“MARIA DE LOURDES SILVA PRADO”educararaquara.com/portalsme/cadernos/mlourdes/2ano.pdf · 2020....

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

EMEF DO CAMPO

“MARIA DE LOURDES SILVA PRADO”

CADERNO DE ATIVIDADES

ENSINO FUNDAMENTAL

2º ANO

JULHO/2020

NOME:

TURMA:



1

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1

1- COMPLETE O QUADRO COM OS NUMERAIS DE 1 A 100.

imagem retirada do pinterest

2- OBSERVE A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS ABAIXO:

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-12-13-14-15

• VOCÊ PERCEBEU QUE OS NÚMEROS ESTÃO AUMENTANDO DE UM EM UM?

• ESSA SEQUÊNCIA QUE AUMENTA CHAMAMOS DE SEQUÊNCIA CRESCENTE,

“VAI DO MENOR PARA O MAIOR”.

SEQUÊNCIA CRESCENTE:

https://www.elo7.com.br/47-elementos-png-_-borboletas/dp/bd6bcc

https://www.elo7.com.br/47-elementos-png-_-borboletas/dp/BD6BCC



2

AGORA OBSERVE:

15-14-13-12-11-10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

• VOCÊ PERCEBEU QUE OS NÚMEROS ESTÃO DIMINUINDO DE UM EM UM?

• ESSA SEQUÊNCIA QUE DIMINUI CHAMAMOS DE SEQUÊNCIA DECRESCENTE,

“VAI DO MAIOR PARA O MENOR”.

SEQUÊNCIA DECRESCENTE:

https://www.elo7.com.br/47-elementos-png-_-borboletas/dp/bd6bcc

• ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO OS NÚMEROS QUE FALTAM PARA

COMPLETAR AS SEQUÊNCIAS:

90

93

97

99

97

94

https://www.elo7.com.br/47-elementos-png-_-borboletas/dp/BD6BCC



3

3- AQUI TEMOS 6 NÚMEROS EMBARALHADOS. ORGANIZE OS NÚMEROS DE

FORMA CRESCENTE, DO MENOR PARA O MAIOR:

R: .

ATIVIDADE 2

• RELEMBRANDO:

O NÚMERO QUE “VEM ANTES” CHAMAMOS DE: ANTECESSOR.

O NÚMERO QUE “VEM DEPOIS” CHAMAMOS DE: SUCESSOR.

1-

www.soescola.com.br

http://www.soescola.com.br/



4

2- ESCREVA O ANTECESSOR DE:

- 8

- 26

- 11 - 33

- 19 - 47

ESCREVA O SUCESSOR DE:

58 -

88 -

66 - 90 -

71 - 99 -

3- ESCREVA OS NOMES DOS NÚMEROS:

1- .

7- .

9- .

22- .

34- .

40- .

53- .

65- .

70- .

88- .

96- .

100- .



5

WWW.SOESCOLA.COM.BR

AS IMAGENS USADAS NOS EXERCÍCIOS DAS ATIVIDADES 3 E 4 FORAM

RETIRADAS DO SITE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/

http://www.soescola.com.br/

https://educador.brasilescola.uol.com.br/



6

ATIVIDADE 3

-RELEMBRANDO UNIDADES, DEZENAS E CENTENAS:

OBSERVE:



7

1- ESCREVA O NÚMERO QUE CORRESPONDE AO MATERIAL DOURADO:

2- PINTE O NÚMERO QUE CORRESPONDE AO MATERIAL DOURADO:



8

3- DESENHE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO QUE ESTÃO FALTANDO PARA

COMPLETAR OS NÚMEROS:

4- LIGUE OS NÚMEROS ÀS SUAS REPRESENTAÇÕES:



9

ATIVIDADE 4

1- CONTE AS FIGURAS E MARQUE COM UM X NA QUANTIDADE DE FIGURAS DE

CADA QUADRADO:

https://escolaeducacao.com.br/

2- LEONARDO TEM 12 FIGURINHAS E SEU PRIMO JOÃO TEM 6. QUANTAS

FIGURINHAS TÊM OS DOIS JUNTOS?

(A) 12

(B) 19

(C) 18

(D) 6

3- JOÃO ENCHEU 11 BEXIGAS PARA SUA FESTA DE ANIVERSÁRIO. MAS 4 DELAS

ESTOURARAM. ESCREVA EM SEU CADERNO QUANTAS BEXIGAS FICARAM?

(A) 7

(B) 8

(C) 9

(D) 10




10

4- RESOLVA AS OPERAÇÕES:

IMAGEM RETIRADA DO PINTEREST

ATIVIDADE – 5

RELEMBRANDO ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS:





11

1) VEJA O DESENHO ABAIXO E RESPONDA:


- QUANTOS CÍRCULOS HÁ NESSE DESENHO?

.

- QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NESSE DESENHO?

.

- QUANTOS QUADRADOS HÁ NESSE DESENHO?

.

-QUANTOS RETÂNGULOS HÁ NESSE DESENHO?

.

2) VEJA MAIS UM DESENHO E RESPONDA:






12

- QUANTAS FORMAS GEOMÉTRICAS HÁ NESSE DESENHO?

.

- QUAIS SÃO ESSAS FORMAS?

3) USE A CRIATIVIDADE E FAÇA UM DESENHO BEM BONITO NO QUADRO

ABAIXO UTILIZANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE RELEMBRAMOS:

TRIÂNGULO, RETÂNGULO E CÍRCULO. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR.

ATIVIDADE 6

1- DESCUBRA O SEGREDO E CONTINUE A SEQUÊNCIA PARA QUE FIQUE

CORRETA:



13

2- PINTE APENAS A FIGURA, À DIREITA, QUE COMPLETE A SEQUÊNCIA:


3- DESENHE NAS LINHAS PARA COMPLETAR A SEQUÊNCIA:






14

ATIVIDADE – 7

1- LIGUE CORRETAMENTE A FORMA GEOMÉTRICA QUE CORRESPONDE A

CADA OBJETO:


2- PROCURE EM SUA CASA ALGUM OBJETO QUE REPRESENTE AS FORMAS

GEOMÉTRICAS E ESCREVA NA LINHA QUAL FOI O OBJETO ENCONTRADO:

- FORMA CORRESPONDENTE A UM QUADRADO:

- FORMA CORRESPONDENTE A UM TRIÂNGULO:

- FORMA CORRESPONDENTE A UM CÍRCULO:

- FORMA CORRESPONDENTE A UM RETÂNGULO:




15

ATIVIDADE 8

-OBSERVE:

https://gartic.com.br/

RELEMBRANDO APENAS AS HORAS COMPLETAS EM RELÓGIOS

ANALÓGICOS:

- PONTEIRO MENOR REPRESENTA A HORA.

