Annexe 2 -Tableaux d’analyse quantitative et qualitative
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Annexe 2 -Tableaux d’analyse quantitative et qualitative
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Annexe 2 -Tableaux d’analyse quantitative et qualitative
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En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 8 14 8 9 0 39 Poucas vezes
6 21 36 19 0 82
Quase sempre
10 62 33 11 0 116
Sempre 20 31 31 18 0 100 NR 0 0 0 0 3 3
ENSEMBLE 44 128 108 57 3 340
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio ao aluno em pequeno grupo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 4 10 8 17 0 39 Poucas vezes
4 15 50 13 0 82
Quase sempre
14 53 36 13 0 116
Sempre 15 25 40 20 0 100 NR 0 0 0 0 3 3
ENSEMBLE 37 103 134 63 3 340
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio ao aluno em conjunto com a classe
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 11 10 12 6 0 39 Poucas vezes
13 31 27 11 0 82
Quase sempre
38 51 22 5 0 116
Sempre 36 33 24 7 0 100 NR 0 0 0 0 3 3
ENSEMBLE 98 125 85 29 3 340
11
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio individual - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 27 4 2 5 1 39 Poucas vezes
31 20 15 15 1 82
Quase sempre
47 7 43 19 0 116
Sempre 46 8 11 34 1 100 NR 2 0 0 0 1 3
ENSEMBLE 153 39 71 73 4 340
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio individual - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 30 4 2 2 1 39 Poucas vezes
60 16 5 0 1 82
Quase sempre
68 31 15 2 0 116
Sempre 67 13 9 10 1 100 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 226 64 31 14 5 340
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio individual - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 33 2 2 1 1 39 Poucas vezes
61 17 3 0 1 82
Quase sempre
76 27 11 2 0 116
Sempre 69 19 7 4 1 100 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 240 65 23 7 5 340
12
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio individual - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 17 2 3 16 1 39 Poucas vezes
12 20 33 16 1 82
Quase sempre
26 30 27 33 0 116
Sempre 26 17 24 32 1 100 NR 0 0 1 0 2 3
ENSEMBLE 81 69 88 97 5 340
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 21 4 6 6 2 39 Poucas vezes
27 16 17 21 1 82
Quase sempre
49 10 31 25 1 116
Sempre 52 8 8 29 3 100 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 150 38 62 81 9 340
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 25 4 4 4 2 39 Poucas vezes
58 11 10 2 1 82
Quase sempre
67 29 14 5 1 116
Sempre 65 13 7 12 3 100 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
13
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 23 6 7 1 2 39 Poucas vezes
59 14 6 2 1 82
Quase sempre
78 24 9 4 1 116
Sempre 66 16 11 4 3 100 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio directo ao aluno, individualmente En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 15 6 4 12 2 39 Poucas vezes
29 20 20 12 1 82
Quase sempre
44 33 16 22 1 116
Sempre 39 16 21 21 3 100 NR 0 0 1 0 2 3
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio ao aluno em pequeno grupo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 9 9 7 19 0 44 Poucas vezes
18 32 56 22 0 128
Quase sempre
5 42 47 14 0 108
Sempre 5 20 24 8 0 57 NR 0 0 0 0 3 3
ENSEMBLE 37 103 134 63 3 340
14
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio ao aluno em conjunto com a classe
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 35 5 4 0 0 44 Poucas vezes
