APOSTILA DE ATIVIDADES

TURMA 502

PERÍODO: 10/08/2020 A 14/08/2020

OBS: AS ATIVIDADES DEVEM SER ENTREGUES NA ESCOLA NA PRÓPRIA FOLHA. CASO O

ESPAÇO NÃO SEJA O SUFICIENTE PARA RESOLVER AS QUESTÕES, PODE ANEXAR UMA FOLHA

DE OFÍCIO OU DE CADERNO NA ATIVIDADE PARA QUAL FOI NECESSÁRIA E GRAMPEAR.

PORTUGUÊS (PROF.ª VIVIANE)

Este grupo de pronomes tem algumas finalidades bem específicas. São usados para marcar espaço

( posição do objeto em relação aos interlocutores, para marcar o tempo( passado, presente ou futuro)

Veja o exemplo ( espaço)

Os pronomes esse,essa, isso são usados para indicar um objeto que está próximo da pessoa que ouve.

Ex.: Ana perguntou a Pedro:— Esse lápis é seu? ( o pronome esse indica que o lápis está perto de

Pedro.)

Ana perguntou a Pedro: — Este lápis é seu?( o pronome este indica que o lápis está perto de Ana)

Ana perguntou a Pedro: — Aquele lápis é seu?(o pronome aquele indica que o lápis não está perto de

Ana nem de Pedro, e sim localizado mais distante dos dois falantes)

Ex. caso temporal

Os pronomes esse, essa e isso indicam passados ou futuros próximos.

Nesse último mês houve vários eventos em são José da Lapa. ( pronome nesse: indica um passado

próximo, ‘mês passado’)

ESCOLA MUNICIPAL ODETE RODRIGUES FERREIRA ENSINO FUNDAMENTAL

Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181

“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

Este mês houve vários eventos em São José da Lapa. ( pronome este: indica presente, indica o mês

corrente, mês em que se está)

Naquele mês houve vários eventos em São José da Lapa. (pronome naquele indica um passado mais

distante)

Naquele mês haverá vários eventos em São José da Lapa ( indica futuro distante)

Atividade

1) Com base nas informações acima, analise as frases e aponte perto de quem está o objeto da frase.

a) — Mara, este caderno é seu? — Sim, é meu Carla. _______________________________________

b) — Carla, aquele livro com Marcos é dele? — Marta, não sei dizer. _____________________________

2) Analise a frase de acordo com o pronome usado e aponte a que tempo a frase se refere.

Eu vou a este evento.

Presente ( ) Passado distante ( ) Passado próximo ( ) Futuro próximo ( )

3) Analise a tirinha e responda.

a) Os pronomes que aparecem na tirinha são:

Possessivos ( ) Demonstrativos ( ) Pessoal ( )

b) Qual relação o pronome do primeiro quadrinho indica?

Posse ( ) Indicação da pessoa ( ) Indicação de tempo e espaço ( )

4) Crie uma tirinha bem humorada, usando pronomes possessivos.

5) Circule a frase construída com pronomes pessoais.

a) Nossa casa é linda.

b) Ela foi com ele ao parque.

c) Neste mês não haverá aula.

MATEMÁTICA( PROF.ª VIVIANE)

Vamos estudar os números racionais. Iremos começar com as frações.

Os números racionais são os números que podem ser escritos na forma de fração. Esses números

podem também ter representação decimal e periódica. Um número inteiro qualquer não serve para

representar frações de objetos. Para isso, foram criados os números racionais

Uma fração é um número usado para representar parcelas de um valor inteiro que foi dividido em partes

iguais, ou seja, se um objeto qualquer for dividido, o número que representará cada uma das partes

obtidas nessa divisão será chamado de fração.

.Nas frações, o termo superior é chamado de numerador enquanto o termo inferior é chamado de denominador.

Observe! O numerador indica as partes pintadas, consumidas ou retiradas da parte total. O denominador indica em quantas partes a figura inteira foi dividida. Isso vale para os números também.

1) Observe o desenho, analise cada figura e responda.

a) Em quantas partes foi dividido?_____________ , __________,_________.____________

b) Quantas foram pintadas? ____________,___________,___________,____________

2) Uma fração é separada por dois números separados por um traço.

a) Qual é o nome do numeral de cima?____________________________

b) Qual é o nome do debaixo? ________________________________

3)

4) Represente cada figura do quadro da atividade (3) em números fracionários. Ex.

= 2/5

5) O que é uma fração?