- PONTEIRO MAIOR REPRESENTA OS MINUTOS.

- PARA REPRESENTAR A HORA COMPLETA, O PONTEIRO MENOR DEVE ESTAR

APONTANDO UM NÚMERO QUE REPRESENTARÁ A HORA E O MAIOR DEVE

APONTAR PARA O NÚMERO DOZE.

- O RELÓGIO ABAIXO MOSTRA O HORÁRIO QUE COMEÇARÁ O FILME

PREFERIDO DE JÚLIA NA TELEVISÃO:

MARQUE QUAL HORÁRIO COMEÇARÁ O FILME:

(A) 7 HORAS

(B) 8 HORAS

(C) 9 HORAS

(D) 10 HORAS






16

2- ESCREVA ABAIXO DO RELÓGIO A HORA CORRESPONDENTE AO DESENHO:


3- O RELÓGIO ABAIXO MOSTRA O HORÁRIO QUE COMEÇA O DESENHO

PREFERIDO DE CAIO. MARQUE UM X NO RELÓGIO ANALÓGICO QUE ESTÁ

MARCANDO A MESMA HORA DO RELÓGIO DIGITAL.






17

ATIVIDADE 9

1- ESTE É O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL:


RESPONDA AS PERGUNTAS:

A) DE QUAL ANO É ESSE CALENDÁRIO?

.

B) QUANTOS DIAS TÊM O MÊS DE ABRIL?

.

C) O PRIMEIRO DIA DO MÊS CAI EM QUAL DIA DA SEMANA?

.

D) O ÚLTIMO DIA DO MÊS CAI EM QUAL DIA DA SEMANA?

.

E) QUAIS SÃO OS DIAS DOS SÁBADOS?

.




18

2- OBSERVE OS MESES DO ANO:

https://www.smartkids.com.br/

RESPONDA:

- QUAL O PRIMEIRO MÊS DO ANO?

.

- PINTE DE VERMELHO O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO.

- QUAL É O QUARTO MÊS DO ANO?

.

- QUAL É O MÊS QUE TÊM O NOME COM 4 LETRAS?

.

- QUAL É O MÊS QUE TÊM MAIOR NÚMERO DE LETRAS?

.

- EM QUAL MÊS DO ANO FESTEJAMOS O NATAL?

.




19

3- OBSERVE OS DIAS DA SEMANA:

ENCONTRE OS 7 DIAS DA SEMANA NO CAÇA PALAVRAS:





20

ATIVIDADE 10

RELEMBRANDO O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO:

1) FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A MESMA QUANTIDADE

DA NOTA ABAIXO:

(A)

(B)

(C)

(D)





21

2- PREENCHA A FOLHA COM O NOME DO OBJETO E SEU TROCO:





22

3- ESCREVA NAS LINHAS O VALOR DE CADA NOTA POR EXTENSO:





23

ATIVIDADE 11

- OS GRÁFICOS E AS TABELAS PODEM SER USADOS PRA APRESENTAR

DADOS. 1- OBSERVE O GRÁFICO DA FRUTA PREFERIDA DAS CRIANÇAS DO 2º

ANO:


ESCREVA NOS QUADROS ABAIXO QUANTAS CRIANÇAS ESCOLHERAM CADA

FRUTA:

- QUAL FOI A FRUTA MAIS ESCOLHIDA?

.

- QUAL A FRUTA MENOS ESCOLHIDA?

.




24

2- OS ALUNOS DO 2º ANO FIZERAM UMA VOTAÇÃO PARA ESCOLHER O ANIMAL

PREFERIDO DA TURMA. OBSERVE:


- QUAL É O ANIMAL PREFERIDO DA TURMA?

.

- QUANTOS VOTOS TEVE A BORBOLETA?

.

- O MACACO TEVE MAIS VOTO DO QUE O TUCANO?

.

AGORA PINTE DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE VOTOS QUE O MACACO

TEVE:




25

3- OBSERVE O NÚMERO DE ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO.


AGORA:

• PINTE DE AZUL OS QUADRINHOS COM O MAIOR NÚMERO DE ELEMENTOS.

• PINTE DE VERDE OS QUADRADINHOS QUE POSSUEM 2 ELEMENTOS.

• PINTE DE VERMELHO OS QUADRINHOS COM MENOR NÚMERO DE

ELEMENTOS.

• PINTE DE AMARELO OS QUADRADINHOS QUE ESTÃO NA POSIÇÃO CENTRAL

(DO MEIO).

• PINTE DE LARANJA O QUADRADINHOS QUE POSSUEM 4 ELEMENTOS.




26

ATIVIDADE 12

VEJA A IMAGEM QUE DEMONSTRA O LADO DIREITO E ESQUERDA:


• OBSERVE A DIREÇÃO DOS DEDOS INDICADORES E POLEGAR DE CADA

LADO.

1- COMPLETE O DESENHO COM AS SEGUINTES INTSTRUÇÕES:

• DESENHE UM SOL DO LADO DIREITO.

• DESENHE UMA ÁRVORE AO LADO ESQUERDO DA CADA.

• DESENHE MONTANHAS ATRÁS DA CASA.

• DESENHE UM JARDIM AO LADO DIREITO DA CASA.

• DESENHE UMA CRIANÇA EM FRENTE DA CASA.




27

2- OBSERVE COMO OS BRINQUEDOS ESTÃO ORGANIZADOS NAS PRATELEIRAS.

E DEPOIS RESPONDA:


A) O ELEFANTE ESTÁ AO LADO DIREITO DO CARRO?

