Prezado leitor Apresento a voc minha primeira apostila de teoria musical. UmaapostilacriadaespecificamenteparaalunosdeViolo,masnoquerdizerquesevocestudaoutro instrumentomusicalnopossaaproveitardasinformaesqueessaapostilatraz,poisexistemvrios contedosquetodososinstrumentosutilizamateoriamusicalgeral.Ento,sevocestudaoutro instrumento musical pode mesmo assim usufruir das informaes que coloquei nessa apostila. 2 Sumrio Partes do violo...................................................................................... ..................................................3 Nomenclatura dos dedos................................................................................................... .......................3 Cordas......................................................................................................................................................4 Cifras........................................................................................................................................................4 Sinais...................................................................................................... ..................................................5 Conceitos musicais...................................................................................................................................7 Escala cromtica......................................................................................................................................8 Cromatismo..............................................................................................................................................9 Figuras musicais.....................................................................................................................................10 Pauta ou pentagrama..............................................................................................................................12 Linhas suplementares superiores e inferiores........................................................................................12 Cordas do violo na pauta............................................................................... .......................................13 Claves.....................................................................................................................................................13 Ditado rtmico....................................................................................................................... .................15 Estrutura da msica................................................................................................................................16 Ondas.....................................................................................................................................................18 Som........................................................................................................................................................19 Eco............................................................................................................................. ............................25 Reverberao..........................................................................................................................................26 Montando e usando os esqueletos musicais...........................................................................................26 Formao de acordes.............................................................................................................................29 Graus das escalas...................................................................................................................................32 Escala diatnica maior...........................................................................................................................34 Questionrio...........................................................................................................................................36 3 Partes do violo 01 - Caixa acstica ou caixa de ressonncia. 02 - Rastilho. 03 - Cavalete ou ponte. 04 - Boca, o circulo (desenho) que rodeia a boca chamado de mosaico.05 - Casa. 06 - Filetes metlicos ou trates. 07 - Cordas 08 - Pestana ou capotraste. 09 - Tarraxas ou cravelhas. 10 - Paleta ou mo. 11 - Escala. 12 - Faixa lateral. 13 - Tampo: Frontal e traseiro. Nomenclatura dos dedos Dedos da mo esquerda1 - Indicador 2 - Mdio 3 - Anular 4 Mnimo Dedos da mo direitaP - Polegar I - Indicador M - Mdio A - Anelar 4 Cordas 1 - Mi4 - R 2 - Si 5 - L 3 - Sol 6 - Mi Primas Bordes Ascordassochamadasdessamaneiraporcausadosacordes,devidoaosequenciamentodeterasdesua formao houve a necessidade de colocar esses nomes nelas. A contagem das cordas do violo feita de baixo para cima, ou seja, da mais fina at a mais grossa. O violo se encaixa na categoria dos instrumentos de corda, possui seis cordas, cada uma tem um dimetro diferente que capaz de produzir sons musicais a partir de suas vibraes.Oviolopodepossuirdoistiposdeencordoamento:nilonouao.Existemtambmviolescom diferentesnmerosdecordas,comooviolodedozecordas,violodesetecordas,pode-setambmcriar violescomumnmeromaiordecordascomofezomsicoAndyMcKee.Eleadicionoumaisseiscordas bordesemseuvioloficandoassimcomdozecordas.Cuidado!Noconfundaoviolodedozecordasde Andy McKee com os violes de doze cordas comuns, tem certas diferenas: os violes de doze cordas comuns possuem seuencordoamentoem dupla,ou seja,ondenoviolodeseis cordasexiste uma corda, no violo de dozeexistemduascordasbemprximasumadaoutra.JnoviolodeAndyMcKeeasoutrasseiscordas estolocalizadasacimadascordastradicionaisdoviolo,vocpodeconferiroqueestoudizendono instrumental Andy McKee - Into the Ocean, e em outros instrumentais dele tambm. Nos violes de sete cordas pode-se ter sua stima corda afinada em vrios sons, mas o mais comum D. Os limitesdeafinaodascordasdependemdela,seelaquandofolgadanotracejareenquantoarrochadano romper, ento ela pode ser afinada naqueles determinados sons. Quando uma corda, tensa nas extremidades, posta a vibrar,originam-se ondastransversais quese propagam ao logodoseu comprimento, refletem-se nas extremidadese,porinterferncia,ocasionamaformaodeondasestacionrias1.Acorda,vibrando estacionariamente transfere energia ao ar em sua volta, dando origem s ondas sonoras que se propagam com frequnciaigualfrequnciadevibraodacorda.Seelepossuirumacaixaderessonnciaasondasque foram produzidas na corda sero transferidas para ela, que por sua vez ir amplificar o som. Assim, uma corda vibrante umafontesonora. dessamaneira queseproduzemossonsnos instrumentosde cordas, como no violo por exemplo. Cifras O primeiro som asercriadofoi o L, depoisdeleseguiu-sedessa maneira: Si, D, R,Mi,F,Sol. Com o avano dos estudosdamsica eles (osmsicos quedesenvolveram esse estudo)comearam amisturar essas notasumascomasoutraseacabarammontandoosacordes.Comissooprimeiroacordemontadoquetem como base a nota L, precisava de uma representao. Como eles no queriam represent-lo com o nome L, pois esse j era a representao da primeira nota descoberta, ento usaram o alfabeto, e representaram-no pela letraAeosoutrosacordessorepresentadospelasprximasletrasdoalfabetocomomostraoesquema abaixo.Essas letras que representam os acordes so chamadas de cifras. A escala utilizada em nosso sistema musical atual a de D. A primeira escala a ser criada (escala de L), foi modificada para a que ns utilizamos hoje e por esse motivo que o acorde de D (C) no representado pela letra A e sim pela letra C, pois foi o terceiro acorde a ser criado e o C a terceira letra do alfabeto. LAD- C SiBR- D DCMi- E RDF- F MiESol - G FFL- A Sol GSi- B 1 Ondas estacionrias so o resultado da combinao de dois fenmenos: reflexo e interferncia. Ocorre devido superposio de duas ondas idnticas propagando-se em sentidos opostos em uma mesma corda. 5 Nasmsicascifradas,ascifraspodemserescritasdessamaneira(cifranua),comotambmpodemser acrescentadosaelasoutrossmbolos,comom(menor)querepresentaumacordemenor,#(sustenido)que elevaoacordeemmeiotom,b(bemol)quereduzoacordeemmeiotomemuitosoutros.Confiraaseguir uma lista com alguns smbolos que podem ser escritos junto s cifras e suas funes. Smbolo ExemploFuno mCm, Dm, Em.Indicar que o acorde tem a tera bemol, ou seja, que ele menor. Cifra nuaF, D, G, A...Indicar que o acorde tem a tera justa, ou seja, que ele maior. C, E, D#...Indicar que o acorde diminuto. # e bA#, Bb...Indicar que o acorde alterado para sustenido e bemol respectivamente. Htambmoutrossmbolosquepodemseracrescentadosscifrascomoosnmeros,issomesmo,os nmerostambmsocolocadosjuntoaelascomo,porexemplo,C9ler-seDcomnona,masnoso nove que pode ser colocado junto s cifras, outros nmeros tambm como o 7, 11, 4, 6 e outros, mas cuidado, poisexistemalgunsnmerosquenodevemserescritos,soeles:1,3e5,poisosacordessocompostos justamente dessas notas. Em outras palavras, eles no so escritos, por que j fazem parte do acorde. Existem muitos outros smbolos que podem ser acrescentado s cifras, esses que ns acabamos de ver so os smbolos bsicos e mais utilizados. Esses nmeros postos nos acordes representam as notas das escala deles. Na de D, por exemplo, a nota D aprimeiraformadoradoacordeC,porissoelanodeveserescrita,exemploC1.Vamosestudarmaisa frente um assuntochamadoformaode acordeeveremosque eles (os acordes)soformados por trs notas da escala dele, a primeira (1), terceira (3) e a quinta (5), por isso no devemos escrever (C1, C3 e nem C5) No importaqualnotavoc queira acrescentar ao acorde,nasvezesquequiseresfazerisso devescomear a contagem da primeira nota do acorde, ou seja, dele mesmo. Quando voc quiser fazer um acorde como o Em6 (Mi menor com sexta), por exemplo, realize tais procedimentos: 1 - encontre a escala que o acorde pertence. 