Angela Chuvas Naschold A Fada Felícia e o...Para inserir as letras nas tabelas da página 13 faça...
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Angela Chuvas Naschold
Ilustrações de Thainá Weingartner
A Fada Felícia e o
Enigma da Leitura
Ilustrações de Thainá Weingartner
A Fada Felícia e o
Enigma da Leitura
Angela Chuvas Naschold
Material desenvolvido no Projeto Leitura + Neurocienciascom o apoio do Programa Mais Educação da Secretaria
de Educação Básica do Ministério da Educação.
Redigido com as fontes de código aberto Acme e Myriad Pro.
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N244f Naschold, Angela Chuvas.
A Fada Felícia e o enigma da leitura / Angela Chuvas Naschold; Thainá Weingartner
(ilustradora); Fernanda Oliveira (projeto gráfico). – Natal : Edufrn; SEDIS-UFRN, 2018.
[40] p. : il.
Projeto Leitura + Neurociências.
1. Alfabetização. 2. Alfabetização da criança. 3. Aprendizagem da leitura. 4. Leitura
– Métodos e Técnicas. I. Weingartner, Thainá . II. Título.
CDU – 37.014.22
REITORAÂngela Maria Paiva Cruz
VICE-REITORJosé Daniel de Melo
CONSELHO TÉCNICO-CIENTÍFICO – SEDISMaria Carmem Freire Diógenes Rêgo – SEDIS (Presidente)Aline de Pinho Dias – SEDISAndré Morais Gurgel – CCSAAntônio de Pádua dos Santos – CSCélia Maria de Araújo – SEDISEugênia Maria Dantas – CCHLAIone Rodrigues Diniz Morais – SEDISIsabel Dillmann Nunes – IMDIvan Max Freire de Lacerda – EAJJefferson Fernandes Alves – SEDISJosé Querginaldo Bezerra – CCETLilian Giotto Zaros – CBMarcos Aurélio Felipe – SEDISMaria Cristina Leandro de Paiva – CEMaria da Penha Casado Alves – SEDISNedja Suely Fernandes – CCETRicardo Alexsandro de Medeiros Valentim – SEDISSulemi Fabiano Campos – CCHLAWicliffe de Andrade Costa – CCHLA
CATALOGAÇÃO DA PUBLICAÇÃO NA FONTEUniversidade Federal do Rio Grande do Norte
Biblioteca Setorial Árvore do Conhecimento - Instituto do Cérebro
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEDISSECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAMaria Carmem Freire Diógenes Rêgo
SECRETÁRIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAIone Rodrigues Diniz Morais
COORDENADORA DE PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOSMaria Carmem Freire Diógenes Rêgo
COORDENADORA DE REVISÃOMaria da Penha Casado Alves
COORDENADOR EDITORIALJosé Correia Torres Neto
REVISÃO TEXTUALLene Belon Ribeiro
CAPA E DESIGN EDITORIALFernanda OliveiraThainá Weingartner Chagas
ILUSTRAÇÕESThainá Weingartner Chagas
IMPRESSÃO E ACABAMENTOServgráfica
Este livro é dedicado à querida Felícia Monteiro, uma fada que me ensinou a entender o sentido da vida!
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NUM LUGAR MÁGICO DO PLANETA AZUL,
AS PROFESSORAS DAS ESCOLAS DAS CRIANÇAS
SÃO TODAS FADAS-MESTRAS AMIGAS E SÁBIAS,
E, A MESTRA DE TODAS ELAS É A FADA FELÍCIA!
AQUI VAMOS CONTAR UM POUCO DO ACONTECIDO
NA UNIVERSIDADE AVANÇADA DO PLANETA AZUL
NO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO,
TODO ELE MINISTRADO PELA SÁBIA FADA FELÍCIA!
8
PARA SE ENSINAR UMA CRIANÇA A LER E A ESCREVER,
A LINGUAGEM ORAL É O ALICERCE DA CASA DO SABER.
ASSIM, AS CRIANÇAS, ANTES DE LER E ESCREVER,
PRECISAM DIZER FRASES COMPLETAS, CORRETAS E BELAS!
Universidade Avançada do Planeta Azul
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO
Profª Drª Fada Felícia da Sabedoria
9
1110
EM MOMENTO SAGRADO, OS PAIS OU RESPONSÁVEIS
DEVEM LER E CONTAR PARA OS MENINOS E AS MENINAS
HISTÓRIAS INFANTIS QUE AMAM E APRECIAM DEMAIS,
GERANDO APRENDIZAGENS, AFETOS E CARINHOS!