( ) SIM ( ) NÃO

B) A BOLA ESTÁ ACIMA DO PIÃO?

( ) SIM ( ) NÃO

C) QUAL BRINQUEDO ESTÁ ABAIXO DO BARCO?

.

D) QUAIS BRINQUEDOS ESTÃO NA PONTA DIREITA DA PRATELEIRA?

.

E) QUAIS BRINQUEDOS ESTÃO NA PONTA ESQUERDA DA PRATELEIRA?

.




28

3- FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO SEU QUARTO. DESENHE AS POSIÇÕES

CORRETAS DOS OBJETOS, COMO POR EXEMPLO: CAMA, GUARDA-ROUPAS,

JANELA, PORTA E OUTRAS COISAS QUE CONTÉM EM SEU QUARTO.



29

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

ATIVIDADE 1

1- LEIA O TEXTO E RESPONDA AS PERGUNTAS

A) O QUE FALA NO TEXTO?

B) QUAL É O VÍCIO DE RUI?

C) O QUE VÊ RUI NA TELEVISÃO?

O MEU IRMÃO TEM O VÍCIO DA TELEVISÃO.

CARREGA NO BOTÃO E VÊ DESENHOS ANIMADOS,

ESPORTES, FILMES POLICIAIS E ATÉ ANÚNCIOS.

ESTÁ SEMPRE OLHANDO PARA AQUELA

CAIXINHA.

AOS SÁBADOS E DOMINGOS, VÊ OS DESENHOS

ANIMADOS DA MANHÃ, A SESSÃO DA TARDE E

QUER TAMBÉM VER OS FILMES DA NOITE.

MAS AÍ ENTRA O MEU PAI QUE DIZ:

- RUI, CHEGA DE TELEVISÃO. A NOITE É PARA

DORMIR.



30

2- OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SERVEM PARA QUE AS PESSOAS POSSAM SE

COMUNICAR UMAS COM AS OUTRAS, ESTANDO PERTO OU LONGE. ABAIXO

ESTÃO ALGUNS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. ESCREVA O NOME DELES.

https://escolakids.uol.com.br/

3- MARQUE COM UM X NA OPÇÃO QUE SÓ APARECEM MEIOS DE

COMUNICAÇÃO

a) CELULAR, COMPUTADOR, RÁDIO E TELEVISÃO.

b) COMPUTADOR, TELEVISÃO, ÔNIBUS E RÁDIO.

c) CARRO, CELULAR, RÁDIO E JORNAL.




31

4- LIGUE CORRETAMENTE.

SERVE PARA OUVIR

MÚSICA.

É ENVIADO PELO CORREIO.

SERVE PARA CONVERSAR

COM PESSOAS QUE ESTÃO

LONGE.

NELE, LEMOS NOTÍCIAS DO

BRASIL E DO MUNDO.

NELA, ASSISTIMOS

DESENHOS, NOVELAS E

FILMES.

SERVE PARA ENTRAR NA

INTERNET E OBTER

INFORMAÇÕES.

HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/

5- QUAL É O MEIO DE COMUNICAÇÃO MAIS POPULAR ATUALMENTE?

a) RÁDIO

b) CELULAR

c) TELEFONE FIXO




32

ATIVIDADE 2

OS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL COMPREENDEM UM GRANDE NÚMERO

DE DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS QUE HABITAM O PAÍS DESDE MILÊNIOS.

OS POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS DERAM CONTRIBUIÇÕES SIGNIFICATIVAS

PARA A SOCIEDADE MUNDIAL, COMO A DOMESTICAÇÃO DA MANDIOCA E O

APROVEITAMENTO DE VÁRIAS PLANTAS NATIVAS, COMO O MILHO, A

BATATA-DOCE, A PIMENTA, O CAJU, O ABACAXI, O AMENDOIM, O MAMÃO, A

ABÓBORA E O FEIJÃO. SUAS CULTURAS SÃO BASTANTE DIVERSIFICADAS, E

ALGUNS DE SEUS HÁBITOS PODEM SER VISTOS NAS FOTOS ABAIXO.

1- QUEM SÃO ESTAS CRIANÇAS? O QUE ELAS ESTÃO FAZENDO?

2- ESSAS CRIANÇAS SÃO IGUAIS A VOCÊ? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Grupo_%C3%A9tnico

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mandioca

https://pt.wikipedia.org/wiki/Milho

https://pt.wikipedia.org/wiki/Batata-doce

https://pt.wikipedia.org/wiki/Pimenta

https://pt.wikipedia.org/wiki/Caju

https://pt.wikipedia.org/wiki/Abacaxi

https://pt.wikipedia.org/wiki/Amendoim

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%A3o

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ab%C3%B3bora

https://pt.wikipedia.org/wiki/Feij%C3%A3o



33

3- AS ATIVIDADES E BRINCADEIRAS REALIZADAS POR ELAS SÃO PARECIDAS

COM AS ATIVIDADES QUE VOCÊS REALIZAM? COMENTE.

_ _

_ _

_ _

_ _ _

OBSERVE OS ALUNOS DA PROFESSORA DEISE PARA RESPONDER AS QUESTÕES

4 E 5.


4- PODEMOS DIZER QUE ESTES ALUNOS SÃO TODOS IGUAIS?

5- QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS QUE VOCÊ OBSERVA NESSA TURMA?




34

6- NORMALMENTE, HERDAMOS ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE

NOSSOS PARENTES. ALGUNS SE PARECEM COM O PAPAI, OUTROS COM A

MAMÃE OU COM A VOVÓ, OUTROS COM O TIO, ETC. E VOCÊ, COM QUEM SE

PARECE?

ATIVIDADE 3

1- PERGUNTE A UM ADULTO OU A UM FAMILIAR O PORQUÊ QUE ELE/A DECIDIU

SE MUDAR PARA O ASSENTAMENTO? HÁ QUANTO TEMPO ESTA PESSOA ESTÁ

MORANDO AÍ?

2- VOCÊ CONHECE MAIS PESSOAS QUE MUDARAM PARA A ZONA RURAL

RECENTEMENTE?

3- O QUE VOCÊ CONHECE NO SEU BAIRRO RURAL? O QUE VOCÊ MAIS GOSTA

DE FAZER NELE?