____________________________________________________________________________________________

CIÊNCIAS (PROF.ª VIVIANE)

1) Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. (1) BOCA (2) FARINGE (3) ESÔFAGO 2) Qual a função do intestino grosso e do reto?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) Como os nutrientes dos alimentos chegam ao sangue para ser distribuído para o nosso corpo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENSINO RELIGIOSO (PROF.ª VIVIANE)

Pesquisa com um idoso(a), de 60 anos ou mais de idade. Nome_______________________________________________________ O senhor (a) já ouviu falar do Estatuto do Idoso? _____________________________________________________________ O senhor (a) conhece seus direitos registrados no Estatuto do idoso? ________________________________________________________________ Se o senhor (a) pudesse, qual direito gostaria de acrescentar ao Estatuto do Idoso?

___________________________________________________________________

( ) é o canal de passagem para onde o bolo alimentar é empurrado por meio de contrações musculares (movimentos peristálticos) até o estômago. ( )pertence tanto ao sistema respiratório como ao digestório.[4] Ela auxilia no processo de deglutição (ato de engolir). ( ) ocorre o processo de mastigação que, junto com a salivação, secreção das glândulas salivares (água, muco e enzima), degrada o amido pela ação da ptialina (que inicia o processo de digestão dos carboidratos presente no alimento

COMPLEMENTO DO CONTEÚDO ‘SISTEMA DIGESTÓRIO’. DADO DIA 03/08/2020

intestino delgado é um compartimento longo que pode apresentar mais de seis metros de comprimento. É nele que a maior parte do processo de digestão acontece.

O intestino grosso apresenta importantes funções no processo digestivo, sendo responsável pela formação da massa fecal e reabsorção de água, processo esse que se iniciou no intestino delgado. É no intestino grosso, portanto, que as fezes são formadas. O reto termina em um estreito canal anal, que se abre no ânus. É pelo ânus que as fezes são eliminadas para o meio externo.

ARTES (PROF.ª VIVIANE)

Hoje vamos estudar sobre os elementos da linguagem visual. O ponto é a unidade básica da linguagem visual e é considerado assim por sua simplicidade, por ser mínimo e irredutível. A linha é o registro de um ponto em movimento, é uma marca fluída e delimitadora ao mesmo tempo. A forma é um contorno realizado pelas linhas podendo ser simples como um círculo ou quadrado assim como ser um desenho mais complexo. A direção é aquilo que dá para o ponto, para a linha e/ou para a forma, a definição de um sentido, seja ele horizontal, vertical, diagonal, para cima, para baixo, para direita ou para esquerda. O tom é a gradação que nos faz notar se algo é mais claro ou mais escuro que outra coisa, é a intensidade de luz percebida numa imagem ou obra de arte. A cor é a informação emocional de uma imagem e, por isso é carregada de muitos significados. A textura é aquilo que nos faz perceber qualidades táteis mesmo quando algo não pode ser tocado, é, por exemplo, a percepção de que algo é liso ou áspero, ou ainda, que é madeira ou metal. A escala é o elemento visual comparativo, o entendimento de que algo é maior ou menor se comparado a outra coisa. É através da escala que as proporções das imagens são definidas. Já a dimensão se trata daquilo que é relacionado a como percebemos as coisas em perspectiva, posicionadas a nível do olho ou fora dele. Por fim, o movimento é a sensação que temos de que uma imagem, mesmo que seja estática, está a seguir por um caminho de forma dinâmica, é a percepção de que as imagens se movem ainda que não seja como o movimento que ocorre no cinema. Percebe-se, portanto que a linguagem visual, a qual é por vezes muito humana e emocional, se constrói sobre parâmetros lógicos e práticos, afinal todos esses elementos são pensados pelo artista a fim de compor uma obra de arte da melhor maneira possível.

O Ponto O ponto é o elemento mais simples da linguagem visual. Quando imaginamos um ponto, normalmente pensamos nele como um pequeno círculo. O ponto pode ter outras formas, como um quadro ou uma mancha, por exemplo. Então, o que é um ponto? É um elemento pequeno se compararmos com o restante da imagem; é o menor de todos os elementos da linguagem visual e, no entanto, com ele construímos imagens. Se o ponto estivesse unido ao outro, e este a outro, e assim sucessivamente, o que viríamos seria uma linha. Um ponto isolado em uma sobra chama muita atenção de quem observa. Quando se desenha ou se pinta uma obra usando muitos pontos, pode-se criar uma sensação de vibração.

1) O ponto é um elemento básico, porém muito útil na produção artística. Observe os exemplos e crie um desenho utilizando os pontos. Veja que você pode brincar com os tamanhos dos pontos. Seja criativo.