2 - monte essa escala em um papel ou se tiveres prtica imagine-a. 3 - numere as notas a partir da primeira formadora do acorde e4 - veja qual a sexta nota dela e acrescente-a no acorde. Ou seja, o Em6 possui alm da sua formao original (a primeira (1), terceira (3) e a quinta (5)) a sexta nota que um D, ento deveremos fazer o Em (Mi menor) que j conhecemos mais a nota D. Obs.: os intervalos podem ser escritos at o 13 (dcimo terceiro). Sinais # -Sustenido.Escala ascendente - b -Bemol.Escala descendente - ## -Dobrado sustenido.1 semitom - bb -Dobrado bemol.1 tom --Bequadra.1 tom e 1 semitom - 6 # - Tem a funo de elevar o som em meio tom. Com essa funo, ele pode ser usado tanto nas notas como nos acordes. o oposto do bemol e, nas partituras ele quem indica a tonalidade ascendente de uma msica. b - Tem a funo de reduzir o som em meio tom. No sentido de alterao da nota e/ou acorde o que o sustenido faz, o bemol faz o contrrio, por tanto, tambm oposto ao sustenido e indica tambm as escalas nas partituras, s que so as escalas descendentes.## - Tem a funo de elevar o som em um tom. Poucousadoemnotaesmusicais,porissoseuusoficarestritoaassuntosespecficoscomoformao ttradesdosacordesdiminutos.Deveserevitadous-loemescalas,porexemplo,jquetodanotadobrada sustenida a mesma coisa que uma nota natural ou simplesmente sustenida.bb - Tem a funo de reduzir o som em um tom. Com o dobrado bemol podemos usar o mesmo pensamento em relao ao dobrado sustenido, ele no escrito naspartiturasparaindicaratonalidadedamsica,tambmestudadoemformaottradesdosacordes diminutos e deve ser evitado us-lo em locais inadequados. - Indica escala ascendente. Serve apenaspara organizao. No altera notas, nomonta acorde,nofaz transposio, por tanto no pode serconsideradoumrecursodamsica,mastambmnodevesermenosprezado,poisseelefoicriadoe utilizado por que tem utilidade. - Indica escala descendente. Mesmo pensamento descrito acima. - Figura utilizada na pauta com funo de anular um acidente musical. Diferentemente do sustenido e bemol que tanto so usados na partitura como em acordes e escalas a bequadra tem seu uso restrito partitura, por tanto nada de querer coloc-la em cifras ou esqueletos. - Figura utilizada nos esqueletos musicais com funo de representar meio tom.Indica o menor intervalo existente entre duas notas e usado somente nos esqueletos. - Figura utilizada nos esqueletos musicais com funo de representar um tom. a juno de dois semitons, ou seja, indica um tom e tambm s utilizada para montar esqueletos. - Figura utilizada nos esqueletos musicais com funo de representar um tom e um semitom.Essaauniodasduasfigurasqueestoescritasacima.Seuusomenosfrequentequeelasetambmse resume a montar esqueletos.E o que esqueleto? Esqueletos a unio sequenciada e estudada dessas trs ltimas figuras e serve para montar as escalas que por sua vez montam os acordes que cifram as msicas, ou seja, ele um dos alicerces da msica.Outro alicerce damsicaoquadrocom todas as notas do nossosistemamusi calquevamosestudar agora, entopeoatenoespecialepeotambmparaquevocseempenheparaaprenderamontaressequadro sem precisar olhar para ele, ou seja, sem precisar colar. 7 Conceitos musicais Conceitos para msica Msica a arte decombinarossons,de acordocomsuaspropriedadeseelementos,ordenadossob asleis da esttica, expressando ideias, sentimentos e/ou emoes. Msicaaartedecombinareorganizarossonssimultneaesucessivamente,comordem,equilbrioe proporo. Msica a arte de combinar e organizar os sons de forma agradvel ao ouvido humano.Msica uma forma de expresso humana feita para ser apreciada. Conceito ocidental Amsicaocidentalpossuiumsistemacompostopordozepartes,ouseja,dozesonsmusicaisdiferentes. Temosaprincpiosetesonsprincipaischamadosdenotasnaturaisquederivamoutroscincochamadosde acidentes musicais. D#R#F#Sol#L# DRMiFSolLSiD RbMibSolbLbSib Osdozesonsmusicaisqueesseconceitoserefere,soajunodossetesonsprincipaiscomoscinco acidentes musicais. Se voc quiser conferir o que estou dizendo s contar as colunas do quadro acima, no necessrio contar a ltima coluna, pois, ela a mesma que a primeira, s se encontra ali para fechar a escala. Se a quantidade de colunas for doze, ento esta a prova. Ossetesonsprincipaissoaquelesquetodosnsconhecemosbem:D,R,Mi,F,Sol,L,Si.Eles encontram-se na linha central da tabela acima. Lembrando: exceto a ltima coluna. Os acidentes musicais so os sustenidos (#) e os bemis (b), eles se encontram na primeira e na terceira linha da tabela acima. Onome acidentesmusicaisvem dofatodeelesseencontraremnomesmo local,comose eles se chocassem. Os sons como D# e Rb so iguais eles apenas possuem nomenclaturas diferentes. Conceito filosfico A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma mediante o som. A msica arte de expressar os diversos afetos de nossa alma mediante o som.A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma por meio do som.A msica arte de expressar os diversos afetos de nossa alma atravs do som. Observa-sequeexistemquatroformasdeescritadiferentes de ummesmoconceito,maselas representama mesmaideologia.Vocdeveestarseperguntado:possocriarumconceitoparamsica?Arespostasim, vocpodecriarumconceitoparamsicacontantoqueelesigaumaideologiacoerentecomosentidoda msica, em outras palavras, esse conceito precisa seguir uma linha de pensamento correta sobre a msica. Conceito tcnico A msica a arte de combinar sons de acordo com avaliao de altura, proporcionados segundo a sua durao e ordenados sob as leis da esttica.muitoimportantevocaprendertodosessesconceitos,enobastaapenassab-losnapontadalngua preciso tambm saber explicar o que ele quer expressar. 8 Escala cromtica Aescalacromticaconsisteemumasriededozesonsdiferentes.Anossaescalacromticasecomearem D fica algo deste gnero: D D#/Rb R R#/Mib Mi F F#/Solb Sol Sol#/Lb L L#/Sib Si D Os sons como D# e Rb, F# e Solb, L# e Sib, so iguais, em termos do vosso instrumento, por isso podem oschamardeacidentesmusicais.D#eRb,porexemplo,representamamesmafrequnciasonora,isso deriva um fenmeno chamado de enarmonia. Existem quatro tipos de escala cromtica:Escalacromticacompleta,queaquepossuitodosossonsdonossosistemamusical,ouseja,a escala cromtica que regida pelos sons principais e acidentes musicais. Escalacromticaincompleta,queaquenopossuitodosossonsdonossosistemamusical,ou seja, possui apenas parte deles.Escala cromticaascendente, que a escala que possui apenas ossons principais e os sustenidos em sua formao. Escala cromtica descendente, a escala regida dos sete sons principais e dos bemis. Anossaescalacromtica(aescalacromticadoocidente)formadaporumsequenciamentodesemitons onde a mesma possui todos os sons do nosso sistema musical.Cromatismo uma tcnica oriunda da escala cromtica e consiste no sequenciamento de semitons. Complete os quadros: Lembre-se para que serve as setas, e que os acidentes musicais so escritos entre os sons principais.D# DRMiFSolLSiD Rb RMiFSolLSiDR MiFSolLSiDRMi FSolLSiDRMiF SolLSiDRMiFSol LSiDRMiFSolL SiDRMiFSolLSi 9 Cromatismo Cromatismoumatcnicaprovenientedaescalacromticaerepresentamuitasvezesaescalacromtica incompleta. Ele estudado nas aulas prticas e muito utilizado na MPB, por exemplo. Consiste em sequenciar semitonsparacausarumaintenodeascendnciaoudescendncianamsica,geralmenteumpequeno sequenciamentodesemitons,porisso,eleconsideradopartedaescalacromticaepodeounorepetir-se duranteamsica.Nsnoiremosestud-locomoemumaaulaprtica,vamospermanecerdentrodateoria, que o objetivo dessa apostila. Se voc quiser fazer dessa aula terica uma aula prtica, tudo bem, pegue seu violo ou guitarra e execute os exerccios a seguir, mas ela tem uma ideologia terica. Vamos l. Como eu j falei, o cromatismo osequenciamento de semitons, ento basta sequenciar semitons para fazer cromatismo.Osnmerosquevocvisualizanorepresentamodedoaserusadoesimasequnciade execuo das notas. Eu no ireimais representar ocromatismoemviolesdiferentes, asprximas representaesviroparecidas com a que voc acompanha logo abaixo, com todas as notas em sua sequncia em apenas um violo. A nota inicial dessa tcnica pode ser qualquer uma localizada em qualquer lugar do brao do violo/guitarra, em outras palavras,voc podeiniciaro cromatismodeonde quiser,mesmoque anotaestejaforada escala. Aproveitandoqueeu falei sobre escala importante vocsaber que nessa tcnica a nota que produzida no importa, pode estar dentro da tonalidade ou no, o que no pode repousar o cromatismo em uma nota fora da escala, pois assim a sonoridade no fica agradvel. Vejamos mais exemplos de cromatismo: 10 Figuras musicais Longa16 Breve8 Semibreve4 Mnima2 Semnima1Colcheia Semicolcheia Fusa Semifusa16 Penta fusa32 Tremi fusa32 Quadri fusa32 Algumas dessas figuras deixaram de ser utilizadas. Duas por terem o tempo de durao muito longo (longa e breve)eoutraportertempodeduraomuitocurto(pentafusa,tremifusaouquadrifusa).Vocobservaque essa figura tem trs nomenclaturas, so apenas nomenclaturas diferentes, elas representam a mesma figura. Voc deve estar se perguntando, como eu fao para ler ou cantar essas figuras? Paraleroucantaressasfigurasinteressantequevoctenhaemmosummetrnomoparaqueadquiras preciso mtrica. Metrnomo:Instrumentousadopelosmsicosparaexecutarumcompassoperfeito.Comoassim?um aparelho ou mesmo um software que realiza compassos exatos (tempos exatos), pois quando o prprio msico realizaessescompassosmentalmente,elepodeacabaratrasandoouadiantandooritmo.Paraevitarisso interessante usar um metrnomo. Agoravamoscomear anospreparar para cantar asfigurasmusicais.Voc vaicolocarsuamoem algum lugarconfortvel,podesersuaperna,umamesa,obraodacadeiranoimporta,oimportanteestar confortvelparanocansarcomtantafacilidade.Agoravocvaisubirsuamoporaproximadamente15 (quinze) centmetros, no precisa ser exato s para voc ter uma ideia de quanto subir. Agora voc desce sua mopara o local que ela estava antes batendocomcertafora para produzir um estalo,noprecisasermuito forte,bastaapenasumalevetapaparaquesuamonofiquedoendo.Repitaessemovimentovriasvezes para aprimor-lo e quando voc tiver domnio dele passe para o prximo passo. Cadafigura musical tem um valor. Esse valoro tempode duraodafigura, vamos trabalhar com apenas trsfiguras:Semibreve,MnimaeSemnima.Vocpodeverificarovalordotempodecadaumanoincio dessa pgina. Continuerealizandoaquelasequnciademovimentoscomamoquevimosanteriormenteefazendocoma boca algum som, exemplo: taaaaa... de acordo com o tempo de durao da figura. 