4- ONDE VOCÊ MORA É PARECIDO COM A CIDADE? VOCÊ CONSEGUE

PERCEBER ALGUMAS DIFERENÇAS?

5- QUE COISAS VOCÊ GOSTARIA QUE O SEU BAIRRO TIVESSE?



35

ATIVIDADE 4

1- DIARIAMENTE, AS PESSOAS UTILIZAM MEIOS DE TRANSPORTE. POR ISSO, É

NECESSÁRIO QUE AS CIDADES OFEREÇAM TRANSPORTE COLETIVO EFICIENTE

E SEGURO AOS SEUS HABITANTES. MARQUE O MEIO DE TRANSPORTE

COLETIVO:


2- OS MEIOS DE TRANSPORTE, ALÉM DE LEVAR PESSOAS DE UM LUGAR PARA O

OUTRO, ELES SERVEM TAMBÉM PARA LEVAR MERCADORIAS. QUAIS OS MEIOS

DE TRANSPORTE UTILIZADOS PARA LEVAR GRANDE QUANTIDADE DE CARGAS

E MERCADORIAS?


3- QUAL É O NOME DO GRUPO DE LISTRAS LARGAS E BRANCAS QUE SÃO

PINTADAS NO ASFALTO?

( ) SEMÁFORO ( ) PLACAS DE TRÂNSITO ( ) FAIXA DE PEDESTRES

4- COMO VOCÊ VAI À ESCOLA?

( ) A PÉ ( ) TRANSPORTE ESCOLAR ( ) MOTO

( ) ÔNIBUS ( ) CARRO ( ) OUTRO





36

5- VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE UTILIZA OUTRO MEIO DE TRANSPORTE? SE

SIM, ESCREVA QUAL MEIO DE TRANSPORTE É UTILIZADO.

6- PINTE O SINAL DE “SIGA” NA COR CORRETA


7- ESCREVA O NOME DOS MEIOS DE TRANSPORTE ABAIXO.


8- COMO PODEMOS EVITAR ACIDENTES DE TRÂNSITO? CITE ALGUNS

EXEMPLOS.





37

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

ATIVIDADE 1

1- NA NOSSA SOCIEDADE, CADA PESSOA EXERCE UM PAPEL SOCIAL (UMA

PROFISSÃO) DIFERENTE. NOS DESENHOS ABAIXO, VOCÊ SABE IDENTIFICAR AS

PROFISSÕES QUE CADA UM EXERCE? QUAIS SÃO ELAS?

_

_

_

_

_

_


2- AINDA FALANDO SOBRE PROFISSÕES, QUAL PROFISSÃO VOCÊ QUER TER

QUANDO FOR ADULTO? EXPLIQUE O PORQUÊ VOCÊ QUER EXERCER ESTA

PROFISSÃO.




38

2- ALÉM DE ASPECTOS VISUAIS, O QUE DIFERE UMA PESSOA DA OUTRA?

3- VOCÊ JÁ CONVERSOU COM UMA PESSOA QUE PENSAVA DE UM JEITO

TOTALMENTE DIFERENTE DO SEU? COMO FOI ESSA CONVERSA, E QUAL FOI A

SUA REAÇÃO?

5- CONHECER PESSOAS DIFERENTES DE NÓS É ALGO INCRÍVEL! JÁ IMAGINOU

QUE CHATO SERIA SE TODOS FOSSEM IGUAIZINHOS EM TUDO? QUANDO

ENCONTRAMOS ALGUÉM DIFERENTE DE NÓS, É IMPORTANTE SABER

RESPEITAR ESSA PESSOA. VOCÊ PODERIA CITAR ALGUMAS FORMAS DE

RESPEITAR AS PESSOAS?

ATIVIDADE 2

1- MARCADORES TEMPORAIS SERVEM PARA SITUAR O LEITOR NO PRESENTE,

PASSADO OU FUTURO. EXISTEM VÁRIOS MARCADORES TEMPORAIS NA LÍNGUA

PORTUGUESA. NO QUADRO ABAIXO, ESTÃO ESCRITOS ALGUNS DELES.

AGORA, ORGANIZE AS PALAVRAS DOS QUADROS ENTRE PASSADO, PRESENTE E

FUTURO.

DEPOIS MANHÃ SEGUINTE

ONTEM

ANTES

NOITE ANTERIOR HOJE HORAS ATRÁS À NOITE

AMANHÃ AGORA JÁ ANTEONTEM



39

PASSADO PRESENTE FUTURO

2- ESCREVA NO QUADRO ABAIXO, ESCREVA AS ATIVIDADES QUE VOCÊ

REALIZA NO SEU DIA-A-DIA. CONTE O QUE VOCÊ FAZ DE MANHÃ, A TARDE E A

NOITE.

DE MANHÃ A TARDE A NOITE

3- REFLETINDO.

COMO VOCÊ PERCEBE QUE É NOITE?

COMO VOCÊ PERCEBE QUE É DIA?



40

OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO PARA RESPONDER AS QUESTÕES DE 4 E 5.

4- RESPONDA AS QUESTÕES.

ESTE MÊS DO CALENDÁRIO, FAZ PARTE DO PRESENTE, PASSADO OU FUTURO?

QUAL O MÊS QUE ESTÁ MARCADO NO CALENDÁRIO?

QUAL O ANO QUE ESTÁ MARCADO NO CALENDÁRIO?

5- RESPONDA AS QUESTÕES.

PINTE DE VERMELHO O QUADRINHO QUE INDICA O PRIMEIRO DIA DO MÊS.

QUAL O NOME DO PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

QUAL O NOME DO ÚLTIMO DIA DA SEMANA?

QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?



ATIVIDADE 3

41

1- A MEMÓRIA É ALGO MUITO IMPORTANTE PARA NÓS, OS SERES

HUMANOS. PARA QUE ESSA MEMÓRIA SEJA PRESERVADA, É PRECISO

CONSERVAR FOTOS, DOCUMENTOS, OBJETOS E ORGANIZAR OS REGISTROS DOS

FATOS. OS ERROS E ACERTOS DO PASSADO AJUDAM A ENTENDER O PRESENTE

E A PLANEJAR AÇÕES FUTURAS.