34 70 18 6 0 128
Quase sempre
19 40 36 13 0 108
Sempre 10 10 27 10 0 57 NR 0 0 0 0 3 3
ENSEMBLE 98 125 85 29 3 340
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio individual - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 16 2 4 22 0 44 Poucas vezes
51 8 41 26 2 128
Quase sempre
52 17 19 20 0 108
Sempre 32 12 7 5 1 57 NR 2 0 0 0 1 3
ENSEMBLE 153 39 71 73 4 340
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio individual - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 34 5 2 3 0 44 Poucas vezes
75 27 16 8 2 128
Quase sempre
76 21 9 2 0 108
Sempre 40 11 4 1 1 57 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 226 64 31 14 5 340
15
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio individual - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 36 3 2 3 0 44 Poucas vezes
86 29 10 1 2 128
Quase sempre
71 27 8 2 0 108
Sempre 46 6 3 1 1 57 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 240 65 23 7 5 340
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio individual - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 31 5 2 6 0 44 Poucas vezes
32 47 23 24 2 128
Quase sempre
15 13 48 32 0 108
Sempre 3 4 14 35 1 57 NR 0 0 1 0 2 3
ENSEMBLE 81 69 88 97 5 340
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 18 1 3 21 1 44 Poucas vezes
50 9 36 29 4 128
Quase sempre
49 20 17 21 1 108
Sempre 32 8 6 10 1 57 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 150 38 62 81 9 340
16
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 35 3 2 3 1 44 Poucas vezes
69 24 18 13 4 128
Quase sempre
71 22 8 6 1 108
Sempre 40 8 7 1 1 57 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 37 3 1 2 1 44 Poucas vezes
84 26 11 3 4 128
Quase sempre
65 22 18 2 1 108
Sempre 40 9 3 4 1 57 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio directo ao aluno, integrando as actividades da classe En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 35 3 2 3 1 44 Poucas vezes
52 45 14 13 4 128
Quase sempre
30 19 32 26 1 108
Sempre 10 8 13 25 1 57 NR 0 0 1 0 2 3
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
17
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio ao aluno em conjunto com a classe
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 13 11 7 6 0 37 Poucas vezes
33 43 17 10 0 103
Quase sempre
29 50 46 9 0 134
Sempre 23 21 15 4 0 63 NR 0 0 0 0 3 3
ENSEMBLE 98 125 85 29 3 340
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio individual - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 20 4 5 8 0 37 Poucas vezes
49 14 27 12 1 103
Quase sempre
57 17 33 25 2 134
Sempre 25 4 6 28 0 63 NR 2 0 0 0 1 3
ENSEMBLE 153 39 71 73 4 340
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio individual - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 29 5 2 1 0 37 Poucas vezes
66 21 11 4 1 103
Quase sempre
89 28 10 5 2 134
Sempre 41 10 8 4 0 63 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 226 64 31 14 5 340
18
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio individual - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 27 6 3 1 0 37 Poucas vezes
74 20 5 3 1 103
Quase sempre
90 29 13 0 2 134
Sempre 48 10 2 3 0 63 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 240 65 23 7 5 340
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio individual - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 7 4 10 16 0 37 Poucas vezes
16 24 28 34 1 103
Quase sempre
26 29 43 34 2 134
Sempre 32 12 6 13 0 63 NR 0 0 1 0 2 3