11 Na semibreve voc vai bater no local em que voc escolheu quatro vezes sem parar de dizer ta.Na mnima voc vai bater no mesmo local duas vezes sem parar de dizer ta. E na semnima voc vai falar ta na mesma hora em que produzir o estalo parando logo em seguida. Esse movimento da mo pode ser chamado tambm de pulsao. Fica assim: TaaaaaaaaaaaaaaaaTaaaaaaTaaaaaatatata ta 12341 23 4123 4 Sua vez. Aps ter cantado este sequenciamento com perfeio cante-o do fim ao incio. Faa o mesmo com o prximo sequenciamento. Depois que voc estiver seguro em relao ao tempo das figuras, crie voc mesmo alguns sequenciamentos e cante-os. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 12 Pauta ou Pentagrama A pauta ou pentagrama o conjunto de cinco linhas e quatro espaos horizontais equidistantes que servem para notao musical. Vamosestudarapenasaclavedesol,poisaclavequeovioloutiliza.Mascasovocestudeoutro instrumento musical que no utilize a clave de Sol s seguir a mesma linha de pensamento dessa clave para a que voc estuda. Lembre-se que os nomes das linhas da pauta com outra clave so diferentes. Linhas suplementares inferiores e superiores So linhas adicionadas a pauta para escrever notas mais graves ou agudas a qual a mesma no permite. As linhas suplementares podem ser escritas tanto em cima da pauta quanto em baixo da mesma. Nela quanto maislinhassuplementaresinferioresmaisgraveosomser,equantomaislinhassuplementaressuperiores, mais agudo. Nome das linhasNome dos espaos Casohajalinhassuplementaresinferiorese/ousuperioresevocqueirasaberqualonomedelasedos espaosbastacontinuarosequenciamentodasnotasnasrespectivaslinhaseespaos.Nocasodaprimeira linha (Mi) o sequenciamento ser descendente e no caso da quinta linha (F) ser ascendente. Apenasparalembrar-lhe:casooutraclaveestejaescritanapautaosnomesdaslinhasedosespaossero totalmente diferentes, pois no h necessidade de ter com outra clave o mesmosequenciamento dos espaos e das linhas. Todos os instrumentos musicais possuem uma determinada extenso de altura, que o intervalo entre a nota maisgraveeamaisagudapossveldoreferidoinstrumento,navoz,porexemplo,chamadodeextenso vocal, e essa extenso do grave para o agudo que diz qual a clave em que ele se encaixa.Estudaremos agora onde se localizam as cordas do violo na pauta. 13 Cordas do violo na pauta Aimagemaseguirmostraondeselocalizamascordasdoviolonapauta,iniciandodamaisgrossa( Mi bordo) e chegando at a mais fina (Mi prima). Osespaoseaslinhasquenoestopreenchidos(espaoselinhaentreospontinhos)soexatamenteos prximos sons principais das determinadas cordas, ou seja, o F da Sexta corda pressionada na primeira casa exatamente a terceira linhasuplementar inferior, oSol dasexta corda pressionada na terceiracasa o espao da terceira linha suplementar inferior com a segunda linha suplementar inferior e a segunda linha suplementar inferior a sexta corda do violo pressionada na quinta casa produzindo o mesmo som que a quinta corda que L.Asoutrascordasusamamesmalinhadepensamentoemrelaoslinhaseespaosnopreenchidos. Para representar um acidente musical na pauta basta colocar o sinal grfico dele antes da figura.Ex.: Sustenido (#)Bemol (b) importantesaberquequandoumanotaemumanotaomusicalsustenidaoubemolvemindicadono inciodapauta,ouseja,coloca-senoinciodopentagramaaescalaqueamsicapertence.Estaremos estudandoesseassuntocommaisprecisononvel2,oimportanteagoravocsabercomoescreveresses acidentes musicais.Claves o sinal colocado no inicio da pauta para dar nome as linhas e aos espaos. Clave de D 1 linha 2 linha 3 linha 4 linha 14 Podendo ser escrita na primeira, segunda, terceira ou quarta linha do pentagrama, essa clave conforta as notas mais agudas. As partituras da viola e do cavaquinho, por exemplo, so escritas nessa clave. Clave de Sol 2 linha Geralmente escrita na segunda linha do pentagrama, acomoda os sons intermedirios e as partituras da flauta, violino e violo, por exemplo, devem ser escritas nela. Clave de F 4 linha 3 linha Podendo ser escrita na terceira ou quarta linha do pentagrama, amolda os sons mais graves. Por isso partituras do violoncelo, contrabaixo e trombone, por exemplo, precisam ser escritas na mesma. Curiosidade: A clave de Sol antigamente era escrita na primeira linhatambm, mas por ser exatamente igual a clave de F quando escrita na quarta linha, foi retirada ficando apenas a segunda linha como local de sua colocao. Note que a primeira linha da pauta com a clave de Sol escrita nela tem o mesmo nome da primeiralinha da clavede Fescritana quarta.Veja que eu usei os pontinhosquandoescrevi a clave deSol naprimeira linha, isso para dizer que ela no est escrita na segunda, ou seja, para especificar a linha que ela est inserida, mas como hoje se escreve apenas essa clave na segunda linha no precisa de especificao. Outracoisaqueimportantevocsaber,queantigamenteasclaveseramescritasemapenasumalinha fixa,comoocasodadeSolhoje,portanto,nosenecessitavadepontinhos.Omotivopeloqualelas passaram aserescritasemoutras linhasoseguinte:osinstrumentosmusicaisforamficando cadavezmais gravesenecessitandodemuitaslinhassuplementaresinferiores,paraevitarousoexcessivodessaslinhas comearam a subir as claves. Voc j reparou? Temos apenas trs claves. Perceba que no temos as claves de R ou de Mi , por exemplo, issoprovenientedofatodequeasclavesqueutilizamosforambaseadasnosacordesmaioresdaescala diatnica de D: C, F e G. 15 Ditado rtmicoNs jestudamos asfigurasmusicaise a pautaseparadamente, agorahora de juntar tudo,isso mesmo, as figurasmusicaissoescritasnapautaregidadeclaveformandooquechamamosdepartitura.Antesde estudar partitura vamos praticar um pouco mais de leitura rtmica para no ficar nenhuma dvida. Leitura 01 Leitura 02 Leitura 03

Agora vamos trabalhar as figuras musicais na pauta, ou seja, vamos nos aproximar um pouco mais do estudo dapartitura.Apartituraquevamosestudaragoranoestcompleta,pois,elassoregidasdecompassoe escala,estaremosestudandopartituramaisafundonaprximaediodessaapostila.Agoravamosnos preocuparcom osnomesdos espaosedaslinhasda pauta eemexecutarcom perfeio o tempo dasfiguras musicais. Obs.: No cante o tempo das figuras com ta e sim com o respectivo nome da linha ou espao. Leitura das linhas da pauta. Leitura dos espaos da pauta. Leitura das linhas e dos espaos da pauta. Ditado rtmico para ser executado em seu instrumento musical. Sua vez. Crie voc mesmo um ditado rtmico. 16 Estrutura da msica Msicaaartedecombinareorganizarsons,simultneaesucessivamente,comordem,equilbrioe proporo dentro do tempo. Agoravamosestudarquaissooselementos(estrutura)damsica.Tudoqueprecisapassarporuma construo tem que ter uma estrutura definida. Na msica no diferente. Com o avano dos estudos da teoria musicalfoi-sedefinidoumaestruturabsica:melodia,harmoniaeritmo.Hojejtemderivaesdessa estrutura bsica e as que ns iremos estudar so o unssono e o contraponto. Melodia:sonstocadossucessivamente.Quandodoisoumaissonssoproduzidosumdepoisdooutro,ou seja, em sequncia, temos uma melodia. O cromatismo, por exemplo, pode ser considerado uma melodia, pois comoestudamosanteriormente,eleumasequenciadesemitons.Independentementeserumasequenciade semitons, tons,tommaissemitomou atmesmo notasdistantes umasdasoutras,sermelodiaseelasforem produzidas em sequncia. Existem instrumentos musicais que tem a caracterstica de serem apenas meldicos. Ex.: Os instrumentos de sopro, exceto a gaita. Harmonia:sonstocadossimultaneamente.Quandoduasoumaisnotasdiferentessotocadasaomesmo tempo,promoveumfenmenochamadodeharmonia.Cadacorpovibrante,comoumacordadeviolo,por exemplo, capaz de produzir um som de cada vez. Existem alguns instrumentos musicais que possuem vrios corpos vibrantes,como osvioles,quesomunidosdeseiscordas namaioria dos casos,esses instrumentos so capazes de produzir mais de um som ao mesmo tempo, o que os caracteriza como um instrumento musical harmnico. O instrumento musical que pode ser harmnico pode ser meldico tambm. Ex.:Violo,guitarra,banjo,gaita,violino,Violoncelo, Contrabaixo, piano, bandolim,cavaquinho, violo de 12 cordas, viola, bateria... Contraponto: o conjunto de vozes meldicas diferentes tocadas ao mesmo tempo. Voc pode encontrar um contrapontoemumaorquestrasinfnica,ondeamaioriadosinstrumentossomeldicos,mastocadosem conjunto (vrias melodias) fazendo contraponto soam harmoniosamente. importante voc ter em mente que ocontrapontoocorrequandohumconjuntodemelodiastocadassimultaneamente.Paraficarmaisclaro imagineumasalacomdezalunosdeflautadoce-vouusaraflauta,poiselauminstrumentomeldicoe comoeufaleiagorapoucoocontrapontoocorrequandoexisteminstrumentosmeldicostocandoem harmonia-ondeumalunocomeatocandosozinho,inicialmentetemosumamelodia,quandoumsegundo alunocomeaatocaramesmamsica,pormcomnotasdiferentesjuntocomoprimeiroteremosuma harmoniaquechamamosde dueto,masse todos os dez alunoscomearem a tocar aomesmotempo teremos uma harmonia chamada de contraponto, independentemente se estiverem tocando notas diferentes ou no. Ritmo:combinaodevalores que determinam amaioroumenor duraodossons. Muitaspessoasfazemo usoerradodapalavra:aspessoasconfundemestilomusicalcomritmo.Estilomusicalfazrefernciaa capacidadequenstemosdeidentificarapocae/ouregiodeocorrncia/predominnciadeumaouvrias msicas j o ritmo est atrelado a mtrica (tempo de execuo) dos sons.