NA SUA CASA, QUE OBJETOS AJUDAM VOCÊ E A SUA FAMÍLIA A SE LEMBRAR

DE ACONTECIMENTOS PASSADOS? COMENTE.

2- NA SUA ESCOLA, QUAIS OBJETOS AJUDAM OS ALUNOS E PROFESSORES A SE

LEMBRAR DO PASSADO DA ESCOLA?

4- COMO VOCÊ FAZ PARA SE LEMBRAR DE COISAS/DATAS IMPORTANTES?

5- QUAL É A MEMÓRIA MAIS ANTIGA QUE VOCÊ SE LEMBRA?



42

ATIVIDADE 4

1- OBSERVE A SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO E RESPONDA. SE PRECISAR,

PEÇA AJUDA AOS SEUS FAMILIARES.

O SEU NOME COMPLETO:

DA SUA MÃE:

DE SEU PAI:

DATA DE NASCIMENTO:

DE DE


2- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA AS PERGUNTAS SEGUINTES

http://www.ultracoloringpages.com/

VOCÊ SABE PARA QUE SERVE ESTE OBJETO?

VOCÊ, OU ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, UTILIZA ESTE OBJETO?





43

3- ABAIXO, VOCÊ VÊ UM PORTA RETRATO EM CIMA DE UMA MESA. NO PORTA

RETRATO, TEM A FOTO DE UMA PESSOA.

HTTP://WWW.ULTRACOLORINGPAGES.COM/

VOCÊ SABE POR QUE AS PESSOAS COSTUMAM TER PORTA RETRATOS?

NA SUA CASA, TEM PORTA RETRATOS? QUAIS PESSOAS ESTÃO NA FOTO

DESTE PORTA RETRATO?

4- A FIGURA ABAIXO MOSTRA UM RELÓGIO, GERALMENTE COLOCADO NAS

PAREDES DAS CASAS.


EM SUA CASA, QUANTOS RELÓGIOS VOCÊ TEM? VOCÊ TEM UM RELÓGIO QUE

É SEU?





44

COMPONENTE CURRICULAR : ARTE

ATIVIDADE 1

1- ALGUNS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS SÃO: PONTO,

LINHA, FORMA E COR.

USANDO ESSES 4 ELEMENTOS CRIE TRÊS ILUSTRAÇÕES DIFERENTES NO

ESPAÇO ABAIXO.

2- NESSE BIMESTRE APRENDEMOS EM ARTES VISUAIS SOBRE DUAS

FORMAS DE ARTE, A TRADICIONAL E A CONTENPORÂNEA.

DUAS FORMAS DE ARTE

A TRADICIONAL ENCONTRAMOS NAS PINTURAS, ESCULTURAS,

DESENHO, GRAVURAS E ARQUITETURA, AQUELAS FORMAS CONHECIDAS PELA

SOCIEDADE E QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA DE UM POVO E DE SUA

CULTURA, TIDAS COMO CLÁSSICAS.

A CONTEMPORÂNEA É CARACTERIZADA PELO AVANÇO DA TECNOLOGIA

E DA CIÊNCIA, DEIXANDO MUITAS VEZES O APRECIADOR CURIOSO AO TENTAR

ENTENDER O QUE O ARTISTA QUIS DIZER COM O QUADRO, COM A FOTOGRAFIA,

DESENHO OU ESCULTURA, NA MAIORIA DAS VEZES SENDO ABSTRATAS,

FANTASIOSAS, IRREAIS OU NÃO TÃO CLARAS QUANDO SE OBSERVA DA

RAPIDAMENTE.



45

APRECIE AS OBRAS ABAIXO, CIRCULE AS OBRAS COM FORMAS TRADICIONAIS

E FAÇA UM X NAS OBRAS COM CARACTERÍSTICAS CONTEMPORÂNEAS.

MONA LISA, LEONARDO DA VINCI TONINHO DE SOUZA

ARTE TRADICIONAL TURCA: EBRU GARDEN II, ROMERO BRITTO

PINTURA RUPESTRE EAV PARQUE LAGE





46

3- FAÇA A RELEITURA DA OBRA MONA LISA DO PINTOR LEONARDO DA

VINCI. VOCÊ PODERÁ TRANSFORMÁ-LA EM UMA ARTE COM FORMA

CONTEMPORÂNEA, ADICIONANDO ACESSÓRIOS, CORES, COLANDO RESTOS DE

TECIDOS QUE TIVER EM CASA, PIGMENTOS NATURAIS OU PAPÉIS

COLORIDOS/RECORTES. USE SUA CRIATIVIDADE!

ATIVIDADE 2

1- AO LONGO DAS AULAS CONVERSAMOS E APRENDEMOS UM POUCO MAIS

SOBRE A DANÇA. NA NOSSA CULTURA LOCAL E REGIONAL, ASSISTIMOS OU

PARTICIPAMOS DE DOIS TIPOS DE DANÇA, SENDO ELES:

( A ) ROCK E RAP

( B ) CATIRA E QUADRILHA

( C ) BALLET E SERTANEJO

( D ) QUEIMADA E AXÉ

2- ALÉM DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS (VIOLÃO, PIANO, PANDEIRO, ETC)

TAMBÉM PODEMOS FAZER MÚSICA DE QUE OUTRA FORMA?



47

3- SEPARE AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO DE ACORDO COM O GRUPO QUE

PERTENCE OU MAIS SE ADEQUA.

MÚSICA DANÇA

4- QUAL SEU ESTILO MUSICAL PREFERIDO? (EXEMPLO: MÚSICA CLÁSSICA,

SERTANEJO, MPB, GOSPEL, ETC). POR QUE VOCÊ GOSTA?

5- QUANDO VOCÊ OUVE UMA MÚSICA QUE GOSTA, QUE SENTIMENTOS

VOCÊ SENTE NAQUELE MOMENTO? COMO SEU CORPO REAGE? QUER DANÇAR,

CANTAR, FICAR QUIETINHO (A)? CONTE PARA NÓS.