ENSEMBLE 81 69 88 97 5 340
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 28 1 3 3 2 37 Poucas vezes
48 18 19 15 3 103
Quase sempre
53 14 35 30 2 134
Sempre 20 5 5 33 0 63 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 150 38 62 81 9 340
19
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 31 3 1 0 2 37 Poucas vezes
67 22 4 7 3 103
Quase sempre
78 22 22 10 2 134
Sempre 39 10 8 6 0 63 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 30 3 2 0 2 37 Poucas vezes
65 21 10 4 3 103
Quase sempre
85 28 15 4 2 134
Sempre 46 8 6 3 0 63 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio ao aluno em pequeno grupo En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 21 2 1 11 2 37 Poucas vezes
26 31 21 22 3 103
Quase sempre
43 32 32 25 2 134
Sempre 37 10 7 9 0 63 NR 0 0 1 0 2 3
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
20
En ligne Apoio ao aluno em conjunto com a classe En colonne Apoio individual - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 47 6 13 31 1 98 Poucas vezes
48 12 42 23 0 125
Quase sempre
40 17 12 15 1 85
Sempre 16 4 4 4 1 29 NR 2 0 0 0 1 3
ENSEMBLE 153 39 71 73 4 340
En ligne Apoio ao aluno em conjunto com a classe En colonne Apoio individual - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 62 18 11 6 1 98 Poucas vezes
79 24 16 6 0 125
Quase sempre
62 18 3 1 1 85
Sempre 22 4 1 1 1 29 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 226 64 31 14 5 340
En ligne Apoio ao aluno em conjunto com a classe En colonne Apoio individual - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 71 12 10 4 1 98 Poucas vezes
82 36 4 3 0 125
Quase sempre
67 9 8 0 1 85
Sempre 19 8 1 0 1 29 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 240 65 23 7 5 340
21
En ligne Apoio ao aluno em conjunto com a classe En colonne Apoio individual - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 39 18 17 23 1 98 Poucas vezes
26 42 31 26 0 125
Quase sempre
14 7 31 32 1 85
Sempre 2 2 8 16 1 29 NR 0 0 1 0 2 3
ENSEMBLE 81 69 88 97 5 340
En ligne Apoio ao aluno em conjunto com a classe En colonne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 43 5 11 35 4 98 Poucas vezes
53 10 33 29 0 125
Quase sempre
38 18 13 14 2 85
Sempre 15 5 5 3 1 29 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 150 38 62 81 9 340
En ligne Apoio ao aluno em conjunto com a classe En colonne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 58 14 13 9 4 98 Poucas vezes
77 25 14 9 0 125
Quase sempre
59 15 5 4 2 85
Sempre 21 3 3 1 1 29 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
22
En ligne Apoio ao aluno em conjunto com a classe En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 64 17 8 5 4 98 Poucas vezes
83 28 10 4 0 125
Quase sempre
62 8 12 1 2 85
Sempre 17 7 3 1 1 29 NR 1 0 0 0 2 3
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio ao aluno em conjunto com a classe En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 55 14 14 11 4 98 Poucas vezes
40 44 20 21 0 125
Quase sempre
26 13 22 22 2 85
Sempre 6 4 5 13 1 29 NR 0 0 1 0 2 3
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
En ligne Apoio individual - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio individual - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 102 23 16 11 1 153 Poucas vezes
30 7 1 1 0 39
Quase sempre
41 21 7 2 0 71
Sempre 53 13 7 0 0 73 NR 0 0 0 0 4 4
ENSEMBLE 226 64 31 14 5 340
23