Unssono: conjunto de melodias iguais tocadas ao mesmo tempo por corpos diferentes.Para entender melhor comofuncionaessatcnicavamoslembrar-nosdosdezalunosdeflautacitadosanteriormente.Agora,ao invsdeelesestaremtocandomelodiasdiferentesimaginequeestofazendoamesmamelodia,aomesmo tempo,pronto,issounssono.Noconfundaounssonocomocontraponto.Oprimeiroformadopor melodias iguais e o segundo por melodias diferentes. 17 Tudo comea quando uma simples melodia produzida. Se essa melodia misturar-se a outra vai formar uma harmonia,masumaharmoniaclassificadacomocontraponto,poisreuniumconjuntodevozesmeldicas diferentessendoexecutadaaomesmotempoporcorposdistintos.Seessamesmamelodiaestiversendo imitadaporoutroinstrumentomusical,ouseja,casooutrocorpoestejaproduzindoasmesmasnotasna mesma hora teremos um unssono e como temos dois sons sendo produzidos em tempos iguais resulta em uma harmonia.Seaquelamesmamelodiaestiversendoexecutadaporumcorpoeoutrocorpoproduziruma melodiadiferenteformarumcontraponto,jqueeleoconjuntodemelodiasdiferentessendotocadasao mesmo tempo, por serem dois sons produzidos no mesmo instante temos uma harmonia. Voc deve ter notado que o primeiro caso muito parecido com o terceiro, na verdade o mesmo processo squecomcaminhosdiferentes.Novdeoauladesseassuntoexisteumaexplicaomaisclaradecomo funciona esse pequeno esquema dos elementos musicais. Vamos agora trabalhar outra parte da teoria musical quepossuibastantesconceitoserequerdevocumadedicaoespecial,poiscasonohajaadevida dedicaocorresoriscodenoaprenderadiferenciaroscontedosemuitopior,vocpodeacabar aprendendo errado e posteriormente estar ensinando de forma inadequada a matria, por tanto, recomendo que s passe para o prximo assunto quando estiveres com os que j vimos na ponta da lngua. 18 Ondas Para entendermos bem os prximos assuntos (som, eco e reverberao) ser necessrio dar uma estudada em ondas, pois eles vo usar uma linguagem diferente da que estamos acostumados e vai proporcionar-lhe uma facilidade a mais para com o aprendizado do contedo. Por tanto, vamos ter essa pequena introduo para seguir sem que fiquem dvidas. Ondasestosemprepresentesemnossasvidas.Existemalgumasquepodemosouvirouver,mastambm existem aquelas que no so visveis e nem audveis. Quando voc est assistindo um programa na TV, ouve- -se o som por causa da propagao da onda sonora e v-se a imagem na tela por causa da propagao da onda luminosa.Osinalquetrazosomeimagematseuaparelhotambmumaondaedenominadadeonda eletromagntica. Dessas que foram citadas a nica que nos interessa a onda sonora. Existem algumas ondas que necessitam de um meio material para se propagar e outras no precisam do mesmo.Como podemos ver, tm ondas dos mais diferentes tipos, mas mesmo sendo diferente elas tm um fenmeno emcomum:propagamapenasenergiaenotransportammatria.Umexemplo:sevocjogarumapedrana superfciedaguadeumlago,formam-secrculosconcntricosquesepropagam.Aondasepropaga transportando a energia do contato da pedra com a superfcie aqutica, tanto que se houver um corpo boiado nessasuperfcie,eleexecutaapenasummovimentonavertical(sobeedesce).Tendoessasinformaes podemos conceituar onda dessa forma: Ondas so quantidades de energia que se propagam na presena ou no da matria. Natureza das ondas As ondas podem ter naturezas mecnicas ou eletromagnticas. Mecnicas: resultamdeforas aplicadasemmeios materiais transportando energiamecnica. Porisso, essas ondas no se propagam no vcuo. Eletromagnticas:resultamdevibraesdecargaseltricasediferentementedamecnica,elapodese propagar no vcuo. Obs.: mesmo eu tendo mostrado para voc os dois tipos de natureza de ondas, s irei trabalhar com a primeira. Tipos e classificaes das ondas Asondas podemserdo tipo transversalou longitudinal, dependendo da direodomovimento vibratriodas partculas relativamente sua direo de propagao. Transversais: aquelas em que a direo do movimento vibratrio perpendicular de propagao. Longitudinais: aquelas em que a direo do movimento vibratrio coincide com o de propagao. Obs.:asondasnasuperfciedaguapossuemmovimentosvibratriostransversaiselongitudinais simultneos, de modo que as partculas descrevem, durante a passagem da onda, trajetrias aproximadamente circulares. Quanto ao nmero de dimenses da propagao de energia oUnidimensionais: a energia propaga-se linearmente, como na corda, que um meio unidirecional. oBidimensionais:aenergiapropaga-sesuperficialmente,comonasuperfciedagua,queummeio bidirecional. oTridimensionais:aenergiapropaga-senoespao,queummeiotridimensional,comoasondas sonoras e as ondas luminosas. Fenmenos ondulatrios Os fenmenos ondulatrios mais comuns so: 19 Reflexo:ocorrequandoumaondaincidesobreumobstculoeretornaaomeiooriginaldepropagao (fonte). A onda refletida mantm todas as caractersticas da incidente. Refrao:ocorrequandoumaondapassadeummeioparaoutro,comvariaonasuavelocidadede propagao. A onda refratada mantm apenas a mesma frequncia da onda incidente. Difrao: ocorre quando uma onda consegue contornar um obstculo ou abertura. Polarizao:ocorrequandoumaondatransversalvibrandoemvriasdirees,passaafaz-loemapenas uma. Interferncia: ocorre quando duas ondas se encontram e se superpem. Partes de uma onda Som Ns acabamosdeestudar ondas. importantevocsaberqueesse estudofoidado para quevoc entenda o queumaonda,saibadiferenciar,identificareclassificarostiposdiferentesquepossamexistir.Agorans iremos estudar um tipo especfico de onda, que a mecnica e mais precisamente, o som. Para comearmos o estudodelevamosprimeirosaberoqueele.Osomnadamaisdoqueoresultadodaaplicaodeuma foraem um determinadocorpo. Essa aplicaodeforanoscorpos produzondassonorasquese propagam emtodasasdireesnosmeiosmateriaisepossibilitaumserdotadodeouvidoescutaressasvibraes transmitidas pelas ondas sonoras. Tendo em vista essas informaes podemos conceitu-lo desta forma: Som: Efeito auditivo produzido por movimentos de corpos vibratrios. Obs.1:osomssepropagaemmeiosmateriais,portanto,novcuoelenopodeserouvidojquenose expande pelo ambiente, ou seja, ele uma onda mecnica. Obs.2: quando produzido, ele percorre o ambiente em todas as direes em linha reta ocupando assim todos os espaos disponveis no meio e, quanto mais matria, mais rpido ele se propaga. Osomnemsempremusical:diariamenteescutamosasvozesdaspessoas,ocantodospssaros,achuva caindo,oventosoprando.Ojuzoquefazemosdessetipodesomculturale,emgeral,soparansno mnimoagradveis.Pormexistemalgunscujaintensidadeouduraotrazemsensaesincmodasou desagradveis,ento,osdenominamosrudos,comoobarulhodotrnsito,deumamquinaem funcionamento, do pernilongo. Vamos entender agora a diferena entre esses dois casos que ocorrem com ele. O som pode ser dividido em duas partes: som regular e som irregular. 20 O som regular mais ou menos dessa forma: umsomagradveldeescutar,quenoincomodanossocrebroequenospermiteacompreensodoque nele est sendo transmitido. J o som irregular ou rudo: No agradvel para ser ouvido, nos incomoda e no possvel a compreenso do que est sendo conduzido por ele. Obs.3: as duas imagens que voc visualiza acima so as representaes grficas dos dois tipos de som e noo formato das ondas de cada um. Obs.4: tantoosom regularcomoo irregular (rudo)podeser transformadoemmsica, basta umserhumano expressar por meio dele um sentimento e/ou uma emoo. Ondas sonoras Ondassonorassoondasdenaturezamecnica,poisnecessitam demeiomaterial para se propagarem.So ondas longitudinais e tridimensionais, ou seja, a direo de vibrao das partculas do meio material coincide com a direo de propagao, e a energia propaga-se para todos os lados do meio material. Sendo mecnicas, as ondas sonoras no se propagam no vcuo, por tanto, ele o melhor isolante acstico. Se quiserconstruirumambienteaprovadesom,devefaz-locomduasparedes,umaseparadadaoutra, reduzindo ao mnimo possvel o ar existente entre elas. O sistema auditivode umser humanonormalconsegue captarondassonorasdefrequnciasque vodesde 20Hzat20,000Hz(20kHz),aproximadamente.Qualquerfrequnciaabaixode20Hzdenomina-se infrassom e acima de 20 kHz, ultrassom.

