Aplicação de jogos e simuladores como instrumentos para educação e segurança no

trânsito

Amanda B. Balbinot

Maria Isabel Timm

Milton Antônio Zaro

XIII Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação

O trânsito é repleto de informações:

tráfego de pedestres, outros veículos, diversidade de sons e imagens.

ObjetivoObjetivo

Apresentar jogos e simuladores destinados a auxiliar na educação e na segurança do trânsito, bem como, pesquisas desenvolvidas nesta área.

Evidenciar como as Tecnologias da Informação e Comunicação contribuem propiciando múltiplos estímulos cognitivos, no desenvolvimento de ambientes que favoreçam a avaliação de comportamentos e de conhecimento.

IntroduIntroduççãoão

� Os acidentes de trânsito, no Brasil, geram custos sociais, ambientais, psicológicos e financeiros como: leitos hospitalares com acidentados, pessoas psicologicamente abaladas, indenizações, gastos materiais, dentre outros (IPEA, 2006).

� Neste cenário a falha humana é considerada a principal causa de acidentes de trânsito.

A Aplicabilidade de Jogos e SimuladoresA Aplicabilidade de Jogos e Simuladores

A utilização das Tecnologias de Informação na aprendizagem pode despertar emoções, atitudes e habilidades propiciando uma relação cognitiva e interativa dos estudantes com o objeto de conhecimento (Valente, 1993).

� Para a aprendizagem no trânsito,

possibilitam criar em ambiente controlado e sem riscos reais situações como

Ex: um possível acidente por descuido.

JogosJogos

� Crescente interesse na utilização de jogos de computador.Os quais podem ser:

� jogos de diversão e

� jogos denominados sérios - objetivo definido e não de mera diversão (Backlund et al., 2008).

Need for speed

Os jogos de corridas podem provocar a

condução insegura - pessoas mais

propensas a acidentes de trânsito.

A criança ao iniciar cedo a jogar

pode fixar atitudes de riscos e quando

crescer executá-las atrás do volante (Ficher

et al., 2007) .

� Em grande parte, o debate sobre os efeitos negativos dos jogos violentos em computador, é semelhante ao debates da violência em filmes e desenhos (Backlund, 2008).

� As pesquisa nesta área ainda são incipientes, apresentam resultados ambíguos, indicando a necessidade de mais estudos.

Jogos de educaJogos de educaçção para o trânsito ão para o trânsito -- dispondisponííveis veis

em diversos sites de em diversos sites de DETRANsDETRANs

Percurso com obstáculos (DETRAN/SC)

Pergunta do Teste Situações.

(b) Avaliação da resposta (DETRAN-CE)

Teste Situações

Sou dez no Trânsito

� conhecer o desenvolvimento cognitivo das crianças;

� delimitar os assuntos abordados em detrimento das fases de desenvolvimento das crianças;

� verificar quais estratégias serão utilizadas.

� Ex: crianças por volta dos 10 anos:

velocidade, bifurcação, colisão, sinalização vertical.

(

a) Vista superior do EducaTrans. (b) Veículo no cenário do jogo (Assis et al., 2006).

EducaTrans

Jogo educativo, para o aprendizado no Trânsito, pode-se navegar

em um ambiente que reproduz um cenário real - com regras de

trânsito bem definidas.

Público-alvo, alunos do Ensino Fundamental I e II e Ensino

Médio.

O jogador pode escolher qual papel pretende desenvolvendo no

jogo como pedestre, ciclista e motorista.

Deve estar atento às leis de trânsito e respeitá-las, para ter um

bom desempenho.

Simuladores de conduSimuladores de conduççãoão

� Permitem aos investigadores obter: medidas confiáveis do comportamento de velocidade (são gravados dados de momento a momento ao longo de um percurso) e um ótimo controle experimental, onde todos os motoristas estão expostos aos mesmos estímulos (Elliott et al. 2007).

Experimentos em simulação com carro:

� painel configurado para avaliar o desempenho do motorista, o movimento dos olhos e da cabeça, estado de alerta com carga progressiva de trabalho e tempo de reação.

Alguns simuladores de alta fidelidade permitem

ao condutor a nítida sensação de estar em um

veículo real, o sistema interativo responde as

ações do jogador como acionar o freio,

o acelerador e a direção

Universidade de Utah - Laboratório de Cognição Aplicada (utilização do telefone)

Universidade de Universidade de LeedLeed –– Simulador Simulador Jaguar.Jaguar.

PPesquisasesquisas sobre o comportamento de condutores: sobre o comportamento de condutores:

utilização de controladores de velocidade, respostas de controladores de velocidade, respostas

psicofisiolpsicofisiolóógicasgicas, os efeitos da neblina, dificuldades , os efeitos da neblina, dificuldades

frente ao baixo atrito na pista.frente ao baixo atrito na pista.

Sua utilização vem sendo difundida na investigação sobre o comportamento de condutores, em condições

como fadiga, sono, neblina, chuva.

EXPERIMENTOEXPERIMENTO

Verificar os efeitos da fadiga e da idade de motoristas sobre sua performance ao dirigir.

� Os participantes percorreram uma via de 350 km, à noite, em um simulador de direção.

� Os erros foram medidos em termos do número de incidentes e de desvios de velocidade alta.

� A evolução do nível de vigilância fisiológica foi avaliado por meio do eletroencefalograma e nos motoristas mais velhos, a degradação da performance de dirigir foi correlacionada com a evolução do baixo nível de vigilância

� Ao dirigir por muito tempo monotonamente e à noite, a maioria dos motoristas mostra progressivamente sinais de fadiga visual e perda da atenção sustentada.(Campagne, Pebayle e Muzet, 2004)

� Estudo verifica em um simulador de direção que:

� a neblina muda à percepção da velocidade e esta mudança de contraste proporcionada pela incidência de neblina é interpretada pelo cérebro como mudança de velocidade.

� embora os condutores tenham consciência que devem reduzir a velocidade em situação de neblina - devido à redução de visibilidade, eles trafegavam demasiado rápido (Snowden, Stimpson e Ruddle)

SIMULADOR DE TRÂNSITO E DIREÇÃO DEFENSIVA (São Paulo)

http://www.defensiva.com.br/SIMULADOR.htm

ConclusõesConclusões

� As questões sobre trânsito e principalmente os elevados índices de acidentes merecem atenção e estudos científicos. A chave de um progresso educacional significativo pode estar na apreciação das deficiências dos motoristas e no desenvolvimento de condutores mais conscientes e informados.

� Os futuros condutores, as crianças, ao entrarem em contato com jogos que possibilitam conhecer questões de trânsito, possam vir a desenvolver gradativamente a conscientização da responsabilidade de pedestres e condutores no trânsito.

� Muitas vezes, os pequenos aprendizes, se tornam fiscais do comportamento errado de adultos no trânsito.