En ligne Apoio individual - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio individual - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 103 30 14 5 1 153 Poucas vezes
27 7 5 0 0 39
Quase sempre
48 20 3 0 0 71
Sempre 62 8 1 2 0 73 NR 0 0 0 0 4 4
ENSEMBLE 240 65 23 7 5 340
En ligne Apoio individual - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio individual - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 27 14 32 79 1 153 Poucas vezes
3 4 27 5 0 39
Quase sempre
10 34 19 8 0 71
Sempre 41 17 10 5 0 73 NR 0 0 0 0 4 4
ENSEMBLE 81 69 88 97 5 340
En ligne Apoio individual - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 133 5 5 6 4 153 Poucas vezes
4 24 8 3 0 39
Quase sempre
8 6 45 12 0 71
Sempre 5 3 4 60 1 73 NR 0 0 0 0 4 4
ENSEMBLE 150 38 62 81 9 340
24
En ligne Apoio individual - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 91 18 21 19 4 153 Poucas vezes
32 5 2 0 0 39
Quase sempre
40 21 7 3 0 71
Sempre 53 13 5 1 1 73 NR 0 0 0 0 4 4
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
En ligne Apoio individual - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 85 35 21 8 4 153 Poucas vezes
27 5 6 1 0 39
Quase sempre
51 15 5 0 0 71
Sempre 64 5 1 2 1 73 NR 0 0 0 0 4 4
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio individual - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 50 19 27 53 4 153 Poucas vezes
10 9 18 2 0 39
Quase sempre
24 35 9 3 0 71
Sempre 43 12 8 9 1 73 NR 0 0 0 0 4 4
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
25
En ligne Apoio individual - Num local disponível En colonne Apoio individual - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 175 29 16 6 0 226 Poucas vezes
39 19 6 0 0 64
Quase sempre
14 15 1 1 0 31
Sempre 12 2 0 0 0 14 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 240 65 23 7 5 340
En ligne Apoio individual - Num local disponível En colonne Apoio individual - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 57 32 60 77 0 226 Poucas vezes
8 17 23 16 0 64
Quase sempre
6 16 5 4 0 31
Sempre 10 4 0 0 0 14 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 81 69 88 97 5 340
En ligne Apoio individual - Num local disponível En colonne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 94 30 39 60 3 226 Poucas vezes
24 6 19 15 0 64
Quase sempre
18 2 4 6 1 31
Sempre 14 0 0 0 0 14 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 150 38 62 81 9 340
26
En ligne Apoio individual - Num local disponível En colonne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 200 9 8 6 3 226 Poucas vezes
8 43 10 3 0 64
Quase sempre
5 5 15 5 1 31
Sempre 3 0 2 9 0 14 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
En ligne Apoio individual - Num local disponível En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 167 25 23 8 3 226 Poucas vezes
38 17 8 1 0 64
Quase sempre
13 15 1 1 1 31
Sempre 9 3 1 1 0 14 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio individual - Num local disponível En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 92 38 37 56 3 226 Poucas vezes
17 18 19 10 0 64
Quase sempre
10 14 5 1 1 31
Sempre 8 5 1 0 0 14 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
27
En ligne Apoio individual - Num canto da sala En colonne Apoio individual - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 67 43 58 72 0 240 Poucas vezes
10 19 21 15 0 65
Quase sempre
1 6 7 9 0 23
Sempre 3 1 2 1 0 7 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 81 69 88 97 5 340
En ligne Apoio individual - Num canto da sala En colonne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 99 27 41 71 2 240 Poucas vezes