Um exemplo importante de ondas ultrassnicas so os abalos ssmicos. Certos animais como os cachorros e morcegos,conseguemouvirultrassons;ces,porexemplo,podemouvirsonsdefrequnciaat50kHzo equivalentea50.000Hz.Napticadaviso,muitaspessoas,comoavanodaidade,adquiremumdefeito visualchamadodepresbiopia,poisnoconseguemenxergarobjetos prximos. Damesmaforma, pessoas de idade avanada tambm no conseguem ouvir frequncias acima de 16 Hz. Velocidade do som Asondassonoraspropagam-seemmeiosslidos,lquidosougasososcomvelocidadesquedependemdas diferentescaractersticasdosmateriais.Demodogeral,asvelocidadesmaioresocorremnosslidos,eas menores, nos gases. vsol. > vliq. > vgas. Vocdeveternotadoquequantomaisdensoforomaterial,maisrpidoosomsepropaga.Todosos materiais que existem na terra so formados pelas ligaes das molculas, que por sua vez a juno de dois ou mais tomos.Um tomo, amenor partculaformadora damatria. Colocandoessas informaesem um esquema de formao da matria, ficaria assim: tomo molcula matrias 21 tomo: menor unidade formadora dos materiais. No pode ser dividido e tambm chamado de partcula. Molcula: a unio de dois ou mais tomos. Esses tomos podem ser iguais ou diferente.Matria:compostoformadopelauniodemolculas.Tambmpodeserchamadoemalgunscasosde elementos. Os tomos demesmo tipose ligamcomforas iguais,mas tiposdiferentes de tomostmforasde ligaes distintas.Umtomopoderealizarinmerascombinaes,tantocomoutrosdomesmotipocomde configuraesdiferentes.Asmolculassoprovenientesdessasligaese,tendoemvistaquetemosvrias formasdecombinaodostomospode-seconcluirquepoderemosterinmerasmolculasdiferentes tambm.Aforma deligao dasmolculasdosmateriaisdependedas ligaesdos tomos, podeformartrs estados diferentes de matria e mais ou menos assim:

Vamostomaraguacomoelementoreferencial.Talvezvocjtenhaouvidofalarqueafrmulaqumica delaH2O,masvocentendecomoissofunciona?Senoentende,estudeligaesqumicasquevocsem dvidavainomnimocompreendermelhorcomoessaeoutrasligaesocorrem,eunoireiexplicarna apostila,poisfugiriatotalmentedofoco,queteoriamusicalenoqumica.Pormvocdeveestarse perguntando por qual motivo eu estou trabalhando a parte demudana de estado das matrias. Respondendo a sua possvel pergunta:euestou trabalhandoesse assuntopara lheexplicarcomoosomsepropaganos meios materiais,principalmentenomeiogasoso,paralheensinaracalcularsuavelocidadedepropagao.Ento vamos l: Vamoscomearcomaguanoestadoslido.Percebaqueemumespaoaparentementequadradotemos vinteecincomolculasmuitobemunidasformandoogelo,queaguanoestadoslido.Noestado02, teremosasmesmasvinteecincomolculas,porm,maisafastadas,issoindicaqueatemperaturanelasest maiselevadadoquenoprimeiro.Asmolculas,quandoformadas,sempreestosemovimentando.Sea temperatura est baixa elas esto se agitando pouco, se a temperatura aumenta, elas se agitam um pouco mais eseatemperaturacontinuaaumentandoelastambmaumentamseunveldeagitao,portanto,conclui-se queatemperaturadasmatriasdiretamenteproporcionalaonveldeagitaodasmolculas.Quantomais umamolculaseagita,maisespaoelaprecisapararealizaressemovimento,masamolculanopodese desprenderdasubstnciaparatermaisespaoparaseagitarentoomaterialseexpandeparaproporcionar esse maior espao que a molcula necessita e, quanto mais ela precisa de espao, mais o material se expande. Portanto,tambmpodemosdizerqueotamanhodomaterialdiretamenteproporcionaltemperatura. notrioqueatemperaturaalteraotamanhodomaterial.Essaalteraopequenaeemmuitoscasosnod nemparaveressecrescimento,porm,existecasosquepossvelnotaressamudanaaolhonu,comoo casodapassagemdagualquidaparagasosa(vaporizao)secasoovapordaguaforacumuladoemum recipiente.Ainda no estado 02, possvel notar que a gua no estado lquido ocupa um maior espao do que noestadoslido,issodevidoaofatodequeelalquidamaisquentedoqueogelo,semaisquenteas molculasseagitammais,seasmolculasseagitammaisomaterialseexpandecomojvimose,aesse 22 processodeexpansod-seonomededilatao.Noestadogasoso,atemperaturamaiordoquenos anteriores,seatemperaturamaiorasmolculasseagitammaisaindaeseessaagitaomaior,oespao ocupadopelogsmaiortambm.Osomumaondamecnica,portanto,elessepropagaemmeios materiais.Jsabemosqueosmateriaissoformadospormolculasagrupadas,ento,conclui -sequeosom quando se propagar vai percorrer essas molculas. Essa propagao ocorre pela transferncia da energia que a onda transportademolculapara molcula e, quanto mais juntasessasmolculasestiverem umasdasoutras, maisrpidoocorreressatransfernciadeenergiaemaisrpidoosomvaisepropagar.Seatemperatura aumenta, a agitao das molculas tambm vai aumentar ocasionando a dilatao do material. Quanto mais ele sedilata,mais asmolculasseseparam.Seo som vaipercorrendo demolcula amolcula,nessescasosele vai encontrar uma grande distncia de uma para a outra e, consequntemente vai demorar mais para transmitir a energia para as molculas seguintes, reduzindo assim sua velocidade de propagao. Noestadoslido,asmolculasestofortementeagrupadasetambmdeforma extremamenteorganizada,quandoosomforpercorrer essesmateriais,eleno ter dificuldadeparapassar,jqueasmolculasestobemorganizadas,portanto,a velocidade de propagao nos slidos extremamente elevada devido organizao e forte ligao das molculas.

Noestadolquido,asmolculascontinuambemorganizadaseasligaes entreostomostambmcontinuamfortes.Masasmolculasdosmateriais queseencontramnesseestadoestoumpoucomaisafastadasdevido temperatura que eles possuem. O som vai percorrer esses materiais da mesma forma que percorreno slido: as ondassonoras transmitirosua energiapara as molculas que as rodeiam, mas como elas esto um pouco mais afastadas, demoramaisparaocorreressatransfernciaeavelocidadedosomvaiter uma pequena reduo em relao velocidade de propagao no meio slido. Noestadogasoso,aligaoentreasmolculasjnotemtanta fora, por isso elas ficam bastante afastadas umas das outras, pois notmforasparaatrairamolculamaisprximaeessa proximidadeacabaficandodistantee,elasnoseencontram organizadas. No obstante, o som vai se propagar do mesmo jeito, squecomvelocidademenordoquenoestadoslidoedo lquido. A 20 C, o som propaga-se no ao a 5100 m/s, na gua lquida a 1450 m/s e no ar a 343 m/s . A temperatura praticamente noinfluinavelocidadedosom nosmeiosslidose lquidos,noentantotem importncia vital nosmeiosgasosos:a15Cavelocidadedosomnoaoounaguanosealteraemrelaoaosvalores tomados anteriormente: com a temperatura de 20 C, mas para o ar a 15 C a velocidade passa para 340 m/s, ouseja,temosumareduonavelocidadede3m/s.Nsnoiremosestudaressavelocidadenosmei os slidos e lquidos, iremos focar no meio gasoso, em especfico, o ar. 23 Avelocidade dosom depende datemperatura emque o arseencontra.Sea temperaturadeleestiver elevada suas molculas estaro se movimentando mais rapidamente e consequntemente osom vai se movimentar por ele mais rpido. Se o ar estiver frio suas molculas estaro se movimentando pouco e isso far com que o som tenhasuavelocidadereduzida(semovimentemaislentamente).Avelocidadedosomnoaradeterminada temperatura pode ser calculada com a seguinte frmula. v = 331 + 0,6 . T 331 = velocidade do som no ar quando ele se encontra a uma temperatura de 0 C. 0,6 = coeficiente de variao na velocidade do som em funo da variao de 1 C na temperatura. T = temperatura do ar media em graus Celsius.

Ex.: Qual a velocidade do som no ar, quando esse se encontra a uma temperatura de 35 C? Resoluo:v = 331 + 0,6 . T (sabemos que T igual a temperatura e que ela corresponde a 35 C, ento, basta colocar 35 no lugar de T e resolver a questo). v = 331 + 0,6 . 35 v = 331 + 21 v = 352 m/s Temumacoisaquevocprecisaentender:asmatriaspermanecemnaterraemalgumdestestrsestados fsicos:slido,lquidoou gasoso. Emtodos essesestados os tomosda matriaestoemconstantevibrao, ouseja,ficambatendoumnooutroatodoomomentoeporesseprocessoqueasondassonorasso transmitidas.Vimosquequantomaisquente,maislonge asmolculasseencontram umasdas outras, porm, vocleuapoucotempoqueessadistnciareduzavelocidadedosomedepoiseufaleiqueatemperatura aumentaessavelocidade,ficoualgocontraditrio,poiscomoatemperaturaafastaasmolculasreduzindoa velocidade do som e essa mesma temperatura aumenta essa velocidade? Mas est correto, que quanto maior a temperatura,maior o nvel de agitaodasmolculascomovimoseseelas esto mais agitadassechocam maisindependentementedadistncia, acabamosdeverque oprocessodecolisoentreelasquepropagao som,seelascolidemmais,propagamosommaisrapidamenteeoquefazessasmolculasaumentarema intensidadedevibraoatemperaturadelas,portanto,quantomaioratemperatura,maioraagitaodas molculas e consequntemente a velocidade de propagao do som.

