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Universidade Estadual de Ponta Grossa
“O Planejamento escolar:
desafios e perspectivas”.
Professora Ana Rita Martins Acras
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“A maioria das
pessoas não planeja
fracassar, fracassa
por não planejar.”
(John Beckley)
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PlanejamentoO
O que é planejamento ?
Segundo Libâneo (1996, p. 226): “[...] o planejamento
escolar é uma atividade que orienta a tomada de
decisões da escola e dos professores em relação às
situações docentes de ensino e aprendizagem, tendo
em vista alcançar os melhores resultados possíveis.”
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Por que planejar ?
.O planejamento surge da necessidade de se estabelecer metas e objetivos que a escola deseja alcançar.
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Quando planejar ?
O planejamento é realizado no início do ano letivo, em momentos pré - estabelecidos no calendário escolar, e é reavaliado durante o processo, como por exemplo:
➢Semana Pedagógica;
➢Planejamento;
➢Replanejamento
➢se
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COMO PLANEJAR?O planejamento ocorre em dimensões interligadas:
Plano de Trabalho Docente
Plano de Ação da Escola
Proposta Curricular
Projeto Político Pedagógico da Escola
Planejamento Educacional
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Planejamento Educacional
Planejamento Educacional
LDB 9394/96
Diretrizes Curriculares
Nacionais
Diretrizes Curriculares
Estaduais
Plano Nacional de
Educação
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O Projeto Político PedagógicoPPP
• O Projeto Político Pedagógico
• É construído coletivamente na Escola, de acordo com a LDB 9394/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais;
• É o plano norteador do trabalho escolar e deve expressar a Filosofia da escola, os objetivos que se pretende alcançar, abrangendo toda organização escolar;
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Itens que compõe o PPP
• Identificação:
1- Identificação:
2- O diagnóstico do estabelecimento de ensino (Marco Situacional):
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de conhecimento, de tecnologia, de ensino-aprendizagem, de avaliação, de cidadania, de tempo, de espaço e de
3- Princípios didático-pedagógicos (Marco Conceitual): concepção de educação, de homem, de mundo, de sociedade, de cultura, de gestão, de currículo, de conhecimento, de tecnologia, de ensino-aprendizagem, de avaliação, de cidadania, de tempo, de espaço e de formação continuada;
4- Planejamento de ações da escola ((Marco Operacional): define linhas de ação e reorganização do trabalho pedagógico escolar, a curto, médio e longo prazo, na perspectiva pedagógica, administrativa e político-social, à luz de todos os elementos da prática pedagógica.
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Proposta Pedagógica CurricularPPC
• .
• A Proposta Pedagógica Curricular se constitui em um documento que fundamenta e sistematiza a organização do conhecimento no currículo.
• Contempla as disciplinas curriculares, conteúdos de ensino, fundamentos teórico-metodológicos, práticas avaliativas e critérios gerais de avaliação, de acordo com as Diretrizes Curriculares Estaduais.
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Plano de Ação
O Plano de Ação da Escola organiza-se em três eixos:a) Trabalho pedagógico;b) Recursos humanos; c) Gestão do ambiente físico, de materiais entre outros.
Tem como objetivo ampliar o debate sobre asestratégias de planejamento, execução,acompanhamento dos ajustes pedagógicos e daorganização administrativa da escola.
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Plano de Trabalho Docente PTD
• 1. O Plano de Trabalho Docente é a expressão da Proposta Pedagógica Curricular, a qual, por sua vez, expressa o Projeto Político-Pedagógico.
• 2. O Plano de Trabalho Docente é a representação escrita do planejamento do professor, ele contempla o recorte do conteúdo selecionado para um dado período (bimestral, trimestral ou semestral).
• 3. O Plano de Trabalho Docente se constitui nos conteúdos de ensino, na justificativa ou objetivos dos conteúdos previstos (intencionalidade), nos encaminhamentos metodológicos e nos critérios e instrumentos de avaliação.
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O
PTD
• O Planejamento é um processo contínuo que envolve ação-reflexão-ação sobre o ensino e aprendizagem.
O PTD cumpre a sua finalidade quando o professor:
planeja realiza avalia replaneja.
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Modelo de Plano de Trabalho Docente
➢ As escolas organizam-se de maneiras diferentes,
seguindo roteiros próprios.
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O PTD tem como referência :
• COMO ELE É FEITO?
• O em dimensões interligadas:
• corre em dimensões interligadas:
Projeto Político Pedagógico da
Escola
Proposta Curricular
Plano de Ação da Escola
Plano de Trabalho Docente
Plano de Aula
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A função do Pedagogo nesse processo:
• Deve mediar , acompanhar e avaliar a construção de todas essas dimensões na escola.
• A função da Hora Atividade .
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“Não é porque certas coisa são difíceis que nós não ousamos. É justamente porque não ousamos que tais coisas são difíceis”!
Sêneca
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Referências:
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasíçia;MEC,1996
LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
PARANÁ, Diretrizes Curriculares da Rede Pública de Educação Básica do Estado do Paraná , SEED, Curitiba, 2006.
SACRISTÁN, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Trad. Ernani F. da F. Rosa , Porto Alegre: Artmed,2000
ZANON, D.P. A escola e a construção coletiva do planejamento: utopia ou realidade. Ponta Grossa, 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2004.