31 9 16 8 1 65
Quase sempre
15 2 5 1 0 23
Sempre 5 0 0 1 1 7 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 150 38 62 81 9 340
En ligne Apoio individual - Num canto da sala En colonne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 168 32 21 17 2 240 Poucas vezes
29 18 13 4 1 65
Quase sempre
15 6 1 1 0 23
Sempre 4 1 0 1 1 7 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
28
En ligne Apoio individual - Num canto da sala En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 208 18 10 2 2 240 Poucas vezes
13 41 9 1 1 65
Quase sempre
3 1 13 6 0 23
Sempre 3 0 1 2 1 7 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio individual - Num canto da sala En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 95 50 40 53 2 240 Poucas vezes
22 20 14 8 1 65
Quase sempre
8 4 7 4 0 23
Sempre 2 1 1 2 1 7 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
En ligne Apoio individual - Na carteira do aluno En colonne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 23 4 12 40 2 81 Poucas vezes
19 4 27 19 0 69
Quase sempre
35 23 18 12 0 88
Sempre 73 7 5 10 2 97 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 150 38 62 81 9 340
29
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Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 53 8 9 9 2 81 Poucas vezes
35 16 12 6 0 69
Quase sempre
60 20 5 3 0 88
Sempre 68 13 9 5 2 97 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
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Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 61 11 6 1 2 81 Poucas vezes
46 16 4 3 0 69
Quase sempre
55 18 14 1 0 88
Sempre 65 15 9 6 2 97 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio individual - Na carteira do aluno En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 68 8 1 2 2 81 Poucas vezes
19 45 4 1 0 69
Quase sempre
23 14 46 5 0 88
Sempre 17 8 11 59 2 97 NR 0 0 0 0 5 5
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
30
En ligne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 94 15 20 21 0 150 Poucas vezes
26 7 4 1 0 38
Quase sempre
38 20 4 0 0 62
Sempre 58 15 7 1 0 81 NR 0 0 0 0 9 9
ENSEMBLE 216 57 35 23 9 340
En ligne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 93 31 17 9 0 150 Poucas vezes
21 8 9 0 0 38
Quase sempre
42 14 5 1 0 62
Sempre 71 7 2 1 0 81 NR 0 0 0 0 9 9
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio em pequeno grupo - Na sala de apoio educativo En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 46 23 26 55 0 150 Poucas vezes
6 12 18 2 0 38
Quase sempre
19 29 11 3 0 62
Sempre 56 11 7 7 0 81 NR 0 0 0 0 9 9
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
31
En ligne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível En colonne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 164 23 21 8 0 216 Poucas vezes
29 18 8 2 0 57
Quase sempre
17 16 1 1 0 35
Sempre 17 3 3 0 0 23 NR 0 0 0 0 9 9
ENSEMBLE 227 60 33 11 9 340
En ligne Apoio em pequeno grupo - Num local disponível En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 92 33 35 56 0 216 Poucas vezes
11 21 18 7 0 57
Quase sempre
13 16 2 4 0 35
Sempre 11 5 7 0 0 23 NR 0 0 0 0 9 9
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
En ligne Apoio em pequeno grupo - Num canto da sala En colonne Apoio em pequeno grupo - Na carteira do aluno
Effectifs Nunca Poucas vezes
Quase sempre
Sempre NR ENSEMBLE
Nunca 93 46 36 52 0 227 Poucas vezes
17 18 17 8 0 60
Quase sempre
12 8 7 6 0 33
