) . anáfora conceituai [b-al X

112 82 30 112 82 82 48 34

LEGENDA: TtR m Total de Itens Relevantes StNONlUIA; EC = Eles Coeelvos I = Por Unidade CC ■ Cadeias Coesívas II z Por Perlfrase Sinonlmica IRCI ■ Itens Relevantes em Cadelas de Identidade A = Sinonlmia Lexical IRCS » ttene Relevantes em Cadeias de Similaridade B = Sinonlmia Instancial

FICHA 2 - LEVANTAMENTO DE DADOS TÍTULO: Redação Nota Zero

- TEXTO JORNALÍSTICO - N0 05

ITENS PERIFÉRICOS ITENS PERIFÉRICOS N" N0

1 2 3 d 5 6 7

teoricamente (17) Cabe acrescentar ainda (21) em geral (22-23) como foi visto antenomnento (33-34) imaginemos (46-46) são corrigidas (47)

, comumente adotado (49-50)

8 9

10 11 12 13 14

. estão embasados (52-53) . em pressupostos epistemológicos superados

(53-54) . tendência pedagógica tradicional (55-56) . a existência (62) , ao solicitar (76) . enfatizo (82)

, prega a LDB 94/96 (84)

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ANEXO D - QUADRO-COMPARATIVO

Paralelo entre o Modelo de Hasan e o Modelo Proposto

360

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363

ANEXO E - TABELAS GERAIS

TABELA - Resultados por Textos nos Três Grupos

TABELA - Resultados por Grupo de Textos e Médias Gerais

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ANEXO F - VISÃO GERAL

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Quadro-resumo - Visão Geral

367

CURRICULUM VITAE

368

CURRICULUM VITAE

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: CLÉA SILVIA BIASI KRÁS Naturalidade: Torres/RS Data de nascimento: 30/08/1952 Sexo: Feminino Estado Civil: Casada

2 FORMAÇÃO ACADÊMICA

2.1 GRADUAÇÃO:

2.1.1 Licenciatura Plena em Letras - Português e Inglês com as respectivas Li- teratura Instituição: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Local: Porto Alegre/RS Título Monografia: Aspectos da Leitura no Ensino de Português Ano de Conclusão: 1973

2.1.2 Bacharelado em Letras - Currículo de Tradutor Intérprete

Instituição: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Local: Porto Alegre/RS Título Monografia: Estudo Comparativo entre Preposições Portuguesas e Inglesas Ano de Conclusão: 1975

2.2 PÓS-GRADUAÇÃO

2.2.1 Especialização

Título: Especialização em Lingüística Aplicada ao Ensino do Português Instituição: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Local: Porto Alegre/RS Título Trabalho: Análise de Redações Escolares no Ensino de 1o Grau Ano de Conclusão: 1983

2.2.2 Mestrado Título: Mestre em Letras - Lingüística Aplicada Instituição: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Local: Porto Alegre/RS Título da Dissertação: A Substituição Lexical como Mecanismo de Coesão na Pro- dução do Texto Área: Lingüística Textual Orientadora: Prof Dr. Vera Wannmacher Pereira Ano de Conclusão: 2002

369

3 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL

3.1 Funcionária da Secretaria da Agricultura, Porto Alegre/RS, exercendo a função

de tradutora da língua inglesa e revisora da língua portuguesa Período: 15 de junho de 1974 a 31 de agosto de 1976

3.2 Professora de Língua Portuguesa (ensino de 1o Grau) na Escola Estadual An-

ne Frank, Porto Alegre/RS Período: 9 de junho de 1975 a 14 de abril de 1977

3.3 Professora de Língua Portuguesa (ensino de 1o Grau) na Escola Estadual de

1o e 2o Graus Rio Branco, Porto Alegre/RS Período: 7 de junho a 14 de abril de 1977

3.4 Secretária Municipal de Educação do Município de Torres/RS, em regime de

cedência do Estado do Rio Grande do Sul à Prefeitura Municipal de Torres Período: 15 de abril de 1977 a 31 de janeiro de 1983