MOVIMENTOS MELODIA

DESLOCAMENTOS

EFEITOS SONOROS

INSTRUMENTOS

GESTOS CORPORAIS

SOM

DIREÇÕES

VOLUME



48

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ATIVIDADE 1

1- LIGUE CADA PARTE DA PLANTA DE ACORDO COM SUA FUNÇÃO.

FOLHA ALIMENTA A PLANTA

FRUTO SUPORTA, DANDO SUSTENTO A PLANTA

FLOR ORIGINA O FRUTO, ANTECEDE

CAULE OU TRONCO GUARDA, PROTEGE AS SEMENTES

RAIZ RESPIRAÇÃO E TRANSPIRAÇÃO DA PLANTA

2- OBSERVE A IMAGEM CONFORME ESTUDADA NO DECORRER DESSE

BIMESTRE, NOMEIE CADA PARTE DA ARVORE E DEPOIS PINTE.

imagem retirada do Pinterest



49

3- ESCREVA O NOME DE TRÊS ARVORES QUE VOCÊ CONHEÇA E O NOME

DE TRÊS FLORES. SE NÃO LEMBRAR, PEÇA AJUDA AO SEU FAMILIAR.

ÁRVORES:

FLORES:

ATIVIDADE 2

1- NESSE BIMESTRE ESTAMOS ESTUDANDO SOBRES AS PARTES DAS

PLANTAS. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRA ESSAS PARTES E PINTE.

RAIZ- FLOR- FOLHA- CAULE- FRUTO




50

2- COMPLETE:

AS PLANTAS AQUÁTICAS VIVEM NA

TERRESTRES VIVEM NA .

E AS PLANTAS

3- O QUE UMA PLANTA PRECISA PARA CRESCER E SOBREVIVER?

4- ALÉM DE DEIXAR O JARDIM MAIS BONITO, PARA QUÊ SERVE AS

PLANTAS?

ATIVIDADE 3

1- VEJA A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA O QUE SE PEDE.

https://novaescola.org.br/

2- COM SUA EXPERIÊNCIA DE VIDA E APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA,

UMA VEZ QUE AS FRUTAS SÃO DIFERENTES, AS ÁRVORES FRUTÍFERAS E PÉS DE

PLANTAS SÃO TODOS IGUAIS? TODAS POSSUEM CAULE OU PODEM TER DE

OUTRA FORMA?




51

3- CITE O NOME DE DUAS FRUTAS E DESENHE O PÉ DELAS (PLANTA). VOCÊ

CONHECE?

ATIVIDADE 4 E 5

• LEIA O POEMA E RESPONDA.


1- VOCÊ SABE IDENTIFICAR ESSAS PARTES DESTACADAS EM UMA FLOR?

CITE CADA UMA DELAS.




52

2- DESENHE UMA FLOR E INDIQUE OS NOMES DE CADA PARTE.

3- FAÇA UM X EM QUAIS CARACTERÍSTICAS VOCÊ JULGAR CORRETA.

SÃO CARACTERÍSTICAS DAS FLORES:

( ) ODOR/ CHEIRO ( ) PESO ( ) PÉTALAS ( ) LÍQUIDO ( )COR

4- EM UMA FLOR, AS FOLHAS SÃO FIXAS (PRESAS) EM QUAL PARTE?

5- PARA QUE SERVE A SEMENTE?



53

• PARA NÃO ESQUECERMOS, OBSERVE E LEIA ABAIXO AS PARTES DE

UMA FLOR E PARA QUE CADA PARTE SERVE, QUAL SUA FUNÇÃO.


6- AGORA QUE VOCÊ RELEMBROU AS PARTES DAS FLORES, VOCÊ

PERCEBEU SE RESPONDEU CORRETAMENTE A PERGUNTA DE NÚMERO DOIS?

7- AO REDOR DA SUA CASA OU QUINTAL OBSERVE AS ÁRVORES E AS FLORES,

ESCOLHA UMA FLOR E COLE UMA PÉTALA E UMA FOLHA. PEÇA AJUDA A UM

ADULTO, TENHA CUIDADO, LEMBRE-SE QUE EXISTEM PLANTAS VENENOSAS E

TÓXICAS QUE NÃO DEVEM TER CONTATO COM A PELE.

PÉTALA FOLHA




54

ATIVIDADE 6

1- VAMOS RELEMBRAR?





55

• LEIA COM ATENÇÃO.

2- DESENHE E ESCREVA O NOME DE 3 ANIMAIS DOMÉSTICOS.



56

3- DESENHE E ESCREVA O NOME DE 3 ANIMAIS SILVESTRES.

4- VOCÊ JÁ VIU ALGUM ANIMAL SILVESTRE? CONTE-NOS!

5- VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DOMÉSTICO (ANIMAL DE ESTIMAÇÃO)? SE

TIVER, QUAL É O ANIMAL E QUAL É SEU NOME?



57

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1 E 2

• LEIA A LETRA DA MÚSICA E SE CONHECER A CANÇÃO, ACOMPANHE

CANTANDO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES.

ESSA MÚSICA PODE SER ENCONTRADA NO YOUTUBE NESSE LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=x5dm5fcviow&t=131s

http://infantildoelias.blogspot.com/

1- QUAL O TÍTULO DO TEXTO VERSIFICADO/ CANÇÃO ?

2- QUANTAS ESTROFES TEM A CANÇÃO?

( A ) 9 ( B ) 8 ( C ) 7 ( D ) 6 ( E ) 5

https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw&t=131s




58

3- ESSA PONTUAÇÃO ? QUE TANTO APARECE NO TEXTO INDICA O QUE ? (

) ALGO ENGRAÇADO ( ) UMA AFIRMAÇÃO ( ) UMA PERGUNTA

4- QUANTOS VERSOS TEM ESSA CANÇÃO?

5- ESCREVA 5 NOMES DE COMIDA ENCONTRADAS NA MÚSICA.

6- ESCREVA 2 NOMES DE ANIMAIS ENCONTRADOS NA CANÇÃO.

7- ESCREVA O NOME DE UM MEIO DE TRANSPORTE TERRESTRE PRESENTE

NA MÚSICA.

8- SEPARE AS SÍLABAS DE ALGUMAS PALAVRAS RETIRADAS DA CANÇÃO.