Sempre 5 3 2 1 0 11 NR 0 0 0 0 9 9
ENSEMBLE 127 75 62 67 9 340
2.1.TEST exact de Fisher
33
2.1.TEST exact de Fisher
Em linha rec área especialização
Em coluna rec Apoio individual num canto da sala p-value
Efectivos Nunca-Poucas
vezes
Quase
sempre-
Sempre
Em conjunto
p-value
Especialização
em ca 93 (X) 5 98
Prob{X>=5}= 0,519204074
Especialização
em ca 52 2 54
Em conjunto 145 7 152
Em linha rec área especialização
Em coluna rec Apoio individual, num local disponível
Efectivos Nunca-Poucas
vezes
Quase
sempre-
Sempre
Em conjunto
p-value
Especialização
em ca 89 (X) 9 98
Prob{X>=9}= 0,481564181
Especialização
em ca 50 4 54
Em conjunto 139 13 152
Em linha rec área especialização
Em coluna recApoio em pequeno grupo, num canto da sala
Efectivos Nunca -
Poucas vezes
Quase sempre
- Sempr Em conjunto
p-value
Especialização
em ca 88 (X) 10 98
Prob{X>=10}= 0,399821744
Especialização
em ca 50 4 54
Em conjunto 138 14 152
2.2. Tableaux d’analyse des questions ouvertes
35
2.2.1. - Problemáticas dos alunos apoiados
Problemáticas Número de
casos
Problemáticas Número
de casos
Trissomia 18 1 Paralisia infantil 2
Trissomia 21 48 Malformação congénita 1
Défice cognitivo 164 Agenesia do corpo caloso 1
Atraso global de desenvolvimento 311 Esclerose tuberosa 1
Politraumatizado 1 Síndrome de William's 3
Traumatismo craneo-encefálico 2 Síndrome de West 2
Macrocefalia 2 Síndrome Polimalformativo 2
Encefalite 1 Síndrome fetal alcoólico 1
Hidrocefalia 3 Síndrome Duchene 2
Spina Bífida 6 Síndrome Sótus 1
Microcefalia 2 Sindroma Landaw Klefen 1
Miopatia 2 Síndrome Disforme Minor 1
Deficiência neurológica 2 Síndrome Disforme Minor 1
Epilepsia 18 Síndrome Disforme Minor 1
Paralisia cerebral 45 Síndrome X frágil 1
Deficiência auditiva 33 Síndrome Klippel-Trenaunay 1
Problemas de visão 25 Atrofia espinal anterior 1
Deficiência motora 54 Dificuldades de aprendizagem 141
Distúrbios neurológicos 1 Problemas de linguagem 111
Problemas comportamentais 69 Dislexia/disgrafia/disortografia 63
Hiperactividade 42 Problemas de
atenção/concentração
22
Autismo/síndrome de Asperger 33 Falta métodos e hábitos de estudo 1
Distúrbios de personalidade 4 Problemas familiares/sócio-
afectivos
8
Problemas emocionais 143 Desestruturação familiar 1
Psicose infantil 3
Desenraizamento familiar 1
Mutismo selectivo 1 Imaturidade 2
Cardiopatia 2 Etnia cigana 2
Graves problemas de saúde 8 Problemas sócio-culturais 2
Doença crónica 5 Bilinguismo 1
Multideficiência 19 Não domínio Língua Portuguesa 2
Total respostas 1430
36
2.2.2.- Trabalho com o Conselho escolar
Categoria Codigo Efectivos %Respostas %Casos
Participação em reuniões 1 49 9,2 14,4
Formação 2 15 2,8 4,4
Colaboração na resolução das dificuldades 3 37 7,0 10,9
Avaliação medidas implementadas/Caso 4 15 2,8 4,4
Coordenação 5 2 0,4 0,6
Planificação e avaliação 6 89 16,8 26,2
Colaboração elaboração PCE e PCT 7 8 1,5 2,4
Realização de actividades de grupo 8 23 4,3 6,8
Discussão de casos/Análise de situações 9 57 10,7 16,8
Encaminhamentos 10 11 2,1 3,2
Integração de nee's nas turmas 11 3 ,6 ,9
Sinalização 12 27 5,1 7,9
Elaboração do PEI 13 3 ,6 ,9
Troca materiais 14 3 ,6 ,9
Regimento Apoios educativos 15 6 1,1 1,8
Troca de informação 16 14 2,6 4,1
Troca de experiências 17 1 ,2 ,3
Discussão estratégias/medidas/actividades 18 31 5,8 9,1
Orientação pedagógica 19 10 1,9 2,9
Partilha de ideias/experiências 20 8 1,5 2,4
Tomada de decisões 21 8 1,5 2,4
Todo o necessário 22 1 ,2 ,3
Ajuda burocrática 23 3 ,6 ,9
Formação de turmas 24 6 1,1 1,8