3.5 Professora de Língua, Literatura e Redação e Expressão (ensino de 1o e 2o

Graus) na Escola Estadual de 1o e 2o Graus Marcílio Dias, Torres/RS Período: 1o de fevereiro de 1983 a 02 de abril de 1986

3.6 Coordenadora do Núcleo de Educação de Torres, 11a DE / SEC

Período: 03 de abril de 1986 a 22 de abril de 1987

3.7 Professora de Língua Portuguesa, Literatura e Redação e Expressão (ensino de 2° Grau) na Escola Estadual de 1° e 2° Graus Marcílio Dias, Torres/RS Período: 23 de abril de 1983 a 31 de setembro de 1997

3.8 Supervisora Escolar no Curso de Ensino de 2° Grau (PPT), na Escola Estadual de 1° e 2° Graus Marcílio Dias, Torres/RS Período: 1 0 de março de 1995 a 31 de setembro de 1997

3.9 Professora de Literatura no Curso Exitus Pré-Vestibular, Torres/RS Período: 10 de julho de 1991 a 31 de dezembro de 1991

3.10 Secretária Municipal de Educação no Município de Torres/RS

Período: 10 de janeiro de 2001 a 12 de janeiro de 2002

3.11 Assessora Pedagógica da ULBRA, Torres/RS Período: março de 2003 a março de 2004

3.12 Professora de Ensino Superior das disciplinas de Língua Portuguesa (Curso

de Letras), Português Instrumental (Cursos de Direito, Administração, Turismo e Pedagogia), Literatura Brasileira e Lingüística (Curso de Letras), Língua Portuguesa: da oralidade à escrita (Cursos de Direito, Administração, Turismo e Pedagogia) e Comunicação e Expressão (todos da ULBRA, Torres). Local: Universidade Luterana do Brasil/ ULBRA Torres/RS. Rua Universitária, n0 1.900, Bairro Aeroporto, Torres/RS Período: 1° de março de 1992 até a presente data.

370

3 PALESTRAS, CURSOS, OFICINAS E PARTICIPAÇÃO EM BANCA DE TRA-

BALHOS

4.1 Cursos, palestras e oficinas ministrados nos municípios de Torres e Dom Pedro de Alcântara/RS para professores municipais e estaduais Assuntos: Língua Portuguesa ou Educação

4.2 Cursos de Extensão Universitária e oficinas para acadêmicos e para profissionais da área do Direito na ULBRA/Campus de Torres/RS

Assunto: Língua Portuguesa Anos: 2000, 2001, 2004 e 2005

4.3 Participação em Bancas de Trabalhos de Conclusão de Curso

Instituição: ULBRA de Torres Curso de Letras: 2003 e 2004

5 EXPERIÊNCIA EM PESQUISA NO EXTERIOR

Título do projeto: Coerência em Textos Argumentativos Orientadora: Prof Dr. Glória Bordons Instituição: Universidade de Barcelona/Espanha Período: março de 1999 a fevereiro de 2000 Apresentação do projeto no I Fórum de Pesquisa Científica e TecnológicaA/l Sa- lão de Iniciação Científica, realizados em Canoas, nos dias 7 a 9 de novembro de 2000.

6 ARTIGOS PUBLICADOS

6.1 Título do Artigo: A Substituição Lexical como Mecanismo de Coesão na Pro- dução do Texto. Revista: Conversas Interdisciplinares - Revista de Divulgação Científica da ULBRA / Torres, Ano 1, Número 1, p. 81-89, Outubro/Dezembro 2002.

6.2 Título do Artigo: O Texto Argumentativo em Língua Escrita de Alunos Univer- sitários. Revista: Conversas Interdisciplinares - Revista de Divulgação Científi-

ca da ULBRA/Torres, ISSN 1678-1740 - Ano 2, Número 2, p. 75-81, 2003.

6.3 Título do Artigo:A Substituição Lexical como Mecanismo de Coesão na Pro- dução do Texto. Revista: Letras de Hoje: EDIPUC, Porto Alegre (RS), v.39, n. 3,

p. 227-242, set./ 2003.

ANEXO A - GRUPO DE TEXTOS DE ACADÊMICOS - Regulamento...

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