1312
PEÇO ATENÇÃO AO QUE VOU DIZER SOBRE AS LETRAS,
ALGO QUE MUITAS FADAS-MESTRAS DESCONHECEM:
A INVARIÂNCIA DA NOSSA VISÃO x A VARIÂNCIA DAS LETRAS
É A PRIMEIRA GRANDE DIFICULDADE NA ALFABETIZAÇÃO!
=
=
VEJA BEM: A MENINA, O DADO E O TIGRE
SÃO O QUE SÃO EM QUALQUER POSIÇÃO,
MAS AS LETRAS b-d-p-q, ASSIM NÃO SÃO:
DE “PATAS PARA O AR” OU “ESPELHADAS,
E UMAS SE TRANSFORMAM NAS OUTRAS!
LETRALETRA
ESPELHADALETRA LETRA DE PATAS
PARA O AR
1514
PEQUENAS DIFERENÇAS FORMAM UMA NOVA LETRA:
MAIS UM TRACINHO NO F, E APARECE O E;
UMA VIRADA E UM TRACINHO NO V, E TEMOS O A;
DOIS PEQUENOS TRACINHOS NO C, E APARECE O G!
+ =
+ =
+ =
DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL É FUNDAMENTAL.
TRABALHAR POEMAS, HISTÓRIAS E LENDAS, PRIMORDIAL
ENSINANDO DE FORMA INOVADORA NA PALAVRA
AS SUTIS DIFERENÇAS VISUAIS E SONORAS.
1716
COLA
BORRACHA
NA PALAVRA, DESTACAR O GRÁFICO E O SONORO,
LETRAS E SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS E FINAIS.
EM PALAVRAS, FRASES, PARÁGRAFOS E TEXTOS, DESTACAR
O MÓRFICO, O SEMÂNTICO, O SINTÁTICO E O PRAGMÁTICO!
UMA BOA ESCOLHA É COMEÇAR POR ENSINAR
PALAVRAS QUE SE ESCREVEM COMO SE FALAM,
BRINCANDO COM RECORTES, COLAGENS E PINTURAS,
SELETAS HISTÓRIAS, POEMAS E TRAVA-LÏNGUAS!
1918
NA SALA DE AULA CRIANÇAS TAGARELAS
BRANCAS, PRETAS, PARDAS E AMARELAS.
NO SALÃO, QUENTÃO, PINHÃO E BAIÃO!
E, NA MÃO DO MENINO O BALÃO DE SÃO JOÃO!
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NA SACOLA, A VIOLA, O DADO E A BOLA.
TEM TAMBÉM A MOLA E A ARGOLA.
NA MÃO, A CANETA E, NA CABEÇA, A LETRA.
NA AGULHA, A LINHA; NA LINHA, O NÓ!
DA JANELA, SE VÊ A BELA CAPELA AMARELA.
NA RUA, A LUA E A ZELOSA CADELA SENTINELA.
NA CASA, A GATA NÃO COME BATATA OU USA GRAVATA.
ATRÁS DA PORTA, NEM PÉ DE CABRA, OU ABRACADABRA!
21
2322
NA CESTA: PITANGAS, MANGAS E BANANAS,
MUITAS GOIABAS, JABUTICABAS E CARAMBOLAS,
E ESPIGA DE MILHO QUE VAI PRO FILHO DO FIALHO.
NO AR, O VAGALUME PISCA E RABISCA COMO FAÍSCA!
A LANTERNA DE PILHA BRILHA O TRILHO DO TREM
QUE LEVA O MENINO QUE SONHA O LIVRO LER
E TAMBÉM A MENINA QUE, AO LIVRO LER,
PASSA A ENTENDER O MUNDO BEM MAIS ALÉM!
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NAS ESCOLAS AS CRIANÇAS ESCREVEM
BELAS PALAVRAS DA LÍNGUA PORTUGUESA:
METÁFORA, SAUDADES, RECOMEÇAR E CORAGEM,
SILÊNCIO, SUBLIME, LIBERDADE E SORRIR!
MARÉS, CHUVAS, GENTILEZA E CUIDAR,
VIDA, ESPERANÇA, CUMPLICIDADE E FELICIDADE,
MEMÓRIA, MÃE, IMPRESCINDÍVEL E ADORÁVEL,
RECIPROCIDADE, INFINITO, ENTERNECER E
PAZ!