Sensibilização 25 7 1,3 2,1
Integração social dos alunos 26 1 ,2 ,3
Participação na dinâmica da escola 27 4 ,8 1,2
Horários 28 2 ,4 ,6
Articulação Projecto curricular turma 29 1 ,2 ,3
Definição de objectivos mínimos 30 1 ,2 ,3
Acompanhamento do percurso dos alunos 31 1 ,2 ,3
Procura de soluções 32 1 ,2 ,3
Aconselhamento 33 1 ,2 ,3
Avaliação pedagógica/educacional 34 4 ,8 1,2
Elaboração de materiais 35 1 ,2 ,3
Preparação agenda reuniões 36 1 ,2 ,3
Orientação pedagógica 37 1 ,2 ,3
Não responde 99 75 14,1 22,1
Total respostas 531 100,0 156,2
37
2.2.3.- Trabalho com o Conselho executivo
Categoria Codigo Efectivos %Respostas %Casos
Elaboração do plano de acção 1 27 5,7 8,0
Elaboração do PEI/PE 2 12 2,5 3,5
Encaminhamentos 3 13 2,8 3,8
Reuniões 4 23 4,9 6,8
Ajuda burocrática 5 23 4,9 6,8
Avaliação de situações 6 26 5,5 7,7
Constituição de turmas 7 9 1,9 2,7
Horários 8 5 1,1 1,5
Colaboração/articulação 9 54 11,4 15,9
Conselho pedagógico 10 2 ,4 ,6
Coordenação 11 4 ,8 1,2
Resolução de problemas 12 7 1,5 2,1
Aprovação das medidas tomadas 13 5 1,1 1,5
Dinamização de projectos 14 4 ,8 1,2
Identificação de casos 15 15 3,2 4,4
Formação 16 1 ,2 ,3
Apoio documental 17 4 ,8 1,2
Mediadores outras entidades 18 4 ,8 1,2
Troca de informações 19 10 2,1 2,9
Orientação pedagógica 20 6 1,3 1,8
Logística 21 8 1,7 2,4
Tomada de decisão 22 13 2,8 3,8
Aconselhamento/Ajuda 23 6 1,3 1,8
Levantamento de necessidades 24 6 1,3 1,8
Levantamento de recursos 25 5 1,1 1,5
Planificação das actividads 26 6 1,3 1,8
Colaboração no PEE e no PCT 27 5 1,1 1,5
Discussão casos 28 2 ,4 ,6
Participação Conselho Executivo 29 2 ,4 ,6
Sinalização crs e jovens def.ª visual 30 2 ,4 ,6
Sensibilização Comunidade escolar 31 2 ,4 ,6
Procura de soluções 32 1 ,2 ,3
Organização dinâmica A.E.na escola 33 4 ,8 1,2
Não responde 99 156 33,1 46,0
Total respostas 472 100,0 139,2
38
2.2.4 - Trabalho outros profissionais
Categoria Codigo Efectivos %Respostas %Casos
Psicóloga 1 242 28,8 71,2
Fisioterapeuta 2 25 3,0 7,4
Terapeuta Ocupacional 3 38 4,5 11,2
Terapeuta da Fala 4 143 17,0 42,1
Médico 5 86 10,3 25,3
Pedopsiquiatra 6 24 2,9 7,1
Auxiliar de Acção Educativa 7 12 1,4 3,5
Professora do 1º Ciclo 8 42 5,0 12
Professores ECAE 9 39 4,6 11,5
Assistente social/Técnico serviço social 10 37 4,4 10,9
Terapeutas 11 32 3,8 9,4
Equipa do Projecto de Apoio à Inclusão 12 4 ,5 1,2
Enfermeira 13 17 2,0 5,0
Animador cultural 14 1 ,1 ,3
Especialista reeducação. leitura/escrita 15 1 ,1 ,3
Técnicos comissão menores 16 12 1,4 3,5
Técnicos segurança social 17 2 ,2 ,6
Monitores de empresas 18 1 ,1 ,3
Técnicos CANTIC 19 4 ,5 1,2
Técnico EE e Reabilitação 20 6 ,7 1,8
Técnicos CAPCO 21 4 ,5 1,2
Técnico de orientação e mobilidade 22 1 ,1 ,3
Técnico natação 23 1 ,1 ,3
Bombeiros 24 1 ,1 ,3
Técnicos da CERCI 25 5 ,6 1,5
Técnicos equipe saúde escolar 26 17 2,0 5,0
Técnicos da Misericórdia 27 3 ,4 ,9
Profissionais ATL 28 4 ,5 1,2
Psicoterapeuta 29 1 ,1 ,3
Técnico ortóptica 30 1 ,1 ,3
Técnicos Instituto Apoio Criança 31 1 ,1 ,3
Técnico Língua gestual 32 1 ,1 ,3
Técnicos de Reinserção social 33 1 ,1 ,3
Técnicos DEB 34 1 ,1 ,3
Técnicos CECD 35 2 ,2 ,6
Técnicos Centro Saúde 36 2 ,2 ,6
NR 99 25 3,0 7,4
Total respostas 839 100,0 246,8
39
2.2.5 - Trabalho com a comunidade
Categoria Codigo Efectivos %Respostas %Casos
Reunião com pais/Associação pais/EE 1 39 9,2 11,5
Utilização de serviços médicos e terapeu 2 9 2,1 2,6
Trabalho projecto 3 35 8,2 10,3
Festas 4 25 5,9 7,4
Visitas de estudo(organização/participação) 5 13 3,1 3,8