TOMATE

FEIJÃO

TRÊS

PIOLHO

JAVALI

PALMITO

9- ESCOLHA DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E FORME UMA

FRASE PARA CADA UMA DELAS.



59

ATIVIDADE 3 E 4

• LEIA O TEXTO E RESPONDA.

A BORBOLETA E O BESOURO

UMA BORBOLETA DE ASAS COLORIDAS VOAVA, DE FLOR EM

FLOR, NO JARDIM DA CASA DE DONA ELISABETE.

VEIO UM BESOURO E POUSOU NA ROSA MAIS VIÇOSA DO

JARDIM. A BORBOLETA NÃO GOSTOU NADA. ELA DESEJOU QUE O

BESOURO CAÍSSE DA ROSEIRA, MAS ELE ABRIU SUAS ASINHAS

PRETAS E COMEÇOU A ZUMBIR: BIZU... U... U... U...

A BORBOLETA, ASSUSTADA, VOOU PARA UMA MARGARIDA E

FICOU LÁ QUIETINHA... QUIETINHA... ATÉ O BESOURO IR EMBORA.

GRAÇA BOQUET http://infantildoelias.blogspot.com/

1. CIRCULE 5 PALAVRAS DO TEXTO QUE SÃO ESCRITAS COM S QUE

TENHAM SOM DE Z E ESCREVA-AS ABAIXO.

2. QUE COR ERAM AS ASAS DA BORBOLETA? ASSINALE A ALTERNATIVA

CORRETA.

( ) VERDES ( ) AMARELAS ( ) AZUIS ( ) COLORIDAS

3. O QUE A BORBOLETA DESEJOU QUE ACONTECESSE AO BESOURO?




60

4- ESCREVA RIMAS PARA AS PALAVRAS ABAIXO RETIRADAS DO TEXTO:

FLOR:

JARDIM:

ROSEIRA:

BESOURO:

5- COMPLETE AS PALAVRAS COM S OU Z .

CAMI ETA A A FA ENDA

COI A ME A RIQUE A

FANTA IA ARRO CA AMENTO

6- QUAL O TÍTULO DO TEXTO?

7- QUAL O NOME DA AUTORA?

8- O QUE SIGNIFICA NO TEXTO “BIZU... U... U... U...” ?

( ) A MÚSICA QUE A BORBOLETA CANTOU

( ) UM GRITO DO BESOURO

( ) O SOM DO BESOURO

9- COMO CHAMAVA A DONA DO JARDIM?

10- NO TEXTO APARECE O NOME DE DUAS FLORES. QUAIS ERAM ESSES

NOMES?



61

ATIVIDADES 5 E 6

1- MARIA PRECISA SAIR COM URGÊNCIA DE CASA PARA IR PARA A CIDADE,

POIS ESTÁ ATRASADA E TEM QUE DEIXAR UM BILHETE PARA SEU IRMÃO

CARLOS, DIZENDO ONDE ESTÁ A TAREFA QUE ELE PRECISA FAZER, ONDE ESTÁ

O ALMOÇO QUE SEU PAI HAVIA DEIXADO PREPARADO E O QUE ELE NÃO PODE

ESQUECER-SE DE FAZER COM OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. AJUDE MARIA

ESCREVENDO ESSE BILHETE.

• EM SEGUIDA LEIA O QUE VOCÊ ESCREVEU COM ATENÇÃO PARA

ALGUÉM DA SUA CASA. FAÇA AS PERGUNTAS ABAIXO PARA ESSA PESSOA E

ANOTE A RESPOSTA DELA.

2- DEU PARA ENTENDER QUEM ESCREVEU O BILHETE? O NOME FOI

IDENTIFICADO?

3- PARA QUEM É ESSE BILHETE? APARECE O NOME?



62

4- NO TEXTO ESCRITO DEU PARA ENTENDER A TAREFA QUE CARLOS PRECISA

FAZER, ONDE ESTÁ O ALMOÇO E O QUE ELE NÃO PODE SE ESQUECER DE

FAZER COM OS ANIMAIS?

5- AGORA É SUA VEZ, ESCREVA UM AVISO PARA SEUS COLEGAS SOBRE OS

CUIDADOS COM A HIGIENE DEVIDO O COVID-19 QUE DEVERÃO TER AO

RETORNAR ÀS AULAS.

6- ESCREVA SEU NOME COMPLETO:



63

ATIVIDADE 7 E 8

• LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E RESPONDA:


1- CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS ESCRITAS COM L E COM U EM

SEGUIDA SEPARE-AS DE ACORDO COM AS COLUNAS E OBSERVE SUA

ORTOGRAFIA.

L

U



64

2- QUAL É O NOME DO PARDAL?

3- MILHARAL E CAFEZAL SÃO PLANTAÇÕES DE QUE?

4- COMPLETE AS PALAVRAS COM L OU U:




65

5- ESCOLHA DUAS PALAVRAS DO QUADRO E FORME UMA FRASE PARA

CADA UMA DELAS.

• LEIA A TIRINHA ABAIXO COM ATENÇÃO E RESPONDA O QUE SE PEDE.


6- CEBOLINHA COMETEU ERROS AO DIZER DUAS PALAVRAS. IDENTIFIQUE-

AS E ESCREVA-AS DE FORMA CORRETA.

7- QUE LETRA AO INVÉS DE L ELE DEVERIA USAR?




66

8- COMPLETE AS PALAVRAS COM L OU U, PINTE OS DESENHOS, FAÇA UM X

DEBAIXO NA LETRA QUE ESTAVA FALTANDO NESSA PALAVRA E COPIE A

PALAVRA COMPLETA.





67

ATIVIDADE 9

1- COMPLETE AS PALAVRAS USANDO S OU SS. DEPOIS PREENCHA A

CRUZADINHA.





68

2- SEPARE AS SÍLABAS E CONTE QUANTAS TEM.

SINO: _

SALADA:

SOPA:

SOL: _

SORVETE:

SUCO:

ATIVIDADE 10

1- FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO.

2- VAMOS CRIAR NOVAS PALAVRAS? ADICIONE UMA NOVA SÍLABA E FORME

UMA NOVA PALAVRA. LEIA ATENTAMENTE.