24 1 amatriaseencontranoestadoslido,por isso avelocidadede propagaodosom alta,poiscomo j vimos, as molculas se encontram muito prximas. Sabemos que quando a temperatura do material aumenta a velocidade de propagao do som aumenta tambm, por esse motivo a reta do grfico encontra-se na diagonal para cima at chegar etapa 2. 2- a maior temperatura que o material no estado slido pode atingir, ou seja, o ponto de maior velocidade do som quando o material est nesse estado fsico. Se a temperatura aumentar mais, ele vai se transformar em lquidoetersuasmolculasmaisseparadas,entoavelocidadevaicaircomomostraaretadirigidapara baixo que chega at a etapa 3. 3 o material est no estado lquido e j est com sua velocidade reduzida devido separao das molculas, porm a temperaturacontinua aumentando,se atemperatura aumenta, as partculasse agitam maise,quanto maioressaagitao,maiorvelocidadedepropagaodasondas.Amatriacontinuarecebendoenergia trmica, o que voc conhece popularmente como calor e, aumentando sua temperatura at chegar etapa 4. 4 - a maior temperatura que o material no estado lquido pode atingir, o mesmo caso que ocorreu na etapa 2, ou seja, o ponto de maior velocidade do som quando o material est nesse estado fsico. Se a temperatura aumentar mais ele vai se transformar em gs e ter suas molculas mais separadas, ento a velocidade vai cair como mostra a reta dirigida para baixo que chega at a etapa 5. 5jtransformadaparaoestadogasoso,possuiumatemperaturaelevadssimaprovenientedagrande acumulao de energia trmica que ela adquiriu nas etapas passadas. A partir dela quanto maior a temperatura, maior a velocidade de propagao das ondas sonoras. 6 indica que a velocidade pode continuar aumentando se alterar o estado fsico da matria. Propriedades Apartirdeagoravamosvoltaraospoucosparaoestudodamsica.Veremosagoraquatropropriedadesdo som que esto ligadas tanto msica como fsica. So elas: altura, durao, intensidade e timbre. Altura: a propriedade que define se o som grave ou agudo. A altura muitas vezes confundida com a intensidade do som, que em tudo so diferentes. Quando voc est assistindoateleviso,porexemplo,ealgumdizqueaTVestcomosommuitoalto,estcometendoum erro, pois alto um som relativamente agudo. Quando essa pessoa pede para voc abaixar o som e o pedido atendido, agora voc quem cometeu um erro, o que voc fez foi reduzir a intensidade sonora e no abaixouo som. Para fazer isso voc precisa ir s configuraes da TV e aumentar o grave e/ou reduzir o agudo, fazendo issovocestarabaixandorealmenteosom.Ossonsbaixossograveseosaltossoagudos.Oshomens possuem a voz mais baixa do que as das mulheres e consequentemente as mulheres tm a voz mais alta do que os homens. Durao: a propriedade do som que define o seu tempo de existncia, podendo ser curto ou longo.Quanto tempo durar o som, esse ser o seu tempo de existncia. Ele muito usado nos compasso e andamento das msicas j que neles necessrio produzir um som de acordo com os limites de tempo predeterminados. Intensidade: a propriedade do som que define o volume de massa sonora, podendo ser forte ou fraca. Tambm chamado de volume, mas as pessoas chamam de altura que no est correto. Como j vimos algumas pessoas geralmente se enganam na hora de reclamarda intensidade do som, eles deveriam dizer que o volume sonoro ou simplesmente o som da TV est intenso ou forte e no que ele est alto. Timbre: a propriedade dosomque definesuascaractersticasespecficas.Voc jamais vaiouvir doissons iguais, mesmo que tenham sido emitidos pelo mesmo corpo. Percurso:Umaforaaplicadasobrealgoqueconsequntementeirvibrarformandoondassonorasqueso levadas atravs do ar em todas as direes e chegam at as membranas do nosso tmpano que tambm se pe a vibrar de acordo com a mesma frequncia das ondas, envia impulsos nervosos para o crebro que os identifica como sons graves ou agudos e causa a sensao fisiolgica chamada de som. 25 Eco Para se formar o eco necessrio existir um obstculo que esteja a mais de 17 metros de distncia do corpo que emite o som. O obstculo tem que ser feito de um material denso que no o absorva, por exemplo, metais erochas.Casooobstculosejafeitodeummaterialqueoabsorvanoserpossvelrefleti-loeoecono acontece. Voc j deve ter notado que o eco quando produzidochega cada vez mais fraco at seusouvidos, issoocorre por queelequando percorreocaminho at o obstculo queo refletee doobstculo at voc,vai perdendo intensidade aos poucos e chegando cada vez mais fraco aos seus ouvidos. O ser humano detecta/diferencia dois sons que estejam separados por 0,1 segundo, ou seja, para a velocidade do som no ar (340 m/s), esse tempo representa 34 metros. Assim, se o obstculo estiver a menos de 17 metros nodetectamosadiferenaentreosomqueemitimoseosomquerecebemos,edessemodo,oecon o acontece apesar de a onda ter sido refletida. Exemplo 01: o eco no acontece, pois o obstculo no est a mais 17 metros de distncia da pessoa que emitiu o som. O obstculoquecitadono texto acimaso asparedeslateraisem relao aoviolonista,poiselasquemso responsveis pela reflexo mais perceptvel do som. Exemplo 02: o eco acontece, pois o obstculo est a mais de 17 metros de distncia da pessoa que emite o som. A distncia entre o msico e as paredes superam 17 metros, por tanto, quando o som percorrer esse caminho ser separado por mais de 0,1 segundo e consequntemente o violonista perceber a diferena entre o que foi emitidoeoquefoi refletido.No ar, asondassonoraspercorrem-nocom umavelocidade aproximadade 340 m/s, se dividirmos 340 por 10, obteremos como resultado 34, isso indica que a cada dcimo de segundo o som percorre trinta e quatro metros. Como o eco um som refletido e a mesma distncia que ele percorre indo da fonte ao obstculo e do obstculo fonte igual, para achar a distncia mnima que essa barreira precisa estar para separar o som emitido do refletido por mais de 0,1 segundo promovendo o eco, basta dividir esse 34 por 26 2queseriguala17,porissodezessetemetrosamenordistnciaquepermiteoeconoacontecere, percursos maiores que esse fazem com que o eco acontea. Obs.:osompercorreumtrajetoretilneoeemtodasasdirees,eleseguetantoparacimacomparabaixo, para a direita e esquerda, para frente, para traz e para as diagonais. Adistnciaqueumsompodeatingirdependedaintensidadequeelefoiemitidoedesuafrequncia.Seo somforproduzidocomintensidadealtaelevaiatingirumadistnciamaiordoqueseforproduzindocom poucaintensidade,eseeleforgraveiralcanarumadistnciamaiordoquesendoagudodemesma intensidade.Essadistnciatambmdependedosobstculosqueeleencontranocaminho,poissehmuitas barreiraselasiroabsorvendopartedosomqueastocam,aondeosomvaiperdendointensidade,e consequntementenoirtolonge.Vocpodeterachadoestranhoeudizerqueossonsgravesatingem distncias maiores do que os agudos de mesma intensidade. importante voc saber que o ser humano detecta melhorossonsagudos,portanto,quandosetemdoissons,umgraveeumagudoproduzidosnamesma intensidadenossocrebrocaptarmelhoroagudo.Masnafsicaasondasdebaixafrequnciaatingem distncia maiores do que as de alta frequncia. Reverberao Chama-sereverberaoofatodetantasreflexes(ondassonorasrefletidas)chegaremaoouvintedeforma que ele no as pode distinguir umas das outras. A reverberao ocorre quando a diferena entre os instantes de recebimento dos dois sons superior a 0,1 s .Em uma caverna fechada, por exemplo, onde no haja por onde o som escapar, quando for produzido as ondas sonoras iro ser lanadas nela batero nas paredes da mesma e voficarpassandodeumladoaooutrodentrodacavernaproduzindoareverberao.Issoaconteceporque todas as ondas sonoras que esto sendo refletidas de todos os lados da caverna chegam juntas ao seu ouvido, e seu crebro no consegue decifrar todas de uma s vez. Durao Aduraodotempodereverberaovariaconformemuitosfatores.Deve-selevaremcontaolocal,os materiaisqueseroatingidospelasondassonorasassimcomosuaabsoroereflexo.Podemosconsiderar queotempodereverberaootempoemqueareflexodosomseapresentaemumdeterminadolocal audvel ou no. Quando um som produzido em um local aberto ou semiaberto, uma sala, por exemplo, ele no segue apenas uma direo linear, como mostra nos exemplos, o som se espalha por todos os lados sendo refletido quando h umabarreiraprximaaele,casonohajaumabarreirapararefleti-lo,eleirseguiratperdertodasua intensidade.