Actividades de biblioteca 6 1 ,2 ,3
Entreajuda/orientação 7 12 2,8 3,5
Utilização dos serviços para integração 8 21 4,9 6,2
Colaboração com Instituições de formação 9 2 ,5 ,6
Informação 10 28 6,6 8,2
Estab. protocolos c/ empresas/fábricas 11 3 ,7 ,9
Fazer ponte serv. comunitários/escola 12 4 ,9 1,2
Colaboração Câmara 13 8 1,9 2,4
Actividades animação e tempos livres 14 3 ,7 ,9
Colaboração Escola Segura 15 1 ,2 ,3
Colaboração Junta Freguesia 16 8 1,9 2,4
Angariação materiais/recursos 17 4 ,9 1,2
Reuniões 18 1 ,2 ,3
Debates 19 1 ,2 ,3
Parcerias 20 3 ,7 ,9
Colaboração com centro paroquial 21 1 ,2 ,3
Colaboração Centro de Saúde 22 4 ,9 1,2
Apoio no centro de idosos 23 1 ,2 ,3
Acividades culturais 24 5 1,2 1,5
Aquisição de ajudas técnicas 25 3 ,7 ,9
Colaboação com APPACDM 26 1 ,2 ,3
Colaboração na procura de respostas 27 5 1,2 1,5
Voluntariado 28 1 ,2 ,3
Colaboração com ATL 29 8 1,9 2,4
Actividades ludico-pedagógicas 31 1 ,2 ,3
Colaboração c/outras escolas e instituição 32 3 ,7 ,9
Exposições 33 4 ,9 1,2
Aconselhamento e orientação famílias 34 1 ,2 ,3
Visitas domiciliárias 35 1 ,2 ,3
Elaboração de cartazes e brochuras 36 1 ,2 ,3
Colaboração c/ CECD 37 1 ,2 ,3
Colaboração c/ Misericórdia 38 2 ,5 ,6
Encaminhamentos 39 1 ,2 ,3
Procura de soluções 40 2 ,5 ,6
Divulgação do trabalho realizado 41 1 ,2 ,3
Apoio família 42 1 ,2 ,3
Não responde 99 157 36,9 46,2
Total respostas 426 100,0 125,3
40
2.2.6. - Outro tipo de trabalho
Categoria Código Efectivos %Respostas %Casos
Trabalho com outras instituições 1 11 3,1 3,2
Participação no jornal da escola 2 4 1,1 1,2
Integração no Conselho pedagógico 3 3 0,8 0,9
Actividades da vida diária do aluno 4 2 0,6 0,6
Reunião com a equipa de apoios 5 5 1,4 1,5
Reunião com o grupo de ano/órgãos do agrupamento 6 4 1,1 1,2
Troca de informação pedagógica 7 2 0,6 0,6
Acompanhamento em visitas de estudo 8 8 2,2 2,4
Participação nas actividades da escola 9 4 1,1 1,2
Trabalho administrativo 10 1 0,3 0,3
Voluntariado com pessoas cegas 11 2 0,6 0,6
Pesquisa materiais, livros 12 2 0,6 0,6
Auto-formação 13 4 1,1 1,2
Acompanhamento aluno empresa 14 1 0,3 0,3
Acompanhamento aluno médico 15 8 2,2 2,4
Actividades sócio-culturais 16 3 0,8 0,9
Actividades do Plano Curricular de Turma 17 2 0,6 0,6
Exposições 18 2 0,6 0,6
Teatro 19 2 0,6 0,6
Dança 20 1 0,3 0,3
Parceria com equipe intervenção precoce 21 1 0,3 0,3
Conversa C/ alunos p/ aumentar auto-esti 22 1 0,3 0,3
Estágios de sensibilização 23 1 0,3 0,3
Actividades em meio aquático 24 1 0,3 0,3
Parcerias 25 1 0,3 0,3
Formação contínua 26 1 0,3 0,3
Marcação de consultas 27 1 ,3 ,3
Avaliação,despiste, encaminhamento crs 28 3 ,8 ,9
Colaboração serviços saúde 29 2 ,6 ,6
Visitas aos bairros onde alunos vivem 30 2 ,6 ,6
Apoio coordenado c/Prof.ª turma 31 1 ,3 ,3
Reunião c/ agrupamento 32 1 ,3 ,3
Colaboração no Projecto da Biblioteca es 33 1 ,3 ,3
Colaboração no projecto BE/CRE 34 1 ,3 ,3
Trabalho c/ pares de alunos c/Nee's 35 1 ,3 ,3
Tutoria de alunos 36 1 ,3 ,3
Apoio às turmas da escola, no âmbito das 37 1 ,3 ,3
Fomação professores de apoio 38 1 ,3 ,3
Não responde 99 267 74,2 78,5
Total responses 360 100,0 105,9
![Tableaux Clausal para Lógica Modalbdm.unb.br/bitstream/10483/17860/1/2016_Daniella... · de prova pode ser obtido pela combinação dos métodos para as linguagens componen-tes[2,14].](https://static.fdocumentos.com/doc/165x107/60795c9b8c34eb396e621f52/tableaux-clausal-para-lgica-de-prova-pode-ser-obtido-pela-combinao-dos-mtodos.jpg)