RICA É A NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA,
E VOCÊ PODE TER UMA SURPRESA:
QUANDO UMA NOVA PALAVRA APRENDER,
NELA, OUTRA PALAVRA PODE TER!
FIM.
CENTRO INDUSTRIAL E COMERCIAL
ATO DE FICAR NUM LUGAR ATÉ QUE CHEGUE ALGO OU ALGUÉM
QUE É POSSÍVEL DIVIDIR ATO DE DAR O INÍCIO
GRANDE EXTENSÃO DE ÁGUA SALGADA
AÇÃO DE SE LOCOMOVER RUMO A ALGUM LUGAR
FRUTO DA VINHA
MAPA CONCEITUAL
RECIPROCIDADE
IMPRESCINDÍVEL
FELICIDADE
ESPERANÇA RECOMEÇAR
VIDAMARÉS CHUVAS
CUMPLICIDADE
MATERIAL DE RECORTE E COLAGEM
1) Para realizar as atividades peça a ajuda de alguém mais experiente.
2) Para o recorte e a colagem voce irá precisar de tesoura sem ponta, cola de bastão e barbante.
Obs: Não utilize cola líquida, pois danifica o livro.
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Universidade Avançada do Planeta Azul
- Recorte e cole na página 7 do livro. - Não se esqueça de recortar o pontilhado
da porta e da janela.
- Recorte e cole na página 12.
Peças extras(recorte somente se
precisar)
Para inserir as letras nas tabelas da página 13 faça o seguinte:
1) Recorte as letras abaixo2) Observe que cada tabela tem uma cor diferente, coloque as letras recortadas em cima das letras da
mesma cor na Coluna 1 (LETRA) de tal forma que coincida exatamente com a letra que está abaixo 3) Gire ou vire cada uma das letras conforme está indicado na seta colocando a letra que formou na Coluna 2 (LETRA
ESPELHADA ou LETRA DE PATAS PARA O AR)4) Antes de colar as letras formadas após o giro consulte a Tabela Tira-Dúvidas na página 41
5) Após conferir cole as diferentes letras formadas desde a letra “b”!
DO
BR
E E
COLE
AQ
UI
C O L E A Q U I
A Mais ImportantePalavra da Língua Portuguesa
Fada Felícia
Certo dia, alguém me perguntou: -Qual a mais importante palavra da língua portuguesa para você Fada Felícia? Pensei um pouco e respondi: -Amor é uma importante palavra da língua portuguesa. No entanto, há outra palavra importante. Inclusive, sem ela o amor não se mantém por muito tempo. Ao receber um olhar curioso, acrescentei: -A palavra mais importante da nossa língua, para mim, é Respeito.
Recorte, monte e cole o caderno na página 14.
CO
LE A
QU
I
E para você qual é a mais importante palavra da língua portuguesa?
O respeito é completo. Quem tem respeito tem amor, mas muitos dos que têm amor não têm respeito, e por sso o amor se transforma em indiferença e mágoa. Todos os dias, encontramos seres feridos e paralisados para a legria: almas feridas frente ao abandono do amor, bocas amargas e olhos molhados de lágrimas! Já ai recebi um olhar de entendimento e acrescentei: - Quem tem respwito se importa, não abandona e, por essa razão, faz com que o amor apareça e se multiplique, gerando cada vez mais respeito e mais amor! Aparecem, então, noites serenas, estrelas de alegria, palavras de
aconchego e dias de luminosa paz nas vidas dos que vivem nas terras morenas, brancas e amarelas do Planela Azul!
S Ã O J O Ã O
1) Corte uma linha colorida ou barbante de 17 cm
2) Recorte as bandeirinhas 3) Cole as bandeirinhas de forma
harmoniosa no barbante 4) Cole as pontas do fio com as
bandeirinhas na parte superior da pág. 18 nos circulos indicados.
5) Recorte os circulos ao lado e cole em cima das pontas do fio para dar o acabamento
1) Corte uma linha colorida ou um fio de lã de 26 cm
2) De um nó duplo em uma das pontas3) Recorte o balão3) Peça para um adulto furar o círculo
marcado no balão com uma tesoura de ponta
4) Introduza o fio no furo do balão , deixando o nó na parte de dentro do balão
5) Recorte o círculo com o desenho da mão6) Utilizando o círculo cole a outra
extremidade do fio na mão do menino da página 18
7) Cole o balão na pág. 19, com a seta apontada para cima.