ATIVIDADES DE HISTÓRIA

TURMA 502 - PROF. LUIZ

PERÍODO: 10/08/2020 A 14/08/2020

Os efeitos das Fontes Históricas

Aprendemos na aula anterior, que a fonte histórica é um material analisado pelo historiador para a

produção da história. Mas, qual seria a importância desse material? Obviamente, que sem ele, seria

impossível conhecer a história. Em um tempo passado, a fonte histórica reconhecida. era apenas a escrita,

com o passar do tempo, outras fontes passaram a ser reconhecidas. Imaginemos agora, como seria a

nossa vida sem a história ou mesmo com nossa história contada de uma forma incorreta, por alguém que

não acessou as informações verdadeiras sobre os fatos. Essa pessoa contaria uma história que ela supôs

ou que alguém diz ser a verdadeira a nosso respeito. Por isso, as fontes históricas verdadeiras, são

importantes e impactam a sociedade. Quando deparamos com fotos, relatos, imagens, artes, escritos ou

até mesmo alguém que pode nos contar a respeito de algo do passado, fazemos uma viagem àquele

tempo. Chego a me emocionar de lembrar como seria a vida dos meus pais na infância, como brincavam,

como eram as conversas, os trabalhos, as comidas, a escola da época, etc. Tudo é trabalho da história

nos trazer com as fontes históricas, alguém que não estava lá, pesquisa e descobre todos os fatos e nos

relata através de livros, fotos, filmes e outras formas.

1) Qual a importância das fontes históricas na nossa vida?

2) A história pode ser contada de qualquer forma? Por quê?

3) a) Analisando a foto acima, a quais lembranças ela nos remete (leva)?

b) Há alguma semelhança com algo de sua história?

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

TURMA 502 - PROF. LUIZ

PERÍODO: 10/08/2020 A 14/08/2020

1) Dos problemas gerados pelo uso das energias, qual você acha que faz mais mal à população? Por

que?

2) Das imagens acima, qual causou em você mais impacto? Por que?

3) Você já imaginou nossa vida sem nehuma das energias acima? Explique sua resposta

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

O uso das principais energias e seus problemas

Sabemos que as fontes de energia são de suma importância para o

ser humano, principalmente as de energia elétrica, que é a mais comum.

Porém, todas elas geram impactos naturais, sociais e até culturais.

Para a construção de uma usina hidrelétrica, são utilizados dois sistemas,

usar o ciclo dos rios (hidrelétrica fio de água), é a mais adequada e causa menos impacto. Temos

também o sistema de alagamento de determinada área, formando uma grande lagoa (hidrelétrica de

barragem). Porém, esse alagamento gera impacto social, ambiental (na fauna, flora, nos terrenos e no

ar).

Energia eólica: é pouco utilizada no Brasil,

os impactos são a alteração das paisagens

e interferem na rota dos pássaros.

Energia solar: Ela basicamente não gera

impactos relevantes.

tes.

Combustíveis fósseis: É um das energias mais

utilizadas e seus maiores impactos são a poluição

do ar, água e solo.

Energia nuclear: Principais impactos são o

uso para guerras e se houver um vazamento,

as consequências são de curtoe longo prazo,

morte, câncer, crianças que podem nascer

com deformidades, etc

ATIVIDADES DE ED. FÍSICA

TURMA 502 - PROF. RODRIGO

PERÍODO: 10/08/2020 A 14/08/2020

BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

A peteca é um jogo que faz parte da cultura popular brasileira. É um esporte praticado em várias

regiões do Brasil, e tem como origem, o estado de Minas Gerais, proveniente dos índios que

habitavam aquela região, que utilizavam tocos de madeira e palha amarrados em penas de aves,

arremessando a peteca entre si como forma de aquecimento corporal e diversão. Veja abaixo

vários modelos de petecas:

Acesse o link da atividade: https://youtu.be/DIwylF8oGaw

https://youtu.be/4WZd8357Bh8 https://youtu.be/9yZfgBAxF

https://youtu.be/QaYkJvP4Zz0

ATIVIDADES:

1-Vamos confeccionar nossa peteca, para isso siga o passo a passo conforme as orientações

lembrando que existem vários modelos de petecas, como de palha de milho, folha de bananeira, etc... hoje ensinarei vocês a confeccionarem a sua peteca utilizando folha de jornal e papel celofane ,lembrando que se não tiver o papel celofane poderá ser ultizado um saco plástico.

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“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

2 – Faça um relatório descrevendo como foi realizar essa atividade, quantas pessoas participaram desta

atividade com você e quais materiais você utilizou para confeccionar a sua peteca!