27 Montando e usando os esqueletos musicais Agoravamosaprendercomomontareusarosesqueletosmusicais.Primeirovouesclarecerparaqutais esqueletosforamcriadosesdepoisiremosmont-los.Elesforamfeitosparaosquemsicospudessem montarasescalasmusicaiscombaseemumanicafrmaeconsequentementepadronizaram-nas.Os esqueletossofeitoscom trsfigurasquej estudamosnapginacincodesta apostila,caso voc no lembre bastavoltarelernovamenteocontedo,eleestesperandoporvoc.Voutrazerpartedeleaquiparabaixo para facilitar a explicao e o seu entendimento. Figura que representa meio tom, ou seja, monta o menor intervalo possvel entre as notas. Figura que representa um tom, ou seja, a juno de dois semitons. Figura que representa a juno de um tom mais um semitom. Umesqueletoamisturaordenadadessasfigurasqueacabamosdever.Ordenadaporquenobasta simplesmentecolocaraletoriamenteumadepoisdaoutraedizerqueoesqueletodeumaescalaquevoc acaboudecriar,necessrioterumacoernciaeumsentidoharmnico.Paranosajudaraentendermelhor como eles funcionam vou trazer aqui para baixo uma tabela com as notas naturais e os acidentes musicais que ns tambm j estudamos. D#R#F#Sol#L# DRMiFSolLSiD RbMibSolbLbSib Lembra-se dela? importantssimo que voc a tenha memorizada, pois como eu j havia dito ela o alicerce da msica ocidental. Esquema 01 Sabemosquecadanotaquepodemosvisualizarnatabelaacimarepresentaumatonalidadedistintaem nossos ouvidos (excetoos acidentesmusicais, eles representam amesma altura) e que essafigura que est se repetindoembaixodelarepresentaumsemitom,ento,quandoexistirumafiguraemumesqueleto representandomeiotom,iremosseguiroesquemaacima,ouseja,seestamosemDteremosqueirpara D#/RbouseestivermosemMideveremosirparaF.Fazendooprocessocontrrioficadomesmojeito, deveremos apenas ao invs de seguir para a direita da tabela, seguir para a esquerda. Esquema 02 No intervalo de semitons ns no pulamos notas, ou seja, devemos fazer o menor intervalo entre a nota que seesttocando/escrevendoeaprximanota,masnocasodointervalodeumtomdevemossimpularuma nota.Omotivodeterquepularumanotajustamentepelofatodenosedesejarutiliz-la,entosecriou umafiguraquefizesseesseprocessodenousaraprximanotaesimaprximadaprximaque justamente o tom. 28 Para isso ficar mais claro para voc vamos ver um esquema que vai explicar melhor como isso funciona. Doissemitonsso iguais a umtom comomostra afigura acima, mas temuma diferena:otom pula uma nota como j foi dito e o semitom no pula. Veja a figura depois da seta. Ela mostra dois semitons desenhados devermelhodentrodeumtomdesenhadodepretocomtrsletrasquecorrespondemspossveisnotasque iramos escrever ali. Se voc notar, se tivssemos apenas os dois semitons, deveramos escrever as notas A, B e C,masnoscasosemquetivermos um tom vamos escrever apenas asnotas Ae C,para ocasode no querermos escrever B, essa funo do tom. Outra coisa que interessantevocsabertambm a quantidade desemitons queexist e de um D parao outro,seja deforma ascendente ou descendente,quandoescrevermostodos ossemitonsde umanota outra comooD,porexemplo,teremosdozefigurasrepresentandoesseintervalo.Vimosquedoissemitons equivalemaumtom,ouseja,sefizermosessemesmoprocessousandootomvamosobterametadeda quantidadedefigurasde semitons,veja que no Esquema 02 temosseis tonsde um D paraoutro. J no caso do tom mais um semitom que vamos estudar agora no temos tanta relao assim. Esquema 03 Vamos primeiro entender como formado um tom mais um semitom. Opensamentoparacompreenderotommaissemitomexatamenteigualaodotom,foifeitoparapular notas.Paramontar umaescalapreciso primeirofazer umafrma para ela, ouseja,montar umesqueleto,e parafazerissovocprecisacolocaremprticatodaessateoriaquevimosatagora,masoestudonose resumesimplesmenteamontarumafrmaesequenciarnotas,elevaimuitoalmdisso:precisofazera formao de todos os acordes de todas as escalas, montar as funes harmnicas de todos os acordes, estudar a mudana de tonalidade nas msicas que possurem sua escala e o acrscimo de notas extras nos acordes, em fim,bastantetrabalhoso.Eunoestoutentandolhedesanimardemontarumaescalacasovoctenha vontadedefazerisso,apenasqueroquevocsaibaoqueterqueserfeitoeoquefoifeitoparamontara escala que vamos estudar agora. Agora voumostrar paravocoesqueletodaescala diatnicamaiorqueiremosestudarembreve.Vocj sabequeasnotasdaescaladeDsotodasnaturais,ouseja,asqueficamnalinhadomeiodaquelatabela queeutantofalo,entovamosagoramontarumesqueletoparaacomodaressasnotaseconsequentemente montar todas as outras escalas. Vamos l. Observequeparausarapenasasnotasnaturaisfoiprecisocolocarumasequnciadecincotonsedois semitons. Dois tons iniciais, umsemitomseguinte,trs tonse umsemitompara fechar. Note que esse ltimo serve apenas para fazer o fechamento da escala, pois ele repete a primeira nota concluindo a escala. 29 Formao de acordes Paraformarumacordenecessrioexistirumsequenciamentodeteras:tnica,teraequinta.1,3e5 nota. Vamos entender melhor o que quero dizer com isso. Um acordeformado pela unio denotassequenciadasproporcionalmente entresi. Os acordesbsicosmais conhecidoscomooC,D,E,possuemumsequenciamentoemterastambmchamadodeacordeemtrade, sendo esse sequenciamento justamente a 1 3 e 5 nota partindo da tnica do acorde. Montando o esqueleto da escaladiatnicamaioreescrevendoasequnciadasnotas,smarcarasqueocupamessasposiesem relao nota tnica que voc ter a formao do acorde desejado. Como que ? Vou explicar melhor: oAps montado este esqueleto de tons e semitons que ns j vimos no assunto passado, oVoc vai preench-lo com as notas musicais: oDepois, numerar as notas. Essa numerao deve ser escrita em numerais ordinais.

oAgora s circular a 1, 3 e 5 nota da escala e voc obter a formao do acorde. Ou seja, o acorde C, formado pelas notas D, Mi e Sol. 30 Nota diferente de acorde:Nota: qualquer tonalidade produzida. (tonalidade nica) Acorde:sequenciamentoordenadodessastonalidades.(tonalidadessimultneasproporcionalmente projetadas para produzir um nico som). Nosesqueletosvocdeveescreverapenasasnotasenoosacordes,poiseles(osesqueletos)no foram feitos para os acordes, mas sim para as notas. Essa tcnica de circul-las serve para encontrar os acordes de cada grau. Vejamos a formao dos outros acordes da escala de D: Quandoumacordetemateramaior(justa)elesetornaumacordemaior,quandopossuiumateramenor (bemol)eleficamenorequandopossuiateraeaquintamenor(bemol)elesetornadiminuto.Aterado acorde define seu tipo que pode ser maior ou menor. Esse quadro mostra a formao dos acordes maiores e menores e vai nos auxiliar no nosso estudo.Formao dos acordes maiores Formao dos acordes menores Acordes 135 Acordes 135 CDMiSolCmDMibSol DRF#LDmRFL EMiSol#SiEmMiSolSi FFLDFmFLbD GSolSiRGmSolSibR ALD#MiAmLDMi BSiR#F#BmSiRF# No caso dos outros acordes no iremos mais circular as mesmas notas do que o de C, pois se fizssemos isso seriaoacordedeCnovamente,passaremosumintervalodeumtomousemitomafrentecadanota,desta maneira: Confira no quadro acima se essa formao est como maior ou menor. Se voc encontrou o acorde de D como menor, acertou. Pode-se concluir que na escala de D o acorde de D menor (Dm) Vamos para o acorde de E: 31 Levando em considerao sua formao na escala de D, ele maior ou menor? Maior () ou Menor (). Isso mesmo, ele menor. J sabemos o tipo dos trs primeiros acordes que so: Maior (M) menor (m) e menor (m). Vamos conhecer o acorde de F, que o quarto grau da escala de D. Observe no quadro da formao dos acordes se o acorde de F maior ou menor. Maior () ou Menor (). No caso de G, foi preciso escrever dois esqueletos como voc acompanha logo abaixo, mas isso no altera em nada o nosso estudo e entendimento do assunto, pois o segundo esqueleto apenas a repetio do primeiro. O acorde de G na escala de D tambm maior. Vamos para o prximo: A formao do acorde de A L, D# e Mi, como mostra a tabela de formao dos acordes. A formao do acorde de Am L, D e Mi. Como tambm mostra essa mesma tabela. Em qual das formaes esse acorde se encaixa? Maior () ou menor (). Se voc marcou menor est correto. Vamos para o acorde de B. 32 Veja que essa formao no se faz presente no quadro, pois ela se encaixa na formao dos acordes diminutos que estudaremos mais a frentena terceira edio dessa apostila (Teoria musical nvel 3). Basta voc entender que o stimo grau das escalas diatnicas maiores so diminutos. Graus das escalas Osgrausdas escalasnadamaissodoque aposiodecada acordena mesma,ondeele exercedeterminada funoharmnica.Paracompreenderoprximoassuntoimportantequevoctenhaconhecimentodesses graus, pois eu falo bastante neles e se voc no souber o que so, no vai entender o contedo seguinte. Vamos comear diferenciando grau de acorde e de nota. Grau: posio dos acordes em uma escala, com funes harmnicas predeterminadas por sua localizao. Acorde: sequenciamento de notas projetadas proporcionalmente entre si com o intuito de produzir uma nica tonalidade Nota: sonoridade unitria, ou seja, qualquer som produzido sozinho. 1 representa aformadeescritadosgraus dos acordes. Notequespodeserescrito os grausem algarismo romanoquandoessesindicaremacordes,serepresentaremnotasesterrado,aformacorretaparaa representao de notas encontra-se na seta 3. 2representaaformadeescritadosacordes.Devemserescritoscomletrasmaisculas,providoounode um smbolo e se forem ser numerados deve ser com os graus em algarismo romano. 3 representa aformaque asnotasdevemsernumeradas.Se vier representandoos acordes, estar deforma inadequada,poiscomojvimosessessorepresentadoscomosgrausemalgarismoromanoenoem numerais ordinais. Essa ltima forma de escrita fica para as notas. 4representaasnotasemumaescala.Devemserescritasempalavrasenoemletrasisoladasdoalfabeto como so os acordes e, se forem ser numeradas interessante que voc utilize os algarismos ordinais e no os algarismos romanos. Vocpodecifrarumamsicaapenascomosgrausdatonalidade.Aofatodequecadagraurepresentaum acorde de uma escala,vem a ideiadequeem uma msica cifrada,essascifrassejam substitudas pelosgraus que lhes representam. Esse processo no altera nada em relao estrutura da msica, ou seja, ela permanece intacta, apenas diferenciada na forma de suas cifras. 