Recorte e cole na página 21.
D O B R E EC O L E A Q U I
- Recorte a cesta e as frutas e cole na página 22. Obs.: A borda da cesta deve ser colada na área pontilhada
e as frutas ficam dentro da cesta.
LETRALETRA
ESPELHADALETRA LETRA DE PATAS
PARA O AR
TIRA-DÚVIDASDA PÁGINA 13
Recorte as palavras e colae no mapa
conceitual da pág. 25.
Este livro foi produzido pela equipe
editorial da Secretaria de Educação a
Distância da Universidade Federal do
Rio Grande do Norte
THAINÁ WEINGARTNER
Nasceu em Curitiba, mas mora em Natal desde pequena.
É designer graduada pela UFRN e apaixonada pela educação infantil,
principalmente pela alfabetização. Acredita que o design gráfico é uma
importante ferramenta a ser utilizada na educação. Este é o seu primeiro
livro ilustrado, e a apresentação gráfica tem uma abordagem inovadora,
com mecanismos interativos. Durante a leitura, é por meio das ilustrações
que o leitor é convidado a participar da narrativa e da construção da história.
Há muito tempo já se sabe que a melhor forma de uma criança aprender é brincando. Pensando nisto,
a designer e ilustradora, tal como a Fada Felícia, pretende continuar contribuindo com criatividade e diversão
para a educação de crianças!
ANGELA NASCHOLD
Nasceu na cidade de Rio Grande no Rio Grande do Sul, mas mora no
outro extremo no Rio Grande do Norte. Como professora da UFRN e
pesquisadora do fracasso escolar e da alfabetização, viu-se inconformada
com o grande número de crianças que fracassam na alfabetização no
Brasil e passou a escrever livros infantis sobre o tema. Curiosamente,
todos os livros têm a palavra enigma no título: L.I.Neu e o enigma das
letras, O enigma: por que as crianças não aprendiam a ler? e este agora: A Fada
Felícia e o enigma da leitura. Por certo, não se pode permitir ou tolerar que, em uma sociedade letrada como
a atual e em um país gigante e com tantas crianças cheias de inteligência e possibilidades de concretizar suas
potencialidades e sonhos, esse enigma não seja desvendado. Por acreditarmos ser possível resolver o enigma,
convidamos o leitor a conhecer um pouco das ideias da Fada Felícia!
Este livro foi feito especialmente para ser lido e/ou contado pelos pais, irmãos, avós, tios amigos e professores, entre
outras pessoas e profissionais às crianças que estão iniciando a aprendizagem da leitura e da escrita.
Nele, por meio da leitura compartilhada e das brincadeiras realizadas, a criança poderá desvendar alguns aspectos
da leitura e da escrita já esquecidos por nós, mas primordiais no começo da alfabetização, por exemplo: as letras têm
diferenças sutis que precisam ser conhecidas logo de início para que a criança não fique confusa, e, principalmente,
as letras têm “lado” (variância horizontal) e “espelhamento” (variância vertical), pois diferentemente dos objetos e
seres da natureza, que em qualquer posição que sejam observados permanecem sendo o que são, com as letras, isso
não acontece! Para quem já sistematizou a leitura, esse fato pode parecer irrelevante. Porém, essa é uma das primeiras
pedras a serem removidas no início do caminho do ensino da leitura e da escrita à criança, pois contraria a milenar forma
de organização da visão humana.
Assim, no início da alfabetização, quando você encontrar crianças escrevendo de trás para a frente, saiba que
provavelmente não se trata de dislexia, mas de uma natural fase que será superada quando o cérebro da criança
acomodar essa nova forma de olhar, que vale para as letras, e não para objetos e seres da natureza!
Considerando que a leitura compartilhada de livros infantis é uma das melhores maneiras de introduzir a criança no
mundo da alfabetização, é com alegria que o/a convidamos a realizar, por meio do diálogo com criança, a leitura, o
recorte e a colagem das atividades lúdicas contidas neste livro.
Algumas das crianças lerão, recortarão e colarão com rapidez e facilidade; outras necessitarão de sua ajuda e orientação
mais de perto. Porém, o certo é que aquele/a que mediar as atividades não deverá fazer pela criança o que ela já é capaz
de fazer sozinha, mas deverá ter presente que, mesmo que hoje a criança não faça sozinha, com a sua ajuda de hoje
(mostrando/explicando/ensinando), amanhã ela realizará isso e muito mais!
A autora