LEIA FOFO GUARDA

SORTE SOL CHA

FARO CAMA _ ELO

MENTA COR ECO

BA CO DA NA LA MI DA PA

RI A BI CE

GA

BO E LE MA VA

LHA TA FE NO DI SA



69

3- FORME NOVAS PALAVRAS DE ACORDO COM AS SÍLABAS DESTACADAS E

PINTE.


ATIVIDADE 11 E 12

• OBSERVE O ALFABETO E FAÇA O QUE LHE FOR PEDIDO.






70

1- ESCREVA SEU NOME COMPLETO DE LETRA BASTÃO MAIÚSCULA (LETRA

DE FORMA).

2- ESCREVA SEU NOME COMPLETO DE LETRA CURSIVA (LETRA DE MÃO).

LEMBRANDO DE RESPEITAR ONDE DEVE SER USADO LETRA MAIÚSCULA.

3- LEIA AS PALAVRAS E PASSE PARA A LETRA BASTÃO MAIÚSCULA.

BANANA:

ARROZ:

BERINJELA:

AMIGO:

JAVALI:

JEITO:

DANONE:

DEDINHO:

3- LEIA AS PALAVRAS E PASSE PARA A LETRA CURSIVA.

AMORA:

BACALHAU:

CORAÇÃO:

DENTE:

ELEFANTE:

FAMOSO:

GALINHA:



71

HELICÓPTERO:

IGREJA:

JACARÉ:

KIWI:

LIMONADA:

MELANCIA:

NARIZ:

ONTEM:

PAPAGAIO:

QUEIJO:

RATOEIRA:

SAPATO:

TAMARINDO:

UNHA:

VACA:

WEB:

XADREZ:

YASMIM:

ZEBRA:



72

ATIVIDADE 13

1- LEIA TODAS AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO E PINTE AS QUE ESTÃO

ESCRITAS CORRETAMENTE.

HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/

2- ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS.




73


3- DOS ANIMAIS DAS FIGURAS, CIRCULE AS CONSOANTES C E V.

4- CONTINUE AS FRASES:

a) O CAVALO

b) A BORBOLETA

c) EU VI UM LAGARTO




74

5- LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E AS COLOQUE EM ORDEM ALFABÉTICA.

LEMBRETE: ORDEM ALFABÉTICA É COLOCAR AS PALAVRAS NA SEQUÊNCIA,

NA ORDEM DAS LETRAS DO ALFABETO, RESPEITANDO QUAL VEM PRIMEIRO,

QUAL ESTÁ ANTES DA OUTRA.

LOUCO DIA SELO AMOR CÃO TEMPO

JACA VACA MEIA BONÉ UNHA KARAOKÊ


ATIVIDADE 14

1- USE SUA CRIATIVIDADE! OBSERVE AS IMAGENS, PINTE OS DESENHOS,

ESCREVA UMA HISTÓRIA PARA ESSES PERSONAGENS. NÃO SE ESQUEÇA DE

COLOCAR TÍTULO, PARÁGRAFO, PONTO FINAL E LETRA MAIÚSCULA NO INÍCIO

DE FRASE, NOMES E CIDADE, TODAS AS REGRAS QUE APRENDEMOS EM SALA

DE AULA.

POSTERIORMENTE LEIA OS SEUS TEXTOS EM VOZ BAIXA PARA VERIFICAR SE

TEM ALGUM ERRO, SE TEM UMA SEQUÊNCIA, SE AS PALAVRAS FORAM

ESCRITAS CORRETAMENTE E POR ÚLTIMO LEIA PARA ALGUM FAMILIAR SEU.




75



76

PROFESSORA: DEISE MARINA MATIOLI MARANGUELLI





77

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1

1- OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E FAÇA UM (X) AO LADO DAS BRINCADEIRAS

BOLINHA DE GUDE E DA PIPA.

2- CIRCULE A BRINCADEIRA DE PULAR CORDA.

3- ENCONTRE NA IMAGEM ABAIXO A BRINCADEIRA CABRA CEGA E PINTE.



ATIVIDADE 2

78

1- ENCONTRE NO QUADRO ABAIXO O NOME DAS BRINCADEIRAS OU

JOGOS E ESCREVA EMBAIXO DAS FIGURAS

2- PINTE A BRINCADEIRA QUE É DE CORRER.

PULAR CORDA CIRANDA COELHO SAI DA TOCA



79

ATIVIDADE 3

1- LIGUE O NOME COM A BRINCADEIRA CORRESPONDENTE.

QUEIMADA

CHUTE AO GOL

CORRIDA

PULA CARNIÇA



80

2- FAÇA UM DESENHO DA BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS GOSTA, NÃO SE

ESQUEÇA DE COLORIR!



81

ATIVIDADE 4

1- OBSERVE AS IMAGUENS ABAIXO E CIRCULE A BRINCADEIRA CIRANDA.

2- FAÇA UM (X) AO LADO DA CRIANÇA QUE PULA CORDA.

3- PINTE AS OUTRAS BRINCADEIRAS.

4- ESCOLHA UMA DESSAS BRINCADEIRAS E CHAME ALGUÉM DE SUA

FAMÍLIA PARA BRINCAR COM VOCÊ.



82

ATIVIDADE 5 E 6

PESQUISE COM SEUS FAMILIARES SOBRE OS JOGOS DO CONTEXTO

REGIONAL E COLOQUE NA TABELA ABAIXO COMO NO EXEMPLO.

NOME DO

JOGO

QUEM

JOGA

LOCAL

POR QUE

JOGAM?

CARACTERÍSTICA

ESPECÍFICA/

CURIOSIDADES

CINCO

MARIAS

CRIANÇAS

RUA E

PRAÇAS

PRÓXIMO

AS CASAS

PELO

DESAFIO

DO JOGO

NOME DIFERENTE

BUGALHA

. imagens retiradas da internet e de arquivo pessoal

ESCOLHA UMA DESSAS BRINCADEIRAS E CHAME ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA

PARA BRINCAR COM VOCÊ.

PROFESSORA EVANILCE DALL’ ACQUA PELÍCOLLA

COORDENADORA VANESSA MORENO

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