33 Foi voc Tom: D Compositor: Lauan Ferreira CFoi voc, quem acordou meu corao Am E pra voc, que hoje eu canto essa cano Dm Foi voc, quem despertou meu sentimento F G E voc que levo em meu pensamento C Foi voc quem me mostrou o que viver Am E por voc que o meu amor se faz crescer Dm voc quem ilumina a minha vida F G Pois em voc eu encontro a sada (Permanece em C) C Pra minha dor Pra solido Pro meu temor Pro meu corao C Com voc eu s venho a amanhecer Am Para dizer que minha vida sem te ter Dm No faz sentido no tem amor FG E a esperana perde seu valor C S voc faz o meu sonho florescer Am E voc o meu motivo de viver Dm Pois eu preciso do teu amor FSomente ele a soluo (Permanece em C) C Pra minha dor Pra solido Pro meu temor Pro meu corao Foi voc Tom: D Compositor: Lauan Ferreira IFoi voc, quem acordou meu corao VI E pra voc, que hoje eu canto essa cano II Foi voc, quem despertou meu sentimento IV V E voc que levo em meu pensamento I Foi voc quem me mostrou o que viver VI E por voc que o meu amor se faz crescer II voc quem ilumina a minha vida IV V Pois em voc eu encontro a sada (Permanece no I) I Pra minha dor Pra solido Pro meu temor Pro meu corao I Com voc eu s venho a amanhecer VI Para dizer que minha vida sem te ter II No faz sentido no tem amor IV V E a esperana perde seu valor I S voc faz o meu sonho florescer VI E voc o meu motivo de viver II Pois eu preciso do teu amor IVSomente ele a soluo (Permanece no I) I Pra minha dor Pra solido Pro meu temor Pro meu corao Nasmsicascifradascomosgrausnonecessrioescreverosmbolodeacordemenor(m)seoacorde possuir essa configurao, pois o tipo do acorde j fica subentendido na escrita dos graus. 34 Escala diatnica maior Pegandocaronacomtodasessasinformaesdaformaodosacordesedosgraus,vamosestudaragoraas escalasdiatnicasmaiores.Tomandoporbaseasformaesdosacordesqueacabamosdeestudar,pode-se dizer que: Existe uma regra que diz que toda escala diatnica maior formada por acordes: M m m M M m Ou seja: Por isso que nas msicas cifradas com os graus no necessrio a colocao do smbolo que determina que o acorde seja menor (m), isso seria pleonstico. CDmEmFGAmB DEmF#mGABmC# EF#mG#mABC#mD# FGmAmBbCDmE 35 GAmBmCDEmF# ABmC#mDEF#mG# BC#mD#mEF#G#mA# Anteriormente,eufalei quenoera adequadoescrever asescalas nosesqueletos, pois eles tm afuno de acomodar as notas e no os acordes. Porm, coloquei os acordes escritos neles para que voc entenda que cada notasetransformaemumacordeeparaquevejascomoeondecadagraudeveserescrito,porissoeu escrevi as escalas ao lado dos esqueletos para que voc possa visualizar a forma que mais adequadaescrev--las. Eurecomendoqueaprendastodasessasescalasparaquepossarealizartransposio,cifrarmsicaseat mesmo improvisar com mais facilidade. O conhecimento e entendimento desse contedo vai lhe proporcionar uma maior comodidade no meio msico, em apresentaes, aulas ou em qualquer outro trabalho que venhas a desenvolver na msica.Essassoasescaladiatnicasmaioresutilizadasnonossosistemamusical.Casovoctenhaumamsica cifradaemD,porexemplo,equertocaremMibastacolocarumaescalaembaixodaoutraesubstituiros graus da escala de D para os graus da escala de Mi. Esse processo de trocar o tom de uma msica para outro sechama transposio. Estudaremosmaissobreela noprximo nvel. Estudaremostambmsobre asescalas menores,quesorelativasdasmaiores,aprofundaremosnossoconhecimentosobrepartitura,veremossobre intervalos das escalas e muito mais. Agoracontocomvocpararesponderasquestesqueprepareicombasenessaapostila.Casovoctenha alguma dvida em relao a algum assunto, nas questes, queira fazer uma correo de um possvel erro meu ouqueiradarumadicaparamim,bastaentraremcontatocomigoetereiprazeremrecebersuaajudaoute ajudar. Um abrao e boa sorte. 36 Questionrio 01 Responda: a D um conceito para msica. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b Escreva o segundo nome das seguintes partes do violo. Tarraxas ou ______________________Filetes metlicos ou _______________ Cavalete ou ____________ Paleta ou __________Pestana ou __________________________ Rastilho ou ______________________. 02 A contagemdas cordasdo violo inicia-sede baixo para cima, apartirda corda mais fina. Todas ascordasdoviolosorepresentadasporumnmero.Escrevaonomedacordaquerepresentaos seguintes valores. 3 _____5 _____6 _____1 _____ 4 _____2 _____5 _____7 _____3 _____6 _____ 03 Escreva quais acordes representam as seguintes cifras. A _____F _____G _____C _____F_____ D _____E _____I ______ G _____C _____ 04 Quando se faz uma notao musical utilizam-se alguns sinais grficos. So eles: #____________________ b___________________ ## - bb_____________________________________ _________________________________________________________ ___________________ 05 - Escreva um conceito que defina o que cromatismo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 06 Qual (is) desse (s) quadros no est (o) correto (s)? E onde est (o) o (s) erro (s)? Quadro 1: D#R#F#Sol#L# DRMiFSolLSiD RbMibSolbLbSib Quadro 2: D#R#F#Sol#L# DRMiFSolLSD RbMibSolbLbSib Quadro 3: RbMibbSolbLbSib DRMiFSolLSiD D#R#F##Sol#L# 37 07 Responda. I - A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma mediante o som. II - A msica arte de expressar os diversos afetos de nossa alma mediante o som.III - A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma por meio do som.Qual desses conceitos pode ser usado como conceito filosfico? a)Apenas I e IIIb)Apenas I e IIc) Todos d)Apenas II e III 08 Entre os parnteses coloque V para verdadeiro e F para falso. () A escala cromtica completa consiste em uma srie de 10 sons. () A escala cromtica completa : D D# R Re# Mi F F# Sol Sol# L L# Si D. () Os sons como D#/Sib so iguais. () A primeira nota a ser criada foi o D.

09 O rudo pode ser considerado um som? Explique. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 Escreva a funo dos determinados smbolos musicais. # - _______________________________________________________________________________________ b - _______________________________________________________________________________________ bb - ______________________________________________________________________________________ -______________________________________________________________________________________ ## - ______________________________________________________________________________________ - ______________________________________________________________________________________ - ______________________________________________________________________________________ 11 - Quantas notas naturais e acidentes musicais existem? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12 Quais as propriedades do som? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 38 13 Defina as propriedades que voc escreveu anteriormente. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14 Responda: a)Pauta ou pentagrama : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b)Linhas suplementares inferiores e superiores so: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15 Cite quatro instrumentos musicais que utilize a clave de sol em sua notao musical. ________________________________________________________________________________________ 16 Marque qual desses conceitos no est correto. Msica a arte de combinar e organizar os sons simultnea e sucessivamente, com ordem, equilbrio e proporo. Msica a arte de combinar e organizar os sons de forma correta ao ouvido humano. Msica uma forma de expresso humana feita para ser apreciada. 17 Complete. Conceito _________________________________ A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma mediante o som. Conceito _________________________________ A msica a arte de combinar sons de acordo com avaliao de altura proporcionados segundo a sua durao e ordenados sob as leis da esttica. Conceito _________________________________ A msica ocidental possui um sistema composto por 12 (doze) partes, ou seja, doze sons musicais diferentes, temos a principio 7 (sete) sons principais chamados de notas naturais que derivam outros 5 (cinco) chamados de acidentes musicais. 18 - Complete as frases a seguir. A escala cromtica consiste em uma srie de ________sons _______________________________. __________________________ sequenciamento de semitons. A msica ocidental possui um sistema composto por __________ partes, ou seja, _________ sons musi cais ______________________, temos a principio _________ sons principais chamados de notas ________________________ que derivam outros ________________ chamados de acidentes ____________________. 39 19 Desenhe a clave de: D - F - Sol -R - 20 Escreva em quais linhas essas claves podem ser escritas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21 Escreva e desenhe respectivamente: a Os nomes das seguintes figuras musicais: ______________________________________ ____________________ __________________ b A figuras musicais da: Semnima:Breve: Semifusa: Quadri fusa: Colcheia:Tremi fusa: Longa:Pentafusa: 22 De que formada a msica, ou seja, qual a sua estrutura? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23 Conceitue som: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24 O som pode ser divido em 2 (duas) partes: som regular e som irregular. Represente graficamente cada um desses tipos de som. Som regular: Som irregular: 25 O que necessrio para formar o Eco? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 40 26 De qu depende a distncia que o som pode atingir? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27 Explique o que reverberao: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28 Coloque V para verdadeiro ou F para falso: ( ) O ser humano diferencia dois sons que estejam separados por mais de 0,1 segundo. ( ) Esse tempo representa 34m para a velocidade do som no ar de 340 m/s. ( ) Se um obstculo estiver a menos de 17metros de distncia no diferenciamos o som que emitimos do que recebemos. 29 D a formao dos acordes a seguir: C - ______ ______ ______R - ______ ______ ______E - ______ ______ ______ F -______ ______ ______ G - ______ ______ ______A -______ ______ ______ 30 Escreva as seguintes escalas diatnicas maiores de: D - ____________________________________________________________ Mi - ____________________________________________________________ Sol - ____________________________________________________________ L - ____________________________________________________________ Si - _____________________________________________________________ 41 Acordes maiores Acordes menores 42 Prezado leitor Agradeoporvocteradquiridominhaapostila.Esperoqueelapossalhesermuitotil,quevocaprenda bastante com as informaes que proporcionei a voc atravs dela. Essa apenas a primeira das apostilas que estou montando especialmente para voc. Caso voc tenha alguma dvida s me mandar um E-mail: lauan_fs@outlook.com Sobre a apostila Autor: Lauan Ferreira da Silva Correo: Data de publicao: 12 de Setembro de 2011 Tempo gasto para produzi-la: 3 anos Pblico alvo: Alunos iniciantes de violo. Nvel do contedo: Nvel 01 Objetivodotrabalho:fazercomquealunosqueestejaminteressadosemaprenderteoriamusicaltenham acessoaessecontedo,comlinguagemespecficaeemumasequnciaadequadaparaoaprendizadodos assuntos propostos. _____________________________________________ Autor